数学月考反思13篇

　　随着社会不断地进步，我们需要很强的教学能力，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。那要怎么写好反思呢？以下是小编为大家整理的数学月考反思，希望能够帮助到大家。

数学月考反思13篇

　　数学月考反思篇1

　　我在三年级时，期末考试居然没考上95分，就连90分都没有考上，我心里十分的惭愧，只考了88.5。这张试卷本身就很简单，我还是考差了。我不明白怎样回事，我就会越简单越容易考差，这样我才感到惭愧。

　　可我没当要考试时心里紧张，考试时心里心平气和，当考完试时，我才发现我考的很不好。我也苦，考试多的'项目就是数学，我最厌恶的也是数学，我真不明白该怎样办。

　　妈妈叫我加油学数学，我没办法了，答应妈妈学了奥数，可我一道题也做不对，这样下来两个月了，我还是没有学会奥数，数学也没有学得更好，这说明我没有数学的天赋，妈妈对我很失望，可我明白妈妈想要我样样精通可我明白人学得再多也不能做到样样精通的，因此我失望了。

　　唉，我为什么没有数学天赋呢？好想有数学天赋阿！可我没当这样想时，我还是感到厌恶数学。

　　数学月考反思篇2

　　在全体师生的共同努力下，本学期第一次月考已圆满结束。我写月考总结为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促使同学们加快发展，更快地提高成绩，争取学校教育教学工作的有新突破。

　　开学至今，我们学校的每位教师工作上兢兢业业，一身心扑在教学上每天老师们早早到操场组织学生朗读，下午英语、语文老师挣着抢着辅导学生。一个多月来，经过全体师生的共同努力，各方面有了很大的进步，当然也存在一些问题，现就这次月考就数据上作分析：

　　一、本次月考中,涌现了一大批学习突出的典型如：六年级的文真、牛宇凡五年级的师雄伟、张雨鑫、四年级的马卓、牛宇婷三年级朱帅宇、张帅二年级的新生朱玲敏一年级的王萌妍等同学。

　　(一)好的的方面：

　　1、本次月考，说明同学对每个学科的基础知识掌握得比较牢固，对基础解题技能应用得比较合理。

　　2、本次月考，试题的选定崔校长为了能按要求高质量的完成教学任务。经过多挑选，才选出月考的试卷。

　　4、考试期间，为了有更真实的成绩我们采取了在校园里考试学生之间间隔是一米左右而且监考教师能认真监考，没有出现学生作弊的现象。

　　5、教务处及时组织教师进行评卷，评卷完后能及时做好质量分析。

　　6、各科成绩出来后，各班班主任能及时做好班级成绩统计。

　　7、大部分同学能够认真对待考试，认真答题，遵守考场纪律，考风良好。

　　(二)存在问题:

　　1、有的班级两极分化较大，其中数学学科第一名与最后一名均分相差了80分，语文学科第一名与最后一名均分相差了60分，英语学科第一名与最后一名均分相差了近60分。

　　2、个别教师还采用传统式的教学方法，课堂教学还没有真正体现“教师主导，学生主体”的模式。

　　3、个别教师不能很好的把持课堂纪律，课堂上还出学生伏台睡觉、玩小玩具、吵闹等现象。

　　4、高效课堂效果不是很明显，有些学科月考均分比较低，显然可以归结为没有时间训练，但这却反映了40分钟的课堂效率比较低差。

　　5、少数同学学习观念淡薄，表现在：

　　(1)、学习目标不明确，对学习抱有无所谓的态度;

　　(2)、学习缺少热情，干劲、拼劲不足;

　　(3)、没有主动学习意识，老师布置学习任务了才懂得学，没能自觉预习课文、做各种训练题等;

　　6、有不少同学学科成绩不平衡，出现偏科的现象，如六年级高震同学数学90分，英语35分、三年级周勇数学90分语文45分。

　　7、少部分同学不能正确对待考试，在考试的'过程中不认真答题，如四处张望、落题等现象。

　　针对本次月考考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：

　　1、以这次考试为契机，建议各任课教师认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科目标。对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。

　　2、针对自身教学的特点，以及本班学生的实际，加大课堂改革力度，深入领会和大胆尝试新的课堂教学模式，想叫学生放得开，首先老师得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲、精讲，想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”。

　　3、课后辅导需要加强，优秀生的数量太少，分数还不够拔尖，优等秀生学科成绩不均衡普遍存在;学困生的辅导力度不够。如果不在提优补差上做文章，就不可能实现我校提出的“质量强校”这一目标，我相信通过我们共同努力，这一目标不难实现。

　　4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。

　　通过这次月考，我们不仅仅关注这次成绩的高低，我们更关注的是在这次考试中所暴露的问题，我们不是为了要批评一些人，而是要找到相应的措施来解决存在的问题，使得这一次暴露的问题，下一次不再出现，这些才是我们这次总结分析的根本目的所在。

　　数学月考反思篇3

　　以前的月考分析会，都是我批评别人，本次我看还是作自我批评吧。

　　敢于正视这么惨淡的平均分，敢于正视这么淋漓的高分档，还敢于在那里开会，凭着以上三点，我基本上贴合鲁迅先生的“猛士”的标准！这几年来，一向信奉党的教育政策和方针，坚持走“轻负高质”之路，但发现结果是“轻负低质”，考试后，别说学生，自我的压力都感到很大，变成了“高负低质”，我不明白接下来的路会不会“高负高质”，但凭着这么多年的经验和构成的对教育的理解，我是走不上这条路的。

　　本次月考，十二个班级，有十个平均分到达90分及以上，而我所任教的三班和四班才84和82分，和校平均分整整差8分；从高分档来看，我们两个班90分以上人数才29人和30人，而其它各班基本上都超过了50人，甚至还有两个班超过了60人，一班的满分竟然到达了27人；从低分档人数看，70分以下我的两个班分别是9人和11人，其它各班至多仅有5人，大都是2，3人的样貌，象一班，仅有一人，全班倒数第二名就有76分。如此差距，我所教的两个班与其它班根本不在同一水平线上，他们好象是进入世界杯决赛的西班牙队，而我的两个班如同中国队。

　　当然考试的目的是找差距，找信心，我花了一个午时，把全班的出错作了一个统计，我对本次月考作如下的分析：

　　（1）复习不及时。本次月考，我跟本没有复习，一向都在上新课。这事实上其它教师也是如此，可是她们做得比我好，在新课期间可能间或发发以前的讲义，把以前的`资料重温一下，而我则完全没有，这样学生确实知识的遗忘率比较高。这从第10，16，20，22这几题的高失率能够看出，异常是第10题，和讲义上的差不多，可是我没做；第22题，在上个学期都做烂了，本学期的讲义上也有，我还是没做。对此我感到这可能是今后考试成绩的增长点；

　　（2）课堂上信马由僵，对教辅的见解偏执已见。比如在第五章中的《命题与定理》这节课，比较难上，结果备课设计时，更注重的是数学常识的拓展，如用公开课的标准来评，可能这节课是能够的，我自我也比较满意，但恰恰把本节课的重点――把命题改写“如果那么”的形式淡化了，我认为这个东西简单，结果学生在这个方面出了问题，表此刻第14题。（之后我在分析试题时，补上了这块资料。命题就是确定，“那么”部分就是“相等，互余，互补或平行”等确定语句，这样一来，“如果”部分就是把概念――定语从句，改写成陈述句即可。如“对顶角相等”，那么部分应当是“相等”，如果部分就是“对顶角”，所以最终得写成“如果两个角是对顶角，那么这两个角相等”。）另外，在平面直角坐标系这一章里，出现了点的轴对称，我认为这块资料应当在初二时的资料，当前没有必要专门就此资料加深，但不幸的是，各类教辅里都出现这类题，我不理，可不想本次考试也出现这类题，如13（1），结果又是一个高失分。

　　（3）作业要求不严格，一般待之，许多学生仅是蒙骗过关。关于教辅的应用，我是在作业本的基础上，选出与作业不重复的题目做一做，并且也不批改，一般都是借周三的一节课，在课内把五六节的资料团体核对答案，若学生有需要，稍作点评。显然，可能学生认为教师反正不检查，有些学生不做，或者了草做，在讲解时，又随大流，认为自我会，以至于25题以前的许多基础题目坚持较高的失分率，而这些题在课堂上或者在作业上是反复出现的。

　　（4）对几何书写要求不严格。以往学习中，几何入门书写是一个难点，人件相当头痛的事，所以我认为这如同小孩子学走路，让他走吧，不要过多的干涉，否则他们是不会走路的。所以不象其它教师对学生要求这样严格，三班四班学生的几何书写本事与各班有必须差距，恰巧本次第26题有两个几何书写，计8分，两个班就是会做的学生在书写上吃了大亏，至少都扣了4――6分。

　　（5）对学生估计过高，难题没有讲透，也没有重复。如第25（3）题，这类在平面直角坐标系中求三角形面积问题，我在课堂上给他们一个方法――用一个最小的矩形去覆盖它即可，我认为这可是“屠龙刀”，杀初一的几个“鸡”一样的题目是绰绰有余的，可不想两个班里还有超过去13的学生不会用这个方法，再加上反复地不多，这类题目我也没有系统讲过，难怪学生出问题；另外如第26题，我早就猜到本次只能以此题压轴，新课上讲过，作业里出现过，但可能都没有讲透，学生还是出问题了。

　　应当讲，失败的原因很多，本次考试给两个班级的班主任带来了相当大的压力，但我坚信，到期末考不可能出现这种状况。

　　数学月考反思篇4

　　这学期的第一次月考结束了，学生的数学成绩很低，虽然对成绩低有所预计，但是结果比预计还可怕。我静下心来，仔细的查找了学生在学习过程和试卷中存在的问题，认真反思了自己教学工作全过程，并针对存在问题制定了一些有针对性的措施，以便尽快适应学生、提高教学成绩。

　　一、试卷分析

　　本次试卷共分五道大题，考查内容有：第一单元倍数与因数以及第二单元图形的面积中的平行四边形面积和三角形面积。从卷面上看，学生对第一单元的概念有些混乱，可能因为这单元的概念有些多，学生容易区分不清。第二单元的面积计算，公式是记住了，但是不会灵活运用。还有学生不会画高。

　　二、存在问题

　　1、基本概念不清。学生对基本概念掌握不准，区分不清，经常混淆。

　　2、计算粗心，作答慌张。

　　3、审题不仔细，不能按题目要求去做，解题步骤不完整。

　　4、不能运用所学知识灵活解决实际问题，对于略有提高或变化的题型无法应对。

　　5、卷面潦草。

　　三、原因分析

　　1、部分学生上课听讲不专心，作业不能及时完成，不能独立完成。

　　2、教师备课只关注了知识和能力，没有关注学生的学习态度、学习方法，备学生不足。

　　3、教师对学生的纠错注重不够，作业面批面改得太少。

　　4、教师和家长的沟通不够，没有形成有效的教学合力。

　　5、教师的.教学方法不切合学生实际，课堂效率低下。

　　四、改进措施

　　1、加强课堂管理，提高对作业的要求，多和学生沟通，谈心。

　　2、深入学生，了解学情，备足学生。

　　3、注重学生的错题改正，提高学生的改错意识。

　　4、加强家校联系，多和家长沟通，

　　5、改进教学方法，提高课堂教学效率。

　　数学月考反思篇5

　　上个星期五，张教师对我们进行了数学第二单元的测试。

　　很多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问，有的人东望望、西望望，没一个认真的！我想，这都是因为平时张教师叫我们背的定义没背，家庭作业不认真做上课不认真听讲的缘故啊！

　　试卷发下来了，我看到大部分同学都考得很差，连一个考满分的也没有！教室里所有的`同学都在问答案。我回到座位上，我的试卷也被齐朵朵拿去看了，唉！

　　考试时，我也被填空题的第四题给难住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我绝望了，因为我同桌也被难住了。做操作题时，我用三角板拼角时，心里就急得很，想！快做完了，要快一点！就把角的顶点画弯了。最终一题我不该错，全班就仅有我没有写等于符号，白白的丢掉了0。5分。

　　我做错的原因就仅有一个，就是：心很急。因为我心急，把定义忘记了；因为我心急，画错了角；因为我心急，没有写等于符号！为什么心急？是因为我一向想着要比别人速度快一点，一向想着不能输给别人，我还没有得过第一，所以我的心就变得更急！

　　我觉得，跌倒了还要爬起来才行，因为失败是成功之母，所以，以后我们还能是全年级第一！

　　数学月考反思篇6

　　一、根据学生答卷情况分析

　　1、计算题：失分较为严重?包括前几名的学生也有丢分的，这个现象应避免，问学生总是说马虎，不认真?我认为还是基础知识，基本方法掌握的不扎实。

　　2、两种情况的几何题：有不少同学总是忽略其中的一种情况，平时上课老师强调了，做练习题也总结了?结果考试时还是出错了，在这方面应该让学生养成及时复习，及时整理?及时改错的习惯，不少学生只忙于完成当天作业，存在疑问的题目或较难的题目只限于能听懂就行，不去深入研究独立思考，有些难题老师讲解时明白，但过些时间就忘了，因此作为教师今后我会给予学生改错的时，和整理的时间，并及时检查改错的情况。

　　3、旋转出了8分的.题：我们老师认为是送分的题，结果大部分同学失分较严重，试卷发了我问原因，有的同学说看错了方向，有的说图画对了读错了点的坐标，还有的说没有仔细读题理解错了。总之，说明我平时对学生基础知识的掌握要求还有点偏低，导致学生的基础知识掌握的不够扎实。

　　4、最后一题圆的有关计算：这道题对学生来说难度较大，学生还不会把较难的题如何来分解，如何分析易找到做题的突破口，此题失分较多，今后在这方面如何教学生分析题还要多讲解，讲解仔细些。

　　二、存在的问题

　　1、学生对学过的知识掌握不扎实，前学后忘。

　　2、对部分学习成绩好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求，以为他们什么都会，其实不然。

　　3、老师对学生的了解，检查不够。

　　4、有少部分同学态度不够踏实，总想着玩。

　　三、改进措施

　　1、注重基础知识，基本技能的教学，抓好课堂，提高课堂教学效率。

　　2、注意知识的归纳和总结，做到一课一小结，一章一小结。

　　3、合理调整教学内容，及时进行查缺补漏。

　　4、做好补困工作，减少负积累。

　　5、平时培养学生锻炼自己、强迫自己养成细致认真的习惯，把课堂学习放在学习的中心地位。

　　6、及时找学生谈心交流，多给学生鼓励，让每一位学生更有信心，相信自己能学得更好。总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、好学、采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的教学打好基础。

　　数学月考反思篇7

　　本周二杨坡中学进行了我工作来的也是这学期的第一次月考，考试过程严密有序。通过分析学生的成绩与我的预期相对比，发现了不少的问题，下面说说我的一点体会：

　　这次试题出题人是郭善光老师，以当前我们数学复习工作为基准，筛选了多年我市的中考题，从中精简了部分难度偏中下的十七道试题，很好的`考察了学生对基础知识的掌握能力。就我们一班而言，比我预期的要差，尤其是部分平常成绩较好的学生失误频频，得分率不高。还有部分学生审题能力存在较大的问题，一方面是想当然的拿自己的固有思维方式去思考，导致（-1)^2=1都出现了错误；另一方面是对刚刚复习过去的整式化简掌握十分不扎实。等等一系列的问题暴露无遗，让我意识到了工作的艰巨，但是同时也为我下一步的复习工作做了很好的学情分析，十分有利。

　　夯实基础，稳抓稳打，做好学生的思想工作，细心复习，做好一切准备，备战20xx中考！

　　数学月考反思篇8

　　星期二进行了月考，出来成绩一看，应该是预料之中的，学生的成绩不均匀，高分率很高，可是及格率很差，除了班里几个成绩很突出的学生，中间层次的学生很少，然后是后面一长串大尾巴，二三十分的学生很多，这也给自己敲响了警钟，为自己以后的复习明确了目标。

　　针对这种状况，在以后的复习中，应加强后进生的.辅导，给他们从思想上精神上给予鼓励，让他们不要放弃希望，抓紧时间，从第一轮基础复习开始，把以前的薄弱遗忘的环节补上，然后合适的时候给他们补课，跟紧复习进度，对优等生，不要让时间让他们浪费在他们做会的一般的题型上，可以选择一些中考题有典型的题，难度大些的让他们做，提高他们的解题能力。

　　总之，月考给以后的复习之路指明了方向，以后应多注意中后生的复习，做到具体情况具体对待，搞好第一轮复习！

　　数学月考反思篇9

　　“思维方式决定做事行为，做事行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。”比尔·盖茨的一席话令我对人生又有了新的感悟。

　　一次次的失败，一次次的.总结，但每次结果却没什么大的变化。成绩的不见好转，说明我自己在思想上存在问题，所以当务之急并不是解决成绩，而是思想上的问题，因为这将关系到我一生的命运。成绩问题的确很让人头疼，不过路是自己选的，问题也应由自己来承担，针对单科存在的问题还是应该系统的分析。

　　数学自古以来就是文科生的弱科，但这个社会又是一个弱肉强食的社会，如果你不强，就注定被人吃掉。所以我还是选择无条件的提升数学成绩，针对此次考试，数学卷子综合来说还是比较简单，但因马虎未审清题意，所以丢了许多不该丢的分。此次数学考试，就我个人看来124分是正常分数，因为这124分都是基础分，最次也得过120分。上高三以来我的数学成绩一直是班级里最好的，但这次的失误令我十分懊悔，希望没有令数学老师失望，下次月考，我会拿回本属于我的东西。

　　数学月考反思篇10

　　开学一个多月了，10月9日进行了七年级数学月考，考试批阅后，感觉无论是课堂教学效果还是学生的学习成绩都不容乐观。尤其是在本次月考考试中，暴露出学生对计算题掌握不牢，练习不够，运用知识点十分不熟练，思维缺乏想象能力和创造性。为了寻找差距，弥补不足，现对这次考试总结如下：

　　一、试卷分析：

　　1、从整体上看，本次试题难度适中，符合学生的认知水平。试题注重基础计算，内容紧密联系生活实际，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

　　2、不足之处是：

　　（1）计算不过关，六道计算题错误率高，有理数的加、减、乘、除的法则掌握不够牢固，特别是对计算的方法缺乏灵活性。

　　（2）不会具体问题具体分析，缺乏举一反三、触类旁通能力，缺乏灵活性。

　　（3）不能够认真审题。

　　（4）运用数学知识解决生活实际问题的能力不足。

　　二、原因分析：

　　结合平时上课学生的表现与作业，发现我们在教学过程中存在以下几个误区。

　　1、思想认识不够。

　　相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。

　　2、备课过程中准备不足，没有充分认识到知识点的难度和学生的实际情况。

　　通过调阅部分中等生的考试试卷，发现中等生在答题的过程中，知识点混淆不清，解题思路混乱，不能抓住问题的关键。

　　3、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。

　　本次考试不仅中等生的成绩下滑，部分中等学生勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的.学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。

　　三、改进措施：

　　1、提高课堂教学效率。

　　根据年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识知识。

　　2、重视知识的获得过程。

　　任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。

　　3、关注学生中的弱势群体。

　　做好后进生的补差工作要从“以人为本”的角度出发，坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

　　总之，在今后的教学过程中要以学生为重点，重在引导学生学会学习，让学生能乐学、爱学、好学，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，为今后的学习教学打好基础。

　　数学月考反思篇11

　　第二次月考成绩出来了，给我最大的感悟便是：我们总是漫不经心，所以我们总是步步惊心。

　　这次月考和第一次月考相比，提高很大，其中很重要的一个原因是，第一次月考前整整一个八月份，我总是在复读与大学之间想太多问题，情绪有点不稳定。还有就是高考后，两个多月不看书，感觉很多东西都丢了，所以第一次月考暴露出来的问题更多，可是当时成绩出来后，自我还不完全有复读的心态，所以第一次月考并没有总结。

　　这次数学127分，在班里不高不低，当然和那些145分的同学相比，自我真的太差了。可是我不难过。

　　考数学的时候，选择题和填空题我习惯做完后，再认真地把选择题和填空题都算一遍，以确保全对，也让自我安心做后面的大题。做完、检查完填空题和选择题（共14道，70分），已经用了半个小时。我还有一个半小时做后面的6道大题。但第一道大题是一道很复杂的三角函数化简题，我第一次化简完之后，算第二问的结果发现数字太大、太奇怪，所以又在草稿纸上化简了很多次，化到最终的两次，结果都是一样的，并且用来算第二问的'问题让我觉得很正常，我就肯定最终两个化简答案是对的，这时候已经四点了，离考试结束还有一个小时。我赶紧向监考教师换了一张答卷，因为我的答题卡写了第一次化简的答案，已经不能写正确的答案了。于是后面的题目，我在一个小时里面匆匆地算完了，还好，二卷得了77分，加上选择题的满分50分，是127分。

　　虽然自我不难过，不觉得数字低分惋惜，可是我还是总结了一下暴露的问题：

　　①立体几何还需要加强练习，尤其是自我的空间思维太差，练习强度需要加强。

　　②不能熟练地在恒成立问题中进行构造新函数并进行第二次求导进行最大、最小值的计算。

　　数学月考反思篇12

　　月考之后，就从考试说起吧！考试的时候因为我没认真检查‘解决问题’，所以‘解决问题’的最终一道题因为没有把余数计算在内而出错。还有一道确定题我不明白错在哪里回家问爸爸后才明白‘分数乘分数积比因数小’。下次考试不管什么题我都要认真检查。还有上学期我不爱举手发言，没有和大家一齐分享学习的欢乐！这学期我必须多举手发言。上学期上课的`时候，我有时专心致志，有时分神，有时还粗心大意，到学年。月。日的知识时，我经常没有进入状态，所以没有掌握，多亏陈肯我才学会年。月。日的基本知识。今后上课我每次都要专心致志了！

　　数学月考反思篇13

　　月考结束了，我觉得我发挥失常了。我总结了一下我考试失利的原因，共有两点：

　　第一，复习不严密。这次考试中，我发现了许多问题，有些地方我都没有复习到。

　　第二，复习方法没有掌握。这是在初中阶段的一次重要考试，在学习了一个月后，要月考了，心中当然有些紧张，但又不知道试卷会考哪方面的知识，没有一个目标，很盲目，所以只有把所有的书都复习了一遍，但所学的知识太多了，有些东西就丢掉了，导致考试时会迷惑。因此，我要经常复习，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要经常复习以前的旧知识，多思考，多问问题。找到一个适合自己的学习方法，争取在期中考试能取得进步。

　　在这次月考中，我学会了许多，我知道我的不足在哪里，我知道我还要再努力。也许这次月考的成绩不是很理想，但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课，这节课中，他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支持自己的.人。有一句话说得好：“人之所以成功或失败，完全取决于对别人和自己的态度”。因此做任何事情都要认真对待，都要一丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不论是多么小的事情都要这样，就算是把一片烂纸人进垃圾桶，也要认真去做。假如我们人人都明白这次考试告诉我们的道理，教给我们在做实事的方法，并且付诸实践，我觉得这次考试的成绩就不重要了，因为我们获得的是比成绩更重要、更有意义的东西。

　　这次月考已经结束了，可以说这次月考试失败的，但是一次的失败，不会让一个勇敢坚强的人爬不起来，反而会让这个勇敢坚强的人变得更加坚韧、成熟，这个勇敢坚强的人会一次又一次的让失败低头，我们不会在逆境中低头，我们要在逆境中扬起头，寻找新的方向和希望。中国人常说“闻过则喜”，意思是听到自己有过失，就高兴。虽然这次我考试考砸了，但我从这次考试中找到了不足，有了方向，我们应该吸取教训。我相信，我一定是最棒的。

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