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数学作业检查小结（精选16篇）
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，这段时间里，一定有很多值得分享的经验吧，不如来好好的做个小结。你还在为写小结而苦恼吗？下面是小编收集整理的数学作业检查小结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
数学作业检查小结 1
根据学校的要求，教导处于20xx年10月15日——18日对数学学科的作业进行了检查，现将检查情况总结如下：
一、优点：
1、班级整体作业上交比例普遍能达到99%甚至100%，整体情况良好。
2、大部分学生书写认真，字迹工整干净，能够严格按照老师的要求去写。
3、封面干净、整洁;多数班级次数较多，每次作业量充足。
4、教师批改认真、及时，采用双批双评，教师采用特色评价，及时鼓励学生，如：“笑脸”、“印章”等。
5、教师能够督促学生对出错的内容及时订正。
6、对学生的做题过程要求细致，如估算要写出估出的数。
7、特别表扬：四五班、四六班的数学作业，写得好的学生，老师在作业后面盖一个小印章以示奖励;五三班、五四班作业次数最多(17次);
二、不足：
1、个别学生书写不规范，没有一笔一画地书写，涂改、用涂改贴和用魔笔现象较严重。
2、个别学生作业字体有些乱，即使是数学作业也应要求字体。
3、双批不规范，应当是“正确率+书写”;
4、教师批改时不够细致，过于重视结果，有错误现象。具体表现在：过程不正确没有注意到，照样打对号;解决问题没有过程，只有算式和结果照样打对号;小数点写成“、”，教师没有指正;解决问题“答”的.不完整，如有学生没有带单位，有学生答的过于简单，甚至出现答的时候只有“数据+单位”。
5、个别学生的作业抄写题目要求时出现错别字，教师没有检查出来。
6、学生用笔不一致，同一次作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;同一本作业，有时用纯蓝色钢笔，有时用黑色钢笔;还有极个别学生用铅笔书写作业。
三、建议：
1、当学生有错题时，教师应督促孩子即时订正，不要直接在原题上改，应该重新订正，要求学生在批改时期的下面写出订正。
2、教师要认真批改每一本作业，正确使用双批，既要重视结果也要重视过程，同时要注意学生书写情况，不要出现错别字。
3、要求学生认真书写，不要乱涂抹，尽量不用魔笔涂改，不用涂改贴，同一本作业用同一种颜色的笔。
4、在学生写题前明确做题格式及要求。
5、创新批改形式。
数学作业检查小结 2
根据上级主管部门的要求和学校教学计划安排，我校在20xx年10月23-25日对全体语文、数学教师的作业批改和单元质量监测进行了一次检查，现将检查情况作如下小结：
一、主要优点
1、教师的作业布置较科学合理，有梯度，有较强的针对性，能结合本班实际情况布置相应的作业；
2、学生作业总体书写比较认真，教师的批阅比较及时，基本无错批、漏批的现象，个别教师能结合学生的个性特点和完成的作业情况给予简单的鼓励；
3、部分老师引导学生保持作业本的整洁较好，有些学生的书写非常工整，正确率高。
二、不足之处及建议
1、部分学生书写字迹潦草，老师要进一步规范学生的书写，加强写字练习；
2、个别教师在批改作业时，采用的是一页一个大钩，没有批阅到每一道题上去，也没有写批改时间。建议老师们在批改作业时尽量细致一些，批改到每一小题去，争取做到精批细改。
3、部分学生的错题没有及时改正，一直错在那儿。建议老师们以后在批改了作业后要求学生及时批改，对错得较多的.地方要统一纠错，错得较少的地方可以个别纠正。争取错误的知识能在当天纠正过来；
4、部分教师没有批语。建议老师们在批改作业后能给学生一些激励性的评语；
5、要注重基础知识的落实，注重知识的获取过程，传授一些答题技巧和策略，让每个学生都学有所得。
数学作业检查小结 3
4月xx日上午，我们检查了中心小学的数学作业。
通过这次作业检查，我们看到了一些亮点：
一、大部分班级作业次数充足，布置适量，作业题型多样，具有阶梯式
这次作业检查以35次为标准，一1班42次，一2班43次，一3班45次，二1班41次，二2班41次，二3班31次，二4班44次，三1班39次，三2班43次，三3班41次，三4班40次，四1班38次，四2班32次，四3班27次，五1班41次，五2班42次，五3班43次，六1班38次，六2班37次，六3班41次，六4班43次。
二、作业批改认真
首先提出表扬的是担任两个班数学的王远红老师、尹永田老师、郭春省老师、尹秀明老师、谭广胜老师和左建安老师，他们批改作业的工作量更大，但她们几乎都是全批全改没有丝毫的马虎。
在批改作业方面，大多教师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如谷荣华、郭春省老师的作业批改，用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；小红、小莲、小明、小胜、小安老师用“甲、乙、丙、侗来促进学生；小华、小玉、小梅、小花、小良、小远、小田老师用“☆”等图形符号、小兰老师用苹果图形符号来激发学生认真写作业的好习惯；小兰老师班的学生作业有改错，教师也有复批。
除此之外，有的老师还利用“a、b、c、d”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如：对待数学不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，我们应大力发扬我们的优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。
借此机会，我谈谈自己的一些看法，供老师们参考。
作业是课堂教学的延续，能帮助学生进一步巩固和消化课堂上学到的新知识，提高学生运用所学的知识解决实际问题的能力。同时，教师可以从学生的作业中发现自己教学的得与失，从而查漏补缺，修改和完善自己的`教学方案，进一步指导学生的学习。由此可见，作业的重要性是不言而喻的。
正如大多数老师的做法：学生作业可圈可点之处绝不要吝啬笔墨，借助问号，下划线等方式给学生勾出他的错误与不足之处，让学生明白自己的失误之处，这样他才能有的放矢的纠错。作业后面的评语可以通过解题思路，能力，学习习惯等多方面评价学生，有利于维护学生学习的积极性，养成良好的学习习惯，提高数学作业质量。
我们都知道：学生甚至是家长都希望看到老师对他的评价，所以我们一定要让作业这个交流平台发挥它的最大作用。一句关心的话语，一句善意的批评，学生都能感觉到老师对他的关怀，学生学习的努力劲头也会大增。这样不但提高了教学效率，也拉近了师生间的距离，作业成了师生知识与情感交流的信箱。
我们在看到亮点的同时，也发现了不少问题：
（1）个别班级作业次数达不到35次，今后必须保证数学作业每天一次。
（2）有的班级学生的错题没有订正，以后要做到错题有订正，教师也要复批。
（3）作业批改记录流于形式。
作业批改记录能让我们及时记下当天学生知识的纰漏，记下知识的重难点，方便学生对知识的巩固提升。但我们很多老师不太重视这个环节。
反思：
1、作业批改记录便是很好的习题汇集。又是对学生作业评价的记录，对于我们表扬及批评学生提供了依据。
2、作业批改记录可以成为我们的工作日志，能让我们根据它反思自己的课堂教学是不是有效。
希望我们能从这次作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效。
数学作业检查小结 4
检查依据：学生做作业从书写、画图、语言文字表达、格式的规范性、不随意涂抹更正、按时按质按量独立完成作业等几个方面检查。制图要求用铅笔，其他的部分要求用钢笔或碳素笔。下面就检查情况作总结如下：
（一）、值得肯定的方面
1、学生有良好的书写习惯，作业书写规范。此次检查，我们发现大多数学生都能认真书写，做到字迹清楚、工整、书写规范。学生书写质量整体较好，有的学生书写的`汉字略有笔锋、结构匀称，卷面美观。学生均养成了良好的书写习惯、书写规范。
2、检查中发现学生有较好的语言文字功底，大部分学生在作业的解答中语言文字的表达通顺合理，有较强的逻辑性。
3、学生有良好的学习习惯，作业本干净整洁
从检查的情况来看，学生大多都养成了良好的爱护本子习惯，不论是男生级还是女生，都十分注重作业本的保护，学生作业本、练习册外观干净整洁、保护得很好，有的学生到现在为止学生练习册还统一用书皮包着，整个练习册就像新的一样，没有卷角现象。
（二）、存在的问题及改进措施
检查中我们发现：
1、仍有少数存在学生作业乱画、乱做现象，主要不是对错问题，而是书写不规范、工整，字迹潦草、看不清楚汉字的基本笔画，有的字写得太大，有的写得太小，看不清楚。
2、少数学生仍喜欢使用改正纸、改正液的现象。
3、有的学生在写作业时，多种笔混用，显得很不协调、很不规范、很不美观。
针对以上现象，各个班对学生的书写一定要统一要求和规范：
1、严格要求学生单张作业用笔统一
2、进一步规范作业格式。比如题号的书写、做题时题目的书写等显得比较混乱，要做统一的要求和规范。
3、最好不使用改正水、改正液和改正纸；钢笔答题难免写错，因此要教给学生错题、错字修改的方法和修改符号。
4、在对学生的作业进行讲评时、既要关注正误，也要关注书写质量，建立作业评比机制，班级定期展评和表彰。要关注学生书写、数字、运算符号和图形的质量，要做到力求美观。
数学作业检查小结 5
为了全面掌握教学动态，即使了解教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。根据学校安排，于20xx年4月27日对高年级四至六年级的数学祖业进行了检查，现将检查情况总结如下：
1、作业情况反馈
1.作业布置符合新课标要求和学生年龄特点，注重加强计算与综合能力的训练。
2.作业布置数量适当，难度适中。大多数学生书写比较整洁，格式比较规范。书写比较认真，也能及时纠正，教师及时批改学生错题。体现教师敬业扎实的教学风范。
3.老师对学生的训练虽无花样形式，但扎实有效，总批较为齐全，随笔批改认真，部分教师能运用鼓励性、激励性评语或符号。有利于提高学生的积极性。
4.教师批改较为认真，不辞辛苦，体现教师的高度责任感。
2、存在的问题
1.个别学生的作业本，封面上的班级、姓名、组别等信息不完整。
2.作业形式较多，但对学生的评价相对单一，过于笼统，缺乏情感互动。而且教师通常只重视师生间的反馈，却忽略了学生之间的相互反馈与学生的自我反馈。
3.教师能发现学生的'错误，及时指出，租出批注，但以偶写教师的复批不够及时。
3、建议
1.多用表扬、鼓励、期盼、惋惜、等情感语言代替简单的等级标志，保护学生的自尊心=增强学生的上进心。要让学生感受到老师的关怀。尤其要注意利用作业评价这一渠道促进后进生的转变。
2.评价形式可多样化，同学互评，自评，甚至也可以让家长参与进来，在批阅中相互学习，相互提高。
3.重视对学生的订正进行复批。
总之，希望我们能从这次作业检查中找到自己的不足，反思自我。争取在下面的工作中克服缺点，发扬优点，让自己的课堂生动有效。作业规范实效，学生乐学高效。发挥教师的智慧，利用作业这一教育渠道，了解学生，与学生进行情感沟通，提高教育教学质量。同时通过批阅作业这一行为为学生做好表率，对学生学习品质的养成也起到了关键的作用。
数学作业检查小结 6
一、主要优点：
1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。四年级已写七篇改七篇。五年级作文写了十一篇改了九篇（星期日现写两篇未改）。一至六年级《学习巩固》批改都能赶上进度。
2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。
3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”，加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱，且打有分数。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。
二、不足与努力方向：
1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
2、个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。
3、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。
4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的.改错是否正确，达到改错的目的。
6、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。
数学作业检查小结 7
本次对学生的数学作业进行检查，总体情况良好。大部分学生都能认真完成作业，书写工整，格式规范。
从作业的完成质量来看，许多学生能够准确地解答各种数学问题，表现出对知识点的'较好掌握。在解题过程中，不少同学思路清晰，步骤完整，体现了较强的逻辑思维能力。
然而，也存在一些问题。个别学生存在粗心大意的情况，计算错误较多。还有一些同学在应用题的解答中，没有仔细审题，导致理解错误，答案不准确。
针对这些问题，在今后的教学中，我们要加强对学生计算能力的训练，培养他们认真细致的学习习惯。同时，要注重引导学生仔细审题，提高他们分析问题和解决问题的能力。
数学作业检查小结 8
在这次数学作业检查中，我们看到了学生们的努力和进步。
大多数学生的作业书写认真，页面整洁，给人一种赏心悦目的感觉。在作业内容方面，学生们对于基本的数学概念和公式掌握得较为扎实，能够灵活运用到实际问题中。
但也有部分学生存在一些不足。比如，有些同学的作业完成度不高，存在部分题目空白的情况。还有一些学生在作图题上不够规范，线条不清晰，标注不准确。
为了提高学生的作业质量，我们教师要更加关注学生的`个体差异，对于学习有困难的学生给予更多的指导和帮助。同时，要加强对作业规范的要求，让学生养成良好的学习习惯。
数学作业检查小结 9
本次数学作业检查让我们对学生的学习情况有了更深入的了解。
从整体上看，学生们在数学作业中表现出了一定的积极性和主动性。他们能够按照老师的要求认真完成作业，并且在一些难题的解答上展现出了创新思维。
不过，检查中也发现了一些问题。部分学生的'作业存在抄袭现象，这是非常不可取的行为。此外，一些同学对于错题的改正不够认真，只是简单地把答案写上，没有真正理解错误的原因。
在今后的教学中，我们要加强对学生的诚信教育，杜绝抄袭行为。同时，要重视错题的讲解和订正，让学生真正从错误中吸取教训，提高学习效果。
数学作业检查小结 10
对学生的数学作业进行细致检查后，有很多值得肯定的地方。
学生们在作业中体现出了对数学学习的`热情。他们积极思考，努力尝试用不同的方法解决问题。作业的正确率也比较高，说明学生们对课堂知识的掌握较为牢固。
然而，也有一些需要改进的地方。个别学生的作业书写比较潦草，影响了作业的整体美观度。还有一些学生在解题过程中缺乏必要的文字说明，使得答案不够清晰明了。
我们教师要在平时的教学中注重培养学生的书写习惯和表达能力。要求学生认真书写，规范答题，提高作业的质量和可读性。
数学作业检查小结 11
此次数学作业检查，呈现出了学生们不同的学习状态。
大部分学生能够认真对待作业，按时完成任务。他们在作业中表现出了较强的自主学习能力，对于一些拓展性的问题也能积极探索。
但是，仍有少数学生存在问题。有的学生作业量不足，可能是因为没有合理安排时间。还有的学生在解题时缺乏严谨性，步骤不够完整。
针对这些情况，我们要引导学生学会合理规划时间，提高学习效率。同时，要加强对学生解题规范的训练，培养他们严谨的.学习态度。通过不断地改进和完善，相信学生们的数学作业质量会越来越高。
数学作业检查小结 12
本次对学生的数学作业进行检查，总体情况良好。大部分学生都能认真完成作业，书写工整，步骤清晰。
从作业的完成质量来看，许多同学对于基本的数学概念和公式掌握得较为扎实。在计算题方面，大部分同学都能准确地进行运算，并且有清晰的解题步骤。这表明学生们在课堂上认真听讲，并且能够积极地进行练习。
然而，也有部分学生存在一些问题。一些同学的书写不够工整，这可能会影响他们在考试中的表现。还有一些同学在解题过程中缺乏逻辑性，步骤不够清晰，这可能会导致他们在遇到复杂问题时出现错误。
针对这些问题，我们建议教师在今后的教学中，要更加注重对学生书写规范的.要求，并且要加强对学生解题思路的指导。同时，学生们也应该更加认真地对待作业，努力提高自己的书写水平和解题能力。
数学作业检查小结 13
在这次数学作业检查中，我们发现了一些亮点和不足之处。
亮点之一是部分学生的作业完成得非常出色。他们不仅答案正确，而且书写规范，解题过程详细。这些学生在完成作业的过程中，充分展现了他们对数学知识的掌握和理解。此外，还有一些学生在作业中表现出了较强的创新思维，能够用不同的方法解决问题。
但是，也有一些学生的`作业存在问题。一些同学存在抄袭现象，这是非常不可取的行为。还有一些同学的作业质量不高，存在很多错误，并且没有及时进行改正。
为了提高学生的作业质量，我们建议教师要加强对学生的监督和管理，杜绝抄袭现象的发生。同时，对于作业中出现的错误，教师要及时进行讲解和纠正，帮助学生更好地掌握数学知识。
数学作业检查小结 14
经过对学生数学作业的检查，我们可以看出学生们在数学学习方面的努力和进步。
大部分学生都能够按照要求完成作业，并且在作业中体现出了一定的思维能力。在应用题的解答中，许多同学能够正确地分析问题，找到解题的方法，并且用清晰的步骤进行解答。
然而，也有一些需要改进的地方。部分学生在作业中存在粗心大意的问题，例如计算错误、漏写单位等。这些小错误虽然看似微不足道，但在考试中可能会导致严重的失分。另外，一些学生的作业格式不够规范，这也会影响作业的`整体质量。
针对这些问题，我们建议教师在教学中要注重培养学生的细心和认真的态度，同时要加强对作业格式的要求。学生们自己也要养成良好的学习习惯，认真检查作业，避免出现不必要的错误。
数学作业检查小结 15
本次数学作业检查让我们对学生的学习情况有了更深入的了解。
从作业的完成情况来看，学生们对于数学知识的掌握程度参差不齐。一些学生能够轻松地完成作业，并且答案准确无误。而另一些学生则在某些知识点上存在困难，作业中出现了较多的错误。
对于那些在作业中表现优秀的学生，我们应该给予表扬和鼓励，激发他们的`学习积极性。对于那些存在困难的学生，教师要给予更多的关注和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
此外，我们还发现一些学生在作业中缺乏独立思考的能力，过于依赖参考答案。这是一个不好的现象，会影响学生的思维发展。教师应该引导学生学会独立思考，培养他们的创新能力。
数学作业检查小结 16
对学生数学作业的检查是教学过程中的一个重要环节。通过这次检查，我们看到了学生们的努力和进步，也发现了一些问题。
在作业的质量方面，大部分学生都能够认真完成作业，并且书写工整。在解题过程中，许多同学能够运用所学的数学知识进行分析和解答，表现出了一定的思维能力。
但是，也有一些学生的作业存在问题。一些同学的作业完成得比较敷衍，答案不够准确，解题步骤也不完整。还有一些同学在作业中出现了抄袭的'现象，这是对自己不负责任的表现。
为了提高学生的作业质量，我们建议教师要加强对学生的教育和引导，让他们认识到认真完成作业的重要性。同时，教师也要加强对作业的批改和反馈，及时指出学生存在的问题，帮助他们改正错误。学生们自己也要端正学习态度，认真对待每一次作业，努力提高自己的学习成绩。
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