初中作文（锦集9篇）

　　无论是在学校还是在社会中，许多人都写过作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的初中作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中作文（锦集9篇）

初中作文篇1

　　翻开《假如给我三天光明》这本书，我们看到一个双目失明，双耳失聪的小女孩，经过几年的笃志而学、勤奋刻苦，以最优异的成绩考入了哈佛大学德克利夫女子学院。

　　翻开她所走过的程，我们无不为之惊讶，她在一岁半时，由于得了一场大病之后，就双目失明，双耳失聪，从此就与有声有色的世界隔绝了。但她没有放弃，在沙利文老师的帮助下，坚持不懈地拼单词、摸盲文。她还说：“如果给予我三天光明，我就会看清楚世界上最美丽的东西，我要把别人的眼睛所看见的光明当作太阳，别人耳朵所听见的音乐当作乐曲，别人的嘴角的微笑当作我的快乐。”你看，她多么坚强啊！

　　读完了这本书我深深地感受到，海伦·凯勒教导我们。“不要对我们周围的世界熟视无睹，要睁大眼睛去发现，张大耳朵去聆听我们这个世界的美，更勇敢地去发现和探索我们周围的`一切。”是对的，所以，我现在特别喜欢看，特别喜欢听。谁说海伦·凯勒看不见，听不见，她所看到和听到的也许要比我们正常人还多呢！

　　现在，有许多同学都感到英语难学。的确，我们缺乏必要的英语环境，很难自然地学会英语。可是，海伦·凯勒从小看不见、听不见，但她在上学时一共学了五门之多语言—英语、德语、法语、拉丁语和希腊语。更可贵的是，海伦·凯勒在根本看不见的情况下，靠用直和弯的铅丝做成几何图形的办法学会了几何，并以最优异的成绩考入了哈佛大学德克利夫女子学院。

　　与海伦·凯勒相比，我们觉得自己很幸运，上天给了我们明亮的眼睛，能看到五彩缤纷的世界，能与自己的朋友诉说心事。我们要好好珍惜现在拥有的一切，也应该好好学习海伦·凯勒的那种精神。

初中作文篇2

　　今天怎么这么幸运呢！

　　早上，来到学校，人人都说我今天死定了。因为我今天要音乐考试了，我心里很紧张！上课前，我腿都软了，，我想我死定了。突然，发生了一件事，语文老师来了说：“我和音乐老师调课。”我心里兴高采烈地可高兴了！下课后，同学们说：“乐贤今天你怎么这么幸运啊！不用考试啦！”我自己也是这样想的！我很开心！一节课过去了，一天快过去了。下午到了，妈妈来到校门口接我了，我来到校门口找妈妈，找到妈妈时，妈妈说：“我买了你最喜欢的鱼！”我心里想今天不用考试还有美味的鱼吃太开心了！妈妈在炒菜，我在做作业，有一题我不会做，我想叫妈妈的，可是妈妈很忙没有理我。我乱做了一个上去，吃饭了，妈妈做得很好吃，我吃得津津有味，非常好吃！一家人品尝了都赞妈妈做得好吃呢！今天我真幸运！

　　第二天，放假了妈妈和我去吃自助餐，我吃了炸鸡腿、青菜、炸鱼块，非常好吃！我大口大口地吃着！还想吃多点，点了很多好吃的！我慢慢地品尝着！我太幸运了！并不是因为寒冷所以陌生，而是因为陌生所以寒冷。每当我从温暖的岭南来到这里，我的心便如空中小雪一样安祥宁静。火炉里灰白余尽遥遥相守着火光，幻化出……一条条绿草蔓盖的阡陌，我走在上面，看着山林抖落白色的羽毛，田间小兽诡谲的踪迹……。我的心从未像这一刻一般澄澈，没有唏嘘、没有嘈杂、没有甜噪的喇叭声，只有清脆的鸟鸣。惟有空气冷得彻骨，它让我想起家。毕竟，我不喜欢这残忍的寒意。我的记忆习惯喧嚣。

　　抛下亲戚，抛下小溪，抛下满天的寒星。我想家，因为我想电脑，我渴望上网，我渴望温暖……这一切我无法挣脱。

　　梦境消失了。我回到了熟悉而温暖的家。年复一年，日复一日。日子飞快滑过指尖，我毫不知觉，只是重复着苍白的玩耍，电脑、手机、电视，我有些腻烦，但我无事可做，沉睡的灵魂啃噬着时光，眼神似乎已空洞凋零了。

　　走出门，我不敢直视热烈的阳光。看到家家紧闭的门窗，让我想起曾几何时我看过的人们敞开大门在欢笑招呼；见到路人冷漠的'神色，使我想起那一次我摔倒了陌生人将我笑着扶起；温暖的空气让我气闷，它变得混沌，让我难以辩认。啊！这还是我爱的家么？想起我曾闻过的那清凉、纯净的空气，心陡然凝重起来，顿觉城市一下子那么陌生。

　　那是我的家乡——梦中的，曾经的。它囊括一切美好。

　　对于“家乡”，我有太多的回忆。尤其是最近，母亲常带我去散步。

　　最深刻的一次，就是母亲牵着我的手，漫步古老的街道。走着走着，却发现斑驳的古墙边，立起了一座座亮白的新房。我很高兴地说，妈妈，这里就要变繁华了。妈妈似乎没有听见我的话，她继续走着，忽然，她指着前方一栋房子，看，那儿，那棵树儿！我目光顺民着望去，我有些惊讶，但见一株突兀的树苗，伫立在一座荒废的房顶上，寒风中颤抖着，却玩强无比，根用力地插在干屋土中，仿佛不愿随风而动，不舍这古老房屋一般。妈妈说，不久，这棵树一定会被砍掉，房子会变成别墅。她的目光变得深邃。风中，我们沉默着。

　　先前，我交不懂她的意思，后来，我才知道她想说的只是：物是人非。这还是我的家乡么？记忆深处那美丽的家乡，那熟悉亲切的冷意，净化我的神经；如今的城市，如今的家乡，如此陌生遥远……不是因为寒冷而陌生，而是因为陌生所以寒冷。

　　今天，我又来到家乡，寻找那消失的梦境。妈妈说山林深处，一定还有往昔的痕迹。

　　于是，我们走向屋后的深山。踏着灰黄的土地，大山伤痕累累。那山、那片森林，都被火烧过了，为了植有价值的树，土地用买卖。我们很失望。回去的路上，妈妈讲着她儿时的趣事，我向往着，那比我的梦境美一千倍。我所向往的家乡呵，你为何在我能够感受你的季节，就匆匆走了？我悲恸欲绝，小时候，我没把它留住——但谁又留得住？

　　几天后天下起了小雪，我想，斗转星移，惟此永恒。

　　夜晚，满天数不清的星星，我想，喧嚣注定降临，你们也许再也看不到了。

　　家乡的空气还是比城市的要好，鼻息舒畅，冷空气使我大脑清醒。我怀念这种感觉。

　　天空不再下雪。我们该走了。我发现我如此迫切地想走，这几天，我除了玩手机什么也没干，也没再同意妈妈出去散步。

　　走出外婆家门时，我惊奇地发现，若干座房屋后的那棵屋顶上的小树，不知何时已不见了。不知是自己倒了还是被吹倒了。寒风蚀骨般阵阵袭来。

初中作文篇3

　　我坚信，人心静至无敌！这个道理，只要你静下心来好好想想，就一定能创造奇迹！

　　这个世界太过喧嚣，适应其生存环境才是永恒的道理！因为我当时也是一个试图改变生存环境的人，直到有一天，那个下午……

　　那是一个喧嚣的下午，知了的鸣叫，疾驰而过的汽车经过；所发出的各种怪声，都使我心烦意乱。此时而我又正在对付一篇使我头疼的外语课文。竹叶的沙沙声、远处传来的鸟鸣、都使我感到反感、厌恶！无论如何，我都无法静下心来；将它完整的背诵下来。这愈加使我变得烦躁，心中按耐不住的暴躁愈加猛涨！

　　这时，奶奶来了，她坐在我的对面，她的眼睛像一深深的`湖水，嘴角却流露出一丝丝柔和的微笑，在我看来再也平常不过了。

　　她将那干瘦的手打在我的手上，望着我的眼睛慈祥的说道：“把心慢慢的放下来，把眼睛闭起来。再用你的鼻子慢慢的吮吸一下空气。”我自然地按照她说的做了！

　　“你会觉得心里，安静多了，你听不到任何杂音，沉寂在自己的世界里，”奶奶又说道。

　　突然间，我忽然觉得，不是世界在喧嚣，而是一切的喧嚣都来自于你的内心啊！

　　不一会，我的心静下来了，慢慢地我竟然能流利完整的背诵下来了！

　　就在这个下午，这个喧嚣的下午，我的心宁静致远！忽然间，我感觉到；这个世界不再喧嚣。

　　因为，这个世界，真正能改变你的——还是你自己呀！

初中作文篇4

　　中级法院坐落在飓风走廊一角一个跨河大桥旁，与其说是法院，不如说是一个充满欧式乡土气息的土屋。屋外一直哗啦啦倾盆而下的暴雨并未能将屋内的火药味冲刷殆尽。原告和被告沉默不语，他们以仇恨的眼神怒视着对方，眼的对撞中，火花四射。法官和检察官正打着哈欠，盘算着一天的娱乐。双方律师互相抱之一笑，眼神充满了挑战。

　　今天真是个冷清的审判！陪审团的人可不认为在这个时间外出是个好主意！检察长以他讽刺的口吻，自由地语道。正当一行人走向通往停车场一个一二十平方米的洼地时，雨打在伞的滴滴声响了起来，古人说过什么，苦尽甘来法官用他可笑的口气吟诵道，可是话音未落，一阵疾风吹来，他的伞飞向了空中！

　　霎时间，墨般的乌云笼罩了半边天空，并一点点蚕食着最后的光明。风夹杂着雨，刷刷地横切在人们的脸上。不好！是飓风！有人疯狂地尖叫了起来。快回法院！法官浑厚如男高音的声音响了起来，差点被风声盖住。两个男人拉着他们的夫人，风吹在他们的脸上，哗哗作响，皮大衣也如披风一般随风飘扬，似乎随时准备像一只兔子开溜。不！被告的手一滑，他的夫人便如断线风筝。抓住我的手！原告嘶声力竭的.声音响起。瞬间，她的手被一只有力的大手握住，她脸上的表情也从恐惧变为感激，可大手的主人也颤颤可危，仿佛也即将被巨大的推力吸走。挺住！检察官青筋暴露的双手一拉按，搭在男人的肩头上，使他的身子得以站定。女子落地了，她眼里的仇恨不见了，转而开始了哭泣。走吧！他的丈夫又抓住了她。

　　一百步，九十九步三十步，二十九步！

　　快到了，就快到了，几人兴奋地尖叫起来。

　　刹那，时间停止了。那间承载了记忆，那间承载了希望的石屋，那间被法官抱怨脱色严重的大厅，轰然倒下了

　　完了，最后的希望也男人们也泣不成声。

　　不，桥墩！桥墩！被告男子忽狂叫了起来，人们纷纷转过头去，望向了那一座大桥

　　那个桥墩离我们最近！冲吧！被告男子说着，拉着妻子奔跑起来！

　　冲吧！几人大吼着，向前奔去。

　　迎风奔走并不是件困难的事，也不知奔跑了多久。也许一小时，也许只有一分钟，桥墩近在眼前。

　　怎么办？桥墩太粗，根本抱不住。人们愣住了。快把手给我！抓紧！有人喊了起来。对！我们围一个大圈吧！几人手拉着手，围成一个大圈。牢牢地扣在了桥墩之上，风越发大了起来，沙土包被飞了起来，他们屹然不动。风更大了，他们见到自己的车在空中飞翔，依然屹然；风更大了，他们的身体被风卷起，与地面平行，可是手始终未松开，因为他们知道，生命此刻俨然化为一体。

　　一朵生命之莲在桥上绽放，异常娇艳、动人。

　　风停了，他们重重地摔在了地上。此刻，每个人的眼里都充满了泪水。

初中作文篇5

　　昙花盛开的过程，像似表演一支古色古香的舞蹈，和着江南小曲轻柔的节奏，她微微翘起花筒，继而缓缓舒展绛紫色的外衣，而后蓦地停顿片刻，似雨荷微露，欲说还休。忽然，音乐骤停，背影光聚焦，刹那间，一朵由20片花瓣组成的白色大花在万众瞩目之中轰然绽放！我不由感动，不知她比书上描写的惊艳多少倍！同伴也跟我一样，不禁“呀”地叫出声来，又旋即捂上嘴，生怕惊扰了这美丽纯洁的精灵。如若这里是天堂，定然不会发生之后的`感伤，可毕竟不是，这里年华易老，美不常在，仅仅三个小时左右，昙花便在众目睽睽之下闭了花冠――它凋谢了！凋谢了？还是暂时的休眠？难道这就是生命的脆弱？！不不，一定不是！――与其说这是灿烂辉煌之后的香消玉殒，到不如说她从生命伊始就在拼命地与死神对抗，直至使出浑身解数，把至美至丽的因子播撒人间之后，功德圆满，方才回归天堂去了。

　　我想，昙花的生命固然短暂，但是因为她的珍重――她要竭尽全力向世人展现生命的光辉，体现生命的价值，终于才能撼动人们静默的心灵。面对生命，昙花也不过是浩瀚苍穹中最渺茫的一颗尘埃，她尚且如此，我们人类又当如何呢？

　　如果对于生命的热爱有多种方式，那么，我亦选择珍重。

　　生命不求瑰丽华美，唯愿高洁而坚韧，这是一种珍重。

　　君爱莲，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，不即不离，不卑不亢。风起时，芙蓉拔水，潋滟万丈而无穷；谈笑间，清芳俱逸，馨香千里而不休。君莫舞，凝神聆听，如闻其私语絮絮，又似细雨绵绵。风临疏竹，风过而竹不留声；云渡清潭，云过而潭不留影。猛然间，炸雷惊风雨，晦明摇曳，待烟消云散，万物皆倾，却看碧波深处，一朵红莲尤立！

初中作文篇6

　　不知远在天堂的你是否安好，又快到你的忌日了，不知不觉中你已经走了七年。冬天的早晨，寒风呼呼地吹着，凄惨冷清。

　　20xx年12月8日，你永远地闭上了眼，妈妈说外公去了天堂，想外公的时候就在天上找那颗最亮的星星，那颗最亮的星星就是外公，星星一闪一闪的就是外公在对我们说话，在对我们笑，我听后是懂非懂，以后每当有星星的夜晚，我就会看着美丽的夜空找那颗最美最亮的星星，然后开心的喊外公在看我。那天我没哭，我以为你会回来。外公不是说好要看着我慢慢长大么?不是说好要陪我玩么?可是您食言了。

　　还记得每天早晨你从工地里回来，你已经很累了，却还不忘买几个馒头分给我吃。你总会背着我在崎岖的山路上跑着，你总会陪我玩，你总会把好的东西留给我，那是我最快乐的时光。到后来才明白您去世是注定的结局，在您做化疗的时候看着您苍白的脸颊，明明很痛，却一声不吭的样子在一旁的'家人已经泪水涟涟。小时候一直在等你陪我玩，渐渐的，由希望变成了失望，又从失望变成了绝望。

　　人总是这样，很多时候当我们失去某个物体时才会意识到它的珍贵。现在在外婆身旁的是另外一个爷爷，于是我再也没有回过那个曾经使我快乐，充满美好回忆的地方。再回首，早已物是人非。

　　外公，我好想你，而我只能看着天空上那颗最明亮的星星，仿佛你还在。原谅我无法回去看您，我怕我哭了您会伤心。外公，您现在再也不会被病痛折磨了，不知我是该高兴，还是难过。若是你在那边安好，也就足够了。

　　文章很烂，却写出了我对您的思念。

初中作文篇7

　　我们的确是缺少了等待。很多时候，好的事件不会像光那样直接照在我们的身上手上或心中。反倒是会在我们长久的等待之后才出现在我们的身旁，假如我们先行离开，我们将无法看到最美的风景。

　　那是在一次月考之后，由于考得不好，于是心中烦躁不已。在一次清晨我没有什么忙事做。就出来走走散散心。但是早晨出了大雾，路上可都被挡住了。但是那种有早晨的露珠，青草和泥土混合在一起的味道是十分清幽。我像是和这气味融合到了一起了。那鸟从树枝上等待了许久，便一下飞起来，飞到那雾中了。但是雾实在是太大了，什么也看不着。

　　走了不知有多久，便走到一座小桥上。听着下方哗哗的水声，我就知道下方的水流十分湍急。那空气中的味道又夹杂着一种水雾了。我看见着栏杆下有一只蜘蛛，他坐在她辛苦织好的网上也只是静静地等待着。他等待着能有一只飞行的昆虫能撞到他的网上，只有这样他才能饱餐一顿了。过了许久才有一只小虫子不小心撞在它的网上。我想如果没有蜘蛛这么长时间的等待，会有一只小虫子飞到它的网上吗？这显然是不会的。当我再次抬起头时，在不知不觉中，这雾已经完全消散了。我被这眼前的画面是彻底惊住了。弯弯曲曲的小河中，冲刷着两岸的石头，冲击着河底的石头，层层交错。冲出一片片白色的浪花，两岸的植物是绿油油的，还有些高的黄色的植被，它们随着那河的水流的风，也形成了一层层的浪花。鸟儿从一旁的树丛中飞起，笔直的飞向远方或是落在其他的树枝上了。这些美丽的景色组合到一起，形成了一幅美妙的油画。我看的是如痴如醉，那心中的苦闷和烦躁早已随着那河水冲到不知有多远的`地方去了。我很庆幸自己所等待着了，我才可以看见这如此美丽的风景。如果我选择了放弃或离开我，必然会感到后悔吧！

　　其实是就像彩虹一样，如果不去等待彩虹之前的风和雨，你又怎么会看到那五颜六色像少女所佩戴着的围巾那样的美丽，去吸引人们观看这彩虹呢？我回到家中便不是那样烦躁了。直到后来在下一次月考之后，我便等待到了我期待中的成绩。

　　我想正是我缺少了一份等待，我才变得烦躁，我才会看不到这最美好的风景吧！我想着等待不会是唯一的光，但他是唯一的光芒去照亮我们的前方。

初中作文篇8

　　(一)素质训练，也叫基础训练

　　什么是快速作文，快速作文体现在一个“快”字上，这种写作模式是基于有一定的写作基础，掌握了一定的写作技巧的基础上求“快”、求“好”的训练，如果写作水平不是很高，快速训练的效果会微乎其微。因此，我每接手一个班，第一步就是进行基础训练。通过基础训练，要求达到下列目的：

　　1、提高写作兴趣，培养写作情感

　　从心理学出发，兴趣是获得知识、形成技能技巧、开发智力的动力。所以写作兴趣，会成为快速作司文训练的重要因素。心理学同时告诉我们，兴趣与当前的需要有关，因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的，但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育，如果学生认识了快速作文的必要性，他就会对作文产生浓厚的兴习趣。另外，出作文题要紧跟形势，与时代同步，要切合学生的生活实际，命题要尽量新，能激发学生的写作兴趣，使学学生有话可写。

　　2.积累写作材料

　　这一点要贯穿到整个快速作文训练的始终，但在基础训练阶段要重点抓。“巧妇难为无米之炊”，没有写作材料，再好的写作高手也难以完篇。因此，一定要求学生分专题记住;一些典型材料，譬如有关爱国主义，党的领导，尊重知识，改革开放，廉政建设，学雷锋等等，每个方面都要记住一两个典型材料。材料的积累，教师只能做指导，要让学生自己去找，不要全班统一，全班统一了，写作的论据就会雷同。所积累的材料要注意三点：一要典型，二要准确，三要记牢。要强调用脑记，要背，不能光靠笔记本。材料越充足，写作速度就越快。

　　3.丰富写作语言

　　如果学生语言贫乏，写作时搜索枯肠也找不到一句恰当的话来表达自己的意思，往往写了涂，涂了又写，就无法提高写作速度。如果词汇不丰富，写到中途某个字不会写或者没有一个恰当的词来表达自己的意思，这样写作就会“卡壳”，当然也就达不到快速作文的目的。因此，写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。丰富写作语言的方法之一是，背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采，不会老说口水话。再就是指导学生学习群众生动活泼的语言，克服学生腔。另外，要指导学生积累词汇，词汇丰富，写起作文来就能得心应手，速度也就快了。

　　4.训练书写能力

　　书写能力的高低直接影响写作速度。因此进行快速作文教学，必须强化书写能力训练。作文不是书法竞赛，并不要求铁画银钩，但也不能龙飞凤舞，我们要求学生养成良好的书写习惯，把字写得清楚、规范、工整。具体做法主要是临摩字帖，每个学生应备有两本字帖，一本正楷，一本行书，先练正楷，后学行书，逐日临摩，坚持不懈，定能收到良好的效果。总之，通过素质训练，要使学生想写作文，爱写作文，并且有东西可写，话写得通顺。

　　(二)思维训练

　　快速作文的关键是快速思维训练。思维是人脑对客观事物本质特征和规律性的认识。快速思维则要求学生在分析、综合，比较、抽象、概括和具体化的整个思维过程中，思维活动应具有广泛性、独立性、敏捷性和创造性。一见到作文题能立即做出反应，要求审题、立意、谋篇、布局的全过程不超过五分钟。

　　1.加强抽象思维训练

　　议论文的构思过程，实际上就是抽象思维的`过程，因此，必须教给学生分析、概括、综合、判断等基本逻辑方法和纵向思维、逆向思维、反向思维、辐射思维等思维方法。训练抽象思维的方法是多种多样的，我认为最有效的方法是组织学生进行讨论和辩论。课堂讨论应允许学生和老师唱“对台戏”，要鼓励学生在课外争论问题，学生争得面红耳赤的时侯，也就是思维最活跃、最敏捷的时候。

　　2.进行形象思维训练

　　写记叙文离不开想象、联想、幻想等形象思维活动。要求学生在很短的时间内写好一篇记叙文，没有扎实的形象思维训练是不行的。训练形象思维的方法之一是有目的地指导学生观察事物的基本形象，牢记心头，并组织学生参观、访问。要重视写回忆录，回忆录的写作过程实际就是训练形象思维的过程。

　　总之，通过这一步训练，要达到开拓学生思维的目的，使学生变得思维敏捷，对作文题反应迅速，想象力丰富，要改变学生中普遍存在的思维迟钝、思想涣散的不良习惯。

　　(三)写作速度训练

　　第一步素质训练是基础，第二步思维训练是关键，这第三步的速度训练则是目的。整个快速作文训练的最终目的就是要求学生能够快速写作。如果第一、二步训练都抓得扎实，速度训练就会见效。基本做法是严格要求，限时作文。为了提高速度，每次作文都只能安排一个课时，一定要严格要求，当堂完卷。要求学生做到快速审题，快速立意，快速布局谋篇，快速写作，快速修改。总之，一切都要立足于一个“快"字。40分钟的时间分配大致是这样的：审题、立意(确定中心思想)和谋篇布局(编写作提纲)不超过5分钟，写作30分钟，修改5分钟。通过训练，这个要求一般学生都能做到。另外，在班内开展快速作文竞赛也是个提高写作速度的好办法，一搞竞赛，学生的兴趣就来了。刚开始进行速度训练时，有些学生是跟不上的，40分钟怎么也写不完。怎么办呢?二是多加鼓励，切忌指责;二是暂时迁就，但绝不放松要求。时间一到，一律收卷，没写完也要收卷。这样，学生下次写作文就有一种紧迫感和时间观念。有些学生，一讲快速作文，字就乱涂乱画。碰到这样的学生怎么办呢?不能操之过急，分两步走，先要求写完800字，再要求字迹清楚。作文不是书法竞赛，不要求铁画银钩，只要字体工整，文字规范就行。个别字迹潦草的学生，要加强教育和书写指导。

　　(四)技巧训练

　　第三步训练要求解决写作速度问题，这一步训练便是"快”中求巧，同时，也是对速度训练成果的巩固和提高。基本方法是专题指导，讲练结合。如果前三步抓得扎实，这一步训练往往水到渠成。通过这一阶段的训练，不但要使学生熟练地掌握各种文体的写法和技巧，更重要的是要掌握快速写作的技巧。比如快速审题、快速立意、快速谋篇布局、快速写作、快速修改等技巧，都要分专题进行归纳，总结和指导，还要能快速应付写作中随时出现的“卡壳”现象，诸如走题、空洞、松散、结构混乱、词不达意、字不会写等毛病的纠正和意外情况的应付办法。至于这些快速写作的具体技巧和方法，我在下面将作专门介绍，在这里就不一一赘述。

　　(五)综合训练

　　通过以上四步训练，学生基本掌握了快速写作的方式与技巧，具备了快速写作的基础。为了全面提高快速作文的能力，必须进行综合训练。训练内容有：

　　1.各种表达方式(记叙、描写、议论、抒情)的快速综合运用;

　　2.各个作文环节(审题、立意、构思、成文、修改)的快速综合训练;

　　3.各类文体(记叙文、议论文、说明文、应用文)的快速综合训练;

　　4.各种作文形式(命题作文、选题作文、看图作文、给文字材料作文、自拟题目作文)的快速综合训练。

　　以上五步是一个统一的整体，虽然有时在实际训练中可以穿插或同时进行，但必须有所侧重，按步训练，可形成一个序列，坚持到底，必然能达到快速作文的目的。最终必须说明，不论如何，动手去写，不论文章的字数多少，多练才是提高作文水平的最好方法。

初中作文篇9

　　有史以来，水就堪称生命之源，万物之源，没有水的日子，人类是无法想象的。而万绿湖最大的魅力就在于水，尤其在全球缺水日益严重的今天，万绿湖丰富的水量无疑是河源人的骄傲。她的总面积达1600多平方公里，其中山林面积占了1100多平方公里，比一个香港还大。370平方公里的水域面积相当于68个杭州西湖，湖内拥有360多个绿色岛屿。放眼望去，四周群山连绵，置身其中，仿佛畅游于“绿色的海洋”。

　　天上有天堂，地上有苏杭。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。历史上，多少文人墨客神游四方，留下千古绝唱。在座的朋友也许也深受熏陶，经常会到全国各地旅游，感受过西湖丽水的`秀美、桂林山水的清澈、九寨沟水的透明、高原湖水的洁净。而在这里，只要来到万绿湖，您不仅可以领略水的秀美、水的碧绿、水的清澈，同样也能够感受到水的洁净。万绿湖是那么地独特，她把水域的壮美、水质的纯美、水性的甜美、水色的秀美，都集中在一个地方了，那就是您的眼前，我们相信，当了解到这一切的时候，当置身其中纵情徜徉的时候，当极目湖面，放眼千里，心旷神怡的时候，您，一定会为自己选择的这一次万绿湖之旅感到由衷的惬意。而喜欢吟诗作画的朋友，您也许已经找到创作的灵感了吧。

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