中学作文

【热门】中学作文四篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家收集的中学作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学作文 篇1

　　每一个孩子都有一个梦，梦中由无知走向成熟。

　　——题记

　　春天，花来的季节，17岁的春天，梦的舞台。十七岁的我沉浸在童话之中……十七岁的我羡慕灰姑娘，丑小鸭终于摆脱了“丑陋”变成了美丽的公主，漂亮的白天鹅。十七岁的我开始注重自己的外表，十七岁的我开始帮助身边的每一个人快乐。一切只因为一个童话般的梦——我希望自己想公主一样，拥有自己的王子。

　　十七岁的我依旧喜欢巧克力，喜欢蛋糕。巧克力浓浓的，里面包藏了所有的，满满的'爱；蛋糕是那样软，甜甜的，品味起来一切阴霾都会烟消云散。十七岁的我开始渴望做一名甜点师傅，让所有的人都能品味这份爱的味道。

　　十七岁的我，嫉妒我的好朋友琳儿，为什么她的成绩那么好，为什么爸爸妈妈总拿我和她比较，既然如此，为什么偏偏让我做他们的女儿。十七岁的我开始叛逆，在所有人面前我一直小心翼翼的把自己伪装成一个天使，一个乖孩子。我怕大家不喜欢我。

　　十七岁的我努力让自己学琳儿一样。把每门功课都做到最好，尽管我并不喜欢学校这个“监狱”。尽管我最终还是没有如愿，但我终于明白了，我应该做我自己。

　　我为什么要去扮演自己不喜欢的角色呢？不就是为了大家喜欢我，可是这样的我没有了以前疯疯癫癫的快乐，也无法再让身边的人快乐了。我要忠实的扮演我自己。

　　我要像灰姑娘一样，虽然没有白雪公主的美丽，但最终找到了属于自己的白马王子，属于自己的幸福。

　　我要忠实的扮演我自己，十七岁青春或许有太多的无知，但我要学会微笑面对，十七岁的梦或许不是最终的结果，但我会努力。

　　十七岁的青春，十七岁的梦，十七岁的我在新的一年里为我的十七岁而努力。十七岁的梦，属于我的梦……

中学作文 篇2

　　什么是最好的教育？最好的教育就是最能充分发掘人的潜能的教育。马斯洛认为人的潜能不可能自然流露出来，只有通过学习教育等活动的发掘才能表现出来。他指出：教育如果能帮助个人发挥潜力、自我实现，那就是'好的'。（摘自《马斯洛教育观》）

　　语文课程新标准这一工程的全面启动，渗透着全面、和谐和创新的理念，让学习者乃至教育者都觉得教育、学习是一种享受。

　　一、享受关注。

　　新课程标准要求教师不仅在备课、上课、评价时都要全面关注学生。实施新课程后，教师普遍把着眼点转到关注学生的学习过程上，一是关注学生在学习过程中的努力，二是关注学生在学习过程中的成功体验。学习的过程是一个不断地克服困难，由未知到已知，由知之不多到不断得到知识的过程。因此，要取得好的学习效果，在学习过程中付出努力是绝对重要的。关注学习过程中的努力，有助于激发学生内在的、持久的动机。尤其是教师对学生的关注更能起到督促激励的作用。

　　其二，学生自身是富有潜能的个体，他们犹如一块乌黑的煤炭，蕴丰巨大的能量，他们需要的是火花，教师就是火花，起的作用就是点燃，一经火花点燃，他们奖释放巨大的能量，燃烧成熊熊大火。（摘自《人民教育》）

　　以这样的眼光来关注学生，就是一种赏识的眼光，这种赏识的眼光不仅表达了对学生的尊重、信任，而且还表达了教师的期望，在这种赏识的眼光下就能够发生罗森塔尔效应。当学生获得成功时，及时给以鼓励、强化，教师及家长不要吝惜表扬怕他们翘尾巴，学生只有在表扬和鼓励中才能树立自信和自尊，这其中尤其要鼓励那些取得同样成功但付出更多努力的学生，给予他们良好的评价。关注学习过程，不是不问耕耘结果。关注学习过程打破了以往教育中的不良循环，是学习良性循怀的开始；关注学习过程，就是要优化学习过程，学习过程得到优化，自然就优化了学习结果，也使学生在您的关注中健康、愉快地成长。

　　二、享受自主。

　　新课程标准要求教师必须转变一个观念，就是要充分相信学生的能力，学生自身就是最可利用的课程资源。 教师是一个组织者、引导者、评价者，而不是要什么都在学生之上的.传统师者形象。

　　新颖的学习方式：自主、合作、探究等都将教师从传统的一包到底的角色中解脱出来，也将学生从“一言堂”的苦恼中解脱出来。而且教师不可能完全理解学生的思维，甚至，也不可能覆盖他们的知识面，那么，这个时候，把机会交给学生，这种方法是再好不过了。教师摆正自己的位置和角色，学生也摆正自己的位置和角色。这种角色的变化，使得学生和教师都能自信、从容地走进新课程的课堂。因为面对新的教学方式，教师可以利用的资源是越来越丰富了，课堂对教师的关注也大大转移了，学生得到最大的关注，从而使学习成为一种没有压力的享受。

　　三、享受合作。

　　作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显特征。它有力地挑战了教师一言堂的专制，同时也首次在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培训学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，强调合作动机和个人责任。

　　小组合作学习的几大要素包括：学生之间的相互配合，共同任务中的分工和个人责任，小组成员之间的信任，对成员完成的任务进行加工和评估，并寻求提高其有效性的途径。

　　从而我们可以得知，新课程标准把课堂还给了学生，学生真正成为学习的主任，他们分工合作，勇于承担责任，敢于发表自己的意见，善于取长补短，得到成功的满足与喜悦。事实证明，这样的课才是真正有效的，能使学生学会学习的课。学生在合作的过程中愉快、满足，学习成为他们的真正享受。

　　四、享受创新。

　　我们教育的出发点和落脚点到底是人还是知识？《语文新课程标准》为我们作出了正确的解答。创新教育要求以人为本，这在教育观念上和理论上必须对传统的教育理论模式进行反省和检讨。过去的教育理论，在人的认识上更多地着眼于社会性层面的认识和分析，很少关注人性本身的内在东西，如认知心理、意志、性格、思维特性、兴趣、智能、情感、脑功能等心理和生理成长的规律和个性特点问题，殊不知这些最根本的内在因素成长与否，对于一个受教育者的成长具有决定性。我们的教师观察学生更多的是表现出来的行为和行为结果，而对为什么造成这种现象和结果的内在因素很少作科学性的研究。创新教育，要求教师必须从人本性出发认真地研究我们的受教育者，让我们的学生从小得到完全的人的教育，使人性本身得到健康的发展，也使学生成为学习的主人，得到学习的快乐。

中学作文 篇3

　　在那秋季的九月的金秋，对于那在田地间不分昼夜辛劳耕耘的农民伯伯来说是个果实累累的季节，望着那一片片金黄的稻田，他们个个笑的满脸菊花;对于那一个个为了理想而奋力拼搏的学生们来说，无疑这又是一次新的考验，这又是一次吸取精华的机会......就在这秋高气爽的季节里，我结束了人生的第一支舞，开启了属于人生的初中生涯。

　　而我的初中就在翁源县龙仙镇中学渡过。

　　龙仙中学又被称为“粤北明珠”，它创办于1978年，学校占地69311平方米，现有教学班72个，在校学生4200多人，教职工235名，其中中学高级教师36名，中学一级教师129人。

　　几年来，在上级主管部门的'关心和支持下，投入资金1000多万元，扩建了一栋教学楼。，一栋科学楼。现有教学楼三栋、科学楼、实验楼、行政办公楼各一栋、学生宿舍三栋，按省一级学校标准配备了物理、化学、生物实验室等，购置了大批教学设备，学校硬件设施日益完善。随着办学条件的逐步完善和教育质量的不断提高，学校取得了长足的发展，20xx年被评为市绿色学校，20xx年被评为市一级学校，20xx年12月普升为省一级学校等荣誉名称。

　　学校，在我的心中是一个大家庭。如果在这里缺少老师，就好比一只孤独的小船迷失在黑暗的大海中，没有任何工具，无从下足行走;如果在这里缺少了领导，就好比一群没有领导的羊在行动，一如一盘散沙;如果在这里缺少了同学，就好比是阎罗殿没有人烟一般，一片死寂了无生机......那和同学们一起拼搏，一起奋斗的汗水与老师的谆谆教导融合在一起，把我们黯淡无光的学习天空点缀得更加美丽，更加璀璨......我们将会在这所中学学习三年，在这未来三年里让我们持好画笔，为时光增添上一幅幅美丽的画，让这些宝贵的“画”永存于心;让我们一起带上玻璃瓶，收集那一滴滴汗水;让我们把三年里的书“吃”进肚子里，一起作为肥料，每日浇灌我的心!

　　我们的未来，谁也无法预测。有可能会十分顺利，有可能会坎坷艰辛，但是我相信在这三年里，在龙仙中学的点点滴滴都将会成为我最美好的记忆。虽然我不太肯定，但是我会尽我所能去完成——三年前，我以龙仙中学为荣，三年后，龙仙中学以我为荣。

　　我爱你龙仙中学。

中学作文 篇4

　　奶奶慈祥善良，一头齐耳花发，一身青衣蓝裤，一双半旧胶鞋，衬出了奶奶的简朴。虽然是在农村干活，但是我从没有看到奶奶身上有过一点点儿泥星，显出了奶奶爱清洁讲卫生的好品质。但奶奶有一个缺点：没有读过书，脾气火暴，做事风风火火。因此她还闹了一个笑话呢。

　　一次，我和爷爷、妹妹一行三人，到外婆家去过中秋节，奶奶留在家喂猪，

　　做家务。我们从外婆家回来，还没进家门口，奶奶那火暴的声音就像放鞭炮一样噼噼啪啪炸开了：“喂，老头子，你那个是啥子破手机哟!还说花了好多钱，买的是目前最新潮，质量最好，独一无二的手机。我看呀分明是全世界唯一最烂的手机还差不多。”奶奶莫明其妙的'一翻轰炸，让我和妹妹感觉就像丈二的和尚——摸不着头脑，爷爷更是一头雾水道：“喂喂喂!老太婆，没头没脑的为啥子说我这手机是烂手机？”奶奶絮絮叨叨：“就在你们刚走一会儿，我就听到有人在屋里唱歌，我跑进去一看，原来是你落在卧室的手机在响。于是我就拿起接‘喂，你找谁呀？’我接连喊了好几遍，也没人回答，就把手机搁下了，正要离开时，它又响了，我又拿起来接，还是没人回答。我放下，又要离开时，它又响了，再接还是没人回答，这样折腾了好几次，可把我气火了，顺手就把手机甩在了床上。”爷爷这下可心疼得不得了，赶忙跑进卧室，拿起手机一试——好的，才长长舒了一口气，说：“你是啷个接的嘛？”“啷个接的，不就是拿起就说呗!”奶奶这话可把我们逗乐了，我和妹妹笑得直不起腰来，捂着肚子直喊疼，爷爷那稀稀拉拉只有几颗黑牙齿的大嘴巴也笑得久久合不拢。

　　奶奶被我们笑得莫明其妙，看看这个，又看看那个，没好气地说：“神经病!”。

　　爷爷一边上气不接下气地笑着，一边指着奶奶，摇着头：“你哟!……你哟!你这个老太婆哟，”爷爷顿了一下接着说，“接手机有你那样接的吗？首先要按左边那个绿色的电话按钮，然后才能接电话呀。”

　　“哦!是这样呀!”奶奶也忍俊不禁地跟着我们笑了起来。

　　我们的笑声在这个温馨的家里久久回荡。

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