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教师进修学校半年工作总结（精选7篇）
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以促使我们思考，为此我们要做好回顾，写好总结。我们该怎么写总结呢？以下是小编整理的教师进修学校半年工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师进修学校半年工作总结 1
上半年，我校在教育局的正确领导下，针对教师教育发展的新形势和我校建设实际，依据《 “十二五”教育》，深入贯彻落实全市教育工作会议精神，充分发挥学校职能，凝心聚力，共谋发展，各项工作都进展十分顺利。尤其是今年4月份，学校领导与彭局长沟通学校发展前景后，进修学校进一步明确了工作的方向和目标，各项工作都开创出良好局面。彭局长对于学校工作强调了三点：“一是要凭借进修学校培训平台，利用全国优课晒课工作，加强名师建设，让名师成为引领和制高点，形成金字塔式的人才成长梯队；二是抓好师训工作，引领广大教师围绕教育局xx年工作思路勤奋工作，努力搞好远程教育培训；三是要大力加强学校建设，牢固树立创新求变的意识，大胆探索和尝试，积极下校调研，抓好爱生学校建设，认真搞好学分认定工作，保证全县每位教师顺利完成换证工作。”我们正是按照彭局长的殷切要求，精心组织开展了以下工作：
一、研训结合，内涵发展，师训工作呈现崭新格局
xx年，以提高教师师德素养和业务水平为核心，以提升培训质量为主线，按照“统筹规划、改革创新、按需施训、务求实效”的原则，切实加强教师培训的改革与创新工作，重视教育科研，以研促训，研训结合，内涵发展，探索了新形势下教师培训的新方法、新体系。
我校对“爱生学校”建设开展了为期四个月的追踪调研，调研范围覆盖了全县所有中小校。在调研过程中加强教研工作指导，深入课堂开展听评课工作，认真听取一线教师对培训工作的建议，及时调整培训内容，科学制定了xx年教师全员培训方案，解决了“由谁培”、“怎样培”和“达到什么效果”的问题。
为贯彻落实党的十八届提出的“构建利用化手段扩大优质覆盖面的`有效机制”，根据省教育厅，学校认真开展“一师一优，一课一名师”工作。通过晒课、评课、录课、专家团队点评优课、基层单位报送优课、县级评选等形式，对我县所有专任教师的晒课进行了审核评选，并在此基础上共选出校级优课103节，县级优课68节，推荐市级优课评选45节。
为了顺利完成全县教师的“十二五”换证工作，使每位教师的学分填写统一规范，我校根据县教育局工作精神，结合“爱生学校”建设调研工作之际，深入一线学校，认真审核每位老师学分，对于填写不规范的进行指导，对于学分不够者进行登记造册，及时开展培训工作。
二、加强党的建设，发挥工会职能，学校管理水平迈上新的台阶
学校工作取得全面胜利要靠强有力的领导集体，也离不开全体教职工的智慧和力量。我校领导班子精诚团结，勤勉务实，廉洁自律，充分发扬民主，凝心聚力，营造了团结协作、开拓创新、和谐发展的校园文化氛围，学校管理取得新的成就。
认真开展“党的群众路线教育”活动，通过公开承诺、党员春训、三会一课、民主生活会、组织多种形式的活动，加强党风廉政建设。成立党务公开领导小组，主动进行党务公开。认真组织“发挥五老优势，开展四项教育”的活动，取得良好效果。
我校今年抛出学校发展过程中遇到的七大难题，通过召开教工大会问计于民，让全体教职工都觉得有责任感，真正做学校的主人。学校工会定期组织各种有益身心的活动，号召“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”，组织参加县教育局开展的各类活动。我校今年抛出学校发展过程中遇到的七大难题，通过召开教工大会问计于民，让全体教职工都觉得有责任感，真正做学校的主人。学校工会定期组织各种有益身心的活动，号召“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”，组织参加县教育局开展的各类活动。
管理上水平，制度是保障。为了确保各项工作正常开展，做到有章可循，我校制定和完善了各种制度：包括校务委员会会议制度、财经管理制度、劳动管理制度、公务用车制度、公务接待制度等。每项制度的出台都广泛征求教职工的意见和建议，制度一旦确定，在工作中严格实施，决不走样。今年，县政府教育督导室对我校工作进行督查后认为，我校“在管理上抓住了关键，整章建制力度大、效果好、得民心。”
三、精心谋划，严密实施，学历教育和社区教育精彩纷呈
为拓展学校自身发展空间，更好为我县教育和经济建设服务，我校和兰州城市学院合作办学，向上“借智”、“借力”。在合作办学过程中，我们精心谋划，严格管理，取得突出成绩。
四、未雨绸缪，积极谋划，展望未来，充满信心
国家中长期教育发展纲要规定，中小学教师5年内参加培训时间不少于360课时。作为一个有1800多名在职教师的县城，要完成培训任务，难度之大，可想而知。我校师训工作虽取得较大成绩，但我们也清醒的认识到，还有很多困难亟待解决。
一是政府经费投入机制不顺，导致我校师训经费严重不足，教职工待遇也无法得到保障。二是教育设施陈旧，培训无固定场所，影响师训工作的正常开展。三是我校师资队伍结构不合理，人员年龄老化，缺泛正常进入和退出机制。四是社区教育经费投入严重不足，管理体制不顺，建设步伐不快。
我校多次向县委、县政府、县教育局等相关部门报告，请求解决我校存在的实际困难。我们的呼吁引起了上级部门的高度重视。为解决我校目前存在的困难，县教育局多次来我校进行调研。我们相信，有了县委、县政府和县教育局的重视、关心和支持，所面临的难题将逐步得到化解。
五、下半年具体培训工作部署
1.教学视导规范化。积极与教育行政部门配合，做好不同时段教学常规管理的过程性督查；进一步完善《皋兰县教师进修学校工作考核评估细则》，采取整体与专项相结合、集中与分散相结合、全面评估与跟踪指导相结合的方式进行教育教学视导。
2.区域教研一体化。改变过去“大一统”的教研模式，在专题化、小型化、多样化中寻求突破；构建县、片、校三级教研网络，分学科成立城乡互动合作体，加快校际间的跨区域交流，促进城乡教育均衡发展，协助县教育局完成相关“国培计划”。
3.提升县级研培队伍工作能力，积极探索“研培一体化”工作模式。一是协助教育局选送县级研训教师参加国家、省、市级高端培训会议，学习教育发达地区先进的课改经验，提升课程领导力；二加大兼职教研员的培养力度，搭建成长平台，努力打造专兼结合、优势互补、富有战斗力的教研队伍；三是创新研培形式，精心组织“研培一体化”模式下的各项活动，做到以研促训、以训促教。
4.加强培训管理，认真开展“十二五”教育技术能力培训工作。
5.开展其它综合培训。
教师进修学校半年工作总结 2
上半年，xx县教师进修学校在县委、县政府的正确领导下，在上级主管部门的指导下，结合我校工作实际，扎实深入开展各类学习教育，学用结合、知行合一，努力提高工作能力，不断增强服务意识。以“校本培训、校本教研”为主要活动内容，加强了对全县中小学及教学点教师的培训工作，取得了良好效果。现将半年来的工作总结如下：
一、强化机关建设，围绕县委、县政府中心工作开展工作
半年来，学校组织开展了“解读十九大”“不忘初心，牢记使命”“解读党章党规”等一系列专题学习活动。深入学习贯彻党的“十九大”精神，创造性地开展精神文明建设，积极创建文明单位，取得了良好效果。
为配合县委县政府各项工作部署的开展，我校成立了由校长任组长的学习小组，认真召开专题民主生活会，深入开展学习活动，共组织集中学习10余次，收到了显著效果。学校结合工作实际，为配合县委、县政府省级卫生县城创建工作的开展，成立了由校长任组长，班子其他成员和各科室主任为成员的“创建省级文明县城”工作领导小组，并统一规划，制定创建工作完成目标、日期和采取措施，深入开展了创建“省级文明县城”的活动。2020上半年，为积极配合县委、政府“精准扶贫”工作的实施，我校派出的入驻xx镇xx村的工作组，深入村民中间了解情况，同时，学校“一把手”入住村里，认真筹划、部署、协调工作，为“精准扶贫”工作的验收打下了良好的`基础。
二、深化课堂教学改革，推进课改向纵深发展
（一）今年的继续教育工作坚持突出以“校本研修与教学课程改革”为先导，从指导思想，工作安排，教材讲授等方面都充分重视渗透“校本研修与教学课程改革”的内容。
（1）外出学习：根据学校计划，定期派年轻教师外出学习，接受培训，认真学习继续教育教材、新的教育理念及课改方向，为送教下乡做好充分准备。
（2）送教下乡：根据学校的计划和安排，为改善学生学习习惯，提高学生学习能力，有效提升课堂效率，教科研处每周二到xx路小学对师生进行感知觉统合无器械训练。学校教科研团队利用周六日休息时间到各学区进行养成教育讲座，推进养成教育在县域范围向纵深发展。
（二）上半年我校按照上级培训要求完成了我县参加国培教师的名单上报工作，并积极配合培训单位，圆满的完成了本年度参加国培的教师的注册学习任务。在学历培训的报考和和申请毕业工作中，积极督促并配合学员顺利完成了本年度报考和申请毕业工作。
（三）进一步健全和完善了我县继续教育登记制度，完成了全县中、小学教师继续教育审证及2020年继续教育报名工作。
三、拓展思路，积极谋划，积极完善“教师发展中心”
站在新的起点上，县教师发展中心领导班子决心在县委、县政府及县教育局党委的正确领导和具体指导下，深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，带领全体教职员工，树正气、讲团结、求发展，牢牢把握新的发展机遇，以教育改革发展为主线，以提升管理和教研水平为动力，扎实推进素质教育；认真开展省级文明县城的创建工作，为实现xx教育的跨越式发展、谱写xx教育事业发展新篇章，建设和谐、美丽xx而不懈努力。
四、xx县教师进修学校20xx下半年工作计划
（一）加强政治学习，认真完成县委、政府交给的各项任务
扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育活动，增强党性观念，认真调查研究，检视发现问题，推动工作发展。
（二）抓学习，强素质，努力提升专业教师、非专业教师业务水平
对接教育教学先进地区先进学校，引进先进的教研教学经验和理念；利用智慧教育网络和平台，加强系统内教科研培训交流；教研员广泛深入一线加强学科教研指导活动和学科教研交流培训；建立校长教师听评议课常态化机制和校本教研量化考核机制，不断提高校本教研的成果转化水平；不断完善教育教学质量抽测评估督导机制；稳步推广高效课堂新课程改革，打造教研教学示范学校；优化素质教育机制，积极开展中华优秀传统文化进校园活动；加强艺术体育教育，开展中小学心理健康、艺术教育、体育教育等示范学校创建活动，组织开展系列中小学生艺术、体育类培训、展览、比赛活动，培育素质教育特色示范学校。
（三）抓管理，求质量，力争开创远程教育、学历培训教育新局面
针对上半年培训中发现远程教育管理过程中存在的不足，继续完善远程教育与学历培训教育操作程序，形成一套完整的运行体系，充分利用“xx教育APP”和“xx教育微信公众平台”，健全现代管理机制，增强管理效率，以确保远程教育、学历培训教育的良性运行。
（四）抓教学，促发展，打造信息技术新品牌
通过课改示范课、学科带头人观摩课，配套课件作品，各校名师教案、课堂设计、教研论文，以及电子图书馆等丰富的优秀教育教学资源为教师的讲备课、教研提供了强有力的资源支持，促进全县基层教师教育观念转变。
（五）全面推广实施“养成教育”
结合各实验校实情，修正养成教育具体实施方案，对感统训练不足之处进行完善，开启训练新模式，有效的推进养成教育工作深入发展，从而更好的完成“家校共建、好习惯银行、感知觉统合无器械训练”等养成教育项目在xx的成长。
（六）抓国培、促继教，提高全县教师整体水平
抓好20xx下半年“国培项目”和“省培计划”的落实工作，完善教师培训管理系统，做好学历培训学员的考前辅导，认真组织全县中小学教师20xx年度的全员远程培训的注册与学习、全县中小学教师继续教育的考试及登统工作。
教师进修学校半年工作总结 3
我校根据县委、县政府、县教育局“双创双建”工作安排，通过“创文明学校、创卫生学校、建和谐校园、建平安校园”的“双创双建”工作要求，结合我办实际，扎实开展好活动，现将整改落实阶段的工作小结如下：
一是要深入学习，提高认识，进一步把思想行动统一。
关于“双创双建”工作，学校要求每一个干部职工一定要认真学习这文件精神，进一步了解盘县开展“双创双建”工作的背景、意义、目的，熟知“双创双建”工作的`目标、内容及创建工作的基本规范和要求，更好地把思想行动统一到县委、县政府决策部署上来。
二是突出重点，注重实效，着力抓好环境的治理工作
1、建立健全各项制度，保证学校内部环境卫生整洁。为了使“双创双建”工作有序开展，我校明确对卫生要求和考核方法，按班级划分了卫生责任区；对校院内花草树木执行修缮（学校总务处负责），规划了车辆停放区域，杜绝乱停乱放现象（政教处负责）；要求各处室必须将文件材料摆放有序，地板干净、玻璃明亮，桌面、柜顶无灰尘（各处室负责）；厕所要及时打扫和保洁（班级负责）、消毒工作（保卫负责）；由学校“双创双建”工作领导小组成员定期对卫生保洁情况进行督促检验，奖优罚劣，对打扫卫生不合格的班级及办公室给与通报批评，纳入年底评优考评，从而保证了各办公区域及教学楼道干净整洁，无卫生死角，使建立责任及方法落到了实处，为学校全体师生营造了一个和谐、文明、舒适、整洁的学习和工作环境，并且为双创双建尽一份力。
2、运用每周一升旗仪式、教研组会议及教职工大会宣传“双创双建”工作要求。
3、从自身做起，从小事做起。要求人人“从我做起”，从小事做起，自觉维护公共环境卫生，自觉遵守社会公德，自觉摒弃不良行为习性。要求各处维护好计算机、大小电器，下班必须关上所有用电设施，随手关灯、关门、关窗、关水。杜绝随地吐痰、乱扔垃圾等现象。
三是要立足职责，结合实际，积极投身到“双创双建”工作中去。
学校是宣传的最好的窗口，从小让孩子们树立一个好的观念。要责无旁贷做好“双创双建”相关工作。对内来讲，各个处室都要树立从我做起的意识，立即行动起来，认真对照创建标准，开展自查自纠。各处室要认真开展自查，绝不允许不文明的言行举止在办公室发生，不允许办公室的环境乱七八糟。同时，按照教育局的安排，办公室每天都安排了行政人员及教师值日，负责记录当天的一切情况，有问题并参加处理，学生上下校时，值日在校门口对学生不文明的行为要制止和纠正，确保取得成效。
四是要加强领导，统筹安排。
“双创双建”工作是当前及今后一段时间工作的重中之中，学校将把“双创双建”及“三个建设年”工作摆上重要日程，切实加强领导，立足职责，多措并举推动这项工作，要结合实际制定实施方案，成立办公室“双创双建”工作领导小组，切实加强对这项工作的领导。
各处室要各司其职、各负其责，深入推进“双创双建”工作，积极形成“双创双建”工作人人有责、齐抓共管的良好局面。
教师进修学校半年工作总结 4
一、工作概况
半年来，我校紧紧围绕教师专业发展这一核心目标，积极开展各类培训、教研活动以及教育教学研究工作，致力于提升区域内教师的整体素质，为基础教育的高质量发展提供有力支撑。
二、主要工作及成效
教师培训工作扎实推进
新教师入职培训：组织了为期两周的新教师入职集中培训，涵盖教育教学理论、课堂管理、教学设计等多方面内容，共培训新教师 xx 名，通过专家讲座、案例分析、模拟教学等形式，帮助新教师尽快适应岗位，反馈显示新教师对培训满意度达 xx%。
骨干教师研修班：举办了骨干教师高级研修班，邀请省内外知名教育专家进行线上线下相结合的授课，聚焦学科核心素养与教学实践的融合，参与研修的骨干教师 xx 人在后续的教学实践中，积极将所学应用，带动了所在学校相关学科教学水平的提升。
全员远程培训：顺利开展了面向全区教师的全员远程培训，课程涉及师德师风、课程改革、信息技术应用等多个模块，参与教师达 xx 人，目前培训完成率达到 xx%，教师们在学习交流中拓宽了教育视野。
教研活动丰富多彩
学科教研会：各学科教研员组织了 xx 次全区性的学科教研会，围绕教学重难点、中考高考备考策略等主题展开深入研讨，累计参与教师达 xx 人次，有力促进了学科教学的交流与进步。
校际交流活动：牵头组织了 xx 次校际教学交流活动，不同学校的教师同课异构、听课评课，打破校际壁垒，分享优秀教学经验，营造了良好的区域教研氛围。
教育教学研究取得进展
课题研究：鼓励教师积极申报课题，上半年共有 xx 项区级课题立项，xx 项市级课题成功开题，同时对已立项的课题加强过程性指导，组织课题研讨活动 xx 次，保障课题研究质量。
论文发表与获奖：教师撰写的教育教学论文在省级以上刊物发表 xx 篇，在各类论文评选活动中获奖 xx 篇，体现了教师在教学实践基础上的思考与探索成果。
三、存在问题
部分培训课程的针对性还需进一步加强，个别教师反馈培训内容与自身教学实际结合不够紧密，需要更精准地调研教师需求来优化课程设置。
教研活动的覆盖面还不够广，一些偏远学校教师参与的.积极性和便利性有待提高，后续要考虑采取更多灵活多样的方式，如线上同步教研等。
课题研究的指导力量相对薄弱，对于一些基层教师在课题研究过程中遇到的专业性问题，不能做到及时、全面地解答，需要进一步扩充专家指导团队。
四、改进措施
深入学校调研，通过问卷调查、教师访谈等方式准确把握教师培训需求，根据不同层次、不同学科教师的特点量身定制培训课程。
加大对偏远学校教研工作的支持力度，提供更多线上教研资源，同时安排教研员定期到这些学校送教下乡、开展现场指导，提高教师参与度。
积极与高校、科研机构合作，邀请更多专家加入课题指导团队，定期开展课题研究专题讲座和一对一辅导，提升教师课题研究能力。
五、下半年工作计划
继续开展多层次教师培训，计划举办班主任专项培训、学科教师教学技能提升培训等，不断提升教师综合素质。
组织开展全区性的课堂教学大赛，以赛促教，推动教师深入研究课堂教学，提高教学质量。
加强对课题研究成果的推广应用，通过成果展示会、经验交流会等形式，让更多教师受益于优秀课题研究成果，促进全区教育教学水平的整体提升。
教师进修学校半年工作总结 5
一、引言
回顾过去半年，教师进修学校在上级主管部门的正确领导下，秉持着服务教师成长、助力教育发展的宗旨，扎实履行各项职责，积极开展各项工作，取得了一定的成绩，也积累了宝贵的经验。现将半年来的工作情况总结如下。
二、工作开展情况
教师培训工作
分层分类培训：根据教师教龄、职称等不同情况，实施分层分类培训策略。针对入职 1 - 3 年的年轻教师开展了教学基本功强化培训，包括粉笔字书写、普通话训练、教学设计撰写等内容，共惠及 xx 名年轻教师；针对中高级职称教师举办了教育教学领导力提升培训，引导他们在学科教学和校本教研中发挥引领作用，参与教师达 xx 人。
专题培训项目：立足当下教育热点和教学实际需求，开设了多个专题培训项目。例如，围绕 “双减” 背景下的作业设计与管理，开展了为期三天的集中培训，邀请教育专家解读政策，分享优秀作业设计案例，有 xx 名教师参加，培训后教师们在作业设计理念和方法上有了明显转变，有效减轻了学生课业负担。
线上培训平台建设与运用：不断完善线上培训平台功能，丰富课程资源，上半年新增优质课程 xx 门，涵盖各学科各学段教学内容以及教育教学管理知识等。全区教师通过平台进行线上学习的时长累计达到 xx 小时，线上培训的灵活性和便捷性得到了广大教师的认可。
教学研究与指导工作
深入课堂调研：教研员们深入全区 xx 所中小学，累计听课 xx 节，覆盖了各个学科，通过课堂观察、课后访谈等方式，了解教师教学实际情况和学生学习状态，为后续教学指导提供了有力依据。
教学视导活动：组织了 xx 轮教学视导工作，对各学校的教学常规管理、课堂教学质量、校本教研开展等方面进行全面检查与指导，共提出针对性建议 xx 条，各学校根据视导反馈积极整改，促进了教学管理规范化和教学质量提升。
学科教研共同体建设：牵头组建了 xx 个学科教研共同体，打破学校界限，让不同学校的教师围绕共同的教学问题开展合作研究，定期组织线上线下研讨活动，已开展活动 xx 次，增强了区域内教师的教研合作意识和能力。
教育资源整合与共享工作
优质课例资源库建设：收集整理了全区教师在各类教学比赛、公开课展示中的优秀课例，按照学科、年级进行分类，目前已建成包含 xx 个优质课例的资源库，并向全区教师开放共享，方便教师们观摩学习，借鉴优秀教学经验。
教育教学资料整理与分发：定期收集、筛选、整理各类教育教学前沿资料，如教育政策解读、学科教学参考资料等，通过电子文档和纸质资料两种形式分发给各学校教师，半年来累计分发资料 xx 份，拓宽了教师的教育资讯获取渠道。
三、取得的成效
通过各类培训，教师的教育教学能力得到显著提升，在全区组织的教学技能比赛中，参赛教师的整体表现较以往有了明显进步，获奖人数增加了 xx%。
教学研究与指导工作推动了学校教学管理的完善和课堂教学质量的提高，在最近一次全区教学质量监测中，各学科平均分、优秀率等指标均有不同程度的提升。
教育资源整合与共享工作营造了良好的.学习氛围，教师们利用优质课例资源库和教学资料进行自主学习的积极性明显提高，对教育教学新趋势、新方法的掌握更加及时准确。
四、面临的挑战
教师培训的师资队伍有待进一步优化，部分外请专家的授课风格与本地教师的接受习惯存在一定差异，需要寻找更契合的专家资源，同时本校培训教师的专业素养也需持续提升。
教学研究与指导工作在深度和广度上还需拓展，对于一些学科教学中的疑难问题，教研员的研究和解决能力还需加强，以更好地满足教师的专业发展需求。
教育资源整合与共享工作面临资源更新速度和传播效率的挑战，部分优质资源未能及时传递给教师，需要建立更高效的资源推送机制。
五、改进方向及措施
加强对培训师资的选拔和培养，定期组织本校教师参加高水平培训，提升他们的授课能力；对外请专家严格把关，提前沟通培训需求，确保授课内容贴合实际。
加大教研员队伍建设力度，鼓励教研员参加高层次学术研讨活动，深入开展学科教学问题专项研究，同时加强与其他地区教研机构的交流合作，借鉴先进经验。
完善教育资源整合与共享平台的功能，利用大数据分析教师的资源需求偏好，实现精准推送；建立资源更新提醒机制，督促教师及时关注和利用新资源。
六、下半年工作计划
筹备并开展全区教师教育教学成果展示活动，搭建交流平台，展示教师培训和教研成果，激励教师不断进取。
继续深化学科教研共同体建设，组织共同体之间的教学成果评比活动，促进共同体之间的良性竞争与合作交流。
加强对教育资源整合与共享平台的宣传推广，提高教师对平台资源的知晓率和使用率，进一步发挥平台在教师专业发展中的作用。
教师进修学校半年工作总结 6
一、工作回顾
半年来，教师进修学校以提高教师队伍整体素质为出发点，以服务基础教育改革与发展为落脚点，积极探索，扎实工作，在教师培训、教学研究、教育科研等多个领域开展了一系列富有成效的活动，为区域教育事业的发展贡献了应有的力量。
二、重点工作及成果
教师培训工作方面
全员培训有序开展：按照上级要求，组织实施了全区中小学教师全员培训工作，培训内容涵盖教育教学理念更新、新课程标准解读、信息技术应用能力提升等多个板块。通过线上学习、线下集中研讨以及校本研修相结合的方式，确保培训的系统性和实效性，参与培训的教师达 xx 人，培训参与率达到 xx%，教师们普遍反映收获颇丰。
特色培训亮点突出：针对不同学科教师的专业发展需求，打造了具有学科特色的培训项目。比如，在小学语文教师培训中，开展了 “整本书阅读教学指导” 专题培训，邀请国内知名儿童文学专家和一线教学名师进行授课，通过理论讲解、课堂实例展示以及实践操作等环节，帮助教师掌握整本书阅读教学的方法与技巧，共有 xx 名小学语文教师参加，培训后很多教师在所在学校积极开展整本书阅读教学实践，受到了学生和家长的好评。
跟岗研修成效显著：组织了 xx 批教师到教育发达地区的优质学校进行跟岗研修，每批研修时间为 xx 周。教师们深入名校课堂，参与教学管理、教研活动等各个环节，亲身体验先进的教育教学模式，学习优秀的教学方法和管理经验。回校后，这些教师通过汇报课、经验分享会等形式，将所学所思传递给更多教师，带动了区域内学校教学水平的整体提升。
教学研究工作方面
常规教研活动常态化：各学科教研员坚持定期组织开展常规教研活动，每学期每个学科至少开展 xx 次全区性的集体备课、公开课观摩、教学研讨等活动，累计参与教师达 xx 人次。在活动中，教师们共同探讨教学中的热点难点问题，分享教学心得，不断优化教学方案，促进了课堂教学质量的稳步提高。
主题教研活动深入化：围绕 “基于核心素养的课堂教学转型” 这一主题，开展了系列主题教研活动。通过专家讲座、案例分析、课堂实践等形式，引导教师转变教学观念，探索以培养学生核心素养为导向的课堂教学新模式。目前，已有 xx 所学校参与了相关的教学实践探索，部分学科课堂教学在目标设定、教学方法运用、评价方式等方面都有了明显的改进。
教育科研工作方面
课题管理规范化：加强对课题研究的.全程管理，上半年对全区已立项的 xx 项课题进行了中期检查，督促课题组成员按照研究计划有序推进课题研究工作，及时发现并解决研究过程中存在的问题。同时，组织课题申报培训 xx 次，帮助教师了解课题申报流程和要求，提高课题申报的质量，新增申报课题 xx 项。
科研成果转化积极推进：积极搭建科研成果转化平台，鼓励教师将课题研究成果应用到实际教学中。通过举办科研成果展示会、优秀成果案例推广等活动，推动了 xx 项科研成果在区域内的有效转化，为教学实践提供了有益的参考和借鉴。
三、存在的不足
在教师培训工作中，虽然培训形式多样，但对培训效果的跟踪评估还不够全面和深入，部分教师在培训后未能将所学知识和技能很好地运用到实际教学中，需要进一步完善培训效果评估机制，加强后续跟踪指导。
教学研究工作在不同学科之间发展不够平衡，部分学科的教研活动活跃度和实效性相对较低，教研员需要进一步关注薄弱学科，加强对这些学科教研工作的引导和支持，提升整体教研水平。
教育科研工作中，教师参与课题研究的积极性还有待提高，部分教师存在畏难情绪，认为课题研究难度大、耗时多，需要加强对教师科研意识的培养，营造更加浓厚的科研氛围。
四、改进措施
建立健全培训效果跟踪评估体系，除了传统的问卷调查、考试考核等方式外，增加课堂观察、教学案例分析等评估手段，定期回访参训教师，了解他们在教学实践中的应用情况，针对存在的问题及时提供个性化的指导和帮助。
教研员要加强对薄弱学科教研工作的调研，分析问题所在，制定有针对性的帮扶措施，如组织薄弱学科教师到优秀学科学校观摩学习、开展一对一的教学指导等，激发薄弱学科教师的教研热情，提高教研效果。
加大对教师科研工作的宣传和激励力度，通过举办科研讲座、分享科研成功案例等方式，让教师了解科研的重要性和可行性，同时完善科研奖励制度，对积极参与科研工作并取得成果的教师给予适当的物质和精神奖励，调动教师参与课题研究的积极性。
五、下半年工作计划
继续开展教师培训工作，重点开展教师心理健康教育、跨学科教学能力提升等培训项目，满足教师多方面的专业发展需求。
组织全区性的课堂教学改革成果评选活动，总结推广优秀的课堂教学改革经验，进一步推动课堂教学转型。
加强对新申报课题的立项评审工作，提高课题立项的质量，同时组织开展课题研究经验交流活动，促进教师之间的科研合作与交流，提升区域教育科研水平。
教师进修学校半年工作总结 7
一、概述
过去半年，教师进修学校紧扣教育发展脉搏，聚焦教师专业成长需求，充分发挥自身职能作用，扎实推进各项工作，在提升教师综合素质、推动区域教育教学改革等方面取得了阶段性成果，现将具体情况总结如下。
二、工作成果呈现
教师培训维度
培训规模与覆盖：半年来，共组织开展各类教师培训 xx 场次，涵盖了从幼儿园到高中各学段、各学科教师，累计培训教师达 xx 人次，基本实现了区域内教师培训的全覆盖，为教师的专业成长提供了广泛的学习机会。
培训内容针对性：根据不同阶段教师的发展需求，设置了多样化且有针对性的培训内容。例如，针对新手教师开展了以 “站稳讲台，规范教学” 为主题的入门培训，重点培训教学常规、班级管理等基础知识；对于经验丰富的教师，则开展了 “学科教学创新与拓展” 培训，引导他们探索学科前沿知识，创新教学方法。通过这些针对性培训，教师们在各自的发展阶段都获得了有效的助力。
培训方式创新：积极探索线上线下融合的培训方式，除了传统的集中授课、现场研讨外，充分利用网络平台开展直播讲座、在线答疑、学习社区交流等活动。上半年线上培训课程的点击量累计达到 xx 次，教师们可以根据自己的时间灵活安排学习，提高了培训的'参与度和效果。
教学研究与指导维度
课堂教学指导：教研员深入学校课堂听课评课，累计听课达 xx 节，覆盖了全区大部分中小学。在听课过程中，为教师们精准指出教学中存在的问题，并提出改进建议，同时发现和推广优秀教学案例，促进了课堂教学质量的整体提升。据不完全统计，经过指导后，教师课堂教学的有效教学时间平均提高了 xx%。
校本教研引领：协助各学校开展校本教研活动，通过组织校本教研工作坊、专题研讨等形式，帮助学校完善校本教研制度，提高校本教研的质量和效率。目前，已有 xx 所学校在校本教研方面形成了自己的特色模式，教师参与校本教研的积极性明显增强。
区域教研活动组织：举办了 xx 次大型区域教研活动，如学科教学研讨会、教学成果展示会等，吸引了全区各学校教师踊跃参与，累计参与人数达 xx 人次。这些活动为教师们搭建了交流互动的平台，拓宽了教师的教学视野，促进了区域内教育教学资源的共享与融合。
教育资源开发与服务维度
资源库建设拓展：持续丰富教师教育资源库，新增教学课件、教学设计、教学视频等各类资源 xx 份，资源涵盖各学科各年级，且进行了详细的分类整理，方便教师查找和使用。目前资源库总资源量已达 xx 份，成为教师备课、教学研究的重要参考来源。
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