有关想象作文汇总七篇
在我们平凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的想象作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
想象作文 篇1
我的名字叫J，1年前跟着父母移民到了火星。
我们原来住在月球上，可是这人口说爆炸就爆炸。地球上买个居住权是天价，现在月球上也贵的吓人。
没办法，往外搬呗！
起初，人们都以为这火星上寸草不生。可是，火星工地上的挖掘器工作了三天后，科学家们傻眼了。这火星上不仅有生命，还有极为丰富的生物圈，它们不是在地表，而是在中空的地壳中。空隙平均高有五米，有的地方十分宽敞，有的地方却十分狭窄，只容一人只身通过。在这里，想要大江大海是不可能的，只有一些又浅又小的“水池”，外加几条干瘪的“小溪”贯穿其中。植物们都趴在“天花板”上，像极了爬山虎，不过是红色的爬山虎，真不知没有阳光它们是怎么生存的。
比较惹人眼的是一些特大号的“地鼠”，它们有将近半米高，能后腿站立，四肢十分灵活有力。起初刚见到它们，我还挺喜欢的，可不久我就恨死它们了。事情是这样的……
几天后科学家发现，它们是智慧生物！这可掀起了不小的波动。有人庆幸自己的宇宙中并不孤独，有人却为自己的唯一性被打破而苦恼，可最头痛的还是那些个语言学家。要知道，那些“地鼠”可是“文明人”，是有自己的语言的，要是语言不通，拿什么交流？偏偏人类的文明等级比“地鼠”们高出不少，指望它们先学会说“Helle”或“你们好”是不太可有能的了，只好辛苦我们的语言大师们了。
大师们称它们的语言为“斯巴克语”。本以为这并不复杂，可是研究了一个多月，大师们的头皮开始痒。“斯巴克语”不是复杂，而是非常非常复杂。它有108个基本字符构成，每个字符笔画繁多；单词中少则二三十个字符，多则上百个字符；至于语法和翻译，我们的大师们正头痛呢。你可别怪他们偷懒，也别说他们智商低，只因为这“斯巴克语”实在是太、太、太复杂了。
经过了半年多的努力，500多位大师们终于不负几百亿人的厚望，将“斯巴克语”的英文译稿送进了出版社。与此同时，火星上人类的城市也是“拔地而起”——从地下一直建到地面以上。当然，优秀的建筑师们不会忘了在地面发建一个特大号的`防护罩来低挡暴虐的尘暴。人类终于在火星上定居了！可我，或者说大部分移民到火星的人却并不高兴。因为，我们的噩梦刚刚开始。
为了便于在火星生存，移民必须学会“斯巴克语”。在通过“斯巴克语”四级考试以前，不得参与任何工作！这就是政府颁布的该死的政令！
在火星上共有10所“斯巴克语”学校，每个学校有50多位教师，就是先前那些语言大师们。现在，他们摇身一变，成了魔鬼教练般的人物。
我就在学校里学了1年的时间。
每天，我早上6点起床，6点半就开始了学习。一上午要上书法课、词汇课、语法课、口语课、火星常识课五节课，一直到12点才结束。而下午还要进行3个多小时的阅读。赶上个什么大考小考，熬个通宵是常有的事。要知道，考试不及格，晚上就得参加补习班，惨啊！在学校里见到“熊猫”是再常见不过的事了， 就是补习班“补”出来的。
我每天在学校与那些“斯巴克”符号鏖战，战得是头晕眼花，手臂肿胀……什么？手怎么会肿，会胀呢？唉，全拜书法课所赐啊！要背出那复杂的“斯巴克”词汇已经不容易了，还要写出来；要写出来已经不容易了，还要写得好看；要写得好看已经难得不能再难了，还要写得快！My god!当我从每小时100词向120词进发时，我写到了手软。第二天我再拿起笔时，还以为自己得了帕金森综合症呢。
经过努力，在上个月后我终于拿到了二级证书。要知道，数亿移民中还只有不超过500万个人拿到二级或以上的证书呢！正当我看着证书，激动不已时，老师走了过来。他似笑非笑地说：“小伙子，革命尚未成功，同志还需努力！”我一张笑脸顿时扭曲。
一天晚上，我正熬着夜，可不知不觉就睡着了。梦中，我在地下游玩。忽然，“爬山虎”扑向我，把我死死缠住。我想求救，可是周围却没有人，只有一群“斯巴克地鼠”，我正想用“斯巴克”语说“救命”，可是一急，竟忘记了这一句怎么说。我就这样慢慢被吞噬……
痛苦中我惊醒了。
带着150多的心跳和一身冷汗，我望向天空。这时，一颗流星划过，我马上许愿：上帝啊，可怜我这身处地狱的人儿吧！让这些该死的“地鼠”全变成“聋哑鼠”！
想象作文 篇2
每次当我看故事书时，故事里的魔法师，手里总是握着一根魔法棒，只要轻轻的点一下，就可以变出自己想要的东西，让我也想变成那一根魔法棒，变出各式各样稀奇古怪的物品。
假如我是魔法棒，我要每天帮夜晚变出灿烂的星空，星星一闪一闪的亮着，好像在祝福所有的人幸福快乐，看着流星划过天际，每个人都许下了自己的愿望，我要让大家一起享受着浪漫又美好的夜晚。
假如我是魔法棒，我要穿上美丽的裙子，让大家更喜欢我，把我当成珍贵的宝物好好的收藏，每天帮我换上可爱的装扮，因为他们知道，只要我一开心，魔法就会增强，可以变出更多独一无二的东西，让大家都变得很富有。
假如我是魔法棒，我要跟随着善良又大方的魔法师，让她每天准时帮我洗澡，带着我到处旅行，我们一定会是最好的'搭档，一起参观许多国家，一起去世界的尽头，跟着她到处去散播温馨的魔法，实现人们美好的愿望，带给人们数不完的欢乐。
亲爱的魔法师啊！您可不可以把我变成一根魔法棒，就算只有一天，我也会好好珍惜，因为我想体验看看当一根有魅力的魔法棒，帮大家完成愿望的滋味。
想象作文 篇3
小森林里有一个白山村，这里的村民们每天脸上都洋溢着笑脸，村里的笑声更是此起彼伏，这里的村民每天都必须保持开心和笑，只有如此才能来吸取大地的精华来转化为供养自己的养分。
白山村里有一个德高望重的村长，那就是卡利村长，当年十八岁的他凭借着自己的笑嚎功带领他的子民击败了领地的外来侵略者，一举成名，从此无人敢随意冒犯白山村，白山村也因此过上了四十多年的安定日子。
卡利村长现在年事以高，本是该退休的年纪了，可是卡利村长的继承人卡开一直是卡利村长最头疼的一件事了。
卡开是一个性格放荡不羁，就像一只脱了缰的野马，他天性聪明，乐观洒脱，在十六岁就凭借自己所学会的笑嚎功打败了家族的堂兄们，是白山村里长得最俊气的男孩，可他天性不喜欢被束缚，不想像父亲一样整天被村里事务所繁琐，为村里家族操劳一辈子，他只想一个人自由地闯荡于天地间，所以一旦父亲提起要他继承他的位子，他就离家出走，所以卡利村长只能到现在还继续坚持在自己的岗位上。
宁静的日子终将被打破，随着年兽的肆行，白山村也无法逃脱它的魔掌，卡利村长带领着自己的村民们为保卫家园而战，可是年兽的力量实在是太强大了，加上卡利村长年事以高，为了掩护村民的迅速撤离，卡利村长拼尽了自己的最后一口气，但最终被压在年兽的魔掌下，此景刚好让外出游玩回来的`卡开看到了，他当场震惊了，大声喊叫：“父亲。”不想让卡开过去送死，几个村民强行将卡开拉走，满眼流泪的他拼命挣扎，最后挣脱了村民的手跑了过去。
可此时年兽已经走了，躺在脚印下的父亲遍体鳞伤，鲜血直流，卡开抱起了父亲大喊父亲，此时卡利村长慢慢睁开了眼睛，有气无力地说：“开儿，父亲只能陪你到这里了，你该长大了，家族的重担只能交给你了，你一定要振兴家族，我——”说着卡利村长的眼睛慢慢地闭上了。
卡开失声痛哭，环视四周，小山村已经严重被毁，到处尸横遍野，老的伤，小的哭，已经不再是当初那个宁静充满笑声的小山村了。卡开终于明白父亲为什么愿意为家族而奋斗一辈子了，因为那是家，那是我们都该守护的家，这就是责任。卡开自己暗暗下定决心，一定要重建家园，为父亲报仇，为家族报仇。
开心果家族中的老人因为年兽吓到和生病了，可是开心果家族具有一个降血压、软化血管、对大脑和神经有补益作用的功能，卡开利用了自己的魔力帮村里的生病的村民都医好了，卡开也长大了，他主动担起了光复家族的重担，成为了开心家族的领导人。
此时陛下的圣意已经到了，要求开心果家族派出一名最英勇的勇士出战年兽，卡开主动报名，当场进行武试，米瓦利卡法师认真观看了卡开的每一场比赛，不断地点头，鼓掌。
果不其然，卡开最终战胜所有武士，赢得了出战年兽的勇士之一。
汇果洲干货大比拼。看四大勇士勇战年兽。
想象作文 篇4
夏日的夜晚，我最喜欢倚窗望夜空，每当流星倏地划过，我便赶紧许下一个心愿……
当我看见鸟儿时，我希望有一双翅膀，可以自由的飞向蓝天，躺在软软的、舒适的白云上。白云就是我的家，我可以尽情地打滚，使劲地蹦跳；渴了，我抓来一把白云扭一扭，就能喝到最纯净的雨水；饿了，我到白云肚里掏掏，就能变出各种美味的佳肴；馋了，我奔向彩虹，就能吃到妙不可言的七味果。红色是脆脆的，咬一咬，我就听到百鸟争鸣、泉水叮咚的声音；橙色是软软的，含一含，我会感受到妈妈的爱抚、爸爸的叮咛；黄色是香香的，闻一闻，我就浑身精神抖擞、思维敏捷，绿色是甜甜的，尝一尝，我就会找到知识的钥匙，打开智慧之门，蓝色是酸酸的，摸一摸，我会体会到各种艰辛，变得坚韧如水……我要用它款待鸟儿，我要把它送给风儿，让每个小朋友都能分享。
当我看《西游记》时，我希望自己就是孙悟空，我有火眼金睛，可以看穿别人的`心思，分辨出人的好坏；我能长生不老，不再失去亲人，祖祖辈辈都幸福美满；我会腾云驾雾，可以驾着彩云到世界各地游玩，可以观赏水平如镜的西湖，可以欣赏富饶美丽的西沙群岛……
当我看了希腊神话，我就希望自己是个小天神，手拿魔杖坐在月亮秋千上监护者芸芸众生。如果有坏人，我拿起魔杖一挥，坏人立刻倒下，沉睡几百年；当我看见病人受苦，我举起魔杖一点，病人立刻生龙活虎，健康如初……我要把全世界的坏人变好人，把穷人变富人，把愚者变智者，这样人们都不用担心家里会被偷，不用担心家里会变穷，不用担心孩子考不好，整个世界都会变得和和美美。
我希望……
我渴望……
我的愿望多如牛毛，蓝天当纸竹枝当笔也写不尽我的愿望。
想象作文 篇5
写给一年后的自己
静数岁月流逝，一天，两天，一周，两周……历经了多少的时光，早已记不清了。从懵懂天真到青涩稚嫩，以前的我是什么样或许早已不重要了。此刻，我正手捧一卷书，慵懒的坐在阳台上，看着窗外风雨欲来的天气，沉思着一年后的自己会怎样呢？不知不觉，雨哗啦啦的下了起来，伴随着狂风的怒号。我的目光不由得被楼下的一株小树所吸引。那株小树枝干很细，柔弱的枝干在狂风中猛烈的摇摆，仿佛想到了当初在狂风中摇摆的自己，那样的无助，仿徨。失去了雨伞的保护，只能任由自己在雨中瑟瑟发抖。唉……我叹了口气，不知是为了自己还是那株小树。我想，一年后的我，一定不要像当初一样双手环膝，孤立无援。不由得，我握紧了手中的书，暗暗发誓：我一定会变得坚强，勇敢。
于书中所说：叹气是浪费时间的事情，哭泣是浪费力气的行径。想着想着，我，笑了。对于未来，我有了新的.规划，只有变强，我才能不畏惧狂风暴雨，才能无惧的站在挫折面前，对着它宣言：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”渐渐地，雨停了。一切都焕然一新了，雨后空气散发着树叶与花草的清香，我再望向那株瘦弱的小树，娇嫩的枝叶经过暴雨的洗礼，愈发新亮。不知是不是我的错觉，那株树似乎比以前更挺拔了……
想象作文 篇6
南郭先生本不会吹竽，只是因为送了厚礼，走了后门，才得以进如宣王三百人大型乐队，每月享用着丰富的薪水。可惜好京不长，宣王突然死了，继位的溟王却要一一听之，他就有些见不得人，于是逃之夭夭。从此他下定决心，要学上真本事。
在一个阳光明媚的星期天，南郭先生来到了终南山，因为他听说终南山上有一位吹竽吹得很好的先生，所以准备拜那位先生为师，就在这时南郭先生听到了一阵悦耳的竽声，他顺着竽声上去，来到了那位老先生的家，南郭先生拜那位老先生为师傅以后，每天都非常认真的学习，那位先生看南郭先生很有上进心，就把自己的所有才学都给了南郭先生，不久后那位老先生死了，男郭先生也下了山。
这日清晨，他来到了一个县城，正走得疲乏，肚内也饿了所以坐在路旁歇息。恰巧有一支乐队，吹吹打打地从远处传来，领头的是一位青年人，走到他的'面前时，那青年突然停了下来问道：“阁下不正是皇家乐队的南郭先生吗？”
南郭先生赶紧回答：“在下正是。先生为何来到此处？”
南郭先生，知道照实言说是不行的，于是说：“在皇家乐队，为一人所用，不如为大众服务，因而走出皇宫来到此地。”
那先生喜上眉梢，恭敬的探问：“晚生组织了支乐队，苦于无名家领，先生若不嫌，请到我乐队当首席顾问如何？”南郭先生同意了。
当日中午，只整座县地，到处贴满海报上写：“本队重金宣王驾前皇家乐队著名演奏艺术家南郭先生为首席顾问，今晚将在文庙大殿公演，人间难有机不可失。”
这一夜，果然听众蜂拥，座无虚席，乐队收入空前，南郭先生也得到了丰厚的红包。
没多久，南郭先生成为大大小小十几个歌团乐队的顾问，钱赚的也并不比原来在宣王那得到的少，而且知名度也高了，成了一个大名人。
想象作文 篇7
图画就是一个情境，要挖掘图中的写作素材，最好的途径就是走进画中，把自己融入情境中。
在一次试教中，当指导学生想象小女孩看到雏燕掉下来的一刹那，她会有什么反映？有的学生说：：“小女孩很担心。”有学生说：“她会跑前去。”听到他的回答，我心想不够生动，如果“疾步向前”这类的词才会把当时紧张的气氛表达出来。于是我顺势说：“你上前来，看到雏燕掉落下来时……”学生马上冲向前去伸手作接的动作。于是抓住这情境说：“谁来用词形容当时的动作。”学生的思维被激活了。有的说“疾步向前，伸手去接住雏燕”有的说：“她以迅雷不及掩耳之势冲向前去接雏燕。”
这一环节在课前我并没有预设，而是在教学过程中需要创设情境，以演演的形式创设图画中很可能出现的情境，让学生的思维活跃起来。实践证明，这一情境调动了学生心中已有的素材使他们有话可说，积极参与课堂活动。由此学生步入了“想象之旅”。
课后我整理修改教学设计，我以情境创设作为主要的教学手段和方式。在教学中以看图感受情境，引导学生通过角色替换，想象自己就是图中的小女孩走入情境；以简单的演一演融入情境；用语言、音乐渲染情境。通过形式多样的情境创设，是学生融入故事中，一步步地深入，引导学生结合自己的`生活体验，去琢磨、想象故事的发展和结果。让学生把生活中那一个个符合图画的情境对接上，进行语言表达训练。李吉林老师这样阐述情境教学：从教材出发，由教材内容决定情境教学的形式。在教学过程中，创设一个或一组情境都是围绕教材中心展现的，这样才是有意义的。
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