教师个人近两年工作总结（通用10篇）

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教师个人近两年工作总结（通用10篇）

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，因此好好准备一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编精心整理的教师个人近两年工作总结，欢迎大家分享。

教师个人近两年工作总结（通用10篇）

　　教师个人近两年工作总结 1

　　日子在忙碌琐碎中过得飞快，又一个学期即将过去，回顾过往的岁月，本人能根据学校工作安排认真做好各项工作，现就一学期来的情况小结如下：

　　一、政治思想方面

　　本人能够做到认真学习领悟国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，有强烈的事业心和责任感；力求做到严于律已、宽以待人；端正思想，关心爱护学生。积极参加政治学习，关心国家大事，教育目的明确，态度端正，勤奋刻苦；教学工作认真负责，关心学生，爱护学生。

　　二、业务学习方面

　　为了提高自己的教学水平，经常看与美术相关的书籍，到网上查找一些优秀的教案和课件学习借鉴，争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。并利用业余时间学习国画，提高自己的专业水平，平时还虚心请教有经验的老师。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

　　三、教学工作方面

　　（一）认真备课,制定教学计划。认真备课和教学，积极参加备课组活动并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

　　（二）增强上课技能，提高教学质量:在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　四、师德师风方面

　　认真学习《师德师风规范》，准时参加每周三的学习会议，定期摘录教育信息并完成教育随笔，努力提高自己的自身素质。工作中服从工学校安排，爱岗敬业，乐于奉献，和同事间和睦相处。俗话说“身教重于言教”，时刻做好学生的`榜样，树立自身的行为规范！进一步提升了自己的师德师风，提高了自己的道德品质，认真开展批评与自我批评，做事从大处着眼，从小事做起，循序渐进，“积小善成大善”。

　　五、工作态度方面

　　在平时的教学工作过程中做到出全勤，从不无故迟到、早退。工作中能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按原大纲课程要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课，面向全体学生扎实地开展工作，带领学生上好课，搞好课余美术作品的展览，还经常为学校的各项活动布置板报等。本学期还参加了“全国艺术节现场会”美术作品的展览活动。丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。

　　本人还十分注重个人的专业学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过汇报课、研讨课的听课、评课，撰写授后反思、教育随笔，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领会。

　　一学期来，我为工作，在努力奋斗；为生活在尽心安排；为未来在不断畅想，回顾总结这学期的工作，其中还有不足，在今后的工作中我仍要努力工作，提高个人的教学教育的能力，时刻以饱满的精神来迎接新的挑战。

　　教师个人近两年工作总结 2

　　20xx年9月至20xx年7月，我担任望京南湖东园小学五年级1班班主任及语文任课教师职务。一年以来，我严格要求自己，努力做一名家长信任，学生尊敬的人民教师，做到与时俱进，认真学习，爱岗敬业，为人师表，热爱学生。基于“让每一个学生在现有水平上得到发展”的认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫的马虎，现将一年的工作总结如下：

　　一、以德立身，为人师表

　　作为一名青年教师，我深知加强思想学习的重要性。在过去的一年里，我通过系统的学习，对《科学发展观》、党的教育方针、政策，海淀区教委的相关政策精神有了基本的认识，使自己的思想更加xxxx，思维更加开放，政治理论水平有了新的收获和提高。同时，本人积极参加学校组织的庆祝建党90周年及朝阳区创建全国文明城区的活动，思想认识得到了进一步的提升。

　　二、务本求实，立足学生

　　一名优秀的教师必须要有广博的文化科学知识，扎实的教学基本功，还要有精深的教育管理知识以及一颗处事公平、无私奉献的爱心。

　　这一年来，我以实际xxxx证明：我深深地爱着我的学生。作为班主任教师，我非常重视班风建设和学生思想道德教育。这一学年，我通过精心策划、组织班会、晨会对学生进行人生观，集体意识等思想教育。本学年，我把班干部培养作为班级工作的一项主要内容，通过班干部轮换制、竞职演讲、总结、班干部会议定期化等形式，发掘更多的班级管理人才，实现学生的自我管理目标。经过全班同学的努力，本学期，我们班荣获“校级优秀班集体”的光荣称号。

　　三、刻苦钻研、业务为先

　　我清楚地知道，只有不断提升个人的'业务水平，才能更好地为学生服务。因此，我努力利用业余时间阅读小学语文教学理论、书籍，了解小学语文最新动态，把握其方向。同时，我积极参加学校的各项教育教学研究活动，主动承担研究任务。在学校领导和同事的帮助下，本学年我承担了市级、校级研究课任务，取得了较好的教学效果。在一次次的试讲、修正中我得到了提升与飞跃。

　　综上所述，本人在一年中各方面均有所提高。但是，还存在着很多的不足。今后，我将在各位领导、同事的帮助下继续前行，争取结出更多的硕果！

　　教师个人近两年工作总结 3

　　我作为一名体育教师一直默默的耕耘在教学第一线。教学工作是一种既辛苦又很难看到成绩的工作。所以我们只能争取在这种平凡的工作中努力创造奇迹,不能谈任何客观因素,只有默默的去做好自己应该做的事。本学期的工作很繁重,有成绩、有提高、也有不足之处。为了今后更好的干好本职工作,并能在组长岗位上发挥自己的作用，现将一年来的工作做一个客观的总结。

　　在日常生活和工作学习中,能以教师的职业道德严格要求自己,热爱本职工作关心学生,师生关系融洽。能把思想教育工作渗透到教学之中,用自己的言行感化和带动学生。从小事做起,培养学生树立正义感、责任感和自信。

　　教学工作是学校教育教学工作中的重中之重,所以课堂教学是每一位一线教师必须认真对待的课题。国家重视职业教育,大力发展职业教育,同时也就给我们广大教师提出了更高的要求,自然而然我们就要在工作中不断学习,去探索发现一些新的东西来充实自我、完善自我。充分合理的使用一些教学方法、手段去完成教学任务, 实现教学目的。同时也要在学生的个性发

　　展方面需要多下功夫。因此,这学期我在这方面也动了一些脑筋，想了一些办法,总结了一些经验,也收到了良好的教学效果。

　　作为一名体育教师抓好两操(早操和课间操)也是除体育教学以外的第一项重要工作。为了搞好两操，实现我们学校常规教学目标，维护我们学校安全秩序，促进我们学校的团结稳定，因此我主要是利用体育课和早晚的时间对学生们进行训练。

　　本学期，我担任四年级5个班级的体育教学工作。期间：我始终认真贯彻执行党的教育方针，自觉的遵纪守法；坚持以以人为本，作风正派、坚持原则、实事求是、工作态度端正，热爱学校，服从组织领导分配，尊重他人，虚心求教，关心集体和个人。积极参加学校的各项业务学习活动，积极要求上进，团结他人，工作勤勤恳恳，关心和爱护学生，助人为乐，不计较个人得失。在教学和工作中，我能按《学生体质健康标准(试行方案)》及《学生体质健康标准(试行方案)实施办法》来教学和测试。在增进学生身心健康和增强学生体质的同时，使学生掌握体育基础知识，培养学生体育运动的能力和习惯。为了协调发展、充分发挥体育在培养全面发展人才中的综合作用。在教师的指导下，使学生通过思维和练习掌握体育知识与技能，提高身体素质并促进身心协调的教学活动。我在提高学生运动技术水平过程中对学生进行品德教育，增强组织纪律性，培养学生的勇敢、顽强的'进取精神、拼搏精神，让体育锻炼与安全卫生相结合，积极开展多种形式的强身健体活动，重视继承发扬民族传统体育，按体育锻炼标准来教学，开展好每天的两操(早操和课间操)和体育课外活动，做好值日巡视工作。有计划、有目的、有层次上好每一节课。做到课前备好课，,循环渐进、由浅入深,在游戏中锻炼、在锻炼中嬉戏。使学生在生动、活泼中有效的完成一节课的内容训练，以学生为主体，教师为客体的新课改新方式，选择适合学生的教学方法。为了完善各人自身的素质修养，除了参加学校举办的有关教学活动外，还参加有关的业务评比。积极协调每年级和各个班指导好学生的课间操、早操及学校内外的各种体育竞赛活动。一个学期以来，我的教学工作量饱满，不随意请假，努力完成岗位工作。

　　积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生整体素质。从这些年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优秀生就难多了。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用，运用这些规律使学生科学的锻炼身体并健康的成长，掌握科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

　　教师的工作任重而道远。我一定会在今后的工作中，通过不懈努力争取更上一层楼。

　　教师个人近两年工作总结 4

　　时间过得真快，一转眼踏上工作岗位已经两年了，从初出茅庐的大学生到现在，我成长了许多，无论在教学和学生管理方面都积累了不少经验。一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及体会：

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　（1）课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　（2）课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　2．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　　我现在带两个班的数学教学工作，而数学每个班中的后进生肯定存在，给我的课后辅导工作带来了很大的难度。因此我在班级中设置“小组帮”的活动：将一个班级的学生分为八个大组，一个大组长和一个小组长，这两个人齐心协力管理好六个组员的各方面，每个小组中分配一个后进生，进行重点帮助。一个学期下来，效果还是。当然这其中还有许多待改进的细节，希望在学期这一方法能更完善，实现优生带后进生的好效果。

　　3．积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　在教学方面，虽然已经是第二年了，但和同事比起来还很不够，所以听课是我学习的一种很好的途径。在听课前先对开课教材进行研究，再自己在心里略微形成自己的教学方案；在听课过程中就可以将开课老师的教学思路和自己的进行对比，从而汲取精华，及时进行反思别人设计的意图及效果。

　　4、珍惜开课机会，在磨课中成长。

　　育。学生的绝大部分的时间是在学校度过的.，学校是培育学生健全人格，促进其良好的社会适应能力的主要场所，而教师是学校教育的主要推动者。在学生心目中，教师是楷模。对学生耐心指导，给予适当机会进行鼓励。热爱学生，关心学生学习以及生活，使学生德、智、体等全面发展。并主动与学生家长联系，运用学校、家庭各种因素提高学生的成绩。当然，针对不同性格以及家庭环境的学生要采用不同的教育方法。这一点，我还必须不断的进行摸索。作为一名教师，面对的是一个班级几十名学生，几个班级几百个学生。在班级教学中，不仅有开课对一个教师的成长是非常显著的，本学期我共展示了两节课：《平移和旋转》和《秒的认识》。通过这两节课的开出，我觉得重要的是在不断的磨课中我学到了很多，尤其在课堂细节方面的处理，让我明白了一堂好课背后隐藏着那么多的“秘密”，而我也体会了自己的教学细节方面做的如此欠缺，让我清楚的认识到自己今后努力的方向。

　　5、努力做好“教书”和“育人”，在教予知识的过程中对学生进行情感教教师与学生的互动，学生与学生之间也存在着互动，要使整个课堂的互动成为有效教学的积极因素，教师就需要进行有效的班级与课堂管理。

　　因此，作为一名小学教师，要想胜任教学，还必须具备班级与班级组织管理方面的知识，不但要掌握班级中学生整体上各方面的基本情况，也要了解每个学生各方面的具体情况，这样才能在教学中选择最恰当的教学策略进行教学。这也就需要更加努力的工作，更加积极参加素质教育的实践，不断的学习，不断的更新教育理念，不断的提高自己，这样才能给予下一代更好的教育！

　　走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

　　教师个人近两年工作总结 5

　　春去秋来，不知不觉间，我已经从事教学工作两年了，并且担任班主任工作两年了，在这两年里，在心态和工作方法上发生了一些变化，现在简单地将在第一年里和第二年里的班主任工作进行一个简单的对比。

　　一、在思想上的准备更充足：

　　初初成为一个班的领导者，内心有无比的兴奋，同时心里也觉得有些压力，毕竟自己缺乏教育管理实践经验，所以对于会在实际中碰到的问题所做的预测比现实乐观，在碰到一系列的“突如其来”而又烦琐不堪的问题时，自己也难免是乱了阵脚，疲于奔命于一些小事上去了，一看到学生做的事情不符合要求时，心里就免不了不舒服：这些学生怎么这样啊？这么简单的事情都做不好？很少能够从学生的年龄和心理特点去考虑，造成一味的责怪，没有最大限度地调动起学生各方面的积极性来。局面朝着严重偏离与自己预想的方向发展。经过了一年的洗礼和经验教训的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周围领导和老师的指导下进行了较仔细的反思，并向一些有经验的老师学习宝贵经验，再较认真地学习了一些与班级管理相关的理论知识，自己再重新将以前碰到的案例不断地重温，“假如当初我……做，或许……问题就可以解决得更好”，把以前在实践中碰到的较典型的问题再次设想,也为以后出现类似问题时能够较得心应手地得以解决。

　　二、尝试走进学生的'心灵：

　　初为人师时，在制定一些班规或者是一些日常需要共同遵守的习惯时，往往没有很彻底地从学生的需要和能够做到的范围来考虑，并且在有时候无论学生何种情况做得不好时，我都是用较简单的批评方法去指正，让一些学生觉得没有信心去做好，便久而久之，不但起不到约束和改进作用，反而让他们的一些坏习惯更加根深蒂固。

　　在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩罚措施，而是向他进行了解情况，了解到他是住在河南南基路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学；二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开始，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”，变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。

　　现在的学生正处于青春敏感期，又加上功课相对比较紧，学业比较重，在学习和生活中容易与学生或其他人闹情绪或者发生身体上的冲突，而忽略了考虑其他后果，除了在平时教育他们要和睦相处之外，在真的有突发事情发生时，也不会过于急躁地去追究谁的责任和责骂（以前很不理解为什么学生会因为一些芝麻绿豆大的事情闹得不可开交），而是让他们先在自己身上找不足然后再从各自造成的危害去说，这样学生也就更容易听得进我的教育，慢慢地以前经常与同学闹矛盾的同学也逐渐明事理了。这应该就是用心理学上的换位思考方法，让彼此在理解中增强感情。

　　苏霍姆林斯基曾经说过：“每个孩子都能引起我的兴趣，我总想知道，他们的主要精力倾注在什么上面，他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些痛苦和欢乐等等。”只有当我们真正走进学生的精神世界时，学生才有可能对我们敞开心扉，诉说他们的心理话。“用心灵赢得心灵“，这也是我开展工作时经常想起的一句话。在平时尽可能主动地向学生了解生活，听听他们的心里话，一方面有利于自己把握他们的思想动态，另外也可以及时了解和帮助解决问题。

　　三、更加有恒心去抓各方面的常规：

　　在第一年的开始，对学校的环境和各方面的操作和要求也不是很了解，比如大搞卫生要检查到何种程度，心里完全无底，在很多方面等我了解清楚时，学生都已经养成了一些很难改的习惯，在管理上就显得较为被动了。在接下来的一年中，对于学校各方面的操作明确了很多，所以抓起常规来也较“驾轻就熟”，心中更有底了。于是在开学初的文明习惯养成期里，较严格按照各条校、班规来执行，此外还及时解决在巡课室时发现的问题，如在抓卫生上，除了看值日生做得到不到家，还注重每一位学生的保洁意识的培养，如看地面是否有纸片，垃圾桶周围有没不中规矩的“垃圾”存在，讲坛上干不干净等等。学生养成了习惯后，在平时的卫生检查或者是月末大清洁，还有迎接创强区的各项检查中都能够认真对待，获得了较好的评价。

　　四、更加善于借助各方力量：

　　在第一年里，在工作中因为忙于解决学生的问题而抽不开身，而忽视了充分利用学生自己，各科任老师和家长的综合力量开展常规和学习管理上的工作，从而没能够让教育更加全面地开展。在新的一年里，我充分意识到学生自己力量的重要性，在纪律、卫生等常规方面和学习等等方面都形成“帮带”的风气，让学生更多获得成功的体会，也提高了工作的效果。也能够在平时多与科任老师交流，经常为班的发展进行大会诊。还争取得到家长们的支持，与家长保持联系，并且是能够互相较好地配合。

　　五、更加善于使用批评和表扬：

　　在以前，很少考虑到批评要怎么样才能够收到最佳效果，不太注意学生的心理和年龄特点，有时候没有注意分寸，让学生觉得难于接受，有时甚至双方闹得不开心而又没有教育效果。教育应该是一门艺术，教师在日常的教学管理中，在处理学生课堂出错时，应根据学生的心理特点和身心发展特点，本着尊重学生，爱护学生的原则，去善待每一个犯错的学生。批评更要讲究方法，因为它如同医生的手术刀，不注意分寸，就会变成伤人的利器，而讲究方法，则会起到妙手回春的作用。例如，本班有一位学习上有较大障碍的男生，他经常完成不了功课，还有一段时间里经常是回到学校先打乒乓球然后才回到课室，在学生中造成了不好的影响。而他在生活当中却又乐于去观察，经常会将现有的一些用品进行设想和改良，还会相应地进行一些小发明创造，是其他很多同学都办不到的。我跟他谈的时候没有直接说他错在哪里，而是和他分析做为“小发明家”应该怎么样在其他同学心目当中有更好的形象出发，让他意识到不迟到是维护形象的一个重要方法，在学习上也逐渐有了一些进步。避开了直接的批评，反而收到了更好的效果。

　　教师个人近两年工作总结 6

　　两年前，有幸随我校团队去沁阳永威中学学习了一周的时间，随后又陆续去了几所名校进行参观学习，就当时个人的思想来说，课改的热情颇高，想法颇多。在校长的大力推动下，开始了全校性的课改实验。

　　我们参照一些名校的做法，制定了一套认为适合自身特点的办法。其核心是以学生的自学为主，以学生分组讨论为主，放手课堂，给学生更多的展示自我，表现自我的机会，以全面提升其能力，适应社会的需求。经过两年的探索实践，对其他方面我不好说，对数学教学与学习的改革有了更深刻的认识，有了更好的实施策略。现在我谨对这两年的一些感悟做一总结。

　　一、自学讨论是学习的好方法，但不能缺少老师的指导与监督。

　　难点是培养学生优秀的学习品质，自学这也许是个老话题，但真正做好很难，特别要求学生在同一时间段，统一步调完成相同的任务。农村家长对自己的学生管理差或根本不管理，学习任务都在老师身上，这个任务也只是落实在一周仅有的几节课上，一节的教学任务完不成，下一节就麻烦。刚开始同学们自学，很安静，在老师的引导下讨论还算激烈，外在的表现令我感觉很好。但进度很慢，当时的想法是：刚开始吗，慢一点也好，更有利于学生养成习惯，扎实基础。

　　半学期后令我们非常吃惊，明显两极分化，跟得上学习的学生并不占总数的多数，通过自学讨论促使后进同学进步的愿望，不但没实现，后进生反而多了。在我随后的观察中发现，由于部分学生旧有的学习习惯不好，相同的学习内容，快的同学很快就看完了，而有的同学只是对着课本发呆。会得早已学会，不会的一点也不知。老师陷入讲与不讲两难之中。这个问题我把它归结到学习习惯的养成上，对缺乏独立思考习惯的学生，懒于自觉学习，在平静的掩饰下，宝贵的课堂时间悄悄地溜走了。解决这一问题的方法除了要求老师有恰当的自学指导，把学生吸引到自学上来，对学生自学行为的监督尤为重要。老师要不间断的巡视监督，自学后要有相应的练习，使学生学没学、学会没学会等情况具体表现出来，这也是给学生自学过程的一点压力，不要急于让学生讨论，学了没学会，讨论才有价值。根本没有学，讨论有什么用，只会培养学生的懒惰性。所以一定要从你满意的外表下观察到真实的情况，长期抓好学生学习习惯的培养。

　　二、眼见也许为“虚”

　　为了张扬学生的个性，培养学生的勇气，在小组讨论后，我们同样安排设计了展示的环节，对小组讨论学习的.效果做一检查。刚开始我坚信，对一个题目，只要学生能讲出个所以然来，他就一定会了。同学们表现很积极，即使学习不太好的学生，也踊跃代表本组上台展示。但经过检查发现，老师看到的并不真实。因为课本基础知识并不繁杂，有的只是鹦鹉学舌般向小组同学了几句话，没有理解，更缺乏随后的练习思考、和与前后知识的融会贯通。今天你看到他在课堂上展示学会了，明天一检查完全不是那样。发现这个问题后老师们感叹，都说眼见为实，看来也不尽然，也有眼见为“虚”时。用“展示”这一环节来检查学习情况也不全面，课堂的练习作业、反馈检测还得跟上，真是“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”呀！

　　三、及时的检查是督促学生学习的最大动力。

　　在洋思的办学经验中，“四清”是法宝，清的内容限于本周学过的题目。我们老师对每周重做原题不理解，说既然检查学习，为什么不找一些新的题目，总是增大了学生的练习量。这些话说明了我们的老思想多做题在作怪。每周一“测”与每周一“清”的意义不一样：测试学生有不会的老师应该接受，学生也认为这是正常现象。“清”就不一样了，内容是学过的原题，是老师要求掌握的，清查你学会了没有，从思想上讲学生不敢不去努力学会，再有不会的题目出现，是没有其他理由的（虽然常会出现）。这给平时的学习增加了压力。再说每周所学的内容并不多，比较具体，学生也乐于接受，真是出现了有问题的地方，也不多，老师也便于清查解决。最重要的是同学们在平时会把这一压力转化成学习的巨大动力。

　　四、一点“偏见”

　　现在课改的课堂好像应该是气氛活跃的，兴致高涨的，甚至是喧闹的。对数学学习，我不赞成这样的寓教于“乐”，至少不能成为常用的课堂方式。常言说：会学者不如好学者，好学者不如乐学者，这个“乐学”应该是以学习为快乐，或者从学习中体会到快乐，不应该是“欢乐”的意思，如果是学生很欢乐的数学课堂，那思维是浅薄的，对培养学生独立严谨的思维能力，以及思维的严密性、独特性有害无益。当然对简单的数学课还是可以的。对有深度有难度的题目必须进行严密的思维，在勤思苦想中体会到成功的快乐，很好。要在快乐的气氛中克服难题，就其思维的广度与深度来说，都达不到。我认为在数学课堂上，应该培养学生严肃的思考习惯，“寓教于乐”更适合儿童学习，适合其他学科，不适合初中以上的数学学习，所以我们不要跟风，在减负的形势下，在还课堂于学生的要求下，还要把握好课堂，不要迷失了课堂，迷失了数学的方向。

　　五、对老师的两点建议

　　首先，端正自己的思想，积极参与课改。根据哲学的认识，一切事物都是在不断运动变化的。教学也是这样，随着课程标准的变化，随着学生的变化。我们的教学都会有相应的变化，以前只是没有提出来，没有大力提倡，我们没有有意识地去思考。现在把它提了出来，且鼓励、要求大家积极参与。所以课改不是很高深的，只有专家级的人物才可以参加的，普通的教师更有实践的价值。一句话说得好：复杂的事情简单做，简单的事情认真做，认真的事情重复做，重复的事情创造性的做。对我们注定一生要干教育的人来说，经常反思工作，寻找更好、更有效的途径去干好工作，不是很有必要的吗？

　　其次，课改刚开始不要步骤太大，自己想象很好很合理的东西也要慢慢尝试，稳步推进，不要操之过急，实践是检验真理的唯一标准，好的东西也要有恰到好处的操作执行，才会有预期的效果。

　　六、对学校打一点建议

　　我们都看过这样的杂技表演：一个人身上压一块大石板，另一个人抡一个大锤砸大石板，以显示下面的人硬功了得。其物理原理我们都知道，大锤的力量被石板吸收了。在现在推行的课改行动中，不少地方的情况与此表演类似：老师就是那块石板，学校或上级部门抡起的课改大锤打在老师身上，力量被老师吸收了，传递到学生身上的不一定多。解决这个问题不能只埋怨老师，学校应从自身检查一下，课改不仅是：老师的教案形势改写了；导学案发到学生手了；各种资料交了；听了几节课，老师上课有变化了，就完成了任务。那样课改老师只会造假。课改不是学校传递给老师，老师传递给学生。传递的过程越多，内耗越大。像洋思的“四清”，后六中学的“常规管理”等，多是把着力点放在学生身上。学校要两手抓，一方面督促老师，另一方面检查学生。监督老师的执行，检查学生的效果。教学是靠教师来操作执行的，效果是从学生身上体现出来的，不是从一些材料上体现的。

　　以上总结，仅为个人所见，不足之处，有待实践检验。

　　教师个人近两年工作总结 7

　　一、在思想上的准备更充足：

　　二、尝试走进学生的心灵：

　　在第二学年度，在制定班规和处理一些违规行为时，能够更多从学生的实际出发，让自己学生先制定，再师生一起讨论规范，让学生觉得容易接受，自然执行起来的时候也不易有抵触情绪。并且在对待学生在日常行为出现了过失或不当时，我虽然也一样很敏感，心里面抱着对任何一件小事不放过的心态，但大多数时候能够在处理前先从多方了解清楚情况然后才采取相应的措施。比如，我们班有一个逆反情绪较大的男生经常是在自己班定出来的时间里迟到，而他偏偏又是一个主要科目的科代，这样一来每天的功课总是不能够按时收齐，让很多同学和老师很不满意。在我了解到这个情况时，并没有简单地采取一些惩罚措施，而是向他进行了解情况，了解到他是住在河南南基路，每天上下学路途遥远还要转车，所以就经常不能准时回来。后来我的气也就不然而然的`消了，并且与他商量如何解决现状，给了两个方案给他参考：一是以后尽量安排好时间，晚上早点休息，早上早点起来上学；二是不担任科代表，转做其他岗位的工作。后来他还是选择了前者，下定决心后就慢慢地改过来了，特别是这个学期开始，每天都是七点三十分前就来到了学校并做好他自己份内的工作。从原来的“迟到大王”，变成了“早到大师”。当初若简单粗暴地采取以往的做法如训话，抄书等，可能就会获得相反的效果。

　　三、更加有恒心去抓各方面的常规：

　　教师个人近两年工作总结 8

　　一、引言

　　过去的两年，对我而言是充满挑战与成长的两年。作为一名教育工作者，我深知自己肩负的责任重大，因此始终以饱满的热情和严谨的态度投入到教学工作中。以下是我对近两年工作的总结与反思。

　　二、教学工作

　　课程设计与实施

　　在过去的两年里，我负责了多门课程的教学工作。为了提升教学质量，我不断对课程进行创新与优化，结合学生实际，设计了丰富多样的教学活动。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和积极性。

　　学生成绩与反馈

　　经过努力，我所教授的课程取得了显著的成绩。学生的平均分、及格率和优秀率均有所提高。此外，我还通过问卷调查、个别访谈等方式收集了学生的反馈意见，针对他们提出的问题和建议，我进行了及时的调整和改进，以更好地满足学生的学习需求。

　　三、教育研究

　　科研项目与成果

　　在科研方面，我积极参与了多个教育科研项目的研究工作。通过参与项目申报、实验设计、数据收集与分析等环节，我不仅提升了自己的科研能力，还取得了一定的.研究成果。这些成果不仅为我个人的职业发展奠定了坚实的基础，也为学校的教育教学改革提供了有益的参考。

　　学术交流与合作

　　为了拓宽视野，我积极参加各类学术交流和研讨活动。通过与同行们的交流与合作，我了解了最新的教育理念和教学方法，也结识了许多志同道合的朋友。这些经历不仅丰富了我的专业知识，还激发了我对教育事业的热爱和追求。

　　四、师德师风建设

　　作为一名教师，我深知自己的言行举止对学生具有深远的影响。因此，我始终注重自己的师德师风建设，努力成为学生的良师益友。在工作中，我严格遵守教师职业道德规范，以身作则，为学生树立良好的榜样。同时，我也注重与学生的沟通和交流，关注他们的成长和进步，为他们提供力所能及的帮助和支持。

　　五、存在的不足与改进措施

　　尽管我在过去两年的工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如，有时我在教学中过于注重知识的传授而忽视了对学生情感和价值观的培养；在科研方面，我的研究深度和广度还有待提高。针对这些不足，我将采取以下措施进行改进：一是加强与学生的情感交流，关注他们的内心世界，培养他们的情感和价值观；二是加强自己的学术素养和科研能力，积极参与高水平的科研项目和学术交流活动。

　　六、结语

　　回顾过去两年的工作历程，我深感收获颇丰。在未来的工作中，我将继续秉持“学高为师、身正为范”的教育理念，不断提升自己的专业素养和综合能力，为学生的成长和学校的发展贡献自己的力量。同时，我也将积极面对挑战和困难，勇于担当和奉献，为实现自己的教育梦想而不懈努力。

　　教师个人近两年工作总结 9

　　在教育事业的征程中，过去的近两年时光如白驹过隙，充实而富有意义。在这两年里，我始终坚守教育初心，牢记育人使命，在教学一线不断耕耘，努力提升自我，为学生的成长和发展贡献着自己的力量。以下是我对近两年工作的全面总结。

　　一、教学工作成果

　　（一）教学质量提升

　　在课堂教学中，我不断探索创新教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。通过精心设计教学环节，运用多样化的教学手段，如多媒体教学、小组合作学习等，使课堂变得生动有趣，学生的参与度明显提高。在近两年的期末考试中，我所教班级的成绩在年级中名列前茅，平均分、优秀率和及格率都有显著提升。例如，[具体学科] 在 [具体学期] 的期末考试中，平均分比上一学期提高了 [X] 分，优秀率从 [X]% 提升至 [X]%，及格率达到了 [X]%。

　　（二）课程设计与开发

　　为了更好地满足学生的学习需求，我积极参与课程设计与开发工作。结合学科特点和学生实际情况，我对 [具体课程] 进行了优化，增加了实践教学环节，让学生在实际操作中加深对知识的理解和掌握。同时，我还开发了一门校本课程 [课程名称]，该课程以培养学生的 [具体能力] 为目标，受到了学生的广泛喜爱。在课程实施过程中，学生通过参与项目式学习、实地调研等活动，综合素质得到了有效提升。

　　（三）教学方法创新

　　为了打破传统教学模式的束缚，我积极尝试新的教学方法。在教学中引入了 “翻转课堂” 理念，让学生在课前通过观看教学视频、阅读资料等方式自主学习基础知识，课堂上则主要进行问题讨论、小组合作探究和教师答疑解惑。这种教学方法不仅提高了学生的自主学习能力，还培养了他们的团队协作精神和批判性思维能力。此外，我还利用在线教学平台，开展线上线下混合式教学，拓展了教学空间和时间，为学生提供了更加便捷的学习渠道。

　　二、教育科研工作

　　（一）课题研究

　　近两年，我积极参与教育科研课题研究，以解决教学实践中遇到的实际问题。作为核心成员参与了学校组织的 [课题名称] 研究，该课题旨在探索 [研究方向] 对学生学习效果的影响。通过查阅文献、问卷调查、实验研究等方法，我们深入分析了相关数据，最终形成了研究报告，并提出了一系列具有针对性的教学建议。该课题研究成果在学校范围内得到了推广应用，对提高教学质量起到了积极的推动作用。

　　（二）论文撰写与发表

　　在课题研究的基础上，我注重将研究成果进行总结和提炼，撰写成论文。近两年，我在省级以上教育期刊上发表了 [X] 篇论文，其中包括 [论文题目 1]、[论文题目 2] 等。这些论文围绕教学方法创新、学生综合素质培养等主题展开，阐述了我在教学实践中的思考和探索，为教育同行提供了一定的参考和借鉴。

　　三、学生管理与指导

　　（一）班级管理

　　作为班主任，我始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展。在班级管理中，我注重培养学生的自律意识和团队合作精神，通过制定班级规章制度、组织班级活动等方式，营造了良好的班级氛围。在班级文化建设方面，我积极引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们的社会责任感和集体荣誉感。在我的努力下，所带班级多次被评为 “优秀班级”，学生们在学习、品德、文体等方面都取得了优异的成绩。

　　（二）学生指导与辅导

　　除了班级管理工作，我还非常注重对学生的个体指导和辅导。针对学习困难的学生，我制定了个性化的辅导计划，利用课余时间为他们进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。同时，我也关注学生的心理健康，通过与学生谈心、组织心理健康主题班会等方式，及时发现并解决学生在成长过程中遇到的心理问题，引导他们保持积极乐观的心态。在近两年的时间里，我帮助多名学生走出了学习和心理困境，他们在学习和生活中都取得了明显的进步。

　　四、专业发展与培训

　　（一）参加培训与学习

　　为了不断提升自己的专业素养和教育教学水平，我积极参加各类培训和学习活动。近两年，我参加了 [培训名称 1]、[培训名称 2] 等省级和市级教师培训项目，通过聆听专家讲座、参与案例分析和小组讨论等方式，学习了先进的教育理念和教学方法，拓宽了自己的教育视野。此外，我还利用网络平台，参加了线上课程学习和学术交流活动，不断更新自己的知识结构，提升专业能力。

　　（二）自我学习与反思

　　在日常工作中，我注重自我学习和反思。每天都会抽出一定的时间阅读教育教学相关书籍和期刊，不断汲取新的知识和理念。同时，我还会对自己的.教学过程进行反思，总结经验教训，及时调整教学策略。通过撰写教学反思日记和教学案例分析，我不断提高自己的教学反思能力和问题解决能力，使自己的教育教学水平得到了持续提升。

　　五、工作中的挑战与应对

　　（一）挑战

　　随着教育改革的不断深入，对教师的要求越来越高，如何在教学中更好地落实新的教育理念和课程标准，成为我面临的一大挑战。

　　学生个体差异较大，如何满足不同学生的学习需求，实现因材施教，是教学过程中需要解决的重要问题。

　　在教育信息化时代，如何有效地利用信息技术手段辅助教学，提高教学效率和质量，也是我需要不断探索和学习的内容。

　　（二）应对措施

　　积极参加各类培训和学习活动，深入学习新的教育理念和课程标准，结合教学实践进行探索和尝试，不断调整和优化教学方案。

　　加强对学生的了解和分析，通过课堂观察、作业批改、与学生谈心等方式，全面了解学生的学习情况和特点。根据学生的个体差异，制定个性化的教学计划和辅导方案，采用分层教学、个别辅导等方式，满足不同学生的学习需求。

　　主动学习信息技术知识，参加信息技术培训课程，掌握常用的教学软件和工具的使用方法。在教学中积极运用信息技术手段，如多媒体教学、在线教学平台、教育 APP 等，丰富教学资源，优化教学过程，提高教学效率和质量。

　　六、未来展望

　　回顾过去近两年的工作，我在教学、科研、学生管理等方面都取得了一定的成绩，但也清楚地认识到自己还存在许多不足之处。在未来的工作中，我将继续努力，不断提升自己的综合素质，为教育事业的发展贡献更多的力量。

　　（一）教学方面

　　进一步优化课程设计和教学方法，提高课堂教学质量，让学生在更加轻松愉快的氛围中学习知识，提升能力。

　　加强与学生的沟通和交流，更好地了解学生的需求和想法，为学生提供更加个性化的教育服务。

　　积极参与教学改革和创新实践，探索适合学生发展的新型教学模式，为推动学校教学改革做出更大的贡献。

　　（二）科研方面

　　继续深入开展课题研究工作，关注教育教学中的热点和难点问题，通过科研解决实际教学问题，提高教学质量。

　　加强与同行的交流与合作，积极参加学术研讨会和交流活动，拓宽研究视野，提升科研水平。

　　争取在更高水平的学术期刊上发表更多有价值的论文，为教育科研事业的发展贡献自己的智慧和力量。

　　（三）学生管理方面

　　不断完善班级管理模式，加强班级文化建设，营造更加积极向上、团结友爱、富有特色的班级氛围。

　　关注学生的心理健康和全面发展，加强对学生的思想道德教育和职业生涯规划指导，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

　　加强与家长的沟通与合作，形成家校教育合力，共同促进学生的健康成长。

　　总之，过去的近两年是我成长和收获的两年，也是我不断反思和进步的两年。在未来的教育工作中，我将以更加饱满的热情、更加严谨的态度、更加扎实的工作，努力实现自己的教育目标，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。

　　教师个人近两年工作总结 10

　　一、引言

　　时光荏苒，转眼间我已经在教育岗位上度过了充实的两年。这两年里，我始终秉持着热爱教育、关爱学生的初心，致力于提高自己的教学水平，为学生们提供优质的教育服务。以下是我对近两年工作的总结与反思。

　　二、教学工作

　　教学质量提升

　　在过去两年中，我深入研究了教学大纲和教材，不断优化教学方法，努力提升教学质量。我注重培养学生的实践能力和创新思维，通过引入案例分析、小组讨论等多元化的教学方式，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也积极关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学策略，确保每位学生都能跟上教学进度。

　　学生管理与辅导

　　在班级管理方面，我注重培养学生的自律性和团队合作精神。我制定了明确的班级规章制度，并严格执行，以维护良好的班级秩序。同时，我也关注每位学生的个体差异，提供个性化的辅导和支持。对于学习困难的学生，我采取一对一的辅导方式，帮助他们克服学习障碍，提高学习成绩。

　　三、教育研究与专业发展

　　学术研究

　　我积极参与教育研究活动，关注教育领域的最新动态和研究成果。我参加了多次学术会议和研讨会，与同行们交流了教学经验和研究成果。同时，我也积极参与了学校的科研项目，通过实践研究提升自己的专业素养。

　　专业培训与学习

　　为了不断提升自己的教学水平，我积极参加各类专业培训和学习活动。我参加了多次教学研讨会和培训课程，学习了先进的教学理念和方法。同时，我也注重自我学习，通过阅读教育专著、观看优秀教学视频等方式，不断提升自己的专业素养和教学能力。

　　四、师德师风建设

　　作为一名教师，我深知自己的职责和使命。我始终坚守师德师风，以身作则，为学生树立良好的榜样。我注重与学生的沟通和交流，关注他们的成长和进步，为他们提供力所能及的帮助和支持。同时，我也积极参与学校的公益活动和社会服务，为社会贡献自己的.一份力量。

　　五、存在的不足与改进措施

　　尽管我在过去两年的工作中取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。例如，有时我在教学中过于注重知识的传授而忽视了对学生情感和价值观的培养；在班级管理方面，我有时过于严厉而缺乏足够的耐心和细心。针对这些不足，我将采取以下措施进行改进：一是加强与学生的情感交流，关注他们的内心世界，培养他们的情感和价值观；二是在班级管理中注重与学生的沟通和互动，采取更加灵活和人性化的管理方式。

　　六、结语

　　回顾过去两年的工作历程，我深感收获颇丰。在未来的工作中，我将继续秉持热爱教育、关爱学生的初心，不断提升自己的专业素养和综合能力。我将继续努力为学生提供优质的教育服务，为学校的教育事业贡献自己的力量。同时，我也将积极面对挑战和困难，勇于担当和奉献，为实现自己的教育梦想而不懈努力。

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