(荐)为喝彩作文3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编收集整理的为喝彩作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
为喝彩作文 篇1
眼前不在清晰，眶中早已噙满泪水。雨，蒙蒙地下，湿浸了每一处衣角，滋润了每一颗心灵的种子。
声音依旧清晰，依旧荡漾在耳旁，迷茫中，我听到了教诲，老师用青春启迪一生的教诲；听到了哭泣，叛逆少年发自内心忏悔的哭泣；听到了欣慰，早已伤痕累累却幸福满足的欣慰。每一颗心都在颤抖，却不似往日的束缚，不似往日的冰寒，火烫火烫，温暖着每一处角落；每一颗心都在激动，却不似昔日的孤独，光明光明，照耀每一个角落。
平凡却又不平凡，简单却又不简单。平凡的人，不平凡的爱；简单的情，不简单的付出。似乎在述说阳光的明媚，犹如在叮嘱世间的冷暖……
分不清是雨还是泪，顺势流下，归于虚无，在无处寻觅。透过氤氲的雨幕，仿佛回到了那个狂风骤雨的夜晚，雨滴会溅上裤脚，双腿却仍在极速交替着，双眼布满血丝，瞳孔因不安而放大。母亲背负着一个沉重的包袱——惹麻烦的.女儿。血水自腿上滴落在母亲那疼痛的不堪一击的心上，那一晚，十个无眠之夜。
聆听倾述，回到了那个布满夕阳的傍晚：父亲耐心地讲解着繁琐的习题，并不说答案，因为他信任——那个反应迟钝的女儿。
笔尖滑动，将我带回那个静谧的夜晚。灯已熄灭，望了一眼窗外，仍有一盏永远亮着的明灯，朦胧中看到那疾飞的笔尖，那是老师在批改一批紧张的梦想---那些淘气的学生……
回想着以前的点滴，竟找不到为别人付出的痕迹，永远都是为自己默默付出的心，甘愿背负责任，承受抱怨的心，可我分明看到，那颗心，那伤痕累累的沧桑。难道这一切还不足以表明他们的爱吗？不要打消心中的感动，以最真挚的情感为他们喝彩：我爱你！Iloveyou！不要犹豫，不要踌躇不前，一起为那付出所有的心发狂！
为喝彩作文 篇2
来啊，搀起手，少年歌在口，同行入灿烂的前程！——题记
青春是烂漫的繁花，灼灼融丹霞，幽香弥绕；青春是绚丽的彩虹，五彩斑斓，光彩夺目；青春是一只百宝匣，承载了太多梦想，激情与幸福。
提起青春，就想到活泼的笑脸，蓬勃的朝气，健美的身姿。阳光灿烂的校园里，每个人的脸上都绽放着阳光般富有朝气的笑容，那是多么美的笑容啊——富有神采的眼眸弯成了一梳新月，如黑宝石般镶嵌在蔷薇色的脸庞上，嘴角微微上扬着，脸颊上便陷出了两只小酒窝，让人觉得似乎有金灿灿的阳光溢出来似的。
体育课上，褪去了学习的疲乏，看我们矫健的身姿：跑道上，飞奔争分夺秒，衣衫在风中飘扬，仿佛是五彩的旋风掠过操场；跳远场地上，助跑，加速，轻轻一跃，如轻盈的飞鸟般越过横杆，赢得阵阵喝彩……富有活力的我们，是校园中最美丽的色彩！
随着青春而来的不仅仅是外表的变化，享受着知识熏陶的我们，还学会了宽容待人，学会了帮助他人，在知识的海洋中自由遨游，享受着多彩的校园生活。
校园的每一天都充满着和谐与幸福。在操场上被同学撞到，没有面红耳赤的争执，轻轻拍拍身上的尘土，对一脸歉意的同学浅浅一笑，便将此事抛在脑后；如果有同学来请教难题，总会微微笑着停笔，不厌其烦地耐心点拨；在课堂上流连于老师绘声绘色的.讲授，汲取着知识。
当然，学习的每一天也都充满欢乐：课堂上学生与老师的机智对白，一唱一和犹如讲相声般妙语连珠，常常会使我们捧腹大笑，在轻松快乐的气氛中掌握重难点；在考试前也会相互煞有介事的“发誓”：“这次考不过你，我就到你们班里承认自己是猪。”结果成绩一发下来，就会在对方不怀好意的得意的笑声中冲上讲台，对台下一脸茫然的同学大声喊道：“我是猪——”随即成为全年级的笑谈。
青春年少的我们犹如缕缕阳光，点亮了看似充斥着紧张的学习考试的乏味的校园生活，使校园中永远飘荡着快乐的笑声，自信的微笑。
为青春喝彩吧！让我们挽起手来，唱一阕新歌，用刻苦的探索与努力编织五彩纷呈的梦想。放飞梦想，拥抱青春，让明媚阳光洒遍每一个角落！
为喝彩作文 篇3
和以往不一样，今天语文课的讲台上多了四个杯子，我心里直犯嘀咕：怎么有这些东西的？难道是课间哪个同学放在讲台上忘拿的？还是徐老师放上去的？不等我细想，徐老师直截了当揭开了谜底：“今天这节课我们来点轻松的，由我给大家表演一个魔术。”话音未落，教室里就沸腾一片。
魔术表演开始了，教室里立即鸦雀无声，四十几双眼睛齐刷刷地盯着徐老师的一举一动。只见徐老师把四个杯子排成一排，并煞有介事地把杯子一一展示给大家看，里面是空的。接着，徐老师把杯子倒扣在讲台上，然后背过身，请实习的夏老师将一个硬币，藏在四个杯子中的.一个里。
硬币放好后，徐老师转过身来，对着这个四个杯子左看看右看看，左听听右听听，左闻闻右闻闻。很快，她的手指停在一个杯子上，斩钉截铁地说就在这个杯子里。夏老师打开一看，硬笔就在这个杯子里。简直神了，同学们都惊叹不已，激动地鼓起掌来。徐老师做了安静的手势，问：“你们有没有兴趣试一试啊？”同学们都跃跃欲试，争着想上台。曾佳明很幸运，被徐老师第一个点中。他小心翼翼地把硬币轻轻塞入三号杯子底下，生怕弄出一点声音。徐老师依旧淡定背对着纸杯站立，等夏老师大声地说“放好了。”这才转过身，对着这四个杯子又是一阵看啊、听啊、闻啊，然后毫不犹豫地说“三号杯”。我惊讶得下巴都快掉到地上了。紧接着，又陆续上去了四个同学，还派了一位同学专门盯着徐老师的眼睛，试着换了不同的纸杯藏硬币，但是都被徐老师准确无误地一次性猜中。
“难道徐老师成了徐法师了？不可能吧？……”我不断地猜疑，不断地否定。同学们的好奇心也都被激发出来了，纷纷议论着。
徐老师笑着问：“想知道魔术的秘密吗？”
“想！”同学们兴奋的喊声震耳欲聋。
“有请夏老师解开这个魔术的神秘面纱。”
伴着一阵欢快的掌声，一直掩饰着笑容的夏老师走到了讲台前，娓娓道来：“你们是否发现，每次放完硬币，徐老师都会问一声放好了吗，而我的回答每次都不一样？其实每个杯子都对应着一句暗语，如果硬币放在一号杯，我就说好，放二号杯我就说好了，三号杯就说放好了，四号杯子就说已经好了。”原来是这样啊，刚才我们怎么都没留意到呢？
我要为老师喝彩，是她教会了我们，在我们的生活、学习中，总有一些这样细小微妙的差别。只有处处留意，做个有心人，我们才能真正成为自己生活和学习的主人。
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