实用的寻找作文4篇

　　在我们平凡的日常里，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的寻找作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

实用的寻找作文4篇

寻找作文篇1

　　今天早上，老师告诉我了一个不幸的消息，我的妈妈失联了！我伤心欲绝，想赶快找到妈妈。

　　我先写了一个寻人启事，内容如下：

　　妈妈的姓名：董希群，年龄：39岁。身高：1米55，体重130斤，身材偏胖，穿着红色风衣，黑色裤子，黑色高跟儿鞋。

　　妈妈的脸是：圆脸，发型是马尾辫，柳叶眉，双眼皮，鼻子又细又高，很漂亮也很有气质。妈妈走路挺胸抬头，不时用手指：拔下头发。总是微笑着，说话声音又尖又细。对了，右边耳朵上有个痣。

　　如果发现我的妈妈，请迅速联息我。谢谢大家了！

　　我把寻人启事印好了，贴了出去，可我不能坐以待毙，我要去找我的妈妈。我去了他的公司，问了一个阿姨，阿姨说今天妈妈休息，没来公司。我又去了妈妈经常逛的商场里，对警察叔叔说：“我和我的`妈妈失联了，你能帮我调下监控吗？”警察叔叔帮我调了监控，也没有妈妈的身影。

　　我着急地跑回家，结果看见妈妈正在看着电视吃着水果一点儿事儿也没有。我开心地跳上了沙发，把妈妈抱得死死的。

　　原来妈妈在我心里这么重要啊。

寻找作文篇2

　　我们满怀希望地跑到水磨坊下，急得东寻西找，连土坑和死角都找过了，可是谁也找不到，我们急得团团转，忽然小牛看见有一棵高大的白桦树，树上有一只风筝，风筝上的图片和“幸福鸟”上的图片，还是小牛的'眼睛最亮，他说：“快来看呀，幸福鸟在树上呢！”大伙儿一轰而上，大家有的蹦，有的跳，可是谁也拿不到，原来是开心的小伙伴，一下子变得愁眉苦脸了，有的小朋友都快要打退堂鼓了，小军眼骨碌一转，想起以前：自己有一架纸飞机飞到树上，爸爸马上拿来了梯子，叫他爬上去，果然拿到了小飞机。于是，他马上回家拿了梯子，正在小伙伴又想打退堂鼓的时候，救星来了，他说：“我想到办法了”。然后，小军把梯子架到了树梢，再迅速地爬了上去，再小心翼翼地把“幸福鸟”拿了下来。可风筝的背上和尾巴上和翅膀上分别都破了两个洞。小个小朋友说：“这个风筝能放吗？”又一个小朋友说：“我建议修一下，我觉得在翅膀和背上和尾巴上都装一个炮，这样比较帅。”我们又在芦塘里拔几根苗苇，再找来几张纸，我们精心做着，心中充满了憧憬和希望，便把它改成了“幸福战斗鸟”。

　　我们放着“幸福战斗鸟”时心里告别高兴，当风筝飞过树梢时，田野里回荡着笑声。

寻找作文篇3

　　美，可以令人陶醉；美，可以令人心旷神怡。罗丹曾经有一句名言；生活中不是没有美。而是缺少发现美的眼睛。就跟随我的脚步去寻找美吧！

　　国庆节的那天下午，我们一家兴致勃勃地去红树林。我们乘坐了半小时的车，终于来到了红树林，我们迫不及待地下了车。爸爸告诉我：“红树林是国家一级保护区，也是国家重要湿地。”

　　举目四望，红树林宛如一条绿色的绸带环绕沙滩，令人赏心悦目，又像一座座绿色的小岛，构成一幅美丽的画卷。你说，这景色怎么不让人感到神清气爽呢？当我正在欣赏这美的景色时，我看见一个比我还小的女孩，见有一对情侣在吃东西，而且还把吃完的东西随手扔在地上，而那个小女孩则默默无闻地把那些东西捡起来，扔进垃圾桶。红树林美，小女孩的心灵更美！

　　爸爸在前面带路，我在后面蹦蹦跳跳。

　　一棵棵树正在朝我们飞奔过来，有趣极了，红树林正在茂盛时期，好像把它的'全部生命力展示给我们看，那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，多美啊！

　　我们找到了一只渔船，陆续地跳上渔船，渔夫慢慢地解开绳子，船缓缓地移动到河中心。我看见一只鸟，便试着拍手，渔夫看出了我们的心思，把手一拍，一开始，我只看见了一只鸟，不一会，就飞起来了许多只。有白鹭，有池鹭，有燕尾鸥。还有许多不知名的鸟儿，有的在扑翅膀，有的在天空盘旋，有的掠过海面……这真是一个百鸟争鸣的天下奇观啊！

　　我爱红树林，更爱我的家乡——云霄！希望你们有机会可以来玩哦！我可以给你们当导游，跟你们共同寻找美。

寻找作文篇4

　　有人说，生活，就是不断寻找的过程。我们也许都曾恐惧过，也许都曾失落过，也许都曾退缩过，没有比脚更长的路，没有比人更高的山，只要你迈开步子，总能到达！

　　一次，陈老师郑重地把我叫到办公室，说：“这一次公开课，我决定让同学上台展示！我想由你来指挥大家朗诵古文！”

　　我一听，内心长长地舒了口气，不就是领大家朗读吗？这还不简单！可正当我松了口气时，陈老师的一句话，不禁令我震惊，他说：“你不但要领着大家读，并且还要像指挥家一样用手指挥！”我内心不经咯噔一下，我见过音乐可以指挥，可我从未见过朗诵指挥的呀！我疑惑不解，陈老师仿佛像会读心术一般，马上为我指“路”。原来是根据字的音标来指挥呀！

　　在语文课上，我首次用这种方法领大家背古文。我忐忑不安地走上讲台，表面上好似波澜不惊，表现出一脸云淡风轻的样子，说：“《女娃补天》，起！”说完，我便十分僵硬地指挥起来。

　　台下的同学见了，都用一副诧异的目光看着我，我不经脸蛋发热，只见他们捂着嘴偷笑着问道：“思媛，你为什么要这样做呢？”我听了，断断续续地说：“是……是因为……公开课上我要指挥你们背诵古文啊！”说完，我尴尬地走下了讲台。

　　经过第一次的指挥失败后，我变得有点没信心了。不过，经过一番思虑后，我决定“发愤图强”，努力练习，争取不在公开课上丢脸，不再没信心。

　　经过一次次课前练习，和反反复复在家的.努力，我指挥得越发流畅了！

　　公开课的日子如期而至，我坐在座位上，忐忑不安地、默默地、自言自语地练习着，手心直冒冷汗。

　　很快前面的同学表演结束了，我站在讲台一侧，深深吸了口气，鼓起勇气走上了讲台。

　　最初，我的双眼始终不敢直视台下的观众，我的嘴巴仿佛不受控制一般，不敢发出声音，我的心，不断鼓舞，激励着自己：吴思媛！加油啊！鼓起勇气，战胜自己，你一定行！

　　我咬咬牙，鼓足勇气，露出了自信笑容！我大声说道：“请跟我背《女娃补天》，起！”朗朗书声充满了整个会场，久久地回荡着……

　　这一次的经历，令我感触颇多。我曾恐惧过，曾不自信过，但我鼓起勇气！迈开步子，战胜了困难，也战胜了自己，找到了属于自己的那一份勇气！

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