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实用的描写的小学生作文锦集6篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家收集的描写的小学生作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
描写的小学生作文 篇1
猫头鹰的眼球呈管状，有人把猫头鹰的眼睛形容成一架微形的望远镜。在猫头鹰眼睛的视网膜上有极其丰富的柱状细胞。柱状细胞能感受外界的光信号，因此猫头鹰的眼睛应该能够察觉极微弱的光亮。如果把鸟眼比做照相机的话，那么大多数适于白天活动的鸟的眼睛是小口径的标准镜头，猫头鹰的眼睛就是大口径、长焦距的望远镜头。因此在很长一段时间里，人们一直认为猫头鹰是靠视觉在黑暗中飞行和捕食的。但是，如果用一般鸟类所具有的视觉感觉系统来衡量猫头鹰的'话，那么要达到猫头鹰这样的视力，它的整个脑部就得都由视觉神经组成！
近代，先进的科学技术把对猫头鹰行为的研究推向新的阶段。一些鸟类学家把仓鸮（猫头鹰的一种）放在全黑的房间里，用红外摄影设备观察仓鸮的捕鼠活动。实验做得非常巧妙。室内除了地面上撒一些碎纸条外，没有其他任何东西。实验开始时，鸟类学家把一只老鼠放人实验室，开始录像。从录像上发现，只要老鼠一踏响地面的碎纸，仓鸮就能快速、准确地抓获它。
猫头鹰夜视眼镜有两大功效，一是夜视，二是能像手电筒一样发光。夜视可以让你在夜里把东西看得一清二楚，第二种功效可以在夜里把东西放亮，方便寻找。
描写的小学生作文 篇2
我曾经养过一只活泼可爱的小白兔。我头上长着一对非常灵敏的耳朵，只要有一点动静，它都会仔细地找发出声音的地方。
小白兔的性格有点古怪。它很胆小。记得有一次，我的同学来我家做客。我带着她来看我的小白兔。小白兔听到有不熟悉的声音，便悄悄地把头探出来。一看，是陌生人，立刻跳到床底下，藏了起来。我和我的同学便找起小白兔来了，结果都快把这整个家都翻遍了，都没找着。同学说我是骗子，浪费了她宝贵的时间……我可真冤啊！不过，同学连兔子的影子都没看见，肯定不会相信。要是换成我，我也不会相信的。可它又那么勇敢、懂人性。有一次，到了深夜我才回房间睡觉。正当我准备进入房间时，我听见房间里有动静，便害怕了，心砰砰地跳着，既像一只欢蹦乱跳的兔子，又像一只顽皮的猴子。我既不敢进去，又不敢看，简直连我那只胆小的`兔子都不如，毕竟它敢探出头来望望。我还起了疑心：是不是鬼来了？它们在商量等我进来之后，怎么吃我吗？我越想就越害怕，越不敢进去。小白兔听到声响之后，立即蹦蹦跳跳地赶了过来。它好像明白了我的心思，用腿一蹬，门开了。我睁大眼睛一看，原来是风捣的“鬼”。
不久，我给小白兔起了个名字，叫“小巧”。
渐渐地，小巧越来越调皮了。有一次，我在写字台做作业。小巧趁我不注意，跳上书桌，东蹦蹦，西跳跳，还转了几个圈。正当小巧转圈时，脚一翘起来，就听见“砰”的一声，把我最喜欢的杯子摔烂了。正当我要责骂它时，它立刻从桌子上跳下来，蹦到我脚边，趴在我脚上，用可怜的眼神望着我，好像在对我说：“小主人，我不是故意的，你就放我一马吧！我下次再也不敢了。”我这人是刀子嘴，豆腐心。我无可奈何，只好放它一马。小巧像解放了似的，欢蹦乱跳 .
啊？小巧，你真活泼可爱，给我带来了无穷的欢乐。
描写的小学生作文 篇3
今天是新学期开学的第一天。宋老师抱着一大挥新书走进教室。他把书放在讲桌上，然后翻了几下，便对大家说：“同学们，这些书里有几本弄皱了皮，这本最差。”说着，他拿起一本被捆书的细绳勒坏了书皮的书，继续对大家说：“这本书怎么办？”他的话音刚落，同学们纷纷举起了手。我也随着大家举起了手。
宋老师想了想，问我：“果磊，你看应该怎么办？”我不假思索地回答：“把书往空中一扔，落在谁那就归谁。”宋老师听了，微笑着摇了摇头对我说：“栗磊，你先坐下。”接着，宋老师又问了才小梅，才小梅慢条斯理地说：“把这本书夹在那一挥书里，发到谁那就算谁的。”宋老师听了，仍旧让她坐下。
最后，宋老师问张洋：“张洋，你看应该怎么办？”张洋说：“我看这本书就给我吧！”
宋老师听了，高兴地对大家说：“这正是我所希望的回答……”
宋老师的话还没讲完，只听同学们七嘴八舌地嚷道：“如果问我，我也是这样回答。”“我也是这样回答。”宋老师摆摆手，让大家安静下来。他接着说：“往空中一扔也好，夹在那一挥书里也好，有你得到这本书的可能，也有你得不到这本书的可能。张洋是第一个要这本书的，我就把这本书发给张洋。”张洋走过去接过宋老师发给她的`一本坏书，教室里顿时响起了热烈的掌声。我这时只觉得脸上火辣辣的。
过了一会儿，老师开始发书了，他发到我这儿，微笑着时我说：“采磊，你怎么就没想出好办法呢？”我听了宋老师的话，更加惭愧，把头深深地埋了下去。
放学的路上，我思索着：我为什么没想出好办法呢？主要原因就是我并不心甘情愿地想要那本坏书。今后，我一定向张洋同学学习，做一个先人后己的好学生。
描写的小学生作文 篇4
家乡的夏天是一个宁静而又美好，并且充满喜气的夏天。
走到河边，一条条鱼儿们在荷叶底下休息，时不时得还会在水底下游玩，拍打水面。水面上，一株株荷花俊俏地站在绿圆盘上，湖面很静，很平，水面波光粼粼，就像一面透明的镜子。河边还有一座小亭，人们在这里玩耍嬉戏。
夏天赤日炎炎，烤得大地暑气熏蒸，滚烫滚烫的，烤得树木越来越茂盛，越来越苍翠。树上，枝叶层峦叠翠地搭在一起，似乎每一片都有生命似的`；树头，一些鸟儿在筑房搭屋，每一棵树上都有鸟儿，它们互帮互助，团结友爱；树下，一株株小草经过太阳的呵护，变得更有精神，花儿经过太阳的呵护，变得更加鲜艳。
我和一些小伙伴们在草地上玩耍嬉戏，累了就躺在草地上休息，有些人有翻跟头，有些人在摔跤，有时候我们还会在草地上踢足球。
晚上，夜深了，我们就躺在草地上看星星，在院子里的时候我和小伙伴捉萤火虫，我记得那时候我们为了捉萤火虫而忘记回家，回家以后，被父母狠狠地骂了一顿。
我喜欢家乡的夏天，它给了我无穷的快乐。
描写的小学生作文 篇5
阳春三月，我们迎来了盼望已久的春游。
那天，早上还凉风习习，可转眼火球似的太阳就烤着大地，把我们热得汗流淡背。下午，是最为可怕的时候，阳光越发强烈，可带的茶水早被我们咕嘟咕嘟喝得所剩无几了。由于我带了两瓶水，所以瓶里还有一些。
“翁莹裕，给我喝点水好吗？”身后传来了嘶哑的声音，原来是我的好友周晓敏，只见她张着干裂的嘴唇，满怀希望地望着我。
“我带的'水已经不多了，再给你我可就没有了。”我看了看水瓶里的水，摇了摇头。
“哇！”周晓敏再也忍不住了，她蹲下身子呕吐了起来。同学们见了，都围了上去，你一言我一语地说开了：“周晓敏，你怎么啦？要吃些话梅吗？”“周晓敏，你会不会生病啦！”“周晓敏，来，我背你走吧！”
其实，我最清楚啦！我知道她要喝水，望望周围同学的水瓶，都是空空如也！此时，我沉默了，觉得自己水瓶里的水有千金重。是啊，在这种时刻是最能体现同学之间的友情的。
于是，我拨开人群，从书包里取出水瓶说：“周晓敏，你喝些水吧，会好些的！”说着，我把水瓶递过去。周晓敏好像见到了救星似的，伸手把水瓶接了过去，仰起脖子喝了两口。看到她舒服的样子，我笑了，大家也笑了。忽然，我似乎又想起了什么，大声说：“想喝水的同学都过来吧！”大家蜂拥而来，于是我的水瓶就在同学们手中传递着。等水瓶再一次回到我手中时，我只能喝到最后几滴水了，但我觉得这最后几滴水格外甜，格外凉爽……
是的，春天是温暖的，因为有阳光有和风；春天更是美好的，因为有同学之间的友谊。愿这浓浓的春意永远伴随着我们。
描写的小学生作文 篇6
我喜欢花繁叶茂的夏天，我喜欢枫红菊香的秋天，我喜欢松青雪白的冬天，但我最喜欢的是那万紫千红的春天。
春天万物复苏，小草偷偷的从地里探出头来，嫩嫩的，绿绿的。给大地披上了绿色的新装，田野里一片绿油油的。树木抽出新的枝芽长出嫩绿的.叶子。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地欢快地叫个不停，好像在告诉大家：“春天来了！春天来了！”田野还盛开着各种各样的野花：红的像火，粉的像霞，白的像雪，蓝的像海，争先恐后地让人们欣赏自己的艳丽丰姿。
果园里，在和煦的春风吹拂下，朵朵梨花竞相绽放，洁白如雪，又像成群白蝴蝶落在梨树上，一朵朵、一束束，一片片，到处是花的海洋，花的世界。一朵朵美丽鲜艳的梨花散发出诱人的芬芳，花里带着甜味，闭上眼睛，树上仿佛已经满是黄澄澄的梨儿挂枝头。
芬芳迷人的花儿散发着香气，引来美丽的蝴蝶翩翩起舞，无数的蜜蜂在花间忙碌着花上还有一群彩色的蝴蝶在翩翩飞舞，好像在跳春天的舞蹈。这时候，有许许多多活泼机灵的小燕子从遥远的南方赶过来。成群的燕子在天空中自由地翱翔，好一幅美丽的画卷。为春光增添了许多生机。
春风唤醒了沉睡的小河，小河醒了，“叮叮咚咚，叮叮咚咚”，小河唱起了欢乐的歌，鱼儿在水里自由自在地游来游去，有的还调皮地吹起了小泡泡。河岸上的柳树绿了，微风吹拂着千万条才展开淡黄色的嫩叶的柳丝。长长的柳条细细的、软软的、嫩嫩的像小春天姑娘的辫子，和风吹过，柳条随风飘荡，像仙女在舞彩绸一样。
我爱春天，我更爱春天里鸟语花香的田野！
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