中学作文

时间:2023-04-13 15:48:58 学作文 我要投稿

【精华】中学作文汇编九篇

  在我们平凡的日常里,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编为大家整理的中学作文9篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【精华】中学作文汇编九篇

中学作文 篇1

  “无论在白天或黑夜,世界都有两个不同的面目,为了两种不同的人而存在。”

  ——题记

  生于和平自由时代的我,当看到字里行间弥漫着深刻而腐朽的沉重时,一种难以言喻的悲戚感涌上心头。

  这是个动荡不安的年代,也是新中国新思想萌芽的年代,处于封建礼制与开放思想互相矛盾,彼此排斥的时期。或许每一个新时代的诞生,都不免带来“激烈”、“牺牲”和“悲剧”,所谓黎明前的黑暗。

  各个鲜活形象的人物在故事中,命运的开始,挣扎的结束,可歌可泣,可悲可叹,封建思想如影随形,令人喘不过气

  其中,典型的人物自然要数觉新觉慧两人,两种相同的出身,截然不同的性格作为,在四世同堂的大家族,他们一个是唯唯诺诺,面对封建和命运表现的很“温柔”,一个不屑沉沦,起身反抗,十分“凶猛”。

  觉新,觉醒,我想在巴金为他创造这个名字的时候,如同每个父亲对自己的孩子所抱有的希望和美好的祝愿。能够挣脱黑暗社会的封建枷锁,勇敢地选择自己的未来,无论是最美好的年华还是最心爱的女子,都能争取。

  可是,作为一个家族的长子,深受封建礼教的压迫,即使内心有万般无奈,千般犹豫,却终究还是顺服了,命运就是这样一点点地在他身上碾过,留下永远无法抹去的痕迹,深深地痛苦着,煎熬着。

  “在和平的,爱的表面下,他看到了仇恨和斗争,而且他自己也成了别人攻击的目标。虽然他的环境使他忘记了自己的青春,但他心里究竟还燃烧着青春的火。”

  如夏花般灿烂的青春啊,在暗淡的黄昏中饱受寒风欺凌,无法拥抱阳光,只将万般梦想化作声声叹息,葬于旧土。

  若说反抗“封建暴力”是寒冬俏丽的一株腊梅,那觉慧便是最好的一缕暗香。

  青春的热情和对自由自主的向往,他勇于对封建礼制说“不”!

  出淤泥而不染,濯清涟而不妖,觉慧的.表现与觉新截然不同,形成了鲜明的对比,反对恶势力,反对家族的压力,他毅然决然地抓住了自己的爱情,与凤鸣执手,即使命运从不怜惜过他。

  谈起故事中的女人,让我不禁想起了《红楼梦》里的爱情悲剧,原来不论什么年代,“葬花”之殇总不曾停息。

  瑞珏为觉新孕育孩子,如给他了一个新的希望,可是作为一个女人,自己的丈夫心中藏着另一个女人,不仅如此,在生孩子的事情上没有为自己据理力争,她的内心该是怎样的伤悲。她温柔贤惠,愿意为她的丈夫生儿育女,可是,强权的封建思想,令她含泪而终。

  那些包围着他们的条条框框,严肃冷酷的封建制度,勒住了他们的脚步,他们的思想,有的在挣扎中死亡,有的在挣扎中浴火重生,即使明知道是飞蛾扑火,他们仍然相信,光明总会来到。

  巴金是抱着怎样的希望去发表了这篇小说,即使不要稿酬也想让众人看到,看到封建社会的恶劣一面,打开每个人心底剩余的亮光,这样才有望改变一切的悲剧,不再重演。

  《家》这一小说在巴金的众多著作中不一定是最好的,但它依旧是令人心中触动,批判封建社会的杰出代表作。

中学作文 篇2

  古诗是文学体裁的一种,讲究韵律,有节奏感。我很喜欢诗歌,那优美的词句深深的感动了我,那押韵的语句深深的震撼了我,我为古诗而骄傲,每首古诗都有表达的感情,都有不同的意义。

  我最喜欢的古诗是唐代诗人孟浩然写的《春晓》,春天就像刚醒来一般睁开了双眼,鸟儿双双叫了起来,婉转而动听。夜晚有风有雨,花儿落了一地,有谁知道?这是一首简单的'古诗,一二年级就学会了,小时候,把它当作老师教的一种任务,读熟它,背诵它。现在回想起来才知道,真正理解它时,它是一首优美的古诗了,希望的光芒撒落在春天,但是最后两句让人觉得有一点点凄凉,花儿都落满了一地,这该有多美,却让人感叹:花儿的美只在一个春天,春天过后,花儿将随土安葬。然而落花的美献给了春天,在最美的季节它开放了,这更好。

  我不仅喜欢古诗,还喜欢宋词、元曲。

  词中最让我心动的就是晏殊的《浣溪沙》了。“一曲新词洒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去,似曾相识燕归来。小园香径独徘徊”。尤其是“夕阳西下几时回”这一句,夕阳西下,美景也出现,一天中最美的时间段就是早晨和黄昏,早晨太阳出来的阳光温和,夕阳的彩霞漂亮,夕阳西下了,什么时候又会有新的一天?什么时候会有如此的美景?

  元曲中马致远的《天净沙秋思》是我最喜欢的一篇。有藤有树有乌鸦,由桥有水有人家,有风有马有夕阳,还有被红霞的光芒挥上身的思乡人。这首诗既优美又将思乡情演绎了出来。

  古诗让我体会了文字的优美,语句中包含的感情,中华民族在很早以前就有古诗了,中国的文化是从几千年前开始的。生活中处处有语文,诗中也有语文。

中学作文 篇3

  光阴似箭,一眨眼,又是一个菊花飘香的日子,我依依不舍的告别了母校奔上了中学的园地。

  六年丰富多彩的小学生活只能成为我美好的回忆,就连唯一一个可以放松一下的暑假也悄然离去。尽管心里有多少个恋恋不舍,但还是无法改变事实。因为我将要面对的是一个更严峻,同时对我来说也是一个更残酷的挑战,和不同学校的同学一起学习新课程。如今,我成为一个名副其实的中学生。

  在小学的时候,我就非常向往那所谓“艰苦”的中学生活,朝思暮想地盼望着早日跨入中学的大门。可如今真的背起书包跨进中学的`大门,并尽情感受着新环境的气息时,无形中在却给我带来了一种兴奋而又莫明其妙的忐忑不安的心情。兴奋的是我将接受与小学截然不同的教学;而不安的则是我早已习惯了小学的学习方式,对中学的学习方式必定会不太适应。

  咳,眼前尽是陌生的面孔,以前的朋友都调到了别的班级。缺少友情“滋润”的我仍逐渐变得沉默寡言,由原来的“主持人” 退居成听众。幸好偶然一次,我想明白了:我将在这个班里,度过三年的初中生涯,若不结识新朋友,岂不是很孤独?

  于是,我开始主动地去结识新伙伴,果然结识到不少志同道合的“好兄弟”。我又渐渐从那沉默寡言的听众官复原职当回了“主持人”了。我那张闲不住的嘴又开始像以前一样肆无忌惮地“噼里啪啦”地说个不停,那满肚子的话从两片薄薄的嘴唇上飞出,那个整天乐哈哈的疯丫头又回来了!

  其实,小学生活,就像刚在嘴中的糖,是甜的;初中生活,就像糖已完全融化,嘴中仍留着余味。

  ……

中学作文 篇4

  【设计思路】

  没有模仿就没有创新。诗歌句式整齐,节奏鲜明,语言精炼华美,人们常用“诗一般的语言”来形容语言给人带来的美感。因此,本教学设计的出发点与归宿点就是:仿照所给例诗,写出属于自己的诗歌。教学中所选的例诗除语言优美之外,还要贴近学生的生活,让学生易于模仿。

  【导写过程】

  一、多媒体镜头1

  从模仿到创新

  ——如何仿照例诗创作诗歌

  同学们,今天我们的学习内容,是如何根据所给的例诗,写出属于自己的诗歌。这是一个极富挑战意味的机会,我们可以来一起比一比,看看是老师的仿写能力强呢,还是同学们的仿写能力强。当今的社会,处处充满挑战。而老师我也是一个极具挑战精神的人,常想和别人比一比、赛一赛,既挑战别人,又检验自己的实力。我是一个不愿意随便服输的人,你们是不是也有跟老师一样的性格呢?

  让我们一起来看大屏幕。

  二、多媒体镜头2

  爱心是冬日里的一缕阳光,

  驱散了凛冽的寒霜;

  爱心是久旱后的一场甘霖,

  滋润了龟裂的心田;

  爱心是汪洋中的一个航标,

  指明了新生的希望。

  注意例诗,这实际上是一篇学生考场作文中的开头一节。

  初中作文教学特色方案设计(7)快速审题作文

  【设计思路】

  运用添加因素法进行快速审题作文。使学生理解什么叫因素和什么叫添加因素法,并能灵活运用添加因素法审题、写作。

  【导写过程】

  第一课时

  一、师生交流,活跃气氛

  1.同学们在幼儿园的时候最喜欢干什么?(学生回答。)

  下面我们就来做一个游戏。首先请同学们齐声说“学生”10遍,然后齐声说“生学”10遍,速度要快、声音要响亮。在学生说完最后一个“生学”时,不给学生喘息机会立即问:老师最怕谁?学生的回答多数可能是“学生”,教师据此引导:同学们这样回答是受思维的定势的影响。

  2.同学们都听说过《龟兔赛跑》的故事,它们俩谁跑得快?注意不要进入思维定势。

  3.四边形剪去两个角还剩几个角?

  学生回答后明确:答案是丰富多彩的。

  4.小结:本堂课希望大家认真听讲,热烈讨论,积极发言,大胆创新,相信大家的回答一个比一个精彩。

  二、设疑导入

  教师提问:谁能以“我”为话题向大家介绍一下自己,然后用一句话对自己进行概括呢?(学生作自我介绍。)

  教师小结:经过同学们的回答,我们发现,在题目中所添加的内容越具体,介绍得就会越有条理,越清晰,在写作上我们可以运用这种方法进行审题,这就是本堂课我们要学习的审题方法——添加因素法(板书)。

  三、展示目标

  1.理解“因素”和“因素添加法”。

  初中作文教学特色方案设计(8)将创新思维融入作文教学

  【设计思路】

  作文训练是培养学生创新能力的重要途径,是训练学生思维的主要形式。本设计,将从联想和想像能力的培养、多种思维方式的训练几个方面训练学生的创新思维。力求把教师的讲解点拨与学生的感悟写作有机地结合起来,对作文训练起到根本性的促进作用。

  【导写过程】

  一、联想和想像能力的培养

  1.教师讲解。

  联想和想像是思维的最基本的和最主要的形式,培养同学们的联想和想像力,对发展同学们的创造思维有着重要的意义。有人说,联想和想像力是科学的翅膀,无论是自然科学还是社会科学都少不了它。如何在作文时培养同学们的联想和想像力,是我们要研究的一个重要课题。

  现在在作文命题方式上,实行开放性作文,尽量给同学们营造一种和谐而轻松的写作氛围,向同学们敞开一片广阔而自由的写作天地。我们在作文时要冲破命题作文的桎梏,这样才会如鱼得水、如鸟归林,焕发出满腔的激情,有了激情的驱使,我们就会自觉地走进那色彩斑斓的社会“大超市”,去光顾那琳琅满目的.“开价生活大书橱”,尽情浏览,用我们宽广的大视野去审视海阔天空的大世界,体验复杂而有序的生活真谛。我们应大胆去写,不拘泥于内容和体裁,甚至可以写一些散文和诗歌,因为这两种文体最能提高我们的联想和想像的能力。

  2.学生练习。

  用“高原”、“啤酒”、“海豹”三个词语,在30秒内构思一个能讲述2分钟的故事。三个词语的顺序自定,标题自拟,体裁不限。

  教师通过点拨使学生意识到:“高原”、“啤酒”、“海豹”原来是风马牛不相及的,要把它们组成一篇文章,用一般的思维模式是不行的,必须用创造性思维,充分发挥联想和想像,使这三个词语串成一个彼此相及的整体。

  二、多种思维方式的训练讲解

  1.教师讲解。

  叶圣陶指出,语言训练和思维训练并举。因此,在作文时,我们要有目的地进行多种思维方式的训练,这样才能激发我们的创新思维。

  初中作文教学特色方案设计(9)多角度思维作文训练

  【设计思路】

  1.培养学生的想像力和创造力,落实教学大纲中的“认识世界”、“发展思维”的要求。

  2.利用几何图形包容性大的特点,给学生极大的想像空间,举一反三,由此及彼,培养想像力和创造力。

  3.在叙述的过程中锻炼口头语言表达能力,为学生写作开启文路。

  【导写过程】

  一、创设情境,激发学生的想像意识

  运用三个想像力自评测验导入教学。

  1.你觉得自己的想像力怎样?

  a.丰富 b.一般 c.不太好

  2.你认为你的想像力还有多大的潜力可挖掘?

  a.很大 b.一般 c.不大

  3.你是否想检测一下你的想像力有多丰富?

  a.很想 b.一般 c.无所谓

  二、发散思维,展开想像

  借助图形,展开想像,启动思维,引发感情,从中体味、感悟并转化成语言表达出来,在兴趣中培养学生的写作能力。

  围绕图形展开想像。

  教师可以举例提示以帮助学生顺利展开想像。

  鼓励学生积极思考、踊跃发言,并给予肯定性评价。

  三、将新奇感转化为求知欲,使写作真正走进学生的生活世界、认知世界和情感世界

  1.给出图形。

  初中作文教学特色方案设计(10)众星捧月 照亮全篇

  【设计思路】

  作文之法,新奇为上,无论是韩愈的“唯陈言之务去”,还是郑板桥的“领异标新二月花”,说的都是为文创新的问题,写作是一种充满创造性的心智活动,是心灵的展示和个性的表现。社会在发展,时代在进步,教学改革也在不断深化,随着话题作文的遍地开花,作文的构思也在不断创新。如果说精心拟制的题目是文章的眼睛,能发挥“第一瞥”的磁性功能,那么出色的小标题则如众星捧月,能照亮全篇。

  【导写过程】

  一、导入

  (多媒体出示马致远的著名小令《天净沙?秋思》,让学生理解其意境。)

  一位中学生的竞赛获奖作品《也许》写的虽然是大家非常熟悉的环保题材,但作者用一首著名的元曲小令串联全篇,将文章所写的四部分内容分别定名为“枯藤老树昏鸦”、“小桥流水人家”、“古道西风瘦马”、“断肠人在天涯”,从四个角度来组织材料,使文章不仅结构新颖巧妙,衔接自然流畅,而且内容丰富,主旨突出,真是一招妙用,满篇生辉。出色的小标题如众星捧月,照亮了全篇。

  二、出示课题

  板书:众星捧月 照亮全篇

  三、要点梳理

  1.什么叫小标题结构法?

  小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料,分别统领在几个小标题下有机地组接成篇的结构方法。

  2.学习列小标题的方法。

  (1)时间串联法。

  时间串联法,即按时间先后安排材料,分以下几种形式:

  ①将材料分化在一个人的一生之中。

  ②将材料分化在四季之中。如:描写农村一年四季生活的小标题:“春”、“夏”、“秋”、“冬”。 ③用一个或几个学生的日记剪辑连缀成文。如:写学生生活的习作《老师,让我小憩一会儿吧》的小标题:“星期一,心惊胆寒”、“星期二,搏它一搏”、“星期三,哀怨声声”、“星期四,冬季里短暂的春天”、“星期五,黎明前最黑暗的时刻”、“星期六,苦战题海”、“星期日,

  再向虎山行”。

  

中学作文 篇5

  今天,我们在考场中为自己的未来奋笔疾书,明天,我们即将毕业。每一分每一秒的消逝,都让我们恋恋不舍。对母校除了深深的留恋,还有对母校满满的感激。

  明天,我们即将毕业。我要谢谢你——亲爱的母校。三年了,母校的一草一木,一砖一瓦,都已在我心中,是那么的熟悉。永记着,那株高高的木棉;永记着,那间一楼角落的课室;永记着,那个四楼末角的阳台;永记着,母校的一切一切……所以,我要谢谢母校,谢谢它给予我的美好回忆。

  明天,我们即将毕业。我要谢谢你——敬爱的老师们。三年了,老师们的音容笑貌,都已在我的心中,是那么的亲切。忘不了,语文老师严格的指导;忘不了,数学老师衷心的表扬;忘不了;英语老师生气的'批评;忘不了,老师们的一怒一笑……所以,我要谢谢老师们,谢谢他们对我的淳淳教导,就像小苗感激雨露的滋润和阳光的照耀。

  明天,我们即将毕业。我要谢谢你们——可爱的同学们。三年了,同学们的微笑,同学们的挚语,都已在我的心中,是那么温暖。想念着,操场上的疯跑;想念着,成功时的欢笑;想念着,失败时的扶持;想念着,同学们的所有所有……所以,我要谢谢同学们,谢谢他们给我的欢乐,就像一朵花谢谢另一朵花的鼓励和关照。

  明天,我们即将毕业。在此祝愿母校,老师,同学们的明天会更加美好!

中学作文 篇6

  “家”,一个温馨又美好的字,在这儿,巴金却赋予它沉重的意义。它促成了一部封建大家庭全部悲欢离合的历史。

  闭塞的高公馆像一个大樊牢。污脏的泥土滋润着腐朽、黑暗,令人窒息。当年轻一代不愿再浑浑噩噩度日,五四运动如一股清风吹来,让他们从僵梦中苏醒。

  倔强、叛逆的高觉民、高觉慧即是青年中的代表。他们积极响应五四运动,热切向往自由的生活、自由的恋爱。听闻家长的“媒妁之言”,觉民严词拒绝,甚至离家出走。这需要多大的勇气与意志呀!正是五四的火炬燃起了他的觉醒,让他懂得面对不公平的决定要大胆反抗。这不就是我们现代人所需的精神吗?觉慧更像一个叛逆者。他幻想过当一名劫富济贫的剑侠。在他阅读了一本本指引人们走向光明的书籍、杂志后,他明白了人生的'意义。他开始憎恨这种浪费青春的生活。家中遭受了一个又一个打击后,觉慧决定离开,到外面闯荡一番。他不是一个英雄,也有些幼稚。但他的所作所为都显示他是旧社会的新青年。他不会趋炎附势,更不会遇事忍气吞声。我想,“这正象征了严密残酷的黑暗王国里射出的一线光明!”

  他曾有过梦想,却从未拥有过“青春”。在现实与理想前,他身为高家长孙痛然弃后。他也同情、支持弟弟们的抗争,这令他懦怯又善良的灵魂备受煎熬。

  《家》即讲述新青年为自由、理想奋斗的历程,又叙说旧时受传统思想束缚的青年的悲哀。不过我相信,同样的悲剧不会再发生,那些热血青年一定会在战乱的旧中国实现理想,他们思想的火花必能在与封建势力斗争的征途中放出熠熠光彩!

中学作文 篇7

  有人说:“人们都会经历生、老、病、死,但每个人的生命都是独一无二的。”可在我看来,有的人是抱有遗憾而到达自己生命的终点,而有些人是含着微笑安然地死去。他,一位哲学家、数学家,虽死于黑死病,但最终他面含微笑将他生命的船帆带到了属于他心中最美的彼岸。

  勒内·笛卡尔发现了解析几何的法国数学家,他和瑞典公主克里斯蒂娜曾经有一段浪漫的爱情传说。

  1648年的一个午后,52岁的笛卡尔正在斯德哥尔摩的街头研究数学问题。这位伟大的数学家因逃离黑死病的蔓延而来到瑞典。他的全部财产就只有身上破破烂烂的衣服和几本数学书。

  就在这时,笛卡尔专注的神情吸引到一位路过的少女,这位少女就是18岁的克里斯蒂娜,她拿起笛卡尔的数学书和许多散落一旁的草稿纸,便不由自主地与笛卡尔交流起来。言谈中,笛卡尔发现这位女孩思维敏捷,并且对数学有着浓厚的兴趣。两人道别后不久,笛卡尔就收到了国王的通知,聘请他做公主的数学老师。让笛卡尔万万没想到的是,这所谓的公主就是刚刚遇见的那位少女克里斯蒂娜!后来,在日复一日的相处中,两人之间的'爱情悄然萌芽。

  可好景不长,当国王得知这个消息后气愤不已,下令处死笛卡尔,最终在公主的哀求之下,笛卡尔被遣送回了法国。

  身体本就羸弱的笛卡尔回国后很快就染上黑死病,因那时医疗技术不比现在,于是这位优秀的哲学家、数学家的生命进入了倒计时。笛卡尔并没有颓废下去,在最后的日子里,他每天仍在钻研数学,思念着克里斯蒂娜,并且写信给她。但这些信都被国王拦截下来,直到寄出第13封信后,笛卡尔永远地离开了这个世界,他含着微笑,闭上眼睛永远地睡了过去。因为在最后的一封信中没有一句话,只有一个方程式:r=a(1-sin),国王召集全城所有数学家,没有一个人能解开,于是国王放心地把信交给了公主。

  令人意想不到的事情发生了!公主解开了方程式,一个心形图案出现在了眼前,这是笛卡尔最后的告白。

  有人认为这是一个令人遗憾的结局,可我却认为,笛卡尔含笑地离去证明他是相信公主一定会解开方程式,他知道这个方程式会为人类进步做出巨大贡献。他知道自己的一生没有遗憾,他是一位出色的船长!最终他将生命的小船驶向了人生的终点,到达了一生中最美的彼岸。一个心形函数,帮助牛顿发现了流数法和无穷极数并著写成书,也让公主做出了一生中一个重要的决定,“我已爱上了笛卡尔和他的哲学,并希望为此奉献终生。”

  有人评论说:“出发即有到达,而到达即又是新的出发!”笛卡尔虽然早已离开我们,可生命有轮回,到达不代表没有再一次的出发,笛卡尔完成了一个无愧于心的使命,他将自己的哲学与数学思想化为使命交付给公主,而公主又将这份使命交付给了全世界的人民。

  如今,笛卡尔的哲学与数学思想在全世界都得到了应用与传承。笛卡尔用自己的一生,用自己的成就向世人展现出数学之美,他用自己含着微笑面对死亡的积极态度,向世人表现出自己是一位出色的航海员,因为他将自己生命的小船行驶到了最美的彼岸!

中学作文 篇8

  曾有一只警队退役的警犬,代号“孤狼”,因为马戏团需要,它去了马戏团。

  那只警犬是狼狗混血,却长得像狼,锋利的爪子,尖尖的四颗牙,一条大尾巴,充满杀气。但因为在一次地震中救过人,所以脸上有伤,尾巴也被火烧了一半,身上漂亮的皮毛也不复存在,从远处看就像一只狼形怪兽,看起来十分丑陋。它一到马戏团就遭人嫌弃,被大家取名叫“丑狼”。丑狼虽很丑,性格却很温和,带它的主人是马戏团的训狗师幻山,他很讨厌丑狼,觉得它与他那十二只漂亮可爱的狗格格不入,他总是冷落丑狼。幻山不在,狗们就联合起来欺负它,每次丑狼都让着它们。

  直到有一次,因为丑狼表现好,团长给它一块大骨头,十二只狗放下狗粮去抢丑狼的骨头。丑狼怎么会再让它们?骨头是它的尊严,抢也就是挑衅,丑狼冲上去就咬了一只狗,它大杀四方,差点把它们咬死。幻山跑来给了丑狼一鞭子,丑狼才从狼性中苏醒。十二只狗被送进了医院,其中一只的腿差点就被咬断了。幻山气急败坏地提出拔了丑狼的牙,剪了它的指甲,但团长不同意,失去了这些,也失去了它往日的威风,丑狼留在这里还有什么价值?幻山为了给十二只狗报仇,把丑狼打得遍体鳞伤,不给它饭吃。哼,一只警犬也该听主人的.话!就这样过了三天,丑狼的伤口流着血,但它一声也不吭。

  在一次外出训练时,突然从树林里跳出了一只熊,它很高大,众人害怕得躲进车里,把伤口未愈的丑狼丢在外面。连一群狼都不一定打得过一只熊,何况是一只狼狗呢!丑狼却依旧奋勇上前,因为这是主人的命令,它必须完成。保护主人,死也值得。最后在一番激烈厮杀后,丑狼和熊同归于尽,它壮烈死在幻山面前,幻山冲了上去,眼睛里流下了泪水。

  幻山感到了自己的可耻、自私和偏爱,也感到丑狼的伟大,幻山后悔、怨恨自己以前对丑狼的所作所为,甚至怨恨它承受所有的毒打却不做反抗,他深深地感受到它被误解,而以德报怨的伟大,丑狼啊丑狼!

  那天,北风如吼,幻山和十二只狗在一只并不丑陋的“丑狼”面前静静地哀悼着

中学作文 篇9

  漫步于林荫小道

  耳边传来熟悉的旋律

  恍惚中记的曾经和某人一起听过

  那时

  你说:做我要守护的人吧

  我抬头注视你那动人的眸子

  阳光照射下

  它是那么耀眼

  是的`、

  我醉了

  心扉在那一刻打开

  记忆

  你牵着我的手在雨中漫步

  满天繁星时在我耳边轻声呢喃

  你的温度让我依赖

  你的气息如此致命

  从此

  我对你毫无保留

  我以为我们会一直这样的

  会走到天地边缘

  我以为我们会一直这样的

  风雨同舟一直到老

  然后你会抱着我看那最美的夕阳

  某天

  你撕裂了我们的誓言

  带着我的爱意守护下别人的天空

  是的

  在你转身的那刻、我哭了

  很伤心

  也许

  你并未看到

  铃~~~~~~~~~~~

  原来是南柯一梦啊

  细细品味很美同样凄凉

  这个梦

  我有那么一点点不舍

  又有那么一点点不屑

  真的

  就那么一点点~~~~~~~~~

【中学作文】相关文章:

中学作文范文:初入中学的感受08-14

中学作文:我的中学生活06-20

中学想象作文11-24

中学记事作文11-25

中学写景作文11-23

中学作文大全11-30

进入中学的作文11-28

中学作文评语11-28

中学作文指导11-28

中学印象作文11-29