难忘的一节课作文

时间:2023-08-27 10:22:06 节作文 我要投稿

【经典】难忘的一节课作文15篇

  在平时的学习、工作或生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编整理的难忘的一节课作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【经典】难忘的一节课作文15篇

难忘的一节课作文1

  在记忆中,我最难忘的一节课—上语文课。当我回想起来,我心中就有说不出的愤怒和悲痛。

  在那节课上,李老师给我们讲了一个几位北大学升和一位日本人的故事。故事是这样的:几位北大学生去一间漫画吧,当这几位学生聊得正透机时,一位外表彬彬有礼的.日本人走过来,尊敬的说:"朋友们,我们能聊聊吗?"几位北大学生答应了。经过对话,北大学生才知道他是一位日本人。刚开始,这位日本人问几位学生一个让学生们惊奇的问题:"请问现在奉天在哪?"(奉天是日本侵略我国一个城市时起的名字)"没有,我们国家已经没有这个城市了,这只是你们日本人侵略我们国家时起的名字!"一位学生惊讶的说到。"哦?是吗,那可说不定,如果按你们现在的习惯的话,你们国家总有一天是我们国家的。"接着几位北大学说了很多反抗的话,可这位日本人说得太对了,他连我们国家古代历史他都知道,他还说了我们国家的不良行为,如,随地吐痰,乱丢垃圾,发狂地挤工交车,还自己人打自己人。他还说出我们国家的父母怎样溺爱孩子,他小时候他父亲为了锻练他,每天4点起床跑步。当我听到这里时,心里有愤怒又有悲哀,我想:是啊!他说得没错啊,我们祖国就是这样,怎样才能改掉这些不良的习惯啊。这位日本人还说,他们国家,互相帮助,尊重他人,而我们却。。。。。。在结束对话时,一位学生提出尊重,而那位日本人说他并不用对他尊重,日本人便走开了。

  这位日本人虽然这样骂我们国家,但好像又在向我们提示:请说到做到,别说到就忘记了你自己的诺言。请尊敬他人,行为文明,尊老爱幼时,再来称做礼仪之班吧!

  在那节课上,我无比难忘。

难忘的一节课作文2

  时间就像雨水一般,把我的记忆冲刷得像鹅卵石那样光滑、平坦。但是,马上要告别朝夕相处的同学,告别我们的恩师,我却只想把记忆留在那一节课。

  俗话说“天下没有不散的宴席”。是啊,无论我有多么的不舍小学生活,最后都是要和母校说再见,我也经历过一次告别的场面。五年级时,从中国夏令营来的英语王老师,就要走了。我们舍不得她走,我们之间有一个约定,在走之前给我们上最后一节课。

  那天早晨,万里无云的天空,突然变得乌云密布。不一会儿,也传来了“轰隆隆、轰隆隆”的雷声,“风婆婆”也跟着“热闹”起来,把地上的树叶吹得满天飞,路上的行人被吹得瑟瑟发抖。我们的心情也很糟糕,很难受。静静地座在教室里等待着王老师的到来,以前热闹嘻戏的教室却变得鸦雀无声,同学们似乎都在想象着一会儿的离别。过了一会儿,王老师带着微笑走进教室,看着我们一个个愁眉苦脸的样子,就哈哈大笑地说:“你们是在发青春呆?还是我欠你们钱啦?”一个个像霜打的茄子一样。我们被老师的三言两语逗笑了,可我们都知道,微笑过后却是满腹的悲伤。

  这节课,我们都要比平常专心几倍,以前上课玩东西,讲小话的同学都专专心心地听课,王老师每提一个问题,我们都高高举起了手,王老师看见了森林里的小树成长了,露出了欣慰的笑容。快要下课了,往日期待的铃声现在却是我们每个人最怕听到的,我们不愿意等着离别的.钟声宣判我们和老师之间的离别。王老师给我们每个同学发了一张明信片,后面写满了她对我们的寄语。终于,伤心的情愫涌上心头,她伤心地对我们说:“同学们,你们要好好学习,我会想你们的。”说完头也不回地离开了。我们拿着手中那普通却珍贵的明信片,多想时间就停留在这一节课。

  在这个地方,我与许多兄弟姐妹一齐成长,与她们一起歌唱我们的童年。与她们一齐乘着童年的翅膀,沐浴于知识的和煦春风,健康成长。我将永远记住这个地方,记住和已经回国王老师之间的回忆。

难忘的一节课作文3

  星期三下午我们跳绳比赛结束,回到教室,看到教室外面站着两位陌生的人:一位是高个子叔叔,一位是戴眼镜的阿姨。过了一会儿,他们把头探进来问我们:”你们老师在不在?“我们七嘴八舌地说 :”不在。“他们点点头,出去了。这时,机灵的黄煜旸告诉郅老师,教室外面有两位陌生的人。郅老师赶紧过去,给教室外面的叔叔,阿姨谈了一会儿,就带着叔叔、阿姨进来了。那位叔叔介绍自己 :”你们好,我是五小的老师,我姓张。我听别的老师说你们班上公开课表现好,我不相信,明天我要考验你们一下。“郅老师微笑着说:”同学们,你们有没有信心上好这节课?“我们异口同声说: ”有!“

  这时,杨老师来到我们教师,对我们说:”同学们,你们的纪律非常好,最让我担心的是你们发言不积极,声音不洪亮,而且明天是全油田的数学老师都在听课,你们一定要改正呀!“听了杨老师的话 ,我们点点头杨老师也对我们笑了笑,就走出去了。

  第二天上午第三节课,张老师带我们到阶梯教室上课。走进教室,我一看,哇,听课的老师好多呀!我的心怦怦直跳。

  还没上课的时候,张老师领我们做了一个轻松娱乐的.小游戏,我的心情慢慢地平静下来了。上课了,张老师开始讲课。这节课上的是《连续进位乘法》。

  老师提问了好多问题,很多同学都回答了出来。但是让我印象最深,最有意思的是员家泰发言:张老师问同学们:”谁知道18*3=几?“许多同学都举手了,老师叫了员家泰回答,员家泰说:”18*3=45 。“张老师笑着说:”谁来改正?“员家泰这才意识到自己算错了,连忙站起来说:”18*3=54。“同学们和听课的老师都笑了,这笑表达了大家为员家泰知错就改感到高兴。

  老师提问的时候,同学们都举手了。我也毫不示弱,频频举手。终于,在老师提问”王老师买了多少本连环画有几种算法“的时候,我第一个举手,老师让我发言,我利索地说:”可以用18+18+18=24这 种方法来算。“张老师向我点点头,继续上课……

  不知不觉中,就响起了悦耳的下课铃,我们排着整齐的队走出阶梯教室。我们在人群中寻找杨老师,突然,我看见杨老师对我们微笑着点头,我悬着的一颗心终于落地了。

  这真是一节难忘的数学课呀!

  

难忘的一节课作文4

  五年小学生活,就如一阵春风,既温暖又极易消逝。在这五年中,我上过的课,最少有几百节了吧,但它们就像沙滩上的贝壳,在我的记忆中埋没了,而唯独那节数学课,就像一粒金子,令我久久难忘。

  四年级的一天,教数学的马老师走进教室,说:“明天我们要学习正方体的平面展开图。请大家带卡纸,剪刀,胶棒到学校。”话音未落,大家就疑惑:上的可是数学课,不是剪纸课哇?可老师让带的那几样东西,跟平面展开图没什么关系呀!老师看我们丈二和尚摸不着头的样子,“诡异”一笑说:“答案明天自会揭晓。”我们都不知道马老师葫芦里卖着什么药,但师命难违,我们还是照老师说的办了。

  第二天,马老师腋下夹着卡纸走进教室,问:“让带的东西带了么?”同学们齐声回答:“带――了!”马老师这才在我们疑惑的目光下,揭开了她的“阳谋”:“同学们,今天我们就和老师一起亲手做一做,看看正方体的平面展开图有几种。”一听今天要做手工,同学们都来劲儿了,一个个坐的倍儿直,听老师讲话,马老师拿起一张卡纸,在上面画了六个分上中下三层的小正方形,剪下来以后,三下五除二拼成了一个小巧玲珑的正方体。我们在下面看的心痒痒,各拿起纸,画了起来。我也摆弄着,可是总是拼不成一个正方体。老师见了,笑眯眯地说:“大家注意呀,拼这个有个口诀:中间4个一连串……”。我按老师说的做,可是还不成功,不是正方形的'边画斜了,就是正方形画得不一样大。我急得抓耳挠腮。忽然,我想起了以前书上的一句话:团结就是力量。对呀,我自己做不好,发现不了规律,我可以和别人一起做呀!我找了两个跟我一样做不好的同学,仨个人一起做,你剪,我画,他拼,我们很有默契,配合的很好。终于,我们做出了一些小正方体。一纵列小正方体整整齐齐,煞是好看呢!

  这节课马老师让我们通过一个实验,了解了关于正方体的一些知识,我也感受到了数学的魅力,也引起我探究数学的好奇心,数学真奇妙呀!

难忘的一节课作文5

  在我学习的生涯中,要说使我最难忘的一节课,那还得从我上五年级的一节作文课说起。

  那天天气晴朗,老师面带微笑着走进教室,手里还提着一袋东西。我们疑惑地看着老师,纳闷极了,不知老师的`葫芦里卖得是什么药?这时,老师向全班同学宣布:“同学们,这节课我们来玩一个游戏,由我来公布比赛规则。如果我说举左手,你们举右手,总之,你们的动作必须跟我说的相反。看谁能坚持到最后都是正确的有奖品哦!但是被淘汰的选手要上台表演啰。”说完,做了一个鬼脸。

  “好!”同学们兴奋不已,异口同声地答道。

  “开始”老师一声令下,比赛开始了。老师故意慢条斯理地说左,同学们齐刷刷地举起右手。老师满意地笑了,笑得是那么灿烂,好比春天盛开的花朵。同学们得意极了。就在这时,老师趁大家不备:“左右右左,右左右右。”老师的话如闪电一般交错在一起。同学们措手不及,忙乱中错把左手举左手,右手举右手。因此,许多人被淘汰了。首先出场表演的是陈泳杰,只见他扭着身腰走猫步,两手有节奏地摆动,接着把手裳放在嘴巴上“叭”地一声,结束后,又做出个亲嘴的动作。全班同学哄堂大笑……

  接着开始比赛,场上的同学所剩无几,比赛达到了高峰期,竞争越来越激烈,老师的速度也越来越快。这时,老师使出迷魂计:“左左左……”我提高了警惕,认认真真地听着老师说的每一个字,不敢有半点疏忽怠慢。“右!”老师突然一喊,正如我所料,我敏捷地举起了左手。哈哈,我的同学都还没反应过来,举起了右手。胜利是我的啦!我激动万分,高兴地一蹦三尺高。老师给我颁发了奖品,当然,其它同学也获得鼓励奖。

  这时,老师微笑着问我们:“这次游戏玩得有趣吗?”“有趣”同学们齐声回答。“同学们把游戏的情景记清了吗?”“记清了”“好,大家回去以《难忘的一节课》为题,写一篇作文。”噢!原来老师让我们做游戏,是别有用心啊!

  “叮零零”下课了。这一堂课不仅给我们带来无穷乐趣,而且使我们思维敏捷。我喜欢这节作文课,它使我终身难忘。

难忘的一节课作文6

  今天,我妈妈要来我们班上课。今天下午,我带着满怀期待的心情来到学校,在上一、二节课时,我早已兴高采烈了,盼着妈妈早点来到我们班教室。

  妈妈是一位心理老师,所以她今天为上课的主题是《我的情绪我做主》。一开始是游戏环节,她把我们分为三个组,每组派出一个代表上讲台抽纸,抽到红色纸,全组每人奖励一颗糖,抽到绿色纸,全组要受惩罚,放学后多留5分钟,抽到黄纸,没有奖励也没有惩罚。一组代表杨昊宇很不幸的抽到绿纸,结果他一直吵着说:“我想哭,我想哭!”而他所代表的全组同学都垂头丧气的;二组代表李凌睿抽到黄纸,因为没有奖励也没惩罚,所以他们的.心情平平常常;三组代表蒋迎迎很幸运的抽到红纸,她所代表的组员都可以得到一颗糖的奖励,所以全组同学都沸腾了,个个都是欢天喜地的。原来这就是我们所说的情绪。

  妈妈给我们做完游戏后,让我们分组讨论大家平时是怎样调节自己的消极情绪的,通过小组比赛的形式让我们把方法都写下来,在这个基础上,妈妈总结出调节情绪的八大方法,分别为“深呼吸、转移注意力、置之不理、宣泄法、理智控制法、倾诉法、换位思考、目标升华法”等。这么多方法中,我最喜欢的是换位思考法,当你站在别人的角度去看问题,你会发现不一样的结果。本来想生气的心情一下子也就云消雾散。

  讲完情绪调节的方法,妈妈通过角色扮演,让我们学以致用。把所学到的方法运用到现实生活中。在角色扮演中,同学们更兴奋了,有些像扮演妈妈、有些像扮演老师、有些想扮演学生……大家在情景中纷纷运用到刚才学到的调节情绪的方法,感到非常有趣。

  上完这节课,我懂得了怎样去调节自己的情绪,也明白了“生活就像一面镜子,我对它哭,它就对我哭,我对它笑,它就对我笑”,希望在生活中,我们每个人都可以做情绪的主人。

难忘的一节课作文7

  我非常喜欢上小桔灯作文课,有一次课,令我至今难忘。

  那是在一个阳光明媚的下午,我正要进入“反斗城”环节的时候,老师突然说:“开始听写”!

  “啊?我们还没预习呢!”同学抱怨道。

  老师好像没有听见同学们的抱怨,便开始了听写:“西安、陕西……”“啊?这都什么词啊?都不会写。”有同学小声说。此时我心里暗暗自喜,因为我都会写。老师又说:“不怕不会写,请接着写兵马俑……秦始皇……”同学们的嘴却张的都比馒头大了。“老师又逗我们玩呢吧?”同学们呻吟道。现在我的心里乐开花了,正是因为我看过《上下五千年》它里面介绍过兵马俑,秦始皇……正当我心里很得意的时候,老师突然用奇怪的`目光盯着全班同学,接下来说:“biangbiang面。”此时那种得意的心情已经消失得无影无踪了。我用颤抖的手写上了拼音“biangbiang面”就开始想:老师听写的是什么词啊,也太难了吧。我才三年级,就听写这种词。Biangbiang面,是泡泡面吗?不过这音也不对啊,到底是个什么呢?是吃的吗?好吃吗?是用什么做的?哪有卖的?粗吗?硬吗?细吗?唉~biangbiang面,biangbiang面,biangbiang面,好馋啊。好想吃。妈妈肯定知道,让妈妈带我去吃。尝尝啥味道。等同学们都写完了,老师才把biang字显示出来,原来,它有57划,是中国最难写的字之一。

  紧接着老师告诉我们,今天讲的是“内心独白法”!又是个坑呀!她让我们把刚才从听到“听写”到最后的心理活动感受一下并且要写下来!

  我认认真真的写,又老老实实的交,自己觉得写的很真实。老师每次都能够用我们想不到的方法让我们学到新的知识。通过这节课,我懂得了什么是“内心独白法”,又了解了“biang”这个字的文化故事。

难忘的一节课作文8

  在上个星期四,我们班的朱老师选了五十名优秀学生在阶梯教室上品德公开课。

  上课前我们背着书包,戴上红领巾,排着整齐的队伍走近阶梯教室。呀!阶梯教室听课的老师可真不少,我心想:我可要好好表现,我们依次入座,看见欧阳老师忙碌着。老师领着大家唱着“春天在哪里”等待着上课。

  老师在电脑上播放20xx年春节晚会上获得大奖地舞蹈“千手观音”一群群舞蹈演员婀娜多姿吸引了我们。老师问我们“这是一群什么人?”大声齐声回答:“聋哑人。”老师告诉我们:“我们今天学习走近残疾人。”老师让我们做了一个小游戏,将品德课本放进书包,然后不能用手把品德课本从书包里拿出来。大家笨拙的用嘴巴把品德书从书包里叨了出来。通过这个游戏让我明白了,残疾人在生活上的不便。老师又让我们展示自己,搜集的有关残疾人的故事。同学们勇跃举手,程健同学为大家讲解了一个有关残疾人自强不息的故事。

  听着他流利的讲解,真是让我触景生情,不由自主地想着。那些残疾人在生活中的万般不便,用自己的聪明才智和坚强的意志克服了种种困难,更让我不敢相信的是:我们的残疾儿童朋友,他们从小就这样面对艰难的生活。同是一片蓝天下,我们太幸福了,有一个完美健康的身体,而他们却太不幸了,我默默地想着。这时,教室里响起了一阵阵热烈的掌声,讲演结束了。这掌声不就是对残疾人的充分肯定吗?同学们让我们携手并肩与残疾儿童心连心,手拉手一起度过美好的童年。欧阳老师教起了我们“请让我来帮助你”的哑语手势。老师教导我们生活中遇到残疾人应主动伸出的爱的.双手帮帮他们。我太感动了,我坚信,我一定会做到。

  啊!难忘的一节课,让我了解了残疾人,你们真伟大!有着坚强的意志,自强不息的精神。让明白了:你们同样是社会的一部分,同样也需要我们的关心、关爱。伸出我们爱的双手吧!为他们创造一个完美的春天!

难忘的一节课作文9

  我喜欢春天里的迎春花,秋天的菊花,冬天的梅花,但是我更喜欢夏天的荷花,妈妈也跟我一样,甚至比我更喜欢,所以我们每年放暑假,都要去公园看美丽动人的荷花,去年也不例外。但是去年看荷花的时候发生了一件事,到现在想起来都让我记忆犹新,那就让我给你们来讲讲吧!

  去年暑假的一天,那天晴空万里,我和妈妈骑着电动车,早早的就出发了,不一会儿我们到公园,妈妈把电动车停好,我们就直奔荷花池了!我们一到那就被荷花的美景所吸引,荷花白的似雪,粉的如霞,红的'似火,一个个就像个亭亭玉立的小姑娘一样,优美多姿,漂亮极了,真想凑上去闻一闻它们的味道,可是水很深,无法靠近它,真是可望不可及呀!

  可就在这时,妈妈指着不远处的一个水面说:“媛媛,你看,水面上怎么飘了一朵荷花,不知道是谁摘的,你想不想要这朵花呀!我给你捞上来吧!我说:“好的,妈妈”,但离我们有点远,够不到,妈妈说:“你去个小棍儿吧”!于是我就赶紧去寻找,很快,我就找到了一根。

  妈妈用这根小棍儿小心翼翼的把荷花捞了上来,我迫不及待得用双手捧着这朵荷花,赶快凑到荷花粉嘟嘟的“小脸蛋”上闻了闻,真是清香无比呀!

  我和妈妈有说有笑,正在庆幸今天挺幸运的,得到了一朵这么漂亮的荷花。

  我们正走着,突然有一位爷爷叫住了我们,对妈妈说:“这花是你摘的吧!小孩子也够不到,妈妈一脸无辜的说:“不是我摘的,叔叔,是我刚刚在水面上捡的,那位爷爷就是不信,妈妈着急的说:“你要不相信看我的鞋还是干的,我不可能光着脚去摘吧!再说,水那么深,我可不敢,经过妈妈再三解释,老爷爷终于相信妈妈说的话,可是爷爷语重心长的对妈妈和我说:“既然是别人摘得,也不能捡呀!这样让小孩拿着,影响多不好,其他小孩看见了,也想让大人去摘的,荷花都摘走了,怎么让人去欣赏它的美景了?还是把它扔到别人看不到的地方吧”!

  我和妈妈这时候才意识到,这朵荷花不能再拿了,就赶紧让我把这朵漂亮的荷花用纸包了一下,扔到垃圾桶里了,虽然我很不舍得,但是我想起爷爷说的话,很有道理的,喜欢它就要更加保护它呀!

  谢谢那位爷爷上的那一课,让我深刻地记在脑海里了!

难忘的一节课作文10

  语文课下课,我和小方她们向往常一样手挽手地走在音乐教室的路上,准备去上课。正当小方给我们讲了一个笑话逗得大家哈哈大笑时,上课铃响了,我们加快了脚步向音乐教室飞奔而去。走到一半时,同班的几个男同学从后面跑上前来叫住我们说:“快点回班去”我一惊,也不知发生了什么惊天动地的大事要把我们召回。

  当我们一行五人气喘吁吁地出现在教室门口时,同学们已经排着整齐的队伍等待着我们。郑老师看人都到齐了,便大声说:“今天我们去另一个教室上课!”下面的议论声络绎不绝。疑问声、抱怨声此起彼伏,还有的同学以为要上别的课。队伍出发了,我怀着好奇心走过天桥。队伍停在了一个教室的前面。“咦?这不是周周的合唱团训练教室吗?”我惊讶地想。“原来还是上音乐课呀!”。这时合唱团方老师把我们领进了教室。方老师让我们14个女同学在第1排。走进教室,眼尖的我发现这个教室里的凳子特别奇怪,像一个个小柜子,而且从矮到高。

  开始上课了,方老师先让我们听几个音符,让我们体验出它的激情。我觉得很有意思。然后她悄悄地放了一段优美的音乐并叫我们闭上眼睛享受。“有小提琴的声音!”我心里一喜,更投入的听。听完了这一段音乐,方老师放出了一张幻灯片,告诉我们这是一首陕北民歌,叫《四季歌》也叫《花儿与少年》,是陕北最流行的民歌。这时,方老师让我们一起唱一遍歌谱,大家齐声地唱了起来。我们优美的歌声马上赢得了方老师的赞赏,真有自豪感!

  方老师又叫我们用“lu”来唱,可是当同学们唱的时候我怎么感觉像在唱“卢”,(听起来像是大家齐声在叫我),害得我听不下去了,越听越好笑。

  下课铃响了,我恋恋不舍地从座位上缓缓地站起来。但还沉浸在这个音乐故事中:在大草原深处,有一个快乐的'小女孩骑着自己心爱的小白马漫步在碧绿的大草原上,一边唱着迎春之歌,一边看着不远处一群美丽的蝴蝶翩翩起舞。她的歌声吸引了更多的蝴蝶。不远处的小河边,站着一位老奶奶正在挥手叫她回家,她只好依依不舍地看了看那群蝴蝶,骑着马回家了。

  我意识到这才叫音乐课!

  音乐课不是单单教会我们唱歌,更重要的是要教会我们如何用心真正地欣赏音乐。通过这节课,让我领会到了什么是音乐的真谛!

难忘的一节课作文11

  在我们成长的过程中,总会有让我们难忘的时刻。而我,忘不了那堂课…… 那是四年级的一堂课,讲生词时,老师就把词语都写在黑板上了。讲完后,老师让我们自己进行默写。“大家自行默写”说到这里,老师神秘的笑了一下,“默的好的要有奖励哦。我有事要出去一下。”

  说完,推开门走了出去。我环顾四周,有的在交头接耳、有的在认真默写……,我看了看黑板,不由得眼前一亮,赶紧开始了默写。大约一刻钟后,老师回来了。她把默的`词语收了上去开始判阅。她的脸上不再有那轻松愉快的笑容,而是添了几分严肃。她对我们说:“你们默的很好,除了一位同学错了三个,其他同学都只错了一个。请这位同学站起来。”我们在下面扮鬼脸、吐舌头,幸灾乐祸地看着他。老师走到他跟前,眉毛绞在一起,神情严肃地问:“你不惭愧吗?”他昂起头,看着老师的眼睛说:“我不惭愧。”老师似乎被激怒了,又逼问道:“全班就你错得最多你不惭愧?”“不。”

  这时,全班同学都为他暗暗地捏了一把汗。老师继续恼怒地问:“那你错的这么多,怎么解释?”“我有我的原因,”他一字一顿地说,“但我没有错。”老师的表情突然柔和下来,拍拍他的肩膀让他坐下了。我们也为他松了一口气。老师走到讲台前,看着我们疑惑的眼神,说道:“你们以为我忘记了擦黑板,却没发现里面有一个细微的错误,全都照抄不‘误’。”听到这里,我们都红着脸,低下了头。只有他,仍然昂着头,直视着老师的眼睛。

  老师看着一个个无地自容的孩子,语重心长地说:“孩子,诚实是金!这就是我给你们的奖励!”教室里静静的,每个人都在反思:我是否做到了诚实?

  这堂课,我终身难忘。因为我明白了一个道理:诚实是金!当我们说了谎,就不敢正视别人的眼睛。从今天起,看着别人的眼睛吧!

难忘的一节课作文12

  几周前,我们上了一节生动有趣的美术课——制作铁丝人。

  在这之前,美术老师就让我们准备了所需材料:铁丝、毛线、皱纹纸。我准备的很充分,为的就是在美术课上大显身手。

  “ 叮铃铃”上课了。老师健步走上讲台,同学们立马安静下来。老师说:“这节课我们来学习‘快乐的人’这一课,简单些说就是制作铁丝人,大家都带材料了吗?”同学们都不约而同地回答:“带了!”老师又讲:“好!

  下面我来教大家几种制作方法。首先我先教大家“盘旋法”。盘旋法顾名思义,就是将铁丝一圈一圈地盘起来。”老师拿了一段铁丝给我们做示范,我们立马就看懂了。“我再教大家‘螺旋法’。它与‘盘旋法’有些相似,但它是像海螺一样盘旋。”老师又给我们做了示范……就这样,我们学会了“盘旋法”、“螺旋法”等等几种方法。

  老师宣布:“下面,开始制作!”老师一声令下,同学们都开始了制作,唯独我想不起来做什么。突然,我的脑海中闪过一个念头:我可以做一个“闻鸡起舞”的造型呀!说干就干。我先拿了一段约七十厘米的黑色铁丝,用“盘旋法”做了一个头,又按照美术书上的`造型分别做了身子和小人的一条腿。为了让小人站起来,我又在下面弯了一个不大不小的圆圈。可是,问题来了:这个小人只有一条腿怎么行呢?问题就像一只“大老虎”一样拦着我前进的步伐。我冥思苦想,最后终于想出了解决的方法:我可以在做胳膊时拉出一条铁丝来做腿!把“拦路虎”解决之后,我按照我的想法,终于做出了一个拿着剑的小人,它做出了舞剑的姿态,虽说不是栩栩如生,但也算的上“酷”了。我又花了十分钟加固它,就这样我的小人彻底竣工了。我长长地舒了一口气。

  这节美术课,既让我做出了“漂亮”的铁丝人,又使我明白了:遇到困难,要迎难而上,这样才能欣赏雨过天晴后的彩虹。这节课真的让我受益匪浅,久久难忘。

难忘的一节课作文13

  一转眼之间,我从一个懵懵懂懂的一年级小屁孩长成了一个五年级大姐姐,这期间,我上的每一节课都意义非凡,让我记忆深刻,其中,有一节科学课让我受益匪浅。

  那是刚上五年级的时候,科学老师要为我们讲新课,但因为探索的过程比知识更重要。所以,老师先告诉了我们材料和名称,还有一些比较基本的内容,为我们奠定了基础,然后让我们根据这些客观条件,发挥自己的想象力,大胆猜测,把这个实验的过程小组研究探讨出来。在规定的时间内,要完成学习任务,然后进行交流。在这之前,我上科学课很少发言,因为我不喜欢科学,科学太枯燥了,怎么弄都弄不懂,所以,我们班的科学课,我就只是扮演一个默默聆听的角色,就像原老师说的:“自己的课堂,不发言的同学就这样把课堂拱手让给别人啦!”但这节科学课,是我对科学的一个转折点,所以,这节课让我难忘。

  我们小组经过细致的探讨,研究出了这节课的主题:斜面是否省力。我们怀着稍微有些激动的心情结束了探讨。当老师说:“哪个小组想先来交流?”我竟一改以往的习惯,毫不犹豫地把手高高举起,老师扫视了一下全班同学,说:“笑然,那你先上来说说你们组的实验计划。”我和星羽自信地走到了讲台上,开始为大家展示我们组讨论的成果,我们两个大声地为大家讲解,有的同学在下面边听边点点头,好像在表态似的;有的同学在下面小声嘀咕,可能对我们还有意见吧;还有的边看还在研究自己该怎么做。当我们说完这个实验,老师说:“这个小组的实验探究的非常好,请回!”当时,我带着幸福的笑容回到了座位上,交流的那几分钟让我刻骨铭心,永远都忘不了。

  正如郭沫若所说:既异想天开,又实事求是,这是科学工作者特有的风格,让我们在无穷的`宇宙长河中去探索无穷的真理吧。科学不是一个结果,而是一个探究的过程。这一节课让我懂得:“不管什么时候,都要有一种热爱探究的精神和大胆交流的勇气,即使猜想是错误的,这种精神也是可贵的。”虽然这节课已经过去了,但这种探索的精神一直伴随我成长。因此,这节课是我心目中最有意义的一节课。

难忘的一节课作文14

  小学六年里,我上过无数节课,给我印象最深的是五年级的一节语文课。

  “铃……”上课铃响了,老师抱着一个纸箱子走进教室。把箱子放下后,老师对我们说:“呆会儿我们要做一个游戏,让同学们上讲台背诵自己课外积累的好词语。词语可以是‘AABB’式、‘AABC’式或‘ABB’式。我把同学们的名字都写在小纸条上,放在这个箱子里,抽到谁,谁就上来。现在开始。”

  老师从纸箱里抽出一张纸条,念道:“小东。”小东马上走上讲台,背诵他课外积累的`词语:圆溜溜、红彤彤、绿油油、灰蒙蒙……背着背着,小东停住了,眼睛望着天花板,支支吾吾说不出来,原来他想不出还有什么了。老师让他下去,继续抽签,这回抽到了小红。我心里暗想:小红学习成绩很好,每次语文考试都名列前茅,肯定能背很多。没想到,小红才说了不到二十个,就再也说不出来了。这到底是怎么回事,小红学习成绩那么好,怎么会输给小东呢?

  老师笑着说:“你们一定感到奇怪吧!小红平时成绩那么好,怎么会在这里栽跟头呢?其实,这就是我跟平时你们说的课外积累的重要性。小红只注重课本内容,而我们的单元试卷通常都是考课本里的知识,所以她的成绩才会那么好;但是,她没有在课外多积累,而这些词语在课本中又是没有的,所以她就不行了。今天之所以上这节课,就是要你们明白积累的重要性,语文,死记硬背是不行的,要课内知识与课外知识相结合,灵活运用,才能学好语文。你们的优点就是课本知识记得牢,但这也是你们最大的缺点,你们大多数人脑子里只有课本,因此灵活运用就远远不如别人了。”

  原来课外积累还有这么大的作用,怪不得我写作文时总是没有词语可用,就是因为我积累的词语不够啊!通过这节课的学习,我明白了积累的重要性,在平时多积累妙词佳句,写作文时就“下笔如有神”了。

  这节课,我永远也不会忘。

难忘的一节课作文15

  周六晚上,我和爸妈坐在沙发上玩五子棋。我妈输的很惨,而我笑我妈,让我想起了黑白战争。

  那是一个星期天的下午。老师在教室里举办了一场五子棋大战。我们班的学生欢呼起来。穿红衣服的学生跳舞并鼓掌。害羞的小女孩低下头,不停地念叨:我不会!笑声在教室里回荡,灯光不停地闪烁,像月亮一样明亮。椅子和桌子不停地摇晃,好像在为比赛欢呼。

  在欢呼的掌声中,老师在台上大喊:谁想当冠军?这时,一个穿着蓝色短衬衫的'男孩立即举起了手。他从他的位置上大步走下来。他双手交叉腰,迈着小步向冠军的座位走去。他坐下来,手一直挠头,脸通红,有点害羞。这时,老师又选了一个挑战者。他满怀信心地走上舞台,冠军瞟了一眼。他一定是心里想:我不会让你打我的。下面的观众不停的拍着手掌。比赛开始了,冠军先下了一盘棋,挑战者紧随其后。过了一会儿,挑战者不停地擦脸上的汗,挠头。这时,冠军给了挑战者一个下马威。这时,挑战者突然意识到额头的细汗终于没了,挑战者垂下了头。他叹了口气,走了下来。这时,冠军的脸上露出了灿烂的笑容。

  在同学们的笑声中,第二轮比赛开始了。这时,一个穿黑衣服的小男孩自告奋勇地走了上来,打自己的主意,鄙视他。然而,挑战者并不在乎他的蔑视,平静地接受了他的挑战。冠军看起来一点都不在乎,用手撑着头,但挑战者把每一颗棋子都当成了机会。他的眉毛拧成一片,头上的细汗不断往下流。冠军说:没门!经过仔细观察,他终于承认自己输了,挑战者大叫:耶!我赢了。冠军低着头倒下了。挑战者坐在冠军的位置上,脸上带着微笑,等待着下一个挑战者,竞争激烈,异常激烈。

  我喜欢这个作文课,不仅可以玩,还可以学习知识。它告诉我们不要以做事情为荣,而是要认真对待一切。

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