师德师风学习心得体会优秀

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师德师风学习心得体会优秀

　　有了一些收获以后，可以寻思将其写进心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达能力。应该怎么写才合适呢？下面是小编收集整理的师德师风学习心得体会优秀，仅供参考，大家一起来看看吧。

师德师风学习心得体会优秀

师德师风学习心得体会优秀1

　教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师的灵魂。像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们，无论在三尺教坛之上，还是在著书立说之中，或者在为人处世之间，都以崇高的教师道德和坚韧的理想信念，树立着当代教师的坐标。

　　师德是教师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的灵魂，也是教师职业特点对师德的本质要求。

　　教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内在的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线。

　　尊重热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。要做到这点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。

　　尊重热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长不只是阳光、雨露、面包就能完成的。他们需要一样与其他生物所不同的东西——那就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的'爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

　　爱与责任是师德的灵魂，歌德说：“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”。教育是爱的事业，这种爱高于母爱、大于友爱、胜于情爱，是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱；这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博大无私的爱，它包含了崇高的使命感和责任感。

　　让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同铸造自己的灵魂，打开幸福的大门；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的未来；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同扎根教育的沃土，开创教育辉煌的明天！

　　教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”通过此次师德师风教育学习，我简单谈谈以下几点体会:

　　一、要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。

　　既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。

　　二、加强政治学习，不断提高政治素养。

　　本人系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表，廉洁从教。

　　三、爱心是师德素养的重要表现。

　　崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣

　　四、孜孜不倦，积极进取。

　　有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

　　五、以身作则、率先垂范。

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才

师德师风学习心得体会优秀2

　　很多时候我们教师被比喻成辛勤的园丁，在精心的浇灌着祖国的花朵，可是并不是所有的花都会同时绽放，而有时一些花的孕育过程是比较长的，需要我们这些园丁耐心地等待，而这种等待如同渔人手执鱼竿，镇静自若，等待鱼篓充盈、满载而回;也犹假如农在林间穿梭，剪枝施肥，等待满园飘香，果实累累。“十年树木，百年树人”，这就决定了我们教育事业的长期性和持久性，也要求我们教师要有爱心，有耐心，有恒心，要给予每一朵花关爱的同时耐心的等待每一朵花成熟、开放。

　　在培育等待每一朵花开放的时候，我时常会想起我即将走上工作岗位时，我的老师的临别赠言：“每个孩子都是家庭的希看和幸福所在，在你成为教师走上讲台的时候，一定要善待每一个学生，让每一个家庭都能体会到幸福与温情”。每当想起这句话，我就会深深的体会到作为一名人民教师的神圣职责，我也时时以这句话作为自己的座右铭，警醒着自己的工作。固然从教时间不长，但是在教育教学实践中，我深深地体会到了教师的职业道德在教学中的地位与作用，并不断地在努力实践着。

　　一、帮助学生改掉不写作业的坏习惯，拯救一朵枯萎的花。

　　学生可能会由于家庭或社会的一些因素，在心理上受到影响，一些不和谐的音符出现在孩子成长的道路上，阻碍了他们的健康发展。比如我班的一个男孩，性格比较内向，作业不做也不交，偶然看到他写的字，也分辨不出到底写的是什么。当我问他为什么不交作业时，同学们却抢着替他回答了：“老师，你不用管他，他从来都不交作业。”听到这些话，我真从心里替他难过：孩子，难道你真的麻痹到这种程度了吗？不交作业，成了你的权利了吗？课后，我不停地想：这孩子为什么会这样呢？后来通过与他家长的交流，我了解到，他父母由于工作的原因都顾不上他，时间长了，就连他自己也觉得什么都无所谓了，对学习更是不放在心上。为了让这个孩子的学习成绩跟上队伍，我首先从他的作业抓起，让同学们来监视他的作业上交情况：假如连续三次表现好，就在他的作业本上贴上一个小星星;假如一节课举三次手，就加一分。在我和同学们的共同鼓励下，他的表现越来越好。记得一次，我让他站起来朗读课文，他站起来很流利的读完了，我们都很惊奇，心里更是兴奋，同学们都不约而同地鼓掌为他祝贺。他的酡颜红的，但不是由于羞愧，而是由于喜悦与兴奋。

　　二、成为“题目学生”的朋友，扶植一朵朵变形的花。

　　“好学生”总会被欣赏，“坏学生”则常被抱怨，而抱怨常使他们变得越来越糟。“人之初，性本善”，而事实上，孩子生来并无好坏之分，每个孩子身上都会有一些可爱之处，关键是我们怎么往发现，怎么往熟悉。

　　自称为“四大金刚”的这四个孩子在我们班里特别有名，每节课都要违反纪律，让老师们特别头疼。一开始，我也觉得很棘手，面对他们的无理取闹，我采用说服教育这一“软”手段，不起作用;严厉批评，照样无济于事。我分析自己失败的原因，每个孩子都有各自的特点，只有找到他们的“要害”，才能“战胜”他们。经过观察，我发现原来他们懂得“团结起来气力大”的道理，无论干什么事，总是四个人抱成一团，即使挨训，还有作伴的。于是，针对这一情况，我采用了“瓦解敌人”、“集中兵力、各个击破”的战术，与他们分别立下了“君子协议”：

　　甲方：(学生)上课认真听讲，积极思考、发言，按时上交作业。

　　乙方：(老师)每节课至少两次叫起学生回答题目，并随时提醒。

　　然后，我们都在上面很正式地签上了名。

　　一开始，他们还是经常有小动作，有时上课也走神，但只要我走到他们的身边轻声地说“君子协议”这四个字后，他们就马上意识到自己该怎么做了。现在这几个孩子都有了很大进步，而且他们的“团体”也在不知不觉中被“瓦解”了。

　　三、特别的爱给特别的你，抚慰一朵朵伤心的花。

　　作为教师，不同的孩子要给予不同的关爱，特别是一些家庭特殊或性格特别的孩子，教师更应该给他们更多地关爱，将自己特别的爱给这些特殊的孩子，由于他们更需要教师专心往庇护，往关爱。

　　在我任教的班级中，有一个女孩，比较内向，平时不大爱说话，更不会主动与人交流，可以说在班级里，她几乎没有要好的朋友，而且有时上课的时候，留意力不集中。在平时的教学过程中，我非常关注这个孩子，希看她能够融进这个班集体。有时，课间我主动找她聊天，逐渐增加她对我的信任感。时间长了，她有时也会主动跟在我的身后，甚至对我有一种依靠，但是，这个孩子仍然还是沉默寡言。再后来，有一天，她忽然问我：“老师，我是我妈妈的亲生孩子吗？”当时我一愣，她怎么会忽然问这个题目？实在，我也一直在细心的庇护着她幼小的心灵。由于这是一个与众不同的孩子，有着特殊的'身份，她是她父母领养的孩子，我想这或许就是她平时不大爱说话的原因吧。现在孩子的思想已经出现了明显的波动，我必须首先从调整她的心态进手，引导她走出这一思想的低谷。“谁说你不是妈妈的亲生孩子呢？你想想，假如你不是妈妈的亲孩子，妈妈会天天都来接你吗？会给你买好看的衣服，做你爱吃的饭菜吗？”在引导孩子的同时，我又加强了和她父母的联系，希看他们能够更多的关注这个孩子，帮助她尽快地走出迷茫，摆脱困惑，能够身心健康的成长。

　　后来，在我和她家长的共同努力下，终于在这个孩子的脸上我们又看到了久违的微笑。

　　四、做一个说话算数的教师，引导学天生为一朵朵取信的花。

　　我国自古就有“一言既出，驷马难追”的古训，作为教师，我们更要时时用自己的实际行动往教育学生，做到“言必信，行必果”。只有这样，我们教育出来的学生才都能具有自觉遵守诺言的品格。实在，只要我们能够专心地往教育引导学生，即使再调皮的学生也能被我们感化。不妨举个现实生活中的例子：我班有个孩子非常聪明，学东西非常快，但就是不愿意学习，上课也很少能够集中精力，而且每次他犯了错误，都会说以后一定改正，但每次过不了多久，就又“涛声依旧”了。可这个孩子又是一个争强好胜的孩子，看到别的孩子比他学习好，他心里又非常的不服气。针对孩子的这些特点，我在这个学期末，故意跟他打赌：假如这次考试成绩比较优秀的话，我就发给他一张亮点卡。于是孩子开始拼命的学习，终于以班级第三名的好成绩向我交了一份满足的答卷。学生回校那天，由于当时的事情太多，竟然忘记给他发亮点卡了。回家后，我忽然想起来。于是，我就骑上电动车把亮点卡给他送到了家。当时，不仅孩子的家长很感动，这个孩子也很激动：老师亲身来给我送亮点卡了！并且我告诉孩子，老师说到的一定要做到，希看以后你也能够做一个说一不二、遵守诺言的好孩子。看到孩子自信的点了点头，我也满足的笑了。

　　教育需要爱心，学生渴看关爱，“教惟以爱，学惟以笃”，我们要用“海纳百川”的宽广胸怀，往接纳每一个学生，细心的庇护每一个学生。固然学生的年龄较小，但是他们是懂感情的，一份真心实意地爱，一份难得的信任，一句鼓励的话语，都会在孩子幼小的心田留下不可磨灭的印象。“人非草木，孰能无情”学生们对于老师的辛勤劳动，关心爱护，怎会无动于衷呢？相信：只要教师奉献出自己的爱心与耐心，一定能够看到争奇斗艳、万紫千红的灿烂春天。

师德师风学习心得体会优秀3

　　开学伊始我校开展了系列师德师风教育活动，通过集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了优秀教师的感人。这次学习活动，使我更加深刻地感悟到教师职业的崇高性，教师职业的时代性与创造性。进一步体会了为人师表、教书育人的重大意义。

　　一、爱岗敬业，献身教育

　　教师这一职业有苦有乐，平凡中见伟大，教师只有积极地面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为教师要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。教师不仅是在奉献，在燃烧，同样是在汲取，再更新，再升华。这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师，不辞辛苦地为教育事业献身。

　　二、走进学生关爱学生

　　十年树木，百年树人，踏上三尺讲台也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。一个教师只有热爱学生才会无微不至的关怀学生的'健康成长，竭尽全力地教育学生。自觉自愿地约束自己，为人师表，廉洁从教。

　　三、规范言行净化心灵

　　“无德无以为师”，真正优秀的教师必须是以身作则，率先垂范。他们对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在对自我的高标准要求的落实上，率先垂范就是对学生的潜移默化，影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培育教育下一代为祖国的未来夯实基础的重任，这就要求我们本身要有独特的人格魅力。而这种人格魅力表现为教师必须有敬业精神，务必具备健康的价值观和高尚的道德情操。

　　身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上，我们有职责、有义务，从此刻做起，不断的在思想上、政治上、上充实自我的从教素质，以无私奉献的精神去感染学生，用渊博的知识培养学生科学的方法，引导学生以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格，塑造一切学生的完美心灵，影响一代又一代的学生，砥砺前行，做一个优秀的人民教师。

师德师风学习心得体会优秀4

　　近段时间来，通过学习《中小学教师师德行为规范》，心中不由得产生一种对教育事业强烈的责任感和使命感，作为一名人民教师，就应该集中精力、集中力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。

　　一、爱岗敬业，乐于奉献

　　作为一名教师，在政治思想方面，长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，人们常说：“要给学生一杯水，教师就要有一桶水。”诚然，在基础教育教学改革的今天，我认为“一桶水”是远远不够的，而应该是“源头活水”，如果你经常计较个人利益，把教书当成一种索取，就难以引导学生在知识的海洋里遨游。对此，我始终把无私奉献融入到教育教学工作中，作为一种崇高的信念，坚持“一切为了学生，为了学生的'一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养.在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

　　二、以身示范，情感育人

　　作为一名教师，心中应该有爱。爱是一种由衷的热情，是铺垫师生关系的无声语言;热爱学生的老师，工作时是幸福的，而缺乏这种爱的老师，每天都面临新的苦恼。师生关系融洽，学生心情好、情绪高，学习积极性高，就是“亲其师、信其道”的师爱效应。搞教育不能跟风走，搞形式主义。教育学生，最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，注意寻找他们身上的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。

　　三、廉洁从教，严于律己

　　作为一名教育工作者，应以身作则，注重身教，为人师表。人常说：“无德不成师”、“有其父必有其子”都阐明了这浅显而又深刻的道理。要有好的学生必须要有好的老师，只有教师的言行正直高尚，才能用自己的道德思想感染并鼓舞着学生。让我们从自身做起，给学生一个美好的印象吧！

　　四、更新观念，不断进取

　　大家都知道知识的更新是日新月异的，教师要成为学生在教师的指导下获取知识，训练能力，发展智力以及思想情操受到良好的熏陶，要让学生自己去感受，去学习，去实践。在知识经济时代，如果不经常处于学习状态，就会落后。所以，时代要求教师必须转变学习观念，紧跟当代知识和技术的步伐。

　　总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象。不是一朝一夕的事，这需要长时间的教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要我们每一个教育工作者用自己的言行去实践，以求得社会对教师的尊重和理解。因此，加强师德建设、全面推进素质教育、深化教师队伍建设，是决定教师队伍建设成败与否的关键。

师德师风学习心得体会优秀5

　　师德师风对我们教育行业的重要性不言而喻，没有它，我们的教育行业就会走向歧路，通过把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以，教师道德素质和师德师风，甚至比教师文化素质更为重要。方向正确了，知识越多才越好，否则就会走向反动，培养正确价值观的人才，才能更好助力教育事业发展。

　　而我作为一名新的教师，上任即奔跑，角色转变后，我就是学生灵魂的工程师，是社会主义接班人的培养者，是高屋建瓴的设计师，弘扬师德师风，我们每一个新教师都需要以身作则，把握机会，展现自我，促进发展。要带动学生努力学习知识，放下架子，拥抱真实，“俯首甘为孺子牛”，踏实开展教育工作，推进落实教育改革。

　　我相信，只要诚心应对学生，红心向着国家，终将得到党和国家的认可，成为被他人认可的好教师。经过这次学习培训，结合自我的.教学经历，针对当前教学的现状，我认为师德师风教育是极有必要的。教师师德的自觉性，是师风的建设的关键，让我们共同努力，一齐成为一个好教师，从事天底下最灿烂的工作，我们要像柴火，牺牲自己，温暖群众;我们更要像春雨，润物细无声;我们也要像落花，化作春泥更护花。

　　“心有大我，至诚报国”，我发自内心地产生了对他的敬佩之情。我励志要像他学习，为我们的教育事业更好地发展和推动作出更大的贡献。他说：“我是国家培养出来的，只要祖国需要，我必全力以赴。”骄人成果的背后是艰辛的付出。他拒绝国外的高薪待遇，只为回国报效祖国，他七年疯子般的为了科研全身心的付出，也被党和人民看在眼里，成就了科研工作者的模范事迹。他传奇的一生让他有如富有中国传统牺牲精神的大侠，是令人敬佩的“为国为民，侠之大者”。

　　通过这次师德师风培训学习，也让我发现了自身的不足，做人民满意的教师不能光作为一种，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力。其次，在教育教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力与才能。另外，教师在教会学生知识的同时，也要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。

　　总体而言，在这次师德师风教育培训学习中，先进教师的精神和行为涤荡了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，正如培训会上胡校长讲的，把职业当事业，就可以体验工作是快乐的，奉献是幸福的。

师德师风学习心得体会优秀6

　　我参加了小学学习培训。在培训学习期间，我集中并认真系统地学习了国家体育与新课程标准。随着改革开放的开展，人们的观念也发生了变化，体育与健康课程正从育体向育体与育人有机结合的方向转变，新课程标准公布以来，作为一名新时期的小学体育教师，我们一直在积极摸索、思考，自己应定位在一个什么样的角色，怎样让学生学得更加快乐，一直是体育教学工作中的一个聚焦话题，通过对《体育新课标》的认真学习和积极实施，颇有些感悟与收获。

　　通过这次培训我们对体育又有了新的熟悉，对体育教学又有了新的思考。体育不是简单的技能教学，更不是的说教。而应该是在身体练习的根底上轻松地学、快乐地练、主动地思考。我们只有多、多总结，不断探索新的科学的和手段，通过学习不断进步自身的素质以适应社会对体育教师的要求。

　　通过学习重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育课非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。到达我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。

　　在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，特别是“以学生开展为中心〞、传统的.体育与新体育与健康课程标准的比照，从课程的内容、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生开展为中心〞的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。

　　新课程标准贯彻了“健康第一〞的指导思想，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异与个性培养，把学生的健康意识、交往合作意识作为重点，对于同一教学目标、教材内容，采用新颖独特的教法，形式多样的教学手段，使一些单调枯燥的教材内容，通过生动活泼的教学形式，使整个教学过程充满快乐、愉快、和谐的情感与气氛，充分照顾到学生的和满足学生的需要，既让学生喜欢学、乐于学，又让他们知道学习的目的和意义，自觉主动地开展体育能力和个性，增强体力和智力，培养良好的思想道德品质，确保人人皆有所获，充分享受体育的乐趣。

　　学习的时间是短暂的，虽然身体很累，但留给我的收获却是无穷的，头脑是充实。通过学习，我收获了很多平时很难了解到的和教学方法，通过学习让我更深的认识了体育与健康课程标准与体育课的乐趣，也对教好新教材充满信心。我会在今后的工作中，不断学习，为做一名优秀的体育老师而努力

　　总之在体育教学中我们应切实从学生的实际出发，为了学生的身心健康开展，设计适合学生身心开展的运动内容，采取有助于学生健康开展的教学方法，提高学生水平和社会适应能力，培养学生健康的意识。让学生学会学习，掌握学习运动精神的本领，养成不断求知的习惯，形成终身学习必备的素质。

师德师风学习心得体会优秀7

　　教师是“人类灵魂的工程师”，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而 “为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。作为培养未来人才的教师，其知识结构的状况和道德水准的高下，愈来愈成为受关注的焦点。“为人师表”成为新时期师风师德建设的重点和基础，如何在新的环境中建立良好的师生关系更是重中之重。在新的历史时期，公众是如何看待这个问题的？而学生们对自己的老师又有什么样的要求呢？

　　师生关系主导在教师据有关调查表明，教师的行为和态度是决定师生关系亲疏的决定因素。70%以上的受访问者认为影响师生关系的主导因素在于教师，66%的学生认为自己和班主任的关系还可以，24%的学生认为和老师关系比较融洽，因为老师和蔼可亲，或是因为自己学习好老师喜欢。只有少量学生认为和老师关系不太好，原因是因为自己的学习成绩不好或不守纪律。过去那种认为师生关系情同父子母女的传统认知受到了挑战。而且,师生关系和学生接受教育程度有一定的联系。随着学生受教育程度的升高，他们与班主任的关系出现趋于平淡的趋势，也就是说年级越小、学历较低的学生与班主任的关系越好。而学历较高的大学生，他们生活学习独立性更强，与教师的接触机会较少，彼此可能缺乏互相了解的机会，他们当中的大多数人认为自己与班主任的关系一般。

　　师爱最为公众期待，教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

　　教师要重视教育法规的学习，具有依法执教意识，以及对违法违规行为的辨识力，要尊重学生，不得变相体罚。教师应重视自身的道德形象，追求人格完美，重视教师职业的特质修养和个性魅力，有更高的人文目标。如教师的形象，既要“德才兼备”、“严格负责”，又要“幽默风趣”、“热情活泼”；对教师素质，要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质；对自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。教师要具有高度的工作责任感。一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神，努力做好教书育人过程中每个环节的工作。热爱学生的老师最受欢迎学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。相互理解和尊重是师生关系的润滑剂。影响师生关系的重要原因其实是师生之

　　间缺乏正确的相互理解和尊重造成的`。其实教师都是本着教书育人的态度来要求学生的，他们把学生当做自己的子女来看待，基于恨铁不成钢的想法，教师希望每一位学生提高自身的能力，发展和完善自身的素质，达到他们所期望的目标。教师严格要求学生是为每一个学生着想，教师本身并不能得到任何的回报。学生应该正确地理解教师的行为，不要产生厌学和反感教师的情绪。绝大部分学生还是很尊重自己的教师的，但也有少部分学生对教师不是很尊重。不尊重教师是一种极不文明的行为，比如学生见了教师不说话，上课时间吃东西，不服从教师的管教等，这些行为应当坚决的制止。

　　如果说没有爱就没有教育的话，那么离开了理解和尊重同样也谈不上教育。因为每一位学生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教师的理解和尊重。李叔同先生的为师之道。他就是把学生当做人来看的，当做平等的人，堪与尊敬的人。而不是把学生当做下级，当做可以随意训斥的无知小儿。时下某些老师可能做不到这一点。他们往往自以为尊贵无比，维护师道尊严，不顾学生的颜面。其实这种做法是有失分寸的。俗语道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老师对学生不要体罚，不要训斥，不要高高在上，而应该像李叔同先生那样，做一个和气的人，一个严谨的人，一个值得尊敬的人，一个堪为师范的人。学生也有自尊心，而且是很强烈的。老师对学生的批评，恰当的，就是一种激励；不恰当的，就会成为一种伤害，甚至还会导致逆反心理产生。绝大部分学生不喜欢老师批评时挖苦、损伤学生，伤害学生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教师应把握批评的“度”，变“忠言逆耳”为“忠言悦耳”。正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

师德师风学习心得体会优秀8

　　师德指的是教师的职业道德，是教师在教育工作中要遵守的基本行为准则。加强教师的师德建设是提高教育质量的关键，更是推动教育发展的必然途径。

　　一、层层文件见力度

　　番禺区转达了九份关于师德的文件，上至教育部等七部门印发《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》的通知，下至区的《广州市番禺区教育系统关于加强新时代教师师德师风建设》，可见各层级部门对教师队伍建设的重视及要求的明细化是有力度，有深度的。作为教师队伍中的一员必然要铭记自己是一名教师，要警钟长鸣，做好为人师表的典范，担起教书育人的重任，坚守基本的道德准则，有理想、有信念、有抱负，不断地完善自我，才有可能成为新时代所需求的优秀合格教师。

　　二、鲜活的例子敲警钟

　　在教师会议上，校长转述几件区里有违师德规范的事件，其中一件是一个老师猥亵9岁的女学生。在这样的现代社会里咋还有如此的老师败类的，这件事让我感到非常不可思议。这老师的做事行为不想自己的后果，也不想会给孩子带来痛苦，只顾自己的喜好，自私自利的人不配当老师，甚至连当一个公民也不及格。这鲜活的事例也再次引起我对师德二字的思考。

　　“立君子品，成弘雅人”是我校的校训，我认为这不是单对学生的引领，首先是对老师的一个导向。一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。具体的归位，就是依靠教师良好的职业道德去影响每一位学生。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

　　三、做符合新时代要求的教师

　　1.以德立身

　　道德立于心、工作成于手。在自身成长方面，教师首先要以德立身，认真学习教育法律，潜心研读师德内涵，经常向优秀教师请教，积极参与道德实践活动，通过不断地学习来提高自身的专业素养，这是作为一名教师应当要做到也必须要做到的事情。

　　我校的校风：求真尚善，尚礼臻美。求真是一种追求、向善是一种包容，尚礼臻美是一种境界，总的来说这校风是每一个人道德的唯美外显。只有在持续学习中，深入全面地了解要成为一名合格教师要具备的思想道德品质，自觉遵守相关的法律法规，坚守自身所设立的职业道德底线，在反思中规范自身的，认真履行自身的职责，才能为学生树立良好的榜样，让他们在优质的环境中学习成长，为他们的全面健康发展奠定良好的基础。

　　2.以德施教

　　虽说教育是具有时代性，但教育的中心点是不变的，那就是培养德才并重，以德为主的社会接班人。

　　“乐教善导，化育无痕”是我校的'教风。要达到这种境界，在教学实践中要做到，就要时刻提醒自己当初选择教师这份职业时最初的愿望是什么，明确自己要培养什么人、怎样去实现自己的目标。和学生相处的过程中，要了解他们真实的想法，掌握他们的认知特点，与学生建立和谐友好的师生关系，做到尊重学生、关爱学生，公平地对待每一位学生，因材施教、因势利导，善于发现每个学生身上的优点，用欣赏的眼光看待学生，对他们多一些包容和理解，开展教学活动时不仅要教授给他们书本知识，还要抓住生活素材开展教育活动，让他们学会做人，引导他们去发现美和创造美，帮助他们树立正确的价值观，培养学生成为德智体全面发展的人才。

　　师德的内涵非常丰富，既是一记警钟，也为我们教师指明了职业发展的道路。只要争做新时期的“四有”教师，认真践行自身教书育人的职责，敢于迎接一切挑战，严格地要求自己，保留着一颗积极向上奋进的决心，就不会在事业中留下遗憾，更无悔于从事这份职业，反而会创造出更大的价值，实现自身的终极理想。

师德师风学习心得体会优秀9

　　作为一名小学教师，我认为学习师德师风是非常重要的。在当前社会中，教师的言行举止和职业素养已经成为了社会关注的焦点之一。作为一名教育工作者，我们不仅要传授知识，更要树立良好的师德师风，以身作则，引导学生健康成长。

　　在学习师德师风的过程中，我深刻认识到了以下几点：

　　首先，作为一名教师，我们必须要有责任感和使命感。我们要始终将学生的成长放在心中，关心他们的学习、生活和身心健康。同时，我们也要时刻保持职业操守和道德底线，做到公正、诚信、严谨。

　　其次，我们要尊重学生的个性和差异。每个学生都是独一无二的`，有着不同的兴趣、爱好、特长和需求。我们要根据学生的不同情况，采取不同的教育方式和方法，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。

　　第三，我们要注重课堂教学的质量和效果。课堂是教育的主阵地，我们要通过丰富的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣和热情，使他们能够积极参与到课堂中来。同时，我们也要注重课堂教学的实效性和针对性，及时解决学生在学习中遇到的问题，帮助他们掌握知识和技能。

　　最后，我们要注重自身素质和能力的提高。作为一名教育工作者，我们要不断学习和进步，提高自己的专业素养和综合能力。我们要加强教育理论和实践的学习，不断拓宽自己的知识面和视野，不断创新教育方法和手段，提高自己的教育质量和效果。

　　总之，学习师德师风对于我们教育工作者来说是非常重要的。只有不断加强自身素质和能力的提高，才能更好地服务于学生、家长和社会。在实际工作中，我们也要时刻保持职业操守和道德底线，做到公正、诚信、严谨，以身作则，引导学生健康成长。同时，我们也要积极参加各种培训和交流活动，开拓自己的眼界和思维方式，不断探索创新，推动教育事业的发展。

　　同时,我还会积极参加学校组织的各种培训、交流活动,不断提高自己的教学方法与教育艺术。丰富自身的知识涵养,紧跟时代步伐,与时俱进,继续学习,跟上教育改革的步伐。我也将继续关心国家及所在单位的大事,遵守所在单位的规章制度,团结同事,尊重领导,积极参加各种集体活动,维护学校荣誉,争取为学校争光添彩。

　　总之,只有不断提高自身素质和能力,才能更好地服务于学生、家长和社会。在今后的工作中,我将继续加强自身修养,提高自己的思想觉悟和道德品质。

师德师风学习心得体会优秀10

　　有人说，世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，这种东西，就是爱。爱，它不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。或许，你完全可以把自己全部的爱给你年迈的父母、给你的男女朋友。但你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生，就像宽容自己家人的小脾气，原谅自己朋友的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。我曾看过这样一篇文章，它饱含着一个学生对老师的期待，文中这样写到：如果能让我遇到一位像沙利文那样的老师，用毕生的精力去陪伴一个孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成一个勇敢博爱的伟大的作家。即使让我盲百次、聋千次、哑万次我也愿意。看过后，我的心灵受到了极大的震撼，是的，如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹？如果不是爱，怎能在黑暗的心中注入光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂？

　　“谁爱孩子，孩子就爱她，只有能爱孩子的人，她才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学生，才能精心的培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心得对学生进行教育。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师肩负的`社会责任紧密相连的。

　　教师应该热爱教育事业，热爱学生，主动经常与学生沟通交流，愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生一视同仁，树立较高的威信。

　　同时，教师也要注意提高自己的思想修养。以身作则，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。据有关调查表明,喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。由此可见，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。教育需要师爱。没有师爱的教育是不存在的。在德、智、体、美、劳等各项教育中，师爱是基础，是先决条件。因此，在教育过程中，无私地奉献这种师爱，既是教育成功的关键，又是衡量一位教师素质的重要内容。

　　在我们的生活中，出现了很多用爱和生命来呵护学生的真实事件，他们用自己的实际行动谱写了一曲曲爱的赞歌，引人深思。

　　在洪水和井喷事故面前，一个优秀的教师群体，他们用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于挺身而出，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们挺身而出，舍生忘死；在危险面前，他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和勇敢，让人感动，令人敬佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。

　　想起这些，或许我们都会沉浸在感动之中。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗？——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量。

师德师风学习心得体会优秀11

　　师德师风引导着教师的行为规范，是一种比较稳定的道德品质，是所有从业人员应该遵循的基本行为准则。这与教师自身的价值观、世界观以及思想感悟和品德修养紧密相关。正如《论语述而》中所说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，这应是教师终身学习的内涵。所以，我时刻用教师职业行为规范严格要求自己，恪守师德师风准则，正确认识自身的职业价值，用心去爱每一个学生，在平凡的岗位上贡献自己的绵薄之力。经过学校“师德师风”的培训学习，我有几点感悟：

　　作为一名教师，应闻道在先，言传身教。这里的“道”是指崇高的道德品质和高效的。作为学生灵魂的塑造者，自身必须有高尚的灵魂。教师在传授知识的同时，要以身作则，培养学生的人格品质。乡村教师张玉滚扎根山村十七载，把自己打造成“全能型”教师，给山村的孩子送去希望;大学教授黄大年放弃国外高薪，在短期内突破国外严格禁运和技术封锁瓶颈，填补了多项国内技术空白;女高校长张桂梅，用知识改变了贫困山区女孩的命运，用教育扶贫阻断了贫困的代际传递。像张玉滚，黄大年，张桂梅这样的人民教师，彰显了“大先生”的真谛，他们都将自己的爱国之志融入祖国的发展建设中，他们的言传身教让学生看到榜样的力量，知识不仅改变个人的'命运，更重要的是能够让国家更强大、让社会更美好、让人民更幸福！

　　作为一名教师，应，刻苦钻研。“花拳绣腿”经不起时间的考验，专业才是立身之本。个别老师课前不认真备课，上课时没有全局观念，东讲一句西扯一句，导致学生仿如雾里看花;或者过分注重课堂合作探究的形式，看似热闹，实则学生并没有充分参与……这些都是不专业的表现，并没有真正的落实新课改理念，学生也没有取得实效。《教育，诗意地栖居》一书中提到，用“渔”字八步法来培养学生的学习能力，即“背、疑、问、思、辩、用、创、恒”。学生掌握了这“八步”，才能化被动为主动，快乐的学习。因此，我认为作为教师，要爱岗敬业，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心！要保持吾日三省吾身的心态，及时做好，秉持终身学习理念，用专业知识武装自己，自觉提高思维和专业能力，培养社会主义接班人。

　　作为一名教师，应道技合一，追求卓越。无数人民教师坚守教育质量，把学生的全面发展看成自己人格和荣誉的象征，他们就是这样具有高尚品格、始终追求卓越的人。在信息化爆炸的今天，学生获取知识的途径多种多样，看待世界的眼光也与我们小时候不可同日而语，因此作为教师，应爱岗敬业，在平凡的岗位上精益求精，追求卓越。既要拥有扎实的专业基础，也要学会授人以“渔”。以立德树人为根本任务，尊重学生的成长规律，站在小孩子的角度来看待他们遇到的问题，这样会多一分理解，少一分“生气”，既有利于营造良好的师生氛围，又有助于排解不良情绪。与此同时，利用课余时间，多与他们谈谈心，在谈心的过程中切忌说教，而是多倾听他们内心的声音，帮助其树立信心。引导一代一代的青年敢于追梦，汇聚实现民族梦想的中坚力量！

　　100年前，无数热血青年高举思想的火炬，负重前行，拨开重重迷雾，多少革命英雄为此付出了生命的代价，才换来如今和平美好的生活！为此，当代青年教师更应握紧手中的接力棒，爱国爱民，爱岗敬业，坚定理想信念，始终同人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的忠实实践者，砥砺前行，甘于奉献，努力做培养时代新人的“大先生”，在教书育人的过程中，恪守师德师风的相关要求，以一颗仁爱之心实现自我价值，展现师者风采！

师德师风学习心得体会优秀12

　　这次开展师德师风学习教育活动，我认为很有必要、很及时。在学习活动中，我重新学习了《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等。通过学习增强了自己的教育法制观念。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起示范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教书育人。学生把几年、十几年的时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任教好书，育好人。

　　这次学习活动针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要。通过学习，我认为：

　　一、搞好教育要有爱心。

　　爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的'教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　二、以身作则、为人师表是师德的人格力量。

　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

师德师风学习心得体会优秀13

　　作为教师，都愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的学生，之心得体会:关于师德师风学习的体会。学生也愿意与有道德的人接近和交往，当然也愿意接近有道德的教师。所以，要做一个让教师和学生都愿意接近的教师，本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的`教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。

　　由此可知，作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生施加大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

　　学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此，这也正是这个职业的崇高之处。

　　好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。

　　各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。

　　良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正自己生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。

师德师风学习心得体会优秀14

　　开展师德师风教育活动，我认为很有必要、很及时，教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。

　　我们所认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

　　师德是教师人格特征的直接体现。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的'体现。

　　在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。而师爱则是师德的灵魂。

　　教师对学生的爱，简称为“师爱”，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱就更困难了。教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。

　　热爱教师的职业是做好教学工作的前提。天天与学生接触我深深地感到同学们的纯真，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是非常大的，只要多关心，从爱护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有出息的人材。问题是我对他们关心太少了，作为一个物理专职教师，要在完成教学任务的同时，感受到教师的爱心，的确有些困难，因为我要面对的是三个或四个班级的学生，精力较为分散。而在学生眼里，教师是完美的化身，是榜样，教师的一言一行都受到学生的关注。教师与学生的沟通是十分重要的，它可以使教学双方互相了解、互相配合，更好地搞好教学工作，并有利于帮助学生解决一些思想认识问题，使他们健康地成长。也就是说，课堂不仅是教师教书的场所，也是教师育人的场所。

师德师风学习心得体会优秀15

　　国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。从古至今，在人们心目中，似乎很难找出比教师更受敬重的职业。只有用真诚的爱去引导学生成长，才能当之无愧地说爱教育事业。

　　教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具备渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

　　浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的`神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

　　良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。在制度约束的基础上，也需要广大教师提高自律意识，自觉改正生活、工作中的不良习惯，在学生中树立起良好的师德师风。我认为提高自身的师德师风要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好。只有这样，学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

　　我们要把学生平等看待，不能把学生当成下级随便呵斥。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真？要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见，并且保持学习的劲头，不断开辟新教法。

　　以上是我对师德师风的一些学习体会。我将坚持不懈地学习，保持丰盈的知识状态，并认真把自己所学奉献给学生，更会在道德和作风方面给学生施以积极的影响。

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