数学备课组学期工作计划

时间:2023-04-12 16:34:02 学期计划 我要投稿

【必备】数学备课组学期工作计划三篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,做好计划可是让你提高工作效率的方法喔!可是到底什么样的计划才是适合自己的呢?下面是小编为大家收集的数学备课组学期工作计划3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【必备】数学备课组学期工作计划三篇

数学备课组学期工作计划 篇1

  一、现状分析

  我校学生数学基础普遍较弱,数学素养较低,存在运算能力较低,书写严重不规范等非智力因素严重制约他们的发展。另外,我校开设了9个理科班,6个文科班,其中物理化学班2个,物理生物班5个,物理地理班2个,历史政治班4个,历史地理班2个,艺术班1个。同时,在各个选科组合中又分实验班和平行班,其中,物理化学班、历史地理班各开设1个实验班,,历史政治班,物理生物班开设2个实验班,。所以各班之间学生学习数学的基础存在差异,学习习惯存在不同,因为是按总分进行分班的,就是在同一个班级内部,学生之间也有很大的差距。本学期中期,文理要分开进行教学,也就意味着教师要付出更多的努力,所以要求教师加强合作,克难求进。同时,经过我们的共同努力,我们已经取得了一定的成绩,如果我们抓住机遇,科学工作,提高效率,我们会取得更大的进步。

  二、工作目标

  1. 努力把握教改方向,转变教学观念,克服传统教学对新教材教学的习惯影响。

  2. 关注把握新课程标准、新教材的变化,明确课本中的增删内容,明确新教材中的重点与难点,使课时分配合理。

  3. 加强教法研究,围绕“如何充分发挥学生的主体性、如何搞好教学设计、导学案、如何在教学中培养学生的一般能力,养成良好习惯,形成正确的学习策略”开展工作。

  4. 注重学法指导,努力培养学生“主动参与教学,主动加强自我研究问题及主动实践”的良好品质。

  三、工作重点

  如何提高我校数学教学的有效性,提高教学的'针对性,提高课堂教学效益等问题,我们一直在思考、探索。学校教务处提出:“夯实基础,循序渐进,滚动提高”“把握要求,精讲多练,提高效率”的教学思路。全组成员认真思考和研讨。明确以下工作要求:严格按照教学“六认真”规范教学行为,抓基础,抓习惯,抓规范,抓训练,搞好分层教学,使每个学生都有所得,有所获。狠抓教学常规的落实,是提高教学质量的根本保证。除认真抓好学校制定的各项教学常规外,还重点做了以下几方面工作:

  1.备课:按数学组工作分工表负责到组,组内教师认真学习《新课程标准》和《江苏省教学要求》,认真讨论,认真及时做好导学案和教学案,其他教师也应该结合《江苏省教学要求》和自己所带班级的实际情况进行复备。

  2.上课:

  新授课,按照教学要求把握好教学的各个环节,结合我校学生实际提出以下几个要求:(1)给学生留下思考的空间,也就是教师怎样去组织学生思考;(2)给学生留下练习的时间,也就是教师怎样去组织学生训练;(3)给学生留下反思和总结的余地,也就是教师怎样去组织学生反思和总结。

  3.练习:

  自编练习的要求:将平行班和实验班题目分开命制,主要考虑学生层次不同,从而学生能力不同。练习有限时作业(周三下午第三节课,题量控制在12个左右,要求把一周所上内容最基础部分题),每日午练(一般6个基础题+2个解答题),周周练(要求是一周所上内容重点问题、典型问题)。

  4.检测:按数学组工作分工表负责到组,结合我校学生实际做到以下几点:

  (1)测验或考试前,教师要认真上好复习课,对学生进行必要的指导。复习课要注重科学性、系统性和实效性。既要全面复习,又要突出重点,注意培养学生对知识梳理、归纳和提炼的能力。

  (2)测验考试要严格控制,命题要依据教学大纲,符合教学目标,在考查基础知识的同时,也要照顾到学科能力的考查。试题的难易度要适中,格式要规范,考试试卷要求两人共同完成,其中一人是命题人,其中一人负责审核。

  (3)测试考试后,教师要及时认真批改,作好质量分析。

  (4)对重要的测试考试要进行认真的讲评,讲评的重点放在共同性问题和薄弱问题上,重在查找与分析原因,重在思路的启发和方法的指导,贯彻鼓励性评价原则,对学习成绩优异和学习有进步的学生,要帮助他们总结经验;对成绩差的学生,要做耐心细致的工作,以增强学生学习的信心。

  考试的安排:除课堂上必要的当堂反馈测试之外,在每章教材结束之后要安排一次单元测验。考试的成绩要登记入册,并做好统计分析,对各班的教学质量作出评价。

  四、做实教研工作,促教师专业发展。

  实行“同质异构制”、 “异质同构制”和“主备教师课堂开放制”, “同质异构制”是指同内容不同教师上课,互相听课,互相学习,共同进步。“异质同构制” 是指不同教师上同一种课型的课,互相听课,互相学习,共同进步,并希望以此形成天印中学数学课堂教学特色,从而提高我校的数学教学质量。“主备教师课堂开放制”,是指集体备课部分,参与主备的教师的课无条件接受其他教师的随堂听课的要求,也建议主备的教师主动邀请其他教师听课。实行两周一次教学研讨活动,大家交流想法,谈感受,谈问题等。

  五、认真细致收集整理资料库,增强教学服务意识

  1.为了提高备课的效率,我们大量的选择网络资源,借助别人的一些东西,再加上自己的东西,从而修改成适合自己的课件,然后各人将自己的课件上传到每一个人的邮箱,以供大家保存和应用。

  2.整理课本和练习中的好题和错题,因为我们学校学生的基础较弱,所以有的题型需要反复进行练习,在平时练习中出现错误较多的题目就在周周练中出现,在周周练中出现错误较多的题目就在单元训练或测试中出现,单元训练或测试中出现错误较多的题目经过变形在月考中出现。这些工作需要我们建好自己的试题库和练习库,其实着也是为期末考试的复习准备材料,同时也是为高三的复习贮备资料。

数学备课组学期工作计划 篇2

  一、指导思想:

  围绕学校“以人为本,育人为先,让教师成才,让学生成功”的办学思想,以我校教务处和小学教务处工作计划为指导,本着“务实、求新、进取”的原则,将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,取长补短,共同提高。

  二、实施目的:

  1、以学生为本。备课组以学生的实际为切入点,集体探讨一种学业生易接受、易掌握的教学方法,努力使绝大部分同学都理解并掌握,力争使每个学生都学有所获。

  2、发挥集体智慧,实现资源共享,并保持集体备课的持久性,以达到提高课堂教学效率的目的。

  3、抓学生的学习方法。在教学过程中,培养学生的学习方法,使他们形成自主学习的习惯,并为其终身学习打下基础。

  4、知识与能力并举,在教学过程中,巩固所学知识,并强化能力的培养。通过对话、表演及合作交流等形式,给学生提供一个展示自我的.平台,开发课程资源,以在到活跃课堂的目的。

  三、具体措施:

  五年级数学教师2人,担任五年级4个班的教学任务,成立备课组,具体措施为:备课组活动时间确定为每单周三上午第三、四节,并采固定时间与随机集体备课相结合,以年级组为单位,地点固定在五年级办公室,主要内容:对讲课内容进行集体讨论备课,备课负责人做好考勤记录。以单元为模块,分析教材,抓住重难点,设置一些教学活动或制定教学策略,有效的指导课堂教学。熟悉教材、提出问题中心发言、把握重点共同研讨、解决问题、课堂实施、信息反馈、教后反思、理论提升。

  四、本学期的备课分工和主备人:

  (根据教学的具体情况进行动态调整)

  周次内容主备人

  第1周制定计划于静波

  第3周小数乘法李寒秋

  第5周小数除法于静波

  第7周观察物体李寒秋

  第9周简易方程于静波

  第11周多边形的面积李寒秋

  第13周统计与可能性于静波

  第15周数学广角李寒秋

数学备课组学期工作计划 篇3

  本学期三四年级数学备课组将认真学习我校的工作计划,加大对备课组工作的研究的指导,严格执行“教学六认真”的规定,使备课组的工作更具针对性和实效性。本学期我组将认真学习新课标理论,结合班级实际,在充分了解学生情况的基础上,制定本学期三四年级数学备课组的工作计划。

  一、加强理论学习,提高思想认识。

  新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,尤其是我们使用的教材正日益翻新,要想紧扣教材体现新课标、新理念有一定的难度。本学期我们备课组要继续加强对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导。还要学习一些其他教育教学理论,鼓励教师大量阅读教育书籍,切实改变教育观念,以此来指导我们的教育教学实践活动。从而不断提高教师的理论水平和业务素质。集体备课是提高教师教学水平,开阔教师教学思路的极好途径。

  二、深入课题研究,优化课堂教学。

  1、集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。主讲人发言完毕后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面,通过讨论,参与者普遍认可通过双自主的方式,培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,一定要突破政治教材枯燥无味的局限性,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。

  2、保证每周一次的'集体备课,活动时间:每周二下午5:00---6:00,地点:四年级办公室。做好单元教材的分析,回顾上周教学中存在的问题,集体讨论解决。

  3、备课组活动内容丰富

  有讨论教材、有讨论习题;讨论每一单元的复习题,检测题及思维训练题;讨论作业的种类、格式、要求及题型等。

  4、坚决执行“教学六认真”

  在教学方面,每一位教师都能认真备课、上好每一节课、认真及时批改每一本作业,真正做到“教学六认真”。要及时进行教学反思。

  三、注重对学生自主学习习惯的培养。

  除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还要注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。

  四、工作安排:

  第一周:制定教学计划、进度

  第二周:第一单元分析

  第三周:集体备课、学习怎样听课评课

  第四周:集体备课、优质课堂学习

  第六周:课题“学生计算能力的培养“教学研究

  第七周:组内教学比武试赛推举准备

  第八周:参加校教学比武初赛

  第九周:期中试卷命题

  第十周:期中考试分析

  第十一周:集体备课、学生心理学习

  第十二周:集体备课、教法研究

  第十三周:课题“学生计算能力的培养”讨论研究

  第十四周:集体备课

  第十五周:教学比武听课评课

  第十六周:“怎样评好一节课?”讨论研究

  第十七周:复习课研究

  第十八周:期末试卷命题

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