植物作文5篇（通用）

　　在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的植物作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

植物作文5篇（通用）

植物作文篇1

　　我喜欢桂花、樱花、桃花……但是，我最喜欢的却是桂花。

　　桂花虽然没有白杨那么高大；也没有玫瑰那么迷人，但桂花它高尚而不俗气。

　　桂花，它有着米粒般大小的花瓣，面条粗细的花根，跟的最顶端有小小的'黄色颗粒，十分的美丽。

　　如果从远处看的话，你会完完全全看不到它们那小巧玲珑的身躯。再近些，你可能会看见一些闪闪发光的“小金子”，但那可能是因为太阳反射出来的，可那些发光的“小金子”就是桂花。最后，你来到桂花跟前，你就会发现，一串串金黄色的小桂花，十分的美丽。

　　我之所以喜欢桂花，是因为它不仅可以泡桂花茶，而且它那默默无闻，无私奉献的精神让我想起了——清洁工。

　　清洁工他们每天起早贪黑的为我们打扫出干净的街道。和桂花一样，桂花默默的为他人奉献出自己的香味。

　　这就是我的植物朋友——桂花。

植物作文篇2

　　家是什么？它像温暖的春风，可以在那里面抹去我们的忧愁。家是什么？它是一座漂亮的灯塔，向我们指向回来的路。家是一个可以让人放松的地方，它有时像一个调色板，有时也像一道彩虹。

　　可是我的家像是一个植物园，我们一家四口在这里生活得非常开心快乐。

　　我的爸爸是家里的顶梁柱，就如同一棵大树一样，来保护着我和妈妈，为我们挡风遮雨，而且我的爸爸也非常勤劳，每次出差一回到家都不歇着，不是给我们一家做饭，就是帮妈妈洗衣服，爸爸在新疆的时候也不闲着，每天在努力的工作，一点也不敢疏忽，让我们没有后顾之忧，这棵大树，有时候心也非常的`细，如果我们遇到什么困难，他都会来安慰我和妈妈，就像老师一样教导我们，给我们送来阳光和温暖。

　　我的妈妈像朵玫瑰花，美丽又大方，她平时会温柔有细心地照顾我和姥爷，把家里收拾得干干净净，一尘不染，不过她有时也会露出刺来，让你躲闪不及，那就是在我不用心学习，或者做题时马虎，粗心大意时，偶尔才会吵我，批评我，不过妈妈为了我的学习操尽了心，虽然有时候说话不是很好听，但是我还是能听出来她是关心我，爱我的。

　　我的姥爷像是肥润的泥土，来让大树和花儿长得更绿更艳，还会对爸爸妈妈谈谈心，说说话，从来都不憋在心里，而且姥爷也是非常疼我的，会给我买很多好吃的，不过我也一样孝顺姥爷，买过来的东西先给他吃，我们俩就这样相互关爱着。

　　我们家还有一只多肉小狗黑妞，它是这么的黑黑胖胖，摸着软乎乎的，而且也是这么的调皮可爱，讨人喜爱。

　　好了，该说我了，我就像一朵清香的茉莉花，我活泼，开朗，天真又好玩，在家里有坚强的大树爸爸为我遮风挡雨，有双面性格的玫瑰花妈妈来照顾着我，还有那泥土姥爷疼爱着我，可真让我感觉很幸福。

　　爸爸妈妈和姥爷，都在关心着我，爱护着我，我也一样要孝顺他们，我们要互敬互爱，这样我们家就成了一个幸福的植物园了。

植物作文篇3

　　在我的心目中，自然就是美。所以，我有很多喜欢的植物，如：劲竹，梅花和郁金香，但我最喜欢的，就非翠竹莫属了。

　　它有一身粗大的竹干，细细的竹叶，非常的有气魄。一阵风微微飘来，它便慢慢的摇曳，就更有一番风韵。

　　竹子的作用也很多，比如：1、制造成氧气；2、编制成各种农具，包括扫帚，晒垫等。3、竹节可以打通做成通水管，扎成竹筏；4、还可以做成我们很爱吃的'竹笋；6、竹椅、竹床，它也都是最重要的原料。另外，竹子枝叶茂盛，根系发达，所以能固土防冲，防风减灾。

　　因为被称为“岁寒三友”，所以它的精神也是值得我们学习和敬佩的。它拥有着顶风傲雪，坚贞不屈，卓尔不群的气节，无论春夏秋冬，它总是郁郁葱葱。被太阳炙烤，被大雪包容，它却还保持着那么青翠欲滴的形象和外表，饱经风霜，却依然不屈不挠，甚至生机勃勃，我们可以从中明白一个道理，那就是：在风雨中傲然挺立，要学会面对挫折，克服挫折。

　　写完了这篇文章，我不禁想起郑板桥先生的一首诗：

　　咬定青山不放松，立根原在破岩中。

　　千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

　　是啊，这首《竹石》更是表明子竹子的精神：经历了千万种打击，却还是坚韧挺拔，不屈服。

植物作文篇4

　　仙人球浑身长满小刺，像一个个小绒球。横着看，又像一只缩成球形的小刺猬，在躲避敌人的追杀。

　　仙人球非常耐旱。有一年‘五一’长假全家出去旅游，回来后其他的花都奄奄一息。而仙人球更加绿了。仙人球一个月不浇水，他也能顽强地活着。

　　仙人球的'花最初是桔红色，后来又变成粉红最后变成大红。虽然没有菊花艳，没有牡丹高贵，没有茶花芳香，但我很喜欢它的不张扬。

　　我爱仙人球，因为他有一种坚强不屈的精神。

植物作文篇5

　　第一单元教学大纲建议学生亲自种植凤仙花，让学生在种植的过程中通过观察、纪录了解绿色开花植物的生长。（凤仙花的生长周期是4个月的时间）。

　　在这个单元进行前我总觉得空洞的说教材是在纸上谈兵，也是在浪费学生的时间，虽然我会在理论上告诉了学生植物生长变化的.过程，以及植物根、茎、叶各部分的作用。但坐在下面的学生，感兴趣的又有多少人呢？于是我决定亲自种给学生种种看。四处打探凤仙花种子终于在学生中间得到了。从家里翻出废弃的几个塑料花盆，楼下挖点土，种植的条件具备了。搬上课堂学生可轻易地了解种植的过程。

　　《种植我们的植物》这一课，我不仅让学生掌握了种植植物的方法和步骤，布置课后让他们回家后亲自种植看看。课堂上学生的活动氛围非常活跃，早就蠢蠢欲动想自己亲自播种，可是我却压制学生对播种的好奇心，将播种的方法等一系列要注意事项束缚了孩子们的思维方式，让他们中规中矩的按照我设计的方式进行播种实验。播种完后为了更好的观察种子在土壤中成长过程。学生的反应和积极性被束缚起来，学生的思维被圈牢，教学效果并没有达到预期。

　　老师不应只是传授方法，引导学生帮助学生解决疑惑的难题，而应该把主动权交给学生，让学生通过实践操作探究得出自己的结论，老师最后概括总结学生的结论，得出正确科学观点，这才是最终目的。

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