（精品）幼儿园师德师风方案15篇
为了确保事情或工作扎实开展，我们需要事先制定方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么问题来了，方案应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园师德师风方案，欢迎大家分享。
幼儿园师德师风方案 1
教师立园之本,师德是教育之魂。要达到高质量的教育,必须要有高素质的教师。为不断提高我园教师的师德,端正价值观,增强敬业意识、责任意识和服务意识,落实创建积极向上的和谐校园。制定师德建设实施方案如下:
一、指导思想
以党的十八大精神为指导,以《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等法律法规为依据,以全面提高教师职业道德素质为核心,以爱岗敬业、教书育人、为人师表为重点,按照《中小学教师职业道德规范》要求,进一步提高我园教师的师德整体水准,引导教师树立正确的教育观、质量观和人才观,增强教师教书育人以身立教的责任感和使命感,努力塑造教师新形象,提升幼儿园的形象。本次师德建设活动必须遵守以下原则:第一,坚持以人文关怀,以人为本的教育方法;第二,坚持思想政治工作理论和实践相结合;第三,坚持“外塑形象,内强素质”的目标培养,建构一支具有时代特征,富有人格魅力,具备教育影响力的新型教师队伍。
二、实施步骤
(一)动员学习阶段(9月1日——11月1日)
1、成立师德建设领导小组:
组长:
副组长:
成员:全园教师
负责本次活动的倡议和实施。
2、坚持把教师队伍的思想政治建设放在首位,认真组织广大教师学习有关教育政策法规,重点学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园教师职业道德规范》全国幼教系统优秀教师的先进事迹材料,明确教师的责任和义务,形成共识。
3、引导教师撰写学习心得或反思,通过思考达到心灵的净化,提高其爱事业、爱岗位、爱孩子的内驱力,达到完善自我的崇高境界。
4、制定我园教师师德宣誓誓词:我们是光荣的人民教师,肩上扛着民族的希望,心中装着祖国的未来,手中捧着孩子们的明天。面对孩子,我们庄重的宣誓:老师爱你们每一个,每时每刻都会用欣赏的目光注视你,用鼓励的话语督促你,用殷切的母爱关怀你,让你学会做人、学会学习、学会生活、学会创造,让你充满智慧、充满自信、充满勇气。老师愿做你们的妈妈、朋友,让你们在幼儿园的每一天都健康、快乐、平安!
(二)研讨阶段(11月1日——11月20日)
1、研究讨论市场经济给教育带来了哪些负面影响。
2、研究讨论幼儿园存在的不文明现象。
3、剖析自己的教育行为,制定个人师德建设发展规划。
4、修订我园“幼儿教师文明公约”、“教师行走、站立、坐姿态要求”、“职业行为二十不”、“教师忌语”等,使其更加适应新形势下教育的要求。
5、深刻的自检、反思及广泛地征求意见达成一致共识,制定出教职工职业道德行为规范要“八心”“十比十争当”:
“八心”
爱心——对所有孩子一视同仁;
童心——把自己融入到孩子的世界里去;
关心——能体贴入微地关心孩子各方面的成长;
耐心——不厌其烦地帮助和照顾孩子学习、生活;
细心——能非常细致地发现、并挖掘孩子的潜能;
专心——专注本职工作,不断更新和补充新知识
公心——对所有的孩子一视同仁,不厚此薄彼;
好心情——天天能给孩子们带来阳光般的灿烂感受。
师德建设“十比十争当”
比学习,争当创新型教师比身心,争当健康型教师
比师德,争当服务型教师比参与,争当民主型教师
比业务,争当骨干型教师比公正,争当无私型教师
比教改,争当改革型教师比理论,争当学者型教师
比团结,争当合作型教师比奉献,争当博爱型教师
(三)实施阶段(10月20日——11月20日)
1、健全网络加强领导强化制度
(1)成立师德师风建设领导小组和考核小组。小组每月研究一次师德师风情况,提出改进意见,完善有关措施,制定深入开展师德师风建设的意见和方案。将师德师风建设、考核工作列入学校的重要工作议
事日程。并将此工作的各项任务列入各部门、各班组教师工作的职责范围内,与年终考核挂起钩来。
(2)在家长学校、共建单位中聘请师德师风建设监督员主动接受他们的监督,虚心听取意见,为行风监督员提供各种机会和方便,使他们随时可进入学校、班级、幼儿家长中了解情况,及时反馈,以便发现问题立即整改。
(3)行政班子人员要带头投身到师德师风建设中去。既是领导者,又是参与者。乐意接受监督、检查,带头自查自纠,真正认识到评议行风工作是上级对教育事业的重视和关心,是对基层教师的鼓励和鞭策。
2、强化规范教育为本加强自律
(1)加大加快宣传力度,利用政治学习在全校教师中传达各级领导“关于师德师风建设”的.报告和精神,提高认识,自觉地置身此活动中去,克服“与己无关”的思想。
(2)进一步组织学习《教育法》、《教师法》等教育法规,使每个教师自觉执行“师德规范”。严禁变相体罚学生,轻视、歧视学生的违法行为,自觉抵制“有偿家教”,为维护学校在社会上的良好声誉做出自己“教书育人”的应尽责任。
(3)按上级规定收费,严格执行市、县物价部门规定的收费项目和标准,健全和完善学校收费管理制度。严格执行“一费制”和“收支两条线”的管理规定,坚决杜绝一切违纪行为。
(4)加强监督手段,向家长宣传我园师德活动计划。
3、激励约束用好典型硬化考核
(1)密切配合,以人为本,发挥思想政治工作的优势,根据师德师风教育的新情况、新问题,针对教师的实际情况,耐心细致地做好教师的思想政治工作,体现人文关怀,创设和谐校园。
(2)在党员中开展争创“五个一流”活动,即“师德一流、学习一流、工作一流、教研教改一流、联系群众一流”活动,让“党员的形象”进一步树起来,让党员的作用进一步大起来。
(3)开展优化师德活动。本学期党支部将通过开展“感动在身边”的演讲活动,弘扬高尚品质,牢固树立“教书育人,为人师表”的道德品质,把教师职业新要求的道德规范转为内在素质,使全体教工增强工作责任心和事业心,关心热爱幼儿用高尚人格影响幼儿,成为幼儿的慈母益友,成为社会尊敬的人。开展“读书活动”通过推荐好书、撰写读书心得等提高教师知识素养,师德修养,坚持道德自律,提高全体教工的师德水平。
(4)端正师风。大力弘扬和倡导热爱事业、锐意进取、合作共事、廉洁从教的思想作风,勤奋学习、严谨治学、实事求是、联系实际的学风,关爱幼儿、诲人不倦、善于创新、勤于教改的教风。
(5)工会小组积极组织开展“爱心铸就师魂”的主题教育活动,努力争做“幼儿喜欢、家长尊敬”的老师。
(6)关注先进事例。弘扬教师中全心全意为幼儿服务、全面关心幼儿、师德师风高尚的先进事例,鼓励中青年教师总结加强自身师德修养的经验,组织交流、评选师德标兵。
(7)开展全园读书活动,围绕“做人”教育的内核,根据新时代的要求为教师注入新的内涵。提高教师职业道德、职业形象和知识素养。
(8)把师德师风考核作为对教师岗位考核的一个重要内容,由同行、考核组及家长参与考评,考核结果在一定范围内通报,归入教师业务档案,作为岗位聘任、技术职务晋升和奖惩的依据。坚决实行师德考核一票否决制。
(四)总结表彰阶段(20xx年12月上旬)
1、组织教工总结交流活动经验和成绩。
2、召开家长会,听取意见和评价。
3、根据教委评比活动要求,鼓励教工积极参加县教委和教管中心相关项目的评比活动,做好自评和推荐工作。
4、评出园师德师风标兵若干名,张榜表彰。
“用爱去感动每一颗幼小的心灵,为孩子的人生涂上最佳底色”这是我们幼儿园在师德建设活动中拟定的爱生格言,它是教师们内心情感的真实流露,更是教师们平日工作的行为准则。今后幼儿园本着“以德治园、以德立园、以德兴园、以德修己、以德育人”的办园思想,培养一支业务精、师德强的高素质教师队伍。
幼儿园师德师风方案 2
为深入学习实践科学发展观，进一步加强师德建设，全面提高教职工职业道德水平，建设高素质的师资队伍，根据《中小学教师师德规范》、《幼儿园教师专业标准》，结合我园实际情况，制定本实施方案。
一、指导思想
以科学发展、和谐发展、内涵发展为主导，紧密结合幼儿园教师岗位职责要求，以热爱教育事业、关爱幼儿、教书育人为核心，以提高教职工思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，力行师德规范，强化师德教育，优化师德评价、考核，不断提高师德水平，促进教职工队伍素质的整体提高和幼教事业健康快速发展。
二、目标任务
1、通过活动的开展，使全体教职工树立正确的儿童观、教育观，增强从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。
2、建立和谐的师幼关系，营造敬业奉献的教育氛围。
通过活动的开展，使全体教职工关爱幼儿，促进幼儿全面发展，把“爱心与责任”作为师德永恒的主题，贯穿到日常的生活、教学、游戏活动之中。
通过活动的开展，畅通诉求渠道，建立教师与家长之间和谐融洽的关系，广开言路，形成教育合力，提高幼儿、家长、社会对我园各项工作的满意度。
三、基本原则
师德建设工作坚持以下基本原则：
（一）坚持以人为本的原则。充分发挥广大教职工的积极性、主动性、创造性，把师德建设与教职工专业化发展结合起来，增强教职工自我教育、自我完善、自我提高的自觉性，为教职工的全面发展创设良好外部环境。
（二）坚持实事求是的原则。把师德建设与学校各项工作紧密结合起来，标本兼治，突出重点，有针对性地开展工作，通过各项活动让师德建设更加贴近实际，与日常工作要求挂钩，注重实效。
（三）坚持以德促能的原则。师德是教育之魂，师能是发展之本。以师德建设为先导，采取多种措施，把师德建设与高教职工业务能力和专业发展相结合，促进教职工整体素质的全面提升。
四、具体措施
（一）成立领导小组。为更好地开展师德教育活动，我园成立师德建设领导小组：
组长：XX
副组长：XX
组员：各班班主任、教师、保育员、后勤人员。
组长负责组织部署具体工作，分解各层面师德教育活动任务，保证师德教育活动有组织、有计划、有实效地开展。
（二）完善师德师风考核制度。
1、学校建立师德师风考核机制和档案，对教师师德行为进行约束，实施常规管理，从制度上积极引导教职工树立良好的师表形象、职业形象，倡导教职工乐于奉献的敬业精神。
2、教师公开开展师德承诺活动，签订教师《师德承诺书》。把师德建设纳入教师的年度考核之中，每学期考核一次，作为教职工评优、评模以及晋级的依据。对违反《中小学教师职业道德规范》的行为，一票否决。
（三）认真组织学习。师德建设重在宣传学习，贵在坚持。定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，结合“师德建设活动”的开展，认真对照自身在师德师风方面存在的问题，开展自查自纠，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的'师德素养。
（四）积极开展形式多样、丰富多彩的师德建设活动。
1、各岗位人员设立个人风采展示照片，除个人简介外，加一栏师德公开承诺，主动接受全体幼儿家长的监督。
2、开展以“爱心与责任”主题的师德演讲活动。
3、利用家长会征集家长意见，发放师德问卷调查表，对各岗位人员师德情况进行多元评价。
4、继续开展弘扬教师精神，争当XX名师活动。
5、结合师德考评，每学期开展一次“幼儿最喜爱的老师”评选活动。
第一阶段：研究部署阶段（20xx年9月）
1、健全组织机构，成立领导小组。把师德建设工作做为首要工作，抓紧抓好，抓细抓实。把师德建设作为校本培训的内容之一，广泛开展宣传教育活动。
2、召开动员大会，层层落实责任。宣读师德建设实施方案和师德建设评估办法及细则。要求每位教师结合自身实际，制定师德修养计划。请家长、学生、社会共同监督，同时要求每位教师签定承诺书，并公布于众。
第二阶段：加强学习，形成共识阶段（20xx年10月）
1、深入学习《义务教育法》《教师法》《公民道德建设实施纲要》《中小学教师职业道德规范》等法律、法规，加强以新时代幼儿园教师职业行为十项准则教育，进一步树立以德治教的道德意识，组织好每周的教师政治学习和业务学习。
2、认真组织学习全国师德楷模先进事迹，每周表扬我园师德先进典型，树立榜样，深入发掘我园教师关爱幼儿的典型事迹和先进经验，提高师德榜样的影响力和示范性。
第三阶段：精心组织，全面落实阶段（20xx年9—12月）
1、积极开展弘扬教师精神，争当XX名师活动。
2、开展“爱心与责任”主题演讲活动。
3、在家长、幼儿中开展调查问卷活动，使教师全面了解幼儿的需要，家长的评价，从而调整自己的工作方式，以适应新时期师德规范的要求。
第四阶段：认真总结，巩固成果阶段（20xx年1月）
对照师德评价办法及细则，认真梳理反思，通过自评、互评、校评、学生评、家长评等多元评价，公正、公平、公开评定每一位教师的师德等次，对在师德建设活动中表现突出的个人，进行表彰。
五、保障措施
（一）师德建设是学校发展的永恒主题。师德建设工作领导小组负责全园师德建设工作，定期召开工作会议，定期对全园教职工师德建设情况进行检查和总结。
（二）把师德建设工作贯穿于学校管理的全过程，与校风、教风和学风建设结合起来，与平安创建、和谐校园创建、文明单位创建、党风廉政建设、园务公开结合起来，切实提高师德建设的质量和效果。充分发挥工会、共青团、教职工代表大会的作用，形成加强和推进师德建设的整体合力，促进我园师德建设水平的不断提高。
（三）我园教职工考核细则中明确规定了师德考核为绩效考核内容之一，师德、安全、教学、考勤各占绩效考核的四分之一，有固定的经费预算，为师德活动的开展提供了强有力的保障。
幼儿园师德师风方案 3
为了推进"五有四禁三热爱"活动的，加强师德师风建设，打造优质的幼儿园保教团队，办好家长满意的学前教育。我园深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和教育局师德师风建设精神，以"做一个合格的幼儿园老师"的活动为主题，开展一系列的活动。
一、学习《幼儿园教师专业的标准》
一位哲学家曾说过"教幼儿3年，看幼儿18年"那该做一个怎样的老师呢？我们利用午休时间对《幼儿园教师专业的标准》进行学习，并针对其中的一点进行反思、讨论。
时间：23中午12点30分
地点：新多功能厅
参加人员：全体教师
负责人：xx
二、电影周的活动
借鉴、学习可以帮助我们快速的成长，从心底感受教师这个职业的伟大，做一个受幼儿欢迎的老师，受家长爱戴的老师成为我们努力的目标。因此开展以"美丽的老师"为主题电影周活动，观看关于教师事迹的电影，依据教师的日常教学，从教师的行为、教师的品质，教师的教学策略等等出发，将所思、所想写成一篇观后感，字数500以上。
时间：24 25中午12点00分
地点：新多功能厅
参加人员：全体教师
负责人：xx
观后感上交给段组长
三、爱我你就抱抱我
每一位老师都是爱孩子的，可是孩子们太小了，很难感受到老师们的爱，因此在一日生活当中，选择一个时间，用最直接的`方式给孩子们一个大大的拥抱。爱很简单，让孩子们能感受到你身体的温度，能闻到你身上的味道，这个就是有质感的爱。
时间：今后
参加年级段：小班、中班、大班
负责人：段组长
四、老师的老师和我的老师
《老师的老师》--教师：上交一张毕业照，并写一个上学时有趣的故事。200--400字
《我的老师》--幼儿：中班、大班幼儿画一画我班的老师，如：教师自画像、教师教学的一个情景、为孩子服务的场景等等
时间：--26
《老师的老师》参加对象：全体教师
《我的老师》参加对象：中班段，大班
幼儿负责人：段组长
五、展板展示
1、以段为单位，每段一块展板，装饰并展出。
2、展板内容：
①电影观后感，毕业照，上学趣事每人一份②教师们与幼儿拥抱的照片每班5张③中、大班《老师的画像》每班择优选取8张。
3、展出时间某月某日
幼儿园师德师风方案 4
为进一步打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，促进师德师风和幼儿园行风水平再有新的提高，推进和谐校园的建设，我园在原有师德建设的基础上，结合实际，特制定《机关幼儿园“师德师风建设”活动方案》，具体如下：
一、教育主题和口号：
机关幼儿园“师德师风建设”主题——塑师德新形象，展机幼新风采
口号—— “以爱育爱”，即对幼儿有爱的情感、有爱的行为、有爱的能力，有爱的艺术。
二、实施时间：
20xx年x月—20xx年xx月
三、组织领导
幼儿园成立“师德师风建设”活动工作领导小组，具体成员如下：
组长：邵芳君 徐军
组员：李玉茹 张利亚 顾伟青
四、活动措施
(一)加强学习宣传，创设师德建设氛围
1、组织学习
充分利用政治学习等各种形式，组织广大教师深入学习《教师职业道德规范》和《教师法》，不断提高全体教职工的思想觉悟，形成良好的自律氛围。
2、宣传发动
幼儿园通过召开师德动员大会、家委会、家长会等会议，充分利用板报、橱窗、校园网等媒体在园内外进行广泛地宣传。
(二)开展师德师风建设系列活动，深化师德教育内涵
1、以“塑师德新形象，展机幼新风采”为主题，开展“平凡的感动”师德主题墙或师德征文活动。重点挖掘身边普通教师身上的闪光点，使高尚的师德风范可亲、可近、可学。
2、广泛发动教师，可以结合案例，共同讨论保教一日工作中的师德内涵和师德规范以及如何提高教师的育人水平。
3、开展“师德规范用语”征集活动。
4、发动党团员积极开展多项志愿者服务活动，向社会展示我园教师良好的精神风貌。
5、组织拓展训练，积极打造“团结、合作、奋进、和谐”的.完美团队。
五、活动要求
1、幼儿园将在师德师风建设活动结束后，发放家长师德调查问卷，对教师的师德进行考核，并评选出园级的“师德先进个人”或“师德标兵”。
2、幼儿园将对师德建设活动进行实事求是的总结，挖掘成功事例，寻找改进措施。
3、努力探索建立师德建设的长效机制。以抓师德建设促进和谐校园的创建，促进幼儿园德育工作的开展，促进教学质量的提高，把幼儿园师德建设工作真正落到实处。
百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。作为一个教师，正确的教育理念、多元的知识结构、扎实的教育技能固然重要，然而教师的思想情操、职业道德素养更重要。在以后的工作中，我们要切实加强领导，提高认识，精心组织“师德师风建设”各项教育活动，努力塑造一支政治素质过硬、业务水平精湛、师德修养高尚的师资队伍。
幼儿园师德师风方案 5
各中小学、幼儿园：
为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，激励广大教师力行师德规范，提高职业道德水平，根据《安徽省中职中小学教师职业道德考核办法（试行）》要求及市教育局工作部署，特制定本方案。
一、考核原则
1、主体性原则。
尊重教师的主体地位，依靠教师，服务教师，引导教师自省、自重、自律、自强。
2、民主性原则。
坚持实事求是、民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，规范考核程序，客观公正地评价教师。
3、导向性原则。
坚持发挥考核的导向作用，奖优罚劣，引导教师践行师德规范，不断提高师德修养和教育教学能力。
4、实效性原则。
坚持典型引路、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题；坚持师德与业绩并重，以考核履行教师职业道德规范为主；坚持平时考核与年度考核相结合，以平时考核为基础。
二、成立领导小组
为推进开发区分局师德师风考核工作，增强其操作性，xx市教育局开发区分局决定成立分局师德师风考核工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
分局师德师风考核领导小组办公室的主要职责是：负责分局各校（园）师德师风考核、评比。
三、考核内容与考核等次
1、师德考核内容，从爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面对教师的师德进行考核。
2、考核结果分为优秀（90分及以上）、合格（89-60分）、不合格（60分以下）三个等次。
四、考核对象与考核组织
1、考核对象：全区中小学、幼儿园在职教师。
2、以中心校、教学片区为单位成立考核小组，片长任组长，小组成员由片区内各校校（园）长组成；片区下以校（园）为单位成立考核小组，校（园）长任组长，小组成员由单位班子成员、教代会教师代表和学生家长代表等组成，教师代表不少于50%。
五、考核时间与考核程序
1、各中小学、幼儿园参照《xx市教育局开发区分局中小学、幼儿园教师师德师风考核表》内容要求、结合各类岗位特点和本校师德建设中存在的突出问题，研究制定考核细则及各类评议样表，经学校教代会或全体教职工大会表决通过后公布、实施。考核细则报所分局办公室审核、备案。
2、师德考核每学期进行一次阶段性测评，教师对照考核标准进行自我评估，填制师德考核表。学校考核小组结合教师自我评估结果组织评议，评议结果备案，年终汇总，进行集中考核。每学期各中小学、幼儿园要将教师考评结果报片区师德师风考核小组汇总报分局师德师风领导小组备案。
3、考核评价实行100分制，采取自评、教师互评、学生及家长评价、校级考评等相结合的办法进行。
4、年终，被考核教师在教职工大会或由考核小组组织的有关会议上作师德述职报告，接受评议。
5、本校（园）考核小组在平时考核结果的基础上，广泛征求教师、学生、家长等各方面意见，经集体讨论，对每个教师作出客观评价，并提出考核等次意见。
6、本校（园）考核小组反馈考核结果，被考核教师无异议后签字确认。
7、被考核教师对师德考核结果若有异议，可在接到考核反馈结果之日起10日内向本校（园）考核小组提请复核，本校（园）考核小组应在10日内提出复核意见；被考核教师若对复核意见仍有异议，可向分局考核领导小组提请复核。
8、审核、上交表册存档。考核完成后，填好《师德师风表格》（附后，要双面打印），实行一人一档。
9、校（园）党、政一把手的师德师风考核，由分局考核小组组织实施。
六、考核结果的运用
1、师德师风考核结果，作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的.首要内容和重要依据，记入教师个人档案。
2、在晋级晋职、评先评优、培训进修等方面，优先考虑师德师风考核为“优秀”的教师。
3、教师师德师风考核未达到优秀的，年度考核、绩效考核不得评为优秀等次，不得参加各类先进评选。
4、凡在师德师风考核中被确定为“不合格”的，当年年度考核相应定为“不合格”；不得晋升工资，不发放奖励性绩效工资，必要时调离教学岗位，若连续两年考核均为不合格，则予以解聘。对有严重失德行为、影响恶劣者按有关规定予以严肃处理直至撤销教师资格。
5、凡有下列情形之一者，师德师风考核实行一票否决，直接认定为“不合格”：
（1）有违背党和国家方针政策言行的;
（2）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益或毁损学校名誉。
幼儿园师德师风方案 6
一、方案目标
以 “润物细无声” 的方式，将师德师风融入日常保教工作，引导教师树立 “以幼儿为中心” 的教育理念，形成 “爱幼、敬业、诚信、自律” 的良好师风。
二、核心措施
晨间师德微课堂：每日晨间会议预留 10 分钟，通过 “师德小故事分享”“幼儿暖心瞬间记录” 等形式，让教师在交流中强化爱幼意识。例如，分享 “耐心安抚分离焦虑幼儿”“发现幼儿特殊兴趣并引导” 等真实案例，传递教育温度。
班级师德实践清单：为各班制定《师德实践任务清单》，包含 “每天拥抱 3 名幼儿”“耐心倾听幼儿表达”“公平对待每一位幼儿” 等可操作任务，每周由教研组长抽查完成情况，确保师德落地。
环境渗透师德文化：在教师办公室设置 “师德箴言墙”，张贴教师手写的教育格言；在园区走廊展示 “教师与幼儿的'温馨合影” 及 “师德标兵事迹”，营造浓厚的师德文化氛围。
三、保障机制
成立师德监督小组，由园长、教研组长、家长代表组成，定期通过 “随机进班观察”“幼儿访谈” 等方式，了解教师日常师德表现，每月发布 “师德之星” 评选结果并公示。
幼儿园师德师风方案 7
一、方案目标
针对新教师、骨干教师、老教师不同群体的需求，开展分层培训，实现师德素养与专业能力同步提升，打造梯队化师德建设体系。
二、核心措施
新教师 “师德入门” 培训：入职首月开展为期 1 周的集中培训，内容包括《幼儿园教师职业道德规范》解读、“幼儿安全防护与应急处理” 实操、“如何与幼儿建立信任关系” 模拟演练，考核合格方可上岗。
骨干教师 “师德引领” 培训：每季度组织 1 次专题培训，邀请幼教专家开展 “师德与教育智慧” 讲座，指导骨干教师如何在教研活动中传递师德理念，同时安排骨干教师担任 “新教师师德导师”，进行一对一帮扶。
老教师 “师德传承” 培训：每年开展 “老教师师德经验分享会”，鼓励老教师结合 30 年 + 教育经历，分享 “如何坚守教育初心”“应对职业倦怠的方法”，同时组织老教师参与 “师德案例编写”，将经验转化为园本培训资源。
三、考核方式
建立 “师德培训档案”，记录教师参与培训的.次数、心得感悟及实践成果，将培训考核结果与年度评优、职称评定挂钩，确保培训实效。
幼儿园师德师风方案 8
一、方案目标
构建 “幼儿园主导、家长参与、社会监督” 的师德监督体系，通过家园协同，及时发现并解决师德问题，提升家长对幼儿园的信任度。
二、核心措施
家长师德监督委员会：从各班选拔 2-3 名责任心强的`家长，组成家长师德监督委员会，每季度召开 1 次会议，反馈家长对教师师德的意见建议，参与幼儿园师德制度修订。
“师德直通车” 反馈渠道：开通线上（微信群、公众号留言）、线下（意见箱、园长接待日）双重反馈渠道，明确反馈问题 24 小时内响应，3 个工作日内给出处理方案，处理结果及时向家长公示。
家园师德共育活动：每学期开展 “师德开放日” 活动，邀请家长走进幼儿园，观察教师日常保教行为；组织 “亲子师德绘画” 活动，让幼儿用画笔描绘 “我心中的好老师”，促进家长理解教师工作。
三、保障机制
制定《家园师德监督奖惩办法》，对家长反馈属实的师德优秀行为，给予教师表彰奖励；对师德失范行为，严肃处理并向家长说明，确保监督公平公正。
幼儿园师德师风方案 9
一、方案目标
通过 “正面树典型、反面敲警钟”，引导教师见贤思齐、引以为戒，筑牢师德底线，营造风清气正的.教育环境。
二、核心措施
“身边师德榜样” 评选：每学期开展 “师德标兵”“最美幼师” 评选活动，通过教师自荐、同事互评、家长投票、幼儿点赞等方式，选出 5-10 名师德典型，录制 “师德故事视频” 在园区播放，并在当地教育部门公众号宣传。
师德警示教育学习：每月组织 1 次师德警示教育，学习教育部通报的 “幼儿园师德失范案例”（如体罚幼儿、歧视幼儿等），开展 “假如我是家长” 情景讨论，让教师深刻认识师德失范的危害，签订《师德承诺书》并公示。
师德案例库建设：收集全国范围内的师德优秀案例和警示案例，分类整理成园本师德案例库，每季度组织教师开展 “案例分析会”，结合自身工作反思不足，提出改进措施。
三、长效机制
将师德典型事迹纳入新教师培训教材，将警示教育作为教师年度必学内容，形成 “典型引领 + 警示约束” 的长效教育机制。
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一、方案目标
建立师德失范问题快速响应、有效处理、彻底整改的工作机制，最大限度降低师德问题对幼儿、家长及幼儿园的影响，维护教育形象。
二、核心措施
师德问题应急响应流程：明确 “发现问题 — 上报园长 — 成立专项调查组 —3 日内初步核实 —5 日内出具处理意见 — 向家长反馈 — 整改落实” 的' 7 步流程，确保每个环节有专人负责、有记录可查。
分级处理办法：根据师德问题严重程度分级处理：
轻微问题（如语气不当、照顾不周）：责令教师向家长道歉，撰写反思报告，参与 1 周师德专项学习；
较严重问题（如变相体罚、不公平对待）：暂停教师岗位 1 个月，参加市级师德培训，考核合格后方可返岗；
严重问题（如虐待幼儿、收受贿赂）：立即解除劳动合同，上报教育主管部门，追究相关责任。
整改与回访：针对师德问题制定专项整改方案，明确整改措施和时限；整改完成后，由师德监督小组对涉事班级幼儿及家长进行回访，了解整改效果，确保问题彻底解决。
三、预防机制
每学期开展 1 次 “师德风险排查”，梳理 “幼儿午睡看护”“幼儿冲突处理”“家长礼品收受” 等易出现师德问题的环节，制定预防措施，从源头减少师德风险。
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一、方案目标
明确教师日常教学、师幼互动、家园沟通中的师德行为准则，形成常态化规范意识。
减少教师职业行为偏差，提升教师职业道德素养，营造和谐温馨的园所氛围。
增强家长对幼儿园师德工作的'信任，树立幼儿园良好社会形象。
二、实施内容
制定《师德师风日常行为手册》：
明确教学规范：严禁在课堂上敷衍教学、体罚或变相体罚幼儿，要求每节课关注全体幼儿情绪，及时回应幼儿需求。
规范师幼互动：规定与幼儿交流时需使用温和语言（如 “你愿意试试吗？”“没关系，我们再试一次”），拥抱、牵手等肢体接触需自然且征得幼儿默许，避免过度亲密或冷漠。
明确家园沟通准则：与家长沟通时需客观反馈幼儿情况，不夸大问题、不泄露幼儿隐私，每周至少 1 次主动向家长分享幼儿在园亮点。
日常监督机制：
成立 “师德监督小组”，由园长、教研组长、家长代表组成，每日随机巡查班级教学、户外活动场景，记录教师师德行为表现。
设立 “师德意见箱”，鼓励幼儿（通过图画表达）、家长匿名反馈问题，每周五汇总反馈内容，对合理意见及时跟进。
每月 “师德小课堂”：
选取日常师德案例（如 “幼儿哭闹时的正确安抚方式”“家长误解时的沟通技巧”），组织教师分组讨论，分享处理经验，由资深教师总结最优做法。
三、保障措施
将日常师德表现纳入教师月度绩效考核，占比 20%，规范达标的教师给予绩效加分，违规行为根据情节扣减绩效。
每学期末评选 “师德规范之星”，颁发荣誉证书并在园所公告栏展示，发挥榜样示范作用。
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一、方案目标
帮助教师深入理解《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，明确师德红线与职业底线。
提升教师应对师德风险场景的能力，如幼儿冲突调解、家长投诉处理、职业倦怠应对等。
强化教师 “以幼儿为本” 的教育理念，将师德要求融入教育教学全过程。
二、培训安排
岗前培训（新教师入职首周）：
内容：解读《幼儿园教师职业行为十项准则》，分析典型师德违规案例（如体罚幼儿、收受家长礼品等），明确禁止行为；培训师示范师幼互动、家长沟通的正确方式，新教师现场模拟演练。
形式：理论讲解 + 案例分析 + 模拟实操，培训后需通过 “师德知识测试”（满分 100 分，80 分合格）方可上岗。
季度专题培训：
第一季度：“幼儿情绪管理与师德”，邀请儿童心理学专家授课，教授通过观察幼儿表情、动作判断情绪的.方法，以及如何用耐心、包容的态度疏导幼儿负面情绪，避免因自身情绪失控引发师德问题。
第二季度：“家园沟通中的师德艺术”，通过角色扮演（模拟 “家长质疑教学方法”“家长送礼品” 等场景），训练教师委婉拒绝礼品、理性回应质疑的沟通技巧。
第三季度：“职业倦怠与师德坚守”，组织教师分享工作压力来源，邀请心理导师指导情绪调节方法，强调即使面对压力，也需坚守关爱幼儿的师德初心。
第四季度：“师德先进事迹学习”，邀请本地 “师德标兵” 教师分享经验（如 “如何长期关注特殊需求幼儿”），组织教师撰写学习心得，结合自身工作反思改进方向。
三、培训考核
每次培训后，通过 “案例分析作业”（如 “面对幼儿争抢玩具，如何既解决冲突又体现师德”）检验教师学习效果，不合格者需参加二次培训。
将培训考核结果与教师年度评优挂钩，培训合格且表现优异者优先获得评优资格。
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一、方案目标
建立科学、全面的师德考核体系，客观评价教师师德表现，避免 “一刀切”。
通过考核激励教师主动提升师德素养，形成 “比学赶超” 的良好风气。
及时发现教师师德问题，提前干预，防范师德风险。
二、考核内容与方式
多维评价主体：
领导评价（30%）：园长、教研组长根据日常巡查、教学检查情况，从 “教学态度、师幼互动、团队协作” 等维度评分。
同事互评（20%）：同年级组教师每月开展互评，重点评价 “是否互帮互助、是否传播负面言论、是否遵守师德规范”。
家长评价（30%）：每学期末发放《师德评价问卷》（含 “是否尊重幼儿、是否客观反馈情况、是否收受礼品” 等 10 项选择题），由家长匿名评分，回收率需达 90% 以上。
幼儿评价（20%）：通过 “幼儿画心中的老师”“简单访谈”（如 “你喜欢老师吗？为什么？”），结合教师引导幼儿的表现综合评分。
考核等级划分：
优秀（90 分及以上）：师德表现突出，无任何负面反馈，获得家长、幼儿广泛认可。
合格（70-89 分）：基本遵守师德规范，偶有小偏差但及时改正，无重大问题。
不合格（70 分以下）：存在体罚幼儿、与家长发生激烈冲突、收受贵重礼品等违规行为。
三、考核结果应用
优秀者：优先获得年度奖金、外出培训机会，作为骨干教师培养对象。
合格者：针对考核中发现的`问题，由教研组长进行 1 对 1 谈话，制定改进计划，次月复查改进情况。
不合格者：暂停带班资格，参加为期 1 个月的师德专项整改培训，培训合格后重新考核，仍不合格者解除聘用合同。
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一、方案目标
搭建家园协同平台，让家长参与幼儿园师德监督与建设，形成教育合力。
向家长传递幼儿园师德理念，减少因信息差导致的师德误解，提升家园信任度。
通过家园互动，收集家长对师德工作的建议，优化师德建设措施。
二、实施措施
师德理念公开化：
新生入园时，发放《幼儿园师德承诺书》，明确告知家长幼儿园禁止教师收受礼品、体罚幼儿等规定，公布师德监督电话与邮箱。
每学期初召开 “师德家园共育会”，由园长讲解幼儿园师德建设计划，邀请家长代表提出意见，共同完善方案。
家园互动促理解：
开展 “家长开放日” 活动（每月 1 次），邀请家长走进班级，观察教师日常教学、师幼互动情况，直观感受教师师德表现，活动后填写《师德观察反馈表》。
组织 “师德主题家长沙龙”，围绕 “如何配合教师培养幼儿良好习惯”“家长眼中的好老师标准” 等话题展开讨论，让家长理解教师工作的`特殊性与师德坚守的重要性。
家长监督常态化：
成立 “家长师德监督委员会”，由 5-8 名不同班级的家长代表组成，每季度与园长、教研组长召开座谈会，反馈班级师德问题，监督整改情况。
利用幼儿园公众号每月推送 “师德小故事”（如 “教师耐心照顾生病幼儿”“主动帮助特殊需求幼儿适应集体”），邀请家长留言点赞，营造家园共同推崇师德的氛围。
三、效果评估
每学期末发放《家园共育师德满意度问卷》，从 “师德透明度”“家园沟通顺畅度”“对师德工作的认可程度” 三个维度收集家长评价，满意度需达到 95% 以上，未达标的部分制定针对性改进措施。
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一、方案目标
建立师德问题快速响应机制，确保发现问题后 24 小时内启动处理流程。
规范师德问题处理流程，做到 “有案可查、有错必改、有责必究”。
通过整改案例警示全体教师，防范同类问题再次发生。
二、整改流程
问题发现与上报：
教师、家长、幼儿发现师德问题（如教师大声呵斥幼儿、收受家长红包），可通过口头、书面、电话等方式向园长或 “师德监督小组” 上报，上报时需提供具体时间、地点、事件经过（可附照片、视频等证据）。
接收人需在 1 小时内记录问题信息，填写《师德问题登记表》，并上报园长。
调查核实：
园长牵头成立 “调查小组”（由教研组长、家长代表、教师代表组成），在 24 小时内开展调查，通过与涉事教师、相关幼儿、家长、同班教师谈话，核实事件真实性。
调查结束后，形成《师德问题调查报告》，明确事件性质（轻微违规、一般违规、严重违规）、涉事教师责任。
分类整改：
轻微违规（如偶尔语气不当、未及时回应家长消息）：由教研组长对涉事教师进行批评教育，要求其 24 小时内写出书面检讨，并向相关家长、幼儿道歉，1 周内跟踪整改效果。
一般违规（如多次忽视幼儿需求、收受小额礼品）：暂停涉事教师带班 1 周，参加师德专项培训，培训合格后需在全体教师会议上作反思发言，向家长退还礼品并公开道歉，整改情况纳入当月绩效考核。
严重违规（如体罚幼儿、索要财物、泄露幼儿隐私）：立即解除涉事教师聘用合同，向当地教育主管部门上报情况，同时做好幼儿心理疏导工作，向家长公开道歉并赔偿相关损失。
总结警示：
每季度汇总师德问题整改案例，在教师会议上进行通报，组织教师讨论 “如何避免同类问题”，强化全员师德意识。
将整改案例整理成《师德警示手册》，发放给每位教师，要求定期学习。
三、保障措施
对如实上报师德问题的人员给予保护，严禁涉事教师打击报复，若发现报复行为，加重处理。
建立师德问题整改档案，长期保存调查材料、整改记录，作为教师评优、晋升的重要参考依据。
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