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道德法纪心得体会（通用31篇）
我们有一些启发后，就十分有必须要写一篇心得体会，如此可以一直更新迭代自己的想法。很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编为大家整理的道德法纪心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
道德法纪心得体会 1
近日，根据《以案明纪警示教育活动实施方案》部署要求，我院组织全院党员干部参加了“以案明纪，廉洁勤政”的警示教育学习活动，通过学习，使我充分认识到在改革开放不断深化的今天，作为学院中层干部必须积极响应学院的廉政要求，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，保持党的先进性，增强廉洁从政的意识，筑牢拒腐防变的思想防线，树立良好的教师形象，形成严明的纪律和优良的作风，做到为人师表，教书育人。
通过参加多种形式的党风廉政建设学习活动并以观看视频、图片、文件的方式接受警示教育，使我深刻的认识到了党员干部廉政建设的重要性和紧迫性，我进一步认识到只有通过全面的经常的教育，真正打牢思想政治基础，筑严思想政治防线，才能牢固树立马克思列宁主义的世界观、人生观和价值观，牢固树立正确的权力观、地位观和利益观。
在这些典型的案例中，那些现身说法的人用他们的忏悔，用他们痛悔莫及的警醒，给我们实实在在地敲响了警钟。通过这些典型案件能够了解到，我们只要放松了对世界观的改造，放松了对我们自身的要求，那就会为了追逐名利而急功近利，从而贻误了事业的发展。也会为了满足自己的贪欲，恃权轻法，心存侥幸，拜倒在金钱面前。从这些典型的案例中我们可以认识到，我们只有不断地进行世界观、人生观和价值观的改造，才能坚定自己的信念，才能牢记为人民服务的
宗旨，这样我们才能提高自我约束能力。通过参加此次以案明纪警示教育活动，让我扩宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。下面我谈谈自己参加此次活动的一些学习心得。
一、以案为鉴，时刻保持警示
通过参加以案明纪警示教育活动以来，可以发现案件中所涉及某些贪腐分子原本都是兢兢业业、勤勤恳恳的称职的干部，然而，当他们自身的权利越来越大、职位越来越高的时候，他们就逐步把握不住自己了。他们丧失了一名党员干部应有的世界观、人生观和价值观，最后成为危害社会和人民的不法分子，走到了人民的对立面去。通过这些典型案例，在我的思想深处受到了极大的触动，通过对他们犯罪道路的过程、原因及教训作了深刻的反思，通过这些典型案件可以从中清醒的认识到：我应该时刻牢记一名共产党员的标准，加强自己的思想政治意识、奉献意识和服务意识的提高，并从反面教材中汲取教训，从点点滴滴、各个方面、从小处严格要求自己。
二、始终坚持学习，加强廉政意识
我们需要加强学习，提高拒腐防变能力。只有不断加强学习才能提高自身素质和能力，不学习思想就无法进步，能力就无法提高。我们需要加强党的理论知识学习和党性的锻炼，提高我们自己的.思想政治素养和精神境界。我们通过加强学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观，端正自己的思想作风，提升自己的思想境界，从而模范遵守国家和学院廉洁自律的有关规定。而且我们要加强法规和 纪律的学习，始终做到严格依照法律法规教书育人，绝对不做违反法律规定，违反纪律要求的事。并需要加强政策文件的学习，在思想上和行为上与党中央保持高度一致。只有理解了相应的政策文件，掌握相关的法律法规和廉洁自律的有关规定，才能正确依照法律法规，廉洁从政，才能兢兢业业、勤勤恳恳的工作，才能筑牢拒腐防变的思想防线，树立良好的教师形象，做到为人师表，教书育人。
三、要加强正反面典型的对比与思考
通过学习正面的典型，激励着我们以他们为榜样，廉洁从教；而通过反面典型案例的教训，警示着我们谨记思想道德、法律纪律的底线。开展以案明纪廉洁勤政警示教育活动以来，我作为一名党员干部，在这些活动中不断获取认识与教益，长久的牢记与落实，真正发挥好活动的效果。以反面典型为警示教育，以正面典型事件为榜样，认真仔细算好几笔帐，廉洁从教，勤勤恳恳的工作，认认真真的、兢兢业业的履行好自己的岗位职责。
四、要恪尽职守，勤奋工作
在工作上需要严守法规纪律，认真谨慎。严谨踏实地履行岗位职责，始终保持共产党员干部的先进性、积极性和良好形象，始终严格要求自己，廉洁从政。在生活上需要始终保持正确的作风与追求，杜绝不良嗜好，保持交友谨慎。在平时工作和生活中要从小处和细节着眼，切实保持廉洁从政的作风。需要自觉克服一切私心杂念和进取心不强的问题，充分认识肩负的岗位职责，振奋精神，克服困难，勤奋工作。只有恪守岗位职责，了解到自己是为全院师生服务的，放低自己的心态，始终保持谦虚认真的态度，勤奋工作。
五、认真遵守党风廉政建设的有关规定
做到不该拿的不拿，不该吃的不吃，不该想的不想，站稳立场，从而确保工作的正确方向。
总之，通过参加学院这次开展的“以案明纪，廉洁勤政”的警示教育活动，我进一步坚定了自己的理想信念，增强了廉洁勤政的意识，正确领会了此次活动的指导思想，达到了提高自身素质、服务师生、促进各项工作的目标要求。
道德法纪心得体会 2
每一个人的成长之路都离不开道德和法治的引导和培养。作为一个大学生，我深深地体会到，道德法治是我们学习和生活的基石，它们在我们的成长中起着至关重要的作用。在大学的几年里，我明白了道德和法治对一个人的影响，也学到了一些体会和心得，这让我对这两者的重要性有了更深入的认识。
首先，大学是道德意识的培养之地。在大学中，我们接触到各种各样的知识和文化，这使得我们有机会接触到不同的道德观念和价值观念。同时，大学也是我们开始思考和认识自己的重要时期。通过对各种各样的道德问题的思考和讨论，我们可以逐渐形成并坚定自己的道德观念。在大学，我学会了尊重他人、关心他人、帮助他人，树立良好的道德品质。这些道德意识的培养不仅能够影响到我们自己的生活，也能够对身边的人产生影响，进而影响到整个社会。
其次，大学是法治观念的培养之地。法治是社会稳定和发展的基石，也是人民幸福和社会进步的保障。大学期间，我们学习法律和相关的法治知识，了解法治的原则和意义，学会遵守法律、尊重法律。同时，大学也是我们了解社会现实和问题的平台，在与同学和老师的讨论中，我们可以更深入地认识到法治的重要性，学会通过法治来解决问题和争议。在大学的几年里，我深刻体会到法治的作用，它能够保护我们的权益，维护社会的稳定和秩序，使每个人都能够在公正和平等的环境中发展。
然后，大学是培养社会责任感的平台。作为大学生，我们有着更大的学术自由和思想空间，同时也有着更多的社会责任和义务。在大学中，我们不仅需要学好专业知识，更需要了解社会问题和社会发展的现状，并且积极参与到社会实践中去。大学可以提供给我们很多志愿者活动、社会实践和社区服务的机会，这些经历都能够培养和提高我们的.社会责任感。在大学的几年里，我参加了一些社会实践活动，通过亲身经历和参与，我逐渐明白了作为一个公民应该肩负的责任和义务，也在这个过程中充分体会到了道德和法治对社会的重要性。
最后，大学是培养领导力的舞台。道德和法治是一个领导者必备的品质。大学为我们提供了锻炼领导力的机会和平台，如担任学生会干部、社团负责人等。在这些角色中，我们需要按照道义准则行事，以法律和规章为指导，为他人服务，合理分配资源，营造良好的学习和生活环境。这样的锻炼和实践能够提升我们的组织能力、团队合作能力和领导能力，并让我们更加深刻地认识到道德和法治对于领导力的重要性。
总之，大学是培养道德法治意识的关键时期。在大学期间，我们逐渐形成和坚定自己的道德观念，学会了尊重他人、关心他人、帮助他人，树立良好的道德品质。同时，我们也通过学习法律和参与社会实践，明白了法治的作用和重要性，学会了遵守法律、尊重法律。在大学的几年里，我们培养了社会责任感和领导力，成为一个对社会有贡献的公民。大学是道德法治心得体会的过程，也是我们成长为有道德品质、遵纪守法的公民的过程。
道德法纪心得体会 3
近年来，道德教育作为学校教育的重要组成部分已经引起了广泛的关注与讨论。为了更好地将道德教育与法治教育相结合，我参加了一次关于“道德法治备课”的培训，通过这次培训，我深刻认识到了道德教育与法治教育的重要性，并在备课过程中收获了许多宝贵的经验与体会。
首先，备课过程中要重视学生的主体地位。作为教师，我们不能只是简单地将道德法治的知识灌输给学生，而应该关注学生的思考、参与以及实践能力的培养。在备课过程中，我们可以采用小组讨论、角色扮演、案例分析等方式，激发学生的思考兴趣和参与热情。同时，我们还要注重学生的实践能力培养，在备课中增加实践环节，例如参观法庭、模拟法庭等活动，让学生更好地了解法治的工作和意义。
其次，备课过程中要注重知识的系统性和阶梯性。在进行道德法治备课时，我们要将知识点进行分层次、分模块的整理，形成一个清晰的知识架构。这样不仅可以帮助学生更好地理解各项知识点之间的关系，还可以帮助学生更好地掌握知识。同时，在备课中还要注重知识的重难点整理与分析，找出学生易于理解和掌握的知识点，并根据学生的实际情况进行灵活调整。只有做到系统性和阶梯性的备课，才能更好地引导学生学习和掌握相关知识。
第三，备课过程中要注重案例分析与实际应用。道德教育和法治教育是需要与实际相结合的，因此我们在备课过程中应该多加运用案例分析和实际应用的方式。通过分析真实案例，可以让学生对道德和法律有更深入的.理解和认识。同时，在备课中我们还可以借助一些实际的活动和场景，让学生亲自实践，将所学知识应用于实际中去。例如，在组织学生参观法庭过程中，让学生模拟庭审，扮演不同角色，通过实践的方式更好地理解法律的逻辑和原则。
第四，备课过程中要注重教育与研讨的结合。备课不仅仅是教师的工作，学生也是备课的参与者。因此，在备课过程中，我们应该积极鼓励学生参与讨论和研讨。通过开展小组讨论、学术研讨等形式，可以激发学生的思维，增强他们的学习兴趣和参与度。同时，我们还应该注重教育的效果评估，通过不断地获取学生的反馈信息，了解他们对道德法治教育的理解和认识，及时调整和改进备课工作。
第五，备课过程中要注重创新与实践。道德法治的备课需要不断地创新和实践，我们不能仅仅局限于课本上的内容和方法。在备课中我们可以结合学生的实际情况，参考一些新颖的教学方法和手段，设计符合学生需求的教学活动，提升备课的针对性和实效性。同时，我们还应该关注应用性教学和跨学科教学的发展，将道德法治的相关知识与其他学科进行整合，促进学科之间的交叉、融通和共同发展。
总之，道德法治备课是一个复杂而重要的过程。通过这次备课，我深刻认识到了道德教育和法治教育的重要性，并在备课过程中收获了许多宝贵的经验与体会。希望在以后的备课中，能够更好地结合学生的实际需求，注重知识的系统性和阶梯性，多加运用案例分析和实际应用的方式，鼓励学生的参与和研讨，并不断创新和实践，提升备课工作的质量和水平。相信通过我们的努力，道德法治教育能够在学生心中扎根，发挥出应有的作用。
道德法纪心得体会 4
道德和法治是人类社会进化的产物，在这个进化的过程中，人们逐渐认识到要使一个社会更加和谐、有序，必须遵守道德规范和法律法规。在大学中，我的学习和生活经历让我对道德法治有了更深刻的认识和体会。通过观察身边事物的变化和参与社会活动的经历，我更加强烈地感受到道德法治对一个人和一个社会的重要性。在这篇文章中，我将分享我的道德法治心得体会大学的五个方面。
首先，大学是培养个人道德修养的重要阶段。在大学的学习生活中，我学会了如何尊重他人、关心他人、助人为乐。大学教育注重培养学生的人文素养，通过各种课程和社团活动的引导，我学会了理解和体验道德责任。与此同时，大学还提供了诸多的机会和平台，让我能够实践道德准则。例如，在社区服务活动中，我与志愿者合作，为社区的老人提供帮助和支持。通过这样的活动，我逐渐领会到道德的重要性，并且明白了自己作为一个公民应该积极履行社会责任。
其次，法治精神是大学培养法律意识的重要目标之一。在大学中，我学习了许多法律课程，并逐渐明白了法律对一个社会的重要性。法律是一种有序和公正的规范，它保障着人们的权益，维护着社会的正常运行。在大学的学习过程中，我意识到作为一个普通公民，要遵守法律，尊重法律，不仅是为了自己的利益，更是为了社会的稳定和发展。大学还提供了法律实践的机会，例如模拟法庭比赛和法学研讨会等活动，我通过参与这些活动，更加深入地了解了法律的意义和价值。
第三，大学是培养道德法治意识的理论与实践相结合的重要平台。在课堂上，老师们向我们讲授了道德法治的理论知识，让我们了解道德规范和法律法规的来源和基本原则。这为我们形成正确的`价值观和法律观打下了基础。然而，理论知识的获得并不足以使我们真正实践道德法治。在大学，我们还有许多实践机会可以将理论付诸实践。例如，参与学校的各种社团活动，通过与不同背景的人交流和合作，我们能够学会尊重他人的观点、理解他人的情感，培养宽容和合作的精神。这种实践不仅使我们的道德法治意识得到了提升，也使我们的人际关系更加和谐。
第四，大学是培养创新能力和责任意识的重要阶段。创新和责任是现代社会所追求的品质，它们在道德法治中占据着重要地位。大学给予了学生实现创新和承担责任的机会。例如，在课程中，老师们鼓励我们提出新颖的观点和解决问题的方法。通过参与学校的创新竞赛和社会实践活动，我们能够锻炼我们的创新思维和实践能力。这种锻炼不仅有助于我们个人的成长，也有助于推动社会的进步。
最后，大学应该是培养公民意识和法治观念的重要平台。作为一所高等学府，大学的使命不仅在于传授知识，也在于培养学生成为有良好道德和法律素养的公民。通过学习和实践，我明白了一个公民应该知道自己的权益和义务，并且主动行使和履行。大学应该为学生提供更多的法律教育和法治教育，让学生在学习的过程中充分认识到法律的重要性，并且教育他们成为一个遵守法律、推动社会进步的公民。
综上所述，大学为我们提供了一个广阔的平台，培养了我们的道德和法治意识。通过学习和实践，我们能够逐渐领悟到道德和法治对我们个人和整个社会的重要性。大学不仅是一个获取知识的场所，也是一个塑造我们品格和培养我们责任感的关键时期。在大学中，我们应该珍惜这个机会，用心体味道德和法治的精髓，并将其融入我们的生活和工作中。
道德法纪心得体会 5
近年来，火灾频发的新闻不断刺激着人们的神经，引起了社会各界的关注。消防安全成为了备受关注的话题。作为全民参与的教育主题之一，道德法纪教育在消防方面扮演着重要角色。在参与道德法纪教育的过程中，我深受教育和启发，得到了很多的感悟和体会。本文将结合道德法纪教育和消防安全，分享我的心得体会。
首先，道德法纪教育在消防方面的重要性不可忽视。消防安全事关每个人的生命财产安全，而道德法纪教育是灌输社会公德，培养正确行为准则的重要途径。在道德法纪教育中，我学到了火灾预防意识的重要性和正确的逃生方式。我了解到，通过不断加强对消防知识的学习和宣传，可以提高人们的防火意识和安全意识，并减少火灾事故的发生。这让我深刻认识到了道德法纪教育在消防安全中的关键作用。
其次，道德法纪教育需要注重实践探索。光有理论知识是远远不够的，需要通过实践探索才能使知识更加深入人心。在道德法纪教育中，我以消防演练为例，深刻体验到了防火逃生的重要性。通过模拟真实火灾场景进行逃生，我明白了火灾的恐怖和紧迫感，同时也意识到了正确的逃生方法和应对策略的重要性。这种实践探索为我提供了宝贵的经验，让我更加明白了道德法纪教育的目的和意义。
再次，道德法纪教育需要从小培养。消防安全是人人关注的大事，而培养良好的消防安全意识和行为习惯必须从小开始。在道德法纪教育工作中，我看到了学校开展消防安全教育活动的重要性。通过学校的`教育，每个孩子都能在安全意识和防护技能方面得到拓展，从而使他们能够更好地保护自己和他人的安全。这种从小培养的道德法纪教育，不仅是为了灌输知识，更重要的是让孩子们养成正确的行为习惯，懂得尊重生命和社会规则。
此外，道德法纪教育需要家庭和学校的共同合作。家庭是孩子道德法纪教育的第一课堂，而学校是对孩子进行全面教育的重要场所。家庭和学校应当密切配合，形成合力，共同培育学生的消防安全意识和道德法纪观念。通过家庭和学校的共同教育，可以更好地引导孩子们形成正确的消防安全观念和行为习惯，提高整个社会的消防意识。这种合作是道德法纪教育在消防方面取得成果的关键。
最后，道德法纪教育在消防安全中应该持续进行。消防安全是一项永恒的话题，需要不断加强和宣传。在道德法纪教育中，我认识到了持续性的重要性。仅仅进行一次活动是远远不够的，我们需要将消防安全教育渗透到日常生活中的点点滴滴。只有通过持续不断地宣传和教育，才能真正实现对每个人的消防安全意识的提高，减少火灾事故的发生。
综上所述，道德法纪教育在消防方面扮演着重要的角色。通过参与道德法纪教育，我收获了许多宝贵的经验和体会。道德法纪教育在消防方面的重要性不可忽视，需要注重实践探索，并从小培养起。家庭和学校的共同合作以及持续的宣传和教育也是至关重要的。只有通过我们每个人的努力和共同合作，才能实现我们的目标，建设一个安全的社会。
道德法纪心得体会 6
近年来，道德法治教育成为教育工作的重点，我校也将其纳入了备课内容中。我作为一名小学语文教师，在备课中积极学习和探索道德法治教育的方法和策略。通过这段时间的实践和总结，我对道德法治备课有了更深入的理解和体会。
首先，在备课过程中，我们要善于利用资源，尤其是在互联网时代，我们可以利用网络资源搜索相关资料，下载相关教学资源。比如，在备课过程中，我经常查阅各类教材、教育资讯网站上收集到的资料，丰富我的备课内容。有了这些海量而详实的资料，我们备课时可得心应手，而不仅仅依靠自己的经验和素材进行备课。此外，利用网络资源还可以观摩其他教师的备课案例，借鉴他们的经验和创意。这样的备课方式使我们的'备课更加系统、科学，提升了备课的质量。
其次，备课过程中，我们需要注重方法的灵活运用。语文不同于其他学科，道德法治教育要以阅读和讨论为主要手段，在备课中就要注重培养学生的思辨能力、分析能力、口头表达能力等综合能力。我们可以采用小组讨论、角色扮演、辩论赛等多样的教学方法。比如，在备课过程中，我在课堂上采用了小组分组的形式，让学生就一道实际问题进行讨论，激发他们的思维和创造力。通过这种形式，学生们积极参与，能够充分发挥他们的主体性，增强了他们的合作精神和团队意识。
再次，我们在备课过程中要注重情感的培养。面对当今社会，学生的道德修养存在不足，我们要通过道德法治教育来影响和引导他们。备课应该注重培养学生的良好的道德情操，使他们能够正确处理人际关系，培养他们的健全人格。备课时，我会精心挑选一些与学生生活相联系、社会关注的话题进行教学，比如关于分享、友谊、奉献、环保等。通过这些话题，学生能够在阅读中产生情感共鸣，感受到道德的力量。同时，我还会组织一些情感体验活动，比如带学生参观福利院、慰问老人等。通过这些活动，学生能够亲身感受到爱、善和奉献的快乐，从而能够主动投身到道德法治教育中去。
最后，备课过程中，我们需要注重启发学生的思考。备课不仅仅是内容的整理，还要注重培养学生的问题意识和思辨能力。在备课过程中，我们应该留出一定的时间去激发学生的思考，让他们能够在其中发现问题、解决问题。在备课时，我会设计一些启发性的问题，让学生在课堂上尝试去解答。通过这种方式，学生更容易形成自己的思考方式和认识方式，培养出独立思考的能力。同时，我们还要鼓励学生提出问题，不怕犯错，敢于表达。只有通过这样的方式，学生才能够真正从道德法治备课中受益，提高道德情操。
总之，在备课过程中，我们要善于利用资源，运用灵活多样的教学方法，注重情感的培养，启发学生的思考。只有通过这样的方式，我们才能真正有效地开展道德法治备课，提高学生的道德素养和法治意识。这也将有力地推动我校道德法治教育工作的深入开展，培养出品德高尚、法治意识强的学生群体。
道德法纪心得体会 7
第一段：引言。
教师是祖国的栋梁，是育人的重要组成部分。作为一名教师，道德规范和法制意识的重要性不言而喻。教师行为的规范化，是保障学生健康成长和教育质量提升的关键。在日常工作中，我也深刻认识到了教师道德和法治的重要性，尤其是在课堂教学和日常管理中，教师道德和法制意识的应用和践行都起到了至关重要的作用。下面我将分享我的一些心得体会。
第二段：教师道德的理解和实践。
教师道德是教育工作者必须遵守的基本规范，它要求我们在工作和生活中坚守正义、公平、尊重、爱心、诚信等权利和义务。教师要以身作则，以言传身教的方式，传递正确的价值观和行为规范。在课堂授课中，我始终遵守公正、公开、公平、公平、公开的原则，坚持独立自主的命题思路，认真对待学生的作业和考试，不偏袒、不徇私。在与家长沟通交流中，积极接受家长提出的合理意见和建议，及时反馈学生的情况和学习进展。只有坚持教师道德的基本要求，才能为学生成长创造一个良好的环境。
第三段：法制教育在日常教学中的应用。
法制教育是培养学生法制意识和法律素质的重要手段之一，是一种特殊的教学方法。在学生的日常教学过程中，我通过举例说明案例、解释法律原则、讲解法制基本知识等多种方式，在正式课程教学中融入法制教育的内容，深入探讨法律和道德原则，引导学生独立思考，树立正确的法律观和法律意识。在家校合作中，也与家长交流、反馈法律和自律教育的情况，促进学生全面性人格素质的提高。法制教育的.实践和践行，更好地教育和引领学生成长。
第四段：教育管理的规范化及其意义。
教育管理规范化是建设现代化教育的重要任务，它体现了管理规范、法制、现代化的理念。管理规范化的实施，要求教师在教育过程中要严格模范地行使职业职责和权力，并按照法律和规章制度履行管理职责。对违反规章制度的个人教师和学生要及时处理，制止和打击各种违法行为，维护教育管理的规范和公正。实施教育规范化管理，能够为学生提供一个良好的教育环境，提高学生的学习兴趣和学习成效。
第五段：结语。
教师是育人的重要成员和教育事业的中坚力量。唯有加强教师道德建设，提高法律素质，推陈出新，敢于创新，才能一步步提高教育质量，为学生成长打下坚实的基础，为社会发展奠定重要基础。我会在工作中不断努力，提高自身的道德追求和法律素质，为教育事业的健康发展尽我的一份力量。
道德法纪心得体会 8
近年来，火灾频频发生，给人们的生命和财产造成了巨大的损失。面对火灾这一巨大的威胁，道德法纪教育在积极开展消防教育工作，提高公众的消防意识，培养人们遵守消防规章制度的自觉行动。在这次道德法纪教育活动中，我受益良多，深刻认识到消防的重要性，同时也体会到道德法纪教育尤为重要。本文将从开展消防教育的意义、消防教育的方法、个人消防意识的培养、消防法规的执行以及加强火灾应急能力五个方面，总结我的消防教育心得体会。
首先，开展消防教育意义重大。消防教育是防止和减少火灾发生的重要手段，也是提高人们自我保护能力的必要途径。近年来，由于不少人缺乏消防安全知识，对于火灾的防范意识不强，自救互救能力较低，一旦火灾发生，往往造成了无儿无女的损失。而消防教育正是通过培养人们的消防安全意识和自救互救能力，提高火灾防范和应急处置的水平。因此，开展消防教育对于减少火灾事故、保护人民群众的生命财产安全是有重要意义的。
其次，消防教育的方法非常重要。通过多种形式和途径开展消防教育，可以使广大群众更加重视和关注消防安全。在道德法纪教育中，我们运用了多种方法，如专题讲座、实地考察、消防演练等，以便激发学生对消防的兴趣，培养他们的消防安全意识。其中，消防演练是一种非常有效的方法。通过模拟真实场景进行演练，让学生全面了解火灾的危害性和自救互救的技巧，培养他们应对突发火灾事件的能力。此外，还可以通过制作宣传海报、举办消防知识竞赛等形式，提高大家的学习积极性，加深对消防知识的理解与记忆。
第三，个人消防意识的培养非常重要。人人都应该有一颗安全第一的心，在平日生活中要时刻保持警惕，留心火源，注意用火用电的安全。同时，我们也要努力培养自己的自救互救能力。在火灾发生时，要冷静应对，迅速报警并采取相应的自救措施。此外，个人消防意识的培养还要从娃娃抓起。学校和家庭都应该加强对儿童的`消防教育，让他们从小学会如何应对火灾，养成良好的安全习惯。
第四，消防法规的执行至关重要。法律是社会行为的规定和约束，只有加强对消防法规的执行才能确保消防工作的有效进行。因此，我们每个人都要时刻遵守消防法规，不随意私拉电线、违章搭乘电梯等。同时，我们也要积极参与到消防工作中，加强自查自纠，及时排除火灾隐患，确保自己和他人的安全。
最后，我们还要加强火灾应急能力的培训。即使平时再有火灾防范意识，但在火灾发生时，面对突如其来的情况，我们的应对能力还是需要不断提高的。因此，每个人都应该参加火灾应急演练，学习火灾逃生和扑救的技能，提高应对火灾事件的能力，为自己和他人的生命安全保驾护航。
总之，在这次道德法纪教育活动中，我深刻领悟到了消防工作的重要性。通过开展消防教育，可以提高公众的消防安全意识，培养人们的自救互救能力，减少火灾事故的发生。同时，我们每个人也要时刻关注自己和他人的安全，加强对消防法规的遵守，提高火灾应急能力，为保护人民群众的生命财产安全做出自己的贡献。只有不断加强消防教育，增强全民的消防观念，才能有效地预防火灾事故的发生，实现社会的和谐稳定。
道德法纪心得体会 9
今社会是法治社会，大多数人都学会了用法律来维护自己的合法权益。可近几年来，青少年学生由于法治观念淡薄，缺乏基本的常识而违法犯罪的事件仍时有发生。青少年正处在学知识，长身体阶段，也是确立世界观、是非观、法治观的时期。祖国的未来要靠这一代，因此，对青少年学生的教育，决不能忽视道德品质教育和法治教育的内容。邓小平说：“教育要从娃娃抓起。”小学生的可塑性很强，我们应该从小学生抓起，培养他们的法律意识，引导其健康成长，以预防青少年学生走上违法犯罪的`道路。
教师与学生接触最多的是课堂，对学生的教育也更多的体现在课堂教学上。因而学科教学是渗透法治教育的主要实施途径。结合这段时间的教学，我浅谈一下自己在小学数学教学中渗透法治教育的体会。
首先，法治教育让学生对法律知识有了更多的了解，学生能够知法、守法，特定情况下还能用法。例如：在教学一年级数学上册时，对学生渗透《中华人民共和国环境保护法》，《中华人民共和国体育锻炼》。
其次，法治教育的渗透要求教师要做到深入理解和钻研教材。教材是落实教学大纲，实施教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。教师，尤其是新教师只有仔细琢磨，认真推敲，才能驾驭教材。并不是每一个知识点，每一堂课都适合渗透法治教育，因而要依据教材的内容而定，在吃透教材的基础上，再适时渗透，做到既尊重教材，又不破坏教材原意。
渗透内容的分量要适中，目标要恰当。渗透法治教育内容的分量要恰到好处，不占用过多教学时间，防止将数学课上成一堂法治课。渗透内容还要尊重学生的认知能力，与实际生活相联系，既满足学生成长和走入社会的基本需要，又不超越学生的接受能力。
总之，教学中渗透法治教育内容加强了学生的法治教育，同时也让教师对法律有了更深刻的认识。
道德法纪心得体会 10
教育对于种子是阳光，对于树林是水，对于稻田是肥料……而对于我们少年儿童,是走上到的殿堂的梯子，能让人该过自新，要是盗贼、人犯，从小接受过法制教育，有着满心道德，那他们还会成为罪犯吗？由此说明，法制教育是不可忽视的。所以，我觉得学好法制教育就是学会做人，就像‘没有规矩，不成方圆’，它教会我们遵守守则，小学生要遵守《小学是守则》，员工要遵守公司条例，而每个公民都要遵守国家法律、法规，正是“国有国法，家有家规”。它教会我们不要迷恋电子游戏机，不吸烟，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩电子游戏会让我们成绩下降，也浪费金钱；吸烟喝酒有害身体，打人和小偷小摸是不良行为。它还教我们怎样防火与自救，城市不能随便放鞭炮等等。
所以，我们要认真学好法制教育，做个有文化、讲文明的国之栋梁。犯罪，犯法它们是兄弟？不，不是。它们是两个完全不同的词语。
犯法，我们无时无刻不在做，它是我们每个人都做过的一件事。
而犯罪呢！它是一颗长满刺的玫瑰，美丽诱人，但是会让我们流血流泪。
不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。”在此，我要严肃地告诉你：“不，你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的`：杀人、放火、抢劫、投毒、故意伤害造成他人重伤。”
不也不要满不在乎地说：“我一定不会做这些事情。”因为，就拿我们认为离我们最遥远的投毒来说吧。
曾经有多少人这么认为过：毒品有什么了不起，我一定能抵制它，那写吸毒的人一定是非常不坚强的人。但是，又有多少这么认为过的人能逃出毒品的魔掌中呢？不要认为它离我们遥远，因为它就在我们身边呀。说不定，在无意中，毒品已经走进你的生活。
面对当前部分青少年法律和纪律观念淡薄，自我保护意识和能力不强，青少年违法犯罪呈低龄化趋势的现状，进一步加强青少年法制教育已成为当务之急。
道德法纪心得体会 11
近年来，中职学校招生规模逐年扩大，中职生已成为全面建设社会主义的主力军，中职学校更是培养综合型、复合型人才的主阵地，职业道德与法律意识的培养显得越来越重要，成为中职学校教育的首要任务，然而，中职生有其本身的特殊性，学习基础差，思想道德及行为规范等方面都存在问题，如何加强中职生职业道德与法律意识的培养，就显得至关重要。
在经济社会飞速发展的今天，企业对技能人才的要求越来越高，注重培养中职生的职业道德与法律意识，显得十分重要。有效地对学生进行职业道德和法律意识的培养，把他们培养成为德、智、体、美全面发展的技能型人才，是摆在我们职业教育面前的重要课题。作为一名德育教师，本着对学生高度负责的态度，全方位了解、分析、掌握中职生的行为习惯特点及思想情感，加强职业道德与法律意识的培养，提出自己的几点看法。
发挥课程作用，培养法律意识
《职业道德与法律》课程是职业道德培养的基础《职业道德与法律》课程系统性地介绍了职业道德规范和法律规范，全书包括五个单元。
前两单元主要提高学生的职业道德，即做讲文明，有礼仪的人。
后三个单元主要提高学生的法律素质，即做学法尊法守纪用法的好公民。教师要依据教材、利用网络、联系实际，充分利用好教材及身边的案例，逐步增强学生学习职业道德和法律知识的自觉性，将职业道德和法律规范内化为自己的信念，并体现在学习生活和未来职业活动中，科任教师想办法、追求高效课堂，达到该课程教学的预期目标。
班主任工作的教育作用是综合性的孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。”班主任作为班级的组织者、管理者，提高中职生的综合素质方面起着至关重要的作用。
一方面，在学校班主任和学生相处的时间最长，对学生的各方面影响最大。因此，班主任在教育过程中时刻注意自己的一言一行，不断提高自身素质，真正做到为人师表、身正为范。
另一方面，班主任要加强学生常规教育，要以《中职生日常行为规范》为行为准则，利用一切可利用的时间，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，再配合学校组织的安全教育、禁毒教育、宪法宣传日教育、“小手拉大手”等活动，培养中职生的职业道德和法律意识。
教学中培养道德与法律意识
作为学科教师，不仅讲授好自己学科的理论知识和基本技能，而且要培养学生的职业道德和法律意识。时刻严格要求自己，衣着打扮，行为规范，遵纪守法，严谨教学，为学生做到表率作用；
同时，理论联系实际，渗透各行业的职业道德标准及法律准则，这样学生不仅获得各学科的理论知识和操作技能，更重要的是在课堂教学中培养了学生的职业修养与法律意识。
在学科教育教学过程中，增强学生的职业意识，了解职业规范中职学校的教师必须提高个人的职业素养，起表率作用，爱岗敬业，勤奋工作，教书育人，为人师表，严格要求学生、关心爱护学生，重视个人仪容仪表，教育学生“晓之以理，动之以情”，利用自己良好的职业道德和健康的人格魅力，潜移默化地影响和引导学生。
在职业技能训练中，培养学生的职业道德与法律意识社会是最好的大学，中职学校应多组织学生参与社会实践活动。顶岗实习是中职学校学生学习的一项重要内容，实习学生具有学生和企业员工的双重身份，他们对将来所从事职业的认识有角色偏差，不能及时调整自身角色。职业学校开设许多德育课程，其中《职业道德与法律》课程真正地做到把学和做结合起来，因此，学生把课本中学到的案例及理论知识运用到实践中。
比如，文明礼仪、依法生产经营，保护环境、合同等内容在相关的单位实习和锻练，不仅掌握了理论知识，而且加深了对课本知识的理解。许多企业用人单位首先注重的人品，其次才是个人能力，在企业实习时，学习企业文化，企业工作要求、技术要求、操作规范，在活动中培养学生的职业意识、道德意识、法律意识，并不断形成良好的职业素养和法律素质，真正让学生认识到道德意识和职业修养的重要性，为将来进入社会和企业工作打好基础，做到干一行、爱一行，钻研工作，创造性工作，在工作岗位上实现个人的`人生价值。
家庭影响不容忽视
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，家长的所作所为、社会风气等诸方面对学生的影响也是非常大的。学生良好的行为习惯，对他们的学习、生活以及将来进入社会都具有十分重要的意义，他们将终生受益。
家长的示范作用学生在家里和家长相处时间比较长，家长的生活、工作、交往等活动都体现出了特定的价值观、人生观，也体现着对职业的态度，对道德法律的自我遵守的水平，学生好奇性比较强，会不自觉地模仿和学习。
因此，作为家长要有高尚的职业道德和法律意识，在学生面前做到正常上下班，不干违法乱纪的事情，时时刻刻注意自己的言行举止，就会潜移默化的教育和影响着学生，使学生健康全面成长。
从身边小事做起俗话说：“一屋不扫何以扫天下”，家长要注意观察学生的日常行为，除了学习之外，要让学生承担力所能及的一些家务，在完成家务、家庭作业、同伴交往等活动中，注意他们的表现，若存在问题，应及时予以纠正和教育，从一件件小事中养成良好的行为习惯，明白做人做事的道理，磨练他们坚韧不屈，英勇顽强的斗志，以积极阳光的态度对待、处理并妥善解决身边的小事。
环境塑造人学生综合素质的形成和培养离不开良好的教育环境。良好的环境能使人产生积极健康的情感，不良的环境能使人产生消极的不健康的情感。教育工作者必须善于捕捉并利用有益于实现教育目的的社会环境，克服无所作为的思想，积极寻找可行性途径与社会各方面达成共识，达成协调统一，对环境加以利用和改造，创造良好的健康的环境，发挥其在素质教育过程中的积极作用，克服不良环境，限制其消极作用。
在自我修养中培养法律意识
自我修养从平时做起，注重自己的一言一行，从点滴做起，从我做起，善于发现不足，养成良好的行为习惯，敢于同自我作斗争，向先进学习，不断加强个人修养。
自我改造、自我提高在求学及日常生活中要自省、自重、自律、自觉地改造世界观，不论在任何情况下，时刻做到自我剖析，善于认识自己，客观的看待自己，勇于正视自己的缺点，改正自己的缺点，能听取别人的看法、意见，扬长避短，在实践中不断完善自己，不断提高自己的职业道德品质和法律意识。
树榜样、学榜样榜样的力量是无穷的，新时期各行各业涌现出了许许多多的职业道德先进人物，我们要时刻提醒自己，向先进人物学习，激励和鞭策自己，努力提高职业道德素质，形成高尚的职业道德，自觉遵守道德规范，强化法律意识，做一个遵纪守法、有职业情操的人。
结束语
加强中职生职业道德与法律意识的培养是形势所迫，是职业教育的重要内容。因此，无论学校、家长、社会，还是中职生个体，都要引起足够重视，全面地把中职生培养成德、智、体、美全面发展的技能型人才，为社会培养具有一定职业素养和遵纪守法的合格劳动者。
道德法纪心得体会 12
职业道德素养是个体工作行为和工作态度的体现，是赢得行业认可的重要保障。正确的职业道德能为个体提供持续稳定的工作动力，从而推动工作者以积极的态度行为投入职业。本文就乌鲁木齐市中职学校学生职业道德素养培养存在问题进行分析，从提高站位，深化认识，提升教师职业道德教育能力，建立学校和企业的合作机制三方面进行了对策的探索与思考。
要落实立德树人根本任务，发展素质教育。强调“国无德不兴，人无德不立”要从娃娃抓起。职业学校肩负着为乌鲁木齐市经济发展培养德才兼备的技能型人才的重任，必须把职业道德细化为学生核心素养，贯穿于育人全过程。但是在与乌鲁木齐市各中职学校合作企业研讨中发现，中职学生职业道德素养偏低的现状堪忧。
一、中职学校职业道德素养培养的现况
1.职业道德教育重视度偏低。随着乌鲁木齐市职业教育的发展，各中职学校不断创新人才培养模式，加大教学改革力度，人才培养质量逐年提升，但是大多数中职学校以培养学生专业技能为主，忽视了学生职业道德的培养。德育工作存在“说起来重要，做起来不重要”的现象。目前未按照自治区教育厅要求开足、开全德育课的学校依然存在；
还存在因实训课时不足挤占德育课的现象；
在专职德育教师设置上具有随意性，认为人人都能上德育课，安排不能胜任其他课程教学的老师上课。2.职业道德教育的方式方法落后。乌鲁木齐市中职学校都开设了职业道德培养课程，但方式单一，教师在讲授时按着教材内容开展教学，使得教学方式过分单一，缺乏了实体情景和互动，难以引起学生的共鸣，“读书”工作完成就被认为是学生职业道德培养的完成。另外为培养学生职业道德素养，乌鲁木齐市所有中职学校都根据自治区教育厅课程设置的要求开设了德育活动课，但是在调研过程中发现，授课教师在授课过程中，活动设计单一、不科学，不按课程设置要求设计活动，实际效果不如意，使职业道德培养成为一句空话；
还有些学校将德育活动课上成了班会课，批评与自我批评的反省课，职业道德教育效果全无。3.中职学校、行业、企业三者之间联系不够紧密。中职学校的核心教育目标是为社会、为企业输送初级、中级技能型人才。当然，这离不开和企业、行业进行合作，否则无法构成完整的体系，也就无法达到教学目的。只有三者联系起来，才能全面更有针对性地引导学生的职业道德素养观念形成。首先，不同的工作岗位对工作者的具体职业道德要求和行为规范有较大的不同，所以如果离开了企业和行业，学校就很难有针对性地培养学生的职业道德素养。其次，学校一方的教育力量毕竟有限，只依靠学校培养学生的职业道德素养很难使学生真正体会到职业道德素养的意识。目前某些中职学校就面临这些困境，中职学校的毕业生就业率高但辞退率也不低，究其原因：不是专业技能不过关，主要是在工作过程中职业道德素养不过关，无法做到爱岗敬业，一有不如意就“撂挑子”“甩脸子”，不能做到诚实守信，不求奉献只讲回报。4.中职学生对职业道德认识不到位。中职学生大多是中考失利或是应试教育的淘汰者，依旧有相当比例的'学生是被动选择职业学校，或是不爱，浑天度日的。同时，中职学校为了有足够的生源，甚至会放宽招生条件，这些就导致了中职学校的生源质量大打折扣，整体文化水平较低，对学校教学也产生了很大的影响，对职业道德素养培养也增加了难度。而当前社会对中职生的印象也存在着一定的偏见，将这些定性为差生，将来工作也就是普通的打工者。这种“戴帽子”的看法引起学生的叛逆，不去注重学习，更别说提升职业道德素养了。2017-2018年，笔者对市属10所中职学校一年级新生情况调研发现：新生生源结构复杂，三分之一的学生来自单亲家庭，三分之一来自外来务工家庭；
许多家长文化水平较低，忙于生计，对职业的认知程度不高，更谈不上对职业道德素养的了解，疏于对孩子职业道德素养的教育，家长不重视，学生也就不会重视。
二、加强中职学校学生职业道德素养培养的对策
如今社会对职业道德素养相当重视，职业道德素养培养也成为中职学校的重要评价指标之一。鉴于上述当前中职学校职业道德素养培养的现况，如何对目前状况改进呢?笔者从以下方面进行了思考。1.提高站位，深化认识。在全国教育大会上强调，要围绕着“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作。首先，学校应遵循实际和中职学生成人、成才的规律，切实转变观念，落实立德树人。其次，积极贯彻德育教育理念，在明确德育目标的基础上努力建设与现代社会相适应的、充满生机与活力的学校德育工作新模式，以特色教育为主导，实现德育“精致化”“多样化”，以专题活动为载体，对学生进行职业道德素养认知、教育活动，开展见习、参观、交流等活动，增强活动实效性，营造育人氛围。再次，加强综合素质评价工作，为学生的终身发展奠定基础。第四，学校及相关部门应加强德育课程的开设及其质量定期进行督导、检查，确保德育课程开齐、开足，高质量完成，落实立德树人的目标。第五，学校应加强家校联系，通过多种方式让家长了解学生在校期间的学习、生活情况，请家长参与到学校的各项职业道德素养培养活动中去，感受到学生的可喜变化，从而配合学校的各项工作。2.提升教师职业道德教育能力。在中职学校学生职业道德素养培养中，教师是必不可少的主导力量。教师是学生的榜样，教师的职业道德素养也决定了学生职业道德素养的起点。而当前中职学校的师资力量并不能满足职业道德培养的要求。首先，中职学校应按照职业道德标准招收专业老师，制订详细的职业道德培养计划，并不定时对所有在职在岗教师进行职业道德能力提升，从而引导学生学习正确职业道德并进行职业实践。这样不仅可以强化教师职业道德培养的使命感，而且可以相互交流相互借鉴经验。同时，要让每一位老师在日常中渗透职业道德的内容，在潜移默化中培养学生的职业道德意识。其次，明确职业道德培养的目标。职业道德培养目标是指导中职学校职业道德工作的重要参考，职业道德培养目标应该做到定位准确、清晰明确，德育教师应与专业教师共同探讨本专业学生的职业素养要求是什么，明晰本专业职业道德培养的重难点在哪里。例如：计算机平面设计专业的人员职业道德素养就是要理解客户需求，用计算机技术提供符合客户要求的专业设计作品；
酒店运营专业的人员最基本的职业道德素养就是热情周到地为客户提供服务；
烹饪专业的人员职业道德素养则是为食客提供色香味俱全、卫生的餐食。再次，根据企业、行业所需职业道德要求，教师在教学实践中要秉持贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，以学生为中心、实践为中心、体验为中心，在课堂教学中积极渗透职业道德素养的培养，积极倡导“做中学”的教学理念，积极探索出更多样、更科学、更合理的职业道德培养方法，提高德育工作的针对性、实效性。3.建立学校和企业的合作机制。掌握好了理论，如果没有真正去实践、去落实，再好的职业道德也是空谈。理论既来源于实践并最后服务于实践。中职学校要真正地培养职业道德，必须要落实到实践当中，让学生进入企业去体验职业道德。首先，搭建职业道德素养培养的校企“一体化”平台。校企双方共同研究制定人才培养方案，确定教学内容，企业直接参与学徒学生的录取工作，录取后的学生具有双重身份，即是学生，又是学徒，既要遵守校规校纪，还要遵守公司的；
其次，搭建职业道德培养的文化平台。建设校企文化融合的德育阵地将校企文化深度融合，实现学校育人目标与企业文化目标一体，这样既培养了学生的职业道德素养又为企业输送了新生力量，这是一个双赢的合作方式。在这个过程中要使学生明白为什么去，应该怎么去做，让他们有、有目标地去实践，并在实践中接受职业道德培养。实践完成后，学校解决学生提出的困惑，同时学生加深了对职业道德的认知，并能牢记于心。
三、小结
指出，要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。乌鲁木齐市每一位职业教育者都应努力推进职业道德教育，创新落实立德树人的根本途径和载体，不仅要传播、传播技能、传播思想、传播真理，更要努力塑造灵魂、塑造生命、塑造新人，为建设中国特色社会主义新疆多育人才、育好人才。
道德法纪心得体会 13
道德和法律是人类社会中不可或缺的两个重要领域，它们共同构成了一个国家或社区的道德法律体系。道德是一种行为准则的规范，而法律是一种强制性规则的约束。在我与道德和法律打交道的经历中，我深刻认识到道德和法律的相互关系是密不可分的，它们相互依存、相互促进，共同维系社会的和谐和公正。在这篇文章中，我将从不同的角度阐述我对道德与法律关系的心得体会。
首先，道德与法律存在相互支持的关系。道德准则源于人类的内心良知以及社会公认的规范，是社会道德规范的基石。然而，道德标准的制定需要借助法律的力量来保障其有效性和落实性。法律作为一种相对稳定和明确的规则，可以对那些违背社会共识的道德行为进行惩罚和约束。法律是人们在社会发展过程中根据一定价值取向制定出来的，可以给予人们一种有形的措施，以保护个人和社会的利益和权益。例如，在道德上人们明白"不偷盗"的.道理，而法律对“盗窃”行为进行明确界定，并制定相应的刑法来保护个人和财产安全。
其次，道德与法律存在一定的矛盾和冲突。道德是人们自觉遵循的准则，其根据个人的道德观念和良知来决定行为的对错。而法律则是社会为维护社会秩序和公平正义而制定的规则，具有强制性和普遍适用性。由于道德与法律来自不同的源头，有时会出现相互矛盾甚至冲突的情况。尤其是当法律规定与个人的道德观念相冲突时，个人往往会面临道德与法律的两难选择。例如，在战争时期，一些国家可能会颁布不符合人道主义的法律，对战争中的伤亡和破坏加以合理化。这时，道德标准被法律所取代，人们必须在这种困难的环境下，重新审视和思考自己的立场。
第三，道德与法律发展的螺旋上升。道德是人类社会发展的重要标志之一，它反映了人类社会的进步和文明。随着社会的不断变迁和进步，道德的观念也会不断发展和更新。在一些特定的历史时期，道德标准与法律要求之间存在差距。然而，随着时间的推移，法律标准也不断与道德观念接轨，迎合社会的发展需求。例如，过去对妇女和少数群体的歧视现象在现代社会中受到法律的严格约束，并逐渐大为改观。这表明道德和法律在社会发展过程中相互影响和纠正，共同推动社会朝着更公正和平等的方向发展。
第四，道德与法律在保障社会稳定和个人权益方面发挥着重要作用。道德和法律是社会秩序和公共利益的重要保障。道德行为需要外部的法律规范来进行转化和实施，而法律则需要依靠人们内心的道德追求来保证其价值和权威。它们共同发挥着为社会创造秩序、促进公共利益和保护个人权益的功能。例如，人们遵守交通法规是为了保障交通秩序和安全，这既是一种道德行为也是对法律的遵守，同时也为我们个人的自由和权益提供了保护。
最后，我们应该用正确的态度看待道德与法律的关系。道德和法律虽然有时存在矛盾和冲突，但它们都是人类文明的重要组成部分。我们不能因此否定这两者的存在和作用，而应该寻求它们的平衡与统一。对个人而言，我们除了遵守法律的规定，还应该有明辨是非和遵循良知的道德意识；对社会来说，法律的完善和不断更新也需要道德的引导和监督。只有在道德与法律相互支持和平衡的基础上，社会才能实现公平、正义和和谐的目标。
总之，道德与法律的关系是复杂而又密切的。它们不仅相互促进和支持，共同维系社会的秩序和稳定，而且在社会发展过程中也相互影响和纠正。在实践中，正确理解和应用道德与法律的关系，不仅需要个人的自觉和深入思考，也需要社会的不断完善和进步。只有这样，我们才能在道德和法律的双重引导下，建设一个更加公正和和谐的社会。
道德法纪心得体会 14
近年来，中国先进的军事科技和强大的军队实力备受国内外的关注和赞誉。然而，伴随着军事力量的壮大，军人的道德和法律素养同样成为了热议的话题。作为一名军人，我们必须时刻牢记自己的职责和义务，遵守法律和规章制度，做到守纪律、讲规矩、守廉洁，才能履行好守卫国家安全的使命。以下是我在军人生涯中对军人道德和法律的几点心得体会。
首先，对一个军人来说，诚信和正义是最基本的道德要求。作为维护国家安全和民族尊严的守卫者，军人必须时刻保持清正廉洁的形象，为人民服务，以自己的行动彰显军人的正义和荣誉。在工作、生活中，必须以诚信为本，不撒谎、不欺骗、不扯虚，以专业的态度和精湛的技能为国家、为人民、为部队服务，展现出军人的优良品质。同时，在执行任务和维护秩序方面，军人必须始终坚持正义，公正无私地处理各种事务，树立军人权威和形象，以此来增强人民群众对军队的信任。
其次，作为军人，我们必须坚定信仰，始终坚持个人信仰与国家信仰的统一。军人时刻保持自己的信仰，是保证军人思想正确的基础。在遵守法律和规章制度的同时，我们更应该始终坚持原则，保持自己的理性和统帅意识，抵御一切错误思想和不良影响，做到思想思考清晰、认识明确、行动自觉，为自己充分发挥作用奠定了坚实的思想基础。
第三，军人要时刻保持法律意识和法治思维。法律和法规是我们维护国家安全和人民安全、促进军队发展的重要保障。作为军人，必须时刻紧密围绕法律和规章制度，遵守法律、遵守规章，严格执行各种任务，加强自我修养、提高自身素质实现对法律精神的理解和贯彻落实。同时我们还要增强自主学习的能力，不断增强法律意识，提高自身法律素养，以更好地维护军人权益和推动军事现代化建设。
第四，军事行动需要严格遵守相关法律规则。在执行各种任务和行动时，军人必须严格遵守国家的法律规定和目标要求，确保不会损害民众的生命安全和财产权益。军人要深刻认识国家和人民赋予的使命和责任。要精通国家法律法规，遵守人权法、刑法、行政法、军事法律等与自身工作内容和职责相关的法律法规。同时，在军事行动中要严格执行有关规章制度，确保军事行动的胜利和有效性，并尽力保护战争中的'平民与遭受战争灾难性影响的大众。
最后，作为一名军人，要有强烈的责任和担当意识。作为国家和人民的守卫者，军人必须时刻时刻坚定贯彻总体详细规定，以一种科学的态度，细致认真地落实各项任务，并且始终保持高度的责任心。军人要有强烈的历史意识，认真学习、深入掌握新时代的军事政策和知识，保持自己的学习热情，努力创新，做到守法、守纪、守规，团结协作，在工作和生活中与时俱进、开放包容，以积极向上的精神状态更好地发挥自己的作用。
综上所述，军人的道德与法律素养是军人所具备的最基本的素质，也是军人在人生道路上的必备道具。军人要时刻提高自己的道德和法律素养，树立正确的思想和价值观，认真遵守法律，切实履行好自己的职责和义务，才能确保有效地履行自己的使命和责任，发挥出军人精神的无限威力。
道德法纪心得体会 15
用“心”教好思想道德修养与法律基础课。
首先，用“心”研究“学情”是提高教学质量的前提。针对我校实际，把握课程的“学情”主要包括以下几个方面：第一，就学生而言，长期应试教育下的学生缺乏对社会生活的深刻了解和切身体会，对很多思想道德和法律问题只能停留在浅层认识水平上，而且随着我校招生规模的逐年扩大，不同院系、专业、班级的学生之间的差异日益突出。第二，就教学内容而言，该门课程以往的教学过多地强调对国家和社会价值的评价，政治化倾向严重，教学内容在一定程度上与中学政治课教学内容重复，导致学生缺乏学习的动力，甚至在一定程度上产生逆反心理。第三，学校有关部门和部分任课老师对该门课程重视程度不足，责任心不强，考核评价体系有待于进一步优化。以上问题的存在都为我们的教学带来了难度，任课老师只有在用“心”研究“学情”的基础上，才能使该门课程真正走进学生的头脑，稳步提高教学质量。
其次，用“心”钻研教法是提高教学质量的途径。第一，坚持“三贴近原则”，即贴近学生的思想现实，使学生想听、爱听；贴近学生的专业学习，提高学生对理论学习的兴趣和积极性；贴近学生的生活和工作，使学生产生共鸣，使其能有较强的适应能力和较高的心理素质。第二，坚持客观辩证的原则，力求理顺学生的心。对那些“老事”、“老理”进行深入的分析研究，不断求新，争取做到“意新理透”，帮助学生消除不健康的情绪，把学生的心理顺，以利于他们的身心健康。第三，语言表达要生动得体，打动学生的心。要采用更易于学生接受的语言，切忌苍白无力，照本宣科。总的来说，我认为教学语言要根据当代学生的特点，做到朴实无华、生动形象、言简意赅，以达到启发良知、提高觉悟的目的，增加教学的说服力和感染力。
再次，用“心”改革考核方式，突出实际道德水准的考核。《思想道德修养与法律基础》课是一门实践性、应用性很强的课程,因此该门课程的考核应从实际出发,知行考核相结合。第一堂课，我就把考核方式、考核重点、考核要求详细告诉学生，强调考核贯穿于教育教学的'全过程，注重日常评价、阶段性评价与期末评价的有机结合。在考核评定方式上,变以期末为主的单一卷面考试为贯穿在全课程学习过程中的多项考核。这样不但能调动学生的积极性，还能使学生加深对问题的理解，锻炼学生的组织能力、表达能力、临场发挥能力,受到学生的欢迎。
社会在发展变化，教育对象也在不断变化，只量要我们有“心”、留“心”、用“心”，紧紧抓住学生变化的“心”，有针对性地教学，使《思想道德修养与法律基础》课听之有趣，学之有味，就能不断提高教学质，取得良好的效果。
道德法纪心得体会 16
新课标实施已经十年了，但新课标的要求与我们的现实的考核存在着许多矛盾，让许多思想品德教师难以适从。特别是本学科推行开卷考试，试题趋向开放性试题后，很多学生在认识中存在不少误区。如：开卷考试不复习；开卷考试不用记忆；翻翻书就可找到；试题容易；开放试题答案不唯一，多抄几段就行了；等等。由此产生的问题不容忽视。在当前课程改革和评价改革要求的新形势下，师生都要转变观念，与时俱进，稳中求新，从容应对来自各方面的挑战。
通过这次《初中思想品德新课标（2011版）》的学习，我有了以下几点心得体会：
一、教师要成为终身的学习者
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、师生之间和教师之间要积极主动合作
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。
1、师生合作
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。
2、教师与教师之间的合作
在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的知识的内容很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。因此，对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。
三、教师要成为学生的促进者
教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的'指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。
1、在思想品德课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。
2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”;面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。
3、新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此，教师在使用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确不是仅仅关心学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手
4、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。
道德法纪心得体会 17
我们告别中学时代，迈进大学校门，随之的，我们的人生的历程翻开了新的一页。我们满怀希望与憧憬：人生理想将在这里确立，未来的发展将在这里奠基,美好的生活将在这里开始。所以我们要珍惜大学生活，在大学里开拓新的境界。
《思想道德修养与法律基础》课是帮助我们树立正确的世界观、人生观、道德观和法制观，打下扎实的思想道德和法律基础，提高自我修养的课程，对于我们大一学生而言，有着积极的导向作用。
在《思想道德修养》课程中的第一章，就为我们详细而系统地介绍了大学生活，使我们对自己的大学环境有了全面的理性认识，在一些突入其来的问题，有了应对思想准备和认识方法，起到了引路标灯的作用，对大学生活中的为人处事有了指南和参考。对新生的我们，面临的问题和思想情绪不计其数，环境的陌生、生活的适应、学习的压力、情绪的波动，总能在人最脆弱的时候蜂拥而上，加之我们的心态并不成熟，很容易被困难折倒，进入误区。大学较以往的高中生活相比，完全是一种全新的阶段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自觉多了一些;少了古板，灵活多了一些。这些新的变化要求我们学会接受并且适应转变，健健康康地成长。《思想道德修养》课中从不同角度引导大学生正确认识大学及其大学生活，迅速调整方位，积极适应大学生活。
在学习《思想道德修养》课程中，我认为，政治修养是核心，思想修养和道德修养是重点，心理修养是基础，学习成才修养是出发点和落脚点。在提高这些修养和完善人格方面，要求我们做到培养良好的道德品质和继承中华民族优良道德传统;培养完善的人格和良好的心理素质。
学了《思想道德修养》后觉悟，作为一名大学生，必须把理想信念放在首位，把它作为自己的立身之本、奋斗动力和行为坐标。要认真学习《思想道德修养》课程，着眼于实际学业的运用、着眼于对实际问题的理论思考、着眼于新的实践与发展，做到理论与实际、主观与客观的统一，在改造主观世界的同时改造客观世界，不断提高政治敏锐性和鉴别能力。“正确认识个人与社会、国家的关系”，是人生观教育的逻辑起点，只有正确认识个人与社会、国家的关系，摆正自我的位置，才能正确回答人生目的、人生理想、人生价值、人生责任、人生态度、人生尊严等问题。勤奋刻苦学习，永葆理论上的清醒和成熟。政治上的坚定来自于理论上的清醒，只有勤奋学习，才能有坚定的政治信念和判别是非的标准。为此，要切实把学习作为自己的第一需要，坚持用科学理论武装头脑，不断增强学习的主动性、自觉性，强化系统性、条理性，以勤奋学习为先导，提高专业水平和工作能力，为创造性开展学习奠定扎实的专业理论功底。从审美的含义、标准讲起，大学生应该正确认识美与丑，正确处理真善美的关系，创造美与享受美的关系，内在美和外在美的关系，树立正确的审美观，培养健康的审美情趣，形成高尚的审美情趣，塑造美的人生。市场经济既是法制经济，也是信用经济。做诚实守信的大学生是对自己绝对的要求，敬业精神是成功者的必备素质，也是当代大学生思想道德修养的主要内容。
大学的生活是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台，我们要抓住眼前的`任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验，在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事，通过一些有益的活动，锻炼了自己能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
思想道德修养的学习重点，在适应转变、健康成长部分，是充分认识自己所处的时代特征、历史使命与成才目标;树立为社会主义现代化建设而努力学习的决心;树立科学的世界现和坚定正确的政治方向和政治态度。在她的引导下,我们确定了自己的方向,并迈着坚定的步子,朝着心中的方向,沿着既定的道路奋勇向前.
道德法纪心得体会 18
当看到思想道德修养与法律基础这几个字时，真心讲，心情很复杂，可谓喜忧参半。
社会上”小悦悦”，”南京彭宇案”，以及身边发生的“斩首哥“灯笼哥”尘嚣甚上时，人们或许被所谓的道德约束伤到了。三字经说“人之初，性本善”，的确，社会环境一定程度上决定了人们正确道德观的形成。
在网上总是看到一些关于大学生的负面新闻，不得不承认，所谓的大学生，以前被人称作的天之骄子素质确实不敢恭维，颓废，缺乏自控力。许多大学生的基本价值观尚不完善，更需要受人指引，我想思修课就应该承担这样的责任吧。所以大学要开创一方道德的净土。而思修课就是这片净土的耕耘者。
很多同学上课时喜欢坐在后排，在课上忙些其他事情或者干脆不来，有时思修课让人觉得好比鸡肋，嚼之无味，弃之不能。老师在上面唾沫横飞，下面伏到一片，或者高数，大物，电路中，或者QQ中，电子书中，或者NBA直播中,此景，何以堪？
我也曾告诫自己不能如此的功利的学习，其实每天埋头苦做高数并不有趣，甚至有让人心情变坏的趋向，同学之所以如此，还不是它们学分多且不易学，何人挂得起呢？
在传统的印象中，从小学的`思想品德课到初中的思品课，它始终或多或少的充斥着说教意味，搞一些空洞无味或有的没的东西，让人觉得不太实际。再加上思修课是开卷考试，易过。我想这或许是人们不太重视思修的原因吧。
不能说思修课就能改变一些东西，但至少会有一些指引作用，哪怕某一段视频，某一句话然让我们心灵触动，我想那也算收获吧。而令人欣喜的是在这里可以学到一定的法律基础知识，培养法律素养，曾经一度对国家的法律感到很陌生，尤其对一些的专业法律术语感到头疼，也不知道中国的司法体系到底是怎样一回事，更不明白基本的法律诉讼程序，印象中听的最多的关于法律的词语恐怕是打官司吧，对于法律更多的是敬畏与疑惑。
还记得在家里经常收看中央十二台的法制频道，每当主持人讲一些法律知识时就会觉得原来不懂法是如此的可怕，生活中我们或多或少会与人发生一些纠纷，对于那些初入社会的大学生熟悉法律知识和相应的法律程序就显得尤为重要,生活中经常见到某些大学生中了无良商人设下的文字陷阱,一方面那些商人确实该死,但两一方面也体现了我们法律知识的缺失,很多时候,法律就是弱势群体捍卫自己的武器,但如何正确有效的使用这个武器也需要一定的知识积淀,普及基本法律知识也是思修课的一大功能所在吧.
恍然间，大一下学期已走到尽头，回首这学期的思修课还是收获很多，也希望思修课越来越生动有趣，贴近生活，更加实用。
道德法纪心得体会 19
道德和法律是社会运行的两个重要支柱，一个是人们应当遵守的道德规范，一个是国家制定的法律条文。在人们的生活中，道德和法律时刻影响着我们的行为和选择。最近，我有幸参加了一位袁老师的道德和法律讲座，他的言传身教给我留下了深刻的印象和宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将分享袁老师讲道德法律所带给我的启示。
首先，袁老师提醒我们要树立正确的道德观念。在讲座中，袁老师强调了“做人要有道德感”的重要性。他指出，道德不仅仅是指人们的品德和行为，更是一种价值观，是我们对待他人和社会的态度和行为准则。袁老师用一个简单却深刻的例子来说明道德对社会的重要性：如果每个人都能遵守交通规则，严禁闯红灯和超速行驶，那么我们的`交通问题将会大大缓解，道路更安全。这种从小事做起的道德观念，影响着我们在生活中的方方面面。
其次，袁老师强调了法律作为社会的规范和保护。在讲座中，他引用了一些法律条文来说明法律对于维护社会秩序和公正的重要作用。他以刑法为例，详细解释了法律对于犯罪行为的界定和处罚方式。他指出，法律是国家对人们行为的规定，是社会秩序的保障和公正的代言人。只有遵守法律，我们的社会才能更加和谐稳定。
此外，袁老师还强调了道德和法律的相互关系。在讲座中，他指出，道德和法律是相辅相成的，缺一不可。道德是法律的内核，是法律制定和实施的价值取向；法律是道德的外显，是道德使命的具体体现。袁老师用“用心理解法律，以法律约束道德”来概括这一思想。他强调，道德要求我们做到好人，而法律要求我们做到合法。只有综合考虑道德和法律的因素，我们才能在实践中取得良好的效果。
最后，袁老师还给我们提供了一些建议，帮助我们更好地树立道德和法律意识。他鼓励我们在日常生活中自觉遵守道德规范和法律条文，并以身作则，影响身边的人。他提醒我们在面对诱惑时要保持理性思考，克制自己的欲望，不违法违纪。同时，他还鼓励我们多参加相关的学习和活动，提高自己的法律素养和道德修养。
通过袁老师的讲座，我深刻体会到了道德和法律对于社会发展和个人成长的重要性。作为一个公民，我们应当时刻铭记道德准则，尊重他人，关爱社会；作为一个法律的遵守者，我们应当严格遵守法律条文，不违反法规。只有道德和法律并行，社会才能更加和谐，人们才能获得应有的尊重和公正待遇。通过这次讲座，我对道德和法律有了更深入的理解，也明白了自己应当如何行动。我将把袁老师的教诲融入到日常生活中，以身作则，传递道德和法律的力量。
道德法纪心得体会 20
这是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，学完《思想道德与法律基础》这门课，使我认识到大学是知识的海洋，明白了大学与中学的显著差别。大学是知识创新、传播和运用的基础，既然明白了这些，那么，我就一定会在大学这个融知识、创新、社交等等于一体的天空中翱翔。
它不仅教会了我以上这些，还让我懂得了我们当代大学生肩负的历史新使命。就让我站在新的起点上起跑，在现实的基础上勇敢的飞跃，把自己训练成才，肩负起国家的历史新使命吧。
鉴于理想的基础上，我们还要调整好自己的心态，提高自身的思想道德素质和自身的.法律知识。正确认识自己的人生观价值观以及自己的人生价值，永远不要以实现自己的目标为目的地不择手段。
学完了这门课程，我更明白了巩固马克思主义指导的地位，坚持不懈的用马克思主义中国化最新成果来武装自己及全国人民。以社会主义荣辱观引领风尚，用爱国主义为核心凝聚社会主义力量，早日实现中华民族的伟大繁荣复兴。
道德法纪心得体会 21
在我学习这门课之后，我发现我学会了很多做人所要具备的思想素质，着些对于我们大学生以后走向成功非常的重要。老师让我懂得了怎样做人，怎样做有用的人，怎样才能使自己被这个社会所更好的喜欢与接受。教我们要树立好良好的个人品德，世界观，价值观，人生观。这是我们无论在哪儿，做任何的事所必备的前提条件。老师还教我们很多爱国主义的内容和法律及相关的'法律内容。使的我在法律素养和道德素养方面上升了一个很大的阶梯，让我感受到学习思想道德与法律与我们的专业课是同等的重要。
老师通过书本与视频相结合的教学方法，把知识简单形象划，这让我能更好地接受。从中我学会了很多，首先作为当代的大学生我们要树立远大的理想和坚定崇高的信念，这远大而又有报复的目标会使得我们为了目标不断奋发拼搏，严谨务实，对自己的要求更高，这样以后的我们才会有所作为，还有树立正确的世界观，价值观，人生观让科学的人生观指导我们成为建设现代化社会主义新型的国家的高素质人才，
爱国是每个公民的义务，“有国才有家，有家才有我”。国家必须放在首要位置，人民是国家的主体，一切要从人民的利益出发，爱国是理性的行为，不仅仅是感情的表达，须要用实际行动来证明，我们还要学习好自己的专业提高为祖国奉献的本领，这样才能做到真正的爱国，
在这里我还了解了有关中国的很多法律，如宪法，行政，刑事民事等有关的法律以及其执行的相关程序。了解之后，我的法律意识增强了很多。懂法，知法之后才能更好的维护法律。
我的意见与建议：我觉的老师的语言表达能力不错，能够迅速地把很多的内容一口气说完，而且能让我们很容易接受，讲的内容全面，特别是书本与视频相结合。但是我觉得交给同学的时间太少，应给同学们多一点发表自己观点的机会，还有每期应该组织我们走出教室实践一下。
道德法纪心得体会 22
通过老师讲解、视频播放、学生演讲等多样化教学，让我深刻认识到大学生所肩负的责任和所必备的素养。
《思想道德修养与法律基础》属于我国高校"思想政治理论课"中的一门重要课程，是以马克思主义为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为重点，结合运用相关学科知识，依据大学生成才的基本规律，教育引导大学生加强自身思想道德修养和法律修养的一门公共必修课程。思想道德修养与法律基础"课既具有较强的理论性、系统的知识性，又具有突出的实践性和教育性，更具有鲜明的政治性和思想性。因此，它在当今高校育人教育中具有十分重要的学科地位。
在高校开设"思想道德修养与法律基础"课，是对社会主义核心价值体系教育的具体落嘛！我觉得没多少可说的，只希望老师能多给我们讲讲课本上的内容，毕竟知识来源于课本，然后才会超越课本。这既是我要提的.意见也是我的建议。 在此，我想谢谢《思想道德修养与法律基础》这门课，谢谢我们的老师，你让我了解了很多，学到了很多，你的课给了我充足的动力。真的希望你能伴随我们四年。
道德法纪心得体会 23
思想道德修养与法律基础”课程是一门融思想性、政治性、科学性、理论性、实践性于一体的思想政治理论课。对于学习这门课程的意义，已经远远地超越了单纯的，主要在于帮助我们大一新生陶冶思想、净化生活、认识人生。通过本学期思修课程的学习，我有如下的体会：
生活对每一个人而言都是不容易的，把人生划分成若干个阶段，大学似乎是最美好、最重要的一段经历。《思想道德修养与法律基础》课程中的第一章详细地介绍了中国特色社会主义新时代，讲述了人生价值的评价标准和实现条件。大学生应当通过理论学习和实践体验，牢固树立坚定的理想信念和正确的价值观念，陶冶高尚的道德情操，增强尊法学法守法用法的自觉性，不断提高自身的思想道德素质和法治素质。
第二个学期的课堂模拟法庭引爆了同学们对法律的.热情，每个小组都提前做好准备，阅读案例、分析案例、掺杂一些表演，使得每一个案例都生动形象地呈现，台上每个人精彩的表演、双方激烈的辩论，让同学们回味无穷，结束后思修课老师该案例的法律知识，这种创新的课堂让同学们更快地接受法律知识。
大学是丰富人生的一种历程，为我们大学生提供了一个广阔的成长平台。我们要抓住眼前的任何机会去锻炼自己，历练自己，充实自己。一个学期下来，我经受了大学生活上的磨练、专业学习上的考验。在老师们的教导下、同学们的帮助下，特别是学习《思想道德修养与法律基础》课程后，我对大学生活和学习环境充满了热爱，以一种平和的心态处事。通过一些有益的活动，我锻炼了自己的能力，增强了自己的人格素质，完善了自己人格魅力的修养和陶冶。
道德法纪心得体会 24
大学阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，正是思想道德修养与法律基础这门课程给我们打下了良好的思想和法律基础，让我正确的去认识世界和选择自己的人生道路。加强对思想道德与法律基础的学习能让我们都自身有一个明确的定位，同时正确看待自己的人生，认清自己的奋斗目标和努力方向。我觉得此门课程给我们提供人生的指南，对于提高大学生的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义。
这门课程具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性。它以马思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿与教学的全过程。通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。
开学伊始，是思修这门课程教给了我如何珍惜大学生活，如何开拓新的境界，告诉我如何适应大学新生活适应人生新阶段
世界上最快乐的事，莫过于为理想信念而奋斗。但在奋斗前，我先得知道该如何树立理想信念，树立怎样的理想信念。思修课告诉我作为一名风华正茂的大学生，应立足脚下、结合实际，将自己的理想与社会与国家的建设相联系，树立起科学的理想信念。光有对美好理想信念的向往是不够的，最重要的还是实践和行动。艰苦奋斗，是中华民族的传统美德，更是大学生实现理想的必经之路。在学习中，我们要刻苦钻研、不畏艰难，孜孜不倦地学习理论和专业知识；在生活上，艰苦朴素、勤俭节约，反对铺张奢华的思想和生活作风；在工作上，奋发图强，不怕困难，努力完成各项任务。虽然实现理想是一个长期、艰巨且曲折的过程，但只要我们能坚持下来，必将收获人生的喜悦，也必将能为社会主义现代化建设贡献一份自己的力量。
“少年强，则国强；少年弱，则国弱。”通过对思想道德与法律基础我们对把自己的人生价值摆在与国家命运相关戚的高度，努力学习科学文学知识，不断提高自己的道德素养和法律意识，做一名对人类对社会有益的建设之才，他教导我们树立正确的价值观念，确立积极进取的人生态度，用科学高尚的人生观指引人生，创造有价值的人生。大学时期是人生道德意识形成和发展的一个重要阶段。加强思想道德修养，牢固树立社会主义荣辱观，做一个知荣辱讲道理的`人，是大学生自身全面发展，健康成长的重要条件，而思修就是我们学习良好思想道德的引路人。是思修带我们了解了法律的概念与历史的发展，领会社会主义法律精神，提高了我们对我国宪法规定的基本制度的认识，让我们对中国特色社会主义法律体系有了整体上的把握，增强了我们维护法律尊严的自觉性和自豪感。
说到收获，我觉得更应该感谢老师，是老师独特的人格魅力感动了我，交流大于说教，更多时候感受到的是老师言传身教做人的道理，而非照本宣科。这个学期我觉得最大的收获是如何做一个人，做一个好人。感谢老师的教学模式，课前演讲让我收获了很多，不仅是从其他同学的演讲中，还有那次属于我的演讲，当我鼓足勇气站在讲台上向同学展示我用心准备的东西的时候，我意识到原来我可以的，原来我只是少了自信，原来我只是少了勇气..... 总之，一学期的思修课学习带给我的有很多很多。相信我能借课上学到的东西更透彻地看这个世界，更合理地规划未来，更稳重地解决各种问题。
道德法纪心得体会 25
未踏入大学之前，我一直相信大学是如何轻松和没有太多压力的等到大学生活快要开始的时候，同学们都说所谓的“大学是快乐的天堂"只不过南柯一梦。但是，为何不把这种艰苦看作是一种磨练呢？上完思修课后我的世界里多了一种思想——大学是我们重铸梦想的地方。因为小时候的当科学家的梦想似乎也只是一个梦罢了，但在大学期间我们将逐渐接触很多很多成功人士，这个时候我们就会得知这些成功人士也只是从普通人一步一步地成长而来的，他们所吃过的苦绝对不比我们少。
《思想道德修养与法律基础》令我学到了很多，以下是我上这门课所学习到的其中几个方面的大概。
一、树立正确的人生观
生活在这个缤彩纷呈的时代里，面对林林总总的事，或许很多人都会不知所措，我亦如此。但随着时间的推移，我逐渐逐渐地融入了大学的生活，学习到了很多与以往不同的课程，开始明白事物与事物之间没有绝对的依存关系，更没有绝对的排斥关系。但要处理好某一件事情，必先要树立正确的人生观。
何为人生观？一般来说，有什么样的人生观就会有什么样的人生。根据《马克思恩格思全集》，人生观是世界观在对待人生问题上的'具体体现，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，决定着人们实践活动的目标。
因此，每个人都应该有对人生观的正确认识和正确的人生观。
二、管理好自己的时间
与高中不同的是，在大学里，我们自己可以掌握的时间很多，有的人用于学习，有的人用于社团活动，有的人用于上网聊天、玩游戏、看电视剧......这么多的时间我们究竟该用于什么地方呢？
时间是资本和无法更新的收入，时间是自己的，由自己支配，管理好你的时间就能管理好你的生活。思修课之后我决定制定一张事务分类表，按重要性和紧迫性分类，可以分出重要且紧迫、重要不紧迫、不重要但紧迫、不重要且不紧迫四大类。做好这些后，将事务分类，我们就可以根据实际情况将所要做的事井井有条地做好。
三、做事得有野心
余佳文令我的印象深刻。90后CEO余佳文开发了一款叫“超级课程表”的校园软件得到成功运营，并得到了阿里巴巴等大企业的投资，收入不容小觑。他，能得到诸多企业家的认可，说明他是一个有价值的人。余佳文不仅是90后的佼佼者，更是一个能领导团队的人。然而他也曾是一名普普通通的学生，而这一切都是因为他拥有一颗做事的野心和持之以恒的毅力。
人做事贵在有野心，像曹操一样，野心是余佳文成功的关键所在。但在我看来，做人不能有野心，否则就会导致其跌入万丈深渊。
四、道德与法律的矛盾
子曰：道之以政，齐之以刑，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。法律既维护我们的权利又规定我们的义务，是一个国家生存发展的基础。道德是人生在世的准则，没有道德的人是不被允许生活在这个社会中的。但我们都知道，由于人与人之间容易产生利益冲突，因为为了追求自己的目标，每个人都想得到较大的一份，而不是较小的一份，于是道德与法律之间就会发生冲突的。这种情况是时常有发生的，但应该如何去解决我不知道。
某节课有一个关于列车调度员的问题。列车刹车失灵了，眼看就要撞上去了，必须选择死一个人还是死四个人。我的选择是不进行调轨，死四个。我认为，那四个人在列车行驶的轨道上原本就是他们的不幸，每个人都有生存的权利，我们没有理由让另一个人的生命从此消失。但是，当更深入一层去考虑的时候，如果那四个人中有我的朋友甚至是亲人，我会怎么做呢？我不知道别人会怎么做，但我相信大多数人和我一样都是选择了私心......
思修课上我所认识到的远不止这些，老师的课真的不错，上课比较贴合生活案例，使问题更加明朗易懂，使课堂不会那么死板，让我们觉得比较有趣味，不是书上的条条框框，我们都能接受。而且活动比较多，可以丰富我们的课堂教学。思修课是我们大学必修的一门课，他令我大学生活有了目标，有了追求。
道德法纪心得体会 26
这周，我开始了网上听课。我所在的班级是19学前班，19级学前班是陈xx老师负责教学的，陈老师教的科目是职业道德与法律。
在上课开始前，最让我印象深刻的是陈老师对每个同学都热情地打了招呼，这是值得我学习的一点，身为老师，不光要对学生传授知识，还要关心学生，尊敬学生，陈老师这个做法可以让同学们感到亲切，增进与同学之间的关系，也能为接下来的课程教育打下一个优秀的`前提基础。
我这周听的课是第二单元培养道德意识第四课养成职业道德行为习惯。这节课的重点是让同学们树立职业道德和法律意识，让同学们能有“干一行爱一行”的职业精神。
这节课的第一个板块是职业道德的养成的作用。
有以下几个作用：
1、有助于提高人的全面素质。
2、有助于实现人生价值。
3、抵制不义之风。
第二个板块是职业道德养成的途径。有以下几个途径。
1、在日常生活中培养。
在第一个知识点之后，老师引入了一个案例：售货员发现柜台前有一个不起眼的台阶，总是有顾客在路过时不小心被绊。于是售货员便善意的提醒顾客：“请小心台阶”。一天老总经过听到了售货员的提醒，脸上露出了赞许的微笑，很快售货员便因为工作表现突出被提升为柜台组长。并让同学们思考从售货员身上学到了什么。虽然这是一节网课，但是同学们还是积极踊跃的在留言区发言，来分享自己的观点。
2、在专业中学习训练。
老师在这部分的内容中，主要讲解了训练职业行为道德的要求。训练就是有计划，有步骤地使之具有某种特长或者技能，在专业学习中训练之夜道德行为的要求：
（1）增强职业意识，遵守职业规范。
（2）重视技能训练，提高职业素养。
3、在社会实践中体验。
老师通过让同学们分享自己的感悟和实践体验，来引入了这部分的内容有以下几个方面：
（1）参加社会实践，培养职业情感。
（2）学做结合，知行统一。
随后，老师有分享了一个案例：甲乙两人同时进入一家酒店实习，但是一个月后跟踪指导教师对两人的评价却截然不同。甲工作勤奋，为人和蔼，主动积极，被当成重点培养对象。乙行为懒散，在工作中没有摆正心态，专业技能差，这个月的考核等级为差。并让同学们谈谈从中收获了什么启示。
4、在自我修养中提高
这个部分也有两个要点。
（1）体验生活，经常进行“内省”。
（2）、学习榜样，努力做到“慎独”。在这个环节，教师还引入了海瑞的一句名言“美曰美，不一毫虚美；过曰过，不一毫讳过。”这句话不单单只是因为知识点才被引入，更多的是希望同学们能内省慎独，时刻要求自己。
5、在职业活动中强化。
在职业活动中强化道德行为有两个要求。
（1）将职业道德知识内化为信念。
（2）将职业道德信念外化为行为。这里，教师用了内化和外化，希望同学们能在发展自己技能的同时也能完善自己的信念。
这节课虽然时间很短，但是却生动形象，既能让同学参与其中，又能让同学学到知识，同时还能让同学树立正确的职业观念。应该值得我学习。
道德法纪心得体会 27
思想道德修养与法律基础课程（以下简称“思修”）是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行系统的思想道德和法律教育的主要渠道。思想道德修养与法律基础课，对于学生的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观的形成具有重要作用。
因此，做好思修课的教学工作显得尤为重要，笔者结合自己的教学体验和感受，谈谈如何做好思修课程教学工作。
一、了解分析学情，做到有的放矢
学情分析是教学策略选择和教学活动设计的落脚点，没有学情分析的教学策略往往是教师一厢情愿的自我表演。了解和分析学情，是做好思修课教学的首要条件。原因在于教师教学的对象是学生，每个学生的情况有差异，每个专业班级同样也有自己的特点，这就要求教师在备课的时候要了解和掌握学生的学情。特别是所带专业班级较多的'时候，要根据专业班级的特点对教学设计、教学内容做相应的调整。特别忌讳采用千篇一律的教学方法去教授所有的专业班级，否则往往会出现老师讲得累，学生睡得也累的奇葩现象。
因此，第一课的时候不要急于上课，可以和学生聊聊对思修课的认识以及班级学生的特点和对老师有什么认可的教学方法等。而后教师在以后的教学中采取投其所好的教学方式，以收到事半功倍的效果。
二、建立“双主体”课堂，发挥师生的主体互动作用
“双主体”是指在教学过程中师生共同参与教学的双边活动，充分发挥教师和学生的“双主体”作用。让教育者和被教育者都积极主动地全身心投入到教学活动中去，通过双方互动，才能真正实现主体性教育。
在传统的教学过程中，强调的往往是要求建立以教师为中心或者以学生为主体的课堂。单方面的教学主体，实际上是换汤不换药，从一个极端走向另一个极端。
思想道德修养与法律基础课程是理论性很强的课程，因此在教学过程中，教师在引导学生就某个社会现象进行讨论时，既要善于点评和总结，同时又要鼓励学生积极参与讨论，对待同一事物，不同的人有不同的看法，教师须注意从主流角度上来引导。
总而言之，在思修课堂，学生可以积极参与讨论，发挥百家争鸣式的主体作用。同时老师也要有万众归一的控制力来实现自己的主体引导作用。这样的课堂，既发挥了互动的作用，又实现了教育目的。
三、注重案例导入教学，理论联系实际
案例教学是一种利用现实案例作为教学工具的教学方法，也是理论与实践之间的桥梁。即教师利用案例作为讲课的题材，以案例教材的具体事实与经验作为讨论的依据，由师生的互动来探讨和评价案例事件的行为与缘由，发掘潜在性的问题。
案例教学的价值在于既促成教师树立终身学习的理念，努力拓宽自己的专业视野，不断地学习、创新。同时也使学生具有一定积极向上的心态，敢于表达自己不同的见解，促进其正确的人生观、价值观的形成。
思想道德修养与法律基础课堂案例教学对于师生来说都有现实价值，因为思修课毕竟是一门融政治性、思想性、知识性、综合性和实践性为一体的课程。因此在教学实施过程中，加强教育的针对性、吸引力和感染力，这就需导入具有实践性的案例。
比如，在讲授理想和信念的知识时，可以引入美国纽约州第一位黑人州长罗尔罗杰斯不断坚守信念的成功案例；再如讲授依法治国时，可以选入陈满杀人放火案历时23年终于获得重审的案例组织讨论和教学；又如在讲授有才无德是毒品时，可以引入商纣王和德国教父希特勒的行为来进行佐证。
四、创新教学模式，灵活运用多媒体技术辅助教学
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“让学生体验到一种自己亲自参与掌握知识的情感是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件，当一个不仅在认识世界，而且在认识自我的时候，就能形成兴趣，没有这种自我体验，就不可能有对知识的兴趣。”
然而，如何激发和引起学生积极性呢?一支粉笔、一本教案、一块黑板的传统教学模式已收不住现在的学生的心。而在多媒体辅助教学时，教学课件鲜明的色彩、直观的图像、逼真的音响效果，可以使学生产生强烈的心理效应，吸引他们的眼球，从而激发学生兴趣。思想道德修养与法律基础课堂也要恰如其分的运用多媒体辅助教学。
总而言之，搞好思修课的教学非一朝一夕之功，需要教师不断更新理念、创新方法，以更多的、灵活的教学手段来驾驭、活跃课堂，使课堂成为教师和学生共同演绎的舞台。
道德法纪心得体会 28
二战后的英国，大量猥亵、拉客、同性恋行为被检举。这在引发社会道德恐慌（moral panic）的同时也导致了法律与道德，尤其是性道德的剧烈冲突。 1967年，有两部法案在成为法律之前，在英国国会内外都掀起了狂热的辩论。其中之一是《1967年性犯罪法》，该法案规定成年人私下自愿的同性恋行为不再是犯罪；其二是《1967年堕胎法》，实质性地放松了法律对堕胎的反对。
正是在这种历史环境背景下，哈特教授写下这部深刻而又敏锐的著作，着手解决利用刑法对道德的强制执行，尤其是对性道德的强制执行。法律的发展是否受到道德规范的影响，对于这个问题，很显然，它的答案是肯定的。但是站在另外一个于此相反的角度来看，不会给出同样肯定的答案：道德的发展是否受到法律的影响？于是哈特给我们发出警告：“一个肯定的回答也许不仅适用于它，而且适用于与之相反的情况；但这决不意味着一个肯定的答案能够适用于其他有关法律和道德关系之相当不同的问题”。
本部著作，着手解决的问题是利用刑法对道德的强制执行，特别是对性道德的强制执行。哈特教授首先考虑了约翰·司徒亚特·密尔那著名的宣言：“在一个文明化了的世界中，强力能够正当地适用于其任何成员的唯一目的就是防止对他人造成伤害。”在过去的百年里，这个学说曾受到了两位伟大的`法律从业者的尖锐挑战詹姆斯·费兹詹姆斯·斯蒂芬爵士，伟大的维多利亚时代的法官以及普通法史学家；以及德夫林勋爵，他们两位都主张，用刑法来强制执行道德是正当的。
作为法律实证主义学者的哈特对德夫林的观点的辩驳，书中给我的一些启发是原来意识形态可以抹杀了部分的真实。在当今中国，能写出一本像书中论述的主题那样的书的学者有多少？不是不能写出这样的作品，而是没法在一个“政治正确性”的语境下写出来，不然的话就有“违反社会风俗”行为代言的质疑。
法律、自由与道德的关系并不像张文显老师的法理学所概括的那样简单易懂。在张文显老师的法理学中，自由是法律的价值，法律保障自由，法律以自由为目的，自由需要法律的保障，法律确定自由的范围，法律保障自由的实现。法律与道德既相互联系又相互区别，法律与道德既有纵的联系，又有横的联系。在本书中，哈特以其自由主义的立场反驳德夫林和斯蒂芬“法律强制执行道德”是正当的观点，哈特区分公共道德与私人道德，让人们记住道德有属于私人的方面，反对那些隐私性的、对他人无害的不道德行为进行的强制。哈特公共道德与私人道德的区分，有效地解决了法律与道德冲突，使我在法律与道德关系这一古老话题有了进一步的认识，我们应当以自由主义的立场，正确认识法律与道德的微妙关系。
道德法纪心得体会 29
自学院提出要进行教学改革以来，我们部将此事视为教学改革中的一件大事。全体思政教师对此项工作投入了很大的热情和精力，对我们高职院来说，如果做得好，这是一次颠覆性的改革，是耳目一新的改革，是符合高职教育特色的要求。经过努力，我们对该门课在总体设计和单元设计上也积累了一些经验、心得和想法，不知是否妥切，罗列如下请专家吝教！
一、应集中全体教研室教师的智慧和力量，群策群力。经过这半年多的预操作，我们一致认为，进行这一教学改革，一个人的力量是很微小的，一个人的智慧也是有限的，而一门课程的整体设计和单元设计涉及到教学模块的分割、课程总项目和许多的单元子项目设计，这就需要大家共同来思考、来定夺。
二、在把握了课程的`整体内容的基础之上，设计课程的总项目以及各个小项目时，总项目与各个小项目之间要有包容的逻辑关系。
三、对我们思想政治理论课在进行项目设计之时，由于这类课程教育内容和教育效果的隐性性质，我们可以运用听、看、想、体验、感悟等手段，让学生通过演讲、辩论、撰写材料、小组研讨、做规划等方式来设计案例，从而实现项目的内容和目标。
四、在设计项目时，要注意可操作性，避免假、大、空。
五、在运用这类教案进行教学时，上课的内容不是灌输，而是通过项目进行引导，让学生自己通过看、听、想对教学内容和能力目标的获得，也就是说老师说的要少，学生应该做的、说的多。
道德法纪心得体会 30
大学之大，在于大师。思修所能提升的最高境界，正是大师的境界。
思想道德，是一个人作为"人民"这一概念存在于社会的必备素养；法律基础，是一个人作为公民这一概念存在于社会的重要保障。大学生作为特殊的群体，心理上经受着复杂的蜕变与转型。在其挥别象牙塔，融入社会滚滚洪流的历程中，正确思想观念的引导与法律意识的培养无疑显得十分重要。于个人而言，这将促其成才；于社会而言，这将促其和谐；于国家而言，这将兴其大业，扬其国威。
最近，我阅读了《思想道德修养与法律基础》这本书。它细致，全面地讲述了当代大学生所必须具备的一些素质，对我深有启发。或许我的解读不够深入。我只站在我的视角上，浅谈一些感悟。
作为个性鲜明，崇尚自由的80后，大学生无疑是最引领潮流，最富生命力的一群人。他们勇于表现与想象，善于吸纳新事物，对未知的敏感与好奇往往促使着他们不断超越。这的确是令人可喜的一面，然而也有人做出这样的评价："国家的未来亡于这一代"。
是什么促使一些人发出如此激烈的论调。答案也是显然的：当物质生活向着积极的方向迈进时，一代人的思想道德素质却在不可挽回的倒退。多元化的生活方式并没有期待中的那么完美与丰富多彩，反而使得一些人迷惘，堕落甚至沉沦，陷入信息高速公路设下的陷阱之中。
必须承认，任何事物都有两面性。社会的进步必然会带来某些倒退。但是道德的退化，后果是极其严重的任何发展如果丧失道德的辅佐，那必将引起灾难。
于是《思想道德修养与法律基础》有了它重大的存在意义与现实意义。
它的绪论部分十分鲜明地强调了学习是大学生的首要任务。无论身处如何复杂与恶劣的环境之中，仍要保持一颗宁静，平和的求知心，要有终生学习的.理念。其次，它明确指出大学生的历史责任与使命。面对复杂多变的世界形势和纷繁复杂的意识形态，大学生无疑需要掌握一种敏锐的洞察力，时刻提醒自己为社会主义新时期的伟大事业而努力奋斗。
这些大方向上的定位无疑是最精确的导航。
时代呼唤具有远大理想与崇高信念的大学生。个人理想的实现是中国特色社会主义理想实现的基石，崇高的个人理想必须在中国特色社会主义理想实现的过程中完成。这不仅促使个人成才，更将个人与国家命运更深刻地联系在一起。这一章内容其实是与二，三，四章内容相呼应的联系我们的现实，随着计算机的普及，大学校园里无可避免地出现了沉溺于网络不可自拔的同学，甘愿如此庸庸碌碌，荒废学业，既而对前途一片迷茫。不计后果的一时放任，结果总是悲哀的对自己负责，不要玩物丧志，自毁前程。
接下来的思修内容更多地涉及个人与社会的关系。择业与创业的重要性自不必说，它是任何一个大学生踏入社会的最低保证。树立正确的恋爱婚姻观也是促使社会和谐的重要理念。这里最值得大学生细读与体会的还是法律制度与法制观念的形成。社会是一台高速运转的复杂机器。法律无疑是保证每一环节正常运行的润滑剂，并有力地协调各部分的关系。大学生除了要对相关的法律法规加以了解和学习之外，更要领会社会主义法律精神，形成法律意识，成为促使社会主义法治国家和和谐社会形成的生力军。从现实情况来看，虽说大学生是高素质的群体，但其间也出现过不少犯罪案例。归根结底，还是法律意识的淡薄。因此思修的学习使得法律的警钟长鸣，漫漫法治之路任重道远。
《思修》是一本让人受益匪浅的书。初读的时候你可能会觉得索然无味，枯燥空洞。但只要一经联想，联系身边的生活，你就会发现这些文字鲜活起来，有了强大的生命力。这时你才发现字字珠玑的文章原来并不需要太多华丽辞藻的修饰。
《思想道德修养和法律基础》课程是一门以马克思列宁主义，毛泽东思想和邓小平理论为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则的社会主义思想道德修养教育课程，能使我们21世纪的大学生树立科学的世界观，人生观和价值观，形成良好的思想道德品质，将自己培养成为有理想，有道德，有文化，有纪律的一代新人。
道德法纪心得体会 31
告别中学时代，迈进大学校门，人生的历程翻开了新的一页，人生的道路跨入了新的阶段，我满怀希望和憧憬跨进江南大学，觉得自己的又一理想将要在这里起航了，我的未来的发展将在这里奠基，美好生活将从这里开始。
早在报名之前，我就想：“在大学里，我要努力学习，用我的青春去为我的将来而拼搏，大学这个神圣的殿堂是我们插翅飞翔的起点，我应该努力学好自己的专业去为我的人生写下灿烂的一笔。”来到江南大学以后，我一直牢记着我的诺言。但当军训结束后，开始了正式的学习生活时，我才发现原来我在来大学前的那些豪言壮语都是骗自己的，我根本无法适应大学的生活，于是我开始苦恼，烦闷，那些理想什么的都变成了泡影，变成了骗人的谎言。
就在我最烦恼，最迷茫的时候，我们上了《思想道德修养与法律基础》第一节课“珍惜大学生活，开拓新的境界”。这节课上，老师教我们怎样尽快适应大学生活，怎样脱离烦恼，怎样才不会迷茫，怎样度过我们的大学等等。于是从那以后，我一直在调整自己，努力去找一个新的平衡点，我发现每次我迷茫时，我就会想到《思想道德修养与法律基础》，因为每次课上，老师总会放一些激励我斗志让我不断前进的录像，诸如钱伟长、裘法祖等一些名人的介绍。我也发现我现在冷静多了，不再冲动，不再为一些事而郁闷，烦恼，我学会了调整自己，学会了要开朗，要乐观，因为老师经常放一些具有教育意义的录像，这些录像有些是关于法律的，有些是关于人的心理健康问题的`。这些录像告诉我们要有健康的心理，生活才会美好，人生才会快乐，不懂法律的人很容易犯法，而懂法的人则很少犯法。老师还经常叫我们写一些大学规划，人生规划等等，我觉得这些作业布置得特别好，因为它让我们知道自己的目标是什么，自己的理想是什么，这样我们不会迷失方向，也不会混混噩噩度过大学四年，甚至我们一生。
至于体会，我感觉要说的太多，首先我觉得《思想道德修养与法律基础》这门课很有必要上，也应该得到我们每个人的重视。它给我们的知识，人生的道理太多太多，它引领我们前进，让我们不至于迷失方向；它是我们前进的动力，是每个大学生素质道德修养提高的重要途径。开始我觉得很奇怪：“怎么我们学计算机的考研也要考《思想政治》之类的啊？”现在我终于知道为什么了。我也觉得这是必须的，作为大学生，我觉得我们每个人必须先把《思想政治》过关，毕竟我们常说成人比成才更重要，我想若是一个高学历的人因为思想问题而被某个大公司拒之门外，那多可惜，多丢脸啊！所以，同学们，重视我们的《思想道德修养与法律基础》吧！这样，你会觉得你学到了很多，也会觉得自己比以前成熟很多。既然这样，何乐而不为呢？
提到意见嘛！我觉得没多少可说的，只希望老师能多给我们讲讲课本上的内容，毕竟知识来源于课本，然后才会超越课本。这既是我要提的意见也是我的建议。
在此，我想谢谢《思想道德修养与法律基础》这门课，谢谢我们的老师，你让我了解了很多，学到了很多，你的课给了我充足的动力。真的希望你能伴随我们四年。
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