设计方案（合集6篇）

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编为大家整理的设计方案6篇，欢迎大家分享。

设计方案（合集6篇）

设计方案篇1

　　一、调查目的：

　　进入大学后，有些同学就变得相对迷茫，相对而言有些同学带了很多钱，但是自己却没有很好的消费习惯，因而大学生的消费情况就变得多样，因此我们结合所学习的东西来详细了解大学生消费各方面的情况，为大学生合理消费制定科学的管理方案提供依据。

　　二、调查对象

　　因为大学生的消费不同于中学阶段，也不同于家庭消费，是经济的的另一种分类——大学生经济。但是它具有普遍性，因而全体广城的在校学生都是调查对象。

　　三、调查内容

　　（1）大学生的基本生活情况

　　（2）大学生的上网和交通等休闲娱乐消费

　　（3）大学生的电子产品消费

　　（4）大学生的朋友圈消费

　　（5）大学生的其他消费

　　四、调查方法

　　① 采访法

　　② 问卷调查

　　③ 网上调查

　　④ 电话访问

　　五、调查的组织实施计划

　　1、调查的成员分工：待定。

　　2、调查的工作步骤

　　（1）制作问卷，审核问卷，印制问卷等其他备用物品。

　　（2）联系各系学生会负责人，确认发放调查问卷的时间。

　　（3）进行网上发放问卷和电话访问。

　　（4）确认回收问卷的时间，并安排负责人认真回收。

　　（5）对问卷调查结果进行分析

　　六、调查时间和期限

　　目前时间待定

　　七、调查经费：xxxx元

　　市场营销专业大学生消费情况调查表

　　您好:

　　首先祝您身体健康,学业进步!为了能够了解市场营销专业的同学们的日常生活消费情况,我特请您作为访问对象,希望您能在百忙之中抽出一点时间回答我提出的问题,谢谢!

　　1.性别:

　　A.女 B.男

　　2. 您每月的平均生活费是多少？

　　A.300元~500元 B.500元~800元 C.800元~1200元 D.1200元以上

　　3.您生活的主要来源是?(多选题)

　　A.家庭给予 B.奖学金 C.助学金,助学贷款 D.投资理财收入 E.兼职,打工收入 F.其他(请注明……)_______

　　4.您每月消费的主要项目是什么?(多选题)

　　A.伙食 B.交通,通讯(电话,上网) C.购物(服装,饰品) D.学习费用(书籍,培训费等) E.娱乐,交际 F.其他

　　5.您每月平均的伙食开支是多少?(包括零食和水果)

　　A.200元~400元 B.400元~700元 D.700元~1000元 E.1000元以上

　　6.您每月平均的学习费用(书籍,培训费等)是多少?

　　A.100元以下 B.100元~200元 C.200元~300元 D.300元以上

　　7.您每月平均的娱乐(看电影,KTV,旅游),交际的费用是多少?

　　A.50元以下 B.50元~150元 C.150元~300元 D.300元以上

　　8.您通常采取的消费方式是:(多选题)

　　A.网购 B.去大型超市或者其他百货商场 C.专卖店或品牌店 D.小商店,市场等小商铺 E.其他(请注明……)___________

　　9.当您拿到一个时期的生活费时,您第一时间会怎么做?

　　A.先存一部分钱,剩下的.当做本期的生活费

　　B.进行该时期的预算,做好消费打算

　　C.马上去买自己想要的东西

　　D.没安排,想怎么花就怎么花

　　10.当您想买某件东西时却发现钱不够时,那么你会:

　　A.向家人要钱 B.自己存钱,以后再买 C.向同学借钱 D.放弃购买

　　11.您认为目前每月拥有的生活费能满足您的需要吗?

　　A.勉强 B.刚好适合 C.绰绰有余 D.不能

　　12.您觉得目前大学生消费有哪些不合理的地方,对此您有何建议或意见?

　　_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

　　谢谢大家的合作,请大家把答案按序号写在附页上.这是采取不记名方式,大家不必按照学号来填.不胜感激!

　　数据分析

　　此次的问卷报告，发送400份，实回收100份、

　　大学生的生活费情况分析

　　从调查结果中我们了解到了大学生的主要的生活费集中在500元—800元之间，占了50%。还有一部分在800元—1200元的，而300元—500元和1200元以上的站少部分。从中可看出大学生的生活费其实较为平均。

　　—400、700—1000、1000以上，分别为28%、21%、8%。

　　1、近80%的学生认为自己目前的生活费满足自己的生活需求。20%的认为不够。

　　2、占60%的学生没有什么消费观念，有了钱就去哪去花或者是没什么消费打算，40%的学生有自己的消费打算和理财观念。

　　八：结论和建议。

　　通过此次的问卷调查，我们大体知道了大学生的生活费、消费情况、消费方式、并且也知道部分同学缺少理财观念。这也给我们提出了问题，我们作为大学生应如何的掌握自己的消费观念，增加自己的理财意识。

设计方案篇2

　　为提高教师教学设计能力和课件制作水平，促进教师专业发展，深化课程改革，学校决定举行优质教学设计评比活动。

　　一、活动对象

　　全校各学科专任教师

　　二、活动时间

　　20xx年12月

　　三、活动要求

　　1、教案要求

　　教案应该力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

　　（1）规范性

　　教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。

　　目标制定的依据：学情分析、教材分析

　　教学重点、难点：重点突出、难点突破。

　　课时设计：课时安排要求合理。

　　教学策略：教学方法及教学媒体。

　　教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。

　　板书设计：新颖、明确、简洁。

　　课后小结：思得、思失、思改。

　　（2）科学性

　　（1）教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

　　（2）教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的'灵活性、多样化。

　　（3）先进性

　　（1）教案能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行思想教育，做到教书育人有机结合。

　　（2）能恰当合理地使用现代教育技术手段，以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。

　　（3）教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生的个性发展。

　　（4 ）突出课改特色

　　①合作学习 ②自主学习 ③探究学习 ④信息技术与学科整合 ⑤增强德育教育实效性

　　2、作品必须是原创的。

　　3、将作品压缩打包发至学校教研邮箱lphhzxjy@163。com。

　　四、评比及设奖办法

　　1、由抽调教师组成评委小组秉着公平、公正的原则严格按照《优质教学设计评比标准》对参评作品打分，按得分高低评定获奖等次。

　　2、评选优秀课件设计一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干名，并对获奖教师予以奖励。

　　优秀教案评比标准

　　1、（20分）书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。

　　2、（20分）教学设计能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

　　3、（20分）教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。

　　4、（15分）教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。

　　5、（15分）以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。

　　6、（10分）能恰当合理地使用现代教育技术手段。

设计方案篇3

　　一、说教材

　　《麻雀》是九年义务教育六年制小学教科书语文第八册第三组教材的开篇之作，出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事，热情地歌颂了爱这一种强大的力量。

　　二、说教学目标

　　根据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标：

　　（一）知识目标：

　　1、继续运用从内容中体会思想的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文内容，体会爱的伟大。

　　2、学习作者具体描叙和表达真情实感的方法。

　　3、感情地朗读课文，练习背诵。

　　（二）能力目标：

　　在理解课文的过程中培养学生的阅读分析能力、口头表达能力、思维想象能力。

　　（三）德育目标：

　　懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种强大的力量就是爱的力量。

　　三、教学重点：

　　根据课文特点和本组教材的训练重点，我将本课的重点设为：认真体会作者是怎样通过具体描写来表现老麻雀奋不顾身掩护小麻雀的那种为一种强大的力量所支配的精神。

　　四、教学难点：

　　根据本组教材的训练重点，我将本课的难点设为：体会第4、5自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表达的思想感情，即一种强大的力量就是爱的力量。

　　五、教学准备：

　　为了帮助学生更能有感情地朗读课文和理解课文内容，准备了：

　　1、课文录音带。

　　2、动画课件。

　　六、说教法和学法：

　　新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。而教学过程又必须强调合作精神、突出自主性、注重探索和研究的过程。因此，我主要采用学生自主学习、合作探究的方法，把学习的主动权交给学生，充分体现学生的主体性。在设计教案时，我结合从内容中体会思想的阅读方法，先让学生欣赏朗读，整体感知课文内容并概括课文的主要内容，然后提出两个问题：老麻雀、小麻雀、猎狗分别给你留下了什么样的印象？课文中那些句子体现了他们的这些特点，为什么？让学生合作探究，采取读找、画议读的方法，从文章中找答案，说理由，并通过朗读把自己的理解读出来。在反馈交流时，抓住重点句子，让学生仔细体会，深入理解。通过各种读的.形式调动学生的积极性，使学生在朗读中积累语感，积累词汇。

　　七、说教学过程

　　（一）谈话导入（出示课题）

　　这样用最直接的方式进入课堂学习，可以节省时间，提高效率。

　　（二）整体感知

　　1、听课文录音。要求：边听录音边想画面。

　　通过听录音，想画面达到三个目的：一是巩固以前所学的阅读方法：读文章，想画面；二是整体感知课文内容，三是通过欣赏朗读，为后面教学过程中引导学生有感情地朗读课文打基础。

　　2、教师提问：课文中有哪几个主要角色？它们之间发生了一件什么事？（根据学生回答板书，演示动画）

　　在听了课文录音的基础上，教师提出两个问题，并演示课件，用动画这种学生最喜欢的形式再现情境，给学生一种身临其境的感觉。同时从听觉和视觉两个方面刺激学生，使学生产生浓厚的学习兴趣。学生通过观察画面，能快速了解文中几个主要角色及故事情节。

　　3、对照板书概括课文主要内容。

　　这一步既对学生听、看故事的情况进行了检查，又锻炼了学生的概括能力，既有条理性，又减轻了难度。让学生了解事情的起因、经过、结果，从整体上把握文章的主要内容。

　　（三）探究中心

　　1、自主读课文。

　　用自己喜欢的方式读课文，做到：眼到、口到、心到、手到。

　　培养学生的自主性，这是新课标极力强调的。为尊重学生的个性，我特别要求用自己喜欢的方式读课文，使学生能积极主动地参与学习。同时又提出读的要求，使学生明白读课文的时候，注意力要集中，要开动脑筋。在阅读时做到眼到、口到、心到、手到，边读边思、边读边记、边读边学，边读边画，使学生养成良好的读书习惯。

　　2、提问：小麻雀、猎狗、老麻雀分别给你留下了什么印象？（指名回答，教师板书）

　　提出这个问题主要是让学生从直观上把握三个主要角色的特点。

　　3、合作探究：课文中哪些句子体现了它们的这些特点？为什么？（指点方法：读找、画议读）

　　先明确合作学习的要求，再具体地指点方法。这种设计，使学生不至于盲目地读，随意地议，能围绕本节课所要达到的教学目的开展活动。现代教育的目的不是让学生单纯地掌握知识，而应以培养学生的学习能力、选择能力、创造能力、协调能力为目标。在这个环节中，既能体现学生的自主、合作、探究，又能使学生掌握一定的学习方法，一举两得。

　　4、反馈交流。

　　小组派代表回答问题，要求：（1）读句子。（2）析句意。（3）感情读。

　　在以自学探究为主的课堂里，交流成了提升探究过程的重要环节，这是在接受式课堂里所没有的一种全新教学行为。本环节教学，教师着力抓两点，一是抓重点句子，品重点字词；二是抓感情朗读，读中悟情。

　　在讲到老麻雀时，运用多媒体电脑动画显示：突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。通过看屏幕上活生生的老麻雀愤怒地不顾一切地扑了下来，扎煞浑身的羽毛，并且配上老麻雀绝望地尖叫声，使学生感受更真切，理解得更深刻，顿时明白老麻雀怎样落下以及为什么这样做，突破难点。再通过换动词引导学生比较两个句子，从直观的画面上升到理论知识，使学生更进一步学深学透课文，从理论上突破难点，也使学生跳一跳就摘到桃子。

　　在理解可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。这句话时，教者提出问题：一种强大的力量指的什么力量？因为前面通过电视画面再现故事情节，为这个问题已作了铺垫，直观、真实、具体地体现了老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量。让学生感受到爱的伟大。

　　5、深化主题。

　　教师通过引读第五自然段，进一步体会爱的伟大力量。再引导学生想象：你从老麻雀的表现中想到了什么？进行发散思维练习。这一步能开发学生想象力，培养创造性思维，最大限度开发学生潜能，发展智力，激活学生思维的独立性、思维的深度和广度。爱因斯坦说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，是知识进步的源泉。丰富的想象是创造的翅膀，通过

　　展开想象，培养学生创造性思维，加深学生对课文主题的理解。

　　八、说板书

　　麻雀

　　老麻雀

　　猎狗

　　小麻雀

　　我的板书来源于学生，突出本课重点，充分体现学生的主体性。主要体现以下几点：

　　1、帮助学生了解课文层次顺序。

　　2、体现作者是怎样具体地记叙和真实地表达自己的思想感情的。

　　3、帮助学生记忆课文的重点段，以突破背诵的难点。

　　以上设计还存在许多不足之处，还请各位领导、老师提出宝贵的意见，让我在你们的指导和帮助下得到提高！谢谢！

设计方案篇4

　　[教学目标]

　　1．指导学生自主学习字词，会认 13 个生字，会写 10 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。

　　2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大的变化。

　　3．培养学生热爱祖国首都的意识和感情。

　　[重点难点]

　　1．教学重点：识字写字。

　　2．教学难点：通过朗读和感悟让学生感受到北京丰富的文化内涵和现代化大都市的气息，从而培养学生产生热爱和向往之情。

　　[教学准备]

　　与教学有关的影像资料、字词卡片。

　　[课时安排] 2 课时

　　[教学过程]

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　1．小朋友，你知道祖国的首都？北京吗？去过北京或了解北京的同学说一说你印象中的北京。可以结合照片和收集到的图片及文字资料说一说。

　　（此环节设计旨在调动学生的积累，给予学生自我展示的机会。）

　　2．北京是一本厚厚的线装书，书里有周口店的北京猿人，有数百年的帝王将相，有世世代代劳动人民伟大的创造；北京是一幅多彩的油画，画里盛开着鲜花，马路上车流和人流不息，散发着浓郁的现代气息。（教师浸润着丰厚文化气息的描述，使学生心中的北京更加丰满、神秘。）

　　3．现在我们就去看一看课文是怎样描写北京的。（板书课题。）

　　二、初读课文，自主识字

　　（一）初读课文

　　找出生字，自主认记。边读文边圈画出文中的生字，反复认读，用自己喜欢的方法读准字音、认清字形。

　　（二）汇报交流识字成果

　　1．认读生字。

　　出示要求会认的生字，你认识这个字吗？在哪见过它，是怎么认识的？

　　（尊重学生的认知水平，调动他们的识字积累，给学生搭设展示自我的舞台，关注学生的学习方法。）

　　2．自主汇报，读出字音，说出自己记的方法，组词、说话。

　　熟字加偏旁：优、阴、坛、城、图

　　熟字减偏旁：央（英）、旁（膀）、交（校）

　　形近字：巾？市

　　偏旁相同的字：坛、城国、图

　　编字谜：略

　　3．教师强调字音的重点，认清字形的方法。

　　翘舌音：庄、周、厦

　　前鼻音：严、拼、坛

　　后鼻音：央、庄

　　多音字：似：似乎（sì）似的（shì）

　　（三）巩固检测生字

　　1．用生字卡片检测：开火车读、指名读。

　　2．出示词语和句子检测。

　　词语：瓦房、姓周、张庄、拼音、拼图、图案、案件、花坛、大厦、中央电视台、英雄纪念碑

　　句子：北京有许多名胜古迹和风景优美的公园。

　　天安门城楼和天安门广场位于北京城的中央，人民英雄纪念碑庄严地矗立在天安门广场上。

　　北京有天坛、地坛、日坛、月坛以及新建的中华世纪坛。

　　三、指导写字

　　1．巩固“央、交、市、旁、国、图”六个字的读音，组词、说话。

　　2．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同学和老师。

　　3．结合学生的发现，重点指导写“央、旁、图”三个字。注意“央”字的横要写得长一些，写在横中线上，撇是竖撇，在竖中线上起笔；“旁”字的秃宝盖的横要长些，覆盖住下面的“方”字。

　　4．教师范写。

　　5．学生练习写字。

　　6．展示学生的书写作业并做评价。

　　四、再读课文，整体感知

　　1．检测课文是否能够读正确。（每人读一自然段，同学和老师共同评价。）

　　2．通过读课文，北京给你留下了什么样的印象？在课文中找到相关的句子画出来。

　　五、作业

　　1．认真读课文，想一想课文分别从几个方面向我们介绍了北京是个美丽的城市的。

　　2．抄写“央、交、市、旁、国、图”六个生字。

　　3．练习把课文读流利。

　　第二课时

　　一、复习检测

　　1．读一读生字卡片，并选择一个或几个字组词或说一句话。

　　2．读词语卡片：绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦。

　　二、朗读感悟

　　1．课文从哪几个方面介绍了北京的'美丽？

　　2．理解感悟第二自然段。

　　（1）学生自读第二自然段。

　　（2）出示天安门广场、人民英雄纪念碑的特写，让学生感受到天安门的雄伟与壮观。

　　（3）带着自豪的心情练习朗读这一段，说出自己的感受。

　　3．理解感悟第三自然段。

　　（1）播放北京的风光短片，让学生感受北京街道两旁绿树成阴、鲜花盛开的美丽和交通的发达。（此环节有助于帮助学生理解文中“绿树成阴、绿毯似的草坪、川流不息”等关键词语，感受北京的美丽。）

　　（2）让学生在课文中找到风光片中的文字，读一读。

　　（3）在课文中找到描写北京柏油马路、立交桥美景及交通发达的词语，画出来，联系课文说说这些词语的意思。

　　（4）朗读练习，读出北京的美丽。

　　4．理解感悟第四自然段。

　　（1）朗读第四自然段，理解名胜古迹的意思。（理解关键词语是读懂句子的基础，因此要抓住重点词语让学生理解。）

　　（2）说出自己知道的北京的名胜古迹、公园及高楼大厦，并用自己的话作简单的介绍，感受北京的古老与美丽。

　　三、朗读抒情，背诵积累

　　1．带着对北京的热爱之情练习朗读全文，感受北京的美丽。

　　2．练习背诵自己喜欢的段落。

　　四、写字指导

　　1．巩固“优、阴、坛、城”四个字的读音。

　　2．引导学生自己观察生字，并把自己的发现告诉同学和老师。

　　3．根据学生的发现，重点指导写“优”和“城”三个字。注意这两个字要写得左窄右宽，写好“城”字的斜钩。

　　4．教师范写。

　　5．学生练习写字。

　　6．评出最佳作业和小小书法家。

　　五、作业

　　1．抄写本课新学的生字和书后“读读记记”中的词语。

　　2．收集描写北京的课外读物进行阅读。

设计方案篇5

　　教学目的：

　　⒈赏读课文，再次感受灰椋鸟归林的壮观场面，学习作者是如何有条理地将看到的.和听到的写得具体生动的。

　　⒉通过课外精选片段的拓展与交流，扩大阅读量，增加积累，利用音乐创设氛围，引导学生说写结合，内化语言。

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　⒈通过两节课的学习，同学们有什么收获？

　　引导学生回忆文章按明暗两条线索构文的方法。

　　二、品读、赏析、感悟。

　　⒈引导学生说说印象最深的场面。

　　⒉圈画自己最喜欢的语句，写批注，完成课后5 。

　　⒊教师小结：

　　只有看得细致，听得仔细，想得丰富才能写出好文章。

　　三、拓展、交流、积累。

　　⒈交流自办小报《鸟的乐园》

　　⒉指读小报上写鸟的最精彩的语句，品析、积累。

　　⒊强调：看得细致，听得仔细，想得丰富。

　　四、迁移、练写、内化。

　　⒈播放《百鸟奏鸣曲》。

　　⒉引导说说感受。

　　⒊发纸练写，鼓励运用积累的语言。

　　五、作业。

　　⒈摘抄文中优美语句。

　　⒉读《鸟的天堂》。

设计方案篇6

　　1、HRP系统方案设计原则

　　医院物流管理系统主要包含以下物资平台、条形码设置、资质证管理、采购管理、库存管理、多级库管理、高值耗材管理、供应室消毒包管理以及报表管理等部分，见图1。

　　2、HRP系统方案管理目标

　　2.1材料管理规范化。HRP物资管理系统体现了对各级规范的切实执行，通过接口技术，由医生在手术管理系统中录入材料申请单；与HIS系统进行材料收费关系确认，由护士完成核对工作；根据手术科室对应库房的库存情况，界定是否自动生成请领单，通过短信、HRP即时消息通知采购员，提醒采购[4]。

　　2.2临床联动一体化。HRP物流管理系统以客户为中心，摒弃传统，推出“材料直录”这一革命性的管理模式。在材料记账、医嘱执行、手术费用录入、医技执行、项目用法联动等各个业务空间，融入成熟的条形码应用，像药品一样管理物资，实耗实消。真正意义上实现临床科室对于材料消耗的精细化管理。

　　2.3高值耗材全周期化。HRP物流管理系统要做法规的切实执行者，通过医生申请、护士审核、询价采购、手术使用、病史追溯，将高值耗材的全周期管理方案覆盖在医患业务的每一个角落[5-6]。

　　2.4成本核算多样化。HRP物流管理软件在国家规范要求的基础上，结合医院实际业务，总结出了多种针对材料的库存管理模式和成本结算模式，比较常用的有：作为医院库存管理的物资，进行普通入库；手术中常用的高值耗材，进行委托代销管理；对于以骨科类材料为代表的供应商术前送货、术后即时取走的材料，根据灭菌情况进行临时入库管理。

　　2.5条码应用互补化。HRP物流管理系统将厂商条码和院内码结合起来提供了一整套完美的条码解决方案，对于不同的应用场景，使用不同的条码管理方案。

　　2.6效期管理常态化。HRP物流系统在出库的时候，实现了完全的条码化操作。库管员通过配备存储型无线条码枪，逐一扫描待出库物品。系统在下载存储数据之后自动生成出库单。以此保证实物的批次效期与系统数据完全吻合。

　　2.7电子采购管理化。HRP物流管理软件，在优化采购流程的同时，结合短信平台，最大程度的实现电子采购，减少客户工作量的同时，提高工作效率，其主要特征有：智能化档案识别、即时性信息交互、完善的供应商评估体系。

　　2.8审批流程化。在医院开源节流的大趋势下，如何控制科室的材料使用成本，如何有效分析材料的异常使用率，成为了医院资源规划的一个重要课题。HRP物流管理软件，在常规请领、采购环节的基础上，开放了审批流模式：设置科室限额，定义科室审批流程图；通过审批流系列报表，实现对临床科室材料异常使用和消耗的跟踪，即时发现各个科室的材料的异常使用情况；采购订单通过审批流，消除了一张采购订单需要科主任、分管院长多个职能岗位的纸质审批场景。不同金额，不同材料属性，均可以灵活定制不同的审批流程。

　　2.9钻取报表体系化在基础数据满足之后，如何能一目了然的实现信息收集、提炼为为己所有的图表，已经成为了一道亟待解决的难题。传统的HRP系统中，都需要客户另外采购BI、BQ模块，而BI和物流又存在两个系统间的链接问题,实际效果可能是客户既增加了软件成本，又未能很好地解决需求。HRP物流系统，集成了联机分析功能。实现了多维度、多层次的数据钻取，通过自定义报表的形式，最大程度地满足客户的各种需求。

　　3HRP系统方案的意义

　　3.1规范审批流程，提升工作效率。利用计算机网络系统，对后勤物资的审批流程进行信息化管理，通过对审批流程规则的合理设置，让申请人可以不必进行逐级等待约见、逐级领导审批，领导通过网络信息系统在任何时间都可以进行审批转发；另外，各级物资申请信息、审批情况都保存到数据库中；领导在检查各科室工作情况时，也可以通过共享的数据统计，做到一清二楚；而且，各个科室病区数据的汇总统计可以利用计算机信息技术，自动生成报表统计数据，大大提高上报时间和准确率，不仅提高了工作效率又节约了管理成本。

　　3.2数据整合分析，优化后勤管理。利用计算机信息化技术，对后勤管理的数据进行整合分析，通过对后台数据的分析比对，寻找日常工作中发现的问题和不足之处，从原来的管理模糊化到现在管理的数字化，通过数据剖析问题，将问题进行数据化量化，为工作提供科学的数据支持和决策分析依据；从而解决盲目管理、不计成本的管理；同时也堵住了后勤管理制度中的漏洞；最终使后勤管理流程化、简单化。

　　3.3明确岗位责权，核算规范统一。在HRP物流管理系统中设置规范管理的各级岗位，并明确各级岗位责任、权益、利益，通过标准的操作规范，将岗位的责权关系、部门考核、个人利益相结合，形成了岗位的责、权、利的对应关系，不仅规范了流程操作管理；也使各责任关系人有了主动意识，提高服务意识和服务质量，提高工作的响应速度和工作效率，完善干多干少不一样的岗位奖励机制；同时也让各个岗位的成本效益核算、核算考核标准更加规范、统一、科学，使得各个岗位各科室的数据统计、部门监督、岗位考核更具有合理性，科学化[7]。

　　4结论

　　随着国家新医改的.不断深入，医院的临床信息化有了长足进步。HIS、LIS、RIS、PACS、电子病历等，都实现了历史性的突破。但是以物资、资产管理为主的医院后勤信息化管理仍然停滞不前，目前已经成为了医院信息化发展的瓶颈与制约因素。医院后勤管理是医院正常运行工作的重要组成部分，可以对医院的正常工作实行有效的保障，也可以提高医院管理水平。通过借鉴ERP管理软件的精华，加以吸收新时期医院后勤管理的先进理念，对医院后勤管理的信息化，利用计算机网络信息技术，与医院先进的管理理念以及规范的管理制度相结合，才能获取到预期的管理效果。即我们后勤管理的信息化建设，需要科学的管理理念进行指导；同时也要利用计算机网络信息技术，让后勤管理工作信息化、简单化，以提升管理水平，提高管理效率[8]。两方面互相配合，互相辅助，缺一不可，互为依托，相互促进。医院后勤管理信息化的推进也有助于反腐倡廉，建设节约型后勤。随着医院的后勤社会化的推进，实施后勤工作的信息化管理是必然的选择，如何在后勤管理中实施更科学地信息化管理，达到优化医院的后勤工作的目标，是我们研究的一项长期课题。

　　参考文献

　　[1]孙麟,唐羽,谢磊,等.医院后勤管理社会化创新[J].中国医院,20xx(11):4-5.

　　[2]张斌.医院物资管理的优化对策的探讨[J].电子世界,20xx(8):254-255.

　　[3]潘倩莹.公立医院医用物资管理创新几点探讨[J].医疗卫生装备,20xx,35(5):129-131.

　　[4]潘宏程.医院物资管理优化对策[J].中国经贸,20xx(3):92-93.

【设计方案】相关文章：

设计方案08-13

（经典）设计方案12-03

【精选】设计方案12-13

教学设计方案07-22

网络设计方案09-26

设计方案模板09-28