【精选】未来的作文汇总六篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的未来的作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精选】未来的作文汇总六篇

未来的作文篇1

　　一天早上，我一觉醒来，就像往常一样醒来，一眼看到我的书包，竟在我的'床边，“叮嘀，叮叮叮”的叫着，对我说：“起床了，起床了！”我很听话地起床了，拿起牙刷，哪知它竟自已开始刷了？我立马跑向电脑，它自动打开了，“奇怪，我啥也没呀！它怎么自已开了？”我小声嚷着。“请问，您是要5D还是10D？”我说：“10D的！啊！”房间里随即出现了56种选择，我点了一个，“穿……”“走走走！”我那书包抓紧我，我摇呀摇，摇不下去，我说：“飞行模式！”它从两边弹出两片飞翼，我背紧它，它从前方弹出手把，说：“开始！”

　　“飞向实……”我话没说完，它说：“明确！”从书包背弹出喷射装置，我抓紧手把，摇着，“发现实……”我话没说完，它说：“好！”

　　“不好，油没了！”

　　“啥！怎么开到大海洋了！”

　　“ 这是20xx年的世界，我们现在要回去了，这是通往20xx年的通道。”

　　“回去！……唔……呀……唔”

　　“到站了！”呀，我还背着书包在车上呢！原来是场梦呀！

未来的作文篇2

　　在星期天，我在家里看《想象作文大全》这本书，看着看着，我就入了迷。不知不觉，爸爸就来到了我的身边。爸爸说：“功课复习完了吗？”我说：“复习完了。”我语音刚落，爸爸就说：“你自己再复习一遍。”说罢，便收起书。唉！我只好硬着头皮再复习一遍。

　　复习时，我想：未来的我是什么样子的呢？是干什么工作的呢？对人民又有什么好处呢？想着想着，我便开始幻想未来的我。

　　未来的我，一定是一个高材生，干医生这个职业，为人民服务，救死扶伤。

　　“叮咚，叮咚——”我的医院闹钟响了。我起床后，便开始一天的工作。

　　一位六十多岁的老奶奶对我说：“医生，我不舒服。”我问：“怎么了，哪里不舒服？”这位老奶奶摇了摇头，于是，我开始做一系列的检查，最后得出结论：她得了癌症晚期！

　　然后，“我”把她背到特殊照顾室，让“我”照顾她。（“我”是跟我差不多的机器人。)不到一分钟，她就好了。这位老奶奶一出来，就年轻了二十岁，而且还浑身有劲，身上其它病也好了。

　　老奶奶说：“医生啊！谢谢你啊！多少钱，我掏。”当老奶奶要掏钱时，我伸手阻止，说：“老奶奶，不用掏钱，您也不用谢我，赶紧回家吧！”老奶奶说了一声：“谢谢。”就回家了。

　　我想：现在，真不应该让老百姓掏钱，我们应该有爱心。

　　突然，两个年轻人过来，其中一个说：“你好，医生。你这里是不是不收钱啊！”我说：“怎么了？我这里不给年轻人治病，没看到这里是给老年人治病的'医院吗？”

　　这两个年轻人听了，一个说：“医生，我们是想让您陪我们去我家，给我爸治病。”我一听，连忙说道：“我没搞明白，那这样，我把我的专属机器人送给你，他什么都会干，比如：做家务，做饭，洗衣服……最重要的是它会治病。它的后面有一个开关，你只要把这个开关一开，就行了，剩下的什么也不用管，你也不必担心你爸爸的病。”这两个年轻人异口同声道：“谢谢你啊，医生！”

　　突然，爸爸说：“在那儿想什么呢？”我这才反应过来，把刚刚的幻想给爸爸从头到尾说了一遍。爸爸笑着说：“你继续看吧！”我高兴的点了点头。

未来的作文篇3

　　现在的书过于笨重，阅读时难免有些不便。那么，未来的书会是什么样子的呢？那我们一起来看看吧。

　　未来的书看起来和现在的差不多。不过翻开可就不一样了，书里没有一张纸。书里是一个宽大的液晶屏，旁边有一些各种各样的漂亮的小按钮。分别是“语音”“视频”，还有一个画着时钟的搜索记录。

　　首先听到“叮咚”时说出你要看的书的'名字，它就会弹出书的内容供你阅读。

　　如果你看太累了，就点击一下“语音”按钮，它就会用清脆悦耳的声音为你朗读。

　　如果你还嫌不够过瘾就点击一下“视频”按钮，屏幕就会出现相应故事的情景。

　　如果你看书看得忘了吃饭时间，它就会自动提醒你，如果还不去，就自动关机。如果看书超过晚上十点，它就自动关机不能再打开了。

　　我坚信这样的书在不久的未来会出现。只要我们好好学习就可以让这样的书走进大家的学习生活里！

未来的作文篇4

　　问下自己，你要孩子是为了什么？传宗接代？养儿防老？看到书里一个很感动的答案说：

　　为了参与一个生命的成长，不用替我争门面，不用为我传宗接代，更不用帮我养老。我只要这个生命存在，在这个美丽的世界走一遭，让我有机会和她（他）同行一段……

　　多么美丽的`答案呀！

　　是的，参与一个生命的成长。从一粒种子在我的身体里发芽，慢慢长大，感受到那有力的小胳膊小腿这捣你一下，那踢你一脚，直到有一天，她拼命地钻出来，来到这个世界上。

　　一个生命在成长，自她有成长的力量。我们还记得每晚换尿布、喂奶，照顾生病的宝宝的辛苦吗？

　　不，我们能记住的就是她向你绽开的第一个微笑，她喊出的第一声“妈妈”，她长出的第一颗小牙，她迈出的第一步……

　　她上幼儿园了，她上小学了，她成为一名初中生了……

未来的作文篇5

　　未来的什么是人教版六年制小学语文第九册“积累·运用六”中的习作题。要求学生展开大胆的想象，围绕“未来的……”，写一篇未来的什么作文教学习作，希望能够帮到大家！

　　习作要求

　　1．要充分发挥想象力，使习作内容富有创造性，新奇而有趣。

　　2．要把内容写具体，把句子写通顺。

　　教学过程

　　一、激趣导入，创设情境。

　　1．由图想象，激发情感。

　　(1)(课件出示一个圆)由这个圆，你能想到些什么?(学生展开想象，广泛交流。)

　　(2)鼓励学生进行大胆想象，并引导说出这样想的理由。(教师板书“大胆想象”，学生踊跃发言。)

　　(3)正因为有了想象力，画家才描绘出多姿多彩的画卷，音乐家才谱写出优美动听的旋律，科学家才有了造福人类的发明创造……同学们也可以用它来描绘我们美好的未来。

　　2．创设情境，大胆想象。

　　看到这节课这么新奇有趣，你们的一位老朋友也来参加了，大家看，他是谁?听，他还有话和大家说。(播放课件：叮当猫形象。)

　　二、启发想象，构思表达。

　　(一)确定题目，为习作定位。

　　1．奇妙的想象之旅结束了，你们看到了许许多多未来神奇的东西，谁来向大家介绍一下?(学生踊跃发言)

　　2．这些内容中，你最感兴趣的、最想告诉同学们的是什么?先静静地想一想，再把你想到的告诉小组内的同学。(学生交流，展开讨论；教师板书：“未来的`……”)

　　3．谁愿意把你的想法告诉全班?

　　(二)确定文章框架，进行习作前构思。

　　1．同学们的想法真新奇，真有趣，老师被深深吸引住了，迫不及待想知道你们想象的事物到底是什么样子，和现在的有什么区别。你们愿意告诉我吗?(教师鼓励性的谈话，激起学生表达的欲望。)

　　2．不过在说之前，我们得先在头脑里构思好，等一会儿说的时候才能有条理地说出来，使大家都能听清楚，听明白。你可以一边想，一边在草稿纸上写出关键词，或者是简单地画一画它的样子。(教师教给方法，引导学生通过写、画，将头脑中抽象的事物具体化，并从中学到布局谋篇的表达方法。)

　　3．小组交流。(学生积极讨论，教师以参与者的身份加入到活动中，引导学生求异思维，适时点拨表达方法。)

　　(三)讨论汇报，导“说”导“写”。谁来向大家展示你的奇思妙想?

　　三、明确习作要求，鼓励学生自由表达。

　　1．同学们，你们美好的想象给在座的老师带来了快乐，让我们看到了希望。因为课堂上时间有限，请同学们把你们的奇思妙想写下来，让大家一起来分享，好吗?

　　2．想想本次习作给我们提出了什么要求?(学生自由发言，明确习作要求。)

　　课件出示：富有创造性，新奇而有趣，把内容写具体，把句子写通顺。

　　四、课后小结，布置作业。

　　完成习作，怎么想的就怎么写。

未来的作文篇6

　　未来，就像一道永远不知道谜底的谜题，让我们去想象着各种各样答案。总是对未来充满了疑惑与期待，那么，就让我们穿越时空隧道，去看看未来的自己是怎样的吧！

　　时光如白驹过?，转眼间就过去了20年。那时候的我已经31岁了，从一个什么都不懂的11岁小女孩成长成了一名大人。有了自己的家庭和自己的生活方式，还当上了一名作家。实现了小时候就一直努力着的梦想，我要用我手中的笔，来描绘周边的'生活，把一个个精彩的瞬间记录在一张张白纸上。我还要多多留意身边的事情，用手中的笔把所有美好的一切都写进本子里，让人们热爱生活，并令那些对生活、对将来失去希望的人们，经过我的辛苦努力和实际行动，让他们重拾信心，努力向上，为祖国与社会多做贡献！我还要用手中的这只“魔法棒”来为大家做好多好多的实事，来为人民服务，成为祖国的栋梁之才！为大家继续书写更多更多的好文章！等着吧！我将来一定会是一位优秀的作家的！

　　未来的我，虽然现在的我还不知道你将来会是怎样的，虽然这只是我的一个想象而已。但是，我一定会为你，为我的理想而努力奋斗的！相信我！20年以后，我一定会实现我的理想，成为一名出色的作家的！记住了吗？

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