教研活动交流发言稿

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教研活动交流发言稿

　　在当今社会生活中，接触并使用发言稿的人越来越多，发言稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的教研活动交流发言稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

教研活动交流发言稿

教研活动交流发言稿1

　　尊敬的乡中心学校领导，雷校长、各位老师下午好：

　　今天我们欢聚一堂，共同探讨教学方法新路子，探究新知。在此，我谨代表品乐村全体师生对你们的到来表示热烈的欢迎，本次活动在乡中心学校的大力支持下，经过两村领导班子商议、策划，得以顺利进行，本次教研活动以“抓常规，练实战，求实效，老中青探讨，提高教学效果”为主题，加强学科研究，集思广益，提供相互学习、相互交流的.平台，转变观念，增强意识，强化课堂教学，抓好教学常规，养成课前准备、课中实效、课后反思。从而不断改进教学方法，提高教育教学水平。观摩了各位教师的授课，聆听了两位老教师对班级管理，上好某一学科的方法，使我受益匪浅，今天我们感悟了许多教学理念，促使我们在今后上好每一堂课，及对班级的科学管理，使学生养成勤奋刻苦、遵规守纪、团结拼搏的好习惯。下面：我对本次教研活动提一点建议：我们教师应该加强业务学习;促进交流，相互沟通，抽一点时间听听老教师及它校优秀、骨干教师的课，他山之石可以攻玉，也许能提高自身的业务水平。

　　最后，希望我们两村在今后课堂教学中加强研究,切实将课堂教学效果推上新的台阶，祝各位老师身体健康、工作顺利、万事如意!

　　今天的活动到此结束，谢谢大家!

教研活动交流发言稿2

尊敬的教研室领导、尊敬的各兄弟学校专家老师们：

　　大家下午好。非常荣幸受赵主任的委托，代表我们临沂六中信息技术教研组在这次交流会上发言。六中在近几年的信息技术教学中取得了一定的成绩，尤其是近两年的信息技术中考中取得了较好的成绩。下面我将我们教研组自认为可行的做法和想法总结出来，与各位同仁共同探讨。希望能起到抛砖引玉的作用，其中不当之处，还请各位专家和同行们多提宝贵的意见，我们将努力改进共同提高共同成长。

　　下面，我将从课堂管理和复习迎考两个方面来谈。

　　一、课堂管理

　　1、落实点名制，保证不让一个学生游离于课堂之外。

　　课堂效率高不高，课堂管理是关键。六中班额较大，现在九年级多的达到84人，这么多人一齐上课管理是个大问题。进入初三，学生学业水平差距拉大，不排除个别学生有自暴自弃的现象，表现在上课不听讲不练习破坏设备，甚至逃课，跑到操场上小卖部里玩耍，包括我们的信息课。这里存在很多安全隐患，出了问题就谁都负不起责任。落实课堂点名制是一个好的方法。如何既不过多耽误上课时间，又能做到这点呢？我们采用采用类似体育课模式，课代表负责制，上课铃响，由各组长向课代表汇报本组同学情况，迟到几个请假几个旷课几个，原因是什么？课代表课后以纸条形式报任课教师，由任课老师找班主任了解落实情况。在依法执教依法治校的大背景下，保证学生的安全也是保护了自己，落实点名制最起码可以保证我们有措施有方法，出了事不能怪我们了。另外要经常教育我们的学生在机房内不要打闹注意用电安全。

　　2、落实小组长负责制，及时解决课堂中出现的问题。

　　课堂中落实小组长负责制。通常在教室里班主任把他们划成若干学习小组，我们也不例外。一般六人一组，组长负责本小组的学习指导、纪律监督、卫生检查等，此举可弥补了因为教师检查不全面的'缺失。通过这样的监督，提高了学生学习的积极性和自觉性。这样把课堂的管理变成了化整为零，出现了一些问题可以及时解决。在学习过程中，不会的问题一般小组内就可解决，小组长这时变成一个小老师，他可以下位辅导其它同学，小组互助合作式学习，效果不错，学生的学习效率特别高。另外，老师安排好每个学生的座位后，打印座次表，学生上机位置严格执行，否则出现的一切后果自负。例如有一次第四节课有学生发现小键盘上的回车键没有了，经查学生上机座次表，发现是第三节课坐在此位置上的同学故意破坏的，马上按规定解决，当天全校通报扣班级量化并及时加倍进行了处罚，让他买了三个同型号的键盘，换上一个，备用两个。这样重复几次会引起班主任和全体学生的重视，有时上课会出现班主任跟班的情况，上课破坏纪律或者设备的现象会减少很多。

　　二、复习迎考

　　落实先周备课、学案导学，加强教研组集体备课。

　　我校信息技术学科每位老师几乎都是跨年级代课，每个年级一般都有两到三人，不是因为班级多，而是为了更好地开展集体备课活动并落到实处，同时也有利于备课组内展开竞争，提高教学质量。发挥备课组的集体力量，要求教师备课时不仅要备教材、备目标、备教法、学法、备练习，更要备学生。步骤是：一人主备—众人研讨—形成学案—二次备课——教后反思。例如我们每周二上午一二节课为集体备课时间，一人主备，下周我们要复习哪个专题，重点难点在哪里，学生应掌握哪些技能，记住哪些理论知识点，考试要求上是怎样规定的……其余老师进行补充和完善。然后主备人进行学案制作，大约周四下午或周五上午下周的学案就印刷出来了，然后再由个人进行二次备课，将题目做做，重点划划，与以前的知识关联等等再次进行完善。在先周备课学案导学，集体备课模式中实现了教学资源共享、教学进度一致、教学内容相同的局面，老师们在这个过程中达到了互相学习，借鉴，取长补短，共同提高，共同进步、实现共赢。

　　实事求是地讲，我们在教学、课堂管理中肯定还存在不少问题，特别是在方式、方法、策略有待于更好地去完善改进，希望会后各位同仁批评指正。鉴于信息技术课程在学校中所处的实际地位不高，咱们专业教师少，教师队伍流动性强，特别是很多教师还兼任其它繁重的工作，这些工作领导布置下来了不干又不行，还得干好，所以十分辛苦。借这个机会提前给大家白个早年，祝大家工作顺利，合家欢乐，健康幸福。也祝我们的信息技术教学工作在赵主任的带领下明年取得更加优异的成绩，再创历史辉煌！

　　我的讲话完了，谢谢大家！

教研活动交流发言稿3

尊敬的各位领导各位同行：

　　大家好！

　　今天在各位教研专家的指导下，20xx-20xx学年大树片区的教研活动总结会在阳峰中心小学隆重召开。在此，我抛砖引玉，就北山中心小学这一年来开展片区教研活动的点滴收获与大家交流

　　我们北山中心小学自行政规划体制调整后，有一个中心校点，十一个村高小点。我们在曹华平校长的带领下，在实干中创新，在发展中争先，散发着蓬勃的生命力。尤其是曹校长重视教研活动，重视教师素质的提高，已经发挥明显的作用。在这样良好的教研环境中，我们教导处认认真真地搞好日常教学工作，扎实而创新地开展教研活动，取得了可喜的成绩，展现了良好的发展态势。

　　一、健全组织，领导挂钩

　　建立科学、高效的学科教研组织是有效开展教研组活动的首要保证。其中领导参与教研制度是表率，教研组活动制度是根本，教研组管理制度是保障。我校为了保证学科教研组活动的正常开展，健全了领导挂钩的教研组组织。各学科教研组具体挑起各组教研工作，同时为使教研组工作不流于形式，学校领导具体联系各组，深入各教研组指导工作，参与教学研究。各完小同样健全教研组，领导分工落实到每个教研组中，保证了教研组活动扎实、有序的开展。

　　二、抓常规学习、更新理念

　　1.加强学科专业素质的学习.每学期初，各学科教研组组织教研组成员认真进行教材教法讨论、培训，让每一位老师能在教学中准确把握教材的编排体系，掌握教学目标及教学内容的重难点，让每位教师对所教教材自己先“预习”一遍，做到心中有数。

　　2.加强理论学习。教研组认真组织教师学习新课程理论，分学科设置，让我校教师领会新课标的内容及精神实质，提高理论及观念水平，改进及创新教学方法。

　　三、创新教研活动形式，搭建教师成长平台

　　本学年，根据片区教研组织和学校教导处的安排，开展了一系列典型的教研组教学研究活动。

　　（一）认真开展常规教研组活动。每位教师都必须根据自己年段要求，至少上一节较优质的练兵课，分年段进行评课，每个教师要把自己的练兵课整理成案例设计，并写下教学反思，教研组对其案例要进行评析，使每个教师都能得到课堂教学的磨练。

　　（二）借助片区教研，扎实开展一课多上的案例研究。

　　我校以课堂教学改革做为突破口，改革固有的研究方式，切实提高教师的'教学能力。如20xx年11月参加片区的说课竞赛，20xx年3月片区上课、评课竞赛活动，先由做课的教师在第一班上研究课，教师们听课后一起评课修改教案，指出尚需修正完善之处，之后该教师又到第二班继续上这课时教学内容，听课教师再一起评课修改教案，最后再去参赛，取得较满意的教研效果。

　　四、凸现片区教研活动特色扎实有效，团结创新

　　反思大树片区教研活动，我觉得凸现出了“扎实有效，团结创新”八字特色。在这一年的片区教研活动中，我们的常规学习和常规教研活动扎实开展，我们的教师在片区各校之间的教育教学的交流与共享中，教学技能与水平得到了长足的增长。

　　片区教研不但是我校教师一个相互学习、相互促进、共同提高的良好平台，更是一个充分发掘师生潜能的平台。在20xx年12月在我校举办的“大爱”学生演讲赛和20xx年4月的学生才艺展示活动中，我校学生自信自强、活泼进取的优异表现，均为我校取得了良好的社会声誉。

　　但是，取得点滴成绩只能说明过去，所以，新的学年我校将继续努力，扎实有效团结创新地参与大树片区各类教研活动。

　　谢谢！若有不当之处请各位领导、同行指正！

教研活动交流发言稿4

各位老师：

　　你们好，首先祝你们新学期愉快，其次我想就我们学校语文教研组这一块，简要谈谈是如何开展工作的，权且作抛砖引玉。

　　一、认真开展集体备课、评课活动，低耗高效

　　新课程理念提倡合作，不仅是指学生的学习方式，还应是教师的教研方式。发挥团队精神，发挥每个教师的特长，互相取长补短，群策群力，可以增强教师之间的合作关系，使原来势单力薄的教师个体走出封闭的圈子，每个教师的个人优势被整合为集体的'智慧，会时时迸发出令人惊喜的创新思维和教学设计；以往的备课，每个老师要备一本书的内容，不但花费的时间长，而且每个单元、每课内容都备得不是很精致，费时低效。针对这些情况，我们六年级更是高度重视，每周一在办公室进行集体备课，都对本周要上的语文课拿出来共同讨论，讨论重难点、教学设计和教学准备，其他老师边听边在语文书上做详细的记录，然后全组老师共同商议，制定出一份比较完善的教案，打印分发给每位老师，然后老师根据个人教学风格及本班学情，对集体备课教案进行再创造，使之成为一份适合个人特色和本班教学的个性化的教案，各自上完后，并作经验交流，分析得失，达到低耗高效的目的，从根本上减轻学生的负担。

　　二、重视补缺补差，中等生提优工作，任劳任怨

　　我们组的芮翠丽、潘明香、王京、杜腊银、张惠贤、陈世文和我七个语文老师责任心都非常强，平常很是注重补缺补差，中等生提优工作，每天很早就到校，很晚才离校，毫无怨言。平常能采用多种鼓励方式，如在班级评选语文学习之星、开辟表扬角，开展一对一互助活动，努力不让每一个后进生掉队，努力让中等生达到优等生的行列，确保优秀率和及格率。

　　三、抓实基础知识，掌握必背古诗词

　　课后生字、课后练习，我们都扎实、举一反三地去抓，确保每一位学生都能灵活掌握，必背70首古诗，从六上便开始集中分散到每一天去完成，经常定期开展古诗背诵活动，尽量调动学生的积极性，减轻学生的负担。

教研活动交流发言稿5

　　一首先做到了资源共享；

　　二快捷方便，便于修改；

　　三减轻了教师的工作量，尤其是带双班的数学教师；

　　四教师有足够的时间钻研教材，批改作业，集中情精力上好每一节课。

　　五在整理教案的同时，还大大提高了教师的计算机水平。如何进行电子备课

　　一、确定思路。

　　在进行电子备课之前，首先要学习《课标》、教学参考书以及教材，然后结合本班学生的实际情况，现有的教学设施，想想这堂课自己应怎样设计，这样就有了自己的备课思路。

　　二、浏览资源。

　　有了自己的备课思路之后，就可以上网浏览相关的教案，教学设计、说课稿，还有上一年级二年级时的备课，以及课件，把有参考价值的，对自己编写教案有用的内容，保存下来。必要的时候看看有关课堂实录。只有

　　学习他人的方法，借鉴他人的智慧，吸取众家之长，才能备出生动有趣、教法多样、学法灵活、切实可行的优质教学预案。

　　三、撰写教案。

　　浏览完几份相关的教案之后，下一步，自己就该进行电子备课啦。备课时，一定要紧扣教材特点，从本班学生的实际情况出发，对于搜集到的教案中可取之处，要大胆地借鉴过来，努力做到“取其精华，去其糟粕。”不机械地下载别人的教案。

　　填写课题教学目标、重点、难点，在网上基本上找得到，和参考书的'基本一致，所以直接进行复制、粘贴就可以了。而教学关键、教法、学法、教具并没有现成的，要根据自己的教学思路填写。教学每个环节前标明序号，再用相同的字（一般用四个字或八个字意思表达一致的词等）表示。师生活动中写明师生活动的内容，预设出学生活动中可能会出现的问题及答案。分配各环节的时间。尽量细化些，避免过于笼统，影响教师掌握教学时间，另外要注意每一环节需要的时间放在环节的第一行，这样美观些。板书设计尽量根据黑板位置，设计好。用彩粉笔的地方，用彩色字表示。完成课件制作，进行超链接。

　　各位老师会说，这样的备课岂不是麻烦，还不如纸质备课呢。其实不然，我讲的是没有现成的表格式教案做参考，我们要完成一个优质的教案所要做的，所以要花很多心思。

　　但经过一年半的实践，我们有了上一年级的电子备课资源做参考，所以在实际操作中，我们完全可以根据一个精品教案进行修改，这样省时，省力，方便了许多。

　　四、个性修改。

　　再优质的教案，也不是适合每一个人的。所以，其他教师再共享主备资源的时候，要结合自己的特长、学生的特点和教学实际对电子备课资源予以科学合理的修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。

　　五、反思教学。

　　课后的反思分为四部分。避免上网上搜索一大段话粘贴，也不能一个部分一句话了事，要认真反思，把教学中教法，学法，课堂上出现的问题，资源应用情况及时地进行反思。

　　六、上交精品。

　　课后我们根据课堂上发现的问题，找出不足，再次修改教案，形成精品教案，上交教导处，存档。以上是我进行电子备课的方法，愿与各位真诚交流，完善我们电子备课，让电子备课真正为我们的教学服务。也愿我们的备课成为人人喜欢的轻松愉快的工作

教研活动交流发言稿6

各位领导、老师：

　　大家好！

　　今天的交流，实际是我对化学教研组常态工作中的四个方面进行总结，不谈成绩，只讲做法，希望得到各位的指教。

　　一、合作共赢，和谐共进

　　我们23位成员组成了一个温馨和谐的大家庭。虽然来自家长、学生、工作、家庭方方面面的压力也很大，但我们工作的环境是温馨的，心灵是自由的。当看到同事获奖，大家祝贺、鼓励与欣赏。当遇到教育中的困惑，大家彼此倾诉，耐心倾听，共求解决方法。当身体不适，一句句问候，让人顿觉心中温暖。这种和谐并不是一团和气，而是“冷暖互知”，是一种真真切切地来自于人文的关怀。当然，我们还在和谐中争先，和谐中共进。一个好的团队需要有一个共同的目标，我们组已逐渐形成了共识，有一套“科学合理，井井有条，卓有成效”的工作方法，有一种“锲而不舍，只争朝夕，干净利落”的敬业习惯，有一叠“卷面整洁，评改规范，训练合理”的学生作业，有一本“格式规范，重点突出，富有创意”的教案，有一方“秩序井然，节奏明快，活泼生动”的课堂环境，有一个“家长信任，学生尊重，同事欢迎”的教育口碑。大家在师德修养、教学常规等各方面互相感染，取长补短，共同奋进。

　　化学组一个人的.事也就是一个组的事；一个组的事也就是每个人的事，化学组的工作不是“一指禅”，而是虎虎生风的一个拳。备课组长、教研组长是组长也不是组长，因为大家都是组长。就拿去年我去讲课这件事来说，虽然看到的是我一个人在前方冲锋陷阵，但身后却有一个强大的团队，有的准备实验，有的制作道具，我的心里很温暖、很踏实。

　　合作就能共赢，和谐才能共进。

　　二、作风踏实，做法实效

　　化学组一贯有着踏实、务实的工作作风，教学上，每位老师都不花心，始终如一，勤勤恳恳，不迟到、不早退、不缺勤，更不缺位。我们还有一套实实在在提高教学成绩的绝技，那就是听话、真诚、用心、勤奋。我们组的老师都特别喜欢听真话、听对话，认真按照“教学六认真”做好、做实每个教学环节；我们组的老师都特别真诚，我们都一心为了学生、一心为了学校、一心提高成绩、非常真诚，没有虚假，总是把工作当成鸡肋，认真咀嚼、细细品味；我们组的老师都特别用心，注重自己的一言一行，用自己的人格魅力吸引学生，挖掘化学学科的特点让学生喜欢化学；我们组的老师都特别勤奋，同一节课不止一次备课，辅导学生不厌其烦，作业批改及时有效，作业评语中肯还有鼓励。遍看高一到高三，化学组有多少这样的老师，还用赘述？！推开化学办公室的门，总有化学老师研讨的声音，推开某地化学教学这扇门，总有我校的赞美之声。

　　三、课改不机械，创新无极限

　　课程改革就在我们身边，我们却与课改离心离德，老师太固执？还是课改不招人喜欢？我认为化学组课改不机械，俘人之身应先服人之心，我们的课改是从课堂外围悄无声息地进行的，我们的课改是从一次次教研活动和备课活动潜移默化地进行的。我们成功地进行了校本课程《魔法化学》的开发和实施，我们成功

　　地进行了《电池》的研究性学习，这两个教学活动已经深深地烙在了每位老师的心里，让他们潜意识地感受到了课改的实惠，即学生有浓厚的学习兴趣，学生的潜能在学习中被充分挖掘，老师的教变成了不教。那么我们的课堂何不进行变革呢？不怕不变，就怕想变。我们还准备进行题为《艺术化学》、《食品化学》、《诗歌化学》、《医药化学》等课程的开发和实施。你的课堂还不想变吗？我不相信！当然课改离不开创新，课堂创新无极限。在一次教研活动的时候，我作了题为《怎样在课堂教学中营造学科魅力》的发言，其中我提到了课堂创新的观点，比如，化学知识简单化、化学知识生活化、化学手段经济化、情景设置情趣化、感性化学妩媚化、动感化学逻辑化、呆板化学文学化、理性化学浪漫化等。

　　一样的内容不一样的教法，一定就有截然不同的效果。

　　4、评课就是批课，培新就要推新

　　化学组有个非常好的传统，评课就是批课。不论课是谁讲，老师有情评课无情，听课的老师都要评课，评课总是不留任何情面，这样对讲课的和听课的都有极大的提高。记得我在讲内蒙的课的时候，我自己先选了一节课试讲了一下，听课的几乎是整个教研组，课后大家挑毛病、说缺点，结果是课无完肤，最终还是换成了下一节的内容。同样，在青年教师讲各种课之前试讲的时候，大家都去听课，听完以后照批不误。我想经历过的老师都会记忆犹新，当然成长也会节节攀升。

　　培养青年教师，不能局限于在校内讲讲课，培新就要推新。比如，备课主讲、作业选题、练习找题、复习出题、教研主讲、外出讲课、外出说课都尽量推荐青年教师，给他们压担子、找茬子、出难题。我们的教研活动很多都是老教师在幕后指导，青年教师在台前演出，给他们充分的机会和时间去锻炼。有一次某老师要讲一节课，我给出了一个难题，让她讲一节活动创新课《原电池的回收利用》，这节课在课本上是不存在的，需要自编自导，她准备了好长时间，包括课的设计、材料的准备等。我认为自从这节课以后，某老师对课堂的驾驭，对教材的处理等方面有了非常大的提高。

　　以上是化学组工作中的点滴，过去的已经过去，未来等待着开创，我们组将在现有的基础上继续努力，与时俱进，开拓创新，以更新的面貌投入到新世纪人才培养的伟大事业中去。相信在校领导的鼓励与支持下，在全体组员的共同努力下，我们将建设一支思想作风好、积极课改、教学基本功扎实，具有现代教育思想的高素质教师队伍。加强课程研究和实践，推进学科整体改革，使教学质量再上新台阶，教科研水平再上新高度，创造出新的教育教学成绩。

教研活动交流发言稿7

各位领导、语文教学界的专家、老师：

　　大家好！正值辞旧迎新之际，我们荣幸地迎来了国内语文界知名的学者、专家还有浙江六市的语文骨干教师。今天，我们感到无比激动和振奋！我们将走进新课程语文教学的新天地，领受博大精深的中华民族文化之熏染。在此，我首先代表瑞安市安阳实验中学全体师生，向莅临我市指导语文教育专家，向关心、支持我们语文教改和科研的领导、老师们表示最热烈的欢迎！

　　我们安阳实验中学是一所由瑞安市教育局直属管理、安阳新区建设管委会投资1.1亿元创办的.公立全日制初级中学。学校占地面积60000平方米（90亩），是一所设施先进、师资优良的现代化学校。学校现有48个班级，在校生2500多人，在编教师177人中，其中专任教师138人，中学高级教师40人，瑞安市级以上名师培养对象71人，教坛新秀40人。在过去的五年时间里，本着求真务实、开拓创新的管理理念，我校先后获得了浙江省现代教育技术实验学校、浙江省示范初中、温州市现代教育技术推广工作先进集体、温州市新课改联系学校、温州市文明单位、温州市校本教研示范学校等五十多项荣誉称号。接待了来自德国、日本和国内多个省市等几十个教育考察团进行考察和学术交流。教育教学质量在我市遥遥领先，04、05、06届毕业生中考成绩均名列全市首位，为瑞安市优质教育资源提供了良好的典范，得到了全社会的赞誉和认可。

　　为了进一步加快学校跨越式发展，促进我校向品牌学校和全国特色学校的目标迈进。我们目前正着力于“轻负担高效率”的追求，积极推进校本教研和课程改革，致力于教师的专业化发展。语文教研组作为我校规模最大的学科组，作为教师专业成长的排头兵，在过去的几年里曾经取得辉煌的成绩。28名语文教师实践在教学工作的第一线，积极发挥自身的特长，在教研和科研中成为全校教师的楷模，在教学案例、论文和科研课题等方面都硕果累累；同时又在校园文化建设中发挥了主力军作用，指导的北窗文学社、校刊报培养了大量学生文学新星，在全国“语文报”杯、“光明乳业杯”“文心杯”作文大赛中均获得突出成绩。XX年，语文组获得了瑞安市、温州市语文先进教研组荣誉称号。今天，由浙江省教科院策划、温州市教科院举办、瑞安市教研室协办、我校承办的浙江六市语文新课程教学研讨会在此召开，这是我校承办市级以上教学交流活动以来，规格最高的一次盛会，也是浙南名城瑞安创建文化大市的一次盛典。相信通过本次活动，我校的语文教学和科研，广大语文教师的专业成长，校园文化的优化和提升，必将带来新的发展机遇。请与会专家、领导和老师们多提宝贵意见，不吝赐教！

　　再次感谢大家，衷心地感谢各位！

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