设计方案（通用11篇）

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的设计方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计方案（通用11篇）

　　设计方案 1

　　【教学目标】

　　1、学习生字词，读通课文，了解作者所访之友。

　　2、抓住重点词语，把握作者把进山看景说成是山中访友所传达的思想感情。

　　3、有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美，体味作者对大自然的热爱之情。

　　【重点难点】

　　重点：通过入情入境的朗读感受作者对山中朋友的深厚感情。

　　难点：揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧，学习运用。

　　【教学建议】

　　1、这是一篇写景散文，文中有很多句子体现了作者超凡的想象力，而且韵味十足，得让学生反复地读。

　　2、文中多处运用了想象、比喻、拟人等描写，可结合课文的学习指导学生的朗读和练笔。

　　3、课文学习的切入点很多，本设计抓前后两处带着（回）满怀的好心情展开教学，教师还可以从课题中的友直接切入学习。

　　4、文中描写各种景物时的写法有些类似，教师可以采用举一反三法有选择有重点地进行教学，不要面面俱到，逐段分析

　　学习主线

　　抓住文中一前一后的两个带着（回）满怀的好心情为切入点，引导学生体会作者和山中朋友之间的亲切感情，感受作者丰富的想象美，从而体会作者对大自然的热爱。

　　板书设计

　　1山中访友

　　老桥

　　带着好心情

　　树林

　　带回好心情

　　山泉

　　热爱大自然

　　预设教学流程

　　【导入教学】

　　揭示课题后，问：看了课题，你觉得作者可能去山中访问谁？

　　【字词教学】

　　1、引导学生欣赏课文配乐朗读，组织交流：作者去山中访问了哪些朋友？

　　2、学生反馈，教师板书。

　　3、自由读课文后，师出示几组词语：

　　德高望重津津乐道依然如旧

　　汩汩瀑布栀子花犬吠恩泽

　　细数唱和旋转

　　①自由读指生读，正音齐读。（注意第三行多音字的读音。）

　　②引导理解词语恩泽，谁来给它找个近义词？

　　③你能结合课文给将成语补充完整吗？

　　德高望重的（）

　　津津乐道的（）

　　依然如旧的（）

　　引入：作者带着怎样的心情去访友，又是带着怎样的心情回来的？

　　1、指名读第2自然段和最后一个自然段，指名回答。

　　2、从作者带着满怀的好心情到带回了满怀的好心情，你感受到了什么？

　　3、从这两段的哪些词语中你也感受到了作者的好心情？（品味：一路月色犬吠、归鸟的环境衬托描写的作用）

　　【语言训练点1】

　　文本内容：第3自然段

　　引入：作者的好心情源于什么？你从文中哪些地方感受到作者和这些朋友的深厚感情？

　　1、一进山，一眼就看到这座古桥（课件：课文插图古桥），老朋友相见，作者是怎样和他交流，心里默默地对他诉说些什么呢？请同学们再默读课文，在书上画一画。

　　2、反馈交流。

　　3、作者形象地把桥比做什么？什么叫德高望重，为什么把桥比做德高望重的老人？

　　4、从哪些词句中感受到桥的德高望重？

　　5、读着这些词句，想象一下，古桥在几百年历程中，都驮过哪些人，在他的身上曾经发生过哪些事？

　　6、虽然经过岁月的洗礼，可是古桥依然屹立着。这正是岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧（齐读）

　　7、小结：小结：这就是作者拜访的第一位老朋友。在作者心中，古桥就像一位德高望重的老人。作者把老桥当做人来写，把自己对老桥的深厚感情，生动地传达给了我们。我们在读课文时，要用心地体会作者表达情感的方法。

　　【语言训练点2】

　　文本内容：第4自然段

　　1、你能用你的朗读带大家走进这片熟悉的树林吗？

　　2、当作者还是孩子时，曾在这儿做什么？当他成年时，他又会在这儿做什么？

　　3、因此，树林里的一切是怎么欢迎我的？

　　4、作者为什么会有把自己变成树这么奇怪的想法？

　　5、师：树为人友，人为树友，人和树已融为了一体。这是多么美妙的一种情境啊！从这种想象中，我们真切地感受到了那种知己情谊。让我们带着这种感受，一起再来读一读。

　　【语言训练点3】

　　文本内容：第5自然段（自由读）

　　操作步骤：

　　1、这山中的一切，哪个不是我的朋友？你能给句子换个说法吗？

　　2、作者分别是怎么和山中的'一切打招呼的？你能给它分类吗？

　　3、你从作者不同的招呼中读出了什么？

　　4、你是否也有类似的体验？说一说。

　　4、小组合作朗读，感受作者和山中的一切景物和作者的深厚感情。

　　5、想象写话：

　　我还山中的（）打招呼：

　　预设教学流程

　　【升华主题，点明中心】

　　1、课文实际上是写作者去山上观赏景物，为什么却以山中访友为题，你从题目中感受到了什么？

　　2、学了课文，你有什么收获？

　　1《山中访友》

　　一、找近义词。

　　邀( ) 清爽( )拜访( )依然如旧( )知己( )

　　二、在括号里填上合适的词语。

　　（）的山泉

　　（）的溪流

　　（）的瀑布

　　（）的白云

　　（）的云雀

　　（）的雷阵雨

　　三、读读句子，想想用了什么修辞手法。

　　1、走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。（）

　　2、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。

　　（）

　　3、我脚下长出的根须，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（）

　　4、深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。（）

　　5、忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（）

　　6、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（）

　　四、小练笔。

　　还记得家乡的桥吗？还记得家乡的石板路吗？或者家乡的小河让你念念不忘？请选择一种景物，模仿课文中26自然段中任何一段的写法，来当一回小作家吧！

　　设计方案 2

　　活动引言：随着经济社会及现代科技的迅猛发展，秘书人员所面临的挑战越来越多。面临新形势，我们秘书怎样才能更好地承担起参与处理事务和为领导提供服务的职能，真正起到秘书的作用？最重要的是要具备正确的角色意识。秘书的角色意识是做好秘书工作的重要保证，在秘书工作中，扮演好秘书的角色，调整秘书的角色定位，注重秘书角色意识的培养,才能更好的开展秘书工作.因此，秘书的角色意识是秘书人员对秘书角色的心理体验，是秘书工作活动中的'心理活动。因此，一名优秀的秘书，不仅要具备良好的业务素质及操作技巧技巧，而且还要提高秘书角色意识。所以，就当前的就业形势，在学院的领导下，我系开展了第四届秘书节活动。

　　一.活动主题：

　　一日秘书体验活动，两年大学受益匪浅；

　　二.活动对象：、

　　经济系08及09届文秘专业的所有学生；

　　三.活动项目:

　　现场公文写作；打字速度比赛；演讲比赛；现场办公模拟；答辩赛。

　　四.活动目的：

　　㈠让同学们亲身体验秘书日常档案资料的整理、掌握基本办公技能；

　　㈡.让更多的班级参与到秘书节活动中来。提高同学们的积极性；

　　㈢.提高秘书实际的办文，办公，办事的能力和效率；

　　㈣.提高同学们的实践能力，丰富大学生活；

　　六.活动要求：

　　必须围绕文秘专业的相关知识开展本次活动；

　　七.活动时间：

　　待定

　　八.活动流程：

　　㈠首先，由负责人宣读活动规则；

　　㈡其次，明确分组，开始活动；

　　㈢再次，由同学们自由发言，分享心得及感受

　　㈤最后，负责人做活动总结及评估

　　九.活动安排：

　　㈠活动规则；以班级为单位，组建10支队伍，实行单轮淘汰制；

　　㈡.活动场地：学院体育馆；如果天气晴好时可将场地移至体育馆外的户外举行.

　　㈢.人员安排：

　　①.评委：每场比赛有3人（系领导1人；学生干部1人;班主任助理1人）；

　　②计时人员：每场比赛2人，正反双方各1人，可由干事担任；

　　③主持人；每场1人（学生干部）；

　　④场地工作：场地布置共30人（每班必须抽出5人）；

　　现场秩序维护10人；负责人10人

　　十、奖项设置：

　　取前三名。

　　十一.经费预算：

　　㈠海报：3元；

　　㈡大彩笔：3支，共6元；

　　㈢.a4纸：100张，共10元；

　　㈣.碳素笔：30支，共15元；

　　㈤.矿泉水：20瓶(仅供领导和负责人使用)，共20元；

　　㈥.奖品费：100元

　　十二.活动分工：

　　1、提前写好活动策划书；

　　2、做好与体育馆负责人的协商工作，确保活动能如期开展；

　　3．提前借好活动需要的场地，电脑，计时器，桌椅；

　　4、做好宣传活动。（包括海报，张贴通知，学院网上通知等）；

　　5、做好活动的组织安排工作，保持活动秩序和安全问题；

　　6、做好本次活动的总结和评估。

　　主办方：云南经济管理职业学院经济系

　　设计方案 3

　　活动目标

　　1、认知目标：通过评选小榜样活动使学生进一步了解小榜样在我们身边的作用以及学习身边的同学的优点。

　　2、能力目标：让学生正确认识自我，以榜样的力量激励自己。

　　3、情感目标：通过讲述、讨论、交流等方式，激发学生的兴趣，帮助学生了解自己，从而树立不断提高自己的意识。

　　活动重点：

　　感受榜样的力量，学会努力、自信。

　　活动难点：

　　人人心中有榜样、榜样在身边、避免学习榜样的盲目性活动方式：讲述、活动、讨论、交流等。

　　活动准备：

　　学生学习榜样评选标准、资料收集等。

　　活动过程

　　一、激情导入

　　主持人唐科：同学们，新的一次班级小榜样评选又开始了，今天召开的是班级这一学期来勤学好思小榜样的评选活动。通过上次班会人员推选陈思奕同学来竞争这个“勤学好思小榜样”。榜样的力量是无穷的，我们可以从榜样的身上受到启迪，找到我们指引我们前进的方向。经过一学期的学习生活，想必大家一定会有很大的进步，同时也为自己确立了新的努力和前进的方向，今天就让我们以《榜样在身边》为主题，召开一次小榜样评选主题班会。

　　二、重温评选标准

　　主持人吴嘉莹：同学们，让我们结合《班级公约》以及“墨宝宝”评比条件再一次重温一下每一个勤学好思小榜样的评选标准，以及结合陈思奕同学的'表现来衡量她的榜样资格。

　　三、评选勤学好思小榜样

　　主持人唐科：同学们，在我们学习上一定会遇到这样或那样的困难，二就在我们的身边就有这样一位同学，她很想评选勤学好思小榜样，让我一起来对她进行一下评价，让她说说评选的理由。其她同学也可以帮助她提出建议。

　　1、请陈思奕同学说说自己要评选勤学好思小榜样的理由。

　　这学期里，陈思奕同学几次因为生病而在家治疗的情况下，还能坚持学习，当同学去看望她时，她正伏案做作业。而且还平静地说：“我必须赶在上学前把作业做完，因为我怕再上学耽误新的课程。”虽然总是有病缠绕着她，但她仍然惦记学业。

　　同学们这是何等的一种精神？我们有些同学有着健康的身体尚且作业都不完成，而她却在病痛时仍然能完成学业。

　　2、陈思奕同学生活中点点滴滴的感动

　　陈明珠：校运动会上，陈思奕为运动员的跑鞋东跑西借、为班级稿件选送来回奔波。有时候感冒也坚持为班级服务。

　　何晴：她很有耐心，有时我有题目问她，自己都觉得问得多了，但她的脸上依然写满耐心，一字一句地为我讲解，那声音，那手势，那表情，写满了真诚。

　　孙文：她会利用课余时间阅读课外书籍，丰富自己的知识。有时候还会将看到的好的古诗或者是有意义的事件讲给我们听。

　　章兆鹏：上课注意听讲，她思考问题的思路总是比我们多，反应也比我们快！作业的完成质量也高，从来没听过因为作业完成质量不好或没完成作业，老师批评她，她是我们学习的榜样。

　　刘晨儿：活泼，有热心，坚强，乐于助人，在她的身旁总让人感觉温暖。

　　3、通过与陈思奕同学们相处，你认为她能评选勤学好思小榜样的条件有哪些？

　　王迪说：陈思奕是我的同桌，每当老师在讲课时，我都能发现陈思奕听得总是津津有味，从来不见她上课溜号。我要向她学习这种认真听课的态度。所以她这条最值得我学习，所以我认为她可以评选勤学好思小榜样。

　　唐科：从陈思奕的身上，我明白学习不是糟粕，我明白时间不是垃圾，我明白不应该将自己小学的剩余时间付之东流。我相信最珍惜的感动，是你伴我同行，不奢求永远，但有始有终。所以她在学习方面能珍惜时间这一点值得我学习，力挺她评选为勤学好思小榜样。

　　刘沛杭说：每次我们度过了课余时间时，都还带着玩耍时的兴奋，可就在此时，陈思奕总是坐在自己的座位上津津有味地读书，好像按时我们要多读书，用知识丰富自己的头脑，充实自己。所以这一点值得我学习，我认为她评“勤学好思小榜样”这个称号，值得。

　　龚生亮：当我们抱怨着学习太苦，对于陈思奕来说这是她最大的乐趣，我想这是陈思奕对知识多么强烈的渴求啊！

　　班主任：听到同学们的发言，令我很感动，同学们善于用血量的眼光发现我们身边的榜样，有了榜样，我们就有了学习的方向。我想每一位同学的发言都值得表扬。

　　4、小组讨论交流

　　主持人吴嘉莹：同学们，对于陈思奕同学评选“勤学好思小榜样”这个称号，有什么意见和建议吗？我们小组内进行讨论，组长可以做以记录。

　　四、活动小结：

　　（《我相信》背景音乐起）主持人唐科：同学们，我们能够正视自己，正视我们身边的人，明确了我们身边的榜样，那么我们就向榜样学习，为自己要评选的小榜样而勤奋努力，早日实现自己的目标。

　　班主任小总结：同学们，老师相信大家心中有榜样，向榜样学习，不能流于形式。以《小榜样评价手册》为标准，学习榜样的行为策略与智慧。陈思奕是我们战胜学习困难的力量源泉，是我们面对学习上挫折的榜样，是我们直面学习上苦难的楷模。我们大家不仅要学习这种精神，更重要的是要把这种精神落实到日常的行为中来。

　　设计方案 4

　　校园文化建设是实现党的教育方针，推动素质教育的重要途径。因此，市教育局已决定将20xx年设为校园文化建设年，并发布了相关文件。为了切实落实上级部门的指导精神，我们利用这个机会加强学校的文化氛围，创造一个良好的育人环境，特别制定了这个实施方案。

　　一、指导思想

　　抓住市教育局20xx年校园文化建设年的机遇，以教学育人、环境育人为基础，以上级部门的要求为导向。立足于学校实际情况，灵活运用文化基础设施，创新校园文化内容，扩大校园文化活动范围，探索可持续发展的校园文化建设模式，争取在未来三年内将本校发展成为一所独具特色、文化底蕴深厚的教育基地。

　　二、校园文化建设小组名单

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　三、本年度校园文化建设总体安排

　　1、宣传启动阶段（3-4月）

　　①组织全体教职员工学习《20xx年校园文化建设实施方案》，理解和认识其精神实质，形成全员认真执行该方案的思想氛围。

　　②基于广泛的意见征集，认真研究并制定符合学校实际的方案。

　　③进一步宣传校园文化建设的重要性以及将20xx年设为校园文化建设年的意义，公布本校《校园文化建设实施方案》的具体内容，并将相关任务分配给每位教师和各个班级，形成人人参与、协同管理的良好局面。

　　2、全面实施阶段（5-10月）

　　①在5-7月期间，围绕校园环境“绿化、美化、净化”主题展开活动。②在8-10月期间，按照“全方位、多角度、精细化”的要求，广泛深入地推进校园文化建设的其他方面。

　　3、巩固提升阶段（11-12月）

　　集中开展校园文化建设自我评估，为上级部门的检查做好准备。

　　四、主要工作目标

　　1、营造浓厚的文化氛围，提高学校的文明水平。学校不仅是传授知识的地方，也承担着培养人才的重要使命。通过建设校园文化，使学生身处于一个文化气息浓郁、文明程度高的环境中，让他们潜移默化地受到熏陶和激励。

　　2、完善校园软件建设，提高校园文化的品味。一所学校的内在精神和文化品味是它的灵魂。通过校园文化建设，我们将学校的愿景、指导思想、教育理念、历史传统、精神面貌、特色、目标、校训、校歌、校徽、校旗等内容进行推广展示，使全校师生深入了解和共享这些价值观。

　　3、创建清洁美丽的校园环境，提升学校的外部形象。以教育为引导，以制度为保障，师生合作，发挥集体智慧，将学校装扮得色彩协调、布局合理、窗明几净、鸟语花香，创造出令人心旷神怡的环境。

　　4、建立丰富的第二课堂，赋予学校青春活力。除了教学质量的提升，根据学生的具体情况、时机和需要，灵活开展第二课堂活动，让学生个性化地成长，让学校充满活力。

　　5、遵循中心学校的整体目标，争取在未来三年内将学校建设成为规划科学、设施完善、制度健全、理念超前、文化底蕴深厚且具有持久效应的和谐校园。

　　五、具体工作措施

　　1、进一步美化校园环境。巩固环境卫生区域责任制，规范地对校园草坪、花坛、树木进行修剪养护，根据学校的财务状况和校园实际情况，遵循实用、经济、美观、健康、和谐的原则，对校园环境进行升级设计，例如在今年内为校园安装数量适宜的既能装饰校园又能提供照明的景观灯。

　　2、进一步完善学校的规章制度。作为“依法治校试点校”，我们一直重视制度建设，今年将以“校园文化建设活动年”为契机，结合国家相关的法律法规，修订学校的规章制度，使其与时代同步，更加适合当前的需求，更具操作性和有效性，更好地体现公平、公正、公开的原则，进一步推动依法治教和依法治校的工作进程。

　　3、发扬校园精神。首先设立校树和校花；2.将本校的校训（诚信、严谨、勤奋、创新）、办学思想（为学生的一生奠定基础，为民族的未来承担责任）、教风（敬业、奉献、诱导、关爱）、学风（勤学、思考、活泼、真实）、校风（管理育人、教书育人、环境育人、服务育人、领导育人）以及校树、校花的含义多次向师生讲解，使全校人员都能理解其内涵，并将其内化为个人理念和追求。

　　4、加大对管理工作的投入，提高管理水平。对现有各类功能室的设施进行全面检查和维护，重新规划室内的物品摆设，做好卫生清理，消除卫生死角。对教室、办公室、荣誉室等公共空间的物品进行重新整理，使其排列整齐，创造一种“宁静、快乐、温馨”的学习和工作氛围。专门划出一间教室用于建立档案室，尽可能收集和整理本校的相关资料，适当时机举办校史展览，计划在未来三年内举办一次大型校庆活动，增强师生对母校文化和学校的归属感和凝聚力。

　　5、推进廉政文化进入校园。首先对教职工进行廉政教育，用法律法规、方针政策来促进广大教师廉洁从教；2.大力宣传先进典型，讲述实际案例，用生动的事实来激励教师廉洁从教；3.在校园内张贴廉政标语，设置廉政建设橱窗，用这样的特殊氛围来提醒教师廉洁从教。

　　6、增强校园文化氛围。继续开展校园广播，播放有益身心健康的内容，弘扬正能量，鼓励学生。对原有的文化长廊、文化墙、教室、实验室、走廊墙壁、校园内外悬挂的名人画像、漫画、名言警句、标语牌、横幅进行全面检查，根据最近学校的工作情况，进行必要的`更新和补充；每个教学班的黑板报、壁报、读书角、校园橱窗每两周更换一次，如有重要节假日则随时更换；校内艺术展览每学期举行一次；校刊每月出版一次，在教学班提倡创建班刊，学校定期组织评审。

　　7、开发校本课程。为了激发学生的学习兴趣，增加他们对家乡的了解和热爱，发动师生广泛收集有关家乡历史、地理、政治、生物等方面的信息，由教师进行筛选和研究，开发具有本地特色的校本教材，以此为基础，培养学生的个性，发掘教师的潜力，增强学校的文化底蕴。

　　8、丰富校园文化活动。20xx年，我们将重新组建学生会，由校委会领导，学生会、教务处、体育艺术组、教学班配合，在全校范围内开展一系列的校园文化活动。

　　①校级活动。举办一次艺术节和庆祝新年的“交通安全进校园”文艺演出；清明节去烈士陵园扫墓；坚持每天早上升起国旗、每周一在国旗下发表演讲和课间跑步；成立或完善合唱团、舞蹈队、器乐队、文学社团等各种兴趣小组，活跃第二课堂：不定期组织篮球赛、拔河赛、会操表演、歌唱比赛、越野赛等体育赛事；开展“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”活动。

　　②班级活动。确保每周有一次班会，并做到主题明确、内容丰富、形式多样、资料完整；适时开展书法、写作、手工艺品制作、演讲比赛等活动，活跃班级气氛。

　　③个性活动。秉承“因材施教、挖掘潜能、培养特长”的宗旨，按照“五定”要求，有组织、有计划地开展一些体育、科技、学科兴趣小组活动。

　　9、加强校园建设，不断完善教学设施。装修教学楼，硬化道路约150平方米。

　　六、保障措施

　　1、加强领导，明确分工。为了确保校园文化建设工作的顺利进行和取得实效，学校成立了由学校领导、校委会成员、师生代表组成的校园文化建设领导机构，负责全面领导学校的校园文化建设工作，并将校园文化建设的主要工作内容分解到各个部门，责任到人，措施到位，监督到位，检查及时，整改彻底。

　　2、全校动员，全员参与。师生是学校的主体，既是校园文化的受益者，也是校园文化的建设者、传播者和弘扬者。目前，我校广大师生对校园文化建设的认识已经到位，积极性已经被充分调动起来，这是我们校园文化建设各项工

　　设计方案 5

　　一、活动背景

　　此次班会是在学校一班级其次个学期的期中考试后进行，同学们经过差不多半年的时间对学校学习、生活环境都慢慢熟识了，但是可能由于对学习、人际交往方面没有把握肯定的技巧和方法，所以整个班级的学习成果一般，部分同学与人交往存在一些问题。

　　二、活动目的

　　举办此次班会不仅仅是让同学们正确看待考试结果并学习有效学习的方法，也是让同学们放开心扉、诉说自己的苦恼挫折并沟通面对、共享自己的解决方法。此外，同学们在其中了解到有关名人在励志方面的故事、名言等，给他们树立一种学习的榜样，以此激励自己在面对各种身边遇到的挫折时英勇应对、调整心态。还有就是引出同学面对学习、生活中各种挫折的思索，增加同学意志力品质的熬炼，教育他们坦然地面对挫折、挑战挫折、最终战胜挫折。

　　三、活动预备

　　1、和班委商议此次班会活动，针对我所设计的活动方案来仔细听取他们的想法并适当修改，然后把这次活动的组织进行工作交由他们支配，我更多的是指导和督促作用。

　　2、多媒体设备，播放一些关于励志的歌曲视频，如《我信任》、《信任自己》、《俞敏洪励志演讲录》。

　　3、分组搜集一些资料展现，如全班40个人分成四个小组，每组10人;每一小组都要搜集一些资料，并尽可能调动全组成员来参加其中的搜集或者展现环节;并让每一小组提前告知自己的展现方式，尽量使其形式多样化、内容丰富化。

　　4、活动开展前了解一些学习成果排列后面的同学的学习苦恼，并整理成一小段文字;并请两三个学习优秀的同学在活动中谈谈自己的学习阅历。

　　四、活动流程

　　1、主持人宣布此次班会开头。

　　2、播放导入歌曲《我信任》，让同学们边唱边听，仔细领悟歌词的`意思。(5分钟)

　　3、主持人对主题的解析及引出下面的各小组展现有关直面挫折的励志资料。(2分钟)

　　4、各小组根据组次的挨次来上讲台表演，表演的形式有：感悟小故事(支配两三位同学分工来讲小故事，另外两三位同学各谈一点感悟)、朗诵关于励志的诗词(诸如一人两三句，然后接下去)、诵读古今中外关于励志的名人名言、一些简短的表演(小品、舞蹈、乐器演奏)等等。(每组5到6分钟，用时20到30分钟)。

　　5、老师总结以上的表演形式及详细内容，在对同学们的努力做出确定和鼓舞的基础上，深刻剖析其内容，并由此引入到同学们遭受到的实际状况，并问同学们现在遇到的苦恼，如学习成果下降、宿舍关系不和谐等等，以及请同学们沟通一些自己在遇到此类状况的解决方法。(20分钟)

　　6、老师正确引导，总结同学们遇到的一般问题并赐予正确科学的处理方法。(10分钟)

　　7、老师介绍有关俞敏洪的状况，然后观看几分钟的《俞敏洪励志演讲录》，让同学们实实在在了解这位历经三次高考的胜利人士的励志感悟。观看完了之后，让同学们小组谈论4、5分钟，老师尽量在这个时间段内走动到每组听取其看法。(用时10分钟)

　　8、老师过渡到此次期中考试状况，真正给同学们讲解学习上的困惑，并针对事前搜集到的同学们对于学习方面的问题，请学习优秀的同学们作阅历介绍，并让同学们正确看待学习过程与结果。

　　9、结束语：老师提炼升华此次班会活动主题，并尽量给同学们多一些学习生活中的正能量话语，让同学们意识到“直面挫折，阳光成长”的励志重要性。

　　10、宣誓《励志倡议书》，并大声合唱《信任自己》。

　　11、活动之后，每位同学针对此次班会给自己写一封名为《当遇到挫折时，请阳光面对》的信。

　　五、活动构思

　　此次班会不仅乐观发挥了班委的组织作用，也在班会的前期预备中充分调动班上同学的乐观性，让他们以小组合作的形式来争论对“挫折”的一些理解和表演，让同学们真正参加到此次班会的筹备环节中来。班会进行的过程中，由同学们各种形式的表演来对“挫折”的定义和解决措施进行直观的展现、演示，一方面给同学们一个展现自我的舞台和平台，尤其是要引导平常在班上有点内向的同学来大胆表现自己，熬炼自身的同时让同学们有更多的机会来熟识了解彼此，另一方面通过这种丰富多彩的形式来吸引同学们的留意，增加他们对“挫折”的感性熟悉，以及让他们逐步了解一些解决“挫折”的基本方法。

　　然后就是老师对同学们所展现的“挫折”的深化剖析，继而再过渡到同学们对学习生活中的困惑，由大到小由深到浅，让同学们自由发言、共享沟通，让同学们真正熟悉到挫折就在自己身边就是自己所遇到的各种苦恼事，并且在老师的引导中逐步把握解决挫折的方法。后面我再以典型榜样来给他们更深层次的对于“挫折”的感受，让俞敏洪等人物的经受来给他们心灵上情感上的冲击，再让他们进行争论，在争论中思索，在思索中形成对挫折的正面熟悉。

　　当然，典型事例给同学们更多的是一种情感上的冲击，但是他们所遇到的挫折更多的是学习上的种种困惑而引起的问题，所以我实行让班上学习成果较优秀的同学来叙述自己的学习方法，传授学习阅历等，让同学们对于解决学习困惑有一个方向指引，也让同学们形成一种相互学习、良性竞争的氛围，这也有利于班级良好学风的。营造。后面的《励志倡议书》及合唱，甚至是给自己写英勇面对挫折的信，这些都是再次激发同学们对于战胜挫折的一种必胜信念和乐观行动，也是使班级同学团结全都、共同“奋斗”的一个情感上的升华。这个过程可能由于支配环节过多，导致时间要用两节课完成，但是我盼望能通过这些环节的层层深化，让同学们对于挫折有更清晰的熟悉有更乐观的感知，能真正对他们的学习、生活带来肯定的关心!

　　设计方案 6

　　学情分析

　　食物对学生来说是一个很有趣的话题，最爱吃什么最讨厌什么，谈起来滔滔不绝。然而究竟吃什么才健康?这是学生所困惑的问题，对这一问题的研究则采用卡片来记录，摆卡片来研究，最终得出对人的食物的一般认识。使之感到了研究的快乐。

　　教学目标

　　知识与能力：

　　知道我们一天要吃很多种食物，食物可以分成不同的类别。

　　过程与方法：

　　通过制作食物名称记录卡片，拼摆食物记录卡片，对食物进行数量的统计和类别的划分。

　　情感态度与价值观：

　　开始有意识地关注所吃的食物。

　　教学重点、难点：

　　重点：有意识地关注所吃的食物。食物可以分成不同的类别。

　　难点：通过记录一天的食物，发现问题和规律。会给多种食物组成的食品进行分类。

　　教学准备

　　进行食物记录的卡片纸(每人20张)、食物分类记录单(每组1份)

　　教学过程

　　一、课前准备

　　发放一天的食物调查记录表(附后)，让学生在家里做好记录。[学生记录的过程不单是为上课准备资料，其实也是一个学习的过程：让学习在家里学习，实现了学习的空间的开放；让学生的学习从课上延伸到课前，实现了学习时间的开放；让学生向家长学习，实现了学习方式的转变。由此可见学生记录的过程实际是一个开放的科学学习的过程。]

　　二、导入

　　1、同学们这节课我们研究食物。关于食物你了解多少?[学生的科学学习是在其已有的知识经验基础上的学习，学生已有的知识水平是我们教学的起点，这一问题正是为了了解学生对食物这一概念的理解，从而更好地找准教学的切入点。在此要引导学生对食品与食物这二个概念加以区别，以防止在书写卡片时两者相混淆。]

　　2、你最爱吃什么食物?

　　3、你最讨厌什么食物?

　　4、提出研究的问题：我们究竟吃什么才健康?让我们通过这节课的研究来寻找答案吧。

　　[最喜欢吃的食物与最讨厌的食物是学生很感兴趣的话题。在这一话题的讨论中，学生会发现同一种食物有的同学喜欢，有的同学讨厌。那么我们究竟应该吃什么呢?这正是我们这节课研究的'问题。]

　　三、讨论研究方法

　　1、交流研究方法。你觉得我们该怎样开始我们的研究?

　　2、启发学生在科学研究中应注意选取样本。我们就以昨天的一天的食物为样本来研究。

　　[研究方法的确定是科学研究的重要组成部分，通过本环节的活动旨在使学生了解科学研究的方法选取与研究内容的关系，并初步学习选取研究方法。]

　　四、记录与统计

　　我们的研究其实从昨天已经开始，拿出我们昨天填写的一天的食物记录，并且了解了一些食品由那些食材加工成的。想不想和同学交流一下?[这一交流活动是对家庭学习的验收，也为下一步填写卡片做好了准备。]

　　1、下面我们就把昨天吃的食物记录在卡片上。(投影出示以下提示语来指导填写卡片的方法)

　　2、一张卡片只记录一种食物名称。

　　重复的食物要分多次分别记录。

　　多种食物组成的食品要用多张卡片记录食物名。

　　3、学生根据记录表填写卡片。

　　4、初步统计。

　　6、数一数共用了几张卡片?这说明了什么?把重复的食物卡片用钉书器钉在一起。重复最多的是那些食物?这又说明了什么?

　　五、整理与研究

　　1、小组内将重复的卡片钉在一起。

　　2、把卡片平摆在桌子上。这么多食物我们怎么研究呢?启发给它们分类。

　　3、如何分类呢?讨论确定分类方法。(如，可以生食的食物与熟食的食物；主食与副食；动物类与植物类食物)

　　[给物体分类学生并不陌生，但由于其生活经验所限，活动中可能出现的有些食物分类不清的情况。为此，组织全班同学首先将食物分成动物与植物类，分类中出现了诸如水、盐、食品填加剂等无法归属的问题。这时指导用“其他”来涵概。]

　　4、分组用不同的分类方法将食物分类。

　　5、讨论交流分类方法。组织学生间的讨论，统一认识达成共识。[在活动中培养了学生的合作精神，同时也对人的食物的多样性有所认识]

　　六、总结

　　通过这节课的学习你觉得人一天中应该吃那些食物才健康?[通过本问题的讨论旨在使学生明白，人是杂食性动物，因此，没有一种食物能包括人所需要的全部营养。从而纠正学生的偏食现象。]

　　设计方案 7

　　为进一步发展体育与艺术教育工作，深入实施素质教育，根据上级文件精神及要求，决定在我校学生中开展“体育、艺术特色项目”，从而促进学生全面发展和健康成长。为更好的开展特色活动，结合我校实际情况特制定本方案：

　　一、指导思想

　　坚持以“培养全面发展的学生”为指导，倡导“我参与、我快乐、我运动、我健康”的运动理念，引导学生积极参加文明、健康、活泼的文体活动，促进学生全面发展和健康成长，努力创设热爱体育、崇尚运动、追求艺术、文化育人的良好校园文化氛围。

　　二、方案目标

　　通过学校组织开展的课内外体育和艺术教育活动，让学生在小学阶段掌握体育技能和艺术特长，为学生全面发展奠定良好基础。

　　三、项目选择

　　根据我校实际情况确定活动项目：

　　1、健身舞小组：由崔志俊老师负责，以各种健身舞为主要学习和表演内容。

　　2、绘画小组：由张x老师负责，内容由张x老师设定。

　　3、手工小组：由各年级爱好手工的学生组成，由孙x老师负责。

　　4、音乐小组：陈x老师负责，学习陶笛以及其他有关音乐的知识。培养学生协调、灵敏等综合素质。

　　5、武术小组：培养学生协调、力量、灵敏、柔韧等综合素质，由郅x老师负责。

　　6、篮球小组：培养学生协调、灵敏、平衡等综合素质，增强学生体质，由田贵臣老师负责。

　　7、演讲、诵读小组(多组)：由李莹、孙珊珊老师负责。分安全法制宣传组，好习惯、好言行、好品质宣传组，弘扬正能量。

　　8、毛笔小组：由冯x老师负责，练习毛笔字等

　　9、硬笔书法小组：由袁x老师负责，主要是钢笔字的练习。

　　10、素描小组：由高x老师负责，教授铅笔素描。培养学生手眼协调能力。

　　11、兵乓球小组(多组)：由杨x、华x老师负责，学习乒乓球。

　　12、羽毛球小组：由杨晓敏老师负责，提高学生身体协调能力。

　　13、攀登英语小组(多组)：由贾x老师负责。是英语的'启蒙教育。

　　14、军乐队：由郅x老师负责，主要学习鼓、锣等乐器。可提高学生士气。

　　15、讲故事小组：由丁x老师负责，使学生会说，会表演。提高学生说话的艺术。

　　四、具体措施

　　1、加强领导，严格管理

　　成立由校长任组长的“特色活动”工作领导小组，明确分工，落实到人，充分认识活动重要性，有计划、有目标，将该项常规纳入学校常规管理体系，将各班“特色活动”实施的成绩和教师年度业绩考核挂钩，从制度上保障该项工程的积极稳步推进。

　　2、做好学习与宣传工作。

　　树立参加活动小组光荣，退出不光彩的正确观念，学生通过积极写申请表决心参加，由家长签字支持。解决家长花钱报班学特长的问题。组织教师拟订出适合本校特色的实施方案。同时，开展多种形式的宣传活动，争取社会各界的理解支持，为实施工作奠定良好的基础。

　　3、开齐并上好体艺类课，充分发挥“主渠道”作用。

　　充分发挥课堂教学这一“主渠道”的作用。严格执行国家颁发的教学计划，开齐开足体育、音乐、美术、综合实践活动等课程，把特色项目纳入地方课程，严禁挤占音体美课程的时间给学生补习文化课。

　　4、安排好“特色活动”周活动表。

　　做到“定项目、定内容、定地点、定学生和定辅导老师”，实实在在开展活动。

　　5、积极开展“特色活动”为主题的比赛或才艺作品的展示活动。

　　根据学生所参加的活动项目，艺体教师分类进行有效指导，由考核小组每学年进行的阶段性考核。

　　6、坚持安全第一的原则。

　　在组织与实施过程中，加强安全教育，制定安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故发生。

　　7、“特色活动”安排在每周五下午最后一节课，如果有特殊原因耽误，会在下周二最后一节补上。

　　五、健全活动档案：

　　每组要有计划，有小组名单，点名册(除健身舞组)，过程资料，评价，小结等。

　　六、评价

　　1、档案资料全面细致，满分29分。

　　2、每节课按时上，精细设计3分，一共十七节，空堂倒扣。如果有事找别人代替2分。满分51分。

　　3、平时评价和总结评价，满分20分

　　七、保障措施：

　　每个小组有不少于200元的课题教科研保障。

　　设计方案 8

　　六年的小学生活对每个人来说都是非常难忘的，通过隆重而有意义的毕业典礼来展示六年来的学习生活，表达毕业生对母校的老师的感谢之情。

　　一、活动主题：

　　梦想在这里启航

　　二、活动时间：

　　20xx年x月22下午3：30—4：40

　　三、活动地点：

　　x大道x酒家一楼大厅

　　四、参加人员：

　　学校领导、六年级全体教师、六年级学生及家长

　　五、活动准备：

　　1、总协调、活动策划、主持稿（李x）

　　2、准备鲜花20束、指导学生写邀请卡（杨x）

　　3、毕业感言：每个班选1名同学，脱稿说一段毕业感言（各班主任）

　　4、演出节目（各班主任、科任老师）

　　5、背景课件、制作学生小学生活回顾片、现场电脑操作（张x）

　　6、选拔、培训主持人（何x）

　　7、六年级20名学生献花（李x）

　　8、带领学生给母校献礼（赵x）

　　9、制作签名板、组织学生签名留念、学生代表迎宾及引导就坐（余x）

　　10、新闻稿

　　11、教师寄语（周x）

　　12、拍照、催场（刘x）

　　13、组织进退场、安全管理、纪律提醒（朱x）

　　六、毕业典礼流程：

　　1、主持人宣布毕业典礼开始。

　　2、介绍到会嘉宾及领导。

　　3、校园生活回顾：《我们的x附小》。

　　4、学生毕业感言（每班1名学生，共4名学生）。

　　5、难忘恩师——到会学校领导、全体六年级老师上台，学生代表上台献花，主持人同时诵读感恩词，最后全体学生起立呼喊：“老师，你们辛苦了！谢谢您！”

　　6、教师寄语——六年级教师代表周振锋。

　　7、每个同学面对自己的.家长，主持人诵读感恩词，每个学生面对自己的家长表达自己的感恩之情（爸爸妈妈，我想对那你说）。

　　8、家长的嘱托（张x家长）。

　　9、家委会代表上台，学生代表上台献花。

　　11、给母校献礼：赵老师带领学生代表献上捐赠的礼物，张校长助理接受礼物。

　　12、校领导寄语（吴校）。

　　13、六（1）班：歌舞《大梦想家》

　　14、六（2）班：《书香童年，穿越经典》

　　15、歌曲：《每当我走过老师窗前》（毛晨可）

　　16、英语节目：《再别附小》

　　17、六（3）班：《明天您好》

　　18、六（4）班：配乐诗朗诵《x附小，我们爱您》

　　设计方案 9

　　一、指导思想

　　认真落实《公民道德建设实施纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，让学生懂得回报家长、回报老师、回报他人、回报社会的重要意义，从而把感恩之情化为强烈的责任感，并付之于服务社会的实际行动，培养关怀他人、服务社会、道德高尚的有用之才。

　　二、活动目标：

　　让学生学会“知恩、报恩、施恩”，从而让他们真正拥有一颗感恩的心，这样他们才懂得去孝敬父母、尊敬师长、关爱他人;才会勤奋学习、热爱学校、回报社会;才能拥有快乐、拥有幸福、拥有美好的未来。

　　三、活动内容：

　　感恩父母——感谢父母、长辈的养育之恩，学会孝敬父母长辈;

　　感恩师长——感谢老师的'教诲，尊师重教;

　　感恩他人——感谢同学、朋友(包括学校等集体组织)爱心相助，促进互助互爱。

　　感恩社会——感谢社会的馈赠和祖国的关爱，增强社会责任意识，树立报效祖国思想;

　　感恩自然——感谢大自然的赐予，热爱自然，增强环保意识;

　　四、活动时间：

　　20xx年4月—9月

　　五、活动步骤：

　　(一)宣传动员阶段：20xx年3月底——4月初

　　1、从4月份至6月份的每周一升旗礼进行的围绕“感恩”主题，让学生知道什么是感恩?为什么要感恩?如何感恩?

　　2、举行感恩教育启动仪式，向学生发出“知恩、报恩、施恩”倡议。

　　3、布置爱心家庭作业。利用课余时间经常为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物，体会。学校将下发家长会信息反馈表，检查完成情况。

　　(二)全面实施阶段：20xx年4月至9月。

　　1、重点开展“三个一”活动。即开展一次“感恩日”主题实践活动，观看一次“感恩”主题影片，组织一次主题演讲比赛，具体活动时间由少先队负责安排通知。

　　2、“三个一”具体活动时间安排：

　　(1)开展一次“感恩日”主题实践活动。时间初定：5月—6月(以、为契机)。以两个亲情节日为契机，在五月的母亲节和六月的父亲节里布置爱心家庭作业，开展以“孝敬长辈敬爱心，关心社会献爱心”为主题的“感恩日”主题实践教育活动。

　　(2)组织一次主题演讲比赛。时间：4月份(第十一周)。

　　以“感恩父母、感谢师长”为主题每班选1位同学进行演讲比赛。

　　(3)观看一次“感恩”主题影片。时间初定：6月初

　　利用学校的多媒体教室，组织学生观看以“感恩”为主题的优秀影片，并让学生撰写。

　　3、积极营造“感恩”，让学生在潜移默化中学会感恩。

　　(1)充分利用学校的德育基地(校园文化走廊)，定期出版以“感恩”为主题的内容，每位同学写一段真情感受，并说给父母听。

　　(2)利用民乐特色教育，组织全校学生学唱(拉)感恩歌曲，由音乐组推荐并教会学生二首感恩歌曲。每位同学把最喜欢的歌曲，唱给父母听。

　　(3)各班出一期以“感恩”为主题的和，学校将进行评选。(第十二周)

　　(4)各班要召开一次以“感恩”为主题的队会。(第十三周)

　　4、通过各种纪念日、节庆日对学生进行感恩教育。

　　(1)节之际，开展“缅怀革命先烈，感恩幸福生活”扫墓活动。

　　(2)在母亲节、父亲节来临之际，开展“算算亲情账，感知父母恩”为主题的教育活动。

　　(3)“五一”“五四”节日，开展“感受关爱、勤奋学习”为主题的教育活动。

　　(4)6·5之际，开展“感恩自然、爱我家园”为主题的教育活动

　　(5)9月份班级开展《我和我的老师》讲比赛，自己和老师真实、感人的故事。

　　六、活动要求：

　　1、各班要高度重视，加强组织。

　　2、各班根据学校制定的方案在第八周前制定一份适合班级的活动计划，

　　3、活动形式要多样，并及时

　　设计方案 10

　　一、活动时间：

　　保证学生每一天室外活动1小时（大课间20分钟、每个课间10分钟。）

　　二、活动地点：

　　学校操场或教学楼前空地

　　三、活动资料：

　　1、大课间：

　　（1）做操：在指定的地点做课间操。

　　（2）自由活动：按指定的地点开展。（跳绳、拍皮球）

　　2、体育活动课。安排组织学生开展体育活动。

　　3、两项竞赛：跳大绳、拍皮球。

　　4、班级阳光体育活动项目：跳大绳、拍皮球。

　　四、具体措施：

　　1、用心准备，开展好学校组办的'体育类系列活动。

　　2、教育学生要爱护自我的身体，积极参加各种体育活动。

　　3、面向全体学生，培养他们的竞争意识，人人参与、个个都有自我独创潜力。

　　4、自选项目活动：学生根据自我的特点和爱好，自主进行活动，如跳大绳、拍皮球、丢沙包等。

　　5、训练学生跳的潜力。如：单腿跳、双腿小兔子跳、青蛙跳等，调动学生参与的积极性。

　　6、训练学生扔的潜力。如：扔垒球、扔沙包等。

　　7、设计各种游戏，如老鹰捉小鸡、两人三足等训练学生身体的协调性和综合素质。

　　8、在活动中培养学生的合作潜力。

　　9、与体育课教学相结合，透过体育教学，教育引导学生积极参加体育活动。

　　设计方案 11

　　一、活动主题：

　　培养良好卫生习惯、培养良好说话习惯、培养良好行为习惯，提高学生道德修养水平。

　　二、活动时间：

　　20xx年9月1日——20xx年12月31日

　　三、活动具体安排：

　　（一）、活动宣传学习阶段（xx年9月1日——xx年9月20日）

　　1、教导处负责制定学生礼仪教育实施方案。

　　2、安排每周星期一国旗下讲话时间进行小学生“行为礼仪修养”教育。

　　3、各班在班队会时间给学生进行活动安排，提出要求，作好活动开展的思想动员工作。

　　4、各班组织同学认真学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生在校一日常规》、《东华门小学学生礼仪公约》。要求学生对照检查、约束自己的行为。

　　（二）、卫生习惯培养阶段（xx年10月8日——10月30日）

　　1、本阶段卫生习惯培养，在前一阶段卫生整治的基础上进行，重点将放在用眼卫生、个人卫生习惯培养、个人卫生保持三个方面。

　　2、在用眼卫生方面，让学生学习保护眼睛的知识，坚持正确的读写姿势，作好眼保健操，在全校评选“护眼标兵”。

　　3、在个人卫生习惯培养和个人卫生保持方面，开展“卫生红旗”评比活动。即在同学中开展个人卫生和个人卫生习惯的比赛活动，按各个班级和同学们做的情况，根据检查与推荐每周在全校评出3——9个“卫生红旗”先进班级，每周在各班评出3——6个卫生先进个人。在活动结束时，根据班级和个人获奖次数的多少，最终在全校确定3——9个“卫生红旗”先进班级和30——60个卫生先进个人，在xx年元旦表彰会上与星级文明生一起奖励。

　　卫生先进班级要求：

　　①教室、区域卫生清扫彻底，及时，无死角；

　　②教室、区域卫生保持好；

　　③教室内桌椅、物品摆放整齐；

　　④公共设施无损坏；

　　⑤学生个人卫生好；

　　⑥无乱扔乱丢现象。

　　卫生先进个人要求：

　　①衣服、书包、红领巾干净；

　　②头发勤洗、勤理；

　　③指甲常剪、手脸干净；

　　④书桌内无杂物、垃圾；