我的书法老师作文

时间:2023-09-20 07:13:41 老师作文 我要投稿
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(通用)我的书法老师作文26篇

  在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么,怎么去写作文呢?以下是小编为大家整理的我的书法老师作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

(通用)我的书法老师作文26篇

  我的书法老师作文 篇1

  我的书法老师从幼儿园到小学五年级,有许多老师教过我,其中,让我印象最深刻的是教我书法的孙老师。

  我是从一年级开始学写毛笔字的,一开始,我觉得毛笔字太难写了,明明想写一个“一”字,却写成了一条波浪线,看起来软塌塌的,像一条毛毛虫。我简直快哭了,孙老师走过来,见我抓耳挠腮,还啃咬毛笔头,便笑着问我:“怎么了?笔头不听使唤了?看我来帮你治治它!”孙老师抓住我的手,一笔一划的教我写。渐渐地我感觉顺手了,就自己又写了个“一”字,这个“一”字比前面那个“一”字好看多了,老师见了,直夸我进步快。现在,我的字已经写得很好了,家里还挂着一幅我写的“作品”呢。

  有一次,孙老师对我说:“你的颜体已经写得不错了,试试写赵体吧!”我接过赵体的字帖翻了翻,心想:“天呐!这赵体简直是简化了的草字嘛!我能写好吗?”孙老师仿佛看透了我的心思,意味深长的告诉我:“你一定能把赵体写好的,要相信自己。”我听了暗暗地为自己加把劲。刚开始写赵体的时候,我也写得不好,还是像颜体。老师经常会把着我的手来写,但我总感觉自己进步不大,觉得自己很笨。每当这个时候,孙老师就会鼓励我、帮助我,使我又充满了信心。

  现在在家里,我也会练练字,在练字的时候,我总感觉到有一双温暖的`大手轻轻地把住我的手去练字。

  感谢您,孙老师!将来,无论是我长成参天的大树还是低矮的灌木,我都将以生命的翠绿向您祝福——我亲爱的孙老师!

  我的书法老师作文 篇2

  今年暑假,我认识了一位新的书法老师————蒋老师。她全身上下可以用一个“小”字来概括:小眼睛、小鼻子、小嘴巴,最不起眼的就是她的小个子,不到一米五,估计比我还矮一点。所以我们都亲切地喊她“小小”老师。

  有一次,班里来了一个新同学。而此时小小老师正在给我批改作业,新同学转悠了几圈,也没发现老师的身影。他就疑惑地问:“我们的书法老师在哪里呢?”这时,蒋老师转过头对这个新同学说:“我就是你的书法老师———蒋老师。”新同学一脸茫然,小声嘀咕道:这么小,还能当老师?引得全班同学哄堂大笑。

  别看小小老师个头小,但是她才华横溢。在课间,她总会给我们普及一些甲骨文的知识,她说自己特别喜欢专研甲骨文。每次,我写得不好,小小老师总会让我到黑板前,她亲自给我示范讲解,哇,她的字写得又端正又漂亮,像一位位士兵挺拔地站立着,看完讲解后,我认真地临摹起来,当我写完一遍,看着小小老师满意的笑容,我的心里比吃了蜜还甜。

  别说,小小老师还特别的幽默呢。她经常利用课间休息来给我么讲解同学们字中的毛病。这时,她总会拿自己的外貌说事。“你看,小张同学写的'这个字,就像我一样太小了,我是长不大了,也长不漂亮了,但你的字可写大些漂亮些呀!”逗得我们哈哈大笑。

  只要有空,我就会去我的书法培训班,因为那儿有我热爱的书法,还有我那亲爱的“小小”老师。

  我的书法老师作文 篇3

  我的书法老师是个十足的“重量级”老师,从外貌上乍看又帅又壮,可他的壮却是没有肌肉,全是肥肉!

  这天书法课,我正认真地写着毛笔字,忽然一声惨叫,把我正在写的“一”吓成一条“蚯蚓”。原来,椅子的四条腿被老师压垮了,老师当场摔了个脚朝天。同学们立刻炸开了锅,哄堂大笑,特别是几个低年级的同学更是唯恐天下不乱,兴奋得手舞足蹈。

  后来,老师换了把结实的椅子,全场才算安静下来。可令我窃笑不已的是:一节课下来,老师又连换了好几把椅子。我也不敢问老师换椅子的原因,怕老师不好意思。向同学打听,他们的回答却令我意想不到——都说老师太重了,椅子不经压。

  老师总是坐在那儿看同学们写字,一坐往往就是几个小时。他实在太重了,仔细看看,椅子的`铁脚都被他压变形了。只要有一只脚稍微一歪,椅子便会失去平衡,人就会摔得狼狈不堪。摔过一次,老师怕了,总担心椅子不稳,所以就得频繁换椅子,也奇怪了,换来换去,怎么就没有一把管用的。

  第二节课,他又换了张塑料凳子的,可不到一刻钟,椅脚就向外斜,老师好生可怜,不得不站着上课。我看到这情况,到门口好不容易寻到了一张木椅,看样子还结实,老师愉快地坐下。几节课下来,椅子脚没有坐断,却是椅子面坐裂了。或许,是书法老师的屁股如他的草书一般,太有动感了!

  我的书法老师作文 篇4

  今天奶奶带我到了新书法老师家,我迫不及待的敲敲门,门开了,是一位阿姨,我问:“老师呢?”话音刚落,只听一个洪亮的声音:“你好,小朋友。”我往屋里一瞧,只见李老师坐在凳子上。他圆圆的脸,花白的头发,浓浓的眉毛下面有双神气的眼睛,高鼻梁,老师的身材不胖不瘦,衣着简朴,干净。老师身旁放着一对拐杖,这是我才发现老师是位残疾人,后来听说他小时候患有婴儿瘫,才成了这个样子。

  但是老师身残志不残,他从小立志练好本领,练出了一手好毛笔字,听说他把儿子培养成了大学书法老师,而且他教的学生都会一手好字,获过许多大奖,其中有位上初一的大哥哥,他写的字似乎和字帖一模一样,听说在四川大地震时,他还上汶川献字呢,更厉害的是,他还上过央视春晚,我很佩服他。

  老师是一个善良的'人,孩子们来到他家就像自己家一样,老师也把他们当做自己的亲孩子,饿了吃蛋糕,渴了喝饮料,写累了就玩一玩。但是老师对写字要求特别严格,一丝不苟,不放过每一笔划,你哪里写的不对,他都会及时给你指点,要求下次不能再犯。

  老师又是一个学而不厌的人,他的字虽然写的已经很好了,但是,他每天都废寝忘食的写字,写各种书体,我很佩服他。

  我很喜欢李老师,因为在这里能让我学到善良,刻苦和坚强。

  我的书法老师作文 篇5

  我有许多老师,比如古筝老师、奥数老师、书法老师……其中,我最崇拜的就是书法老师了。

  书法老师已经40几岁了,高高的个子、瘦瘦的身材,穿的衣服也比较“土”,但长得还是很帅哦!你别看他这样,可还是讲的蛮好的嘛!

  记得那是星期六的上午,妈妈带我去紫荆园学书法。一路上,我的心就像揣只小兔子怦怦直跳。进了书法教室,我忍不住打了一个寒战,心想:我能学好吗?如果写不好怎么办?这个老师严厉吗?我战战兢兢地走到座位上,低着头。“你是新来的吧?”一句亲切的话进入我的耳朵。“嗯。”我回答道。“叫什么名字?”“我叫李欣。”我终于把话说连贯了。“我姓陆,大陆的陆。这是你的'书。”说着,陆老师递给我一本《欧体技法》。“我们先学笔画‘横’好吗?”“好的”,我点点头。我忽然觉得陆老师并不是我想象的那么严厉。陆老师开始手把手地教我。第一次写的时候,我的横拐了八道湾,但是陆老师没有批评我,而是说:“相信你一定能学好的!”听了这句话,我感到信心十足,每一笔都是那么认真。经过陆老师的指导,我的毛笔字也越写越好。要不是陆老师给了我信心,恐怕现在我早不学了。

  跟着这位陆老师学写毛笔字有个好处,就是不用写作业。陆老师是怕我们在家把字练坏了,才不留作业的。陆老师写字那是超好看,他给同学们做完示范,同学们眼睛都直了。我对陆老师更是佩服得五体投地。

  我喜欢这位书法老师。

  我的书法老师作文 篇6

  记得刚上幼儿园大班的时候,我的字写得歪七扭八,根本看不懂,连自己的名字都写得东倒西歪,就连一般的同学都比不了。老师总是表扬那些写字写得好的同学,让我满是羡慕。我下定决心,一定要把字练好,于是我劝着妈妈,让她给我报一个书法班。

  到现在还清楚地记得,上第一节课时,书法老师教我们握笔。别的同学都早早地握稳了笔,在练习纸上练习笔画,只有我一个人,笔都拿不稳,坐在那里发呆。老师走了过来,低下头轻声问我说:“怎么不拿笔呀?”说罢,她把我的毛笔拿了起来,教我握笔姿势:“用你的大拇指、食指还有中指抓住笔杆,把无名指和小指靠在笔杆上,这样握笔又稳又舒服。”我照着老师说的做,可是无论如何就是握不稳。我有些着急了,她却拿起了我的毛笔,一个手指一个手指的帮我靠到毛笔上。笔握得稳稳的,老师又拉着我的手在练习纸上写下一个最简单的笔画——点。我一遍又一遍地练习着这个笔画,老师也看着我写。背后有一双眼睛盯着,难免会有些紧张,总是害怕她会说我写得不好。“这个写得不错啊!”她指着我刚刚写下去的`一个点,连连称赞,“照着这个感觉,继续练吧!”。

  第一节课,书法老师就给我留下了一个好印象。到现在,跟着她学书法学了八年了,对书法还是保持着初学时的好奇和喜爱。也因为书法老师的耐心教导和表扬鼓励,让我对书法越来越感兴趣,越来越有动力。

  我的书法老师作文 篇7

  我的书法老师是一位极为普通的老师。

  他有一双小眼睛,一个小而宽的鼻子,一张小嘴巴,鼻子上架着一副眼镜,很有学问的样子。我在书法班已经学习一年了,书写有了些进步,但老师从来都没有夸奖过我,看来我还要继续努力。

  我的书法老师很温和,只有我们犯错误时才批评我们,其它时候都不凶。记得有一次,我的书写有问题,自己又没有查找出来,而在上课自主练习时,老师看了看我的那张练习纸,轻轻地摸着我的头说:“字往右上倾斜的过了,“横”稍微往上斜一点就可以,没必要这么斜!”我点了点头,也没觉得害怕。

  我的书法老师也很幽默。在平时,他喜欢给我们讲一些关于练字的有趣的事情。记得有一次,我们班有一位同学字写的特别斜而且还很大,正巧的'是哪天刮着大风,老师在大屏幕上给我们展示了他的“作品”。“大家看这位同学写的字也和今天的天气一样刮着大风呢!可别被风刮跑了”。这句话惹得我们哈哈大笑。

  我的老师是温和的、幽默的,我要好好的练习,不让老师生气,让他永远年轻、健康、温和!

  我的书法老师作文 篇8

  我上二年级时,在学习书法。老师姓殷,外貌就和他写的字一样英俊潇洒。

  一次星期五,我来到老师学毛笔字。老师把我们交的作业都依次贴在墙上,然后一个个点评,别人的作业都写的很好,老师越讲越高兴,当看到我的作业时,他连声夸道:“好,这张字写的非常好,不错!”接着笑了笑点点头。又说:“这幅字墨用得好,像这些小字。”说着,他指了指纸上的提款。“不是用毛笔做出来的,也不是描出来的,是像大字一样写出来的,有味道。”我心里乐滋滋得。这一切都是老师的辛勤教育啊!殷老师知识丰富、渊博,家里的书多得数不清,说起话来滔滔不绝。每当我们字写的漂亮,他就把一点微笑挂在嘴角。字写的难看他也不生气,认真的给我们指导,鼓励我们继续写,不要因为写的.差而放弃,也不要因为枯燥无味而不感兴趣。他常告诉我们:“艺术的境界很高,想完成一件事是很难的,毛笔字就是其中的一项。毛笔字能是使你们在心理上战胜邪恶,把人变的高尚而有涵养,也锻炼了每个人做事坚持到底,不半途而废的毅力。”

  现在,我已经不上书法班了,但殷老师给我的谆谆教导永远留在我心中。

  我的书法老师作文 篇9

  又到了我最喜欢,可是又最痛苦的拓展培训课了!书法课! 这次教我们的是位男老师,个子不高,国字脸,脸上长了不少的痘痘。

  老师平时很凶悍!有人开小差?谁干啊:一位六(3)班的`同学正唧唧歪歪的开小差,谈吐速度极快!“左右开工”,还时不时冒出一两句脏话。老师正忙得焦头烂额,不可开交,正烦躁。这位同学的开小差,真是给老师火上浇油。这一浇,便是火气冲天——老师发飙了!“······你给我过来!”老师这一吼犹如晴天霹雳,震得那教室都“动”了!······吓的我一激灵,心都快蹦出来了。

  这位同学只好扭扭捏捏的走了过去,似乎有点委屈。他被老师骂的狗血淋头。尽管他使劲辩解,可课老师已经“神志不清”了,到了疯狂的地步,哪听得进去!因为他的辩解,老师还差点把他“胖揍”一顿。

  不过看到他的窘相,我就笑得······

  老师虽然凶,但对我们很好。对每一位同学都很尽心,很负责。在口粮上也从未亏待过我们:每隔那么几天,就给我们发一次吃得。一发吃的,我们都乐开花了!

  这就是我们的两面书法老师。即凶悍,又关心我们的书法老师。给予了我们书法知识的好老师。就是这样一位老师,让我们在无形中得到成长。

  我的书法老师作文 篇10

  您是一汪流水,流入我的心田;您是一支蜡烛,点亮我昏暗的心房;您是一位引路人,引领我走上正确的路途……敬爱的书法老师,有您,真好!

  我七八岁时,来到您那儿学习练字,每周一次,一次三个小时。一开始,我总是写不好,横、竖、撇、捺总是不到位,字写得一点儿也不到位。我看看别的同学们那好看、美观的字,又看看自己写的字,觉得自己的字是那么不好看,那么不让人喜欢,就没有了要把字练好看的'自信心,练字时开始三心二意,一点儿也不认真。不久,您发现了我练字时很心不在焉,就走过来问我怎么了,我便向您吐露了一直压在我心头的那一份苦恼。您听了我的诉说,便语重心长得对我说:“芷漪,凡事都要坚持不懈,不能一遇到困难就放弃,就不再努力,要知道,所有的成功不是白得来的,如果你不付出努力,哪里来的成功。这就好比爬楼梯,如果你不迈动脚步,付出汗水,你怎么能去到楼梯的顶端呢?像练字这种东西,只要刻苦练习,付出辛勤的汗水,就一定可以练好。你只要努力练习,就一定可以超过别的同学!”我听了您的教导,便开始努力练习,几节课之后,果然立竿见影,我的字好看了不少!

  虽然我现在已经不在您那里学了,但是您让我明白了只要坚持不懈,就一定可以成功的道理。有您,真好!

  我的书法老师作文 篇11

  暑假时,我在恒意画室,学习书法、美术。因为假期人多,王老师一个人忙不过来,就又请了一位书法老师。这位书法老师名叫宋非,他中等身一材,长着一张娃娃脸,皮肤挺白,一双炯炯有神的大眼睛,浓浓的眉毛,看上去整个脸很和谐。后来,我听说他是华美书法学院的在校生,在大学是个尖子生,他的字写得很漂亮。经过一段时间相处,我们都和他都熟了,我慢慢觉得这个老师很搞笑。

  一次,我从楼下画画班到楼上练毛笔字,刚推门,我就很有礼貌的'说:宋老师好!结果他连一句话也没说,我非常生气转身一边嘟一边下楼说:不要理你了,给你打招乎,也不说话,一点礼貌也没有。我刚下楼走两步,就听宋老师在身后说:对不起,刚才跑神了,黄怡好,大家都不要说话,来听听黄怡小姐有什么话要说。妈呀!他用那奶声奶气的语气,真让人受不了。我忙说:这次懂礼貌了。 是啊!在大小姐面前怎敢不礼貌呢?他那故做奶生奶气的语气,引起了周围同学的哄堂大笑。

  这就是我的书法老师,是不是很搞笑啊!

  我的书法老师作文 篇12

  我的书法老师名叫宋洲太。宋老师不到50岁,英俊黑瘦的脸上长着一双炯炯有神的眼睛,仿佛一眼就能把人的内心看透。他会写一手好字,我是从二年级开始在宋老师办的书法班学习书法的。

  每次上课,宋老师不大的'书法班里总是坐满了学生,可是每个人练的字都不一样,大家写几行就要让他批改一次,宋老师会把写得好的字圈起来,不好的字他会教你订正,一次课如果能挣到15个圈,就可以得到一个宋老师自己做的精美的书签。每个书签上都有一句名言,日积月累,就会越积越多,经常看看这些名言对我们的学习十分有用。每次,当我表现好拿到书签时,宋老师都会对我说不要骄傲,因为骄兵必败。

  宋老师对我们的要求也很严格。每次上课前不但要检查书法作业,还要检查学校的作业本。有一次,我因为参加书法比赛得了个小奖,作业写得不够认真,于是宋老师就对我说:“你要是再不认真写,我就把你的证书没收。”我听了,为了保住证书不被没收,从此就认真写起字来,再也不敢偷懒了。

  自从跟宋老师学书法以后我写的字有了很大进步,在学校也能经常受到老师的表扬。现在我已经是三年级的学生了,宋老师不但教我学习书法,还教给了我很多做人的道理,我相信只要我比别人多一点努力,多一点付出,我一定能超过他们。

  因此,我非常感谢我的书法启蒙老师——宋老师。

  我的书法老师作文 篇13

  我的书法老师是侯登峰,是我最尊敬的人。他年龄大概有50岁,浓浓的眉毛、一双不大却身份有神的眼睛。虽说课堂上他要求严格,但是在课余时,却和我们这些孩子们闹成一片。我们书法班上的女孩子也很喜欢捉弄他,她们会给侯老师扎个小辫,还给他带上头花······这时的侯老师开心的像个孩子一样,还冲着我们扮鬼脸,逗得我们笑的前仰后合的。我回去给妈妈他们说,妈妈说我们侯老师虽然年龄大,却拥有一颗不老的童心,所以才会让我们这些年龄不一(从6岁到10岁)的孩子们,对枯燥、单调的硬笔书法学习生活产生了浓厚的兴趣。

  侯老师对我们要求很严格。有一次,我在练字时总把竖勾写成斜勾,我一遍又一遍地改正,可总写不好,气的我把笔一扔。这时,他走过来说:“别急做事情不但要有恒心,更要有耐心!”说完,抓住我的手,手把手教我。终于在反复地练习中写正确了,这时侯老师也满意地笑了。

  随着时间的推移,我的'字写得越来越好。他还经常提醒我们在写好地同时要加快速度,做到又快又好。终于在05年冬季的首届少儿“星光杯”硬笔书法大赛中我获得了二等奖。

  他替得奖的我们高兴,同时还不忘鼓励那些没有得奖的同学。买好看的文具、贴画做奖品,激励我们相互追赶,变着法儿的提高我们练习书法的兴趣。

  谢谢你,侯老师!你不但教我学会了写字,也让我懂得了许多作人的道理。虽然,我现在已不再学习书法了,但您的教诲让我一生受益!

  我的书法老师作文 篇14

  “咳咳,上课!”“起立!”“同学们好!”“老师您好!”“请坐!”简单的礼仪之后,同学们已笑作一团。戴以恒大喝一声:“停!”然后甜言蜜语地说:“今天,啊,我们来讲讲毛笔字,啊。首先是写字时的坐姿,啊,要……”当他忘我地讲完以后,却发现同学们都充耳不闻,当他对牛弹琴:秋幻在做“English”;关荷在兴致勃勃地和妹妹关云谈天说地;高赟更恶心,一边扣鼻屎,一边津津有味的吃着红领巾,那“火焰”不停地向下滴水……戴以恒大怒,“啪”一拍讲桌。见同学们被镇住,他便继续将他的“写字坐姿”。一旁的秦老师看不下去了,对他说:“你以为同学们都是幼儿园的'吗?”戴以恒听了,不敢怠慢,便立刻跳过坐姿,开始讲基本笔画。“横。大家跟闻智高写,横。再来一遍,横。”戴以恒说着,闻智高便顺从的写了起来。只见他踮着脚,恨不得踩个高跷,歪歪扭扭的写了个横。戴以恒走下讲台,开始巡视,他真像个小老师。

  很快,一节课过去了,可他才刚讲到竖。最后只得匆匆收场,他的教案多了一大半……

  我的书法老师作文 篇15

  李老师是我们学校书法社团的老师。他个子很高,瘦瘦的,戴着一副厚厚的黑框眼镜,看起来文质彬彬的样子。

  李老师工作认真,对同学们的要求十分严格。他经常对我们说:“写字时要认真读帖,找准每一笔画的位置,要写出每一个字的`特点。”

  一次,李老师教我们写“江”字,他先范写了一遍,并强调了要注意叁点水的位置。可是由于我心不在焉的,写了几遍,这几个点不是靠得太近,就是离得太远,总是写不好。李老师见了,皱皱眉,拿起笔在我纸上改了起来。临走时,他摸了摸我后脑勺,轻声说:“练字最重要的是静心,心无旁骛,你刚才专心了吗?”我的脸顿时红了,再次提起笔,照着老师的样子一笔一画地重写,从起笔到行笔再到收笔,每个细节都注意到了。“功夫不负有心人”,当李老师再次看到我的字时,给我打了一个大大的红圈圈,脸上也露出了满意的笑容。

  李老师不但教学认真,做起事来也有条不紊,学校的档案室都是他管理的。有一次我去档案室交作业,只见档案室里的资料摆放整齐,李老师正在埋头整理资料,当我离开时他也没发现我的存在。

  李老师的耐心和认真如春雨般滋润着我们,让我们在书法道路上越行越远……

  我的书法老师作文 篇16

  从四年级开始,我们认识了一个新的书法老师,他的全名叫雷荣超,所以我们统称他“雷神”。

  他比较温柔。当同学们字写得不好时,他只是用自己的水笔轻轻地碰一下同学的额头。他的头很大,肚子也有些大,可是我班级的人都不觉得他胖。

  有一天上课,雷老师的第一只脚刚踏进教室时,下面的同学就在那窃窃私语了:“雷神来啦!雷神来啦!”老师走到讲台上:“上课,同学们好。”大家异口同声地说:“雷老师您好!”可是有些同学说的是“雷神”你好。这下可真被雷老师听到了,可是他只是幽默地说:“那些不听话的同学,我等会儿把锤子拿过来你就完了。”底下的同学有的认为老师说的`话很搞笑,而有些同学却真的被吓着了。觉得好笑的都在说:“老师,你别吹牛了,你当我没看过动画片啊,你是拿不起这么重的锤子的。”老师说:“我现在就拿给你们看一看。”老师拿出了一根木棍,下面的同学又大笑起来说:“老师你就别逗我们了,我的肚子都快要笑破了。”等同学们笑声停止后,老师就开始专心上课了。

  我认为我们的雷老师既幽默又严肃,他总能逗我们开心。

  我的书法老师作文 篇17

  有人说,老师是辛勤的园丁。我今天要给大家介绍我那伟大的书法老师。

  书法老师眼睛小小的,笑起来眯成一条缝,鼻梁上架着一副眼镜,有一张小巧玲珑的嘴巴。她每天都穿着漂亮的衣服。

  因为我放假在家里只知道玩,所以妈妈就给我报了一个书法班,让我多练练字,把字写工整。

  到了书法班,我看到了很多陌生人,我心里非常害怕。我想:这些人我怎么都不认识。我还是硬着头皮走进教室,老师站在讲台上,表情很严肃。老师讲课了,我一点都听不明白该怎么去写,我很难过。老师微笑地慢慢走过来对我说:“怎么?听不明白吗?”我皱着眉头,低声说:“嗯!”老师温柔地说:“没事儿,我们慢慢来。”听了老师这句话,我的.心情好了很多,也觉得老师没那么可怕了。开始写的时候,我觉得我写的还可以,我看了看周围的人,都比我写得好,我一下子有点失落。老师连忙走过来说:“他们都学了很久了,大概有几年了,才写成这样呢。”我听了老师的话,我信心倍增。老师微笑着,眼睛眯成一条缝,对我说:“要是你写到了这个时候,那当然比他们写得好!”听了老师这句话,我对自己有了信心。课上我努力跟着老师学习,在家写完作业后,我还会再练半个小时。

  我现在已经学了三年了,的确比他们写得好,我现在参加了很多比赛,也获了很多很多的奖,我现在变成了书法老师的骄傲。

  这就是我那伟大的书法老师,她不仅教我学会了书法,而且让我对自己有了自信。

  我的书法老师作文 篇18

  又到星期六了,又得学书法了,今天实在有点不想去,我懒洋洋地穿好了衣服,无精打采地准备去学书法。

  到了书法教室,我便没意思地写起字来。一会儿,老师终于说:“下课了,休息5分钟。”我马上停下笔,走出了教室。

  这时,我看见一个小男孩到另一个男孩面前,问:“你有没有棒棒糖?”刚好我听见了,心想:他怎么会有棒棒糖?我也很想吃!走近一看,原来,老师拿着一大袋的棒棒糖正在发给同学们呢。我也伸长手要了一个,我拿到的是牛奶味的棒棒糖,味道酸酸的,真好吃!我的心情顿时好转了许多。老师大叫起来:“上课啦!”我兴奋地跑到自己的位置上,端端正正地坐好,认真而又仔细的写老师布置的书法作业,还有好多同学,一边吃着棒棒糖,一边写字,连我也是。

  “写完了!”我身着懒腰。自言自语地说了起来。正好,老师来了,他看了我的作业,表扬我,说:“写得真好!”于是给我打上了红红的5颗星。

  在回家的'路上,我心里开心极了,想:幸亏今天去学书法,要不,我还得不到老师的表扬和棒棒糖呢!

  我的书法老师作文 篇19

  我的书法老师姓李,是一位年龄近八十岁的老人,他经常穿全黑色唐装,配上白色的布鞋。关于他的背景,听说他早年为了躲避战争从中国逃来马来西亚。

  李老师说话时的口音仍带有中国腔调,所以上课时,我们要把耳朵长大,方能听清每一字词。有一次,某同学不小心把墨汁倒翻,溅到了老师的唐装,李老师顿时神色慌张,立即喊道:“你油湿吗!”同学低下头不敢看李老师,肩膀因过于害怕而上下抖动,随即眼泪也涌了出来。

  “老师,爱雪同学不是故意的。”,“老师,求求你,别再骂他了。”同学们急忙七嘴八舌替爱雪求情,深怕她再遭到老师的严厉责备。你一言,我一语的,班上的吵杂声刹时响起。

  这时,李老师瞪大了眼睛,满脸的'疑惑:“爱雪同学怎么哭了?我只是问她油没油湿。”班上鸦雀无声了片刻,哄堂的笑声传偏教室,大家异口同声地说:“老师,请跟我们念:‘你有没有事!’”李老师一听,也哈哈大笑了。

  经过这件事后,每当上书法课时,同学们都会给老师訆正发音,以免再发生惊吓事件了。

  我的书法老师作文 篇20

  临近中午,同学们都在看书,戴以恒走到闻智高身边,说:“快点,我们去画格格。”“什么呀?”“米字格呀,傻了吧!”“好。”他们冲上讲台,拿出尺,准备一展身手。戴以恒首当其冲,左手按尺,右手握笔,先画了一“竖”。那竖哪叫竖呀?软软绵绵,歪歪扭扭,简直就是水里的海带。闻智高大笑起来,羞的戴以恒脸上红一阵儿,白一阵儿的。他放下尺,拿起板擦,把“海带”用力地擦了个一干二净。可刚擦完,一旁的尺子忽然从讲台上掉了下来。“哎呀,怎么掉了?”

  他放下板擦,又去捡尺,谁知板擦也一个漂亮的“向前转体三周半”,不偏不倚,“噗”的一声砸在戴以恒头上。“哈哈哈哈哈哈哈!”同学们大笑起来,笑得够了,闻智高又故意拿起板擦一个盖帽。“啊哈哈哈,啊哈哈哈哈哈!”同学们笑了起来。真可谓“笑声前浪引后浪”呀。再看看可怜的'戴以恒,头上黑白灰相间,好似汤圆里的芝麻馅儿,又好似满头都是头屑。如果他这幅情景被海飞丝的人看见了,百分之一千会让他去拍广告!折腾了半天,最后只能请白画家来帮忙。白画家站起身,向四周看看,把头一甩,不屑一顾地说:“这,都需要我帮忙?”随即“滑”上讲台,根本不用画点,“唰”一下,一道银光闪过,顿时,一条直线笔直笔直地出现在众人面前。“哇哦——”许多同学向白老师投向了赞许的目光……

  我的书法老师作文 篇21

  我的书法老师是一位极为普通的老师。

  他有一双小眼睛,一个小而宽的鼻子,一张小嘴巴,鼻子上架着一副眼镜,很有学问的样子。我在书法班已经学习一年了,书写有了些进步,但老师从来都没有夸奖过我,看来我还要继续努力。

  我的书法老师很温和,只有我们犯错误时才批评我们,其它时候都不凶。记得有一次,我的书写有问题,自己又没有查找出来,而在上课自主练习时,老师看了看我的那张练习纸,轻轻地摸着我的头说:“字往右上倾斜的过了,“横”稍微往上斜一点就可以,没必要这么斜!”我点了点头,也没觉得害怕。

  我的书法老师也很幽默。在平时,他喜欢给我们讲一些关于练字的有趣的事情。记得有一次,我们班有一位同学字写的特别斜而且还很大,正巧的是哪天刮着大风,老师在大屏幕上给我们展示了他的`“作品”。“大家看这位同学写的字也和今天的天气一样刮着大风呢!可别被风刮跑了”。这句话惹得我们哈哈大笑。

  我的老师是温和的、幽默的,我要好好的练习,不让老师生气,让他永远年轻、健康、温和!

  我的书法老师作文 篇22

  一年一度的暑假降临了,我在妈妈的带领下去探望淼淼,我亲爱的表妹。正巧碰上了表妹该上书法班了,我就见到了一个让人写好字的书法班。

  书法班在一座小区里,里面的住户几乎都是老人,这些老人都喜欢养花各各门前或窗台上都是花团锦簇。教我们书法的是一位五十来岁的先生,姓马。虽然马老师的长相不算出众,但写的字却笔势以为飘若浮云。

  第一次上课学写一些常用的笔画,例如写“一、二、十”等,每个笔画写一张。马老字时说“写字如作人,要一笔一画的写。正如作人要认认真真的作,不能随便一过。”

  从那一刻我喜欢上了练字,每写一个字都是一笔一画、认认真真。马老师严格而幽默,他在班上订了归定。如果写字资势不对、握笔不对、态度不对,就要根据错误的'程度进行“黄马褂”“金项链”“金耳环”进行惩罚。这个规定使同学们时时刻刻都小心谨慎,让我们的字越练越好。这难道不是老师的的功劳么?

  有一次我正在聚精会神地练字,马老师从我身边走过时严厉地说“郭华,你想接受惩罚么”我不好意思一笑,身子立刻直了起来。马老师轻轻地迈着步伐从我身边走过。

  十年树木,百年树人老师们的教诲之恩我终生难忘。

  我的书法老师作文 篇23

  整理书柜的时候,发现了一本以前用过的练字本,上边都是一些东倒西歪的字,当然,还有书法老师——黄老师写的字,现在拿起来看看,感觉还是那么的大气。

  在我还没上小学的'时候,妈妈就带我去黄老师那儿学写字了。我一直都很怕生,第一次去学的时候,我一直躲在妈妈身后,不敢过去。但黄老师一直在鼓励我,我在妈妈的劝说下,还是过去了。黄老师握着我的手,手把手地告诉我落笔轻重,教我握笔。

  黄老师他很会说话,说什么认真的话就可以拿到他的亲笔签名啦;自己出的书啦。但这些应该只是哄哄小朋友的吧,现在想想,感觉他教学真有一套。

  随着我年龄的增长,我的硬笔字已经写得不错了,我就开始学习毛笔字了。刚开始,我觉得毛笔字很好玩,但我有洁癖,每次在写字的时候总是小心翼翼的。但有一次,在洗毛笔的时候,一个也在写毛笔字的同学很心急,把夹着墨水的水溅了起来,我的白衣服上一下子就脏掉了,我“哇”地一下就哭了,黄老师也没来安慰我,只是后来跟我说了下我还以为是小孩子在哭呢,还夸了我几句。我可是很记“仇”的,这学期学完了,我就再也没去黄老师那儿了。

  我在黄老师家的旁边报了个画画班,黄老师跟画画老师挺熟的,每次我去学素描的时候,他几乎都会过来一下,见到我,就会跟画画老师说:“这个很乖的,也是很像我的,要特殊关照。”

  现在想想,感觉对黄老师有些不舍,因为自己的任性就这样不学了有些悔恨。

  我的书法老师作文 篇24

  我的书法老师姓李,他五十岁左右,高高瘦瘦的个子,戴着一副大大的黑框眼镜。每当我字写得好的时候,他会拍拍我的背,对我说:“好样的!”而写的不好的时候,他会手把手地教我,给我讲解字的结构。我已经一年没握毛笔了,写字时显得十分生疏,连一竖也写不好,字写得歪歪扭扭,对自己很没信心。李老师见了,他会走到我身边,对着我说:“我知道你是一个聪明的孩子,我相信你字一定会写好的,慢慢来,写字是急不来的。”说着,给我写了个字带好了头。

  李老师对顽皮的孩子很严格,如果有人上课讲空话,就会叫他去面壁思过,而他对乖巧的孩子用的`是哄的方法,如果他们不好好写字,就会问他们:“你想当班长吗?想当的话就好好写字哦!”李老师对我的期望很大,我也经过努力,把字写得越来越好,李老师说我两个月来的成绩是突飞猛进,可以与别人学了两三年的成绩相提并论了,还给了我一个“天才书家”的称号。我听了,心里乐滋滋的,比吃了蜜还甜,我也暗下决心,要把这门技艺学好,学扎实。李老师就是这么一个尽心尽力、全心为学生着想的优秀老师。

  我的书法老师作文 篇25

  许多人在获得成就之前,常有一位引导他迈向成功的贵人。欧阳修的母亲用树枝教他写字,日后他成为宋代文学大家;孟子的母亲为了让孟子有好的学习环境,搬了三次家。在我的生命中,也有一位伴我成长的贵人,他就是指导我参加写字比赛的书法老师──李老师。

  李老师是我小学时期的美术老师,同时也是校内的书法高手,更是一名运动健将。在四年级时,我遇到了这位多才多艺的老师。原本我的书法写得还不是很纯熟,字体结构还不稳定。但老师看到我的潜力,决定要栽培我,每天认真的指导,告诉我哪里不够好,哪里需要修正。偶尔,我还会很不耐烦,老师便会讲笑话逗我开心让我减压,或是带我去打篮球。比赛前的假期,老师还会抽空加强指导,希望我比赛时更顺利。

  李老师总是带给我无限欢乐,当我心情不佳时,也会去找老师打球或聊天。有时,我自己会想,当初如果我没有遇到老师,我能不能有现在小小的.书法成就。不过,我还是告诉自己,别想那么多,遇到了贵人,就好好珍惜。之后,只要有空,我都会回小学找李老师,帮他做些力所能及的事,感谢李老师对我的用心。

  没有李老师,就没有现在的我,因为有了老师的陪伴,我变得如此强大。感谢老师的陪伴,我会永远记得,我有一个伴我成长,带给我无限欢乐又多才多艺的老师。

  我的书法老师作文 篇26

  记得有一次,我们正在教室里练字,“停!”老师说。然后,他在黑板上写了个大大的“来”字,“刚才同学们写的字我看了,发现你们写的‘来’字的撇、捺和中竖一样长了,这撇、捺相当于人的双手,竖相当于腿,如果手和腿一样长了,拿起来东西是方便了,但是,走起路来多像‘长臂猿’呀。”这句话把我们逗得哄堂大笑。在笑声中我明白了写字结构的'重要。

  还有一次,老师让我写四幅作品交给他。第二天,当他看完我的作品后,本来还在笑的脸,慢慢地被一层“乌云”遮住了。“伟杰呀,肖伟杰,这几天刚表扬了你,怎么又骄傲了,要想学好书法最重要的是认真、多练。才有一点进步就满足了,是学不好书法的。”这次批评,我一直铭记在心上。

  还有一件事使我难以忘怀:老师让我们把写好的作品上交市教育局参加《全国书法比赛》。过了几天,进入决赛的名单公布了。我站在名单前认真地看着,我真不相信自己的眼睛,名单上没有我的名字。顿时,我的眼圈红了,转过身子朝着教室跑去。进了教室,我趴在桌上哭了起来。这时,一双温暖的大手扶着我的肩膀,用和蔼的声音说:“哭不是真正的男子汉,继续努力,争取下一次进入决赛。”我抬头一看,老师正微笑着望着我,目光中透出殷切的希望。我站起身擦干眼泪说:“我一定努力苦练,争取在下次比赛中取得好成绩。”在老师帮助下,我的字写得越来越好,有了很大的进步。

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