设计方案合集（3篇）

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，往往需要预先制定好方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么优秀的方案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的设计方案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计方案合集（3篇）

设计方案篇1

　　新建的辽宁省丹东新区医院是一所集医疗、教学、科研、康复、急救功能为一体的三级甲等综合性医院，设置床位1200张，总建筑面积180000m2，其中一期建筑面积90000m2，设床位600张。二期建筑面积30000m2（仅建设住院部），设床位600张。三期建筑面积60000㎡，主要为康复中心、老年中心、职工宿舍及专家公寓。

　　一、科学的分期建设

　　该工程是在投资有限的情况下建设1200张床位的医院，如何进行分期建设是设计前必须认真考虑的问题。工程主要包括门诊、医技、住院、后勤保障、院内生活及科研办公6项基本功能用房。通常情况下，医院方认为门诊、医技、住院应分期建设，在一期运行负荷满足不了需求时再进行二期建设。经分析，我们认为这种门诊、医技分期建设有以下缺点：第一，将导致患者治疗流线长且混乱；第二，难以做到医疗资源共享，因而医疗秩序差；第三，会使医疗设备重复投资，浪费资金。

　　因此，我们建议院方一期建设门诊、医技楼，按1200张床位的规模将土建一次建设完成，一期科研办公用房可设在门诊医技楼内，待到二期建设时再迁出。二期扩建只需单独建设住院楼与科研办公楼，这样的建设效果是医疗秩序好，患者就医流线简洁、清晰，医疗资源共享，避免重复建设。实践证明，我们提出的合理分期建设是设计好一个医院的前提条件。

　　二、“以人为本”的交通模式

　　以住院楼1200张床位的规模，住院人流再加上探视人流会对医院竖向交通造成很大压力，因此，我们对电梯数量的设置进行了合理的安排，可以说降低住院楼层数，提高电梯周转率，是解决竖向交通压力的关键。我们把一期住院楼设计为1层4个护理单元，建筑层数为8层的建筑。二期住院楼与一期住院楼相邻，建筑层数为10层，有效地缓解了住院楼竖向交通的压力。

　　设计门诊医技楼时，考虑到医院开业后的日门诊量4000人次以上的情况，针对如此大的交通压力，我们解决的办法是将所有人流尽可能地以水平移动为主，因而将门诊医技楼设计为两层，方便患者就医，体现出“以人为本”的设计理念。

　　三、合理的布局方式

　　对医疗布局进行合理设置，是我们在设计中的着重点。具体方法是：以医疗秩序为轴线，由东向西安排门诊、医技、住院功能用房。医技位于门诊与住院之间，目的是共享医技资源，方便患者就医。

　　将医技楼设在用地中心区，两栋住院楼南北朝向，临北面的河流，景观效果好。住院楼按科室不同分设两栋，在降低垂直运输压力的同时，节约建设成本，缩短建设周期。

　　医技楼西侧预留二期发展用地，东侧布置一期后勤保障用房和感染科，这里位置相对隐蔽，减少对医技楼的影响，避免院内交叉感染。

　　院内西侧为老年病中心、康复病房、职工宿舍和专家公寓，用地相对独立，避免与医院人流混行。

　　四、预留发展空间

　　在设计中，我们强调，在流程合理的前提下，医院应坚持可持续发展的建设方针，应注重医院规模的发展、医技部分的扩大及医疗模式的变化。

　　针对上述发展的`几种可行性，我们采取了如下办法：

　　1.用地规划中，沿设计主轴东西方向，西侧留有发展用地，为未来水平发展提供了余地；

　　2.门诊医技楼局部空间先做科研办公使用，二期时科研办公可移出单建，这部分用房作为医技科室发展的预留用房，靠空间置换解决分期建设的问题；

　　3.门诊占医疗用房的比例有收缩的趋势，尽量为医技部门预留发展空间。

　　五、住院楼的设计探索

　　对于超过1000张床位的医院，住院部如何设计更合理是一个难题。经过多次比较，我们结合用地实际情况设计出一个新的住院楼模式。该住院楼1层4个护理单元，在降低住院楼垂直运输压力的同时，为节省面积，达到医疗资源共享，我们将12部住院探视电梯集中设置在楼的中部，分组布置，医用电梯与探视电梯分开，每个护理单元尽端设有污物电梯。病房全部南向布置，充分利用日照。

　　六、城市景观均好性分析

　　该医院四面临路，我们把住院部和门诊部设计成动感性很强的弧线形，各弧线沿城市道路展开，相互呼应，主楼与裙楼一高一低，一动一静，形成丰富变化的城市景观。

　　七、结束语

　　随着社会的发展，医疗方式、医院功能、管理模式等方面都在发生改变，医院建筑规模也随之发生改变。通过丹东新区医院的方案设计，在总体规划和单体设计中，都应结合项目本身的实际情况，进行创新，更要注重医院未来可持续发展的设计理念，使其适应未来发展的变化。

设计方案篇2

　　团委自开展“青年大讲堂”以来，邀请了多位老师为我区机关青年授课，课程内容以“宣传礼仪知识”“将文明、树新风，创建洁净文明和谐机关”为主题，传播文明礼仪知识、提高机关青年素质、共建和谐海南区为宗旨。体现“教育为本，服务青年”的讲堂宗旨。讲座坚持“寓教于行、寓教于乐、贴近生活、的教育理念，授课与示范相结合，讲究互动，追求实效，收到了良好的效果。

　　在过去的一年里，“青年大讲堂”做出了一定的成绩，但作为今后团区委的品牌项目，有必要在许多方面做进一步的`改进。

　　一是讲课内容的实用性需进一步加强，增强贴近性、实用性。

　　因为讲座面对的是机关青年，大家都来自不同单位，兴趣爱好有所不同，关注的问题也不一样，所以团区委“精心安排，提升品位。”在选题上除了让大家学习文明礼仪之外，还有开展更多广大机关青年所关注的知识，如提高公文写作能力等机关青年所需求的知识。

　　二是进一部扩大学员范围，引导各领域青年

　　“青年大讲堂应”应扩大学员范围,范围不能局限于机关、事业单位青年。以后团区委还要加大对各领域的青年引导，特别是在校的团员青年和在企业务工的青年，使各领域

　　的青年都有来学习知识的机会。不断壮大我们的学员团队伍。

　　三是丰富内涵，打造品牌。

　　团区委不断摸索创新活动方式，丰富活动内容，每次讲座后要及时听取大家的反馈，了解每堂讲座的群众意见。使“青年大讲堂”日益深入人心，形成一个具有影响青年、辐射青年、凝聚青年的文化品牌。

　　“青年大讲堂”为提高机关青年文化素养，激发机关青年文化创造力，提高城市品位做出了应有的贡献。相信通过我们的共同努力，“青年大讲堂”一定会成为构建和谐海南区、构建学习型机关的亮点工程，为我区的文化事业发展做出更大的贡献。

设计方案篇3

　　一、教学目标：

　　1、学习版报设计知识，能为班内设计一期墙报或黑板报的版面。

　　2、通过版面设计教学，培养同学的创美能力和动手描绘与制作的能力。

　　二、课时布置：1课时

　　三、课前准备：同学设计用纸50张，他班同学作业 50张。教师版报设计若干张。

　　四、教学过程：

　　（一）、谈话导入。

　　班级后面的这期黑板报是哪几个同学出的？能站起来让老师认识一吗？（跟同学认识交流）。这一期出的黑板报你们哪几个地方比较满意，能说一下吗？（同学说自身满意之处）。想把黑板报出得更加美观、大方一点吗？（想）。

　　这堂课我们就要来讨论如何把黑板报出得更加美观、精致这个问题？

　　板书：版报设计

　　想学吗？（想！）。

　　（二）、讨论版面组成。

　　现在来看一下老师设计的一张版报的版面，它有哪几个局部组成？（出示设计的版面）

　　请同学讨论、交流，教师指导。得出版报的版面由：刊头、插图、标题、花边、文字五局部组成。

　　板书：刊头、插图、标题、花边、文字

　　刊头是一张版报的主题，它有刊头图案和刊名组成，像这张版报的刊名就是“老师辛苦了”，而且刊名的文字在整个版面中是最大的，其次是标题的文字，实际内容的文字最小，在版面设计中实际的文字用横线表示，这一点我们在设计时需要注意。

　　刊头既然是版报的`主题，那一般我们可以把它放在哪些地方呢？（请同学讨论回答）。可放在左上、右上、中心、中上等。

　　出示刊头在不同位置的版报设计。

　　但刊头无论放在哪里都要做到一点——突出、明显。而且配上去的插图也都要为这个主题服务。

　　说了这么多，想自身动手设计一下吗？（想。）

　　（三）、讨论设计要求。

　　看大家都有点迫不和待了，但在动手设计之前，老师想请大家帮老师一个忙，不知大家愿不愿意？（愿意！）

　　由于这几天老师忙于准备给大家上课，自身学校同学设计的一些版报作业还没有改出，今天趁这个机会，麻烦大家帮助改一下，指出他们的胜利之笔，找找他们的缺乏之处，然后在后面写上一句或两句评语，可以自身小组讨论？（发下同学作业，请他们评改，教师巡视指导。）

　　改好后，请个别同学谈谈，你改的那一张的优缺点。教师引导后得出板书：

　　干净整洁、美观大方、活泼生动、主次分明

　　谢谢同学们帮了老师这么一个大忙，我想这些同学范的毛病，也正是你们将要范的毛病，希望同学们在设计时能够注意起来。

　　（四）、同学设计，教师指导。

　　现在就让我们开始动手设计，设计前先自身定一个主题，可以是有关节日的，如：“五一劳动节”、“六一儿童节”等等，也可以是有关动植物的，如：“动物世界”、“植物王国”等等，还可以是有关你们自身的学习或生活的主题。这节课设计的最好的版报，班级将以你的设计来出一期黑板报。（同学开始动手设计，教师巡视指导。）

　　让同学把设计好的版报拿到上面来，在黑板上展出。

　　（五）、总结。

　　现在让我们来看一下哪一张版报设计得最好。（同学评，讲理由。）

　　（评出一张最好的）这一张版报设计就作为班级下一期黑板报的版面，我们用掌声向这位同学表示祝贺。

　　马上就要下课了，但在下课前老师想检查一下同学们，对这节课的知识有没有很好地掌握。让我们再来看一下班级后面的黑板报。经过这堂课的学习，你们觉得后面的黑板报还有哪些地方可以改进？（同学提出自身的看法）。

　　看来同学们在这节课中的确掌握了不少知识，希望你们以后在出黑板报时，能熟练地运用这些知识。

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