【实用】中学作文集锦10篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的中学作文10篇，欢迎阅读与收藏。
中学作文 篇1
有时候长大是一件很苦很无奈的事情，可是你没有选择的权利，就这样，任初三这块坚硬的石头助我们退去稚嫩的外壳。
——题记
想当初叫嚣着进入初三，颇有些“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复回”的悲壮。仿佛要打一场恶战，一场非打不可，同时非赢不可的恶战。
走过来，再回首，看着洒满泪，洒满汗的初三生活，反而觉得释然。回忆当时的苦，当时的累，觉得记忆竟是如此美好。无论是恨之入骨的辛劳，还是难得一见的微笑，都被他照上美丽的.光环，使你不得不宝贝似的珍藏。
刚进入初三，发觉自己是学校最高年级的人了，有一种一夜间长大的感觉。想到自己的花样年华将要在这无聊的“ABC……”惨淡的度过，实在心有不甘。于是，抓紧时间体验上课睡觉的感觉，下课往同学凳上洒水的刺激。在课上，抓紧把当天的作业写完，回去在睡个昏天黑地。看到同学们无精打采的样子，发觉自己过得如此潇洒，觉得人生也不过白驹过隙，弹指一瞬，如此逍遥也不枉活了10多年，当初的豪情壮志早抛到了九霄云外。直到第一次考试成绩公布，我才发觉其实我没有资格这么做。
上课，练习，考试，排名。翻开记录了那些日子的日记，只是些残缺不全的只言片语。一页页日记被水浸的看不出当初写的字了，当手指轻轻划过，还能读出那分耕耘很多却收获很少的无奈，读出那似梦里追赶却怎么也追不上的辛酸。
到了初三下学期，大家都习惯了初三生活，不再嚷着上美术音乐课，不再为晚上回家时高挂的月亮抱怨，生活的枯燥也不吭声。渐渐地，懂得理解老师，家长，为老师的一个眼神，家长的一句话而深深地自责，然后发奋图强，期待名次上的进步，为的是取得关心你的人的一个微笑。
初三就这样过去了，短短的不到一年时间，却经历了比初一，初二更多的东西，放弃了很多，也得到了很多。再看看镜中的自己，你会隔世般的发现，其实你已经长大了。
中学作文 篇2
创新意识是人们对客观世界独到的看法、新颖的见解及标新立异的愿望。然而多年的应试教育导致了教师对学生认识发展要求的整齐划一，使学生的思维拘泥于同一方向，习惯于在教师圈定的思路模式和规定范围内进行思维。这让本该丰富多彩充满灵性的作文变成了僵硬、呆板的应试之作。
为了改变这种现状，我们必须打破墨守成规的做法，放下包袱，解放思想，改变观念，在作文教学上大胆创新。下面我将从三个方面对这一问题进行探讨。
一、作文认知的创新
作文就是写文章。写作的目的无非就是生活、工作、休闲的需要。生活的需要是随意、随机的，工作的需要要求精准、规范，而休闲的需要则要求精巧、优雅。这是一个由易到难的过程。著名的语文教育家叶圣陶说过：“写作就是写话。”当前中学作文教学中就是用最高的`标准来要求学生写作，即是用休闲的标准来衡量学生作文质量的好坏。我们应当认识到，作者写作文的过程就是要借助文章这一交际媒介，把自己的思想感情传递给读者，即：作者→思想感情（文章交际媒介）→读者。当前作文教学中存在着只见文章而不见读者的现象。在生活中我们写作的目的就是为了影响读者而写作的，没有读者，我们就没有了写作的动机。学生的写作是出自生活的需要，也就是说是随意的、随机的。因此，作为教师在教学中就应该认识到：学生的文章只要“通”即生活的，不要“好”即休闲的。作为教师，我们应该认识到“好文章，是思想观点好，并非形式上的矫揉造作”，“文章不是工艺品”。
二、作文教学操作的创新
1.增加命题的透明度
“命题必如学生所自发，彼本无所为，示之以题，彼而觉有所为，欲罢不能，非倾吐不可。如是可使练习与作文一致，见题作文与自发作文无殊。”(叶圣陶) 我们过去的作文训练是一种为了作文而作文，学生处在一种被动的心态，因此学生写出来的作文普遍存在着失真状态。作为教师，我们应该转变这种状态，要把学生那种“要我写”变成“我要写”，从而变学生的那种被动心态为主动心态，让学生自由表达、自发写作，这样一来，学生写出来的作文就成了自己内心情感的真实表达了。教师这样做的目的就是要把学生的写作活动变成一种现实的交际行为，从而还原生活的本来面目。那具体的做法就要求教师在命题的时候要善于创设情境，让学生有一种置身其中的感觉，让他们有话可说，有话可写。教师的文题最忌陈腐老旧和假、大、空，而应具有启发性、发散性、新颖性、趣味性。只有这样的文题，才能激起学生强烈的创作愿望，写他们心中所想，做他们心中所愿，才能使之投入到忘我的创作之中，而丝毫不感到作文的枯燥与乏味。
2.加大批改的参与度
作文批阅在作文教学中是一种反馈性指导，它在作文教学中起着十分重要的作用。过去在作文批阅中，师生缺乏应有的沟通，教师关着门改，学生盲目地看。这是一种典型的“背靠背”式的批改。我们要将其变成“面对面”（轮流）＋互相改的模式。
欧阳黛娜认为：培养学生修改文章的能力是写作教程中一个十分重要的环节，必须教会学生自己动手来批改自己或同学的文章，从中提高认识能力、鉴赏能力与表达能力。我十分赞同她的观点，所以在文章批改方面，我大胆放手，指导学生批改。
3.讲评扬长，激趣励志
讲评属于作文教学的再指导，教师在实际的教学中可采取以下措施。
首先，在每次作文后的评讲要实行教师评与学生评相结合，追根溯源。可以采取教师组织、参与，学生自评自读和小组互评的方法，从中吸取别人长处，补己短处，“他山之石，可以攻玉”，从而开拓视野，增长见识，提高自己。这样，既可以改变传统作文评讲的教师说了算包揽一切，又可以消除教师改得苦、讲得累、学生听得烦的低效毛病，达到省时省力，提高课堂效率的目的。
其次，学生参与评析。在作文评讲中，可以让学生参与，以集体评析、分组讨论、同学互评等形式充分发挥学生的主体作用。教师可以当众诵读或借助多媒体展示，让学生评点：优点有哪些，哪里还需要改进，怎么改。讨论达成共识，异中求同，鼓励学生存在不同意见。教师指导要用鼓励性的语言，即使不合适的地方也要用建议、商讨的语气，保护每个学生的积极性。
三、作文评价标准的创新
过去的评价标准只注重文本本身，而不去考虑作者、读者。现在我们的标准应该是“全面考虑，综合评价”。这是一种既注重内容又兼顾形式的评价。
我认为，其中的“内容”包括：想说的、已说的 、说的程度（清晰度、准确度、明了度），只要合理就行；其中的“形式”主要考虑可接受性，包括：构思――不注重“巧妙”，应考虑“逻辑条理”；技法――不应刻意追求，可以忽略。我们要求学生的作文要有针对性、适应性（适应自己，适应读者）。
总之，作文教学上的创新途径是多方面的，也是作文教学中的崭新课题。虽然我从作文本身的认知、作文教学操作、作文评价标准三个方面的创新进行了探讨，但还需要不断追求，不断实践，不断总结，日臻完善，以还给学生一个自由的写作空间。这样，才能培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，把作文教学提高到一个新的水平。
中学作文 篇3
世界很大，人流如水，总使你在人流中不断漂泊；世界也很小，水总往低处流，不管你是否愿意，它最终还将是要注入大海。
——题记
寒冽的北风依旧吹着，比前些日子更猛烈些，好像要把已经没有树叶的树枝也一起折断。
戴得一直在走着，向左走了十圈，紧缩了一下他的破旧的棕色的大衣，转过身，又再向右走了十圈。他累了，寒风吹得他的脸上显不出一丝血色，劳累使他的双眼眯得很小，眼角的皱纹也肆虐般地爬了出来，紧合得双唇也绽裂出丝丝血迹。
突然，脸上的微弱感觉使他用手摸了一下，一片叶子。“冬天里哪里还有叶子？也许是被夹藏在什么地方吧？”他想，“最终还不是被风吹了出来，可怜的小家伙，该死的风！”接着，他便随手把叶子放进了破旧的棕色的大衣的口袋。似乎触到了什么，他脸上似乎闪着喜悦，似乎又在瞬时恢复了苍白。
一枚硬币，在空中旋转着，带着一点微微的热量。一双眼睛，直盯着旋转的硬币，强行着睁大了少许。一双手，纹路布满的手，在硬币落在胸前的瞬间，快速地死死抓住了它。正面，向左走；反面，向右走。在打开的瞬间，他的心好像跳得比平时快了一百倍。但是，那又怎么样呢？他平静地打开了手：“哦，是这一面，算了，好吧，那是上天的安排。”他拉紧大衣，缓缓地站起来，跟随着上天安排的.路走去，离开了走了许多圈的公园。
风依旧地吹着，只是又更加猛烈，是想用尽余力把那已经没有树叶的树枝也一起折断？
也许是吧？
一枚硬币，又在空中旋转，只是那微微的热量已经没有，戴得的眼眯得更小，那双纹路的手已经无力再接住上天的安排。
硬币掉在地上，叮铃铃，渐渐地，倒下了。“哦，是这一面，算了，好吧，那是上天的安排。”他的身体带着他的脚挪向了上天安排的路。硬币慢慢地被留在后头……
第二天，人们在公园里发现了一位男子——死的。穿着一件破旧的棕色的大衣，大衣的口袋里，只有一片枯黄了的叶子……
中学作文 篇4
飘飘然，在前行了多年后，回首往日，还是那片林，依然那流水，留在记忆中的空气和时光，一样样的如旧日的美酒般甜美香醇。
上学的年代是值得回味与咀嚼的。很庆幸我们的学校在一个风景如画般的山中，绵延群山绕着形成了这块盆地，于是，学业如何便显得乏味了，一有空闲，同学们蜂拥结伴的尽情畅读大自然这本书，似乎为了更加完美，在那花一般的年代，懵懂而初开的心，造就了男女搭配出行，暮色初降，总能遇见对对飞燕在呢喃，掩映在蝉声的夏夜，随心而随兴。
记不得是那个礼拜天喽，前日夜里淅沥沥一晚的雨（这里的雨，夜里居多，很是奇怪，大概是生态好的缘故），大地经过阳光的洗礼，午后，我和同寝室的伙伴：兵和峰。抵不住空气中散发的青草味，出来便一头扎进那片树林。
点点阳光挤开树叶洒下来，树下毛茸茸的青草被陈叶包裹着，却努力往上窜，依然是茂盛茁壮，偶尔摸到树身，擦着树叶，点点雨水便落到手上，衣面，颈里，顿时的清爽让你享受那种快感，美妙由心里发出来。各种说不上名的昆虫也跟着不想错过这美景，悠然自得，慢慢的爬来爬去，林里的鸟叫声，蝉鸣声交杂着，感到的是那悦耳的清唱。
渐进渐深，原来我们不过是些迟到者，林中自有仙人在。恋情者多矣，我们躲着他们，却被赶到令我们惊喜不断的地方来，前头有三个人影在草从中坐着，远远的看清了，是我们班级的琴、芳和艳，一阵的爽朗笑声后，我们一起享受大自然的恩赐。
“看，这里有蘑菇！”
“真的耶，大家快来---快呀！”
“是呢，是蘑菇！
我迫不及待的凑过去，六个人挤在一起，惊喜的看着，是呢！是蘑菇！树下几个蘑菇在那里，鲜嫩鲜嫩的，有的伞已经打开，好像有一层膜似的，又好像伞面有绒毛一样。没开伞的，像是努力着要开花般，使劲在那里举重。于是，闲散的`游玩成了有组织的采蘑菇活动，大家四下里找寻起来，伴着惊喜和快乐，愉悦的心情不断的涨满整个树林，笑声此起彼伏，林子里不断传出的回音倒成了更美的享受。一会的功夫，大家手里已经放不下了，跑过来跑过去的放在一起，俨然是一个大家庭的成员，也忘记了小男少女的矜持，大伙说笑着坐在一起，看着眼前的果实，心里溢出来的高兴都写到脸上。
她们额上早有细汗了，少女的香味和着林里的草香，青春的味道散开来，第一次感到女孩在身边真好。禁不住的细细看看，觉得她们煞是好看，心动了吗，自己说不清楚。不愿意这样的盛会就此结束。小刻过去，我们议论着蘑菇的做法，憧憬着将要品尝的味道，看得出什么叫美好。
蘑菇不少。大家分装开，谁也不想结束这份美好，相随着到就近的河边去。河水哗哗在流淌，清粼粼的水面上披着金色的阳光，河边上青蛙跳来跳去，男孩子早在挽裤腿了，不住的用脚拍水，女孩子也禁不住诱惑，在河边洗手弄脸，看着河底的石头和苔绿，我的头埋进水中，扑棱棱的来几下，舒服啊！要不是女生在面前，估计我们几个早就是光身游泳呢！小女生经意不经意的撩水，还像是专门往我们身上来，听那嘻嘻哈哈的笑声，完全没有男女害羞的感觉。
直到太阳露出疲倦，我们的兴致依然不尽，说着学校的事，说些身边的人，忘情而贪婪地吸 吮这最美一刻。
多年后，记忆还是那份记忆，人却东西各奔，散落在四处各自忙不停，但每每电话里听到她们、他们的声音，特别是那笑声，青春时宝贵的记忆便像演电影般遍遍翻出，你们还好吗？他，她，我的一堆同学情人。
中学作文 篇5
今年暑假，我们全家受到爸爸同事的邀请，再次一览了桃花岛秀丽的风光。
桃花岛岗峦密布，山势起伏，林木葱翠，风光旖旎，有“海岛植物园”之称，又因为那儿树木花卉资源丰富，素有"海上植物园"之美名。许多著名的景点仍被游人津津乐道、赞叹不已。
一路走过桃花岛，我发现，那儿的岩石奇形怪状、千姿百态。有的巨石如同凶猛的狮子下山，有的又像聪明的海豹顶球，有的还似美丽的仙女拜佛。在海边，还有一个圆滚滚的“东海明珠”呢！这是礁石长年累月地被海水拍打、冲击，才变成现在这模样的。对峙山山顶屹立的“大佛头”奇石群，如巨形雕塑，云雾缭绕，巍峨壮观。尤其在山顶之上，有一块大石块，形状极似佛头，不论从远处，还是从近在咫尺的地方，大小始终如一。听叔叔说，这块石头还有个传说呢！天上有位神仙下凡巡视，路过东海，为桃花岛的清山绿水所迷恋，不愿返回天府，化身为石，长住于此。我穿梭在岩石间流连忘返，不由得深深佩服大自然 这位天然的雕塑家塑造出如此巧夺天工的岩石。
接着，我们又往上走，登上桃花山，举目眺望，山下金灿灿的`油菜花和鲜翠欲滴的绿叶将桃花山簇拥起来。道路两旁奇异芬芳的野花，我都没有在意。因为，我的心早已飘向山顶美丽的桃花了。那令人眼花缭乱、目不暇接的桃花粉里透白，点缀着桃花山。“快，我们要去黄药师居室了！”妈妈在前面催促我。我飞奔而去。走进黄药师居室，那里都是古代的用品，名贵的花瓶、锋锐的利剑、整洁的床铺，还有老式桌椅，让我大开眼界。
走出黄药师居室，我们又去了蒙古包，玩了射击游戏，高兴极了。
今日桃花岛一游，我又看见了它更加辉煌动人了，真是名不虚传的“海上仙山、世外桃源”啊。
中学作文 篇6
里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。
——题记
回忆是一首静谧的旋律，伴着时常寂寞的我；
回忆是一泓清亮的泉水，伴着时常感动的我；
回忆是一曲快乐的小调，伴着时常忧伤的我；
回忆是一轮皎洁的弯月，伴着时常遐想的我；
回忆是……
无数个回忆，像一条条纷繁的彩带，编织着五彩斑斓的世界。
此时的我，倚在窗前，望着繁星，思绪飘回到那片广阔的田野……
时间仿佛已经凝固，我一个人静静地躺在无垠的田野上，伴着初开的雏菊。抬头看天，看云，它们原来和我一样寂寞。耳边满是溪水欢快的跳跃声，而在我看来，那不过是小溪哭泣的声音。
一次次考试的失利，让我由奋斗转为漠然，又一次看到了父母失望的眼神。只想静静地躺在这片远离尘嚣的田野。我闭上双眼，没有泪水，没有哀叹，是因为还攀爬不到绝望的峰顶。
不经意的回首，却在不起眼的角落，发现了一株小小的雏菊。已近初冬了，它依然直直挺立，像一位顽强的战士，把最光辉的色彩洒向世间。我不禁睁大了眼睛。
一株小小的、不起眼的雏菊竟然有这么大的力量，能与狂风暴雪对抗？我悄悄走近它。这时，它仿佛把胸膛挺得更高了。我惊讶，继而转为佩服。
夕阳快要落山了。我恭敬地聆听雏菊的教诲：一次两次的`失败并不能代表什么，不要为它们而迷惘了自己的双眼，坚信：成功定会在不远处等着你……
这是多年前的事了。现在想来，如品茶一般，让我陶醉了许久。没想到，现在的作文书中时常出现的类似一幕，竟成了我小时立志的缩影。于是，我带着这个回忆，走过了漫长而短暂的十五个春秋。
回首往事，我不孤单，在走向明天的时候，我会更加充实和坚定；回首往事，我不胆怯，在迈向未来的时候，我更加勇敢和坚强；回首往事，我不幻想，在人生路途上，我更加成熟和理智。
蓦然回首——人生最动听的插曲。
中学作文 篇7
一到周末，我就紧紧拉住妈妈的手把她拽到了品牌服装店。一进门，“特步”“安踏”“361”各种名牌商品琳琅满目，使人眼花缭乱。
“这件红色的，那件绿色的.。”我环顾四周，频频指给服务人员“这件，还有那件……”很快，一身红绿蓝搭配，五彩缤纷、绚丽夺目的服装就被我精心挑选出来。
追求个性，追求自我，我们独一无二。
时代不同了，衣着也不同，我们的穿着会越来越好，我们的日子会越来越富！
中学作文 篇8
秋，是游子的心伤，弥漫着忧与愁。而它生在秋天，却没有那份悲凉，相反还有着一丝的喜悦。
它小巧玲珑花儿的色彩已完全掩盖了那秋的悲凉，一簇簇挤在一起，仿佛是怕孤单。它曾使史铁生心中的秋充满花香，如今它也藏在了我的心中，没错，它就是菊花。
前一阵子，妈妈不知从哪里带回来一盆菊花，我便深深爱上了它，爱它的沁人心脾，爱它的赏心悦目，爱它的傲然挺立，它的一切都使我迷醉。它的色彩：白色淡雅，紫色温馨，红色艳丽，热烈而又深沉。我站在阳台上，将它色彩印在心中，枯黄的秋天便有了色彩，使悲伤寂寥的我，心中不觉有了依靠。整个秋天，我唯一的乐趣便是看着那些花儿，在秋风的'寒冷中顽强摇摆，怦然心动。
在我心中，春有绿草，夏有群花，冬有白雪，那么秋就有菊花了。(原创 )
菊花如同一本书，给予我心灵上的满足；又如同面包，丰盈我心灵的饥饿。在我心中，它的形象永远那么美，每当我看到它，就会想到在逆境时，我内心的痛苦挣扎。是啊！生活中，不是所有山能冲上云霄，但珠峰可以做到；不是所有人都能顶天立地，但老师做到了；不是所有的花都能在寂凉的秋傲然挺立，但菊花做到了。再想想我们，使我们将它加入“四君子”的行列，而我们是否有它们做的好呢？我们只是赞叹它外表的美，又有谁看见了它的坚强？有谁在“秋天”不说寒，不叫苦？
是它，它做到了，它比我们坚强，比我们努力，却默默无闻，难道我们不应该向它学习吗？
中学作文 篇9
多彩的中学生活就要过去了，回首往日，一切就像是在昨天。三年的中学生活，无尽的酸甜苦辣，在这即将告别的日子，一起涌上心头……
中学生活很甜。同学间三年的友谊浓郁醇香，甜进心坎。从刚入学时的互不相识，到逐渐无所不谈，甜，就像蜜糖吃进嘴，一点点地甜到心里。我们在一起读书、写字、高谈阔论；我们在一起打篮球、踢足球，满场飞奔。快乐，大家分享；困难，一起担当。幸福就是这样吧！真的，中学生活很甜。中学生活有酸。每当考试不及格，我会恨自己不争气，流下后悔的眼泪；偶尔老师轻声的诘责，我也会觉得委屈而心酸。但是，酸却是一份真挚的馈赠，每当我因考试不好而心酸的时候，我就会明白：成绩需要付出，努力才会得到回报。每当我受批评而心酸的时候，我会告诉自己：自作自受，决不能再犯。就是这样，每一次的酸楚，都会给我一次警示——“酸，我不怕！”
中学生活很苦。为了最终的目标，为了未来的梦想，我们需要付出艰辛的'劳动。天刚亮就要起床为的是抓紧时间背诵；晚10点了还不肯休息，为的是不把今日的工作留到明天。白天，“语、数、政、外、理、化、生”，课课都有作业；晚上，秉烛夜读，只因明天老师要将作业检查。唉，累死了！想想电视上的世界杯，却也只好无奈地面对那一大摞作业摇摇头。中学生活，真累！
中学生活，让我品尝人间的酸甜苦辣，也态百味。又酸又苦却又有甜，付出总会有回报。当我轻松地将试卷答完，为自己的中学生活画上一个句号时，暮然回首，原来一切都那么值得回味。我亲爱的中学生活，再见！
中学作文 篇10
“和则两利，敌则两害。”这是前些天，温家宝总理在两会记者招待会上对中美两国关系的看法。
中华民族历经千年而不衰，其中很重要的一点就是“和”的思想。中华民族历来有“友谊之邦”的美称，“和”始终贯穿于民族的发展中，以至在北京奥运会的开幕式中都能看到关于“和”的表演。
从小，我们的'老师就教育我们要“以和为贵”，要我们像鲍叔牙对待管仲那样对待别人。相传古代有鲍叔牙与管仲这两个人。年轻时，两个人合伙做生意，管仲总想占小便宜，但鲍叔牙不以为他无赖，知道这是因为他家里穷。之后，管仲出了不少馊主意，导致生意几乎做不下去，但鲍叔牙不认为他蠢。后来两人分别投奔齐国的小白和纠。管仲因为纠死而成为阶下囚，但却在鲍叔牙的力荐下，成为齐桓公（小白）成就春秋五霸之一的功臣，官位甚至在鲍叔牙之上。这应该是中华文化中“和”的经典范例。我们不难看出“和则至贵，和则兴家，和则强国”的道理。若鲍叔牙因为管仲的一些过失而各奔东西，怎么会有后来共同辅佐齐桓公；若不是鲍叔牙不计较管仲在自己之上而力荐，怎么会有后来齐国成为春秋五霸之一。难怪管仲说：“生我者父母，知我者鲍叔牙也。”
生活中，我们常说“和气生财”。在清朝康熙年间，就有这样一则故事。相传大学士李英一天收到一封家书，信中家人称与邻居因三尺宅基地而闹得不可开交，希望李英帮忙疏通下关系。李英看后笑了笑，挥笔写了一封回信，并附送一首：“千里修书只为墙，让他三尺有何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇！”家人看后，主动让出三尺，邻居见状，也让了三尺，也就有了后来六尺巷的故事。的确，“和气生财”。邻居之间为何非得闹僵呢？抬头不见低头见。若非“和”，又哪里来的六尺巷的佳话呢？
“和”在过去，当今以及未来，都有其存在的意义。小到处理邻里关系，大到外交事务，“和”文化都有其存在的身影。
如今，我们提出建设和谐社会的口号，也不难看到和谐的重要意义。在当今这个急功近利的社会中，“和”文化更不可缺少。家和则宁，国和则兴！在几千年的发展过程中，“和”融入到我们的文化中，融入到我们的血液里。只有以鲍叔牙，李英等人为榜样，从我们中华文化中汲取“和”的精髓，中华民族才能屹立于世界民族之林而不倒。
和则至贵，和则兴家，和则强国！
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