体验幸福作文

时间:2023-06-08 14:07:10 关于幸福的作文 我要投稿

关于体验幸福作文合集7篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家都经常看到作文的身影吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?以下是小编为大家整理的体验幸福作文7篇,欢迎大家分享。

关于体验幸福作文合集7篇

体验幸福作文 篇1

  幸福是什么?如果你不知道就来看看我的幸福吧。

  我的幸福就是每天早晨醒来都能看到爸爸妈妈冲我微笑,吃完早饭,妈妈送我去学校,等我进去了她才回到家中,她又打扫有整理房间。只要有她在家里就会变得井井有条。

  有一次,我生病了,放学后,我晕的.倒在沙发上。突然,妈妈从门口跑了进来,原来他去找班主任老师了,听老师说我上课精神状态不卡。妈妈急忙让我躺在床上,她拿出体温表,给我量体温,五分钟后,妈妈走了过来,她把体温表拿了出来,“呀,发烧了。”妈妈赶忙把我领去医院,路上下了点小雨,在去医院的路上,又遇上了爸爸,爸爸没带伞,妈妈也没带,爸爸只好把自己的外衣脱下来,让妈妈放在我的身上,爸爸背着我,飞飞快的奔跑着,终于到了医院,此时此刻的我已经睡着了,隐约中,我听到了一阵咳嗽声,醒来后看到爸爸妈妈躺在另一个病床上……

  这就是我的幸福,羡慕吧。其实幸福就在身边,只要你认真体会一定能体会到。

体验幸福作文 篇2

  幸福对于每个人都不同,没有一个固定的定义,就是一个人一生中对幸福的理解也会不同。幸福是一个多元变量。不同文化、不同阶层、不同个体对幸福的理解、定位都会不同。但是,无论怎么说,幸福在心理学上是一种来自自我肯定的一种体验。如果你不够自信,幸福会与你擦肩而去,如果你不够自信,你就没有发现幸福的机会,因为你在肯定的不是自己,而幸福是自己发自内心的美的体验。

  幸福从来都是一个人一生的追求,无论是想当有钱、有权、有快乐幸福的家庭、有一份好的职业、一个真心对自己好的爱人,还是大公无私的另一种境界的追求,这都是我们对幸福的渴望。谁愿意痛苦一生,悲观一生呢?但当物质上的追求达到后,我们往往发现精神上的东西同样重要,幸福不是简单的钱、权、利,不是一个量的问题。幸福是一种境界,一种高于物质而又在物质基础上的高级体验。

  当你正为了幸福而忙碌时,可能已经开始失去了很多人已拥有了的幸福,为什么这么说?试想,如果幸福是一种目的,那这个目的的达到是不是很悲哀,因为你用很多并不幸福的体验甚至一生的心血,换来的只是一个结果,那幸福的价值焉在?幸福更应该是一个过程,一个不断发展不断超越的过程,是从一种幸福到另一种幸福。

  一个人从童年的快乐幸福,到学生时代的欢欢喜喜;从感受学习带来的乐趣,到开心工作和生活;从享受独身,到感受家庭生活的温心和谐;从为事业奔波中感受追求的力量,到生活中点滴小事给你的乐趣;从感受极端痛苦的壮美,到成功的喜悦,一切的一切,我们都可以找到幸福的理由,因为我们有体验幸福的`愿望,规避痛苦是我们的本能。

  人难免有痛苦的时候,失恋、分离、死亡、挫折、孤独等等,这些在生活中的片段,如果你用心感受的只是他们本身无法自拔其身,那么这种痛苦的体验将与你相伴。如果这些片段连接成生活,我们的幸福还何从谈起!当我们在痛苦中倍受煎熬的时候,如果可以超然于痛苦之外,把他们作为生活的一部分,学会用另外的一种方式理解。痛苦的经历是不是一种补充,如果我们的一生风平浪静,我们的艺术体验,我们的灵感,我们的创造力从何而来?在这样的理解之下,我们学会了把痛苦当成是对自己的一种历练,当成为幸福的另一种补充。不知道“享受痛苦”是不是可以如此解释?

体验幸福作文 篇3

  群里面一个老师发出了这样一个公告:

  各位老师,我想做个账单调查,请大家帮忙啊。

  1.学校给了你什么?

  2.我给了学校什么?

  3.我给了我什么?

  并说目的在于“主要想对比一下,教师对学校的期盼度、教师对自己的职业幸福感、教师对个人目前发展情况的满意度。

  做个调查是好事,做学问做研究也是好事。可是对这个问题我却有点自己的看法。学校给老师的难道只有一张账单么?这样来讲,对学校太不公平了。

  这个观点的立场就是偏颇的,是先入为主的,调查就不会起到客观作用。

  正如宁波仁爱中学的刘波老师所说:“给了你一个饭碗,一个做事的平台,一个成长的空间。”这不只是一个账单所能说清楚的。

  有老师说学校给老师就是按月发饷没有别的。真的是这样么?就好像我们教过的一篇课文《一份账单》一个意思,学校给你办公室、办公桌、办公用品,还有水电暖等。且不说其他方面的,就这些鸡毛蒜皮能算清么?可是,很多人却并不可能这样看的,这些怎么是学校给的呢?到哪里不都一样要有的么?所以,这个问题,就是一个没有界定的东西。

  还有的老师说“学校给老师的只有少得可怜的工钱;教师给学校的是青春与生命”。这代表的是许多人的观点,可是,学校也一样给了你无数颗幼小而天真的生命啊?他们的未来代表的是无数个家庭的未来,一个国家和民族的未来。这些,和我们自己的未来,你误人子弟一个,就是莫大的罪过了。

  可是,问题能这样比较么?

  刘波老师点出说:“你完全可以不选择这么杯具的工作呀,没人拿枪逼着你呀。”是的,这是一种自由的选择,另一位老师说“学校和教师在关系是管理和被管理在关系”,这只是一种关系,所以,我们不能把二者对立起来看问题,人为的把二者对立起来看问题,就有可能有失偏颇。

  作为学校,给我们的,我们是否能够明确到,这钱是从哪里来的?学校和领导有没有一个比较?领导是否能完全代表学校?对老师的关心和培养等无形的东西算不算?老师们有些问题未必能理解学校的做法,这些怎么算?领导的情感投入是不是算学校的情感投入?

  就像我们从同事身上学习到的东西和与学生之间收获的东西,算不算学校给的?面对孩子多少年以后对你自己所作出的回报,算不算是学校给你的?也许你会说,这是我自己挣的。是啊,你从谁那里挣来的呢?换个角度去想问题,如果根本没有人给你回报,你又会是什么样的心态?这些是不是应该想一想,究竟为什么会没有人回报的问题呢?

  不这样考虑问题,就无所谓去谈职业幸福感。反过来说,这些无形的东西对一个人来讲,比物质的更重要。

  而我们给学校具体做了哪些呢?上课,改作业,除此还有什么大事么?把劳动也算上,交总结。如果只把物质的堆在一起比较,学校可以毫不客气的说,给的真不少。

  但是,我们要从更多的是无形的角度比较。

  可是,这些东西有标尺么?无从比较的'东西,就不会比较出客观的内容,只有先入为主的自我臆想。

  这位提问题的老师解释说:“我主要就像通过三个问题的思考,对比,与老师分享一种客观看待学校在教师成长中的角色,看待老师在学校中的职责等,看待个人的心态选择。之所以说是账单,是包含所有物质的与非物质的。”恐怕很多人不会这样考虑的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是悬殊的,根本没有比较的价值。任何一个单位,有幸福感的人少得很,更多的人并不认为自己是幸福的,这个比例和整个社会的幸福感比例一样的。这种比较能得到什么样的结论呢?比例失衡。

  这位老师又谈到:“我们在这种生存状态下,是关注那棵弯着的树,还是关注满树的硕果,还是关注到树下那荡秋千孩子的梦想?每一种选择都是一种生活的心态。但这样起码让老师们觉得选择幸福是主要的。那我也希望我身边的人,选择幸福地生活的人更多。”

  正如这位老师所说,这是一种生活的心态,是个人看问题的角度,不是比较得来的结论。每个人对幸福的概念和体验是不同的。所以,幸福感是不会因为某些人的观点而改变的,更强求不得,这取决于一个人的人生观和价值观。幸福感是个人化的。

体验幸福作文 篇4

  清晨,一抹金灿灿的阳光从一棵高大枝繁的大树的树叶的间隙中洒向大地,河水,土壤,一片金茫茫的,温暖不失美丽,华丽的外表下,一颗心正在融化……

  小的时候,父母离了婚,我变成为了所谓的单亲家庭,父母的离异使我过早的成长起来。我明白,自己要坚强,只能坚持。因为我好似已没有什么可以依靠,只有自己保护自己,有坚强的外表,才不会被同龄人耻笑,亦或被欺负,母亲不会管我。她连自己也打理不好,我向来这样以为。

  而我,则是这场婚姻的牺牲品,我发誓,我长大了,绝不会让我的孩子有这样的痛苦……夜晚,坐在床上,我抱着双腿,瞧着在那方幽黑天空上的一轮苍穹,心中泛起一阵又一阵的涟漪,是痛苦还是寂寞;是悲伤还是抱怨?易!什么味道?好酸,好酸……窗纱之外飘进一阵凉风,我抖了下,才猛然发现自己泪流满面。于是掀开被子,把蜷缩在床单之上的身躯包裹好,以免寒气再次袭来,让我饱受身心煎熬。今晚,又是一个不眠之夜……

  我自然是希望父母能够复婚,让我破碎了八年之久的家庭重温旧火,让我饱受刀绞的心暂时恢复宁和。可是我千盼万盼的父亲,与然是另一个人,一个我不知名,不知姓的陌生人。

  那天,一向魂不守舍,对我不理不向的母亲,竟笑着对我说,孩子,你终于有父亲了。我茫然的望着她,看到了她那眼角的鱼尾纹,和黑发之中夹杂着的刺眼的白发。看着面前这个因幸福而涨红脸的女人,我对她几年的仇恨一下子化为乌有,毕竟血浓于水,何况,她也不容易,一个人撑着这个家。而我,一个做女儿的,从未也没有关心过她……不知泪已落下,撇在地上,无声但沉重。但我对他——我的新爸爸,还是有排斥心理的。他对我们很好,但他越是对我好,我越是排斥他,母亲也曾苦口婆心地对我说,他怎么怎么好,要我接受他,其实我也挺愧疚的,自他来我从未叫他一声“爸”!

  一天早晨,我要上早自习,看到餐桌上的`饭菜,不觉感到奇怪,但不会是母亲,难道是,…“起床啦”××,来,吃饭吧,我做了小米粥!说罢,他憨憨地笑了两声。我心里一惊,自随机恢复了那冷酷的样子,当我正准备喝粥时,烫了下,火气一下上来了,对着他凶了一顿,他连连道歉,我的手不知怎的,一下打翻了那碗粥,正准备拿起书包走,瞥见了,他手上的粥,我走出了门。望向那片树林,灿灿的冬日,融化了冰冻的小溪,我也该融化了吧?!转身走进屋子,一下子抱住了他,说:“爸,对不起,”这刻,我体会到幸福的滋味,体验到感动的感觉。夕阳下,冬日,依旧迷人。

体验幸福作文 篇5

  幸福,是一朵开在客厅里的花,每天看就不再觉得它美丽;幸福,是一碗端在手上的白米饭,每天吃就会觉得有点腻。让自己偶尔吃一点苦,体验一下生活的不容易,也许更能真切地感受到当下的幸福。

  有时候,我会庆幸,呱呱落地的我,四肢俱全,能看见周围一切美好的事物,用心灵去感受它的美,还能用耳朵去听那些动人的声音,也能唱出那优美的歌韵;有时候我会庆幸有一个幸福美满的家庭,有爱我的爸爸妈妈,有我那可爱的书桌,还有那毛茸茸的洋娃娃。可想一想,这一切是多么的来之不易,也可以想象,爸爸妈妈为了我的快乐和成长付出了多少心血啊!妈妈为了悉心照顾我,放弃了自己的工作,爸爸为了我们这个家辛勤地工作,可是,我们经常对爸爸妈妈的这些付出视而不见。

  有时候,我会庆幸,我可以在明亮的教室里学习,想起那些战争年代的孩子,他们整天都在战争之中生活,日日盼望着祖国的和平,希望可以放飞一只只和平的象征——鸽子,他们是多么地渴望和期盼和平的环境啊!比起他们,我们又是何等的`幸福!但我们有些人拥有了这些,却不懂得知道珍惜那烈士用鲜血换来的和平。

  很多人都有一种习惯,失去了自己拥有的才会感到痛惜,有时候我想:如果有一种实验,能让人在成年之前体验几天失去幸福的感受,那该多好啊!那这个人一定是全世界最幸福的人了,因为他懂得珍惜,懂得幸福,他一定会对眼前的一花一草一木都觉得格外珍贵。

  但遗憾的是,很多人把自己当下所拥有的幸福视作理所应当。比如你问身边的人:“你不觉得自己很幸福吗?”或许你会遭遇一个惊愕的表情,那表情分明是说:“搞什么?你吃错药了吧?”不是他不懂得感恩和珍惜,而是他从未体验过一种不幸福的生活。试想一下,假若有那么一天,一个人失去了现在所拥有的一切,请问他还会觉得现在不幸福吗?

  列宁说:“劳动的人最快乐,因为只有劳动的人才知道休息是一件多么美妙的事情。”

  让我们不妨多吃一点苦头吧,免得生在福中不知福!

体验幸福作文 篇6

  说起来真惭愧,以前,我总是不知道幸福是什么。妈妈说,是因为我天天生活在幸福中,所以感受幸福的能力太低了。直到我四年级时,经历了一件小事,让我知道了幸福是什么。

  那是寒假的一天,妈妈生病了,爸爸出差没有回来,家里只有我在陪着妈妈。快过年了,家家都请来了保洁工人,我家也不例外。但是,保洁工人走了以后,妈妈却说卫生并没有做好,于是,她换上了“工作服”,要重新再收拾一下。

  我看到妈妈一脸病容, 还 发 着低烧,心疼的要命。我想,以前,总是妈妈为我付出,而我却不怎么珍惜她的`劳动。现在我长大了,我应该学着回报她,让她也得到幸福。于是我主动要求帮妈妈干活。妈妈听了我的要求,非常开心。于是我们的二次“保洁”开始了。

  主要工作是擦窗户。可是由于我的书实在太多了,书橱根本不够用,窗台下装了两大箱,窗台上也摆了两排。要想把窗户、窗台都彻底擦干净,必须先把这些书籍清走。说干就干,没等妈妈吩咐,我就开始弯腰吃力地搬起来,起初,妈妈以为我只是“心血来潮”,象往常一样做做样子罢了。便和我说笑着,一起忙活起来。但是我要用行动证明自己,所以我一直没有叫苦叫累,直到把那些活都干完。终于,家里变得窗明几净了,我得意地望着妈妈,却看见妈妈的眼眶中闪着泪花。妈妈说:“我的儿子长大了,这是妈妈幸福的泪!”

  我信心大增,便提议出去买中饭来给妈妈吃。那可是我第一次独立出去买东西,妈妈担心我,但我执意要去,妈妈只好同意了。我拿着妈妈给我的三十块钱,小跑着出门。我知道妈妈口腔溃疡,先去药店给妈妈买了一盒冰蓬散,药店里的叔叔直夸我,我心里美美的。后来我又去了肉夹馍店,还买了粥。

  回到家,我把找回的钱如数还给妈妈。妈妈看到我给她买的药,高兴地把我搂在怀里,激动地亲我。那一刻,我真切地感受到了幸福,原来,幸福不只是索取、收获,奉献、付出也是一种幸福,甚至它比索取还要快乐的多。

  有了那次关于幸福的体验,我才开始明白究竟什么是幸福,也才真正感受到了幸福。

体验幸福作文 篇7

  古人云:“学无止境。”从小学到初中,课业变得繁重了,学习任务也变得紧张了。但是,在学习过程中体验到的幸福是不会变的。

  白色的粉笔在黑板上留下一道又一道印记,粉屑随着粉笔的摆动顺着黑板表面纷纷扬扬地落下来。老师转过身,一边高声讲着题,一边用殷切的目光望向我们。我认真地听着讲,手中笔不停地做着笔记,笔尖在书页上不断地滑动着,墨水在薄薄的纸上渲染开来。刹那间,笔记本上的一个个数字好像活了一般,从书页上站起来,欢快地跳着踢踏舞,手拉手钻入我的记忆。讲完一道题,老师停了下来,我们也停下来。我望着书页密密麻麻的笔记,回忆着刚才的内容,那些过程清晰地浮在我脑海中,我知道,我又掌握了新知识。那些知识在我脑海中回荡,心上涌上一股自豪的暖流,心渐渐被幸福感包围。

  我,在老师的教授学习中体验幸福。

  白板上投影的题目不断变化,台下的同学们举起手跃跃欲试。原来是我们班正在开“诗词大会”呀!“请听题:歌词‘愿得一人心,白首不相离’出自哪篇诗词?”听,是主持人在提问呢。“《白头吟》。”那位被点名的同学站起来,颇为自信地回答。只见主持人狡黠一笑:“那么,作者是谁?”“呃……”刚才回答的同学挠了挠头,脸色通红,其他的同学议论纷纷,我想到了答案,只得一脸紧张望向主持人。“正确答案是——”瞬间,同学们都露出恍然大悟的样子,我也心满意足地笑了。短短四十分钟的班会课,好像把我引入一个瑰丽的诗词世界,似是回到当初苦苦背诗的时光。品那诗词,或大气磅礴,或凄美婉约。我的心田,仿佛被春雨润泽,暖暖的,好似是幸福的味道。

  我,在班级的交流学习中体验幸福。

  白光照在书页上,我独自一个人靠在床头,手捧一本名著。趁着放假回了老家,夜晚我便只能靠着书消磨时光了。乡村的夏夜静谧而美好,鼻息之间不断传来艾草的清香,窗外的蝉鸣不绝于耳,绚丽的'夜空星辰璀璨,正好读书的好时机。我专注地看着书,仿佛坠入到书中的世界,中外古今,来去自如。我静静地阅读,学习作者奇妙的构思和生动的描写,学习当时社会的风气文化。我心上燃烧的火焰被一股清泉浇灭,清凉的风把我吹入幸福的那片池塘,抚去我的不安和烦躁。

  我,在阅读的自我学习中体验幸福。

  学习的过程,就好比在大海中遨游。累,但又幸福。无论你身在何处,都浸在这一片学习的幸福海洋中,总会有一座灯塔在指引你前行。等你游过一座又一座知识岛屿,那种幸福是不可言状的。

  我,在学习过程中体验幸福。

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