村居全文赏析

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村居全文赏析

村居全文赏析1

　　村居

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　译文

　　农历二月，村子前后的青草已经渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水汽，如同烟雾般凝集着。杨柳似乎都陶醉在这浓丽的景色中。

　　村里的孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风把风筝放上蓝天。

　　注释

　　①村居：在乡村里居住时见到的景象。

　　②杨柳拂堤：像杨柳一样抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：水泽、草木间蒸发形成的烟雾般的水汽。

　　③散学：放学。

　　④纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢：老鹰。

　　全文赏析

　　首联写时间和自然景物。生动地描写了时的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃。“草长莺飞”四个字，把春在的景物写活，使读者仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，读者的眼前也好像涌动着春的脉搏。

　　颔联写村中的原野上的杨柳，“拂”，“醉”，把静止的杨柳人格化了。枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的`娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。

　　颈联和尾联物活动。描述了一群活泼的在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学早，趁着刮起的东风，放起了风筝。儿童正处在人生早春，儿童的欢声笑语，兴致勃勃地放风筝，使春天更加生机勃勃，富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由前两句的物写到人，把早春的迷人渲染得淋漓尽致。

　　《村居》这首诗写的是诗人居住农村亲眼看到的景象，诗人勾画出一幅生机勃勃，色彩缤纷的“乐春图”。全诗充满了生活情趣，诗情画意。诗人采用了动静结合的手法，将早春二月的勃勃生机展露无遗。本诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，字里行间透出了诗人对春天来临的喜悦和赞美。

　　写作背景

　　诗人晚年遭受议和派的排斥和打击，志不得伸，归隐于上饶地区的农村。在远离前线的村庄，宁静的早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，受到氛围感染的诗人有感于来临的喜悦而写下此诗。

村居全文赏析2

　　村居

　　作者：高鼎

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

　　儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

　　赏析：

　　诗的一二两句刻画了春日里乡村特有的明媚与迷人的景色，小草从地里探出柔嫩的身子，黄莺鸣唱，河面上轻烟缭绕，杨柳也仿佛为这美景所陶醉一般，婀娜的身姿轻拂河堤迎着春风跳起那轻快的舞蹈，到处洋溢着春天的气息！

　　一群活泼的儿童放学归来，沐浴着春光，迎着早春的东风放起了风筝，他们的欢声笑语，使这个春天更加富有朝气。

　　儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和希望。结尾两句由景及人，把早春的.迷人景致渲染得淋漓尽致。

　　整首诗没有坚深拗口的用词与用典，几近口语，却把春天秀美的景色与儿童放风筝的快乐情景以轻快的笔调呈现在读者面前！落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染！

村居全文赏析3

　　村居无忙事，终日有闲情。

　　屋内藏古书，户外置美景。

　　门对新竹绿，窗迎老松青。

　　可以阅诗词，兴对黛山吟。

　　可以累家务，小憩在树荫。

　　墙角杂草多，即使使其倾。

　　园中萎叶长，浇水绕塘行。

　　朝来鸡对唤，晓雾迷松林。

　　灶火柴房红，炊烟云空隐。

　　烈阳炙花草，午后香满盈。

　　傍晚日垂山，澄塘荡霞影。

　　夜色黑沉沉，月挂疏星镜。

　　风凉天地幽，难改择席性。

　　岂有孤独意，相伴有朋亲。

　　彩蝶围花舞，寒蝉悬枝鸣。

　　林深有鸽唤，竿长有燕停。

　　蛙声两三下，喧嚣水中萍。

　　点点岁月逝，真意何其尽。

　　诗文赏析：

　　这首诗题名为《村居》，是一首典型的田园诗。作者巧具匠心，发挥想象和联想，极力描写了农村的生活细节，又用大量的乡村景物作意象，描绘了一幅清新淡雅的《村居》图像。诗句意境优美，语言朴质，颇具陶诗遗风。

　　从形式上看，诗篇以五言为一句，且篇幅较长，属于五言古诗。通览全诗，诗篇基本上做到了押韵。同时我们也不难发现，作者欲意通篇用一韵，但在具体落实处出现了差错，比如“吟”、“尽”等字的运用，就没有押上韵，不符合押韵的要求。当然，诗中也不乏用字巧妙、对仗工整的句子。比如“门对新竹绿，窗迎老松青”一句，对仗严谨，“对”和“迎”的使用也是恰到好处。这些都为诗章增色不少，让诗章赋有艺术感。

　　从内容上看，诗以一句“村居无忙事，终日有闲情”开篇，为下文内容的展开提供了广阔的空间。整首诗，作者一直都着重描写乡村的生活场景和景物特色。时间上，从早晨到夜晚；空间上，时远时近，时大时小。作者把时空交错起来安排诗文，用语清新自然，在作者的`笔下，我们真切地感觉到了富有情趣的乡村生活，赏心悦目般的浏览了乡村的生动美丽的自然景物。

　　“诗言志，歌咏言”，诗歌一般贵重情感的抒发。这首诗，我们几乎看不到直接抒发作者情感的句子。但是透过作者对乡村生活的细腻地描写，我们也可以深刻地感触到作者对乡村生活和自然景物的喜爱赞美之情。乡村生活充满宁静和寂寞，这首诗中最凝重的情感应该郁积在后几联。“岂有孤独意，相伴有朋亲”，什么朋亲呢？只不过是彩蝶、寒蝉等一些动物而已。从中，我们也可以隐约地捉摸到作者厌恶世俗、消极避世的思想情感。当今社会，物欲横流，人心浮躁，追名逐利的浪潮更是一波盖过一波。现实生活里更是世态炎凉、人情冷暖。或在世俗社会中，或许，每个人的内心都隐藏着一份苦痛吧！或许，只有清新净洁的乡村才是我们心灵最理想的栖息地吧！

村居全文赏析4

　　清平乐·村居

　　茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

　　大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

　　译文

　　草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。

　　含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？

　　大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。

　　最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

　　注释

　　⑴清平乐（yuè）：词牌名。村居：题目

　　⑵茅檐：茅屋的屋檐。

　　⑶吴音：吴地的方言。作者当时住在信州（今上饶），这一带的方言为吴音。相媚好：指相互逗趣，取乐。

　　⑷翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

　　⑸锄豆：锄掉豆田里的草。

　　⑹织：编织，指编织鸡笼。

　　⑺亡（wú）赖：这里指小孩顽皮、淘气。(亡通“无”)。

　　⑻卧：趴。

　　全文赏析

　　在这首词中作者通过对农村景象的描绘，反映出他的主观感情，并非只在纯客观地作素描。

　　作者这首词是从农村的一个非劳动环境中看到一些非劳动成员的生活剪影，反映出春日农村有生机、有情趣的一面。上片第一、二两句是作者望中所见，镜头稍远。“茅檐低小”，邓《笺》引《绝句漫兴》：“熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。”此正写南宋当时农村生活条件并不很好。如果不走近这低小的茅檐下，是看不到这户人家的活动，也听不到人们讲话的声音的。第二句点明茅屋距小溪不远，而溪上草已返青，实暗用《登池上楼》“池塘生春草”语意，说明春到农村，生机无限，又是农忙季节了。作者略含醉意，迤逦行来，及至走近村舍茅檐，却听到一阵用吴音对话的声音，使自己感到亲切悦耳（即所谓“相媚好”），这才发现这一家的成年人都已下田劳动，只有一对老夫妇留在家里，娓娓地叙家常。所以用了一个反问句：“这是谁家的老人呢？”然后转入对这一家的其他人的描绘。这样讲，主客观层次较为分明，比把“醉”的主语指翁媪似更合情理。

　　下片写大儿锄豆，中儿编织鸡笼，都是写非正式劳动成员在搞一些副业性质的劳动。这说明农村中绝大多数并非坐以待食、不劳而获的闲人，即使是未成丁的孩子也要干点力所能及的活儿，则成年人的辛苦勤奋可想而知。“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的'天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上，从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。表现出只有老人和尚无劳动力的年龄最小的孩子，才悠然自得其乐。这实际上是从《·马蹄篇》“含哺而熙（嬉），鼓腹而游”的描写化出，却比《庄子》写得更为生动，更为含蓄，也更形象化。特别是作者用了侧笔反衬手法，反映农村生活中一个恬静闲适的侧面，却给读者留下了大幅度的想象补充余地。这与作者的一首《鹧鸪天》的结尾，所谓“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”正是同一机杼，从艺术效果看，也正有异曲同工之妙。

　　诗人描绘了一家五口在乡村的生活情态，表现了生活之美和人情之美，体现了作者对安宁、平静生活的羡慕与向往。

　　写作背景

　　此词作于闲居带湖期间。由于辛弃疾始终坚持抗金的政治主张，从二十一岁南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。从四十三岁起，他长期未得任用，以致在信州（今江西上饶）闲居达二十年之久。理想的破灭，使他在隐居中更加农村生活，写下了大量的闲适词和词。这首《清平乐·村居》就是其中之一。

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