老师作文[通用4篇]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家收集的老师作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

老师作文[通用4篇]

老师作文篇1

　　要提起我们班的王老师啊！哎！没有一个人不往门外跑的，因为他太坏了！什么？你不信？别急嘛！让我向你慢慢道来吧！

　　他，小平头；他，浓眉毛；他，大眼睛；他，薄嘴唇。最有意思的是他的眉宇间经常成为“川”字，让人一看就觉得他对任何事都怀有不满。

　　他在教我们第一节课时，我们凭着以前的印象，觉得美术老师都是温柔的。没想到，他一走进教室，就对我们大吼一声：“快坐好！成什么样子？”我们听他这么一吼，吓得提心吊胆。可是，我们班的两位“明星”，一个是淘气包――金宇，还有一个是我们说他脑子有毛病的――邬子涵，他俩还在玩自己的，王老师见了，生气地说：“我说话你俩没听到啊？耳背呀？怎么会有这种孩子……”看，他的眼睛瞪的大大的，眉头间又习惯的`出现了“川”字，嘴唇紧紧的闭着，就连鼻孔也鼓鼓的。瞧他那怒发冲冠的样子，我们以为他今天遇到了不顺心的事才发了这么大的火，所以我们都没在意。

　　可是一连几天，他都这样，于是我们送给他一个雅号“狮子老师”。

　　他还是一个烦老师呢！每节课，他有大半节课整纪律和讲课，留几分钟给我们画画，第二节课又是这样。有一次，他要我们画画，我拿起笔，不知道画什么，这时，王老师来了，他见我没有画，说了一大堆，直到下节课上课才离去。

　　就这样，他又有一个雅号“婆婆嘴老师。”

　　瞧，他一连出现了两个雅号，

　　由此可见，他是多么的烦！多么的坏！

老师作文篇2

　　平时都是爸妈教育我，教我做人，教我道理，虽然每次我都认真听取，但心中难免有些不服气，觉得不对，又不敢反驳，现在我有一个机会给爸妈当个小老师了，要是他们不听话，嘿嘿……

　　我进过精心的备课，总算大功告成，可不能让他们觉得我平时学的不认真，小瞧我，我今天也要让他们知道他们的儿子也是很厉害的。言归真转，我这次的教学对象是爸爸和妈妈，准备给他们讲《登飞来峰》和《题西林壁》这两首古诗。虽然学过了，但是我还是要好好的干，于是又把相关资料都查了一遍，对照之后，我放心的把资料抄写在教案上。现在我已经是万事俱备，只欠东风了。我提前告知爸妈做好预习，可别让我考住，写在笔记本上，以便于上课方便，容易理解。

　　我威风凛凛的走进卧室，胸有成竹的大喊了一声：“上课了，同学们快来啊，再不来就迟到了。”最后还是我把他们二老拉进卧室的。爸妈都很不情愿，应为他们今天的`任务很重，我说：“马上，35分钟准时下课，少个35分钟又不会丢了什么，你们说是吧！”

　　虽然他们极度的不情愿，但他们还是认真起来了，应为他们给我下的宗旨就是：要做一件事就好好做，要不就不做，做了就不要后悔。这会儿他们给我竖起了一个好榜样，我也不甘落后，虽然话是这么说，但是他们没过多久就支持不住了，低着头不知在嘀咕什么，我转过了身子用眼神来提示他们别说话了，他们心领神会，马上又认真了起来，我说：“你们先把这两首诗合起来读一遍，要求要注意语气，声音要带有感情色彩。”我学着王老师的口气说了一遍，随后他们就认真的读了起来，读得很好听，不是唱的，我心中当时就这么想。虽然读得好，但我还是要考验一下他们的学习能力，于是我向爸妈发起了“进攻”：“王同学，请问作者的背景资料是什么啊。”“杨同学，请问的写的对不对，不对请改正。”“这两首古诗给了你们什么启发。”随着这样的提问，和爸妈流利的回答，时间已经过半。我说：“现在是自由提问时间，有什么不懂的就问，我给你们讲。”下来改到爸妈对我的“两面夹击”了，不久，我就败下了仗来，我回答：“这个问题，你们下去查，查好了再告诉我，下课。”

　　看着爸妈无奈的表情，我好像听到了他们心中说：“哪有这么当老师的。”

　　总的来说，我认为此次当的还可以，比上次有了一些进步，在讲课时比较顺利，时间匆匆就从眼皮底下溜走了，我从这次当老师体会到了老师的快乐和开心，当他们问题正确是，他们认真听讲时……都是很开心的。看来我以后要多当几次啊！

老师作文篇3

　　在我的心里我想有一个这样的好老师。

　　下课了，如果您有空来找我们玩好吗?

　　老师您最理解我，是您把理想的太阳，挂在我心窝。是把知识的雨露，洒在我心窝。

　　在课堂上您鼓舞我，把我从一个胆小的孩子锻炼成一名优秀的小学生，让我的.学习更棒。在生活中您关心我教育我，使我既懂事又懂礼貌。老师您像我亲生的妈妈把我养大。

　　您是我学习的榜样，您总是早出晚归兢兢业业的工作，看着您忙碌的身影我真心疼。我一定要永远记着您，长大报答您，老师我爱您!您就是我心目中的好老师!

老师作文篇4

　　又开学了。听说我们班的语文老师调走了，会派一个新老师来接替语文教学工作。可我却又喜又气，因为这个新老师，他是我老爸！

　　起初我简直不敢相信我的耳朵。他是我老爸呀！在家里，老爸给我做饭菜，洗澡时给我递毛巾，每天早晨用他那破自行车载我去上学……。我实在是难以想象老爸拿着本“高中语文第五册”课本站在讲台上满口“之乎者也”的情形……

　　这种情形终于发生了。那是在星期二的早晨，老爸夹着本语文书，提着那口我极为熟悉的成天泡满浓茶的杯子，走上了讲台。同学们开始鼓掌了，并纷纷议论起来：“喂，那就是陈长的老爸！”而这时的我心里却充满了无奈和疑惑：老师乎？老爸乎？

　　新老师开始用那种我从未听过的有些古怪的普通话自我介绍起来：“我是你们的语文老师，我姓陈。”随后拿起粉笔在黑板上写下硕大的两个字——“光明”——老爸的名字。其后，新老师的就职演说开始了：“学语文的重要性”、“语文学习的基本方法”、“素质教育与高考的关系”……，俨然一副极有经验的老教师的架势，完全不像在家里和我开玩笑、玩电脑的老爸。

　　新老师的普通话比起旧老师来是有一定的差距，他居然将《硕鼠》“硕”字读成了二声，可把讲台下的我给急坏了，心里直是叫：“老爸，错了！错了！”新老师全然不顾，依然抑扬顿挫极富感情色彩地讲着，同学们依旧全神贯注地听讲，仿佛并不在意这个错误。当我静下心来听他讲屈原的《涉江》时，我才觉得新老师真好。他不像别的老师那样猛然入题，弄得我们昏头转向。而是在黑板上画出战国七雄的态势图，让你形象地了解到屈原爱国主义诗章产生的的.土壤，学起课文来就容易多了。

　　新老师还有一个特点，那就是不仅“授之以鱼”，更注意“授之以渔。”他将屈原作品《九歌》的11个篇目，编成一副对仗工整、饶有风趣的对联，不仅让人很快记住了这些枯燥的篇名，还让我们通过记少不记多的办法，把《九章》的篇目区别开来，从而记住了屈原的全部作品。我们在短时间内学会了趣味记忆法。从此，我不再视文学常识的记忆为畏途了。

　　新老师教学节奏较快，容量自然比别的老师大得多。他居然使我在短短的40分钟里，理解并背诵了《伐檀》这篇课文。也许这对别的同学没什么大不了，但对我这个语文方面一向欠佳的学生来说，可真是个不小的进步。我对我们的新老师和我自己都充满了信心，在他的帮助下，我的语文成绩定然会上去的。

　　可我还真不太适应这种我和老爸、老师的古怪关系。家中为父，校内为师。在家里老爸给我做饭洗衣，在学校“老师”为我授课批改作业。他既是我的老爸，又是我的老师。他扮演着两个角色，为我付出双倍的辛劳。

　　啊！我爱我的新老师——我的老爸爸。

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