班主任师德师风学习心得体会

时间:2023-08-28 18:41:31 兴亮 师德师风心得体会 我要投稿
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班主任师德师风学习心得体会(精选11篇)

  心中有不少心得体会时,马上将其记录下来,这样就可以通过不断总结,丰富我们的思想。那么问题来了,应该如何写心得体会呢?下面是小编精心整理的班主任师德师风学习心得体会,欢迎大家分享。

班主任师德师风学习心得体会(精选11篇)

  班主任师德师风学习心得体会 1

  12月8日,我有幸听了县教研室韩主任关于“师德师风”的专题讲座,期间韩主任对我们提出了四条宝贵的建议:规则立德、学习育德、实践养德、活动显德。其中“实践养德”让我感受颇多,下面我结合自己的经历谈一谈。

  20xx年下学期,我有幸成为一名农村小学教师,由于学校的安排,我兼任六年级的数学教师及班主任。与城里相比,农村学校的留守儿童居多,父母常年在外,也造就了一些孩子缺乏安全感,胆小的性格,小怡就是这样的孩子之一。有一次在教学圆柱的表面积时,同学们先通过动手操作圆柱展开图,然后再交流汇报如何求圆柱的侧面积和底面积之后,我提出问题:“同学们,怎样计算圆柱的表面积呢?”同学们思考了一会之后,我便让小怡试着说一下自己的想法,她站起来很小声的说了一句话,其他同学便有些着急了:“听不见!听不见!”顿时她的脸就红了起来,这时我想到了刘老师的话,现在不正是很好的机会吗?于是我就和同学们说:“同学们别着急,我们要学会倾听,因为认真倾听就是对他人最好的尊重,接下来让我们一起听花开的声音!”“花开的声音?”同学们惊呼了出来,班里也瞬间安静了,很快小怡又小心翼翼的说:“用侧面积加两个底面积。”我听后对同学们说:“花开的声音多么美妙啊,如果声音再大一些,说的再完整一些就更好听了。”于是,小怡就大着胆子说:“求圆柱的表面积可以用侧面积加两个底面积!”说完,同学们发出了热烈的掌声。此后,小怡上课回答问题的声音越来越大了,人也越来越自信了。

  之后的教学中,我会经常提醒学生:“先听他把话说完好吗?也许他有他的道理呢?”反复几次之后,同学们慢慢就学会了倾听,学会了相互尊重。我也会用心的评价他们的'观点和行为,有意识的对学生进行表扬和激励,因为孩子们最期望的就是得到老师或者其他人的肯定。

  课后我还会时不时的找同学们沟通,关注他们的学习及生活状态,但有的学生比较羞涩,不善于沟通表达,于是我就让他们每天在作业本上写上一句话,美其名曰“每日一言”,可以写想对老师说的心里话,或者自己每天学习的收获及困惑,再或者是自己与家人、同学相处的烦恼等等。

  小琴是一位比较多愁善感的女生,总觉得爷爷奶奶“重男轻女”,对弟弟比对自己好,“每日一言”中也多有抱怨,我就建议她多想一想爷爷奶奶对自己的好,比如爷爷每天不辞辛苦的送她上学、接她放学,周末还要带她去镇上学习古筝等等,而且作为姐姐也应该关心和爱护弟弟,这样父母即使在外地打工也会为你的做法感到欣慰,觉得你是一个既听话又懂事的孩子,也是一个关心和爱护弟弟的好姐姐。之后,她尝试按照我的建议去做,便觉得爷爷奶奶其实挺辛苦的,对自己也挺好。现在的“每日一言”中经常写姐弟之间的趣事或者爷爷奶奶对她的关爱等等,脸上的笑容也更加的灿烂了。

  除了作业本上的“每日一言”,我还组织创建了班级微信群、QQ群,群名叫做“祖国的花朵”,便于师生,生生间的互动交流,也为同学们的课后、周末生活添上一抹绿色,让他们感受到老师时时在他们的身边。

  “百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。”十年树木,百年树人”,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。选择了教师,也就选择了无悔的人生。近六年的教师生涯,我深深地认识到蜡烛事业,春蚕事业的甘与苦,也深切感受到师德师风建设的重要性。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,随着时代的前进,不断地更新自我,以身作则,率先垂范,真正做到寓德于教,为人师表。

  班主任师德师风学习心得体会 2

  托尔斯泰认为:如果一个教师仅仅热爱教育,那么他只能是一个好教师如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合,他就是一个完善的教师。由此可见,师爱是师德的重要、现之一。也正像教科文总干事马约翰先生说的:世界上只有一种教育爱的教育。身为教师对每一个孩都要做到捧着一颗心来,不带半根草去的境地,让教师永远做爱的播撒者。那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。

  一、学无止境,师爱的源泉。

  要给学生一杯水,教师自己就要有一桶水,甚至是一条河流。这是人们常常对教师提出的要求。学海无涯,正如陶行知所说:活到老,学到老。处于知识爆炸时代的学生们,无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想,更新教育观念的前?下,不断学习,使自己具有一条河流源源不断的活水。做到教到老,学到老。本人自从师范学校毕业已有十五年,但教育学、心理学的书籍却舍不得丢掉。每每翻起,必开卷有益,获得点滴灵感,得到一些帮助。从《儿童心理学》中获悉:七八岁的孩子的个人荣誉已不再使他们满足。

  他们开始重视从集体的成功中获得满足,也就是学生的集体荣誉感在不断的增强。因此,在对学生进行行为规范养成教育时,时刻以小集体小组、班级,大集体年级、学校的荣誉来激励他们,规范他们的言行,收到的效果甚佳。从《环境对孩子的影响》一文中,我得到了示,我是孩子们的班主任,我常常教育孩子要把握机会,重新塑造自己,借机改正、不良习惯。使集体很快稳定下来,并且很快形成一个民主、快乐、团结向上的集体。随着信息时代的到来,计算机成了人们离不开的工具,为此我积极参加学校组织的计算机培训班的学习。

  除此之外,我还利用课余时间自学了一些关于计算机信息管理专业的学习。特别是在近两年的工作中受益匪浅。我能用电脑备课,绘画一些精美的图片,并且鼓励孩子们利用电脑制作课件,帮助学生理解书本上的知识。看着孩子们获得知识的满足感,使我更加坚定学无止境,只有自己不断的学习,充自己,学生才能在自己的爱心培养下健康成长。

  二、爱每一个学生,师爱的准则。

  一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是爱每一位学生,这也是师爱的准则。在教育工作中,教师要把信任和期待的目光洒向每一个学生,把关爱倾注于整个教育教学过程之中,善于倾听学生的意见和呼声,和学生广交朋友,多开展谈心活动,与学生进行思想和情感上的交流,用爱去赢得每一位学生的信赖。爱,包容了教师工作的所有内涵。金凤凰可爱,丑小鸭更需阳光,多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑,竭立寻找他们的.优点,出自真心地去赞扬,去鼓励。为他们提供更多体验成功的机会,让他们扬起自信的风帆。相信丑小鸭一定会变成美丽的白天鹅。记得去年当三(2)班班主任时,一天下午,下课铃已响了,学生们都三五成群的背着书包回家了,我照常到班里巡视一下,发现班里只剩下钟爱霞一人。我忙问:爱霞,该回家了。平时很开朗的她,此时却老老实实在座位上一动也不动。我又问:怎么啦?边说边走到的身边。她见我走过来,头埋得更低。有事吗?老师帮你。我关切地问。

  听了我的话,她哇的一声哭了。原来平时喜欢吃零食的她,今天因为又买了不卫生的零食吃,弄得肚子直痛,拉肚子时不小心又弄了一裤子屎。看着她满脸的泪水,我赶快安慰她:别哭,老师帮你。我帮她察看弄脏的情况,并安慰她:没关系,就是内裤弄脏了,老师帮你洗一洗就行了。我帮她换下内裤,并把内裤拿到厕所里洗干净。因为天气很冷,我的双手冻得通红。钟xx看着我的双手,不好意思地说:老师,谢谢你。我搓了搓双手说:没关系,我送你回家吧。钟xx好像变了一个人,和我更亲近了,平时也不买零食吃了,学习积极性更高了。我想这就是爱的魅力。教师只要热爱学生,尊重学生,学生一定会把老师当成可以信赖的人,也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁,教育才能生效。师爱会发挥巨大的力量。

  班主任师德师风学习心得体会 3

  做班主任工作好,因为有人把老师比做园丁;做班主任工作难,因为做班主任工作付出始终大于收获;而做好班主任工作更难,是因为班主任工作有着与其他工作无法比拟的特殊性。下面就养成教育开展以来经历浅谈几个方面的体会:

  一、信任是架起爱的桥梁

  没有对学生的了解,就没有教育。作为班主任应该全面准确地了解学生,而学生一般从少年时期开始,就出现了闭锁心理,心中有话不愿给老师讲,这时,作为班主任应使其信任,关键是掌握规律,耐心疏导。

  对学生要以“爱”为本,还要以“信任”为源。由于独生子女增多,他们中的许多人被称为“小太阳”“小皇帝”,在20xx年我所带的班级中就有这样一个同学,他叫吉耀辉,由于家长的溺爱,他出现了小偷小摸的行为,偷过小卖部的钱,在家偷父母的,后来胆子越来越大,就连老师办公室里的东西也敢拿。久而久之,同学们都疏远了他,他成了一只离队的孤雁。为了转变这个学生,我做了一个大胆的尝试:在一次打预防针收钱时,我特意派该生记帐、收钱。该生疑惑地问:“我能行吗?”我说:“你完全有能力完成这个任务,老师相信你。”结果令我很满意,从此他也得到了同学们的信任。针对这件事,我召开了主题班会,给予鼓励,同学们热烈鼓掌。同时,信任、自尊让他树立了我能进步的信心,终于改掉了偷窃的行为。由此可见,班主任动情,学生才能动心,我用自己的一颗爱心,一张笑脸,一个眼神,一种鼓励,一个本子,一支铅笔,鼓励学生进步,这也许是爱的驱动吧,所以爱的力量是无穷的,有时会使人意想不到的,每当看到一个个学生的'进步和变化,作为班主任我心里自然感到无比激动。

  二、循循善诱,晓之以理

  如果把班主任比做琴师,那么一个教学班就是一篇乐章。学生就是乐章中的一个个音符。琴师对于乐章上的每一个音符必须一视同仁,不因高音而偏爱,也不因低音而放弃。后进生就如同乐章中的低音符,如何使他们发出和谐优美的音调,在多年的班主任工作实践中,使我深深感到对这些后进生要做到“循循善诱,晓之以理”。对待后进生,要对症下药,有的放矢,做到大道理与小节并重,先从大道理入手,落实在具体小节上,再从小节到大道理上。在我去年带的班级中有一名同学他叫张志强,该生天资聪颖,但不愿学习,作业拖拖拉拉,字迹潦草,成绩落后,喜欢打闹。但经过一段时间的观察,我发现该生很爱面子,对当众批评有逆反心理,摸清情况后,我主动走访该生家长,请家长配合,从侧面对其进行教育,该生犯了错误,我不是一味地批评,而是循循善诱,帮助他正确分析所犯的错误,从思想上提高认识。经过一段的不懈努力,该生有了很大的转变,他脱掉了后进生的帽子。或许这次转变会成为他人生中的一次转机。这个例子说明教育学生的方法是灵活多样的。

  总之,高尚的师德是教师职业的灵魂,爱岗、敬业、奉献是教师职业的基石,为人师表是教师的动力,发扬三苦精神是成绩源泉,培养将来的有用人才是教师职业的最高追求,教师个人要出成绩,离不开学校领导的正确引导,更离不开全体教师的团结协作和共同努力。我觉得,若不能在我生命里实现人之所以为人,我对不起自己,在为人的生活里不能实现教书育人,我对不起生命!这不是一个伟大的抱负,却是一个实在的追求。

  生活是一首交响乐,生活的每一步都是几重唱的结合,在这个乐曲中,不可能只有高音没有低音,洗脸后照镜子是对脸的负责,常常审视自己的行为,改进方法是对学生、更是对自己事业的负责。

  班主任师德师风学习心得体会 4

  一年一度的暑期师德培训开始了,暑期师德培训是对教师职业道德的一次集训,是教师心灵的一次洗礼,是思想素质又一次充电。作为秋季开学的前奏,师德培训,既是教师的收心会,也是新学期的一次发动会。

  教书育人是师德师风的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才,就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。胸无点墨,混迹社会,腰缠万贯者大有人在,但我们无法想象,更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知假设渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记,自己不单单是为教书而教书的教书匠,而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

  师德师风不仅是教师个人问题,也是教师群体问题。师德师风对一个教师特别的重要,因为,教师是学生行动的标杆。你自己就首先要成为有道德的人。

  良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,在制度约束的根底上,也需要广阔教师提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯,在学生中树立起良好的师德师风。

  有人说,一个学生就是一首诗,一个心灵就是一个世界。爱学生就是要对每一个学生发自内心的真爱,爱得深,爱得严。感动着他们的感动,痛苦着他们的`痛苦,收获着他们的收获,成功着他们的成功,在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

  (一)、用亲和之心架设教育之桥

  我经常这样扪心自问:做一名优秀的教师,最重要的究竟是什么,优美的语言,广博的知识,还是丰富的经验?终于,我发现,这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质,但更重要的是有爱心,是穿越心灵的无私的真爱。师爱,发自内心深处的真爱,是师德的老师的体贴,关爱使他们感到舒畅、亲切,一句恰如其分的赞扬和关心远远胜过冷冰冰的指责,这就是亲和力的作用。教育是育人的伟业,用真心触动他们的心弦,也同样收获他们真诚的爱。核心,它是熊熊的火炬,能点燃学生的梦想;它是指路的明灯,能照亮学生前进的路程捧着一颗心来,不带半根草去,这心,就是为师者热诚的真心,如春风化雨,点点滴滴滋润学子心田。师德,决不是简单的说教,而是一种无私精神的表达,一种不息的师魂!

  (二)、用无私之心铺就事业之路

  教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的,也是无微不至的。教师,可以感染同事,同心同德,齐心协力;可以感染家长,树立威信,真诚沟通;可以感染学生,积极进取,勤奋努力;我们更可以感动社会,爱岗敬业。

  (三)、用研究者之心搭建教学之梯

  在学校科研兴校,内涵开展思想的引领下,成为研究者、作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研,努力实践,优化课堂结构,提高课堂实效,因材施教,努力为学生创造一个轻松、愉快的学习气氛。与此同时,我努力加强自己的修养,坚持每月阅读一本与教育相关的书籍,通过阅读和研究来学习一位优秀教师的一言一行,为自己以后的教师之路打好根底。

  (四)、言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂

  中国古代教育家孔子曰:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。教育实践说明,教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度,乃至一言一行,都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教这种特殊的育人效用,使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

  教师要在学生心目中树立崇高的威信,首先必须具有渊博的知识和严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用,有时简单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富的科学知识、严谨的教学。

  班主任师德师风学习心得体会 5

  通过这次师德师风的培训,我深刻地认识到学生、家长和教师共同组成了一个教育教学的有机整体,其中教师起着最关键的作用,只有教师寓德于教、为人师表、以身作则,才能使这个有机整体取得最佳的教育教学效果。因而,教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一,它不仅影响着学生学习状况及其效果,而且影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的发展水平。

  一、对待学生一视同仁

  教师对于学生思想和情感的影响价值是不言而喻的,教师的一言一行、一举一动,都将直接或间接地影响到学生心灵的成长和发育。然而,许多教师至今却还并未明确地意识到这一点,以致于对学生心灵的关怀一直以来漠然而无知,由此所引起的心灵伤害也就断然不可避免了。

  二、学会与学生交流

  因材施教是教学必备条件之一。事实上,许多教师行为偏差,也正是由于不了解学生的心理特点而造成的。

  我们常说,教学要获得应有的实效或效果,必须依赖于我们对教育的两条基本规律的遵循。一条是,教育的内容符合社会的要求。这是从教育与社会的关系来看的,教育首先是一种社会现象,它必须为社会的政治、经济服务,才会有安身立足之本,因此,教育要紧紧地随时代的脉搏,时时关注重社会的发展和需求。另一条就是,教育还必须遵循儿童身心发展的规律。即,教育的内容与方式都要符合儿童的年龄特征,这样,教育才会成为儿童自身的需要,并为儿童所接受。而这一条主要是从教育与人的关系出发来看的,这就是说,教育还是一种培养人的实践活动,如果教育脱离了人的身心实际,那么,就很难言人的身心发展了,因此,教育中的有关年龄特征的问题,是不能被忽视的。以人为本,以人的身心素质为本,这不仅是教育的出发点,而且也是教育的最终归宿,对此,任何人都是不能忽略或轻视的,否则,就无真正的教育效果可言!因此,从心灵关注的角度来看,儿童的.心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心灵,一颗善于学习的心灵。所以教育的效果,并不在于教育内容本身的正确与否,而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。同时,符合儿童身心实际的教育,又首先是建立在对儿童年龄特征的尊重与了解基础之上的,要关注学生心灵的成长,要使教师真正具有一种富有实效的教育行为,教师就必须认真研究和了解学生的心理特点与年龄特征,并以此作为教育的起点。

  三、掌握教育的方式与艺术

  心灵关怀在了解了学生心灵发育的特点之后,还应注意掌握一些具体的教育方式与艺术,这是教育怎样更好地防止教育伤害,避免无意伤害,根除有意伤害的又一重要的前提条件,在学生心灵成长的道路上,需要教师的辅助,教师对学生的帮助要得体,爱学生,还要会爱学生。爱,不仅仅只是一种付出和给予,它包含了丰富的内涵和灵巧的艺术,爱是奉献,爱也是理解;爱可以通过满意而传达,爱同样也可以通过不满意而流露;作为教师,就要体察学生心灵的变化,学会附耳细说,学会正面暗示。尤其是教师的评价性语言,其意义对于学生而言,不是终生的,也是短期内难以忘怀的,无意伤害是无心的结果,但无心之过变有过,归根到底,还是与教师的素质有关。

  榜样是最好的教员,虽然榜样是一种无声的语言,但它却教给人们许多书本上根本无法得到的东西。榜样的力量在于行动,行动比语言更能说服人、教育人、启示人。行动就是力量,与空洞的说教不同,榜样无时无刻不在影响一个人,鼓舞一个人,它给人一种潜移默化的影响,久而久之,成为习惯。对于学生来讲,眼睛是他们获取知识的主要通道。不管看到什么,他们都会无意识的模仿,不知不觉中,学生与他们身边教师的行为模式就会非常接近。既使一些细小的行为,也不能等闲视之,因为这些细小之处对于学生的品性的好坏有不可低估的作用。往往是教师谆谆教导的东西忘得干二净,而教师在日常表现出来的有关情感方式、纪律观念、勤劳风范和自我控制等具体行为仍然留在学生心中并产生影响。

  班主任师德师风学习心得体会 6

  十年树木,百年树人,教育为重,德育为先。透彻这是德育建设重要性的深刻体现。我们教师的教育工作性质决定了我们的职责。教育的育人功能决定了教师应是一个“学为人师,德为世范”的群体;是一群追求知识,献身教育的模范;是一批认真做人、做事、做学问的楷模。因此,教师国家对民族对未来有着巨大的责任,肩负着世俗的历史任务,同时也决定了建设一支人才库的教师队伍,德育建设应该放在首位。

  我们面对的主体是学生,而学生是人,是具有独立思想和自我意识的人,这一特点决定了教学工作与其他任何工作的本质区别。教师需要时刻清醒地意识到,自己所“生产”和“加工”的对象不是计算机零件,而是有头脑的人,而且是人民、热忱和社会的未来建设者,教师就必须明白自己在这过程中所担负的责任,这责任是民族未来叙西的责任,这责任之重或别列卡。而以人为出发点,以人为归宿点,以人贯穿于各方面符合实际及其始终是我们教会学生成为一个有正确价值取向,有正确人生观,人文素养、道德情操和积极大力保健向上的心理,完善的人格的基础。初中阶段,学生处于青春期,青春期的特点是学生各方面要独立,但他们并非对于独立的理解不是正确的引导是片面的,有害的,甚至一个错误的或者是不合适的思想会对他们一生重要的、决定性的影响。

  而教师的责任就在于调动教师的主观能动性罪责和积极因素,这是学生成材的基础,同时身体力行的`潜移默化师生的引导学生学会做人、学会做事、学会学习。地理知识然后学生把所学的知识内化为品质,进而这种品质又外化为人格、知识和能力。我认为普遍认为教师的这种作用是引导,这种引导不在于推,而在于带,要走在前面,带动学生进步。带领者要有座右铭的力量,带领者要更胜一筹。而要做到此,教师首先人分要是一个积极健康的人,能够起到表率作用,以身作则对学生产生影响,就要求他拥有博大的指导学识和高深的修行来引导学生、感染学生。有人说:家长是孩子的第一个老师,在孩子身上总能找到家长的另一面,我说:老师是孩子精神世界中的第一个火把,星星之火可以燎原。教师的学识、人品不仅是自己的准则,同时也是学生努力学习的榜样,可以说以人格来磨练人品,以灵魂来塑造灵魂。

  教师是崇高的职业,是令人羡慕的职业,同时也是辛苦的职业,枯燥清贫的职业。在阻碍当今重商主义和功利主义的影响下。教师行业无暴利、无势力,容易被诱惑,不安心,甚至不安分。爱岗敬业就应该首先热爱教师工作,安心教师工作,淡泊名利,尽职尽责;认真备课,用自己严谨治学的文风感染学生;刻苦钻研,探索真理,用自己丰富的学识教育学生;诚实做人做事,用自己的品性感动学生;循循善诱的教诲,用自己的感人至深启迪学生。作为教师还要有较厚的知识配给,要有较强的传授专业知识的本领能力和较高的综合素质,正像德非常高望众的教师,受学生尊重和欢迎的教师,不仅是学识渊博的教师,同时也是人品高尚的教师。

  比如,在我们的周围,经常听到学生议论,说他们喜欢某位老师,听课兴致高;不喜欢某位教师,听课时老是昏昏欲睡。这“喜欢”与“不喜欢”并不存在年青教师或老教师、女教师或男辅导员之分。事实上,能否捧得学生尊重和爱戴,不是单方面不利因素决定的,而是方方面面涉及到一个老师的各个方面,比如学识、能力、性情、言行举止、品德修养等品德综合素养形成的人格,这是一名老师吸引学生的主要包括原因。如果每一位教师除了外表的形象美,更拥有良好的师德,用自己情操的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生,那我们的学生将沐浴在泡澡师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长,在大学生的心目中教师将无限地光荣和伟大。教师不但在学员教育教学上游刃有余,而且善于处理、协调跟学生以及同事之间的关系,创造融洽和谐的工作氛围,这样学生的性格能受到教师各方面的良好影响,受益终身。

  班主任师德师风学习心得体会 7

  当代社会对高质量幼儿训练的追求最终会转化为对具有崇高训练抱负和较高专业化水平的幼儿老师的召唤。一名过硬的老师,既要有过硬的思想政治素养,同时也必需具备过硬的专业素养,这是为师之本。详细做法有以下几点:

  一、加强政治思想训练,增加教工师德素养。

  几年来,我园坚持每月进行一次政治思想训练专题学习,每学期举办一次党风廉政专题报告,每年进行一次以师德为重点的集中整训,临时工教工一律参与整训。此外还开展政治理论讲座、专题报告、论坛、师德演讲、英模事迹报告等多种形式的政治理论训练、廉政训练、师德训练,不断提高教工政治思想觉悟,增加师德修养。

  二、加大“园本培训”力度,提高队伍专业素养

  我园将教工政治素养、师德素养与专业素养统一起来,着力培育德艺双馨的教工队伍。既关注老师成长又关注保育员成长,既重视保教队伍专业素养培育又关注后勤队伍专业技能提高。几年来,坚持把“园本培训”作为推动教工专业化进展的有效途径。详细组织形式有以下几点:

  举办专家讲坛。

  我们每期都要聘请各方面的专家给老师进行专业讲座,培训专业理论和指导实践。双语教学是我园的试验课程,旨在培育孩子对英语的'学习兴趣和语感,感受英语的学习氛围。我们聘请了英语专家对全体老师进行周期性地培训,极大地提高了老师英语口语力量和英语教学力量;为了进一步树立良好的老师职业形象,规范老师的语言和行为,我们特地请来了国家级一般话测试员师范讲师吕泽文为全体老师进行了“老师职业形象和职业语言”专题讲座;“帮我早读书”是我们的“园本特色课程”,始终以来深受幼儿和家长的宠爱。为此,我们特地邀请北京的专家来我园作专题讲座,大大提高了全体老师驾驭“早阅”教材的力量,准时推广应用了早期阅读科研新成果。

  开办老师讲坛。

  老师们个个轮番当讲师,人人当专家,讲者不断要弄清自己主讲的相关理论,更要联系实际,听者要仔细倾听,更要相互沟通看法与体会。通过互动学习,老师们与同伴共享相互沟通,与先进的理念碰撞,专业理论水平得到了快速提升。

  进行观摩研讨、实践反思活动。

  我园定期组织公开课观摩活动,要求新老师上好常规课,骨干老师上好创新课、讨论课,老老师上好示范课,让老师们在听、评、说、议中共同学习,共同探讨;定期开展课题讨论活动,在有方案有指导的课题试验中,不断创新训练手段,提高实践力量。

  班主任师德师风学习心得体会 8

  在本次的师德培训中,经过听报告以及去一小听教师的讲座,使我对教师这个职业有了更深刻的认识。作为教师,不仅仅要有爱心和职责心,更要学会跟孩子沟通,跟家长沟通,多了解孩子需要什么?而不是一味的站在自我的角度去看问题

  一、教师要有爱心。

  教育是爱的事业,冰心老人曾说过:情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开。这种爱是教育的桥梁,是教育的推动力,这种爱是一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和职责感。

  其实,当教师的,总是想当个好教师,都明白要对学生付出爱心,用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨,因他们的退步而急躁,因他们的违纪而失态,虽然有时也感到很累,很烦,但心中总有一种强烈的职责感:我是教师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识激励我以真诚去拥抱每一个学生。

  二、教师要有职责心。

  有人说,教师工作是一个无底洞,有看不见的深度,摸不着的广度。这就要求一个有志于教育事业的教师,为了实现自我的职业梦想,必须爱岗敬业,树立教书育人的社会使命感职责感。要热爱教师职业,把它看成是一种事业,这样才会为教育事业不懈努力,并在工作中时时感到苦中有乐,时时有一种幸福感,这样才能保证所任教的'学科取得优异的成绩,让同学们学得舒心,家长满意,领导信任。

  三、教师要学会与孩子及家长沟通。

  教师告诉我们,要把教育看成是生命与生命的交流,人不是生活在道理中的,而是生活在情感与生活中的。我们要学会站在家长的角度去看待孩子,因为我们与孩子是社会关系,所以内心有必须的标准,规则,会理性的去看待问题。但家长与孩子却是亲缘关系,是以情感为准则的,他们为了孩子,什么都能够但当。

  所以,我们在与之沟通的时候,可能会出现问题,这时候,作为教师,要学会改变与家长沟通的视角,要从同理性的角度与之看待问题,去了解我们的孩子需要什么,家长最关注的其实不是孩子的成绩,而是孩子的生命,孩子的健康成长。同时,经过观看四个视频,教师讲了生命的长度,生命的宽度,生命的宽度,生命的厚度,让我对生命有了更深刻的理解。让我今后的教学中,不仅仅要关注孩子的成绩,更要关注他们的成长。

  总之,经过这次师德培训,我认识到了加强师德修养对自我教育教学工作的推动作用,在今后的教学工作中,我会多学习、多研究,不断提高自身素质,用爱与职责引领学生健康成长。

  班主任师德师风学习心得体会 9

  教师作为人类灵魂的师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。教师是学生增长和思想进步的导师,他的一言一行,对学生影响,一定要在思想上、道德品质上、学识学风上,全面以身作则,自觉率先垂范,这样才能为人师表。教师素质重在师德,教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。

  教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以人。重视教师职业道德培养,是实施科教兴国战略,培养新世纪人才的关键。教育是事业,是,又是一门艺术。这就要求教师既要有良好的职业道德,良好的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,还要有新时代所推崇的新思想,新观念,要有探索精神和创新精神。

  作为一名教师是无尚光荣的,要有高度的事业心和责任感。教师对人才的培养和文化科学事业的发展,起着重的作用。要做好教师工作,就必须首先热爱教育事业。忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。高校是我国进行系统道德教育的重要阵地,肩负着培养国家和民族未来的重任。教师是高校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者,是学生增长知识和思想进步的指导者和引人,是实现科教兴国战略的生力。作为一名教师,如果没有崇高的理想和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神,是不能担当培养人才、造就人才重任的。

  在当代,教师只有从根本上掌握有特色理论的精神实质,才能站得高、看得远,才能较地提高自己的思想觉悟和师德修养,树立较强的事业心和责任感。随着教育的和发展,素质教育的全面推进,新形势和新任务对教师的思想素质和职业道德水平提出了新的要求。要想成为新世纪的优秀教师,除了学识渊博、教学得法之外,还应有更高的追求,这就是以育人为理想,以塑造人的美好心灵为己任。这是没有功利目的`的,而是完全出于对社会、对学生负责的责任感。能承担如此重任,首先在于教师自己做人的层次要较高,要做有德之人、有为之人。

  热爱学生,尊重、理解学生以人为本,关心爱护学生,是教师正圈理与自己直接对象学生之间关系的准则,热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到老师对他们的爱更困难。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。

  教育爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。教师是塑造人类灵魂的工程师,应具有十分强烈的意识,要真正在培养学生高尚情操、塑造学生美好心灵方面下功夫。一个教师只有对自己的学生充满执着的爱,才能激发出做好这一工作的高度责任感,才能坚定不移地辛勤耕耘,获得丰硕的育人之果。

  热爱学生,是教师全部职业中最宝贵的一种情感,没有对学生的爱,也就不可能有真正成功的教育。这种爱,是不能以血缘关系和好恶为转移的,教师应当把它无私地奉献给全体学生。爱是打开心扉的钥匙。要把真挚的爱融在整个之中,不仅要爱那些好学生,更要爱那些缺点较多的学生,要让每一个学生都从教师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量,更加自爱、自尊、自强和自信。

  学生很善于观察与思考,对你的一言一行,他们都在观察并做出相应的和应。如果他们切实地感到老师是在诚心诚意地爱护自己,关心自己,助自己,他们就会很自然地对你产生欢迎的倾向,喜欢接近你,并心悦诚服地接受你的教育和指导。之,如果他们感觉到你有爱生之心,他们就会在情感上对你采取冷漠、猜疑、感甚至抵触的消极态度,那样的话,无论你苦口婆心,他们也不会接受。所以,具有爱心,是教师取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深,教育效果愈好。

  班主任师德师风学习心得体会 10

  特别荣幸参与这次院长网上学习培训,通过这次的培训使我更加熟悉到学习老师师德师风的重要性,在幼儿园不光是要抓教学业务,还要抓老师的道德素养以及生活态度和清晰自己的人生规划。

  在这个只是快速更新的时代里,作为老师面对的是祖国的'将来和盼望,只有不断的学习和提高完善自己才能更好的履行训练的圣神职责。作为老师不光学习自身专业学问外,同时还要学会做事人际交往,我们要做如何与家长沟通,如何擅长观看,思索,讨论,做好和家长、幼儿、同事关系,相对的来说,工作起来就会更得心应手。

  做到让幼儿喜爱你,喜爱上你的课,进而喜爱与你相互沟通,这是需要不断的提升个人魅力,在平常积累阅历中获得平和优雅的心境,在和幼儿相处中要获得幼儿的信任,多读书,提升自己,在老师这一行没有最好的,只有更好了。在不断的反思与积累中获得自己的阅历与方法,这就是作为一个好的老师的标准。

  在训练一行最重要的就爱心,有爱才有训练。良好的师德师风事训练的前提和保证。训练是需要公正的,训练是需要高质量的。

  班主任师德师风学习心得体会 11

  十年树木,百年树人”,踏上了三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢?,通过培训,我认为,热爱学生,尊重学生是教师最基本的道德素养。

  经过培训学习,我更坚定了自己“教书育人”的思想,要逐步从以下几个方面努力去做,完善自己。要坚定不移地热爱自己的教学事业。

  (一)“做一天灯火,就要发一天光;做一只春蚕,就要吐一寸丝。”

  这是我的教育观和思想观。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的逍遥懈怠思想,有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得:教师的工作是神圣的,也是艰苦的,教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的,是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人,是要甘于辛劳,甘于付出,甘于无怨,这是师德的首要条件。

  (二)要热爱自己的学生

  须关爱学生,尊重学生的人格,促进他们全面健康地发展。这种热爱,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业。作为教师,应该多与学生进行情感上的交流,做学生的知心朋友、这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情,对他们给予各方面的关注,从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助,把教学中存在的师生的“我”与“你”的关系,变成“我们”的`关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通,共同分享成功的喜悦,分担挫折的烦恼。

  通过培训,我懂得了怎样去爱学生。爱”是一门艺术,能爱是一个层面,善爱则是另一个层面、作为教师,今后我要努力做到能爱、善爱,去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”,要爱他们具有极大的可塑性,要爱他们在教育过程中的主体能动性,要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。

  “爱”要以爱动其心,以严导其行;爱要以理解尊重,信任为基础;“爱”要一视同仁,持之以恒;“爱”要面向所有学生。

  (三)要鼓励自己“学无止境”

  在新学年里,不断学习他人的新经验,使自己具有一桶源源不断的“活水”。如果不强化“自育”意识,力学苦练,做到“问道在先”“术业有专攻”恐非易事。

  以上是训所感。我会在今后的教学工作中,时时处处以师德规范自己,将爱心洒向学生,把知识传授给他们,让学生真正做到德、智、体全面发展,成为“骄傲”的九十年代后们。

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