心理咨询室筹备方案

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心理咨询室筹备方案

　　为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要事先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编精心整理的心理咨询室筹备方案，欢迎大家分享。

心理咨询室筹备方案

　　一、心理咨询室功能介绍

　　为了更好的开展心理健康教育和向学生提供心理咨询活动，我们将建立并逐步完善心理咨询室。在中学阶段，满足学生在青春期教育、学习指导、人生规划等方面的需求，借助主题班会和社会实践活动，培养生涯规划、自主选择、抗挫力、自控力、坚毅等积极向上的心理品质，促进学生自我优势、多元智能、领导力的发展，促进学生健康心理品质的形成和养成。

　　具体工作如下：

　　1、做好日常心里咨询工作。学习咨询和生活咨询。学习咨询：接受学生有关学习问题的咨询，指导和帮助学生克服学习中的困难和问题，养成良好的学习态度，方法和习惯，提高学习能力，并针对有特殊才能和特殊困难的学生进行咨询指导。生活咨询：接受学生有关生活和心理问题的咨询，指导和帮助学生解决在生活中遇到的问题。帮助学生了解自己的性格、人格特征、完善自我意识、培养自信、增进心理健康。同时学会适应学校、家庭和社会生活，培养社交能力。

　　2、实施心理危机干预，若发现学生发生心里危机，在第一时间安排紧急干预。

　　3、对每一年的入学新生进行心理测试并对结果进行反馈。

　　4、面向学生开展心理健康讲座，每月不同主题的心理健康宣传通过广播进行传播，应用媒体播放有关心理健康宣传短片，定期设置心理健康教育的课程。

　　5、家校联合，家庭和学校共同重视学生心理健康状况。

　　6、建立学生心理发展与咨询档案。包括：学生基本情况，如姓名、性别、年龄、年级、生理发展特点等；学生的家庭背景，如父母的职业、文化水平、家庭结构、经济状况、居住环境等；学生的重要生活经历，如家人去世、父母离异、意外变故等；学生的学习情况，如学习成绩、学习态度、方式、习惯、兴趣及学习压力等；学生智力发展水平；学生的个性与性格特征；学生的心理健康状况，如是否出现过心理发展问题，程度和具体表现如何；是否接受过心理咨询，接受多少次心理咨询，每次咨询时间、内容和结果如何；所用的心理检测工具等。

　　二、位置和室内氛围

　　心理咨询室应设在学生便于访问的地方。为了防止噪音，最好避免与音乐室、体育场所较近的地方，也不应与领导和教师的办公室过近，最好选择学生经常出入的地点附近。咨询室一定要保持环境幽雅、宁静，应使学生松弛，放心地倾诉。咨询室的整体氛围要宁静，不应布置分散学生注意力的物品；采光，通风条件要好，冬暖夏凉，咨询室要给人以明朗、愉快的感觉；咨询室可适当地用鲜花、图画装饰环境，给学生以休息，安定的感觉；图书等应便于学生阅读；学生的位置应避免门窗方向，不应让学生与突然来访的外人照面；学生的个人资料应放在教师便于取放的地方，避免在交谈的过程中教师移动频繁过多，动作幅度过大的情况；保密设施要好。

　　三、咨询室共设有咨询室、心理测试室、放松室、宣泄室、沙盘游戏室

　　1、咨询室：主要是通过个别咨询、团体咨询、电话咨询、网络咨询、书信咨询、班级辅导、心理行为训练等多种形式，做好新生、毕业生、家庭贫困学生，特别是学习困难学生、心理健康测查量表有：Achenbach儿童行为量表、症状自评量表（SCL—90）、Rutter儿童行为问卷等。

　　2、放松室：为心里紧张的同学提供放松服务，以缓解紧张情绪。

　　3、宣泄室：发泄心中负面情绪，纾解压力。

　　4、沙盘游戏室：在咨询师的陪伴下，让来访者从摆放各种微缩模具（玩具）的架子上，自由挑选小模具，摆放在盛有细沙的特制的容器（沙盘）里，创造出一些场景，然后由咨询师运用荣格的“心象”理论去分析来访者的作品。

　　四、所需设备

　　1、咨询室：圆桌一张、椅子若干、装饰物（如花草）、咨询信箱、电脑一台、录音笔、档案柜一个、资料柜一个、茶具、钟表、咨询室规章制度等；

　　2、心理测试室：电脑一台、测评软件、适用守则、办公桌一张、心理挂图、心理测量室规章制度等；

　　3、放松室：书架一个（准备与学生心理发展、心里健康、心理问题、心理咨询与治疗有关的书籍和报刊杂志。图书、资料具备实用性、可操作性强等特征）、音乐播放器（舒缓、精心的音乐）、多媒体（放松、愉悦的视频和影片）、放松室规章制度等。

　　4、宣泄室：宣泄人（仿真宣泄人，可通过戴拳击手套或赤手空拳击打宣泄人）、宣泄墙（保护宣泄室的墙体，保护来访者避免宣泄球反弹收到伤害等，也可以当做宣泄棒、宣泄球的击打对象）、宣泄棒、宣泄球、宣泄地板、宣泄室规章制度等。

　　5、沙盘游戏室：沙箱、海沙、沙具（各种动物、植物、人物）等。

　　五、心理咨询室有关人员配置

　　1、值班老师：负责整理咨询室日记、咨询记录簿。内容主要包括学生的姓名、性别、年龄与年级、咨询的次数、学生咨询的问题、咨询老师的诊断结果，以及咨询建议等

　　2、资料整理人员：学生登记卡、收发文件、会议记录本、事例集、活动计划方案、各项检查记录单、资料目录、咨询申请书（内容主要包括学生的姓名、性别、年龄与年级、想咨询的问题、拟咨询的时间等）和接待学生等。

　　六、心理咨询时间安排

　　预约制度：有心理咨询需要的同学，请务必提前至少一天和心理教师预约。预约过程中，可能询问预约者的基本资料，如姓名和联系方式，（不愿意提供者除外）以及需要咨询的相关问题等，保证咨询工作的正常进行，并在咨询时间万一有所变更的情况下能及时与来访者联系，所有来访者的资料心理老师都将坚持保密原则，绝不外泄。预约后应注意：每次咨询时间约40—60分钟，来访学生必须遵守约定时间，准时来访。在咨询时间开始后10分钟内保留被咨询者的预约时间，咨询结束时间不顺延。无事先说明的，迟到10分钟以上，视为退约。如果在预约的时间里不能赴约，请提前电话退约，或直接到学校心理咨询室取消预约，以便将时间留给其他有需要的同学。在一次咨询结束时，可当场预约下一次咨询的时间。

　　预约可通过电话、微信、QQ或直接向老师申请预约。

　　1、咨询一般安排在下午活动时间或课后。

　　2、心理健康教育课两周安排一次。

　　3、心理健康专题讲座一月安排一次，结合时事，学生关心热点，进行主题教育。

　　4、日常宣传：下午活动时间广播播报简短的心理健康小贴士，学校宣传屏播放心理健康教育小短片；张贴宣传标语；校报安排心理健康教育板块，举办征文活动，绘图活动等。

　　七、心理咨询室工作原则

　　1、服务原则。做到认真负责，热情接待，关心咨询者，耐心倾听，热诚为师生服务。

　　2、科学原则。实事求是地处理咨询个案，提供学生咨询。

　　3、发展原则。坚持以发展学校心理事业，把心理咨询室办好，把咨询工作做好。

　　4、保密原则。自觉遵守职业道德，坚持职业操守，认真执行咨询室保密制度，为来访者保守秘密。

　　5、预防原则。做好学生心理行为的普查、预测、追踪工作，处理学生处于萌芽阶段的心理问题。

　　八、心理健康教育工作应注意的问题