（精）寻找作文9篇

　　在现实生活或工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的寻找作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

（精）寻找作文9篇

寻找作文篇1

　　心型的叶子，不明显的纹路，纤弱的.嫩茎，成群的出现，这就是“三叶草”。三叶草，顾名思义，仅仅只有三片叶子，但在十万株三叶草中，有机率出现一株四片叶子的四叶草。

　　四叶草，象征着幸运，找到四叶草，就会拥有幸运。曾经的我毫不在意，常常会找到四叶草，摘下来，再扔掉，最多也就是再说声“怪胎”。现在，无论我多么努力去寻找，三叶草丛中，却没有一株多了一片叶子，是它在和我捉迷藏吗？或是我曾经对它的不在意惹怒了它？

　　我知道这都没有科学依据，但我还是想让四叶草再回归我的视线，哪怕只是一次也好？

　　也许，有些东西，你有心寻找时，它偏偏躲着你，不经意时，它又昌出来了。

　　失去了，才能懂得珍惜吗？

　　拥有时不曾珍惜，失去时，将会后悔莫及。若珍惜，就应从现在，珍惜身边的人，物，景……若失去再珍惜，却发现，那已一去不复返。

　　追求完美的人也要抓住现在的幸福，若失去，就再也找不回来了。

寻找作文篇2

　　“构建和谐社会，共创美好明天”是电视、广播、车站、街头见得最多的一句公益广告，我总想看看，什么是和谐?什么是美好?于是，在今天这个阳光明媚的日子里，我走出家门，去寻找“和谐”与“美好”。

　　今天的目的地是清水河公园，让我们感受一下这一路上的和谐之风吧！

　　一路上，看到了好几个红绿灯，司机们都整整齐齐的'排队等绿灯亮了再走，交通井然有序。想起以前红绿灯很少的时候，全靠交警指挥，有的司机乱开乱闯，难免会发生交通堵塞，甚至交通事故。而现在，红绿灯指挥着交通，司机们也自觉遵守交通规则，这不就是交通“和谐”的一幕吗?

　　到了清水河公园，我迫不及待地跑了进去，只见公园里绿树成荫，清水河畔杨柳依依，河水清澈见底。园里芙蓉花开得正艳，小鸟儿鸣叫上下，树间花丛中，不少人在这里赏花、喝茶、聊天……清水河里，不时划过一艘艘小船;林荫道上，不时有骑马和骑自行车的人穿梭来往。看着这一幅幅生动悠闲的景象，我感叹：这不就是“和谐”、“美好”吗?

　　正在这时，我看到一位头发花白的老奶奶，坐在轮椅上，一个阿姨推着她向这边走来。阿姨时常俯身在老奶奶耳边低声说着什么，老奶奶一会儿指指河面的小船，一会儿指指艳丽的芙蓉花，高兴得合不拢嘴，那灿烂的笑容如同盛开的芙蓉花一般。我不禁觉得十分温馨，这不就是我要找的“和谐”吗?

　　我终于明白了，“和谐”与“美好”无处不在。只要我们心存美好品德，并付诸行动，构建和谐社会就不会成为一句空话。

寻找作文篇3

　　研一方浓墨，饱蘸一笔狼毫，于铺展开的人生画卷上留下辉煌的一笔；点一盏青灯，轻挑三分烛光，借此翻开青史，让书籍给我无穷的力量，以推动历史的轮盘逆转，寻找折入史书的人生——

　　南阳茅庐三尺光

　　金戈铁马，黄沙漫漫；群雄众起，四方割据。如此乱世，有一处却自是猿鹤相亲，松篁交翠。遥望此处：山不高而秀雅，水不深而澄清，地不广而平坦，林不大而茂盛，想此胜处，定有仙人所居。

　　果然，不远处一茅庐落于古松之下，小而雅致的草庐小窗中透出昏黄的灯光，将庐内之人的影子映在窗上，闪闪忽忽，摇摇曳曳，但也分明可以看出此人正在埋头苦读。不知他是在研习天下大事，还是在观略古今兵书。没错，此人正是南阳卧龙诸葛孔明。

　　我想，孔明先生日后之所以能鸿图大展而不骄，名扬天下而不傲，定是从书中得到的升华。从卧龙先生这本“书”中，我读到了淡泊明志，宁静致远。

　　半壁残垣一寸明

　　阡陌纵横，深巷犬吠，伴着欲落得余晖，垂髫小儿也牧牛归来。月上枝头，小儿欲学奈何无光，家徒四壁，一什无物，这又怎能阻挡他求知的欲望？忽见残壁之上透出一丝光亮，便迫不及待的借这微弱的光亮来满足自己的读书之欲，但这光实在是太微弱了，便找来斧凿，将这输送光明的.通道凿的更大。是的，这便是凿壁借光的匡衡。

　　我想，匡衡如此之小的年龄，便有如此之志，吃得如此之苦，也定是受了书本的陶冶。从稚圭这本“书”中，我读到了坚持与刻苦。

　　烟雨江南楼头倚

　　江南小镇，青石板街，一栋古宅，一座雕梁，一处旧迹，一树春花，这处处弥漫着绯色陈迹的烟雨江南，一切都那么沉寂。忽见烟雨楼头之上倚着一位妇人，眉宇间透着几分哀怨，目光注视着远方，仿佛是在盼着离人归来，这不是易安居士吗？一生遭受颠沛流离、国破家亡的佳人呦！

　　但外世的苦难又怎能挡住你那如潮水一般的才情：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”，“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”……如此凄婉，又如此唯美，能将愁绪表达的如此使人心碎，舍你其谁？

　　我想，清照在遭受如此人生之苦后，任能将生命以词这一形势绽放，也定与诗书相关吧！从易安这本“书”中，我读到了“温柔”的坚强。

　　唯有读书明人生

　　养性莫若修身，至乐莫若读书。以书为伍，少一分浮躁，多一份沉静；以书为伍，少一分庸俗，多一份儒雅；以书为伍，少一分愚蠢，多一份睿智。打开一部史书，犹如翻开一幅历史画卷，谛听历史的脉搏，咀嚼人生的甘苦，从书中读出孔明的淡泊，匡衡的刻苦，易安的坚强；读出李白的孤傲，陈子昂的愁绪；读出鲁迅的冷峻，梁实秋的淡雅……

　　现在，我合上书本，点一盏心香，细细咀嚼我从书中所读到的，用这些折入史书的精神，点亮我的人生……

寻找作文篇4

　　有一首歌是这样唱的“假如，感到幸福，你就拍拍手，假如感到幸福你就跺跺脚……”那么什么是幸福呢?儿童说幸福就是自由地不受父母的管束;青年人说幸福是拥有美好的爱情;中年人会说幸福是拥有成功的事业;老人们说最大的幸福是天伦之乐。谁都有自己的幸福，可幸福在哪里?让我们去找寻。

　　幸福在哪里?幸福在哪里?幸福就在那明亮宽敞的教室里。当我从电视上看见灾区孩子，拿着破旧的'书，坐在简易帐棚里听讲的时候，我就想起我。今天，我拿着崭新的课本，坐在宽敞明亮的教室里，听着老师用多媒体电脑给我们讲解南沙群岛这篇课文时，我感到特别幸福。我认为幸福就在那明亮、宽敞的教室里。

　　幸福在哪里?幸福在哪里?幸福就在爷爷那破旧的自行车里。每当看见，爷爷吃力地骑着他那破旧的自行车，来接我上学，放学的时候，我就感到特别幸福。这时，我觉得幸福就在爷爷的自行车里。

　　幸福在哪里?幸福在哪里?幸福就在老师那双“会说话”的眼睛里。每当我答对一道难题时，老师那会说话的眼睛好像在说：“你是最棒的!”每当我遇到困难时，老师那会说话的眼睛好像在说：“困难是个纸老虎，你弱它就强，你强它就弱，我相信你一定能战胜它!”……每当我看着老师那双会说话的眼睛，就有一股暖流注入我的心房，这时我就感到幸福。幸福就在老师那双会说话的眼睛里。

　　幸福在哪里?幸福在哪里?幸福就在妈妈的“唠叨”里。每当听见妈妈说：“方言，去看课外书。”“方言，去写篇日记。”“方言，把今天的作业给我看看”……当妈妈一遍又一遍地重复着相同的话语时，我感到妈妈是关心我，爱护我的。这时，我就感到幸福。幸福就在妈妈的“唠叨”里。

　　幸福在哪里?幸福在哪里?幸福就在我心里。只要有爱，无论何时何地都是幸福的。

寻找作文篇5

　　地球给予了我们生命，抚育着我们成长，它是人类赖以生存的星球。

　　可是由于人类的乱砍滥伐，随意破坏生态环境。地球就快毁灭啦！我们TS军团承担了一个重要的任务――寻找第二个“地球”。

　　一大早，我穿好衣服，一看表，哇！20xx年8点30分啦！就大步流星的往TS基地跑去。到了基地，和我一同出行的人员都到齐了。“总指挥（这次出行我担任总指挥）全体人员到齐，是否准备出发？”“OK”我回答。这时，广播里响起了首长的声音：“陈指挥，望你带领全体人员凯旋而归！”我突然紧张起来，毕竟全球人员都注视着我们呀！

　　上了飞船，我按了一下红色启动按钮，“呼”的一声，飞船以每秒6000万光年的速度行驶着，我立刻启动全自动系统。飞船通过感应器自动行驶着。队员们正在拍摄与记录各个星体的特征。飞船安全地行驶着，已经飞了3000多亿光年。“嘟！嘟！嘟！”飞船居然行驶不动了。有一股阻力拦着我们。我决定关闭全自动系统，亲手操纵。我用发抖的手加足马力，然后猛冲……“吱”的一声，我们闯进去了！咦！怎么又到地球来了？这到底是怎么回事？我们下了飞船，那些人和我们长得不一样！这就是……就是我们要找的第二个地球。那些人友好的跟我们握手。可是听不懂我们的语言。突然，从人群中走出一个首领模样的人。他带着我参观了他的国家，还用语言转换器告诉我们，他的.国家是这个星球上唯一的一个，从来不打仗起争端，非常和平。还说我们地球处在一度空间，他的这个星球在二度空间，分别还有三度、四度、五度、异常空间，而且一个比一个大，但人数却一个比一个少。地球和异度空间大小的比是1：20000000000000，但人数却发生了根本的变化：200000000：1。所以我们大可以到异度空间去。

　　国王还欢迎我们到他这里常来做客。地球的人们！有救了！有救了！

寻找作文篇6

　　那一年的月，特别明亮，宛如你那晶莹的眸子，装着满满的期许及欲说还休的羞涩和纯真，阐释着过后许多年里依然如一的牵挂和相思。

　　清风吹动的一池清荷，宛如你的笑靥，楚楚动人，倾人倾城又倾国，但又是那样的素雅与无可比拟，纵使吴道子，阎立本合手，绞尽脑汁，穷毕生之精力，也无法刻画出那般灵性与真诚。

　　我寻你。泛舟于那条充满你记忆的爱河，撑一支长蒿，束一袭白衣，默着曾为你写下的诗词延着河道漫溯。那河畔的娇柳，摆动着似你婀娜的身姿，没有一丝的娇气和妩媚，却透露着那份如《兰亭集序》般的灵动与自然。而我，多想是你。燕子来了，偎着娇杨，悄悄地绵绵细语。我叹了，叹双去双来双飞燕，天涯何处不是楼！而我，在等你。

　　那一年的你，撑着一把油纸伞，站立在桥头，看着江南天青色等烟雨，空濛的`小镇，若有所思，良久，喃喃吟道：

　　亭亭玉荷立，句句蛙有声。

　　黯然白云去，江南烟雨青。

　　舟自渡行去，来往是蓑衣。

　　燕归檐下语，喃喃非俗尘。

　　烟起水穷处，空山应有人。

　　黄昏，逼近桥头，你不舍地离去，渐行渐远，却始终没有一次回眸。从此，青石小镇，再寻不到你的足迹。你留下一纸书笺，写道：明年春绿染衣时，我便回来。

　　流年似水，我的白衣不知被染了多少季春绿，可青绿斑驳的桥头，仍旧没有你归来的倩影.........

　　我独倚高楼，抚着你留下的琴，弹起我念你的曲：

　　月下酒洒春江寒，

　　寸寸琴弦断肠肝。

　　江山一夜换新绿，

　　伊人归期是何年？

　　琴音落定，我便决定，去天涯海角，寻你。那怕憔悴朱颜，那怕要寻你几世轮回，我也要与你前世今生.........

寻找作文篇7

　　10月28日星期三

　　光明对于我来讲，它只是梦想，只是我追求的目标。

　　眼睛是心灵的窗户。打开这扇窗，你能看到蓝蓝的天空白白的云；打开这扇窗，你能看到小鸟在天空中蚂蚁

　　土堆边，青草旁，一队队小虫子正吃力地忙着往窝里搬运巨大的食物。看到它们一个个细小乌黑的身子，紧张地蠕动而又有条不紊的队行，你一定会不假思索地脱口而出：“这就是小蚂蚁呀！”不错，这就是小蚂蚁，不过它们虽然很小很平凡，但我却对它们有特殊的感情。

　　那还是我从小学时候，有一次，我无意间发现阳台前有一个蚂蚁窝，一群群小蚂蚁在来来往往地忙活着。这时，我产生了一个恶作剧的念头，于是我就往里灌了点水，然后用土把它填上，觉得很开心，谁知第二天一看，咦，昨天被我填平的窝口已被打通，窝旁堆着一圈新沙土。我感到很惊奇，又试着把窝重新填死，还不甘心的踩了几脚，心想：“这下你们可出不来了！”可是事实和我预料的相反，一天后，窝口又被打通了，我仍不罢休，把窝口一次一次的填平，可是不屈不挠的蚂蚁，却从不灰心，一次又一次地把窝修复，最后，我终于被弄得索然无味，只好罢手，不屈服于强大势力的小蚂蚁终于胜利了。

　　从那以后，我对小蚂蚁就另眼相看了。

　　一次，一只在我的蝇拍下“牺牲”的苍蝇，被我有意拨到蚁窝旁，它被一只蚂蚁发现了。只见这只小蚂蚁围着这个“不速之客”打量了一番，便迅速地朝这个“庞然大物”扑过去，一口咬住它的.腿慢慢往回拖，小蚂蚁把猎物忠实地朝窝口拉去，把美味带给大家分享，多么可爱的小蚂蚁啊！

　　在庞大的动物世界里，蚂蚁虽然是渺小的，但是它凭着那种不屈不挠、敢于抗争、团结协作、无私奉献的精神，顽强的生存着。想到了这里，我不禁对这小小的生灵产生了深深的敬意。

寻找作文篇8

　　礼拜天，找寻错别字的行動开始了，我与妈妈携带纸、笔、数码相机等专用工具，成功考虑了。

　　大家“跟踪”的第一个地址是院校周边。我的眼睛举棋不定地紧抓着一些店面的名字和笔写贴的通告。突然之间就来到了交通信号灯这一段路。一开始我的脚步是慢吞吞的，之后不知不觉看到了正前方的一个店全名是“宏发装修”，我一眼就见到那“璜”字写错了，应该是“装修”吧，我打开随身带的字典，寻找这一“璜”字，它应表述为“半壁形的玉”。我抬起照相机，拍下来它的样子。

　　一转眼我也走到陶城这一段路，长眼的我立刻发现与之同样的错别字，简直同音不同字。难道说她们是同一个老总？還是同一个教师教的`？

　　来到商业街，有一家门店的夹层玻璃墙壁贴紧一红一白二张通告，十分显眼。“整场大俏价，完全清仓，一件没留，季未大清国仓，整场一次性大甩卖”。您发现了没有？这二张紙上就出現了2个错别字：“俏”应改成“削”；“未”应改成“末”；也有，我发现下边的大字中一个三点水加顽强的强，在《现代汉语词典》中如何也找不着它的踪迹。

　　街边出現的这种错别字有一些是性同音词不一样，含意也是相距万里，还有些是音同形不一样。大家应当想一想好方法防止这种错别字的造成，使我们身旁的文本更为标准吧！

寻找作文篇9

　　首先，我想问大家一句，身为一年四班的学生，在高老师不在的这段时间，大家对得起生病的高老师，操劳的岳老师吗？

　　我想，大家都应该自我反省了。高老师不在的这段日子，我们都可以把这当成是一次锻炼，磨练的机会。如果我们表现得真的很好，校长们会对我们刮目相看，高老师的病也会更快的痊愈，甚至说全校的老师都会对一年四班赞不绝口。可是，大家做到这样了吗？但是，正好相反，同学们很不守纪律，上课说话是“家常便饭”自习课，个别同学也换座，甚至玩游戏...

　　难道这就是一个向上的班级吗？回望过去:烈日下，我们曾经一起洒下汗水，我们曾经为这个集体拼搏，永不放弃，我们曾经努力的为班级争光...但是，这终究只是过去，曾经的一年四班哪去了？瞧！我们的老师们多好啊！语文老师温柔委婉，数学老师勤劳聪慧，英语老师踏实肯干...但是我们的'成绩因为这些老师们提上去了吗？

　　多少次，老师们与我们有多少次心与心的交流？多少次语重心长的教导？但是有的同学去把它当做耳边风。对老师们大喊，依旧我行我素的上课换座，打游戏，这是作为学生们对待辛勤教导我们的老师该做的吗？老师那么的努力奉献，是辛勤的园丁，换来的却是什么？

　　同学们，好好努力吧！不要让我们的老师再次失望了.....我相信，失去的一年四班一定会找回的！

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