小学青年教师培训方案

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小学青年教师培训方案

　　为了确保工作或事情顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的小学青年教师培训方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学青年教师培训方案

小学青年教师培训方案1

　　一、指导思想：

　　以邓小平“三个面向”教育思想和科学发展观为指针，结合新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，服务于课程改革，培养终身学习和创新能力的新型教师队伍，着力构建学习型的教师组织。

　　二、总体目标：

　　1、提高思想政治素质、职业道德水准，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规教育行为。

　　2、以新课程标准的实施为切入点，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

　　3、加强教研活动的开展，提高教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。

　　4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

　　5、以教育科研改造课堂教学，引导教师向学术型、科研型的转变。

　　三、具体目标任务及措施：

　　(一)教师全员培训：

　　目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

　　内容：政治思想与师德教育。

　　方式：讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重于实践活动(力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务)。

　　时间安排：每周周前会议政治学习10分钟。

　　职能部门：校长室、大队部。

　　(二)新课程标准培训：

　　目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的.基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。

　　内容：各学科新课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学习材料等。

　　活动形式：以学科组为单位集中学习与自学相结合。

　　时间：每周业务学习、各教研组活动时间。

　　(三)教师信息化培训：

　　目标：要求教师实现“四会”：会文字处理，会制作简单的课件，会上网查阅、下载资料，会收、发电子邮件。同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。

　　方式：1、定期开展教师电脑知识及实际操作的培训。

　　2、采取定期练习及考核的办法相结合。

　　(四)教师读书活动：

　　目标：要求40周岁以内的教师每月读两本书;40周岁以上的教师每月读一本书。

　　内容：优秀学科书籍。

　　方式：教师自学与集体组织相结合，并组织读书沙龙、读书征文、“书走动”起来等活动调动教师读书的积极性。

　　(五)教研与科研活动：

　　目标：通过教科研活动的开展，全体教师中的学科带头人、教育教学能手要占教师总数的10﹪—15﹪，骨干教师要占教师总数的60﹪，中青年教师参与课题研究的达到50﹪，中青年教师要熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。

　　内容：

　　1、每学期集中组织教师集体学习各科《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等(不少于15次)。

　　2、继续加强校内、外教研活动，坚持教师要走出去、请教师走进来的教学活动。

　　3、开展“人人上一堂好课”的活动，组织一次全校性的教学评优活动。

　　4、每学期组织一次教学开放日和教学轮岗活动。每次活动时家长、教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

　　5、继续开展校级优质课、优秀论文、说课、评课等教学竞赛活动，每学期举办一次教学常规展览活动，提高教研活动质量。

　　活动方式及时间安排：

　　1、每学期开学前，采取集中学习与自学相结合的方式进行内容的学习。

　　2、定期与不定期地开展教研活动，方式：集体与分学科相结合。

　　3、每学年进行优秀论文、经验总结、优秀教案评选。

　　4、每学年举办优质课比赛。

　　5、组织教师参加各级各类论文评比。

　　(六)学历教育培训：

　　目标：要求专任教师中大专以上学历达90﹪，本科学历达30﹪;同时要加大力度，引进和培养英语及艺体等学科教师，实现各学科教师比例合理分配。

　　方式：自我进修。

　　四、组织机构：

　　组长：曾石发

　　副组长：王志庆林涛

　　成员：钟武松段鹏琼肖鲁陈庆云谢文海谢润龙曾福海

　　承担的任务：

　　1、肖鲁负责教师的师德师风的培训工作。

　　2、段鹏琼、曾福海负责数学教师、教师的信息化的培训工作。

　　3、谢润龙负责语文教师的培训工作。

　　4、陈庆云、谢文海负责教师的读书活动工作。

　　五、保障措施：

　　1、设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。建立由学校校长和学科带头人组成的领导小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

　　2、积极参加省、市组织的各项教研活动，每学期请有关的教育专家、教研员来校做专题讲座。以备课组为依托，开展切有实效的教研活动，推进学科教学建设;开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设;以市教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

　　3、出台倾斜政策，建立激励机制。将业务培训与岗位聘任、学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

　　4、结合学校办学情况和师资水平状况，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。

小学青年教师培训方案2

　　青年教师是学校可持续发展的基础。青年教师的培养至关重要。以下是“小学青年教师培训方案”希望能够帮助的到您！

　　教师成长是终身学习发展过程，应是职前教育、新任教师培养和职后培训的整体。实践说明，优秀教师的教学内容处理能力、运用教学方法和手段的能力、教学组织和管理能力、语言表达能力、教育科研能力、教育机智和与学生交往能力，这七种能力的形成主要在新任教师培养和职后培训。为加强教师队伍建设，提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教育教学和教学管理能手，特制订本方案。

　　一、培养的宗旨

　　从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的机器，使其成为“教书匠的传统教师培养观，确立培养综合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和发展理念。

　　二、培养目标

　　对青年教师的培养，目标是让他们在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干或教学带头人。

　　三、培养对象

　　新毕业分配到我课程组，教龄在5年（含5年）以下的教师；职称为初级或没有职称的教师。

　　四、具体要求

　　青年教师应具备高等学校教师必须的素质。

　　一是专业素质：

　　（1）教师的专业知识素质。教师作为专业人员必须具备从事专业工作的基本知识。

　　（2）教师的专业技能。教师从事教育教学工作的基本技能技巧和能力。

　　（3）教师的专业情感。教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。

　　二是职业道德素质：

　　（1）政治方向和政治信念。

　　①要有正确的'思想政治观。

　　②树立科学的高尚的人生观、价值观。

　　（2）职业道德素质。

　　① 热爱教育事业，有强烈的责任心和事业心。

　　③ 热爱学生，全面关心学生的成长。

　　③ 严谨治学，精益求精，勇于开拓。

　　④ 以身作则，为人师表。

　　⑤ 团结协作，有集体主义精神。

　　通过培养，使青年教师努力钻研业务，提高课堂教学质量，有扎实的基本功；不断学习语言和教学法的理论；了解本学科的发展趋势和前沿信息；有严谨治学态度和缜密科研方法；注重团结协作，教学科研相结合，从根本上提高学术水平；掌握现代媒体技术，勇挑重担，在课程建设与教学改革中成长。青年教师必须有一名经验丰富、教龄8年以上的老师(骨干教师或学科带头人)结对指导，并签定拜师协议。

　　五、实施方法及措施

　　青年教师应树立正确认识，把培养过程看作是对自己成才的历练，是难得的机会，不应有抵触情绪，不应认为学院或导师安排的任务是一种负担。

　　（一）思想政治方面

　　提高青年教师思想政治素质，是培养青年教师成长成才的首要环节。除进行必要的集中理论学习外，更重要的是要把思想政治素质的教育贯穿于日常各项工作过程中，及时给予正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。从而使他们不断加强对自身的严格要求，正确理解教师的本质内涵，发挥教书育人的积极性，树立崇高的使命感和责任感，为人师表，以身立教。培养他们热爱教育事业，热爱教育工作的思想，帮助他们牢固树立爱岗敬业精神，巩固专业思想，遵守职业道德，为人师表，率先垂范。

　　（二）教学方面

　　1、指导编写教案并审阅教案

　　教案是讲课的基础，要求青年教师认真备课，写好教案是一个极重要的环节。

　　青年教师通过对教材的刻苦钻研及阅读有关参考文献、图书资料，通过分析思考，对教学内容有深刻理解后才能写好教案。教案不是教材内容的翻版，教案的好坏，关系到讲课的质量，因此导师指导青年教师编写并审阅他们的教案是非常必要的。

　　导师审阅教案时，主要考察如下几点：

　　①是否教学目的明确，要求具体；

　　②是否较深刻理解和掌握教学内容及内在联系的规律；

　　③是否清楚阐述每章的重点和难点；

　　④是否准确地把握基本概念、原理和重要定律；

　　⑤是否合适地分配章节、学时和进度；

　　⑥是否适当地布置作业，注意作业的份量、深度及广度；

　　⑦是否对各章节的练习进行思考和解答；

　　⑧是否列出参考文献，引导学生自学，体现素质教育思想；

　　⑨是否注重设计教学方法、教学手段及教具等；

　　⑩书写是否规范、认真。

　　发现教案有问题，及时提出来同青年教师共同探讨，指导他们充分备好课。帮助青年教师写好教案，是科学安排教学内容，合理组织教学活动，有效实施课堂教学的前提。

　　2、重集体备课与业务学习

　　让青年教师苦练教学基本功，着力帮助青年教师过好教学关，注重集体备课与业务学习。要“高起点、高规格”培养青年教师，通过集体备课，带领青年教师通览教材，教会他们把教材读透——做到“精”；找出教学重点和难点——做到“准”；把握学科进展趋势和走向——做到“新”；深刻领会学科知识深度与广度——做到“深”；能将知识前后联系并用于解决实际问题，进入融会贯通境界——做到“熟”。

　　3、双边听课

　　青年教师应从“扎实基本功、丰富教学经验、授课灵活生动、调节课堂气氛、浓缩教学内容、调动学生学习兴趣”等各种教学风格中去选择相应的教师观摩听课；通过模仿探索，并逐步形成自己的风格。青年教师在观摩教学的过程中重点

　　要掌握教学活动中教师的主导作用，课堂教学与美感教育的关系，启发式教学与吸引学生的方法等，扎扎实实的从教学工作所必须具备的思想和业务素质去分析研究教学工作的规律。从而做到有目的、有计划地系统听取有经验老教师的课程，作好听课记录，学习老教师在课堂上如何组织教学内容，如何运用教学方法、教学手段、掌握教学环节，如何运用教学语言和表情，正确对待学生个性的差异，实行因材施教。导师根据具体情况有选择性听课。导师听课了解青年教师教学情况，发现问题及时指出，并且就具体内容讲法进行探讨，使他们尽快熟悉教学内容及教学方法，把握尺度，成长更快。导师不仅注意青年教师的理论教学，还要随时了解他们的实验课教学效果。

　　4、对青年教师要关心体贴、严格要求

　　指导教师应搞好“传、帮、带”，思想上要注意自己的修养，业务知识要不断地更新，工作上要有奉献精神，以模范行动影响青年教师，这样才能“身教重于言教”。既要关心青年教师的进步，关心他们的学习和生活，同时对他们严要求。对青年教师提出五点要求：

　　①为人师表，严以律己，教书育人；

　　②教学上要做到“三不”：不迟到、不提前下课、不随意调课；

　　③作业批改要认真、及时；

　　④虚心好学，多听其他教师的课，博采众长弥补己短，为我所用；

　　⑤坚持记教学日志，把自己讲课、实验、作业、考试中的问题，教学不足记下来，总结经验教训，不断改进教学。

　　（三）科研方面

　　教学和科研相结合对加速年轻教师的成长十分必要。通过科学研究及工程实践，提高自身的学术水平与新技术开发能力，这对在理论教学中做到“融会贯通”、“运用自如”，从而提高课堂教学水平有极大的促进。

　　进行科研能力训练，使青年教师能尽快涉足科研领域、掌握科研的基本方法。主要措施与方法：学习文献检索；图书馆利用和网上资料检索；撰写文献综述与读书报告；撰写项目申请书，独立申报课题或参与导师申报课题；论文撰写等。要勇挑重担，在课程建设和教学改革以及科学研究的各个环节中磨练成长。通过参加编写教材或导师的课题资料辅助查询和申请材料的辅助书写，能够促使自己静下心来广泛参阅国内外相关教材及教学参考资料，有效提高对教学内容的理解与把握科研课题能力。要敢于创新，勇于开发，把握各种锻炼自我的机会。此外，

　　还要积极争取在职深造，攻读更高学位，全面提升自己的素质和水准。

　　（四）、外出培训、考察、观摩学习

　　为促进青年教师的成长，多给青年教师提供外出培训、考察、观摩学习的机会。规范外出学习行为，提高参观学习效率，因此我校加强了教师外出培训、考察、观摩学习的管理，特制定如下细则：

　　1、参加各类培训、考察学习必须学校校长仔细审核，论证外出学习的必要性，审批签字后，方可外出。

　　2、派出的人员以及人数由校长签字确定，若未确定具体人员，遵循教师以教研员、学科教研组、年级学科组为单位轮流外出的原则。

　　3、外出学习必须到教务处办妥相关请假调课手续。

　　4、外出学习人员，应秉承务实上进的态度，尽可能广泛搜集资料，增长见闻学识，真正提高自己的业务技能。对于优秀学员学校给予考核方面一定的加分。

　　5、外出学习归校，要认真整理学习资料，要求写出1500字以上的书面总结报告，报告内容可以包括学习感悟，对相关学科或部门提出的可行性建议。

　　6、对于高层次、高级别的外出学习，将由外出学习者在校内作专题汇报总结，为了总结的生动性与成果化要求学习汇报者作出图文并茂的相关课件，以强化辐射效应。其他级别的学习汇报要求在教研组内进行交流。

　　7、外出学习人员须有教科研培训中心出具的总结报告验收单，方可到学校门办理报销手续。

　　六、评价检查：

　　成立评价检查小组，对青年教师的政治思想；教学能力；科研能力培养负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格的评价。

　　检查项目包括：【小学青年教师培训计划】

　　1、听课；

　　2、检查指导教案；

　　3、检查每周指导的原始记录；

　　4、指导教师评语；

　　5、教育教学与科研论文；

小学青年教师培训方案3

　　为继续推动我校青年教师教学综合素质的提高，深化课堂教学，为下一步的课堂授课比赛做准备，特举行教师粉笔字基本功常规培训活动。具体要求如下：

　　一、参赛人员

　　45岁以下的`教师，其他教师自愿参加。

　　二、时间

　　单周周三早晨，自己拿到一楼门厅展出，周五下午下班前拿走。

　　三、比赛内容

　　要求每次完成一首七言绝句的古诗（所写内容包括题目、作者），

　　字体：楷书。

　　四、要求及评分标准

　　1、培训主要考查教师的板书设计能力，汉字书写水平以及书写的熟练程度。

　　2、板书设计方面：

　　（1）教师姓名写在古诗右下方。

　　（2）标题、作者、正文要在字体大小上有明显的区别。所写内容在黑板上布局匀称、合理，字距、行距适当，不歪不斜。

　　3、汉字书写方面：（1）不能有错别字；（2）用笔正确，结构合理；（3）节奏清晰、视觉效果美观大方。

　　4、无故不参加者以零分计。

　　五、评奖

　　1、评委：学校领导班子成员及学术委员会成员。

　　2、评委打分要求：满分100分、一类：95—100；二类：90—94；三类：85—89；四类：80—84。书写工整流畅清晰、美观大方者为一类。

小学青年教师培训方案4

　　一、指导思想：

　　以国家省市《关于组织实施新一轮以基础教育课程改革为核心内容的中小学教师培训的意见》为依据，以提高小学教师实施素质教育和新课程的能力为目的。

　　二、培训目标：

　　以促进教师专业发展为核心,以提高教师课堂教学能力为目标,通过专家讲座、名师引领、问题研究、实践反思等系列活动，使培训对象在思想觉悟、师德修养、教育理论、专业知识、科研能力、教育教学能力、班级管理能力，以及实施素质教育和基础教育新课程的能力等各方面都有显著的提高。

　　三、培训内容：

　　本次培训的内容体现教学的实用性、前瞻性、注重实效性、以教育理论的探讨、现代教育技术的应用和课程改革中的.热点问题为切入点，聚焦课堂，引领教师提升教育教学的实践能力和研究意识等。

　　四、培训方式：

　　按着省市“”小学教师继续教育培训规划方案的进程，结合小学教师的实际情况，本次培训采取集中培训的方式。

　　五、参加培训人员：小学一、二年级班主任和小学六年级班主任。

　　六、培训时间：一个月(七月十六日至八月十六日)。

　　七、培训日程：(略)

　　八、培训管理：

　　1、本次集中培训分两个学段进行培训。

　　(1)小学1、2年级班主任。

　　(2)小学六年级班主任。

　　2、参加培训单位要有领导带队，严格遵守时间，完成培训期间的学习任务。保证培训期间安全。

　　3、各学校的带队领导要做好参加培训教师学习记录和出勤记录。

　　4、建立教师培训跟踪档案，纳入教师业务档案管理。

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