总结:旅游英语课程小结

总结范文:旅游英语课程小结

　　总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编精心整理的总结范文:旅游英语课程小结，欢迎阅读与收藏。

总结范文:旅游英语课程小结1

　　旅游英语课虽然只是我所学课程里的一名选修课程，但是在这半个多学期以来的学习中，本人的确开拓了眼界，可谓受益匪浅。

　　以前总是很羡慕那些导游，特别是那些给外国人做导游的，佩服他们的.胆识与口才，敬仰他们的见多识广；而自身对旅游业也了解得少之又少。但是，这半个多学期以来，我们开始接触到旅游业的方方面面，了解了旅游其实并不是自己先前所认为的单独一个玩字，而是牵涉到了住宿，购物等一系列相关的环节。

　　课堂上老师展示的那些景点图片，让我们大开眼界，想到世界之大无奇不有，那美景……吸引着我，我暗自下决心，将来有机会一定要亲临其境，想必那肯定是更有一番滋味在心头吧。

　　而课堂上所学的那些对景点和各种旅游设施的英语表达法，更拓展了自己作为一个英语学习者的英语方面的知识。由之前的对最简单的欢迎词和欢送词的模棱两可，到如今的易如反掌，用之自如，难道这不就是一种进步吗? 诚然，自己有时也会不够重视开点小差，这当然是应该改正的。在以后的学习过程中，希望老师对我们要求再高一点，我想我们大家都应该把这一名课程当做必修课程来予以重视，相信这样一来，我们会发现它的更多美妙之处，也许有朝一日你会发现你也是在为自己的成功之路增砖添瓦呢？那么还犹豫什么呢？一起加油！

总结范文:旅游英语课程小结2

　　我院于去年开始开展课程整体教学设计和单元教学设计，由各系骨干教师演示解说本系课程设计，并由戴士弘戴教授做一一指点，当时我系专职任课教师全程聆听了课改研讨。第一次对于课程的整体教学设计有了一个框架性的认识，同时也对于项目这一概念有了全新的改观，才认识到原来任务不是项目，课堂活动也不能称之为项目，而项目需有企业要素。

　　当时我一边听着我院老师的整体教学设计，一边构思自己的课程设计，目的很明确，思路也比较清晰。等到本学习自己着手做课程整体设计的时候发现工作的繁琐远远超过自己的想象。虽然整体思路有了，基本的工作流程也很清晰，但涉及到每一工作流程的每一次课都需要有一个支撑的子项目或任务，而一个完整的项目又要贯穿于课程始终。以前上课随意性很大，也没有一个能够贯穿课程始终的项目，上课时的情境设计没有关联性。所以为了达到课改的要求，我翻阅的很多与旅游英语课改有关的资料，同时上网查看并借鉴了很多其他高职高专院校关于此课程的改革。经过几个星期的努力，初稿算是基本完成了。完成后我系教师提出了很多有建设性的修改意见。通过本次课改，认识到课改是一个漫长艰辛的过程，而自己仅仅走出了一小步，还将会有很长的路要走。课改是一次对传统教育的革命。它打破传统教育原有的单一、教条的教学模式，使课堂充满自由、民主、和谐的氛围；它更注重的是师生的交流、学习过程以及学习过程中自主探究、合作交流的情感体验，它还注重在学习过程中培养学习和做人的'品性。下面就结合自己上的课程和本次课改谈谈自己的感受。

　　树立学生的学习信心，激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师，激发学生兴趣要从第一节课开始。教学中, 第一堂课非常关键。学生对第一堂课的印象往往会影响到他今后学习的信心和积极性。

　　2. 创设模拟的语言环境，使课堂教学更真实化

　　在旅游英语口语教学中,教师要为学生创造真实语言环境,帮助学生把旅游英语口语带到工作情景中,使该课程的教学更加真实化。教师可以利用多媒体提供背景画面,或利用桌、椅、杯子、书等教室里一切实际存在的物品,为学生创造一个模拟宾馆、模拟餐厅、模拟景点，模拟机场等情境，使学生犹如身临其境。

　　3. 组织学生实地演练，实现真正意义的学以致用

　　在课堂中的模拟情景教学的基础上，教师应该为学生创造实地演练的机会。地点可以选在宾馆、酒店、餐厅、风景点等，让学生真正地体验把所学到的东西运用在实际的工作中的意义。

总结范文:旅游英语课程小结3

　　《旅游英语》是已经完成非英语专业的第一至第三学期的大学英语学习的学生，在二年级下学期（第四学期）选修的一门后续课程。

　　《旅游英语》课程涉及旅游学的基础理论和旅游产业的“行、住、吃、游、购、娱”的行业服务内容，以及21世纪国际旅游业的一些最新成就和发展态势。通过对该课程的学习，学生能基本掌握旅游英语的基本理论和实际工作原理，增加旅游知识和扩大旅游英语词汇，加强英语技能的培养，并能用于表达和交流。 本课程重视通过教学活动帮助学生掌握课文的重点和要点，并能用英语进行笔头和口头的表达。要求学生在听课和课堂练习及实践的基础上，能基本做到以下几点：

　　1.掌握旅游学科的基础理论，基本知识

　　2.熟悉我国关于旅游业发展的方针、政策和法规；了解旅游业的发展动态。

　　3.具有运用旅游理论分析和解决实际问题的能力。

　　4.有针对性的重点了解和掌握旅游中的.英语常用词汇，具有旅游英语业务会话、基本的书写与翻译能力。

　　5.具有运用现代信息手段，掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。

　　6.有一定的导游能力和旅行社、酒店管理能力。 总之，《旅游英语》是一门使学生能掌握专门用途英语的课程，使学生能达到从事一般旅游业所需的英语水平和具备一定的旅游专业知识。

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