阶段性工作小结

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阶段性工作小结

　　每一天的时间都非常珍贵，我们一定都增加了不少生阅历，理应有个小结来总结一下自己的所得与所失。那么一般小结是怎么写的呢？下面是小编帮大家整理的阶段性工作小结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

阶段性工作小结1

　　近两年来，我校共有7位教师在瑞安市窗口学校的公开招聘中被录用，有3位语文教师、1位数学教师获得学区首届教坛新秀的称号，1位教师获得瑞安市第九届综合学科教坛新秀称号。这些成绩和荣誉与兄弟学校相比是微不足道的，但对于我们学校实属空前。究其原因，归结起来主要有个人努力层面的、领导支持层面的、学校管理层面的原因。下面我们仅就学校管理层面的工作作一小结。

　　一、我们对教师培训工作的认识

　　1、培养、培训教师是一本万利的大好事。

　　教育学生是学校的主要工作，但培训教师是学校的首要工作。一个教师一生要教育数以千计的学生，如果这位教师得不到很好的培养和培训，他的教育教学工作可能只维持在低效的水准，这不仅使教师对职业产生了疲倦感，还影响了他的数以千计的学生的发展；如果我们培养了一位好教师，他的数以千计的学生就能得以接受更好的教育和影响。

　　另外，尽管我们预计到培养的好教师可能会调离我们学校，从局部来看，学校有损失，但他对教育事业乃至社会的贡献决不会因此而减少。所以，我们培养教师的力度、热情始终不因教师可能会调离而而有所降低。

　　2、在业务上老教师并不一定比年轻教师强。

　　曾经有很多人提倡新教师要向老教师学习，建议学校实行以老带新的帮带制度。我们不以为然。我们不怀疑老教师在教育教学上有好多经验，可是老教师并不一定什么都好。就拿经验来说吧，有些可能与素质教育相悖，有些可能不符合新的教育教学理念的要求。再说，随着年龄的增长，人的保守思想越来越严重，很少有改革创新的热情。而年轻教师可塑性强，接受新事物快，追求上进，敢于尝试。

　　我们提倡新老互补，以新促老，互帮互学，共同提高。

　　3、并不是有学科带头人就好。

　　学科带头人在学校里是学术权威。凡是权威都有霸气，权威往往喜欢把自己的主观意志强加给他人。学校里有学科带头人，可能会使该学科教学模式单调划一，很多年轻人得不到更多的`展示自我的机会和更好发展机遇。学校内没有“权威”，年轻人对自己的发展前景充满着期待，工作上就会出现百舸争流的局面，年轻教师很容易茁壮成长。砍了头的树会有很多枝桠长出，就是这个道理。

　　4、追求精备每节课是不现实的。

　　要求教师精备每节课与要求每位教师都成为特级教师一样，是不现实的。对于备课，我们不求量的积累，但努力追求质的提升。

　　二、近几年来我们对教师培训工作的管理和做法

　　1、让教师认清自身的不足之处，明确努力的方向。

　　学校请市内的教育教学专家、名教师来校调研，50岁以下的老师全面开课。课后，由这些专家、名教师给每位开课老师引路导航、指点迷津、传经送宝。

　　2、唤醒职业理想。

　　学校的管理措施只是一种外驱力。外驱力过强，容易使教师产生抵触情绪。教师个体的职业理想是自己工作的内驱力。

　　每个人都有自己的理想，每个人也都有自己的职业理想。只是有人的职业理想清晰，有的人模糊，有人的职业理想处在潜意识中。如何唤醒教师呢？我们采取了两种办法：一是近距离接触特级教师等有成就的人，二是请教师思考回答：“每个人都渴望得到他人的尊重、领导和同事的赏识，而这的前提是什么呢？”

　　3、点上突破，帮教师找回自信。

　　过去，我们学校的教师在教学上显得底气不足。这道障碍不逾越，教师的培养很难有所作为。我们的策略是，“集中力量，寻找冷门，点上突破”，然后夸大成绩，逐步帮助老师们找回失落了自信。

　　4、积极引导，细化教学工作要求。

　　一是在听课之前要求教师认真备课；二是教师开了一堂公开课后，在听取人家的意见和建议后，重新设计该课的教学，认真磨好这节课；三是每周力求精备一节课；四是开展同课异构活动，加强切磋交流；五是营造宽松的教研气氛，提倡非正式的教研形式；六是改革奖教金制度，引导教师加强合作交流；七是带任务外出听课；八是严格执行课程计划，严禁吃课，促使教师提高课堂效率。

　　5、提供学习的机会，搭建展示舞台。

　　学校为每位教师提供了两年一轮的跨地区外出听课的机会，让教师能及时了解教学改革的新动向、新模式。

　　学校积极向学区争取大型公开课承办权，让更多的年轻教师展示自己的教学风采。

　　学校还慎重地开展教改之星等系列评比活动。

　　6、正面激励，提高教师的知名度。

　　学校利用家长会、学生集会、横幅标语等，及时宣传教师所取得的成绩，激励教师在专业上下功夫。引导教师多谈工作，多比成绩；少谈金钱，少比贫富。

　　很显然，我们的教师培训、培养工作还很粗糙，没有一个完备的、科学的方案，没有列为课题进行研究。以上愚见和拙劣的做法，还望各位同仁勿笑。

阶段性工作小结2

　　在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年，回顾这一年的工作，对维系老客户，发展新客户，始终坚持不懈，换来客户对我们提出的最宝贵的意见，使我的工作得以不断的改善，服务质量也在不断的提高。

　　对于接待团队会议，将诚信放在首位，按照团队会议的接待程序，有条不紊的完成各个环节的任务，让宾客放心，舒心，贴心。在各部门同事的配合下，本人xx年的销售额相比去年取得了较好的成绩，在此感谢各部门的大力配合与上级领导的支持。

　　一、主要工作内容

　　1、以维护老客户为主要工作，定期走访、电话拜访及电子邮件等形式维护老客户。

　　2、开发酒店周边的潜力客户，签订新协议，拓展客源市场，争取获得更高的业绩。

　　3、重点维护如中xxxx、xxx、xxxxx、xxxx、xxxxxx、xxxxxxx等大客户。

　　4、按照接待标准跟进各公司在酒店举办的大小型会议及晚宴，做好接待协调工作。

　　5、完成部门布置的计划总结、每日销售报告、客人意见收集及客户档案的完善工作。

　　6、及时对挂账的商务客户进行催款工作，确保所有款项在酒店规定的日期内到账。

　　7、逢年过节走访各大商务客户，赠送礼品，达到更好的与客户沟通维护感情的效果。

　　二、销售任务及完成情况（单位：万）

　　综上所述，本人在xx年度工作情况汇报完毕，工作当作有诸多不足之处，望领导及各位同事不吝指教，本人一定会虚心接受，努力完善自己，争取在新的一年里在各个方面以的成绩回报公司对我的栽培。

　　三、xx年工作计划

　　为了能够在竞争日趋激烈的酒店行业中扎根并占有优势，获得更多的客户，提高业绩，为酒店创造更多的.效益以及自我的突破，本人制定xx年工作计划如下：

　　1、对于原有协议单位、固定客户和潜在客户，定期保持联系和沟通，稳定与客户关系，以取得更好的销售成绩。

　　2、在拥有老客户的同时还要不断的挖掘更多高质量的新的客户。

　　3、挖掘周边新搬迁过来以及目前还没有合作关系往来的单位新客户，使酒店获得更多的协议及收入。

　　4、开发更多具有综合消费的商务会议团队，维护好并建立长期稳定的合作关系。

　　5、加强多方面知识学习，开拓视野，丰富知识采取多样化形式，以提高业务水平，把销售工作与交流技能结合。

　　6、做好个性化贴心服务，以更高的服务质量弥补酒店硬件上的不足，留住更多的回头客；7熟悉酒店产品，以便更好的向客人介绍。

　　xx年对自己工作要求和计划如下：每月超额完成酒店下达的销售任务，淡季做好推广工作，开发更多的客户，以及把部门淡季推广方案普及到每个现有以及潜在客户，旺季争取与同事之间共同创造更多的100%入住率。每月至少签回5家协议公司，同时每天至少打7个电话问候老客户，做到事事有计划，有落实，有成果。每天按时完成销售报告，客史跟进档案填写，客人意见及建议的收集，及时处理各种投诉以及客人的特殊要求。做到以金钥匙服务为理念指导工作，顾客是上帝亦是朋友，在酒店着想的同时设身处地为客人出谋献策，把解决客户疑难杂症为工作的重中之重，争取获得更多的信任和忠实度，提高美誉度。

　　在会议以及宴会的接待方面细心谨慎，尽量减少犯错误和和做到零投诉，加强会议接注重部门同事之间的相互配合与探讨更好的销售技巧和渠道，争取每个月都能超额完成酒店给予部门的总体任务，相信团结的力量，相互扶持，共同进步，为酒店创造更多的利润。全年实现最终目标即常住客户量化，开发和稳固至少20家稳定的常驻大客户，实现真正维护为主，开发为辅，提高客户质量，从而实现酒店入住率持续稳步上升的良好势头。随着酒店和市场不断快速发展，可以预料我们今后的工作更加繁重，要求也更高，需掌握的知识更高、更广，为此，我将更加努力学习，提高文化素质和各种工作技能，为酒店尽应有的贡献。

　　我会尽自己的努力，脚踏实地、奋力拼搏实现xx年的新目标，希望康经理与各位同事不忘监督我的工作，如有不当之处，望及时给出宝贵意见，我一定会虚心接受教诲，朝着我们共同的目标不断努力。

阶段性工作小结3

　　一、以活动为载体，激发学生分享的积极性。

　　《新课程标准》中指出“阅读是学生个性化的行为，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”阅读的交流展示以书本为根，借助丰富多彩的活动进行展示交流，如演一演、讲一讲、辩一辩、编一编等。如胡老师执教的三年级《安徒生童话》分享看课中，老师通过先声夺人、火眼金睛、头脑风暴、分享共成长小小评论员、手抄报评比等一系列活动引导学生将阅读内容再现，将阅读理解深化，也将三年级本单元的'将语文要素渗透在了课堂之中，全面提升学生的

　　二、以年龄特点为参照，选择不同的分享方式

　　不同年龄阶段的学生认知方面都有各自的发展特点，读后分享课中，根据不同年龄阶段的学生认知发展的心理年龄特点，采用不同的教学方法，有的放矢地展开教学。如，四年级的《走进神话世界》的读后分享课中，运用“看图猜故事名称”“创编儿歌”“讲故事”等学生喜闻乐见的方式来分享，激发学生的主动参与、乐于表达的积极性；六年级的孩子具备了独立思考的能力，认知能力有了大跨越，自主意识增强，因此，阅读分享课中，采用的手段就应该从“幼稚”向“成熟”转变了，分享从“趣味”向“实效”转变，综合运用“思维导图”“读后感”“连环画”“辩一辩”等方式，落实读前指导课中的任务，运用所学的阅读方法深入解读文本，分析人物形象，从而提升学生阅读的深度，彰显了阅读最大价值。

　　三、整合多种资源，助力分享展示。

　　在分享展示环节中，学生需要将自己阅读中的感受和收获展现精准的展现出来，需要多项技能，如绘画、口语表达能力、演技、编剧、等，我们充分挖掘小学课程，发挥学生特殊才能，让孩子们尽可能地借助这些技能去展示。

　　在摸索中前行，有收获，也有困顿。对于农村学生而言，普遍缺乏才艺，尤其是不能借助歌舞剧、绘画、思维导图等方式进行展示；语文素养过低，赏析能力和方法欠缺，即便是学习了，也不能灵活利用。再加上自信不够，导致在展示的时候不能精准的表达。对于老师而言，阅读展示环节的开展也是一个挑战，老师们自身素养还有待提升。

　　“快乐读书吧”的教学不仅仅是一个教学任务，更是语文人的一种使命。在今后的工作中，我们将继续发扬不怕困难的精神，不断学习，勇于挑战，为“快乐读书吧”的快乐读书贡献自己的力量。

阶段性工作小结4

　　20xx年基本工作情况如下：

　　一、协助打字员打印、复印、油印各类公文。

　　二、按照院领导的工作安排，负责与广告公司共同安排设计、制作、安装各科室、部门宣传版面、条幅。

　　三、为院内各类活动、会议照相，并负责照片的后期处理、分类保存工作。

　　四、负责院内大型活动或会议的摄像工作，并进行后期视频采集、剪辑、编辑、存档工作。

　　五、撰写部分院内新闻、消息供简报、网站、院报使用。

　　六、在院办公室的安排下，负责医院网站的日常维护、板块更新、新闻上传等工作。

　　七、负责医院专家讲课的幻灯片课件制作工作。

　　八、院内会议的会场布置、音响、课件调试工作。

　　九、作为团委组织委员，协助团委书记搞好团委的内部日常工作安排、团费征收及合理使用、资料保管、编写团内活动记录等工作。

　　十、协助院报文稿负责人，做好院报的收集、整理工作。

　　十一、作为护院队成员，站好每班岗，遇有突发医疗纠纷事件发生时及时赶赴现场，保护本院职工的人身安全，必要时采取一定的防卫措施。

　　十二、以上工作内容的具体信息，如各科室文印量、版面制作的数量、花费金额、照片的存档量等，待20xx年1月，由本人负责统计汇总量化信息，并制作报表上报院办公室。

　　20xx年工作中存在的不足之处：

　　一、语言组织能力欠妥，对文稿的撰写水平有待进一步提高。

　　二、对于工作中存在的`突出问题不能及时与办公室沟通协调，不免产生一些消极情绪或开小差。

　　三、作为办公室文员，字体潦草，不能写一手好字，愧对自己的工作岗位。

　　四、宣传版面的设计风格缺乏趣味性、生动性，由于专业范围的限制和其他因素的影响，所制作的版面不能完全达到预期的效果，且未全部能够按照指定的工作日内完成从设计、制作到安装的整个流程。

　　五、照相技术没有一个质的改变，虽然配备了新的数码单反相机，但没有完全掌握其使用方法和照片在Photoshop处理中的基本应用。

　　六、摄像机虽然能够应用自如，但影像的后期剪辑制作很单一化、模块化，没有深入、理论的学习拍摄手法和掌握AdobePremiere/CorelVideo等视频后期剪辑软件的使用方法和技巧。

　　七、网站的维护不能做到及时更新，新闻动态板块未能及时上传，内容程序化，缺少新闻的新鲜性。

　　八、与临床工作人员业务往来过程中，缺乏交流、沟通能力，不善于合理的安排工作内容，导致有些工作怠慢或忘记。

　　九、打字室内卫生情况有待进一步改善。

　　20xx年工作安排、计划、想法

　　一、进一步端正自己的工作态度，以积极的心态面对工作，通过各方面的学习培养自己独立完成工作的能力。

　　二、多看时事政治新闻，提高个人写作能力。建议给打字室订阅一份报纸或与办公室能够做到报纸的互相传阅，以提高自己的写作能力。

　　三、抽出业余时间，每天坚持30分钟练字，争取用12年的时间把字练好，告别白字、错字现象发生。

　　四、多与各科室进行联络，工作中遇到突出问题，自己无能力解决时及时与办公室沟通、联系，力争做到临床科室对本部门或个人的“O”投诉。

　　五、接管院报的信息收集、整理工作，多与印刷厂的排版员进行技术交流，用12个月的时间掌握基本的“Croel”软件的使用，以减少在排版过程中产生的琐碎环节，提高出版速度和准确率。

　　六、利用业务时间系统学习视频编辑软件AdobePremiere，争取用一年的时间熟练掌握视频的后期编辑成像技术，在20xx年终或20xx年初，为医院制作出像样的纪录片。

　　七、20xx年春暖花开之时，如有机会的话，想去大城市的专业摄影培训机构学习，从而提高自身的摄影技术，为单位保存更有价值的照片资料。

　　八、做好网站的日常维护管理和新闻动态的及时更新，如有摄影、摄像出现场的情况下，新闻稿件在24小时内（特殊情况例外），要及时发布上网，如无任何原因导致的稿件疏忽上传，自愿扣除月奖金100元，以此激励自己增强工作责任心。

　　以上情况基本汇报完毕，如有不当之处望及时给予批评和指正。20xx年即将过去，迎接我们的是一个崭新的20xx年，每一年都是一个新的开始，对于个人而言“进步”是一种无形的收获，对于岗位而言却是一种问心无愧的交代。工作没有大与小，也不分贵与贱，只要踏踏实实的做，就一定会受到尊敬，也一定会有收获，“态度决定一切”，我坚信，在院长的信任下，在院办公室李主任、王主任、徐主任的大力支持下，在全体院办同事的鼎力帮助下，经过我自身的不断努力，相信在“奔三”之前，一定能将自己打造成为一名“能战斗、善战斗、爱战斗”的保健院的“勇士”！

阶段性工作小结5

　　今天很高兴，有机会向在座的领导和老师汇报本年级组的工作，一起来交流得失，也使我有机会能向各位同行学习新方法，接受新理念，来促进我们今后的工作朝高效有序的方向发展。

　　我的小结分已做工作，存在问题和将采取的对策三个板块来说。

　　一、已做工作

　　先来介绍一下我们年级的学生概况：我们预备年级共有4个教学班，140名学生，其中外省市户口46名。除了一班美术特色班以外，另外三个班的民工子女都几乎占班级总人数的一半。

　　生源状况比较糟糕，由于本届预备班取消了一向在开学初进行的全区摸底考，所以我只能以这次期中考试的几个数据来说明。三门总分240即平均分达到优良的学生仅13人，占年级学生总数的9%;而不满180分即平均分不及格的学生有38人，占年级学生总数的27%。更令人啼笑皆非的是，智商证明仅52的学生居然还排在年级120名，也就是说在她后面还有20位学生。

　　下面我想转入正题，面对这些学生，我们年级做了哪些工作?

　　(一) 前的二次年级组讨论会上，我们老师群策群力，确定了以行为习惯的.养成教育为切入点，来带动全年级树立良好的学习风气。因为预备年级是起始年级，也是学生由小学向中学的过渡阶段。这个时期的基础打扎实了，会让我们今后三年的工作轻松得力甚至事半功倍。

　　(二) 我们年级组统一思想：人人都是德育工作者，时时都能进行德育工作。明确不仅是班级导师，所有的任教教师都是德育工作者;不仅是班会课，所有的课包括学校举行的各种活动都是德育课堂。我们制订了课内外齐抓学生德育的工作思路，抓紧课堂教育这个德育主阵地不放松。我们每位老师在每堂课上有机地结合教学内容进行爱国主义、思想道德行为规范、文明礼仪方面教育，我们希望用这种“润物细无声，潜移默化，日长持久”的方式渗透德育。

　　(三) 我们年级组老师经常与家长联系，或电话，或来访，或上门家访，以期取得家长的配合，家校联系携手共同培育孩子。

　　(四) 我们年级善于以学校丰富多彩的活动为契机，对学生进行德育教育：

　　1、开学前夕，配合学生处搞好学生军训活动，在体育教师对学生进行队列训练、广播操教学的同时，我们班级导师还对学生进行行为规范教育，来培养他们不怕困难吃苦耐劳的精神，使他们为做一名合格的香山中学学生打下良好的基础。

　　2、九月份，以迎接月底的广播操比赛为契机，四位班级导师在备课、批改作业的繁忙工作中挤出时间，利用兴趣活动课和尚未开的心理课，整个年级一起训练广播操，培养学生的集体荣誉感和良好的行为习惯。虽然最终年级组没有夺冠，但是我们预备年级良好的精神风貌还是给全校师生留下了深刻印象，学生的行为习惯也经过广播操的强化训练而较开学初有了提高。

　　3、九月份，我们四个班级还响应学校大队部的号召，召开了“我爱我班”的主题队会。所有的环节包括前期的排练，购置奖品，撰写串联词等等，都由学生自己发挥。尽管最后班会的质量不是很高，但是学生通过这个活动，增进了师生之间的相互了解和友谊，培养了团队合作精神，锻炼了他们的才能，我想从这个意义上说，活动是成功的。

　　4、运动会、秋游等，我们年级在班级导师的带领下，也同样表现良好。我们四位导师适时进行了守时教育、安全教育、集体主义观念教育、集体荣誉感培养教育，总之，我们利用学校提供一切课程和资源，对学生见缝插针的进行行为习惯的养成教育，潜移默化的渗透德育。

　　(五) 教学上，我们年级组的老师，兢兢业业，备课组活动频繁，资源共享，经常可见同学科的老师一起探讨。班级导师与科任老师之间联系紧密，互相主动的反映班级情况。中午放弃休息，或把学生喊到办公室，或进教室为学生补缺补差，想方设法提高学生成绩。

　　二、存在问题

　　当然教育不是万能的，教育更不是急功近利马上见成效的。年级学生身上还存在一定的问题：学生的行为规范仍不完全符合中学生的要求，具体表现为：下课仍有追逐打闹不文明休息的现象，随地扔垃圾吐痰熟视无睹情况不时发生，劳动观念差，为班级为他人服务意识淡薄，少数学生有暴力倾向，个别学生甚至天天无缘无故打人，且屡教不改，学习习惯差，学习主动性低，成绩很不理想。

　　透过学生暴露的这些表象，我们年级组也在思考分析，为什么辛苦了三个月，学生依旧调教不好?也许是以下这些因素吧。

　　(一) 们年级组认为，学生个体之间的差异，很大程度上是家庭教育的因素。我们发现，我们年级的学生家长中，存在着对学生关心不够和关心不当的现象：其中部分家长得为全家的生计而奔波，根本无暇顾及到孩子的教育;(象上次开家长会，三班一位女生只得在父亲的水果摊上照看生意，还带着年幼的弟弟;另一位男生整个家长会二个多小时里，一直抱着10个半月的小妹妹等在校门口;还有一位女生家里居然有9个兄弟姐妹)也有部分家长只重物质的给予，而缺乏对孩子学习和思想变化的关心，与孩子交流不够;还有部分家长对孩子期望很高，似乎很关心孩子，但流于形式，方式不当，缺乏实质性的举动。象美术班家长好象很关心孩子，能让孩子课外学画画，但是就在家长会第二天全班35名学生有23人未完成英语的全部作业。

　　(二) 学生缺乏内在的驱动力。学生学习无目标，不知到学校是为了什么，他们的内在没有“自我提高自我完善”的主动要求，所以他们上课分神甚至说话，所以他们作业仅是应付，敷衍了事，所以他们见到不及格的分数并不震惊，所以他们升旗仪式随随便便，所以他们对学校规章制度置若罔闻。

　　三、采取对策

　　针对这些问题，我们年级组也提出了一些不成熟的方案，恳请校领导和各位老师对正确的措施给予支持和帮助，对不正确的及时指正。

　　(一) 继续把学生的行为习惯的培养放在首位，坚持不懈，持之以恒，潜移默化。对个别行为习惯偏差的学生，要多花功夫。

　　(二) 教学中继续关注潜能生，不放弃对他们的补缺补差。

　　(三) 多采取一些打破常规的教学形式，来鼓励学生表扬学生，如期末召开年级学生大会，表扬优秀生，对学生采取激励机制，以触发他们的内在驱动力，使他们能主动要求自我提高自我完善。

　　(四) 建议学校在我们年级成立家长学校，指导家长正确有效地教育孩子，提高他们的教育水平。

阶段性工作小结6

　　本学期，学校音乐教研组能按照学期计划，认真贯彻落实《音乐课程标准》，体现以音乐审美为核心，推进素质教育，全面提高音乐教师的教学素养和教学水平，在教务处的指导以及我组全体教师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下：

　　一、教学工作

　　1、组织学习，制订计划。

　　开学初，组织全体音乐教师进行学习，共同探讨。全体成员认真钻研新课程标准及新教材，根据本学期本册知识体系，注重知识与知识、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学计划。

　　2、认真备课，优化课堂结构。

　　根据教务处制订的备课格式，认真备课，音乐教师能做到认真分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，根据各年级段的特点，认真上好每一堂课。低年级的音乐课内容丰富、充满情趣，教师能做到用语言优美，让学生展开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的内容，让学生充分活跃起来；中高年级在注重歌唱教学的同时，突出欣赏和乐器—口琴进课堂教学。在整个课堂音乐教学中，有的教师还充分利用现代化教学手段辅助教学，引发学生的学习兴趣，突破教学难点。

　　3、在教务处的指导下，认真抓好教学常规工作，开好每一次教研组会议，检查督促备课、按要求撰写教案，进行教学常规的规范和检查，对发现不足之处立即纠正。

　　4、认真完成学校布置的家长开放日任务。李善意、陈丽静、施榕几位教师都进行了精心准备，认真备课。音乐组安排了开课老师的听课、评课活动，对公开课进行质量把关，几节课在家长开放日上都受到听课家长的好评。

　　5、抓好培训学习。本组教师利用业余时间自己订阅各类有关音乐教学的刊物进行自学。积极参加学校组织的有关业务学习，开展听课活动，提高自己的业务水平。

　　6、抓好本组的师德建设。本学期利用业务时间组织组员进行师德规范学习，要求组员严格遵守教师道德规范的'要求，不体罚或变相体罚学生，不讲带侮辱性的伤害学生身心的话；正确对待特殊生，遇到突发事件能冷静对待，理智解决，体现为人师表的良好素质。

　　二、课改教研工作

　　1、积极参与学校教育教学课题研究，围绕本组课题，结合课堂教学进行课题实践，本学期全组有4位青年教师上了探讨课，受到听课老师的认可和好评。此外，由夏青老师指导、陈晓华老师执教的综合音乐课——《我的家在日喀则》，还参加了福建省新课标录像课比赛，由于课程设计新颖，贴近课改精神，该课全省一等奖的好成绩。都组织组员撰写有关课题的阶段小结，取得阶段性的研究成果。

　　2、开展校本课研工作。今年音乐组的小本课程开设了舞蹈、合唱、号队、京剧、越剧班，各个校本班教师都能按照学校要求认真备课，上好每节课。此外，京剧班的同学的节目还走出校门参加了多项交流演出，如：开学初九月份，学校京剧班的同学参加了福建省庆祝教师节大型文艺晚会演出；11月份参加了福州电视台“酷酷小童星”才艺展示节目录制；12月份参加了第xx届全国“华夏园丁大联欢”代表欢迎晚会演出。为了保证节目的质量，音乐组的教师加班排练，组织了多场专题会议、走尝彩排，付出了辛苦的劳动。几场演出获得了巨大成功，小演员们精湛的唱腔和精彩的表演，受到领导、来宾的热烈欢迎和一致好评，在全省引起很大反响，为校本课程的开发拓宽了路子。

　　3、进行学生评价改革尝试。根据上学期制订的音乐组考试评价改革方案，全组教师进行了考试评价改革尝试，更全面、客观的评价每位学生，发掘他们的闪光点，促进学生全面和谐的发展。

　　4、举办学生特长展示音乐专场比赛。为了给学生更多展现自我的舞蹈，音乐组配合学校德育处，在本学期十一至十二月份举办了舞蹈、器乐、声乐三个门类的音乐才华展示比赛，通过组织报名、预赛、决赛，共有一百多名学生在比赛活动中获得好成绩。通过活动，让学生额树立了自信，享受到成功的喜悦。

阶段性工作小结7

　　但是旁人问起只能说算不上实习。因为没有组织，形式上不算，但是从实质意义上讲算是的。

　　研二转眼就要到头，课程几乎全是自选，所以全被我放弃掉了。书本虽然不敢说看过多少，但觉得看再多与实践脱节了，说破天也是个圈。

　　主动寻找实习单位，最后联系上一家在杭州小有名气的律所，面试完后告诉我等电话，左等没信右等无息，于是果断出击缘分的面试了一家正在成立中的小律所，执照正在审批中，还未成立，很轻松的被告知随时可以过来实习了。

　　就在这时前一家律所打来电话叫我去上班，我委婉的推掉了。因为通过两次面试，在被面试的同时也是我在面试他们。前一所律所虽然规模很大，但是估计去了就会很容易沦落成扫地倒水打字复印之流，能跟着律师跑案子的几率极小；而后一家的律师从别的所出来自己干，年纪不大，没有架子，容易打成一片了。虽然后者不能挂证，没有人承认你的实习过程，但是我也没有想以后当律师，所以没有挂证的需求。

　　再者就是即使在大所有律师带，也不知道是什么领域的，而后者律师就是做知识产权，和我兴趣一致，虽然他所得更加细，目前只做知识产权中的著作权中的影视作品网络侵权。

　　事实也是在我想象中的样子，这位刘律师俨然把我当成他的助手了，第一天去就交给我手头上的案子叫我审理原告资格，被告证据漏洞，之后听取我意见后开始给我纠正，很详细。后来我又做了寻找侵权网站的.工作，写答辩书，质证书等等，几乎诉讼前的准备程序短短时间内都教到我了。难能可贵的是刘律师经常把我叫过去给我温习一下前阶段的工作，加深我的印象。用单老的话讲就是“师傅是真教，徒弟是真学，两个人膘着膀子这个一干，进步呼呼的”。很幸运能遇到这样一位实践导师。

　　前些日子旁听过刘律师的案子，我们作为被告代理人。我们庭前准备的十分充分，可谓事无巨细，很高兴的是在之前对原告提交的证据审查研究的时候，我针对证据提到的原告漏洞也被他应用到了质证中。之前原告告了很多家网站全胜诉了，但是同样的案件换到了我们这却败诉了。庭后原告律师跑过来对刘律师说，还是第一次遇到你这样辩护的。

　　前天刘律师带我去公证的路上闲聊，问我以后有什么打算，喜欢非诉整理，还是喜欢诉讼，说我的知识基础很不错，并告诉我说等一年后我毕业了，他的所也会成型有起色了，到时候可以过来，叫我考虑一下。我说自己现在还不知道喜欢什么职业，但是利用现在有时间什么都想做一做，至少了解是怎么回事的，等知道自己适合什么，喜欢什么了之后再决定。

　　前天我只是在一旁看了一下公证过程，刘律师第二天就把一个案子的证据公证交给我自己去公证处做了，说来还真是没有底。人就是怕被别人信任，别人信任你，你拼了也得做好。到公证处我电脑开始做公证过程，公证员在旁边虎视眈眈的监督者，整整连续做了5个小时，光截屏文件就几百幅，而且时间前后都不能有疏忽，不然都会成为庭上对方攻击的漏洞。公证员估计岁数比我也大不了几岁，老虎这个脸，我后来违心的一口一个老师叫着，估计他有点受宠若惊来了，很奏效，态度也马上有了转变，叫我不用着急，慢慢来，还给我倒了水喝。

　　现在一个案子从接到诉的流程，注意事项，逐渐的在我脑海中有个初步的框架了，争取到暑假前全部弄清楚，达到能直接独立接案子的状态。

阶段性工作小结8

　　由我申报的桂林市“十二五”规划教育科研D类个人课题“字理识字法在小学语文低中年级识字教学中应用的研究”课题于20xx年7月获得了立项，20xx年9月进行了开题。

　　课题开题以后，我在自己任教的班级中根据研究计划和步骤积极实施研究。现向大家汇报一年来研究所做的工作和点滴成绩。

　　一、课题研究的出发点

　　1.所任教学科、班级的特点

　　我所任的班级是我从一年级开始接任语文老师，至今已是四年级了。从低年级到现在的中年级的语文教学中，识字教学都是主要的教学任务。从一年级的识字教学开始，我发现学生对于生字的读音比较容易掌握，而对于一些汉字的字形常常容易淡忘、混淆，以至于学生在汉字的运用时出现许多错别字、同音字用错的现象。

　　2、教师在识字教学中运用字理识字法教学时遇到的困惑。

　　传统的识字教学在字形教学时较注重汉字的结构及书写笔画指导，我们常常教学生书空汉字，每一笔每一画都详细指导学生反复描红、抄写。这样，一节课下来，课堂教学的容量有限，学生识记一些形近字的效果很不明显。由此，我们的识字教学任务就会十分繁重，学生学习也会感觉枯燥。现在，我国小学语文识字教学倡导利用汉字的字理帮助识字。即利用字理识字的方法进行生字的教学激发学生学习生字的兴趣，运用汉字构字原理帮助学生理解字义以辅助识记字形，从而加深学生的记忆，准确识记汉字。在我校，部分教师认为凡是不好记的生字都用字理识字法来教学，一节课的生字大量地运用字理识字法进行教学;而有一些老师则认为汉字原理太复杂，学生不易理解和掌握，干脆用自己死记硬背的方法进行教学。我想，在一课的生字教学中如何有度的使用字理识字法帮助教学?又怎样才能使字理识字法在低中年级的识字教学做到既有趣又有效呢?因此，我选择了“字理识字法在低中年级的应用”作为研究的课题。

　　二、具体做法：

　　1、加强理论学习，深化课题理念。

　　课题研究要想深入有效的实施并推进，必须要有一定的理论知识做支撑。所以我认真阅读了“字理识字法教学”创始人贾国均的教育专著《汉字教育科学书系》，并充分利用网络，搜索相关的文章，阅读别人研究字理识字教学法的体会和论文。如：《走出“字理识字”教学的范围框架策略》及黄亢美老师的优秀课例等。在《新课程对识字教学的新要求》中第四点要求运用字理识字法加强识字教学。在学习了理论书籍之后，我明白了汉字的显著特点之一是它的有理性。将字理教授给学生，不但能丰富学习的内容，增加信息量，激发他们的识字兴趣，提高识字效率，还能有效地提高学生的识字能力、观察能力、分析综合能力、想象联想能力、创造思维能力等。字理识字法就是：依据字理，析形索义，因义记形。在小学阶段，运用字理要注意以下几类字的教学：象形字、会意字、形声字。

　　而在《小学教学参考》20xx年第一期的文章《字理识字法在小学语文教学中的运用》一文中也提到这种中国传统的识字法 ,只要运用恰当 ,其效果是其他各种识字、析词法所不能代替的。因而 ,在识字教学中 ,充分发挥字理识字法的优势 ,对提高识字教学的质量有着十分重要的意义。

　　2、走访调查，为课题研究收集数据，为实验的开展打下基础。

　　实验前期，我对本班学生开展了走访调查，调查主要内容围绕两个问题进行：第一是：在平时学习的生字当中，那一类的生字比较容易记牢，而哪些类别的汉字有特别难记住?第二是：对于难理解、难记的汉字，你通常会怎么办?通过前期的调查，我发现学生对于汉字中的形声字识记最快，他们觉得一些独体字的识记困难较大，而这类字很少有参照的汉字，字义又难以理解，而老师在这样的生字教学时总是让学生以写代替理解，所以使用时常常弄错和混淆。

　　3、以课堂教学为研究载体，开展实验研究。

　　课题研究离不开课堂教学，因此，实验中期，我以识字课堂教学为研究载体，仔细研究每一课教材，找出生字进行归类，抓住生字的特点和结构难易程度，利用字理识字的教学资源帮助教学，及时反思每节识字课中字理识字法的运用数量和比重是多少，以及这样的教学效果如何，学生识字能力是否有提高。在半个学期的教学结束后进行一次收集汇总，以便及时调整下本学期的研究步骤和策略。

　　三、课题研究的收获：

　　1、学生识字兴趣浓厚。学生由最开始的陌生，逐渐喜欢上字理识字。刚开始我出示汉字的象形文字让学生猜猜这个符号像什么，然后再让学生了解它的演变过程，变成今天的这个汉字。这样充分调动了学生的感官和兴趣，更重要的是培养了学生的想象能力。而对顺利完成的.学生在班级中大力表扬。有时，我利用网络和多媒体的资源，让学生观看一些有关汉字演变的故事。这样实施一段时间后，学生兴趣大增，有时在课余时间，有许多学生询问;有的自己则在课外资料中收集汉字的字源进行学习交流。

　　2、培养了学生自主识字的习惯。通过字理识字教学，学生对于一些难读易错的汉字字义有了很好的理解，帮助培养了他们在课外阅读书籍的时候自主识字的习惯和提高自主识字的能力。渐渐地，学生喜爱课外阅读，也逐渐喜欢爱上这样的识字课。

　　3、促进学生想象能力的提升。由于在运用字理识字的过程中，需要学生有较强注意力、观察力，大胆地猜想，所以也间接地使学生在这方面的能力增强了。同时，通过观察和思考，学生的逻辑思维能力得到了强有力的推进，从而也使学生的创新思维得到发展的同时也渗透了中华文化的教育，使得学生的思想得到熏陶。再则，由于在认识汉字字源故事的同时，也会不断减少汉字运用的差错，增强了学生的语文运用能力。

　　在实验的过程中，我的教学也积累了很多识字教学的经验。在20xx年11月的荔浦县青年教师基本功比赛中，我指导的青年教师周学美执教的《锡林郭勒大草原》识字课获得一等奖。

　　四、存在的不足

　　课题研究开展以来，我感觉在课堂教学研究中仍然存在许多不足：

　　1、研究的科学性不强，研究水平还有待提高，还要认真学习理论知识，特别是如何收集研究中字理识字法在一节识字课中的数量和比重最为适当这个方面，需要找到更合适的理论支撑，也需要更多的实践来证明。

　　2、资料的积累有一定的难度。由于现阶段的课堂实验，对一些科学数据的采集还有一定的困难，需要进一步设计研究方法。

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