学校教师培训的方案

　　为了确保工作或事情有序地进行，我们需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。那么大家知道方案怎么写才规范吗？下面是小编帮大家整理的学校教师培训的方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

学校教师培训的方案

学校教师培训的方案1

　　英语是我校一项薄弱学科，为扭转这一被动局面，提高全体教师和学生的英文素养，在教师英语培训方面，本学期的规划如下：

　　一、培训目标

　　使英语教师会用英语组织课堂教学，进行简单的日常生活交流，提高教师英文素养，拓宽师生交往方式，提升学校办学特色。

　　二、培训时间

　　每周一学生放学后，对英语教师进行集体英语培训。其他时间以分级部自我学习为主，由各级部英语老师做好辅导工作。

　　三、培训方式

　　每周一集中培训和分级部日常学习两种方式相结合

　　四、培训内容

　　1)基础内容：

　　基本问候语、常用课堂评价语、课堂指令语、简单的日常交流用语和常用分类词汇

　　2)选学内容：

　　学生英语课本知识或新概念英语

　　五、考查时间与形式：

　　每月考查一次，采取笔试和口试相结合的方式

　　具体培训内容安排如下：

　　第一周：

　　基本问候语

　　1Hello./Hi.你(您)好!你们好!

　　(男士称呼Mr.+姓，女士称Miss+姓)

　　2Good morning.上午好!

　　3Good afternoon.下午好!

　　4Good evening.晚上好!

　　5Good night.晚安!

　　6——Nice to meet/seeyou.见到你很高兴。

　　——Nice to meet/seeyou,too.见到你我也很高兴。

　　7——How are you?你好吗?

　　——Fine,thank you.And you?我很好，谢谢。你呢?

　　——I’m fine,too.我也很好。

　　第二周：

　　常用基本评价语

　　1、Good!/Verygood!/Fine!/Great!/Wonderful!/Excellent!/Perfect!

　　/Fantastic!意思均为“好”、“很好”、“很棒”等表扬性语言，只是有些许程度上的`差异。

　　2、Right!/That’sright./You’re right!正确!你答对了!

　　3、Sorry.不好意思，对不起。(没有答对)

　　4、Welldone./Goodjob!做得好!完成得好!

　　6、Congratulations!恭喜你!(答对了)

　　7、Good idea.好主意。

　　第三周

　　常用课堂指令语(一)

　　1、Class begins.上课!

　　2、Be quiet./Silence,please.请安静。

　　3、Come here,please.到这里来。

　　4、Go back to your seat(s),please.请回到座位上。

　　5、Look at the black board,please.请看黑板。

　　6、Follow me,please.请跟我做(读)。

　　7、Read after me,please.请跟我读。

　　8、Listen carefully,please.请认真听。

　　第四周

　　常用课堂指令语(二)

　　9、Louder,please.请大点声。

　　10、Pardon?/I beg your pardon?请再说一遍?(我没听清)

　　11、Repeat it,please./Again,please.请再说一遍。

　　12、Have a try.试一试。(鼓励性语言)

　　13、Hands up,please./Put up your hands,please.请举手。

　　14、Hands down,please./Put down your hands,please.请放下手。

　　15、Are you ready?准备好了吗?

　　16、Class is over.下课!

　　第五周

　　常用日常交流用语

　　1——What’s your name?你叫什么名字?

　　——My name is/I’m我叫

　　2——How old are you?你多大了?

　　——I’m (years old).我(岁)。

　　3——What’s your telephone number?——5231808.

　　4——What’s your favorite food?你最喜欢吃什么食物?

　　——My favorite food is我最喜欢吃

　　5——May I come in?我能进来吗?

　　——Come in,please.请进。

　　6Sorry,I’m late.对不起，我来晚了。

　　7——Sorry./I’m sorry.对不起。

　　——That’s OK.没关系。

　　8——Thank you(very much).谢谢。

　　——You’re welcome.不客气。

学校教师培训的方案2

　　一、指导思想

　　为适应我市教育改革和发展的新形势，解决农村小学教师学科结构性矛盾，使新教师进一步巩固专业思想，拓宽知识背景，尽快掌握所教学科的教学常规，理解所任学科的业务知识和内容体系，提高教育教学工作的实践能力和创新能力，使之逐步成长为“师德优、业务精、能力强、后劲足、肯奉献”的人才资源。

　　二、培训时间

　　新教师上岗后的第一学年

　　三、培训地点

　　康华实验小学。

　　四、培训方式

　　名师引领和自主研修结合。

　　五、培训内容

　　1、教师基本素养培训

　　2、班队工作常规培训

　　3、教育教学常规培训

　　六、组织管理

　　1、新教师培训工作由市教育局教研室牵头负责，人事科负责做好指导协调工作，市实验小学具体实施。

　　2、培训班成立由教研室及实验小学管理人员组成的'日常管理机构，同时成立由优秀学员组成的班委会。

　　七、培训考核

　　培训期间将依据《新教师上岗培训管理规程》进行严格考核，并由教育局根据考核成绩颁发等级证书。

　　对于不参加培训或培训不合格的新教师，须参加下轮滚动培训；对于表现突出的优秀新教师，将作为市级小学骨干教师进行重点培养。

　　考核结果将全部发给新教师所在学校，作为新教师继续教育的重要档案予以存档。

学校教师培训的方案3

　　一、指导思想

　　通过培训，使新教师进一步巩固专业思想，热爱教育事业，熟悉教育教学环境和教学常规，树立正确的教育观念和新课程理念，提高教育教学能力，促进专业成长，使新教师顺利启航，为将来在教海劈波斩浪、扬帆远行打下坚实基础。为此，我们根据上级有关部门的新教师培训意见精神以及本镇实际制订本学年新教师培训计划。

　　二、预期目标

　　1、让新教师在短时间内熟悉学校，熟悉工作岗位，进一步巩固新教师的专业思想，具备良好的道德素养，能热爱本职工作，热爱学生。

　　2、初步掌握学科的教学常规和技能，理解学科的业务知识和内容体系，课堂教学、作业批改、课外辅导等逐步走向规范化。

　　3、对课改目标、课程标准、教材教法有较深刻的认识，并能运用到实际教学中，增强驾驭教材、驾驭学生及驾驭课堂能力，提高教学水平及学科质量。

　　三、培训时间

　　20xx年8月——20xx年7月

　　四、重点工作

　　1、抓学习，促发展。师德修养是教师立身立教之本。因此，要先从学习入手，集中学习《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

　　2、抓考核，促提高。对新教师实行考核制，采取学期考核与学年考核相结合，学生考核、同行考核与领导考核相结合，定性考核与定量考核相结合的方式进行，考核结果作为新教师提拔、评先、树优的重要依据。

　　3、以课堂教学为主阵地，提高课改意识。深入开展新教师备课、上课、说课、评课等活动，要求新教师每月听课至少5节，取长补短，促其发展。

　　4、培养与提升新教师课改、科研意识，强化现代信息技术的.培训。采取理论讲座、自修自练、集中学习、外出培训等方式，不断丰富新教师课改、科研理论水平，并根据自身经验及所教学科特点，在工作中认真实践，及时总结，更好地成长。

　　五、具体措施

　　1、成立新教师“启航工程”培训工作领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　2、组建新教师“启航工程”培训班

　　“启航工程”培训班学员由近两年分配的8名新教师和组成。业务校长为班主任，教务主任为副班主任，聘请学校中层以上领导、业务骨干为辅导员。根据计划定期开展培训活动，做好记录与考核。

　　3、采取“青蓝之约”师徒接对的传统方式

　　通过校内师徒接对培训，充分发挥骨干教师、老教师的传帮带作用，使新教师尽快成长。

　　师傅要从备课、上课等各个环节精心指导徒弟，切实提高其业务水平。徒弟要诚恳、虚心学习师傅的教学艺术。学校要分阶段安排新教师上公开课，组织其他教师真诚地进行听课、评课，促进新教师快速成长。

　　4、利用网络平台开展培训工作。

　　在学校网站的“网上研训”版块开设“启航工程”培训博客，为新教师提供与同事、朋友相互交流、沟通的平台。

　　5、对学员要求

　　制定好个人发展计划，参加好培训活动，做好笔记、卡片，及时记录心得、案例与反思，上好汇报课，做好阶段培训学习总结。

　　每一课：充分准备教案、教学资源，精讲精练，随堂作业，及时批改，每课反思。

　　每一天：检查一天教学得失。

　　每一周：师徒互动1次以上，听取讲座、辅导1次。

　　每一月：听课5节以上，撰写1篇原创论文、案例或体会，上传博客。

　　每学期：进行学期总结。上交听课笔记、学习总结与考核表。

　　培训期满，组织汇报活动，汇编新教师成长案例集，表彰优秀师徒组合。

学校教师培训的方案4

　　指导思想：

　　为全面贯彻落实学校教师绩效工资分配制度，加强教师队伍建设，充分发挥教师工作的主动性，规范学校管理，保障和提高教职员工待遇，稳定教师队伍，根据县教育局关于教师绩效工资的相关文件精神制定本方案。

　　第一条绩效考核的范围及对象

　　绩效考核的范围及对象是按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的学校在职在编教师。

　　第二条考核分配原则

　　2.1不劳不得、多劳多得、优绩优酬的原则。

　　2.2公平、公正、公开的原则。

　　2.3简明务实，科学合理的原则。

　　第三条绩效考核工作小组

　　经教师大会通过，学校选举以下同志担任绩效考核工作：

　　组长：肖绍桂

　　成员：向卫华冯琼花

　　向建求（教师代表）胡暾阳（教师代表）

　　第四条绩效考核内容及办法

　　4.1分配权重

　　4.1.1绩效总额的分配权重：根据上级主管部门绩效浮动标准执行。

　　4.1.2绩效考核分项目分配权重

　　1、月岗位目标年度平均分占50%；

　　2、师德师风得分占10%

　　3、教学质量得分占10%

　　4、工作量得分占20%

　　5、人防安全得分10%

　　4.2绩效考核得分计算公式：

　　教师年度绩效考核分=月岗位目标年平均分×50%+师德师风得分×15%+年度教学质量分（10分）+年度工作量得分（10分）+课堂教学评价得分（两期平均）×10%

　　4.3绩效工资计算方法：所得金额=绩效工资总额÷全校考核人员总得分×被考核者所得分值（如学校全年绩效工资总额为100000元，全校考核总分为1800分，张三得90分，则张三应得绩效工资=100000÷1800×95=4999.99元）。

　　4.4对于当年在编但由于身体或其他特殊原因，且得到学校同意，未在岗的教师，按人均绩效工资计算（人均绩效工资为中心学校核算的全镇人均绩效工资，若上级主管部门对此类人员有明文规定的，按规定办事）：

　　第五条月岗位目标考核

　　5.1岗位目标分计算

　　5.1.1教师岗位目标年平均分=各月岗位目标总分÷考核月数

　　5.1.2担任班主任的教师岗位目标年平均分=教师岗位年平均分×65%+班主任岗位年平均分×35%。

　　5.1.3按教师个人岗位目标年平均分的50%计入绩效考核岗位目标板块得分。

　　5.2月岗位目标考核内容

　　5.2.1常规教学（50分）

　　1、备课（10分）：及时认真撰写教学计划、教案，提倡备详案，不沿袭旧教案。每缺一个计划扣2分，每缺备一节课扣1分，沿袭旧教案此项不计分。

　　2、作业（5分）：及时批改作业，并且认真细致。每少一次作业扣1分，缺改一次扣0.5分，作业批改过于简单扣0.5分；作文每少改一篇扣3分，缺写一篇扣5分。

　　3、检测（5分）：语文、数学、英语每月一次检测。每缺考一次扣5分、未批改扣2分。

　　4、上课（5分）：按课表、按时上下课。上课迟到、中退、早退扣0.5分，每缺一节课扣5分。经检查未按课表上课，每节扣1分。

　　5、送检（5分）：做好课前教案送检工作，每缺检一次扣0.5分，以检查组登记或教导处抽查结果为准。

　　6、教研（5分）：语文、数学、英语老师每期不少于一次公开课，必须认真设计，每少1次扣2分；学校分学科进行教研活动时，所有学科教师未经批准，无特殊原因不得缺席，否则每次扣2分；每学期撰写教学论文一篇，未写扣2分；每月教学反思不少于4篇，每缺一篇扣2分。

　　7、课堂效果（5分）：教学效果较好，课堂有效检测达标率为50%以下，每节扣2分（以学校行政人员随堂听课效果检测为准）。

　　8、学生评价（5分）：每月测评一次，满意率80%记满分，满意率70%扣2分，满意率60%3分，60%以下扣5分。

　　9、听课（5分）：每周一节听课（指随堂听课），全期听课不少于15节，每少一节扣2分，行政人员每周听课不少于2节，每少1节扣2分。听课无评价，无授课人签字均不计听课节次。

　　10、奖励：参加中心校及以上赛课活动的加1分，获奖者按1、2、3名依次加5分、4分、3分。上级质量检测获前1、2、3名的分别加5、4、3分。参加其它教育教学活动获得中心校及以上单位表彰的.酌情加分。

　　5.2.2出勤和履职（20分）

　　1、日常工作出勤（10分）：旷工1天扣10分，事假（除正常婚丧，产假）扣3分/天，每迟到半小时扣0.5分、早退、中退扣1分，缺签扣0.5分。

　　2、集会活动出勤（3分）：学校的各种会议、集会活动每缺席一次扣1分，迟到扣0.5分/次。

　　3、交送材料（2分）：按时完成学校及上级主管部门布置的工作，按时送交各种材料等。不及时每次扣1分，未完成扣2分。

　　4、值周检查（2分）：未检查扣2分/天，未及时登记扣1分/次。

　　5、考务工作（3分）：缺监考1场扣3分，未经同意请人代监每场扣2分；缺改卷1次扣3分，未经同意请人代改扣2分，监考看书看报玩手机扣1分/次。

　　5.2.3教师行为习惯（15分）

　　1、上课常规（5分）：不带教案进教室，扣1分/次，上课吸烟、接打手机每次扣1分。

　　2、教态语言（3分）：语言行为文明，做学生楷模，言语及行为不文明造成不良影响的每次扣2分，凡坐着上课每次扣1分。

　　3、卫生习惯（4分）：办公室或宿舍整洁，无过夜垃圾。办公室或宿舍不整洁或有过夜垃圾等不卫生情况，每次扣1分（以学校每周的办公室卫生评比记录为准）。在校园内乱丢垃圾，每次扣1分。

　　4、穿着形象（3分）：男教师不留须，不留长发，女教师不着奇装异服，造成不良影响（学生、家长议论颇多）者每次扣2分；夏天不穿拖鞋、背心进教室，冬天上课不戴手套，每发现一次扣1分。

　　5.2.3学习培训（5分）：

　　1、学习考勤（3分）：积极参加各类学习和培训，报了名未参加被组织单位通报的每次扣5分，在培训期间迟到早退的每次扣1分；

　　2、学习效果（2分）：参加县级及以上业务培训，在培训期结束后应撰写学习或培训心得交学校存档，未交扣1分/篇，参加“省培”或“国培”的学员，经考核不及格扣2分；脱产“省培”或“国培”的教师，在培训结束后要举行不少于1次的业务学习心得报告会，未举行的扣1分/次。

　　5.2.4晨读、晨诵、午读管理（10分）

　　1、晨读守班（2分）：按照学校统一安排守班，未守班者扣1分每次；

　　2、晨诵开展（2分）：按学校统一要求开展晨诵，未开展扣1分/次，未按要求开展扣0.5分/次。

　　3、午读指导（3分）：未守班扣2分/次，未指导扣1分/次。

　　4、阅读常规（3分）：学生阅读报告及时认真批阅、签字，每缺一次扣0.5分/次（以阅读·梦飞翔的要求为准）。

　　注：非阅读指导教师按考核教师平均分计算。

　　第六条师德师风考核（100分）

　　6.1师德师风考核得分计算

　　6.1.1教师师德师风年平均分=各月师德师风总风÷考核月数

　　6.1.2按教师个人师德师风年平均分的15%计入绩效考核岗位师德师风板块得分。

　　6.2师德师风考核内容：

　　6.2.1政治思想（20分）：不按教育方针办事，在学生和家长中散布反动言论或歪理邪说，造成恶劣影响，有损学校、政府或国家利益的扣5－10分/次。

　　6.2.2职业道德（20分）：对学生变相体罚扣2分/次，体罚扣5分/次，严重体罚扣10分/次；搞有偿家教，造成不良社会影响，扣5分/次；乱收费、乱办班、乱订资料等“三乱”行为的在年度绩效分中扣5分/次。（此项扣分以家长举报到学校，并按造成影响的程度为标准扣分）

　　6.2.3为人师表（10分）：在公开场合有讲脏话、粗话、吵架等不文明及不符合教师道德标准的行为的，酌情扣1-5分/次。

　　6.2.4爱岗敬业（10分）：不服从工作安排、工作推诿，敷衍塞责等扣2分/次，在考试中有舞弊行为和试卷泄密行为的视情节严重扣5-10分/次。

　　6.2.5遵纪守法（10分）凡学年内因违法乱纪受到县级通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、开除处分的，分别扣1、2、3、4、5、6、10分。上级另有规定的，按上级的规定执行。

　　6.2.6作风操守（10分）：工作日内打牌、赌博，非工作日内聚众赌博被举报者，每次扣5-10分；生活作风不正派，搞不纯男女关系并造成不良影响者扣5-10分。

　　6.2.7财经纪律（10分）：及时上交公款，不乱订资料，不乱收费。拖欠公款每次扣5分，并责令退还所占财产，拖欠金额超过20xx元者扣10分/次。

　　6.2.8安全责任（10分）：在工作职责内出现安全事故，扣2—10分/次，情况特别严重的，由考核小组在研究决定在年度绩效总分中扣分。

　　第七条教学质量考核（15分）

　　7.1教师教学质量得分是指被考核教师两学期任教科目教学质量检测得分的平均分，并以两学期的平均分直接记为年度绩效教学质量板块考核得分。

　　7.2以期末教学质量检测为依据，质量检测排名1-8名的依次得15、13、11、9、7、5、3、1分（与丰瑞片同年级平行对比）。

　　7.3因工作或岗位需要未担任主科教学的教师的质量得分取主科教师教学质量得分的平均分。

　　7.4兼双主科教师取两科质量得分的平均分；

　　7.5任教同科分别获得片区1、2名的按第1名计算质量得分。

　　7.6中心学校检测科目得分计算仍以在丰瑞片同年级平行对比名次计算。

　　7.7阅读指导教师阅读指导效果得分按学校《阅读·梦飞翔考核细则》实行。

　　第八条工作量（10分）

　　8.1工作量得分计算方式：个人工作量÷平均课时量×10（并以这一得分直接记入年度绩效工作量板块考核得分）。

　　8.2男教师年满55周岁，每年依次照顾1、2、3、4、5课时（至59周岁），女教师年满50周岁，每年依次照顾1、2、3、4、5课时（至54周岁）

　　8.3工作量系数标准：

　　课堂教学评价（学校另行制订课堂教学评价细则）、

　　此项满分为10分，每期对每们教师进行一次课堂教学评价，根据两期平均分折算全年得分。只上班一期的特岗教师以当期得分计入，非教学岗位和女年满50周岁，男年满52周岁的教师经本人申请可不予评价取平均分。

　　第九条安全绩效考核

　　（学校另行制订安全考核细则，并另行发放安全绩效奖。对于出现严重安全责任事故的，当事人在本细则师德师风考核中再酌情扣分。）

　　以上考核方案适用于20xx年度，若存在考核空白项目则由校务会研究，报考核小组讨论，并提交教师会讨论通过相关考核结果。

学校教师培训的方案5

　　为建设高素质专业化教师队伍，帮助新任教教师尽快适应教育教学工作，帮助年轻教师尽快成长，Xx小学有义务、有信心、有能力担当好基地学校培训重任。同时结合《Xx区新入职教师规范化培训实施办法》，制定我基地校培训方案。

　　一、培训目标

　　对新任教师进行岗前适应性培训，通过《新入职教师规范化培训》，力争使新入职教师在职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展等方面有明显进步，形成良好的教育教学行为规范，帮助新教师尽快适应教育教学工作。

　　二、培训内容与形式

　　（一）新入职教师规范化培训（以下简称“规范化培训”）的内容主要包括职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展四个方面。

　　1、熟悉相关的教育法规政策，树立依法治教的理念，了解Xx区情教情，提高教师职业感悟和师德修养；

　　2、了解教学常规，熟悉并初步掌握所教学科的教材和教法，掌握语言表达、板书板画、信息技术应用等方面的基本功；

　　3、增强对德育工作的认识，掌握班级工作的基本要点；

　　4、懂得教学研究，关注自身的专业发展。

　　（二）规范化培训方式：

　　1、新入职教师每周不少于一天（周四下午为固定时间，周二上午或周四上午，二选一）进入我基地见习，接受相应培训；接受学校带教导师的.教学指导。

　　2、自我研修：新入职教师通过自主阅读专业书籍、撰写读书心得、制定个人发展规划等形式，加深对教师职业的感悟，提升师德修养，养成自主发展的良好习惯。

　　三、规范化培训管理及要求：

　　1、本次培训工作起始时间为20xx、11——20xx、10，我基地校负责见习期间对新教师的管理和考核。

　　2、学校成立新教师入职培训领导小组，全校性遴选新教师入职培训的指导教师。

　　3、新入职教师严格遵守我基地校考勤制度，每次到校需到教导处签到，请假需出具书面申请，并由所在单位领导签字。

　　4、新入职教师和导师分别制定计划、落实日程安排。其中基地校培训承担240学时，每周一天，学科带教按10个月计算，班主任按2个月计算。

　　5、新教师培训须坚持师德为魂。学校要组织新教师了解学校优秀教师事迹、了解学校文化，提升职业境界，为爱教育、爱学生、爱自己所教学科奠定发展的思想基础。

　　6、为帮助新教师全方位了解，体验矢志教育，学校要安排有关人员，组织宣讲师德规范、文明礼仪、教学常规、班主任职责以及学校的各项规章制度，为适应教师岗位作好必须的适应性准备。

　　7、学校安排带教导师指导新教师学习班主任工作计划的制订、班集体建设、学生干部培养、家访、主题班会、主题活动、社会实践、学生谈心、家长会召开、评语撰写与科任教师协调沟通等。指导教师要对新教师的每项班主任工作事前进行指导，事后进行点评，使新教师在实践与反思中提高对班主任工作的感悟与能力。

　　8、学科指导教师要指导新教师学习学科课程标准，指导新教师听课、评课、备课、编写教案、课件制作、上课、课后反思、作业批改、学困生辅导、编制试卷、质量分析等项内容，须事前指导，事后点评，帮助新教师体验、感悟，提高能力。有关听课上课节数和参加教研组、备课组活动次数应不少于相关规定的要求。

　　9、学校每学期向新入职教师推荐教育、教学理论书籍各一本。指导新教师写好读书心得、学习体会，并在读书交流活动中深化学习。

　　10、每季度进行培训工作经验交流，新教师新入职感悟体会互动。

　　四、规范化培训的考核：

　　1、我基地学校领导小组负责组织对新入职教师考评工作。考评由学员自评、教育教学指导教师分别评价相结合。

　　2、考评从见习考勤情况、完成《培训手册》以及见习期间的教育教学成绩多个方面实施。

　　3、评价结果为优秀、良好、合格、不合格，优秀的比例掌握在培训新教师总数的四分之一左右。学员的考评结果直接与带教导师挂钩，作为评价带教导师的依据。

　　五、新入职教师培训基地领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　带教导师名单：

学校教师培训的方案6

　　做好教师岗前培训工作是加强高校教师队伍建设的一项重要措施，根据xx文件要求，严格遵照“先培训、后聘任;不培训、不聘任”的原则，为帮助我校新进教师尽快转变和适应角色，促进师德修养及综合素质全面提升，充分了解校史校情、校规校纪，更好地履行岗位职责和规划个人发展，根据相关规定和要求，特制定本培训方案。

　　一、培训对象

　　20xx年xx月——20xx年xx月期间新入职教师、辅导员及新补充到实验、行政管理岗位的人员。

　　二、培训内容及时间安排

　　本次入职培训包括校内培训和教育厅统一组织的课程培训两大模块，第一模块由我校教师教学发展中心组织进行，所有新入职教师均需参加，第二模块由xx统一安排，仅教师岗位人员参加。

　　第一模块主要包括如下五部分培训内容：

　　第一部分：校情解码。主要内容：校史校情、学情分析、师德师风养成及有关青年教师职业发展的相关政策及管理制度学习等。

　　第二部分：职业启航。主要内容：青年教师职业生涯规划指导、高等教育质量控制环节解读、廉政教育等。

　　第三部分：团队精神建设。主要内容：协作、共进拓展训练。

　　第四部分：教师教育教学能力培训。主要内容：教学实务培训和实务操练。

　　第五部分：法规及政策学习。主要学习内容为《教育法》、《高等教育法》、《教师法》、《高等学校教师职业道德规范》等。采取自学、沙龙讨论相结合的方式进行，学习材料请登录教师教学发展中心网站查询下载。

　　第二模块：教师资格教育基础理论知识培训及考试内容(包括《教育政策法规》、《教师职业道德》、《高等教育学》、《教育心理学》四门课程的学习，通常在10x11月份集中安排)，具体安排待陕西省高等学校师资培训中心另行通知。

　　三、培训考核

　　各单位要高度重视新进教师入职培训工作，配合做好相应教学等工作协调和安排。

　　1、校内培训过程中进行严格考勤，无特殊理由不得请假，请假必须履行书面请假手续，所在单位负责人同意并加盖单位公章。

　　2、学校将结合考勤及培训总结情况，给出考核结果。考核结果分为合格和不合格。

　　3、校内入职培训考核合格的教师方可参加本期教育厅组织的.课程培训和教师资格证的申请，培训不合格的教师须随下一年新进教师完成培训方可申请高校教师资格证书。

学校教师培训的方案7

　　为促进我校教师专业化发展，全面提升教师综合素质，根据上级有关规定，现结合学校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究课程、教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以培养一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素质。

　　二、培训目标

　　通过开展校本培训，促进研训一体化，实现理论学习、教育教学研究和教育教学实践的紧密结合，促使教师确立起科学的教育观，提高师德修养和教书育人的责任心;树立起终身学习理念，熟悉本专业发展动态，尽力完善自己的专业知识结构，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，成为“学者型”、“研究型”和“双师型”教师;进而从总体上提升教师的专业水平与综合素质，推进学校发展。

　　三、组织管理

　　学校成立学校教师校本培训中心(以下简称“中心”)，作为我校教师校本培训的领导机构。

　　“中心”的职责为：领导、组织与管理学校教师校本培训工作;制定学校教师校本培训计划和实施细则;规划学校教师校本培训内容、设置培训课程;制定学校教师校本培训考核办法，做好培训学分的认定、登记和建档工作。

　　四、培训对象与辅导员聘任

　　我校教师校本培训的对象分四类：一是全员培训，即是全体教师都参与的培训活动;二是骨干教师培训，对象包括学校中层以上干部、各教研组组长和部门负责人、副高以上职称的教师、具有研究生学历的教师等;三是青年教师培训，指年龄在35周岁以下教师的培训活动;四是新教师培训，就是分配我校工作时间在三年及以下的新教师培训活动。

　　我校教师校本培训的辅导员聘任条件为：本校具有副高及以上职称的教师、或学校中层以上干部、或具有研究生学历的教师，经学校考核合格者，学校正式聘其担任校本培训“辅导员”。凡辅导员在一个培训阶段至少开课(或示范课、或讲座、或结对等)1次，否则予以解聘。

　　五、培训内容

　　以"新理念、新课程、新知识、新技能、新教师"为重点，以“思想政治与师德教育，专业知识更新与扩展，现代教育理论与实践;学校德育与班主任(团)工作，教育研究与校本研究，教学技能与现代教育技术应用，现代科技与人文社科知识”等为主要内容(其具体培训内容详见各学期培训计划)。

　　六、培训形式

　　1、自主学习。教师自学，记读书笔记，学校每年推荐书目，组织教师订阅，学校并给予一定的费用补贴。教师认真读书学习、交流研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的浓厚兴趣。

　　2、专题讲座。结合教育热点和教学实际，针对学校共性"问题"，学校聘任骨干教师、或邀请校外专家讲学，引领教师学习先进教育思想、教育技能，掌握科学教育教学方法，促使教师主动吸取养分，拓展教育视野，丰富教育信息，活跃学术氛围，实现理论学习与实践指导的有机结合。

　　3、教师交流。同一学科或同一教研组教师互相听课，进行交流与研讨，切磋教育经验，相互学习教育技能和方法，共同提高，共同进步，增强驾驭教育的能力。如开展集体备课、主题说课等示范、研究活动。

　　4、课题研究。组织申报课题，研究确定课题。发动教师及时申报各级课题;以现立项课题为基点，吸收教师主动参与;开展校本研究，增强学校的教科研气氛，走“群众性”科研之路。通过课题研究，驱使教师学习教育科研理论，熟悉教科研过程和方法，不断提高教育科研素养。

　　6、竞赛活动。有计划地开展教师教学基本功比赛、教学技能比武、优质课评比、论文评比、教育教学抽查等活动，促进教师素质发展。

　　7、教育研讨。不定期召开诸如教学经验交流会、班主任工作研讨会、主题班会、教学观摩会等主题研讨会，帮助教师提高业务能力。

　　8、参观学习。组织校内、校际之间教师教学交流，传授好的教学方法和先进的教学理念。组织教师外出参加与观摩各种类型的`学术会议和研究课、示范课，获取可资借鉴的经验和做法，及时吸收新信息，接受新理念，学习新方法。

　　9、项目短期培训。依据教师中存在的问题，针对其有共性的薄弱项目，有重点和针对性地组织一些短期培训，以提高教师教育教学能力。

　　10、师徒结对。本校教育经验丰富的教师与新教师结成帮学“对子”，实行个别教育教学指导，发挥优秀教师的传帮带作用，加快青年教师的成长。

　　七、培训要求

　　学年校本培训应达到如下基本要求：

　　1、骨干教师培训不少于4次。

　　2、青年教师培训不少于5次。

　　3、新教师培训不少于6次。

　　4、德育系列培训活动：每学期1个主题，分2次进行;主题班会研讨每学期1次;德育研讨每学期1次。

　　5、教学系列培训活动：优质课评比活动每学期1次;教学基本功与技能培训每学期1个主题;教学研讨每学期1个主题;校本课程开发每学期研讨1次。

　　6、教育研究活动：课题立项一学年申报1次，每学年12月申报校级研究课题，第二年3月评审，并优选逐级上报申请立项。教育研究理论与方法系列辅导，每学期1个专题;教师论文评比每学年1次。

　　八、培训制度

　　1、自主学习制度。学习方式个体化、自主学习、自我培训是校本培训的有效方式。教师每周至少应保证一个单位时间(不少于2小时)自学，并填写“教师培训情况记录本”，每学年结束前上交中心办公室备案。

　　2、集体学习制度。教师按培训计划的要求，积极参加各项集体培训活动，认真完成学习任务。培训期间认真听讲、作笔记，不做与培训活动无关之事。培训之后加强吸收消化，撰写心得、体会和反思。活动记录人员认真填写“培训活动记录表”。

　　3、考勤制度。教师校本培训每次集体培训活动进行点名或签到，考勤情况纳入学校考核。

　　4、学分制度。学分认定参照“标准”进行，由“中心”核定、登记与统计入档。教师每学年须得48学分，方为完成本学年培训任务，并以此作为教师考核、评职、评先进的重要依据。

　　5、奖惩制度。学校对积极参与培训、且学年学分超过48分者(含48学分)的前10名，授予“优秀学员”称号，发给奖金500元;对学年学分在11-20名者，发奖金300元，以资鼓励。对无故不参与培训、或培训不认真者，且学年学分不满48分者;给予本年度考核不合格惩处，扣发年终绩效奖300元。

学校教师培训的方案8

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发，多层次、多形式、有计划、有组织地开展教师培训工作，坚持以人为本，实事求是，按照教师队伍群体的不同特点和层面来进行培训，使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。

　　三、培养目标

　　1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，更新教育教学理念。

　　2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。

　　3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发展，形成富有个性的教学风格。

　　4、营造学习氛围，培养学习型青年教师，树立“终身学习”理念，全面提升青年教师的文化底蕴和专业素养。

　　通过多种形式，宣传先进的教育思想和教育理念。请教育专家、先进人物到校辅导讲座，引导广大教师树立正确的教育观、学生观。充分认识教师在学校教育教学之中的重要地位，进一步提升教师育人工作的积极性、主动性。

　　四、培训内容

　　1.师德培训

　　不断规范教师的职业道德行为，重点是增强教师的责任感、事业感，帮助教师形成良好的心理素质，加强对《教师法》和学校制定的“加强教师师德规范”实施意见学习，使青年教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，树立热爱学生，教书育人，为人师表的意识和责任感，开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上的人生态度。

　　2. 现代教育理论培训

　　帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的认识，要求各级公开课必须使用课件，要求教师运用信息技术与学科整合，独立制课件。加强“计算机新技术” 每学期培训一次, 促进教师更好的掌握现代教育和办公技术手段。

　　3.教育教学技能的.培训

　　（1）加强青年教师“三笔字”和简笔化的训练，重点提高教师板书，板画的能力。

　　（2）加强青年教师的课堂教学能力、驾驭能力、引导能力、师生互动能力的培训。

　　4.教育科研能力的培训

　　加强教师教育科研理论的学习；增强“科研兴校”“科研促教”的意识，懂得教育科研工作对提高学校教育教学质量的重要性，鼓励教师积极参与对科研课题的研究，不断探索、营造浓厚的学习氛围，不断提高教育科研水平。

　　以上各项内容的培训，教研处分阶段、分步骤制定培训计划，确保培训内容的落实。

　　五、主要措施

　　1.建立健全教师培训制度；

　　加强教师培训管理机制，切实加强教师培训，保证培训时间，保证培训工作顺利进行，各教研组要根据各学科情况制定学科教师培训方案。

　　2.立足教研组教学活动；

　　以教研组为单位，开展“备课、上课、评课、公开课、观摩课”等系列活动。要结合学生和学科、课堂实际，组织交流讨论，不断积累经验，提高教育研究能力，每个教研组每月举行公开课活动，组织评课活动，要有计划有活动记录，有总结；每学期有一次观摩课，做到准备充分，能起到示范作用。

　　3.通过示范课带动整体教学

　　发挥名优骨干、中学高级教师的作用。各科组织示范课，通过他们的示范课为青年教师抛砖引玉，使青年教师认识职业教育的特点，学会教学理论的适用进行实际教学，实现有效教学，达到更好的教学目的。

　　4.举行各项教学教研竞赛活动

　　在学科示范课的基础上，举行各种教学教研活动竞赛，促进教师素质的提高。

　　5、建立“导师制”的结对帮扶

　　具有中学高级职称和名优骨干教学经验丰富，理论水平高的老教师要和青年教师结合成教学上的帮扶对子，以老带新。让新教师通过经常听老教师的课不断与老教师交流，达到教学水平上的互相提高。

　　6.、教师应遵守学校的各项规章制度，服从分配，积极参加各种政治活动，教学研究活动，每学期至少听课20学时，并做好记录。主动承担班主任工作，积极参与学生政治思想工作，做到教书育人

　　六、我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。

　　1、校级培训形式：

　　（1）学校组织专题报告、讲座或培训班。

　　（2）组织各项教学评比。

　　（3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。

　　2、教研组培训形式：

　　（1）听课、评课和集体备课。

　　（2）以教研组为单位，开展专题行动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。

　　（3）开展校本课程开发的研究。

　　3、个人自学主要包括：

　　（1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。

　　（2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。

学校教师培训的方案9

　　在新的历史时期和新的教育改革形式下,对教师的专业水平提出了更高的要求。而教学研究是提高教师专业水平、促成教师专业化发展和提高教学质量的要效途径。教学研究形式是多样的,最基本的是常规校本教学研究。为提高我校教学质量,促进教师专业化成长,成为研究型、学习型教师,特制订本实施方案。

　　一、参加对象

　　我校所有的专任教师。

　　二、组织形式

　　在教师个人自主学习的基础上,以教研组(村校)为单位集中实施。

　　三、组织领导及职责分工明确,各村校有专人负责。

　　组长负责全镇的教育科研和常规校本教研工作的安排、调配、指导、督查和考核。并负责全镇教研资料的汇总,成果的收集、梳理、完善与推广、交流工作。

　　副组长负责所在片区的安排、指导、督查和考核工作。并完成资料的收集、成果的上报。

　　各成员具体负责所在教研组内教学研究工作的开展。

　　四、实施细则

　　为调动所有教师的参研积极性,注重研究过程,提高研究质量,特将参研对象划分为两个层次(管理层和专任教师层),将实施内容分为五个方面。

　　(一)管理层

　　1、中心校行政领导

　　⑴、听、评课。每学期正副校长25节,教导主任30节,教科室主任40节。

　　⑵、业务学习。除特殊情况,所有行政领导必须参加双周一次的业务学习,并接受所在教研组的考勤。一学期要完成学习笔记6000字。每次学习后要有心得体会。

　　⑶、经验论文。每学期要完成两篇,每篇论文不得少于1000字。

　　⑷、研究课。教导主任和教科室主任,每学期至少上两堂研究课(语文、数学各一堂)。对所授内容必须写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念)。授课结束后,根据大家的意见,要写教后反思。

　　⑸、专题培训。每学期至少对所有教师或组内教师做一次专题培训,可以利用双周的`业务学习时间。内容要有针对性,必须撰写详细的讲稿,结束后交学校存档。

　　2、学校校长、教导主任和所有教研组长

　　⑴、听、评课。每学期20节。要求:课堂上师生活动过程记录详细,至少要总结三点值得学习的地方、三点有待改进的建议。还要与授课教师进行交流。

　　⑵、业务学习。利用双周的业务学习时间,一学期要完成学习笔记5000字。每次学习后要有心得体会。

　　⑶、经验论文。每学期要完成一篇,每篇论文不得少于1000字。

　　⑷、研究课。每学期至少上一堂研究课。授课前写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念)。授课结束后,要组织教师学习、研究,根据大家的意见,撰写教后反思。

　　⑸、专题培训。每学期至少对所有教师或组内教师做一次专题培训,可以利用双周的业务学习时间。内容要有针对性,必须撰写详细的讲稿,结束后交教研组存档。

　　(二)专任教师

　　1、中心校和基点校专任教师

　　⑴、听、评课。每学期10节。要求:课堂上师生活动过程记录详细,要与授课教师进行交流。

　　⑵、业务学习。坚持自学与集中学习相结合,一学期要完成学习笔记4000字。每次学习后要有不少于150字的心得体会。

　　⑶、经验论文。每学期要完成一篇,不少于800字(手写稿)。

　　⑷、研究课和专题讲座。每位教师每学习至少上一堂研究课或作一次专题讲座。凡授课的教师必须在授课前两天写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念),交教研组长审批后才能开始上课。授课结束后,根据大家的意见,要写教后反思;凡作讲座的,专题由组内讨论决定,由作讲座教师收集相关资料,形成手写稿后交教研组长审定后实施。

　　2、村校专任教师

　　⑴、听、评课。每学期5节。要求:课堂上师生活动过程记录详细,要与授课教师进行交流。

　　⑵、业务学习。坚持自学与集中学习相结合,一学期要完成学习笔记20xx字。每次学习后要有不少于150字的心得体会。

　　⑶、经验论文。每学期要完成一篇,不少于800字(手写稿)。

　　⑷、研究课。每位教师每学习至少上一堂研究课。凡授课的教师必须在授课前两天写出教学详案(教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念),交村校负责人审批后才能开始上课。

　　五、考核与奖惩

　　常规教学研究,是永无尽头的课题,是教师专业成长和学校教育质量提高的有力保证。学校将对此项工作纳入教师的期末和年度工作考核(占15%),并与评优选模、晋职挂钩(将教研实得分计入相应考核)。

　　(一)、经验论文在各级正式刊物上正式发表或参加各级评比获奖,给予相应奖励。

　　国家级30元,省级20元,市级15元,县级10元。

　　(二)、各类授课获奖,给予单独奖励。

　　国家级50元,省级40元,市级30元,县级20元,镇级10元。

　　(三)、期末和年度工作考核,按《教师校本教研工作考核方案》执行。

学校教师培训的方案10

　　一、培训目标：

　　有针对性的开展校本培训，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校教育事业向全面、科学、高效的方向发展。

　　二、领导小组及培训对象：

　　领导小组：

　　组长：XXX

　　副组长：XXX

　　组员：XXX

　　培训对象：全体教师

　　三、培训内容与方式：

　　1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。

　　2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。

　　3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。

　　4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。

　　5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。

　　6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。

　　7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。

　　8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。

　　四、组织与管理

　　1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。

　　2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。

　　3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。

　　五、培训效果的.评价

　　1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。

　　2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。

　　3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，作为教师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。

学校教师培训的方案11

　　为了更好地促进新教师的专业成长，尽快的熟悉业务，有效提高教育教学质量，根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况，特制定这个新教师培训计划。

　　一、培训目标

　　1．让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识，并及时适应新课标的要求。

　　2．让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中，加强听、评课，提高教学水平及质量。

　　二、培训内容及要求

　　1．在业务学习上，要求新教师做好笔记（会议记录）。

　　2．新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材，了解新教材编写的指导思想及体系结构，熟练掌握新教材及所教学段教材的`重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当，要积极学习，努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式，形成的合作、探究的新型学习方式，对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。

　　3．指导教师的课随时向新教师开放，并经常进行听课、评课的互动。

　　4．要求新教师每课都要做好反思，并体现在教案本上。

　　此外，新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握，对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。

　　三、培训措施

　　1．参加校本教研。

　　本学年，要求新教师提前认真备好课，精心设计授课程序，上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动，认真听课，做好笔记，课下及时反思、认真实践，将所学理论与实践融会贯通，把所得的心得及时记录下来。

　　2．结对跟踪培养

　　充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用，与新教师结对进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环节精心指导新教师，指导要中肯、具体，不要花架子，切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳，虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外，还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导，让新教师尽快成长，承担起教育教学的重任。

　　3．在学校每人一节的教研课中，教研组要特别重视对新教师的备课、上课、评课工作，多给些善意的指导意见，促进其提高。

　　4．确定“新教师教学周”，并形成制度。将每年开学的第二周确定为“新教师教学周”，邀请学区领导及教研员莅临指导，发动校名优教师参加听课。课后组织评课，扬优弃劣，帮助其成长。同时，以新教师的课堂为切入点，根据其个性、风格，“因材施教”，确定结对老教师、名优教师。

学校教师培训的方案12

　　根据xx区教委和区教师进修学院安排，为了使新教师尽快适应新的工作环境，熟悉我校各项制度要求，尽快成长为合格的教师，根据我校师资队伍建设规划及学校培训管理规则要求，结合我校新教师实际情况，特制定学校新教师培训方案。

　　一、指导思想：

　　以提高新教师师德水平为先导，以抓新教师基本功训练，提高新教师的业务水平和能力为重点，通过自学、讲座、指导、检查等手段，促进新教师思想道德素质和业务文化水平等综合素质快速提高。

　　二、组织机构

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　组员：xx

　　执行机构：教导处德育处

　　三、培训目标：

　　树立正确的教育理念，具有良好的职业道德;了解教育政策法规，熟悉教育教学内容;熟悉教育教学常规，掌握现代教育技术;完善专业知识结构，提高履行岗位职责能力;熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题基本的实施方法。

　　四、培训重点：

　　教师的职业道德、行为规范，教学教研能力及要求，德育能力及要求。

　　五、培训形式：

　　采用统一培训与实践相结合、交流座谈与个体自学感悟相结合。

　　六、培训对象：

　　xx年分配到校的.新教师。

　　七、培训内容及时间

　　(一)师德修养、日常行为规范培训(10学时)

　　基本内容：学习《中小学教师职业道德规范》《规范教育行为的六条规定》，认真学习学校各种管理制度，参加学校组织的师德校本培训。

　　目的：师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。促使新教师爱岗敬业、无私奉献、热爱学生，熟悉教育政策法规，明确教师日常行为规范。

　　(二)班主任工作培训(20学时)

　　基本内容：班主任工作的重要性;班主任工作常规要求;班主任工作方法经验等;学科教师育人方法(与学生交流沟通方法、学生思想工作方法等);学科教师课堂管理方法、要求。

　　目的：德育工作培训着眼于使新教师树立育人理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育人这一重要职责;着眼于使新教师认识到班主任工作是教师工作的本份，做好班主任工作才能体现一个完美的教师生涯;着眼于使新教师初步掌握班主任工作要求和基本方法。

　　(三)教学常规培训(20学时)

　　基本内容：同兴小学教学常规管理系列细则。

　　目的：通过培训使新教师具备严于律己的意识，熟悉教学常规业务要求并能自觉贯彻于自己的日常工作中。

　　(四)教育教学研究培训(10学时)

　　基本内容：教育教学论文撰写培训;校本教研培训;课题立项、研究培训。

　　目的：教育教学研究培训着眼于使新教师明确教研之于教学的重要性，初步掌握教研的基本方法。

　　八、培训要求

　　1、新教师应把培训看成自己成长的捷径，按时参加培训活动。

　　2、新教师必须按时参加培训，不迟到，不早退。因故不能参加者，须向校长请假，并找负责人补课。

　　3、认真听课，作好笔记，撰写心得，为今后的实际教学工作做好铺垫。

学校教师培训的方案13

　　一、培训对象：

　　我区所有学校专职、兼职及代课体育教师80余人。

　　二、培训目的：

　　通过一系列课程培训和足、篮、排三大球球类规则的培训，提升体育教师的'教育教学理念，提高体育教师的常态课、研究课及体育科研能力，提高体育教师组织体育活动和田径运动会和开展课外活动的综合能力。同时也为下半年市教育督导团对我区的学校体育卫生专项督导工作奠定基础。

　　三、培训内容及主讲人：

　　1.新课程培训（主讲人：xx）

　　2.体育教师教学业务技能培训（主讲人：xx）

　　3.学校体育课外训练及运动员选材（主讲人：xx）

　　4.篮球规则及裁判法培训（主讲人：xx）

　　5.足球规则及裁判法培训（主讲人：xx）

　　6.田径竞赛规则及运动会编排培训（主讲人：xx）

　　四、培训经费：

　　1.主讲教师课件费及误工补助xxx元∕每人，计xxxx元，筹备经费xxx元，共计：xxx元。

　　五、培训时间及地点：

　　培训时间定于6月底7月初（三天），

学校教师培训的方案14

　　农村中小学现代远程教育工程的实施，给我们的教育改革和发展带来巨大的变革。同时，如何运用好远程教育设备，给每一个农村学校教师提出了严峻的挑战。能否用好远程教育设备和资源，很大程度上取决于教师的综合素质，取决于教师对设备运用的技能和掌握程度。根据国家三部委《关于实施农村中小学现代远程教育工作试点工作方案》，为使我校教师尽快提高适应新形势、新环境的'能力，需要在我校教师中全面开展“远程教育设备与学科教学的整合”的专项培训。为加强对培训工作的指导，特制定本方案。

　　一、提高认识，加强组织管理

　　远程教育培训工作，是一项集专业性与业务性于一体的工作，集成度高，综合性强。为加强此项工作的管理，确保我校远程教育师资培训工作的正规化、规范化，成立了保沙中学现代远程教育领导小组，采取必要的措施，建立完善、有效的培训检查、考核、评定制度，保证培训质量。

　　二、培训模式：

　　1、全体集中培训;

　　2、按教研组分组培训;

　　3、小组相互合作，相互帮扶。

　　三、培训目标

　　通过不同层面的培训，学校领导和教师，应了解施农村中小学现代远程教育工程试点工作的目的意义，骨干教师能在学校承担示范、公开教学的任务。全体教师必须掌握计算机和Internet的基础知识，能熟练运用远程教育资源，资源的二次开发。提高现代教育技术与学科课程整合的素质，具有研究探索与远程教育相适应的教育教学方法以及教育资源的建设应用能力。

　　四、培训内容

　　培训工作分“基础知识”和“综合利用”两个阶段进行，“基础知识”部分配合中小学继教《信息技术》培训工作，利用光盘及课件在全体教师中开展。培训Windows系统基础知识、Office系列软件含word、excel及powerpoint，常规电教媒体的使用技术。“综合利用”的培训是在“基础知识”培训的基础上展开，主要学习多媒体课件的开发、制作与应用。根据培训对象，灵活变动，如一般任课教师可以不对excel知识进行要求，而对班主任则要有一定的要求;对50岁以上教师不要求制作开发、制作课件，只需能利用我校农远资源网及网台的资源或使用其他教师优秀课件。

　　五、培训时间及任务

　　利用周三下午第七节课例会期间、周六及周日灵活安排。

　　六、培训、考核方式

　　学校组织校级培训，分项目进行，培训结束后，进行评价并登记建档。

　　七、培训对象