月考反思的范文
在发展不断提速的社会中，我们要在教学中快速成长，反思指回头、反过来思考的意思。反思要怎么写呢？以下是小编整理的月考反思的范文，欢迎阅读与收藏。
月考反思的范文 篇1
上周，我们结束了我们上高中以来的第一次月考，试卷发下来后，我惊讶了。这并不是我想要的成绩。为什么我不能考得再高一些呢?于是，我开始了自我反思与检查。
数学：主要是基础知识不牢固。上课听讲不到位，没有能够抓住老师讲课的重点，只是一味的记笔记。而忘记了对知识的理解与巩固。为此我想出了几个办法：
(1)做题前，时刻要记得把所有可能性考虑到。
(2)答题时，不要急于下笔。先在草稿上列出主要步骤
(3)平时多做一些不同类型的题。
(4)多练习计算
语文：这一门总体来说还可以，主要失分在基础知识的字银、字型的掌握和文言文部分。以后方法如下：
(1)注重每天的积累，尽可能多的掌握字词。记住每个字的读音，多音字等。
(2)多读文言文，课文要反复熟练，掌握重点实词的用法等。、
(3)文言文重点联系一定要会翻译。并能够掌握大意，抓住中心。
英语：这次英语没有考好，在听力和阅读上失分太多，主要原因是平时没有养成细致认真的习惯，考试时粗心大意。同时准备也不是很充分，导致思维混乱。综上，我准备：
(1)平时锻炼自己，养成认真细致的`好习惯。
(2)平时多做题，锻炼自己。
物理和化学：应该多注重概念的理解和应用，很多题目都是从概念出发的。还有对公式的熟记。公式不仅要熟记，还要灵活运用。所以，在以后的学习中，应该多做题，熟练运用公式。
文科：应该多做习题，主要是背诵，对课本的内容一定要熟悉。总之，一句话，就是背诵。然后理解记忆。
所以，对于目前的欠缺以后一定要改正、补足，争取在下一次考试取得好成绩。
月考反思的范文 篇2
这次语文考了80分，真是好遗憾啊！这次期中考试考的还不错，班里第二，年级第69名，但是语文成绩没上优秀率！唉，我觉得这次期中考试能冲到前面去主要是副科成绩好，主科成绩嘛，语文80，数学100，英语84。看着这种形势，有点后怕啊！下次月考可没有副科考试，拼的是主科实力，还记得上次月考只排了个年级170，班里第9，看来高手还是多啊！ 再分析一下吧，除了数学，我语文和英语都没有上优秀率，如果这次副科成绩不算在内，我很有可能没进前180名啊（想到这儿，冷汗直冒）！
所以，我要好好学，争取次次都在前几名。但这也不能是嘴上说说就能达成的，这次大家都没有考好，考后肯定有高手做出深刻的自我检讨，下次的前几名就不是那是容易进的了。因为考试考的好，肯定要被调到前两排去，那样最好了，能更好的跟老师互动，看清黑板，听老师讲课也更清楚。
我要好好学语文，努力做到上课不开一丝小差，把老师讲解的知识紧记脑中，下次不再在老师讲过的知识上丢分了。并且，我还要在自己爱看的散文上加一些名著，把它一读再读，将用的好的词句记在心上，使自己的.文章更加的美。不知怎的，平常我的作文还不错，可为什么一到考场上就发挥不出应有的水平？我觉得可能还是平常练习的不够多吧？所以，平常空闲时要多管管博客，发博文，还有一点，什么文章我都要学着写，不然会吃亏的。加油！加强语文和英语，让它们和数学一同并进。 为下次月考迎战！
月考反思的范文 篇3
10月8日学校的第一次月考，一年级宝贝的第一次考试，就在孩子们还不知道什么是考试的情况下开始了，记得那天我一个题目一个题目的给孩子们读题，还需要不停的维持纪律，一上午的考试下来感觉比上课还要累。不过在累的同时也感觉到了一点小小的幸福，宝贝们在学习生涯中的很多第一次会是我陪着他们一起经历呢。
月考成绩下来后，我翻看着孩子们的试卷，分析着孩子们的成绩，就出现的问题一点点的总结着，反思着，心里一直在出现这样一句话“我是不是该更多的走进孩子的世界，站在孩子的角度，去理解他们，给予他们恰当和正确的引导。”接下来我想讲一个例子，一个孩子与我的故事。
这个孩子在这次考试中成绩排在了最后面，看到这样的结果我很着急，去问师傅这样的孩子我该怎么办。因为这个孩子太好动，上着课会自己就下位置，有时候他还会一整节课都在座位底下，一节课有时候会花3、5分钟在他身上，一直的批评提醒，可是就是不管用，后来我就在想只要他不影响我上课在下面就在下面吧。跟师傅说了，师傅说这样不行你得管，得想办法。我该想什么办法呢？
这周一数学课前，我把这孩子叫到跟前，跟他说：“宝贝老师相信你是个好孩子，可以答应老师这节课好好听课吗？”他出乎我意料的说“可以”还点了点头，我说：“宝贝真乖，跟老师拉钩好不好，答应老师的一定要做到”，他伸出小手来跟我拉钩。结果这节课他真的.表现出奇的好，一直端端正正的坐好听课，还举手回答了问题。这样的结果让我好惊喜，也反思着自己之前对孩子的批评。宝贝下课后过来问我：“老师，我这节课听话吗？”看着宝贝那天真的眼神，我心里突然一阵感动：“听话，**宝贝最听话了，以后可以坚持吗？可以每节课都表现这么好吗？”他点点头，我摸了摸他的小脑袋，他高兴的去玩了。第二天，周二上午因为调课我的数学全在下午了，上午我去了几趟班里，这孩子看到我就过来问我，“王老师，你什么时候来上数学课啊？”甚至在他们要上音乐课我准备离开教室时他突然过来跟我说：”老师，这节课你能看着我上吗？“孩子那样的眼神我不知道该怎样形容，心里那种疼爱悠然而生。放学的时候他没离开，拽着接他的爷爷来找我，说他得到老师表扬了，让爷爷问问我是不是，我说：”对，宝贝今天表现非常好，得到老师的表扬了，老师非常喜欢**宝贝“他听了跟着爷爷高高兴兴的走了。
没有哪个孩子天生就是不行的，每一个孩子都是可以教育好的，我是不是该坚持这样的信念，对宝贝们再细心些，再耐心些。
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