学期计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，又迎来了一个全新的起点，是时候认真思考计划该如何写了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编精心整理的学期计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

学期计划

学期计划篇1

　　1、继续推进教学改革，推行学案教学。各科组，各备课组要按单元，按教学板块，依据我校教学实际做好学案，使教学的目标能更好落实。

　　2、继续全面实施目标教学，做到：备课有目标，讲课有目标，作业、测试有目标，讲评有目标，错题重做有目标。

　　3、各科组要对本科组内各备课组的教学活动进行监控，各科组统一制定各年级的教学目标，把高考、中考教学目标、教学内容安排到各年级备课组，分步实施，在不同的年级，不同的时间段要有不同的侧重点。科组计划要包含这些内容，并由教务处、科组长监督实施。

　　4、完善备课组制度。各备课组要按照科组的总体规划，认真研究本学年的教学内容，定好有针对性的目标和落实措施，控制好节奏。各备课组每周都要对本周的教学目标落实情况进行检查。强调集体创作，以集体力量提高教学质量。

　　5、教学不能过分拔高，命题不能照搬高考题。不能期望学生一下子就达到高三、初三学生的水平，要循序渐进，不能拔苗助长，要控制好课堂教学和练习、考试题目的难度。基础年级教学不管文理科都要注重落实知识概念和知识理论教学，要熟悉教材，不能忽视课本例题的作用。

　　6、继续推行新老结对活动。各科组要把新老结对的名单上报教务处（在工作计划中安排好），结对的老师期末要把指导情况和学习心得以书面形式上报教务处。

　　7、加强常规管理，落实检查措施。

　　继续抓好教学常规管理，进一步加强对常规教学“五个环节”（备课、上课、作业、辅导、考评）的检查。本学期教务处将在期中（第10周）和期末对老师的教案、听课本和作业批改情况进行检查。

　　（1）教案要有明确的教学目的和要求，体现教学全过程，内容一般包括：讲授课题、目的`要求、重点难点、教学方法及实施设想、教学过程、板书设计、实验安排、作业布置等基本要素，格式规范，卷容整洁，教龄在十年以内的教师要写详案，杜绝无教案或持旧教案上课现象。每课或每单元结束后，提倡写教学后记，每周至少有一次教学后记。

　　（2）细化作业（包括大小练习）检查步骤，按备课组检查、科组检查、教务处抽查并公布结果的程序进行，除了核查数量，还要评估质量。作业批改要评等级、要有评改日期。对于教案、作业的检查，级组、备课组及时掌握年级作业布置和批改情况，发现不足，及时纠正。每次检查，科组长要按要求严格把关，如实填写检查登记表、认真写好检查小结并交到教务处。

　　（3）听课：听课要求最好听本科目的课。听课要有听课记录，要评课。听课的节数要求如下：教务处、教研处正、副主任一学期听课不少于20节；科组长每周听课不少于1节，一学期听课不少于15节；三年内的新教师一学期听课不少于25节；其他教师一学期听课不少于10节。

　　8、加大竞赛辅导的力度。辅导时要留意以下方面：

　　（1）竞赛列为考查范围但与高考关系不大的内容要着重留意。

　　（2）要有精品意识，辅导的人数不宜太多。

　　（3）发现苗子要上报学校，可以让学校出面与级组协调具体的辅导方式。

　　高考、中考是教学工作的重中之重。以“保持中考优势，再创高考辉煌”为目标，制定详细周密的备考方案，分阶段按步骤实施，重视“细”与“实”，确保中考、高考双丰收。要认真总结高考、中考的得失，高、中考备考计划要做得更为系统、详尽和严密。在备考工作中，要把学校提出的奋斗目标落实到各班、各备课组、各任课教师。级组要抓方向、抓协调、抓落实、抓信息、抓士气，做好学生的思想教育工作，发挥以备课组为中心的教学集体的作用，创造群体优势。每次月考后，要组织详细的质量分析，及时调整教学策略，力争20xx年高、中考再创辉煌。

　　XX一中教务处

学期计划篇2

　　本学年，我校面临第三轮三年主动发展总结性评估，又适逢到常州大学过渡，学校教学面临着新的考验。课程处将在校长室的领导下，继续深化课程改革，聚焦课堂转型，促进教、学方式改变，争取全面提升教学质量。

　　一、总体目标

　　1.课程优化有突破。深入研究国家课程校本化实施策略，深化数学体验课程基地建设，形成我校特色课程。

　　2.教学成效新提升。聚焦课堂的学与教，深入推广“书香卡”在课堂教学中的应用，以《学生课堂学习常规》来规范学生的学习行为，确保课堂教学效率得到新提升。

　　3.校本研修重效果。中考学科的教研组对外继续加强与兄弟学校教研组的联系与切磋，对内继续加强集备，提高备课组的整体水平。

　　4.科技教育保特色。以激发学生学科学、爱科学为目的，开展少而精的具有特色的科技教育活动，为参加市、省级科技活动打下基础。

　　二、主要举措

　　（一）课程优化有突破

　　具体目标

　　1.学习借鉴国家课程校本化实施的成功经验，各学科积极探索符合校情、学情的校本化实施途径。

　　2.重视数学课程基地建设，转变学生的学习方式。

　　3.丰富校本课程内涵，完善校本课程评价制度，形成内容丰富，过程规范，评价多元的常态运作。

　　主要举措

　　1.积极探索国家课程校本化实施途径。

　　（1）数、理、化学科的学案、校本作业在去年使用的基础上进行修订，汇编成册。

　　（2）加强作业管理。进一步优化中考学科的作业批改方式，切实提高作业的有效性、批改的针对性，定期进行优秀笔记、优秀作业的展示。让有效的作业管理成为提升教学质量的重要保障。加强作业质量监控。继续探索形成校本化的家庭作业，进行作业的分层要求、课外延伸拓展、研究性学习和自我反思等设计，提倡学生对作业中的错误进行改正和整理，养成良好的作业习惯，提高学生的学习品质。

　　2.重视数学课程基地建设。通过数学课程基地的建设，探索手持技术、平板电脑等现代技术下的学生学习方式的转变，突出学生的主体地位，促进课堂教学方式的改革；丰富学生对数学文化的认识，促进数学教师的专业化发展，改变师生对数学教学的认识与态度；加强对先进教学经验和教育技术的学习，并促进其他学科的课程建设，深化教师的课程意识和课程能力。

　　3.进一步完善七彩校本课程体系。深入实施校本课程，围绕学生的兴趣，加强学生选课环节的设计；精减校本课程内容，加强过程管理；关注对课程本身、学生学习的评价，学期末开展校本课程展示活动。

　　（二）教学成效新提升

　　具体目标

　　加强教学常规管理，完善教学管理制度；研究课堂学与教的行为，培养优化“管、教、学”一体策略。

　　主要举措

　　1.完善并优化教学管理制度。继续实行每日巡课制度、每周的中层蹲点制度、每周的组长督学制度、定期的课堂教学诊断制度，通过巡查、诊断、通报、整改等，加强对常态课的常规管理。

　　2.继续推行“聚焦课堂”活动。本学期的聚焦课堂，围绕“书香卡”、手持技术、平板电脑在课堂教学中的应用来展开研究，既保证开课的数量，又要保证开课的`质量，研究不同课型的课堂，注重听课后的评课、反思、改进，切实提高课堂教学效率，提高课堂教学研究品质。

　　3. 开展学生差异教学研究。针对生源结构的变化，基于学生学习差异调查的基础上，探索有针对性和有效性的教学策略研究，在教学手段、教育技术、分层作业、补偿教学等方面进行实践研究，尤其是针对学生在数学和英语学习方面的较大差异寻求教学策略，形成校本化的教学资料和教学方法，有效提高学生的学业成绩和学习兴趣。

　　4.规范落实教学调研。严格、规范组织期中、期末考试，与兄弟学校联合命题、阅卷，关注过程，反思教学，确保调研有触动、有思考、有发展。

　　5.提高“研会”成效。结合时段特点，策划并召开三个年级的教学研讨会，在前进中反思，在反思中前进。

　　（三）校本研修重效果

　　具体目标

　　1．深入落实集备制度，改进常态校本教研方式，提高常态校本教研的有效性。

　　2．通过推进校优秀教研组建设，树立典型，提升教研组在市区的影响力。

　　主要举措

　　1.集备活动一查二审三通报。年级主任和蹲点干部深入备课组，查活动开展情况，审集备后的教案，每两周公示集备检查情况，确保集备活动扎实开展。

　　2.继续推进“校本研修半日谈”。上个学期各组每个月都有一次集中的组内教研，本学期继续推出半日校本研修制度，或邀请专家蹲点课堂即席指导，或观看课堂实录反思教学，或前往兄弟学校学习经验，让校本教研更有成效。

　　3.加强教研组联合教研。各教研组通过与兄弟学校开设同题异构课堂进行联合教研，深度研讨。

　　（四）科技教育保特色

　　具体目标

　　以激发学生学科学、爱科学为目的，开展具有特色的科技教育活动。

　　主要举措

　　1.培养学生的科技兴趣，参加科技竞赛。在校本课程中增加科技类的课程，注重平时的训练，增强学生的兴趣。

　　2.举办好第三届科技节活动。理、化、生组整体设计，充分发挥实验的功能，鼓励学生动手操作，让学生在科技节中感受到实践带来的创新的乐趣。

　　三、具体安排

　　月份主要工作安排

　　九月份

　　1、教研组长会议

　　2、备课笔记检查

　　3、开学研讨第一课

　　4、部门、教研组工作计划

　　5、九年级家长会议

　　十月份

　　阶段教学检测、总结会

　　2、课堂教学诊断活动

　　3、教研组联合教研活动

　　十一月份

　　期中考试

　　期中分析会、学生会、家长会、评教活动

　　对外课堂教学展示活动

　　4、听课笔记检查

　　十二月份

　　1、聚焦课堂之教学诊断

　　2、校本课程教师案例收集

　　3、校本课程成果展示

　　一月份

　　1、期末考试

　　2、聚焦课堂之复习教学

　　3、教研组学期工作展示

学期计划篇3

　　一、指导思想

　　以课程改革为核心，以新课程理念为指导，加大教研、教改力度，继续深入开展主题化系列教研活动，以“教学大比武”为契机，着力于教师业务水平的提高；探索“生本教育”的课堂教学模式，营造开放的、适合主体发展的教学氛围，全面提高学生的语文素养。

　　二、主要工作及措施

　　1、深入开展学习《走进新课程》和《课程改革与学习主题构建》为主的研训一体化活动，做到主题明确，人人参与。

　　2、加强组内的日常交流性听课，执教教师课后要进行说课，课后要上交教案、说课稿及教学反思。听课教师都要进行认真地评课，做好记录。主评老师能及早了解教材，在评论时结合相关的教学理论，进行“主题式评课”，为“教学大比武”做好准备。

　　3、经常学习各类业务刊物，勤做摘记。充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教学效率。

　　4、构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

　　5、树立大语文教学观，开展丰富多彩的语文实践活动，推行每周一诗等训练；加强成语、歇后语、名言警句的'背诵、积累及平时的小练笔指导，提倡学生写日记，鼓励学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿，争取发表。

　　6、利用课外辅导时间，两天补优两天补差，形式多样，对差生要多鼓励多表扬；对优生主要拓展其阅读面。本着“考核不光看分数，评估重在看素质”的原则，对学生全面素质的评定，采用口试与笔试相结合，讲究练习质量。

　　7、自觉投身基本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教导处的组织领导下，通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老教师的传、帮、带等活动，加强对青年教师的培养。

　　三、分月工作安排

　　九月份

　　1、组织教师集体讨论修改教研组计划，为搞好教研活动献计献策

　　2、组织教师学习新课程标准，了解新课程标准的意义、功能、结构、内容，明确新课程的实施和评价。让新课程标准的思想深入到每一位教师的头脑

　　3、语文研训一体化活动（实验小学）

　　4、听课周（一）

　　十月份

　　1、教学常规检查、反馈

　　2、征集学科教学论文

　　3、听课周（二）

　　4、一年级拼音过关测试

　　十一月份

　　1、期中教学常规检查、反馈

　　2、期中教学质量检查

　　3、听课周（三）

　　4、二至六年级朗读竞赛

　　十二月份一月份

　　1、全街道学科论文评比

　　2、复习迎考

　　3、教学质量测试

　　4、总结、交流

　　四、附录：

　　教学研讨活动安排

　　周次教研主题上课教师主评教师

　　第5周创设开放而有活力的语文课堂丁朝女胡世浩徐治英王优娜

　　第8周周钢营孙志达袁吉飞孙颐芬

　　第10周“自主、合作、探究”学习模式的探讨（1）卢丹丹宋燕王璞莹范明春

　　第13周林静娜唐炎朝丁朝女范明春

　　第15周“自主、合作、探究”学习模式的探讨（2）王璞莹朱磊竺叶儿王优娜

　　注：教学研讨课教研主题、执教时间、执教者如有改动以通知为准。

　　一年级拼音过关安排：

　　出卷：丁朝女

　　测评：徐治英林静娜宋燕

　　二——六年级朗读测试员安排

　　王璞莹（二年级）胡世浩（三年级）丁朝女（四年级）

　　范明春（五年级）孙志达（六年级）

学期计划篇4

　　一、指导思想

　　继续认真贯彻落实市局、市教培研中心和学校的工作要点，加强校本培训力度，促进教师队伍建设，提高教师课堂教学能力。以深化教学“六认真”管理为重点，进一步树立“以人为本”教育思想，促进每一位学生健康发展，进一步提升教学质量。

　　二、目标任务

　　1．以新课程理念为先导，进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。加强新课程改革与研究力度，以教学反思为抓手，关注课堂教学改革。

　　2．进一步提高课堂教学实效，全面提高教育教学质量。

　　3．加强师资培训力度，大力拓宽学习渠道，进一步推进名师工程、领雁工程的发展，锻炼一支高素质的教师队伍。

　　三、工作措施

　　（一）以先进的'教学理念为先导，不断深入课程改革。

　　1.更新教学观念。

　　2．优化教学过程。

　　（二）以规范的管理制度为保证，有序展开教学工作。

　　1．严格执行课程标准。

　　2．.加强教研组建设和管理

　　抓教研组建设，实行“教研例会”和“理论研修例会”（《跟孔子学当老师》读后感交流会、推荐一篇好文章活动）充分利用阅览室与图书室资料，每二星期一次，以学校实际问题为出发点，以解决问题为归宿，以提高教师专业成长为目标。各项工作做到整体安排、全局部署，有计划，查落实，找问题，抓质量，责任到人，科学管理。健全教研组活动手册，推行教研组工作考核与评价标准.

　　星期一大课间时间：综合组

　　星期二下午：语文组

　　星期三下午：英语

　　星期四下午：数学

　　3.实施多主体集体备课制度，凸显个体差异性。

　　4.负责人垂范，确立“目标导向式”课题研究工作。

　　5.指导和培养青年教师。

　　6、试行青年教师磨课计划“一人一堂课”活动

　　7、试行教研组主题研讨活动

　　8、试行青年教师发展性评价活动，教师自我成长对比，争取每年上一个台阶。

　　9、规范课堂教学常规。教学常规基本内容主要包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价和教学研究。（见附表）

　　九月份

　　1、课程、作息时间安排

　　2、课本追订

　　3、教辅资料征订

　　4、 20xx春季教材征订

　　5、市各学科教研大组会议

　　6、 20xx年学生名册整理

　　7、新调入、转岗教师了解性听课

　　8、教育年报统计

　　9、电子学籍管理

　　10、财政厅贫困生资助系统资助

　　11、推普周活动（经典美文朗诵比赛、“我与经典有约”现场作文比赛、全体教师语文文字大赛）

　　12、体育继续教育培训

　　13、师徒结对

　　十月份

　　14、 “中小学阅读文化节”读书活动

　　15、好书推荐海报设计活动（教师组以办公室为单位，展出二幅以上作品；学生组以班级为单位，展出五幅以上作品）

　　16、学科论文撰写（有课题除外）

　　十一月份：

　　17、“我与经典有约”作文比赛（现场作文比赛，分中段和高段进行）

　　18、教师名著研读活动（指定推荐一本名著，40周岁以下青年教师分章节写读后感）

　　19、绍兴市中小学“示范实验室示范图书室”创建

　　20、期中^考~试

　　21、期中教学情况自查

　　十二月份：

　　22、40周岁以下教师三笔字等级考核（友情邀请40周岁以上教师参加）

　　23、全校学生硬笔书法等级考核

　　24、送教下乡活动

　　一月份

　　25、校青年教师课堂展示

　　26、期末教学质量检测

学期计划篇5

　　一、指导思想

　　深入贯彻落实国家和上级教育行政部门关于“促进均衡,提高质量”的指示精神,深化基础教育课程改革,促进农村中学有效学习,以学业质量评价为导向,以提升教师的学科素养与职业境界为路径,积极开展教育教学实践研究,全面推进我校教学质量的提升和教师专业发展,为加快实现教育现代化的目标奠定基础。

　　二、主要工作与目标

　　(一)开展备课改进项目,推进“三大主题教研”

　　以中学“六备”教学设计教学设计研究为载体,开展备课研究和专题研讨活动,不断完善教学设计模板,探索凸显“以生为本”的有效备课方式,构建“教学目标落实、疑难问题解决、有效作业设计”为主题的校本教研活动新模式,提高教师课堂教学水平,提升学科教学质量。

　　(二)优化校本教研制度,丰富教研组内容。

　　每个教研组每学期要制订工作计划和行事历,每次教研活动需按照计划按部就班开展。

　　各教研组每学期要组织一次大型校本教研活动,并邀请全校教师参与到校本教研活动;或者承办一次区级以上的教研活动,并做好相应的材料收集,包括考勤、学习材料收集、现场摄像等。

　　为了加强对教研组活动的监督,促进中层干部参与学校的教研活动,要求学校中层干部参与到教研组的校本教研活动,全程参与学科组的`校本教研活动,

　　各教研组成员和参与中层名单如下:

　　教研组负责人成员联系人

　　语文组

　　数学组

　　英语组

　　科学组

　　社会组

　　综合组

　　根据学科组特点和本学期的工作重心,教研组安排本学期的教研主题如下:

　　教研组

　　主题内容

　　语文组

　　数学组

　　英语组

　　科学组

　　社会组

　　综合组

　　(三)推进作业的有效设计,形成作业设计的特色。

　　以“规范达标提升”工程为契机,继续做好教学规范管理,改革学生作业设计,重点在七年级段开展“个性作业设计与实施”,形成具有学校特点,符合农村学校实际的作业设计特色,顺利完成市、区两级教研部门对我校“规范达标提升”工程的考核。

　　教研组作业特色项目

　　语文组《夯实基础,分层阅读》

　　数学组《当堂分层作业练习与分层家庭作业》

　　英语组《口语对话,模仿造句》

　　科学组《当堂分层作业练习与分层家庭作业》

　　社会组《目标达成,课后检测》

　　(四)开展“听课周”活动,促进教师间交流

　　为了营造全员参与听课活动的氛围,促进教师交流,学习优秀教师的先进教学理念,学校将每月的第一周开展“听课周”活动。学校将根据学科特点,将全校教师按年级段进行分类,教师全员参与听课活动。

　　教师间的相互听课,对自己是一个学习机会,吸取他人的长处。当然,对被听课教师而言也是一个促进,毕竟他的课就不会显得随便。学校要求每位教师每学期校内听课不少于10节。

　　(五)开展读书交流活动,每人每学期阅读一本好书。

　　加强教育理论学习,认真做好读书笔记。教师的教育理念应该不断更新,教学方法应该不断进步。为了加强教师的理论素质,学校向全体教师推荐优秀的教育教学理论书籍、随笔,要求教师在业余时间,阅读交流读书心得,做好读书笔记,开展读书交流活动,每人每学期推荐一本好书。

　　(六)举行全员培训活动,全面提高教师素养。

　　充分挖掘学校资源,利用教师专业特长,组织教师开展基本功培训、信息技术与学科整合培训,课题研究与个案分析培训。

　　采取“走出去,请进来”两种的方式,开展教师培训,学校计划邀请专家为全体教师讲座,选派骨干教师参加上级培训、学科带头人培训其他各类培训,促进教师全面发展。

　　(七)组织教师基本功竞赛,促进年轻教师全面发展。

　　以校本基本功竞赛为主要形式,以参加市、区两级教师优质课评比为依托,鼓励青年教师参加教学竞赛活动,锻炼胆量,积累经验,不断积累教学经验,树立信心。以论文案例评比为手段,加强教师对教育教学的反思,及时总结经验,鼓励教师撰写优秀论文、教学案例。

　　(八)加强课题研究管理,努力提高科研能力。

　　落实课题研究的积极作用,善于找出关键问题,聚焦难点,理论联系实践,积极做到课题实施与资料积累、整理、分析同步;课题实施与学生发展、教师发展、学校发展同步,使课题研究为解决教学疑难问题提供建议。

　　(九)完善教师成长档案,收集教师发展亮点。

　　为展示教师教育教学成果,方便学校、教师统计查找教师个人

学期计划篇6

　　一、指导思想

　　巩固学生这一学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。

　　二、主要目标：

　　本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是

　　识字（一）、10篇课文，

　　识字（二）、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

　　1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

　　2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

　　4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

　　三、复习重点

　　一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

　　识字教学也是本学期的又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字（除全包围结构）。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。

　　四、复习难点

　　1、帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的目的。

　　五、复习内容

　　（一）汉语拼音：

　　1．能准确区分读音相近的声母、韵母、整体认读音节和音节。

　　2．能正确默写声母表、韵母表；正确拼写音节。

　　3．能准确地拼读音节。

　　（二）识字写字：

　　1．准确认读生字

　　2．正确书写基本笔画。

　　3．按笔顺在田字格里书写、会写100个生字，做到书写正确、规范。

　　4．掌握生字中的形近字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。

　　（三）阅读理解：

　　1．正确背诵指定的课文。

　　2．联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。

　　（四）句子表达：

　　1.认识句子，

　　能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。

　　2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。

　　4．认识逗号、句号、问号，会在句子中使用句号，能力强的同学会使用逗号。

　　5、正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

　　六、复习形式：

　　以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

　　七、复习类型：

　　1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

　　2、看拼音写词语或者简单的.句子。

　　3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

　　4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

　　5、填空练习。

　　6、重点课文的理解和阅读练习。

　　八、复习措施

　　1、有计划、有目的、有层次地进行复习。

　　2、充分激发学生的学习兴趣，认真备好每节复习课，注意复习习题的趣味性，实效性。

　　3、抓好两端的学生（优生和学困生），注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。

　　4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学习的劲头。

　　九、复习方法

　　1、第一阶段：采用单元复习法，分单元复习。期中考试前的汉语拼音复习4课时，后面每个单元2课时，主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

　　2、第二阶段：归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如形近的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再各自做其他的练习。

　　3、第三阶段：综合模拟，以做综合试卷为主。

学期计划篇7

　　为贯彻落实《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定(试行)》，建设一支高素质的教师队伍，实现把湾龙中学建设成浙江省一级特色示范高中，根据上级有关教师专业发展培训要求，结合学校实际和师资队伍建设规划，特制定湾龙中学20xx学年第一学期教师培训工作计划。

　　一.指导思想和总体目标

　　组织实施我校教师全员培训，坚持教学与科研紧密结合，不断提高教师自身的创新能力和实践能力，全面提高我校教师的师德水平和业务素质，造就爱国荣校、为人师表、乐于奉献的社会主义教师群体新形象。通过教师培训，建设一支面向新世纪，政治业务素质优良、结构优化、人员精干、相对稳定、富有活力和创新精神的高水平教师队伍。

　　二.培训目标

　　1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师终身学习的意识。

　　2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的专业知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。

　　3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。

　　4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。

　　5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。

　　三.组织实施

　　学校成立王旭海副校长负责的湾龙中学教师专业发展培训工作领导小组(20xx年)，负责教师培训计划的实施，其日常管理工作由课程研发与教师发展中心负责。

　　领导小组名单:

　　组长:z 副组长:z

　　成员:zz

　　四.培训内容和途径

　　(一)集中学习

　　利用两周一次的全体教师会议，开展有关《浙江省深化普通高中课程改革方案(意见征求稿)》、《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》等新课程理论政策的通识培训;学习温州市、湾龙区各级有关教育教学改革的文件精神，开展群众路线、教师师德师风教育。另外，各教研组、备课组积极组织组员学习温州市《关于开展“促进有效学习”课堂变革的实施意见》《浙江省深化普通高中课程改革方案(意见征求稿)》、《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》等有关文件，积极开展深入的研讨活动。

　　(三)专题沙龙

　　学校从全体教师中征集教育教学研讨课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的`读书学习笔记。再利用业务学习时间在“乐此轩”组织沙龙活动。沙龙活动要求每个教研组、师徒结对工作室每学期主持一次研讨或读书活动，有中心主持人，核心发言人，参与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成主导意见。

　　(二)专家讲座

　　聘请省市部分学科特级教师但任湾龙中学教育教学专家指导团，定期(每学期不少于3次)邀请校专家指导团队成员及不同层次的专家学者或专业人员来校为全体教师开展理论讲座和指导课堂教学活动，对教师进行专业发展引领，引导教师拓宽知识视野，厚实知识背景，为教师的专业成长和学校办学层次的提高提供理论支撑。同时，结合我校课程建设顶层设计、教科研研究课题邀请温州大学教授担任顾问，经常性地进行现场指导培训。

　　(四)校本教研

　　充分发挥集体备课组、教研组、年级组等各种校本教研平台的基础作用，把校本教研随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，备课组长、教研组长、年级组长提炼主题，利用备课组活动积极开展主题研讨或培训，经常性的开展教研组的头脑风暴活动，使之成为宝贵的教研资源。学校每学年对该两个手册进行质量评比。

　　其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备-吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。

　　此外，要积极利用微格教室开展课堂教学研讨活动;以教研组为单位，以《湾龙中学课堂教学评价量表》《湾龙中学课堂教学改革实施方案》为指导，积极开展以学生学习为中心的教学实践研究活动。组织同课异构，异课同构，教学基本功竞赛

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