重拾的勇气

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重拾的勇气

　　自小学三年级的那一堂课后，我在课堂上就再也没有主动举手回答过老师的问题。

重拾的勇气

　　那是一堂英语课。英语老师像往常一样，在黑板上写出一组单词后提问：“谁能把黑板上的英语单词全部读出来呢？我可是准备了棒棒糖做奖品哦！”听到答对就能得到棒棒糖，我就毫不犹豫地举起右手，左手还把桌子敲得好响，生怕老师没发现我。“这位女同学，请你来读。”我心里乐开了花，棒棒糖非我莫属了！我迅速地站起来，流利地读起了黑板上的单词。读着读着，一个“不明生物”出现了，“星星”的英语单词“Star”我竟然不会读。怎么办？怎么办？我灵机一动，这个单词其他同学肯定也不会读，我干脆略读，少读一个老师应该不会为难我，照样会奖励棒棒糖给我的。可是，事实并非如此。老师走到我的桌前教我读“Star”，但是我读得不标准。老师又教了好几遍，可我还是读得不标准。当我坐下的那一刻，教室里发出了一阵哄笑声，而且我感觉旁边的同学都在窃窃私语，我的脸一下就像发了高烧一般滚烫，脑袋也嗡嗡作响。我难堪极了。在这之前，每次回答问题我都没有掉过链子，可这一次，我不仅没有拿到棒棒糖，还丢了面子。想到这儿，我趴在桌子上哭了，也不知道同学们在议论什么，我用手捂住耳朵，不想听到任何声音……

　　自那以后，老师提问的时候，我再也不举手回答问题了。直到六年级的一次语文课。那是班主任上的一堂公开课，他讲了一道阅读难题。他提问时，有不少同学都踊跃地举起了手。其实，经过老师的分析和引导，那道题目的正确答案已经在我的脑海里呼之欲出了。可是，我害怕举手，害怕答错，害怕再次出现三年前那种让我颜面尽失的局面。我特别纠结，到底举不举手呢？不，还是算了吧。我很快就放弃了举手回答问题的念头。有几个成績较好的同学都举手回答了问题，可老师对他们的答案不是很认同。“还有同学能回答吗？”老师微笑着走到同学们中间，不停地问。接下来又有几个同学站起来答题，可老师仍不是很满意，仍继续寻找更完美的答案。那些同学的答案和我心目中的答案都不一样。我再度陷入纠结之中，我真的很想与老师分享自己的想法，可心中的恐惧就像一个魔鬼时刻跟着我……就在我犹豫之时，老师仿佛看出了我的心思，她用一双温柔的眼睛看着我，好像鼓励着我：“勇敢地举起你的手吧，答错了也没关系。”老师的眼神实在太温柔了，让我忘记了纠缠不休的心魔，终于，我鼓起勇气，缓缓举起了手……与此同时，老师温柔地叫出了我的名字。我站起来做了一个深呼吸，语速缓慢地把心中的答案说了出来。“非常好，你答出了最完美的答案！”老师脸上洋溢着肯定的笑意，同学们也热烈地鼓掌。我深深舒了一口气，心里有说不出的快乐，我终于踏出了这一步！

　　在以后的课堂里，我身上的枷锁好像解开了，在课堂上，我表现得非常积极，再也不害怕举手了。同学们都说我变得更加活泼自信了。

　　一件小事困扰了我三年，但老师的鼓励，让我重新找回了自己，找回了自信。

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