关于难忘的童年作文合集6篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的难忘的童年作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

关于难忘的童年作文合集6篇

难忘的童年作文篇1

　　春风吹走了我的一切烦恼，使我加快起了童年的事。

　　小时候，当我在家里无聊的时候，我就坐在门前，仰望着天空，那天空无边无际，多宽广啊！天空中的白云像一群活泼可爱的'小绵羊，像洁白的羽毛，像飘落的雪花，在空中轻浮地飘飞着。突然，天空中掠过一群小巧玲珑的小鸟，我好想和它们成为朋友，跟它们打声招呼，可是鸟儿们听不懂我说的话，我也不过如此。

　　想起有一次，我地家门外看见一根竹子上有一个鸟窝，鸟窝里好像有几个刚出生的小鸟，过了一会儿，我才发现有一只鸟儿落在地上，幸好还没有死，我就把它轻轻地拿了起来，发现这只小鸟好像是麻雀，我就把它拿加家里去了。回到家中，我问妈妈这是不是麻雀，妈妈说：“应该是。”看那只小鸟很可怜，本来我打算把它放回去，可是那个竹子太高了，我放不回去，我就把它放在阳台上给它晒晒太阳，让它暖和暖和。可是不料，小鸟不在了，我以为它能飞了，我就让它飞去打它们的亲人，过了一会儿，我看见妈妈手里拿着，你看它是不是想吃饭了？然后我就去拿些饭给它吃，可是它不吃，我问妈妈，妈妈说：“它吃虫。”然后我就去找，我发现蔬菜上有，我就抓来给它吃，没想到，它还吃了，可是，、不久我看它越来越脆弱，我就放在别的鸟窝里去了，后来不知道怎么样了，我也没去看。

　　小时候，有一次我和我的朋友去了一条很长很长的河里，去抓蝌蚪，走到那里，就能看见许多蝌蚪，密密麻麻的，像天空中乌黑黑的云，一堆一堆的，有时候你用手一推，就有几十只，然后我们找了一些口袋，把它装在口袋里，我和我的伙伴说：“我们来比赛怎么样式，看谁的最多。”他们都说好啊！然后我们开始抓，裤子也打湿了，我也没管，只管抓，过了一会儿，看见天空中，闪电来了，雷声也跟着来了，不久，天空中，就下起了牛毛细雨，我们大家只好淋着雨回到家里，到了家之后，看见妈妈好像很担心的样子，妈妈问去了哪里，我说去了河边，结果被妈妈打了一顿，那一顿很痛，让我以后再也不敢了。

　　童年的光阴日月如梭，我真希望时间过得越慢越好，童年的光阴永远存在，童年的往事永远难忘。

难忘的童年作文篇2

　　童年时光总是无忧无虑，令人难忘，我也不例外。

　　家里姐妹三人，我是老大，所以在妹妹们还没有出世之前，我过着完全无忧无虑，唯我独尊的日子，可惜最早的记忆才从3岁开始。

　　最初的记忆里，大太，细太都还健在，只记得细太是个瘪嘴的老爷爷，其他的都模糊了。大太还记得很深刻，不少的日子里，大太总是牵着我的手，领着我去邻居家串门，最远的还去了上塆的一个奶奶家，奶奶炒了一口袋的米豆给我。然后再走一个大圈子回家，跟爸爸妈妈说今天的经历。后来大太，细太都去世了。少不更事的我很快也就淡忘了忧伤。

　　三岁半左右，大妹妹出世了。我的生活有了变化。好吃好玩的东西不再是我一个人的，而要分给妹妹，要爱护妹妹，保护妹妹。小小的人突然觉得自己责任重大。因为第二个还是女儿，爸妈难免焦虑，奶奶也没有好脸色，但是这并不妨碍我和妹妹健康快乐成长。想起来，一直到高中，大妹妹都是我的影子一样。

　　大妹妹好哭，被二叔取了一个外号“哭半天”，很是有趣。有一次，因为什么事情，大妹妹又哭了一个上午，哭完之后，大家问她“你为什么要哭那么久？”大妹妹回答说：“因为嘴巴张开了就收不拢了”，被大家狂笑了好长好长的时间，一直到现在。

　　那个时候，最多的记忆是，老妈喊着：”你给我等着，我一会就过来打你“，然后我一溜烟的跑了，大妹妹就站在那里哭，等妈过来打，然后就真的挨打了，哭的更是厉害。唉，到现在也想不明白怎么会这样。大妹妹为什么不跑？现在终于明白，一个人的性格真的从小就决定了的，不会有多大改变。虽然会跑的我并没有变成大家以为的狡猾的人，但是大妹妹真的是一直这样醇厚质朴，到现在都是爸妈的依靠。

　　再后来，在爸妈期待的日子里，小妹妹失望的出生了。那个时候我已经快7岁，快要到上学的年纪，记得大人们的心情跟脸色一样，阴沉阴沉的……

　　小妹妹虽然不是期望中的男孩，但是从小古灵精怪，而且皮肤白皙，长的漂亮，所以很快大人的不快都被她软化了。她是10个堂兄妹中的老幺，叔叔伯伯婶婶，哥哥姐姐全都宠爱她，所以总是恃宠而娇。好吃好玩的东西她都要最多，一点点小事都要哭哭啼啼的告状，害得我们被爸妈责怪，那个时候觉得跟这样的娇小姐相处，真的好累好烦，恨不得在没人的地方打她一顿（太邪恶的想法了）。但是现在想想：最美最美的时光就是大家都在一起的童年时光。

　　其中印象最深刻的是两个妹妹每天早上都会在床上打架，一直打到有一个人哭了，大人过来呵斥为止。屡教不改。

　　那个时候：

　　早上她们会排队在我身后等着洗脸，看着姐姐我洗了不下20遍，才轮得上她们。

　　穿我穿剩下的衣服和鞋子，老二穿了老三穿，一直到没法穿了为止。

　　我上小学了，她们看着我神气的样子羡慕不已；

　　我戴红领巾了，她们看着我得意的样子羡慕不已；

　　不准碰我的铅笔，钢笔，不准碰我的书本，但是她们仍然跟屁虫一样姐姐姐姐的叫着，跟在我的身后……小时候觉得很烦，现在回想起来，真是太幸福了，因为这样的日子再也没有。

　　除了妹妹们，童年的记忆中还有很多的小伙伴。

　　春儿是我堂妹，我们相差三个月，分别是老四老五，所以从小要好。她是二叔家中的老三，两个姐姐之外，还有一个弟弟。小的时候，我们总是一起过家家，炒菜，做饭。因为我是9月份之前出生，她9月之后出生，所以上学的时候没能一起。后来我一直读书，春小学没毕业就辍学了。

　　玲儿比我小一岁，但是并不妨碍我们相处融洽。我们两家离的很近，走过一条20米长的胡同就到了。经常相互串门，所以经常一起。我童年时候的唯一一次真正的挨打都是很玲儿一起承受的。那个时候我们两人想去田里的那块大石头上玩耍，不想田埂上茂盛的.豆苗挡住了去路，我们两人一拍即合的扯掉了所有的豆苗，如愿以偿的爬到了大石头上玩耍。大人们在五保老人愤怒的诉说中狂奔到我们跟前……我被妈妈直接拖回家挂在梁上暴打，房间里面是我的哀嚎，房间外面是婶婶们急切的规劝求情声……玲儿也没有逃脱责罚。后来只要是我们一起，大人们都会留心，担心我们干坏事，哈哈哈。

　　芳儿姐是我二堂姐，比我们大，一直是我们当中的那个反派。挑拨离间是她的拿手，虽然后来总是能和玲儿，春儿和好如初，但是幼小的心灵终究受到过伤害，此处略去1000字。不提了。

　　还有其他的男生小伙伴们也很多，但是小的时候总归男孩是一帮，女孩是一帮，很少有交集。

　　渐渐的时光流逝，孩提时代的我们终究长大，各自有了自己的生活。

　　大妹妹现在是10岁儿子的妈妈，唯一留在老家的女儿就是她了，嫁到了邻村，与妹夫一起相夫教子，勤俭持家；

　　小妹妹远嫁湖南，女儿已经近2岁了。两个妹妹因为各自的原因没有完成学业，现在继续打拼。

　　春儿已经是两个孩子的妈妈，大女儿已经比我们都高了，生活幸福。

　　玲儿也已经是两个孩子的妈妈，一直随老公在外。。。

　　除了自家姐妹每年见一两次之外，其他的已经很久都没有见面了，大家天各一方，兀自牵挂。

　　家乡是难得回去的家乡，童年更是回不去的童年，童年的小伙伴们更是想见不能见的无奈。愿生活没有忧伤，如同童年一样，无忧无虑，永留心间。

难忘的童年作文篇3

　　也许这只是一件普通的事，但在我的记忆中，却是那样的不凡。

　　这件事就是爬楼梯，听到以后你肯定感到惊讶，其实是从爬楼梯中悟出的道理。

　　那一次，我放学回家，在上楼梯的时候，我从楼梯中悟出了一个道理：如果一次爬两层，就会比一次爬一层要累些，但是能离目的地更近一些，这就像学习一样，如果每次学习更努力，更刻苦，就会进一大步，虽然有些累。

　　相反，还有一个道理，那就是如果一次爬两个梯子，会很容易摔跤，而一次爬一个就不容易摔倒，所以还是一次爬一个样子比较稳当，这就像学习一样，学习要稳稳当当的前进，而不是一会前一会后，忽高忽低。

　　就这样，童年发现的道理一直激励着我前进，同时也使我有了一个该怎样做目标，童年就是善于发现，这个发现对我有了很大的`帮助。

　　童年是难忘的。

难忘的童年作文篇4

　　人教版五年级语文下册第二单元的主题是《难忘童年》，追随着作者的童年足迹，孩子们很容易产生共鸣，勾起对自我童年时光的回忆。以下是“难忘的童年作文教学”希望能够帮助的到您！

　　（一）观察入手，唤醒童年的记忆。

　　首先播放歌曲《童年》，教师谈话激趣，引起学生对童年生活的回忆。这样，激发了学生写作热情，使作文与生活紧密联系在一起，努力做到作文生活化，生活作文化。

　　文章不是无情物，所谓“缀文者情动而辞发”。要让学生能顺畅地下笔作文，首先要让学生有话写，怎么才能让学生有话写呢？我是从唤醒学生对童年的回忆入手。课前让学生在家翻阅了自己童年时的照片，并让学生带上一张最有代表性的照片备用。其实，选照片的过程就是一次回忆的过程。在课堂上我通过创设情境，让学生欣赏一组洋溢着童真童趣的童年照片，意图再次打开学生记忆的闸门，再现孩子们多彩的童年。

　　（二）互说交流，说说童年的故事

　　我们的童年生活又是怎样的？是不是也有很多有趣、天真、可爱的故事？先让学习小组内相互说说自己最难忘的事情。然后请同学们来说一说自己童年难忘的故事。要求把事情说清楚、说具体。

　　这个环节主要的目的是让孩子们打开话匣子，进行交流。在交流过程中，有意识地引导孩子回忆最难忘的一个画面。你想到了哪件事？什么样的画面深深地印在你的脑海中？

　　（三）指导写作，记录童年的美好

　　1.在写作前，对孩子在写法上的指导是非常必要的。

　　所以，在孩子交流后，可以适当引入跟例文有关的照片。.师读例文，通过交流提出在写作的过程中需要注意的几个问题。（叙述清楚、注重细节、感情真实）并进行板书。

　　凡事都讲究方法，写作文更是如此，它有着许多的技巧。而简单的说教，理论知识学生都知道，但学生就是不会实际运用。我们的学生有着超强的模仿力，他们可以从具体的实例中提炼出自己有用的东西，而且这样的实例更加的吸引人，更容易让学生接受。让学生们读一读，拿出笔在值得学习的地方圈一圈，划一划。可能学生没有提炼出写作方法，但最起码他会知道“写作文要用上怎样的词，怎样的句子”等等。课堂上发现学生划得各有不同，有圈动词的，有划形容词的，也有划整句整句。所有的这些都可以说是学生模仿的过程。

　　2.写片断

　　现在的孩子习作的'另一个缺点就是记流水账。本节课我让孩子把头脑中最珍贵的画面写出来，也就是写出习作的精彩部分。同桌交流你所搜集的童年生活的素材，把最有趣、最难忘的事，试着运用细节描写把事情说具体。叶圣陶先生曾说：“生活就如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”在这里，我希望孩子们在交流中珍惜童年、热爱生活，使他们在平凡中发现不平凡，在平淡中寻找新奇，以此来丰盈写作源泉，实现在实践活动中积累素材的体验之乐。

　　（四）互评互改，分享童年的快乐

　　这一部分也包括了对作文的评改。我的想法是把这部分分成三个层次:

　　1.把学生的习作作为例文，师生结合板书的要求，也就是本课的教学目标进行评价，激发学生想修改的欲望。

　　2.同桌互相评改，共同进步。激发孩子参与的欲望。

　　3.自己为自己评分，交流精彩部分。

　　我们知道好作文是改出来的。所以，在习作讲评时要教会学生评价和修改作文的方法，并学会互评互改。这样注重了写作过程中的分享，使同伴之间的信息和启示、知识和经验得以共享，开拓思路，互为补充；同时习作的交流也是心灵的交流、情感的沟通，不仅提高了习作水平，也培养了学生健康高尚的心灵。当学生把自己的故事与朋友分享，自己的情感被朋友理解，也会真切的体会到习作的价值，真正实现在愉悦气氛中写作的成功之乐。

难忘的童年作文篇5

　　有些人的童年是神奇的，有些人的童年是快乐的，有些人的童年是美好的……我的'童年既神奇又快乐，既美好又有趣，所以，我难忘童年，难忘童年的一切……

　　那是我四岁的一天：

　　那天是星期六，妈妈带着我来到森林公园。我们驱车赶往，路上天还是阴的，但我们刚下车，天空便慢慢转晴，太阳公公露出了灿烂的笑脸。我与妈妈快步入园：碰碰车开一开，打气球试一试，打地鼠玩一玩……我们母子俩乐融融地走着，目不转睛地看着，悠然自在地玩着，我们是那样自由、快乐。天是那么蓝，草是那么绿，空中飞着蜻蜓，地上蹦着蚂蚱……一切是多么美好，多么令人向往。我们来到一个叫钢索桥的游戏场地，只见那两个房子之间系着一座钢索桥，桥中间是一根铁索，两边还有软绳子网栏杆。我想冒险，非要试一试，妈妈只好答应了我，可妈妈不放心，与我一起走上了吊桥。一开始，我还得心应手，快走到中间，桥却是摇晃起来，我脚一软，便落入下面的防护网中。妈妈一惊，也跳下来，像自由女神的姿势一般，一手抓着钢丝绳（自由女神的火炬），一手抱紧我（自由女神那几张神圣纸），用尽力气，把我往上拖，但那个防护网很“粘人”。我有些绝望了，但妈妈鼓励我不要气馁，挑战自己，战胜困难，一切都会好起来的。这让我又有了勇气，在经历一番挣扎拉扯后，我、妈妈终于回到了地面！

　　童年，缤纷五彩，令我难忘。那里面有我的酸甜苦辣，有我的美好未来！难忘的童年，我爱你！

难忘的童年作文篇6

　　是一段令人难以忘怀的历史。

　　每当觉得无事可干的时候，我总会到书柜里翻一翻，而我最喜欢看的一本书就是我的《幼儿成长记录册》，我请求爸爸妈妈帮我把这几本书装订成一本合订本，它现在已经成为关于童年历史的一本书。

　　翻开这本关于童年历史的书，其中有在幼儿园的酸、甜、苦、辣、咸。看！张诗妤很会关心集体，为班级自然角的创作出了一份力；诗妤有时候回答问题不够响亮，不想吃的饭就偷偷倒掉；诗妤到第七组后就开始和同伴讲话了；张诗妤在折纸和游戏识字当中表现很突出，希望继续努力；诗妤代表我们班参加了幼儿园故事大王比赛，为我们班出了一份力……这些事让我觉得以前我有这么吵吗？以前我真的是这样子的一个人吗？看见那张毕业照，觉得以前的快乐生活真的离我而去了。我们这些姐妹们真的离开了，我怎么没有好好利用幼儿园呢？我经常哭着、闹着不要去幼儿园，还发脾气，现在想起来，真是后悔，后悔。

　　我还记得我最让爸爸妈妈苦笑不得的一件事：可能4岁吧，妈妈带我去上托儿所，那时候一物不识的我对“托儿所”这个词感到好奇，于是我兴奋地拉着妈妈来到了托儿所的门前，托儿所的老师对我很热情。可是，过了一会儿，妈妈走了，我身边失去了妈妈就想哭，我不知所措地时候，老师已经让我们睡午觉了。

　　我感到惊恐不安，刹那间哭了出来，我整整哭了一天，等到放学后我在门口等妈妈，我还是一直哭，妈妈来了，看到我这副模样，就安慰我说：“我们明天不来噢，乖。”于是，我只上过一天的托儿所。

　　童年是一本永远也翻不完的书，这本书里包含着很多很多有趣、快乐、伤心、难忘的事情。

　　暑假期间，我捧来曹文轩的《草房子》，仿佛又回到浪漫温馨的童年梦境中，与书中的人物一起悲欢苦乐。

　　杜小康是油麻地首富的儿子，他的学习成绩在班上一直名列前茅。后来他家遭遇不幸，家境一落千丈，陷入一贫如洗的困境中。可他坚强地站了起来，当杜小康从富裕优越的境地跌落时，他静静地品味着孤独，并做了些无谓的挣扎。当遭受到大芦荡养鸭失败的又一次打击时，他依然是平静的，在孤独中他与鸭子一起成长了，对未来充满了信心。他的那种坚持不懈、自强不息的精神值得我们学习。

　　故事中的桑乔是个能干的校长又是个严父，他是老百姓中十分有威望的人。他对学校、对他人很是尽心，但他自己的儿子桑桑一直处在被他遗忘的角落。直到他得知桑桑将不久于人世，他才意识到自己对他的忽视，要用自己的行动来弥补。在这里，我看到了一位善良的父亲，一位可怜的父亲。父爱如山，我从桑乔身上看到的是大爱无形，大爱无声。他为了儿子不惜暴露自己以前低微的身份——“猎人”，失去了工作上他最看重的荣誉。

　　《药寮》是最让我感动的一个章节。生病后的桑桑比以往更加善良。他愿意为每个人做任何一件事情：帮细马看羊，端上一碗水送给一个饥渴的过路人……他甚至愿意为羊，为牛，为鸽子，为麻雀们做任何一件事情。好心有好报！在桑桑生病的时候，许多人也帮助了他。温幼菊老师就是其中的一个。她给桑桑讲了自己童年的故事，给了桑桑重新生活下

　　去的勇气。她帮桑桑熬药，看着桑桑喝药，使桑桑终于战胜了病魔。当桑桑面临绝症时，他默默地承受着周围人的同情和爱护，并对周围的每一个人，每一样事表现出最大的善意，当他重获新生并将离开载着太多欢笑与泪水的`油麻地时，他还是静静地，仰头看着他心爱的鸽子作告别的演出。

　　秦大奶奶的结局是很悲伤的，但她又是伟大的。她用自己的生命作赌注，救了乔乔。最后，又为了一个普普通通的南瓜落入了河里，再也没有爬上来。在那一条清澈的河里，再也没发出任何声响，如同一片白云，消失在艾草地里。读的时候，我哭了两次，太感人了。那个自私而又固执的老太太消失了，但在我的心中她还活着，永远永远。

　　不知不觉之间，时间从我的指尖流过，从我眼前飘过。我一页一页地欣赏这又美丽曲折的故事，一页一页地咀嚼着这美丽动人的文字。这本书让我的心灵不再感到孤独，因为在书中我交了许许多多的好朋友，他们给我诉说了他们感人、快乐、悲伤、痛苦的五彩故事。

　　草房子是脆弱的，是不堪一击的，但书中所宣扬的爱的力量、人与人之间互相帮助的精神，却是强大的，坚不可摧的。只要一翻开《草房子》这本书，就像一束柔和而温暖的阳光，照亮了我的心，照亮了那一个个栩栩如生的人物上，一个个鲜活有趣的故事，一个个充满朝气的生命。在桑乔对桑桑的那份浓浓的父爱中，在细马和邱二爷邱二妈的亲情中，在杜小康一家的苦难中，在蒋一轮和白雀的爱情中，在秦大奶奶那片散发着药

　　香的艾地里……散发着浓浓的温暖与亲情，传递着爱的伟大与执着。

　　读了《草房子》之后我最大的感想就是，作为现实生活中的我们应该要捧着一颗奋发向上的心去努力。学习是苦的累的，但是一定要勤奋。要用快乐和努力创造明天，主人公桑桑与我们有很多不同之处，但有一个共同之处就是我们都有一颗童心，都在向快乐出发。

　　在曹文轩的笔下，我一次又一次地感受到了曲折的生命之路，是那样的悲喜交加。这本书感人至深，蕴含着深厚的道理，在曲折风雨的人生道路上，带给我无限的乐趣和启迪。刘墉先生曾对他女儿说过：“生活是艰苦的，所以我们应当更加努力。”也就是因为这样，我觉得我们应该真诚、善良地对待每一个人，用自己不懈的努力来面对风雨的考验。让我们保持一颗烂漫的童心，用快乐和努力去装扮多彩的人生，让我们一起朝着梦想而努力奋斗吧！

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