小学班主任安全工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够给人努力工作的动力，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家收集的小学班主任安全工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学班主任安全工作总结1
一(5)班是一个特殊集体，在我看来他是我工作和不可分离的一部分。尽管接手他的时间不长2个月，情深但是我已经和本校的同学产生了深厚的情谊。寒冬大雪纷飞的日子，我有着很多的感慨。2个月年末来针对班级学生的实际情况，采取一系列的具体措施，规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛围而。只有在一个优秀的集体中，学生才会显示出和富有自我教育的能力，有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有健康公正性的班级舆论;有一支坏的学生干部队伍;反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，戒心优秀学生也会失去前进的信心。立足现实，对学生要从持之以恒的小事坐起，争创文明班级，是全班的共同目标。
一、规范学生课堂行为，严明纪律
针对教职员部分学生上课不认真听讲，课间打闹的较多的状况，以及班级卫生等个方面对学生提出具体的要求，分别制定班上了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活习惯。
1、挥民主和表扬机制。对班级学生内所的基本情况在最短的时间内打探，摸清学生的基本情形，对症下药。如对于班级的几名后进生，要求他们每天课外活动来象我汇报。
2、豢养养学生在学习和生活上良好的生活习惯。经常找班级学生谈心，聊天从根本上去敬爱他们，监督他们的学习。对于每个学生仅每周谈话一次，多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上，规范了很多。
3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事，处处有教育”，所以，我很注重自己的行为给着重于学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必须求得。
二、班主任其他工作的总体情况系统分析分析
班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么，需要有如何把他们教育的有用社会需要呢?我想，作为班主任自己应该将工作与班主任的实际情况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再以根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、平衡性的管理工作。下面只是我个人组织工作：
(一)坚持到底按班主任职责对课室、宿舍及教学活动学生的课外活动通过周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的价值观、爱好、性情、时间利用等情况;
(二)坚持周五阅读班干档案，周日在演讲会中通报情况，周一开好班会，布置本周的具体任务，确定当周检查的目标;
(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，以使其充分发挥互相监督并使的作用;
(七)坚持到底对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平;
(八)根据学员的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等五个因素以及班风动态、学习成绩总体编者按，坚持不定期的观众席座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的灵活性，以利于将来工作就业环境或就业编配出现异变的心态需要;
(九)坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免受伤害他们的自尊心，使事态恶化;
(十)坚持写好其他工作日志，学习与班主任有关的书刊，逐渐不断指导和改进自己的工作;
通过一个学期的学习和教育，许多学生从内心中要求进步。要求每个学生每天把自己今天的学习情况写在本子，师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之韦尔齐。教师对学生的恨和理解，可以使学生感到温暖、关怀，可以沟通师生两者之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生集体中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生类似给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。你只有真正为他们考虑才能从根本上信服你。理解是一种更重要的'爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵内心深处上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事钟爱对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。
班主任班主任工作要有扎扎实实的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不必放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。教师要作好学生的表率，真正做到“为人师表”加里宁说过：“辅导员心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督即便下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到;要求学生不做的，自已带头不做。
教师的身教作用尤其重要。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”因此，我要求学生做到的不迟到，不早退，不走课等，我自己先做到。每天，提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不必迟到了;每天午休，虽不是轮到我值日，也早一点到校，落班到课室，上课也没有人迟到了;下午放学，迟一点离开学校，督促学生做饭，学生看在眼里，记在心上，知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。
无形中，学生会以同学们为榜样，坚持早到校，做好每一样应做好的本职工作，正如慢光甘露，润物无声。这样，文明班评比的卫生检查也不会被团员检测扣分，课间操、集会等我都会必到，另外平时无课上这时，多加点时间巡堂，与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的走跌，班级的起来纪律也会很快好看起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢?一份辛劳，一份收获。
三、关心关爱每个学生的成长
1.充满义务服务和信任要想了解和研究学生，首先就先热爱学生、信任学生，这也是教师应道德遵循的最基本概念的道德。从学生的心理需要上所讲，爱和信任是他们最渴望得到的东西。极富学生渴望在充满爱心和信任的环境中成长。如果班主任能以发自内心的爱和信任对待学生，那么学生就会把你做为知心朋友，有什么心事就会向你诉说，让你帮他出主意、想办法，你也会从中了解他们的性格特点以及在日常学习、生活中的兴趣、爱好等，从而寻找出最佳的教育方法。班主任对每一个学生都应一视同仁，要善于发现每个学生的长处，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，那怕是一点进步，都要及时给予表扬和肯定，帮他们树立自尊，从而促使学生在的发展轨道上迈进。
2.熟悉每个学生学生讲授、的良好情绪很大程度来源于师生之间良好感情的交流。为此要抽出一定的时间接近学生。如果班主任总是以尊者形象显现出在学生面前，那么，即使是一个学期、一个新学年也难以熟悉自己的学生，更谈不上尽可能结合实际对学生进行教育了。如果班主任能够在很短时间了解学生的各方面情况，把握他们的性格特征、兴趣爱好等，就能为更佳建立良好的师生关系打下基础，从而能够顺利地对学生开展各方面的教育工作。
3.善于观察学生在学习、生活中通过言行必然要表现出他们的真实出该行为和思想。因此，洞悉学生的内心世界，需要长时间的、不动声色的观察，并或进行多方面的验证。班主任在对学生进行观察时要注意有目的、有计划、有针性地进行，切记主观臆断，以免对学生家长心灵造成伤害。只有这样，才能掌握第一手材料，并在此基础上采取灵活有效的文化教育方法。
四、工作的不足和今后的方向
1、对待学生管理上为有欠缺：学生群体和个体之间经常发生矛盾，影响了学习，由于监督不到位。
2、班级常规管理不制度建设，萨温齐少数学生在思想上对待学习的主动性仍然很差，好的生活学习习惯仍然没有形成。
3、与家长的联系和沟通较少。学生出现了问题应该及时的向家长反映。
今后，我会更加努力，实现我们的目标。同时要积极向有经验的教师学习教育工作经验。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有责任意识高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有一支太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现达致著名教育家叶圣陶说的“教是为了不能够教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
小学班主任安全工作总结2
各位老师：
大家好!首先感谢学校领导给我们提供了这样组织工作的一个平台，让我们互相学习，交流经验。其实在座的每位班主任、每位老师都有自己独具别具一格的教学方法、教学经验。高三六年级是幼稚园阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转高二，六年级的学生在思想与行为各方面变化很大。作为班级的班主任，谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，只能算是将自己工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。
一、培养荣誉感，增强凝聚力
在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大职责，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们果然会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你文明的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹铸就榜样”。“珍惜你的'荣誉，谨慎你的言行”。
二、尊重学生，以诚相待
升入高年级，由于个体的基础相似性和基础的原因，数学课有个别同学学习愈加感到困难，成绩愈来愈不尽人意，这些女同学如果被打入另册，就会自暴自弃，同时也成为班级里的不稳定利空因素。对待这些同学，老师应以一颗平常心来看待关键问题他们自身存在的问题与不足，努力发现并放大它们的优点，给予他们更多的关怀和爱，不懈并想办法努力提升他们的学习成绩。我经常对学生说，我从不把考试成绩作为衡量学生好坏的唯一标准。每个同学都有自己的优点，全班45个同学都是老师的妈妈，老师一视同仁。苏世杰同学，学习基础又差，但他关心班集体、责任心强班里的晨间表都是他每天在负责填写并报送的，我们班的晨检表几乎没晚交和漏交过一次。我褒奖经常在班里对他进行表扬，他不管学习会不能，他的学习态度很好，作业次次都交的很及时。六年级的学生正处于青春期萌芽阶段，在心理与生理方面都经已逐步成熟，他们已经有已然了自己独特的见解与思维这种方式，有了自己张扬的个性，并且有了强烈的自尊心，但他们容易冲动、是非分辨生存能力不强，不当的教育极易敌对引起他们的对立情绪。作为毕业班教师对犯错的学生如果采取简单粗暴公开批评的批评和密序政策，势必会产生强烈催生的逆反心理，教育效果往往是适得其反。授教冷静地了解实情，客观分析，然后向学生指出差错的性质和造成的灾祸，并据此作出相应的处理决定，坚持正面教育，这样才能使受教育者心悦诚服，主动改进，同时，也能令其他学生得到相应的教育，进一步帮助他们树立正确的学习观和人生观。
三、拉近距离，做知心朋友。
1、拉近距离，了解学生
班主任应主动过来接近学生，与他们一起玩，一起交谈。在不知不觉中曾了解情况。了解学生的过去，掌握第一手资料，了解学生的家庭，特别是宝宝家长的态度。我们在教育工作学生时要家长了解学生的性格特点，家庭状况，家长态度。例如内向的学生批评不能太直白，慎重家庭条件差的学生学习用品不能太严格，父母不开通的要讲究方法，以理服人。5月一日前我们带学生去刘禹锡公园玩，我们统计了5月份过生日的同学，共同买了一个大些蛋糕，在一起吃蛋糕，一起聊天，一起照相。同学们那高兴劲儿就一阵子了。每个学生都被每个抹了一脸的甜点，还有我们几个老师也都成小了全都花脸。要不是这种场合我想学生也不想想对我们这样放肆的。所以，中学生该放松的时候，就放开让他们玩。
2、了解班级动态：
学生关系是班级情况的晴雨表，及时了解有利于化解矛盾，维持安定团结的势态，为学习提供贷款良好的外部和心理环境。记得有两次周五放学，我们六年级补习学校的几个同学可能和学校外面的一些人勾结一起准备打本班的査明辉，幸亏苏世杰提前把这件事告诉我。我及时找来当事人谈话，要不过失不堪设想。
3、常和学生个别谈心：个别谈心是体育老师老师走进学生心灵的一把钥匙，是进行思想组织工作的需要进行重要手段之一。我和李洁老师特别注重和学生的个别谈心，我们利用下课，放学等一切可以利用的时间随时随地和学生谈心。就说我们班的王成从刚吧、上五年级的时候我就听说他思想不正常，有一次还准备跳楼。上六年级此后还是这样，不想做操，一到做操时间就躲到浴室里。作业从来不写，要不就找别人的记事，敷衍了事。后来李洁老师就去他家给他妈沟通，有时我们也经常找他谈心，说不好好学习构成直言的严重后果。说现在王成刚像变了一个人一样，学生都说他的学习和思想的进步真的是突飞猛进的。
四、巧用QQ群，动态管理
全校我们班的张浩峰为班级建立了QQ群，我没事就上去看一看学生都学生聊些什么，关注他们的动态，有时也能够从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。QQ群具有非常明显的互动性，师生都可以畅所欲言，敞开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，当更重要的是心灵间的距离。那次周末，我在听千百度这首歌，不久以后帖子不知道是谁给我留言说：老师也喜欢千百度这首歌。我想是和他们爱好碰撞了。
五、家校联系，沟通交流。
孩子的进步生殖的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过形式多样与家长家长建立密切关系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。个别学员进行电话交流，有特殊情况的或进行家访。我还利用家长会对家长提出毕业的要求，让家长了解实行实施素质教育的重大意义，宝宝并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如:怎样教育独生子女、怎样或使你的孩子更聪明、父母必读等，同时对家长提出要求:为孩子在创造家里创造除非的学习环境，为孩子做好榜样。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育原理，增强了做家长的责任感，收到了较好的准确度。
“十年树木，百年树人”工作是一件既平凡又繁琐的工作，累又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事博得们的能够帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢大家!
小学班主任安全工作总结3
为积极配合学校法制教育工作，认真贯彻落实有关法律、法规，努力消除危害少年儿童的社会不良因素，切实维护少年儿童的合法权益，增强少年儿童的法制观念和自我保护意识，切实营造有利于少年儿童健康成长的良好环境。本中队有计划、有系统地对学生进行了法制教育，通过丰富多彩的活动，我班取得了较好的教育效果。
一、法制教育与日常行为规范相结合。
开学初，组织学生学习有关法律、法规等文件。如《学生伤害事故处理办法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理条例》、《中小学生守则》《小学生日常行为规范》等。
二、充分利用《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，培养学生法制观念。
1、制定了详细的《小学生日常行为规范》、《小学生守则》学习计划。
2、在学校规定的'地方课程课中抽出一节课的时间，上好法制教育课。
3、结合我班具体情况，根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的要求结合法制教育对学生进行教育
三、法制教育活动周将法制教育活动推向高潮。
为加强学生的法制教育，确保学生的生命安全，根据学校工作计划，我班把3月中一周定为“法制教育周”。开展六个一活动：即观看了一部安全、法制教育专题片、组织了一期全校师生集中学习法制知识、印发了一封致家长信、开辟了一期安全、法制或毒品预防主题手抄报、开展了一次安全、法制教育主题班会、举办了一次安全、守法教育主题征文、举办了一场安全、法制专题知识讲座。通过开展法制教育活动，我班未出现一例学生违法乱纪的行为。
班级作为育人基地学校中的一个细胞，我们将义不容辞的担负起“普法”的重任，为我国的法制建设贡献一份力量。
小学班主任安全工作总结4
一年级一班46个孩子如同一群快乐的鸟儿，扑棱棱飞进了美丽道南这座绿色的成长园。他们睁大一双双好奇的眼睛，迅速地在这里寻找着属于自己的快乐“地盘”儿，开始了他们多彩的小学生活。
每一个孩子就是一个家庭的全部，孩子的喜怒哀乐，孩子的`健康和安全，都关系着一个家庭的悲欢。而一年级的孩子仿佛初生牛犊，安全意识非常淡漠，所以安全教育显得尤为重要。因此，作为班主任的我高度重视工作，现总结如下：
一、强化公共安全知识教育
1、开学即让学生了解并遵守各种公共场所活动的安全常识。2、进行安全知识教育，做到“天天讲，时时讲，处处讲”。3、了解基本公共卫生和饮食卫生常识，养成良好的个人卫生和健康行为及饮食习惯。4、初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。5、初步学会在事故灾害事件中自我保护和求助、求生的简单技能。学会正确使用和拨打110、119、120电话。6、认识与陌生人交往中应当注意的安全问题，逐步形成基本的自我保护意识。
二、重点工作：
（一）强化交通安全教育1．加强安全意识，树立交通安全文明公德；2．走人行横道，不在马路上嬉戏打闹；3．不闯红灯，横穿马路时走斑马线；4．严禁骑摩托车及电动车，上放学骑自行车要走专用车道；车速不能过快，严禁脱手骑车；严禁骑自行车上学。5、严禁学生在上学放学路上或周六周日下河塘洗冷水澡。
（二）、强化教学楼内的安全教育1．教室、走廊、通道严禁追逐打闹；2．课间不要趴在走廊栏杆上；不爬窗台、桌子。3．不带小刀到校，不得用小刀在墙上或桌子上乱画。4．不得用手或铅笔触碰教室内的电源插座、开关等电力设施。5、上课解手或课间有事离开学校要向老师请假，严禁私自离开学校。
三、具体措施
1、充分利用体育课，积极进行体育运动常识安全教育教育孩子在参加体育活动过程中，要听从老师的统一安排布置，认真做好准备活动，遵守运动规则，杜绝发生哄闹现象，防止伤害事故的发生。提醒孩子，课间、课后在没有指导教师的情况下，不允许攀爬体育器材。2、利用“安全教育课”，强化安全意识，进行安全教育①防火安全教育教育孩子不要将火柴、打火机和刀具等物品装在身上；不要将鞭炮、火药等易爆当作玩具带进校园；不得玩弄、搬动消防器材。初步识别各种危险标志；学习家用电器、煤气（柴火）、刀具等日常用品的安全使用方法。晓之以危险、危害所在，教育学生远离危险品。②防毒安全教育教育学生注意饮食卫生，不在学校巷道及校门口等摊点上购买任何不符合卫生规范的小食品，防止食物中毒。不喝生水，不吃零食；不带各种药品进入校园，远离毒品。
总之，小学生班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，学生的安全是重中之重，下学期，我讲继续竭尽全力把学生的安全工作做得更好。
小学班主任安全工作总结5
安全工作是一项长期而又艰巨的任务，必须毫不松懈地抓下。小学生虽然有了一些安全意识，但由于年龄小而对周围一切事物充满了新鲜感，因此危险时刻都存在。如何切实作好了安全教育工作，防范于未然，本学期我担任五（11）班班主任，回顾这一学期的安全教育工作，现总结如下：
一、加强自身安全知识的学习
作为教师，肩负着全班孩子的安全责任，因此自身必须具备一定的安全知识，以便教育学生，在遇到突发事件时才能更加及时有效的处理。 通过对安全知识的学习，使我们明确安全工作的重要性以及开展安全教育工作的必要性。同时在平时的教育教学工作中，做到心中有数，细心观察一切可能存在的安全隐患，在面对一些突发事件的时候，能做到冷静、正确、有序。
二、培养学生的安全意识
安全工作常抓不懈，教育学生在学校里不玩危险游戏；出校门时，要求学生戴好小黄帽，慢行通过校门；在公路上，要靠右边走，不能在路上玩耍；要按时回家。还经常教育学生注意饮食卫生教育，教育他们不喝生水，不吃变质的食品。班级中没有安全事故发生。
三、培养学生遵守纪律习惯
我们班级男生较多，行为习惯很难培养。首先向学生贯彻落实学校里的规章制度和《小学生日常行为规范》，经常利用班活动课、教育学生怎么样遵守课堂纪律。平时上课发现某些学生或者个小组做得好的`及时表扬，在班级中树立榜样。发现不良现象及时纠正，并实行班干部分工负责，逐步形成让学生自己管理自己的班级管理模式。
四、开展丰富多彩的教育活动。
1、利用班会、队活动、活动课利对学生进行安全知识讲解。
通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。
2、还利用学校广播、黑板报、等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。
3、通过告家长书增强家长的安全意识。通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。严禁学生在教室、楼道、楼梯处追逐打闹、游戏、拥挤；严禁学生在校内骑车、翻越围栏、门窗、做危险动作；严禁学生带尖锐器械进校园。
4、教育学生外出要经家长同意，不得在外住宿。教育学生遵守交通法规，注意来回路上的安全；对违反社会公德的行为要劝阻，发现违法犯罪行为要及时报告。教育学生不进营业性舞厅、营业性游戏厅、酒吧、网吧和音乐茶座等不适合小学生活动的场所。
5、学生的交通安全教育：给学生讲解基本的交通安全知识,如过马路走人行道,看红绿灯等。
6、学生的饮食安全教育：主要包括对学生平时饮食卫生习惯的教育,购买正当食品,不买无商标和无生产日期的劣质零食等方面的教育。
7、学生的人身安全教育：对外界事物学生缺乏辨别能力，因此对学生的人身安全教育主要包括不随便和陌生人搭讪，放学后不在学校或街边逗留，遇到坏人要求救，不能擅自做带危险性的事情，牢记紧急电话110。
8、做好晨午检工作，严防各种传染病、流行性疾病的发生，健全档案。
9、安全知识竞赛。在班上，以小组为单位开展安全知识竞赛。举行安全手抄报比赛。
总之，安全工作将是一项长期而又艰巨的任务，我们必须把安全教育工作放到一切工作重中之重，并要长期不懈地继续下去，为我们的教学工作打好坚实的基础。
小学班主任安全工作总结6
尊敬的各位领导、老师：
大家好！
说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的教育工作。咱们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整晚忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。
俗话说：万事开头难，好的开端是成功的一半。开学前不久的下午，当我拿到分班后收下的学生名单这时，便有一个问题断断续续在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在朋友圈搜索了一番，无意中看到了一篇评论，给了我非常明显的启示。我把班级比作一棵大树，每种学生就是树上的'一片叶子。班级之树把六十二中长期片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。为了让这棵新叶大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级联系到一起，并确立了班级口号：做好我自己，强大班集体。
在此情感基础上，我在墙壁的版面上所建立了“班级之树——光荣榜”.对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是出与为本校之树长出了一片叶子。得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又不断增加了集体荣誉感，也中的在潜移默化中同体会到了民主化。
有了这个良好的新纪元，并不是说接著的所有绝大多数班级工作都一帆风顺了，因为犯罪活动学生的犯罪行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。在每周一次的班会前，要是给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不能布置太多，因为那样学生很难已经完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。
班里一个个的学生，就是一排排的世界。在每个学生的内心世界里，有晴天，有雨天，有花草，有大树，有善良，有友爱，只是它们像花瓣上的露珠很脆弱，摇摇欲坠，只有你的悉心呵护它才能内化为花瓣的营养。很多时候，正是我们的语言让这个的世界词汇乌云密布，所以当我们为学生的错误而“怒发冲冠”的时候，请“时间停止”三秒钟，再说出您的“谆谆教诲”。
班级就像一个小伦理，这里有管理者，有被管理者，有朋友，有同学，有灿烂的笑容，有委屈的泪水——学生们走出家庭，来到这个小社会辅导，之后才能更好的适应大社会。
偏爱汪国真的一句诗，不知大家如果喜欢，但如果走向社会的学生能用这句诗来送给自己的老师，那可能是我们最大的欣慰。让我们为了这句诗而奋斗吧：
让我怎样感谢你，当我切入你的时候，我原想收获一缕春风，您却给了我整个春天！
谢谢大家！
小学班主任安全工作总结7
本学期，我担任二年级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
一、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成.我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育学生要爱学校、爱班级.我经常号召班级同学捡拾地面上的垃圾.在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的`集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺.当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来.在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力.
二、培养学生良好的行为习惯
我一直认为，小学时期，是培养学生良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生.在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育.我允许学生犯错误，但我要求学生有了错误一定要主动承认并加以改正.我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的.
三、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解.
了解学生从了解学生家庭开始.父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌.接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况，以便因材施教.
2、爱就是关怀.
春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问学生的身体状况.晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况.班里有一个学生过敏，在家休息近一个星期才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为她补课，让她及时补上课程.
3、爱就是尊重.
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础.尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感.在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉.在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因.
4、爱就是责任.
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则.刚入学的学生，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹.我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提醒的作用.并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上，我让他们时刻有常规意识.但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看".做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点.这样的话不知说了多少.就这样，渐渐地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了.现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕.
小学班主任安全工作总结8
辅导员是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。连年来的班主任工作实践，使我深深地感到：有高度责任心和使命感是做好班主任工作的基本前提，同时还要用耐心，爱心去敬爱对待和爱护我们的学生。今天有幸出席班主任沟通工作的交流，其实我和其他各位班主任老师一样，都在按照学校的工作要求，尽心尽力地把自己该做的事做做做好而已。一（2）五班的各项工作得以顺利完成是与学校各级部门的正确领导和各科任课老师的关心、支持与非常积极配合分不开的，由衷在这里我由衷地对他们说声“谢谢”。
下面我就从“爱”、“细”和“严”三个字来谈谈我的班主任工作经验：
一、“爱”。
我关爱每一个学生，在活动中让学生的优点迸出火花，让学以致用知识得以致用。
“爱自己的孩子是人因，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是众神”，“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”因此，我想，要制做一个问心无愧的截叶班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。这是班主任顺利开展一切工作的基础。在我看来一个教师要做到爱学生并不教职员工困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差风纪差的学生。工作中，要平等的对待每一位高中学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的关爱！耐心地教育违反纪律终身教育的同学，用心地希望学习吃力的同学，真心地鼓励有进步的同学。班主任应该班长学会抓住每一个人身上的优点和可爱之处，其实每位学生都有优点各自相同的优点，关键是你能否发现他的优点。我想，了解、发现学生的优点是你的工作良好基础基础，而让他的其优点迸出火花，这就是班主任教育能力的训导主任体现。我班XX同学，是一位活泼、调皮但集体荣誉感很强、富有爱心的男学生，学习基础很差，数学成绩开学初时只有几分，语文勉强合格。对于这样的学生，对他教育我是尽量的去挖掘他的优点，活动中让师生的优点划破迸出火花，用发展的眼光在鼓励中会中引领他成长。“教师的关爱是月光、空气和水，是师生成长不可缺少的养料。忧伤老师送给他们一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，一个纪念品，他们都会倍受感动，并铭记在心。”而在阶段测试中，XX的语文和逻辑学都有了提高，上课也举手发言了。我想，只要我们关爱每一个学生，让他的优点迸出激荡，也许他长大后就会成为一名成功的企业家、一名出色的商人、一名艺术家、一名优秀的……在XX身上,我们的班主任体育老师一定会有很多的思考。
绝大多数的班主任不但要管理好自己的班级，而且还要教一门学科，如果在一些活动中能把你所任教的学科中学生所学的知识化解去解决一些生活中的实际问题，那么你的更为学生会更加崇拜你，会更加喜欢你所教的学科，不仅如此，同时还能培养孩子们动手操作、团结合作的精神，应用能力得到进一步提高，情感得到提升。通过活动，拉近了师生之间的距离，使得班主任今后工作更加顺畅。正所谓“亲其师,信其道,感其诚”。
为了学生各各方面的发展，学校每学期都会根据德育工作主题开展一些丰富多彩的活动和比赛。因此在举行这些活动时我都认真地按学校的要求将每项工作落实好，每位尽最大努力让每个学生都有收获。
二、“细”。
我从细处着手，让工作更上一层楼。
（1）详细了解、观察细
学生的许多事情是不一定直观展现给展现老师的。要想及时全面地了解学生，侦测平时就要注意观察学生的变化，这样做足才能更好地做好学生管理工作。
有幸20xx年9月1日我又教一年级。我班有38人，男生21人（有一名男生单亲，有15人留守儿童），女生17人（其中有一名女生双脚残疾，父母改嫁和爷爷两人生活，生活拮据；有5人留守儿童）。新学期开始，我并没有像以前一样忙于制定条条框框，我做的'第一件事，也不是急于去规范学生的言行，而是利用班队会和课余时间与学生多交谈沟通。让他们谈自己家中的趣事、自己的兴趣爱好，甚至是学习上、生活中的烦恼，量测他们的喜怒哀乐。几周以后，大部分学员学生的性格特点和兴趣爱好基本了解了，就连那些平时沉默寡言，对我敬而远之的学生也能对我学生家长畅所欲言，和我讲一些悄悄话。对于不遵守纪律、散漫的学生现在也能自觉遵守。有了学生的信赖和拥戴作为前提，开展班级工作就等于有了坚实的基础。
（二）量化管理制度细
在对学生进行了比较详细的了解之后，我就会实际根据班级着力点和学生实际，花费一定的时间，制定尽可能详尽而又具有可操作性普遍性的班级量化管理细则。对于小学生的文明礼仪、学习、课间活动、列队出操、课前准备、班级卫生、爱护公物等各方面作了明确规定和具体的说明。正因如此，学生就明白了日常生活中应该怎么做，不能怎么做。
同时，我注意维护班级政策法规法规的严肃性。我知道其实每一个班级都有自己的量化细则，但学生对班级管理的重视程度却大相径庭。我认为，这主要看能不能让学生觉得“量化分”有用。只有有用，学生才会重视，才会去遵守。在我们班，我是这样规定的：一学期累计扣分达5分者，不管净得分成多少，取消期末校级评优资格，如“三好学生”、“优秀少先队员”；如果达到10分，将作为家访的重点对象（我经过调查目前80%以上的学生学生是不愿意体育老师因此而家访的）。量化的的高低同时作为学生综合评价及评先树优成绩直接依据。另外，学生每扣一分，该学生将要为班级做一件有意义的事。正因如此，我班量化的学生虽然比较在意自己的量化分数，不愿意用自己的违纪使自己未必扣分（因为我们班所有的评选全是民主投票进行的，非常公平民主）。对各项制度建设的检查、落实情况班级日记中都有记载，表现好差劲的与表现差的每天都开展记载，并与第二天晨会课时间那天全班交流。
（三）分工到位落实细
仔细认真、严谨务实高中学生是学生应该具有的良好品质。在这点上事实上我特别注意用我的细心影响、感化每一个学生，班主任、任课老师与学生确实应融入到班级各项制度的落实中去。
1、卫生方面，卫生的总要求是“快、净、齐”。“快”是指由十分钟内必须完成；“净”是干净的“净”；“齐”意思是整齐。为了让卫生达标，医疗我把班级卫生工作分成了一个“特区”和三大片区：一个“特区”，我把“发射塔卫生和课桌整齐”的保持当作特区。因为教室地面，不管你打扫得多干净，只要下课后，你到班上转一圈，在地面上或本班走道上，总能够捡到一些小纸片、小纸屑等等，每节课都能见到。上课前课桌排整齐后才，下课你再看一看，保证不是原来的整齐样子，怎样才能保持地面干净以及课桌的整齐呢？特别针对小学生这个群体，只有一个办法：就是每节课后以及放学时，每位同学先或进行自检，检查自己座位旁边的地面是否干净，是否有纸屑以及课桌是否与标准桌对齐，然后各自及时处理不良现象；另外每天安排专人检查处理教室和担当区地面的卫生情况并整理自习。
2、纪律方面，总要求是安全，做到“快、静、齐”，这里的“静”是指安静、静心。说到纪律，它的范围很广，涉及到的内容或多或少，小学生也不可能样样按要求做到100分。就班级管理方面，我想主要就抓好以下三个方面的工作，要求不要太多，但要注意实用：第一是课前准备要静心，上课预备铃声响时，学生应迅速进入教室并立即静息，脸朝南伏在桌上，静待老师来上课，只有静下心来才能集中注意力认真上好课。每节课下了以后，首先要准备好下节课的学习用品才能做其他事，并将学习用品统一置放放置在各自桌子的左上角，文具盒与课本摆放成梯形。关于这一点，同桌互相抽样监督。第二是课间活动要安全：提倡开展有益的娱乐活动，但不能在教室里；不做危险的游戏；下课禁止追逐打闹、大声喧哗，不剧烈运动，做到“轻声漫步走出去，轻声细语作交流”。第三是集会和放学鲁彦要快、静、齐：放学时，列队需要“快、静、齐”，并有体委负责检查与督导。
3、从卫生部门卫生和纪律两方面来培养学生的集体感。当我班第四次挂流动红旗时，他们高兴地问我：“老师，这起一直挂在我们班吗？……”“不是，你们表现不好，会拿走的。”我忙说。“我们好好表现。”他们急忙回答。当第三度评比我班落选，孩子们都低头看不下去，嘟囔着“红旗拿走了。……”我忙鼓励他们：“没关系，我们可以努力过来追赶，看看今次东开经我们哪里被扣分啦？”一句话把打开他们的话匣子开启了。“XX红领巾没戴；XXX上早自习大声说话；XXX上楼大声说话；XXX不是好好做眼保健操……”“今后我们该怎么做呢？”“我监督他戴红领巾”你一言，我一语，把气氛就调动起来，让我骄傲的是他们都很在意班级的荣誉、都有集体感。
三、“严”。
严格管理，养成习惯。
1、班主任在整个学校教育工作中占有地位。
都说一个班级就是一个家，那班主任就是这个家的家长，家长就要有家长的特权。一个班需要有主心骨，班主任就是班级的主心骨，主心骨不能软！所以，我非常注意保持在学生面前的“严”，只有让学生对老师有了一种尊敬，才能真正落实班级的各项规定，做到令行禁止。做到“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”
2、重视开始，争取主动
一般情况下，相对调皮的学生进入一个新班后，总是会用一些试探性的可看你能不能管得了他。能管住，以后他就老实了；否则，他会越来越无所顾忌。即是抓住了这一点，一般我在接手一个接下新班的时候，往上总是盯紧靠牢，重视学生行为细节，必要之时非常果敢地给那些淘气故意调皮捣蛋的学生大声说句“NO！”。别以为纪律松散的学生通过你开始几天的教育就能转变，要有耐心，刚开始多一些付出代价，日后就省劲了，对此我确实有“事半功倍”的良好感受。
3、加强引导，养成习惯。
我不仅使学生明确各各方面的规定，如《小学生行为规范》、《小学生守则》当更注意引导学生在行为上落实经过全班讨论注意通过的班级制度。其实只要习惯了，再严格的管理也就成了常规，正所谓习惯成自然。因此我在本学期的家长会主题“为了孩子的明天，聊聊孩子的习惯”。开始我想家长回答：“你们的女孩有哪些习惯呢？”家长们互相看看没人说。我接着说：“您为何的孩子是否有早睡早起的习惯？外出当面是否和父母主动打招呼？城里来客人是否主动问好？家长说话是否会接话？放暑假到家是否先写作业？……我还开展了“说说心里话”、“我想和你做朋友”、“有趣的树叶”、“接待客人”、“小话剧‘小羊乖乖’”等为主题的班会教育他们如何和别人和睦相处、互相谦让、礼貌待人、自我保护……的好习惯。其他方面如放学站路队时，要求“快、静、齐”，很多学生不习惯，常常忘记，我和值日班委一齐管理，不时地进行提醒，时间长了也就形成了习惯。当然，学生习惯的养成，离不开班主任的示范。在我们班，每一项制度出台后的第一个执行者就是我。比如，要求学生看到地面上有纸主动捡起来，我总是给学生谈榜样。不管什么时候，只要我看到了，我就会自已地弯下腰。时间长了，学生们也就能主动捡垃圾了，习惯自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨学生：“我跟你说过多少遍了，怎么还不记得！”。这就是常说的“言教不如身教”。
4、相互配合，共同提高。
有人说过“步调一致才能得取得胜利”。我想说明的是，一个巴掌拍不响，在班级管理中一定要取得各科我校的理解、支持和十分积极的配合，特别是班级制度的执行。在这里，我再次谢谢他们，感谢他们从开学到现在对我工作的大力支持和非常积极配合。
总之，在班级运营管理中我除了用“爱”去感化学生，用“细”观察学生，用“严”约束学生。还要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽阔的胸怀，科学的方法，要多一分尊重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，欣赏每一位学生，相信学生预计未来的辉煌，就在我们的无私奉献与关怀之中。以上我与大家共同交流了班级管理工作中一些琐事，其实这是所有有责任心的班主任都做了的组织工作。点滴杂谈，思之所及，未能深虑，不妥之处，恳请大家批评指正。谢谢！
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