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春天作文400字
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编整理的春天作文400字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
春天作文400字 篇1
春姑娘悄悄地、轻轻地来到了我们的校园，给校园带来了一片生机勃勃的景象。
走进校园大门，一股清香扑鼻而来。这清香是从哪儿传来的呢?噢，原来是从大门旁的玉兰花树那时散发出来的，远远望去，玉兰树就好像一片粉红的彩霞。走到它旁边，有的玉兰花才微微绽开，有的六七片花瓣已经全部展开了，有的还是一粉红色的花骨朵呢!当你仔细看的时候，就会发现这六七片花瓣围成一个红酒杯的形状。
在玉兰花不远处是桂花树，它的叶子一年四季常绿。这时候，它长出了新芽。四五片尖尖的新芽绿中透红，仿佛在一所碧绿的大伞上绣上了小花。
再往大门的`左边看去，红艳艳的茶花也盛开了，呈现出各种姿态。有的躲在绿叶下面，像一个害羞的小姑娘，有的立在枝头展开笑脸。
低头一看，茶花树下长满了嫩绿的小草，各色的野花交杂在小草中，星星点点，若隐若现。
铃声一响，同学们立立刻像蜜蜂一样飞出教室，来到小操场上玩耍。同学们有的在打乒乓，有的在跑步，有的在跳高......玩得可高兴了。
这就是我们春天的校园，一个美丽的校园。
春天作文400字 篇2
春天来了，校园里一片生机勃勃的景象。
春风里，沉睡了一冬的树木又披上了绿色的新衣，枝头上又抽出嫩枝，带着对新生的渴望，对未来的憧憬，在温暖的春风中欢笑着抖动，像是在向小朋友点头。
几阵春雨过后，一丛丛嫩绿的小草伸了伸懒腰，迫不及待地从大地妈妈 的怀抱里钻了出来。它们在泥土里睡了一整个冬天，伸出嫩绿的小脑袋，好奇地看着。一朵朵小兰花、小白花、小黄花……像一个个害羞的小姑娘，在刚钻出的绿叶后东躲西藏。柳树阿姨微微晃动着刚刚长出的嫩枝，桃树姐姐张开了粉红色的笑脸，迎接这美好的春天。
茶花大婶在和煦的春风下摇摆着她那火红的花苞。突然一个同学惊叫道：“蛐蛐，蛐蛐！”我跑过去一看，一只蛐蛐在草丛里蹦来跳去。原来，春雷公公叫醒了小动物了呀！小蚂蚁在忙忙碌碌的'寻找食物；勤劳的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采花粉；小鸟爸爸妈妈正在抚养小宝宝；燕子姐姐也从南方飞了回来，在农户的屋檐下造新家。
小朋友在草坪上欢乐的玩耍，他们脱下了厚厚的冬装，穿上了春装。
春天的校园真美啊，我爱我们的校园！
春天作文400字 篇3
时间过得飞快，转眼间春天来了……
那天，我和爸爸来到瓜渚湖游玩。刚到目的地，爸爸就大喊一声：“太美了！”原来，瓜渚湖的梅花、梨花、迎春花……都开了，整个公园沉浸在花的世界里……
我和爸爸带着帐篷来到瓜渚湖东岸公园的一块大草坪上，一顶草绿色的帐篷，放在袋子里只有半个枕头那么大，爸爸从袋子里拿出帐篷，一拉帐篷上的绳子，整个帐篷就支起来了，我用钉子将帐篷的四个脚固定上，这样帐篷就搭好了，真方便啊！里面刚好可以躺两个人。
爸坐在帐篷里看书，我朗读宋词：“碧云天、黄叶地……”过了一会儿，一阵春风拂面而来，真舒服啊！我听到了春姑娘的笑语声，仿佛在和我说：“多好的天气啊！快出来玩呀！”读完宋词，就和爸爸说，我们去看风景吧！
走出帐篷，眼前是一片绿油油的草地，周边一排排光溜溜的梅树上，一朵朵梅花傲然绽放，我想，估计也只有梅花是先开花后长叶子的吧！不远处，雪白的.梨花骄傲地冲着我微笑，蝴蝶仙子在花纵中翩翩起舞，一只只蜜蜂也在辛勤的劳动着……再看看它吧——一只只风筝都争先恐后的飞上天空，小朋友们在周围欢呼跳跃。从远处看，老爷爷、老奶奶在瓜渚湖边散步，叔叔阿姨带着小朋友有的在赏花、有的呆在帐篷里，一派生机勃勃的景象，令人十分陶醉……
我爱春天，春天的脚步已经走近，春天已经到来！
春天作文400字 篇4
随着季节的周而复始，春天，教师带领幼儿走进大自然的怀抱，红的桃花，白的梨花，黄的迎春花，绿的垂柳，小鸟在枝头欢唱，让幼儿感受到大自然的美。在“我们的春天里”的主题中，我们开展了丰富多彩的旅游，野营，远足等活动。幼儿主动探索，发现。积极的'用画画，做做，制作出自己观察到的花卉，树木等，把这些东西布置在活动屋的墙面上，把春天带进活动屋，表现自己对春天的感受。
在“春天来到我们班”这节活动中，先让幼儿讨论春天有多美？把自己发现的美景，用优美、恰当的词句表达出来。然后就是让幼儿大胆的操作了。把幼儿分成几个制作组（如绘画、剪贴、撕贴、折纸，小制作等组），用不同的方法进行制作。效果良好，有些幼儿制作了柳条挂在窗框上，有些自制了一些桃花，迎春花等小盆景放在自然角上，有些绘画了一些人物，动物贴在了主题墙上等。幼儿恰当地利用材料，创造地表现了春季的主要特征，用自己的作品美化了班级环境，体验到了在活动中的乐趣。
在这节综合活动中，幼儿相互介绍并欣赏作品，感受到集体创作的乐趣，这是一节动手操作的活动，但在不知不觉中，幼儿其实就是表现了自己对春天的感受，利用了自然环境培养了幼儿的各种能力。
在大自然中，幼儿学会了观察，学习探索，增长了他们的知识经验。
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