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学期末教育教学工作总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，因此十分有必须要写一份总结哦。但是总结有什么要求呢？下面是小编精心整理的学期末教育教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学期末教育教学工作总结1
一学期的教育教学工作即将结束了，为了更好的工作学习特总结如下：
一、理论联系实际,借鉴他人经验搞好班主任工作。
多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作法，并且不断完善班级管理制度。比如，在上学期的班主任经验交流会上，班主任们的发言令我获益匪浅。除了学习同事的经验，提高班主任工作能力的绝好途径是从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识，阅览室的《班主任工作之友》等杂志，每一次阅读后我都大有收获。工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大。我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更轻松活泼而高效。
二、规范班级制度,放手学生管理
班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考。我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨刀不误砍柴功班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当然我班班规的制定是经过了一个循序渐进的过程的：首先在开学前夕，初步制定了一些管理的要求。整个一学期中，我发现好的方法,便付诸实践,前前后后宣布了好些班规，但因为是不成文的,有时会出现法度不一的混乱情况。因此,我一直在考虑将这些规定用文字进行规范化。新学期一开学,我就主持全班讨论,经反复修改,将班规规范成文,制定出了详细的班规,并且自己打印出来，发到每一位学生会手中,督促学生执行。我们班除了10位班委及课代表,每组设有组长、副组长、背书组长、卫生组长,每天有值日班长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业；副组长主要负责登记日常德育加减分情况,每周末在班里汇报一次,并负责德育考核；值日班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规范,我班基本达到了人人有事做,事事有人管的目的。在实践中师生不断完善班规,形成了良好的班风。那么在整个管理班级的过程中,我有一点最大的体会,就是所有的事情,尽量让学生自己去做,当班主任就好比做父母,如果什么都是包办代替,那是培养不出成才的子女的',而应该是在民主的对待他们的同时,充分发挥他们的自主性,适当的时候加以引导。在学生进校的第一天报名时,我就让学生自己去领书,发书,而且从中发现了哪些同学比较大胆；每周班会先由学生自己总结上一周班级的情况(组长和副组长总结本组情况，值周班长、班长总结全班情况，科代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言,班干部尤其如此),然后由我总结；每天的值日班长都要上台总结当天情况；课堂纪律扣分的学生进行演讲；凡有班级问题需要讨论时,鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼，我班学生的胆量越来越大，能力越来越强,慢慢出现了许多人才,第二课堂活动效果显著。
三、充分利用班会,做好思想工作
想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通,思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：1.在班会课上对全班进行思想教育;我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的，而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；要他们努力学习，注意学习方法。当然，讲的最多的,是关于理想，如何做人的道理。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现的非常尊重他们的意见。2.每一次活动前后作好思想动员和总结;不管是学校组织的各种比赛，还是外出活动，我总是事前作好思想动员。如:每一次外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自己进行总结做的好的和做的不好的，表扬热心助人的同学。3.做好个别同学的思想工作;关于这一点，我不想展开说，有一点让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气，有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。
四、动脑筋巧设计，多种途径教育。
在当班主任的过程中，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望别人认为自己是一个好学生。此外，我认真对待每一次评语，力求写出新意，给学生以鼓励。
本学期在师生的共同努力下取得了可喜的成绩。如：英语百词竞赛获年级组第一，校园风筝节放风筝比赛中XXX获第一、XXX获第二，在风筝节诗歌朗诵中XXX、XXX获得一等奖，校园风筝节手抄报比赛中XXX获得二等奖；在校园艺术节中，英语书法比赛XXX获得一等奖、XXX获得二等奖，英语手抄报XXX获得一等奖、XXX获得二等奖；在庆六一大队会时...
以上是我在班主任工作中的一些做法和体会，要做好班主任工作，还需要我们不断地学习和探索，愿我们通过努力，把班主任工作做的更好。
学期末教育教学工作总结2
(1)留意汉语拼音学问的把握：汉语拼音学问不仅是同学学英雄语的基础，也是学英雄语的重点。如何让同同学动好玩地学习这些看似枯燥的学问，并很好地把握它，我时常和其他老师相互沟通，向他们学习教学阅历，这样我就可以让同学轻松扎实地学习。同时，在开学前一个半月的拼音教学中，我因材施教，鼓舞同学每天阅读课外书，并时常引导同学学习和使用所学的拼音学问，通过学习儿歌和“摘苹果”玩耍来激发同学的学习兴趣。
(2)特别重视写作训练。写作教学是高一语文教学的难点。我最大的愿望是每个同学都能写好字。所以在平常的教学工作中，我特别留意对同学写作的要求。首先，让同学写好。作为他们的语文老师，我更留意自己的示范。其次，我充分利用教学光盘中的写作教程来指导同学学习阅读帖子和描绘红色，这既需要同学的技能，也需要同学的习惯。尤其是习惯性的要求，比如如何握笔，如何保持书写姿态，往往被忽视，而正是这一点影响了同学写作质量的提高，甚至影响了眼睛卫生和骨骼发育。因此，在做好同学写作的同时，我更留意同学的好写作
(3)特别留意阅读训练。如何让同学从“读”变成“读”，是一个关键。首先，最重要的是调动同学的阅读热忱。在课堂上，我时常组织各种阅读角逐。小组阅读、男女阅读、样本阅读、教学阅读在确定程度上激发了同学的阅读兴趣；其次，我留意阅读教学的过程，努力激发同学开放想象的翅膀，读出自己的感受。
总之，在这一学期的教学过程中，我始终坚持新课程标准，坚持以同学为本的.训练理念，重视课程资源的开发和利用，领先提议合作学习的精神，引导同学不断从生活的源头吸取进展思维和语言的养分，从而在文本教材和生活教材的结合中开拓出宽敞的课程学习天地。但也应当说，在取得成果的同时，教学上也有很多不足，很多同学都能接受新课程。由于年龄的差异和家庭训练的空缺，一小部分同学在学习上有确定的困难，所以班上消逝了两种极端现象。当然，我会在将来连续改进教学，以适应新一轮的训练改革。
学期末教育教学工作总结3
时间飞逝，20xx至20xx学年度第一学期又要结束了，反思一学期来的教学工作，感受多多。
主任学期开头就给大家打了预防针，说这级同学难以管教，好同学与差同学，没有一个省心。当时听了，感觉茫然：好同学始终自律，怎么还需要管教呢？
一学期近结束，思忖几个月来的工作，真的感慨丰富。一、教学内容虽越来越熟稔了，可教学效果却没见多好。我虽不是严格之师，但在要求同学上自认为能做到持之以恒，坚持不懈的作风，让那些懒散者无藏身之地。教学内容的熟稔，让我能游刃有余地联系生活实际进行教学，也有更多的时间来关注同学的生活实际，尽量让学问与生活或是师生生命产生共鸣。
于是课堂教学精彩不断，还鲜有地消逝了活泼泼的景象：课堂上轻松快乐，同学学习劲头十足，嘻笑不断，自认为同学能在快乐的气氛中学得学问，激发对语文的兴趣。这也是我始终以来的教学目标之一。然而两次的质量检测告知我，孩子们对学问的把握很差，多数同学在嘻笑中放松了对自己的要求，失去了严峻的态度，学习效果看似不错，却不出成果。这与我课堂反馈不多，又不了解同学把握状况有关。加强课堂反馈，更多地来关注同学的表现，始终是我追求的目标，可由于留意学问与同学实际生活的联系，而放慢了课堂节奏，导致同学反馈时间被占用，无法有效地反馈课堂教学效果。
加之，教材越来越熟稔，感觉重难点把握精确，让同学记得特别多，所以导致课堂学问落实慢了，讲课速度也大打折扣。以前认为，自己没讲明白，孩子们把握学问不明确，成果应当差，然而由于精力好，留意落实，成果倒不差；而今觉得同学学得明白，目标明确，应当识记得清楚明白，成果更好，相反，因自己不留意课堂节奏，又不找同学辅导，成果竟然大不如前。唉，成果这东西真不仅是授课好孬的问题，牵扯到各种因素。
二、教学方法不断改进，教学效果却不甚理想。
我是个不善继承的人，以往的备课从未现成地使用过，每次上新课，我都会重新备课。肯于转变的我自觉这是个优点，其不知，它离开了继承，让我失去了很多有效的东西。每一篇课文，我都会认真研读，把它们的情节印证到生活细节上，结合同学的生活实际，来与他们一起共享带给我们的精神大餐。
而以往却只是学问传授，很少有关于生活细节的感受，这一点是我近来教学很得意的'，我想是受新训练试验“理想课堂”的三个境界的影响吧，我现在认为，只有当学问与师生的生活、生命产生共鸣时，才能真正走进同学的生活，影响他们的成长。于是我不断地设制场景，与孩子们一起共享生命的体验，走过一个又一个欢快的语文之旅。
然而，我的孩子们，乐不思蜀，往往开心而兴奋得忘乎所以，不知道自己为可而来，又需要记住哪些东西，还有的直接开心而兴奋得手舞足蹈，遗忘了这是在课堂上。如此以来，很多自律性差的孩子，就忘却了自己的初衷，疏忽了学问的把握。考试时，当然有些不知所云了。
教学方式方法转变了，教学效果却没见有多少增长，或许与我过于留意激发同学兴趣，而疏忽了课堂教学目标的缘由吧。
第三，课堂教学重视讲解而忽视了学问的反馈与落实。不少时候，课堂上的我们开心而兴奋得遗忘了自己的本职，我的思路亦开阔起来，往往会讲些题外的话，耽搁了时间，影响了课堂进度，反馈时间就没有了，疏忽了学问的落实。时间一长，随着学问点的遗忘，孩子们的学问学习就有了缺陷。课堂上的学问落实不扎实，也就在所难免了。今后教学，确定要作好方案，每节课做哪些事情，确定要提前完成，节节落实好学问，才能够立于不败之地。
第四，课堂教学目标管理上要加强。长期教学中，自认为平常落实了课文学习的方法，也知道如何去学习，就忽视了每节课的教学目标，导致课上同学学习时目标性不强，一些该识记的学问未能记住，一些该把握的东西未能准时把握，也是导致同学成果不理想的重要缘由。
今后教学中，要增加每节课学习目标的方案性，一节课几个学习目标，要落到实处，且让同学清楚明白。如此才能够真正做到堂堂清，日日清。
语文教学的探究是无止境的，没有人说哪堂课完善无缺，我的课堂更是如此，认为正确而不怀疑在我的不断总结与反思中，我们的语文课堂不但会成为同学的欢快天堂，还会是较大地提高同学的语文素养。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，愿我能一路前行，到达语文教学的最佳境地。
时间飞逝，转瞬一个学期过去了，回顾一个学期，有成功之处，也有不尽人意的地方，为了有利于今后更好开展工作，总结如下。
可取的阅历，成功之处：
（1）有效运用评价
今年接了一个新班，同学一个个像猴子一样，我初来乍到，在同学心目中还不能很快树立起老师的威猛，又没有心灵的交汇，因此课堂秩序的管理就成了大问题，你批判一个同学时就会有一些同学起哄，幸灾乐祸的样子，没有同学和你一起训练、关怀犯错的同学。因此很需要准时引入评价。以前也运用过评价，学，杨淑改老师：一个周期组长评组员，组员评组长，相互监督。学，以小组为单位，课堂积分整体给以评价。学，沙彩霞老师，加减分自行登记，积累换幸福卡。自己不能领会了并有所体会内涵，用起来总不顺手。觉着杨老师的方法，更适合班主任利用班会对班纪的规范。课堂上老师记分，小组评价，总有让老师分神的感觉。一不留神把加分给忘了。单个评价，同学自行加分老有人报告说：有人多加了。因此对评价始终没有重视起来。我试着融合这些评价，把全班分成四个组，评比组长课堂发言表现主动或进步的宣布加分，热心关怀别人的给以加分，作业优秀加分。分数由四个组长登记，两周一次评比，只看小组长的等分就行了，每小组前两名发幸福卡，并发短信给家长报喜。每小组后一名找他谈话分析缘由，并尽可能与家长沟通。学期末得分最高的单科免试。操作简洁，效果也不错。
（2）开拓数学园地，进行分层教学。
教材虽然变薄，但教材内容不仅没少反而变多了。数学一周仅六节课，因此课堂能顺当完成教材内容已经很不错了，那么好同学培优怎么办？后来想假如两天能练一道题也不错，于是在黑板写课程表的一角开拓了数学园地。首先征集名字，孩子们想到了很多，挑战台、万花筒、谁是数学家等等名字，后来选用了大多数同学中意的“谁是数学家”这个名字。并从热心的同学中选出出版小组，由他们每两天从我这领一道习题，板书出来，向全班征集答案。他们总会几个人在一起协商争辩，然后兴致勃勃地找你征求看法。这正是我想要的。两天后，课前评讲，并对做出来的同学大加表扬“真是我们的数学家，数学天才”极大的鼓舞了这部分孩子的主动性，不知不觉中得到了提高。
（3）当然，本学期也有很多不尽人意的地方：
（1）自己对教材的挖掘，同学学问水平及兴趣点的把握还很不足。自己的教学艺术，评价、启发、激励等语言艺术有待培训和提高。
（2）后进生主动性的调动不够，虽然让数学好的同学与后进生结对，但是孩子们关怀别人的热忱也没能调动起来，这都有待以后重视起来。
（3）与家长的沟通还不够，又选择实行多种途径，更多于家长联系，取得家长的理解与协作。
学期末教育教学工作总结4
转眼间，我在教师的校本教学岗位上已走过了一学期。追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己迅速成长，成为一名合格的“人民教师”，我现将本学期教学工作情况总结如下：
一、师德方面：
我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。要做到有“师德”就必须做到有“爱”，对教育事业的热爱，对学生的喜爱。只有付出爱的教学才是真正的教学。
二、教学方面：
虚心求教，强化自我。本学期我的校本教学工作主要是对联。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量无疑是至关重要的。随着时间的流逝，伴着我校本教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。
１，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。其中在教材的挖掘上，生动的图片、画面和音乐，对于处于成长发育期的学生们是至关重要的，因为同学们是通过视觉、听觉来认识和了解这个世界的，同样你想让他们了解文化知识也要学会从这方面入手，这样不但吸引他们的眼球还要把他们带到你知识的意境里去，让他们感觉课堂是新鲜有趣的，让同学们有着对下一堂课的期待。
２，从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的`教学经验。使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力有所增强。
３，不耻下问，教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。
４，讲课要达到生动、形象、深刻，不但要要求教师有丰富而广泛的知识，而且在课堂上教师的肢体语言是很重要的，你的举手投足之间都在吸引着同学们的注意力，他们的注意力集中了，课堂应有的效果自然就达到了，所以在课堂上老师不应该死板的站在一个位置，应该在恰当的时候做一些肢体语言的变动，以达到吸引同学们的注意力；我们的发声是要抑扬顿挫有升有降的，就像人们的情绪一样，作为老师我要带动的是学生的情绪，让他们的情绪和我的情绪产生共鸣，从而才能达到知识的共鸣。
５，教师课堂评价语言应该克服表扬泛滥性、简单性、笼统性、频繁性；注意评价语言的急切性、随意性、冷漠性 、浮夸性、武断性及评价方式呆板化 。教师应尊重学生的理解和独特感受，以准确性的评价语言，让学生听得明白；以激励性的评价语言，激发学生的学习激情；以情感性的评价语言，营造宽松、和谐、富于人文气息的课堂氛围。
三、代理班主任工作：
全心全意，尽职尽责，言传身教。在这一学期的代理班主任的工作中让我体会到了，什么是教师的责任心。在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原则，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，我也坚决不做。
人们常说若想给学生一碗水，那么教师必须有一桶水。 作为继红小学的一名新教师，我更需继续加倍努力，争取早日把这一桶水变成一条河，成为一名合格的教师。
学期末教育教学工作总结5
一、认真学习，提高思想熟识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念，留意把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来，通过学习《课程标准》，熟识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力气。
2、树立“一切为了人的进展”的教学理念，确立了同学主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐公正的新型师生关系，使敬重同学人格，敬重同学观点，承认同学共性差异，主动缔造和供应满足不同同学学习成长条件的理念落到实处。将同学的进展作为教学活动的动身点和归宿。重视了同学独立性，自主性的培育与发挥，收到了良好的效果。
一、目的要求
1、引导同学建立自觉遵守公共秩序的意识，做一个文明有教养的人；知道残疾人的困难，感受残疾人身残志不残的宝贵品质，从而能敬重残疾人，主动主动关怀他们；引导同学逐步养成主动关爱境况困难或者不幸人的行为；引导同学明白参预集体活动、热心为集体服务是宠爱集体的表现，做到主动为集体做好好事，感受到只有集体中的每个成员发挥各自作用，集体才能得到不断进展和进步。
2、了解一些生态环境问题的产生和进展；感知这些环境问题带来的危害，学会从身边的小事做起；了解家乡的巨大变化；知道独特的民风民俗是中华民族的重要组成部分，在了解家乡风俗来历的基础上，观看生活中存在的迷信现象，树立移风易俗的观念，增加社会责任感。
3、知道交通工具的作用，真实感受它给人们的生产和生活带来的便利；选择中知道几种常用的交通工具的特点，学会依据实际状况选择合适的交通工具顺当到达目的地；了解从古到今我国交通运输设施和交通运输方式的巨大变化，感受交通运输业的快速进展，激发同学对祖国及家乡的宠爱；学会编制小报；熟识通信的迅猛进展。
二、重点难点
1、引导同学在生活中养成文明礼貌、恳切守信、友爱宽容、公正公正、团结合作、有责任心的`品质。指导同学参预社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的看法，能够与他人公正地相互沟通和合作。 2、尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的推断和选择。初步了解个人的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规章，初步懂得规章、法律对于社会公共生活的重要意义。
3、知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯。
三、班级状况分析
四班级是学校生学问、力气、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的熟识，养成了确定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步熟识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分同学乐于这一门课程的学习，能主动与到本课程的课内外的学习活动中去。
学期末教育教学工作总结6
本期以来，我连续担当九班级三个班的化学教学工作。经过一学期紧急、有序的教学，收到了较好的教学效果，现就本学期的教学工作做如下总结。
对九班级的同学而言，本期学习任务重，时间紧，是提高学习成果的关键时期。开学初，学校领导、教研组成员深入到到课堂听课、评课，提出许多宝贵看法。为了进一步提高化学课优秀率、平均分，完成学校下达的教学任务，我自知任务困难，长期以来，对工作扎扎实实，兢兢业业，坚持超前3课时备写教案，做到备课充分、有用高效、教法学法迅速而灵敏。
一．教学工作中取得的成果有：
1、留意常规教学，提高教学效率。
本期以来，我按授课方案进行授课，顺当完成化学下册新授课的全部内容及复习内容。学校先后进行三次质量检测考试，教者所任班级成果稳步提高，同时，教者认真分析，探寻差距，准时解决教学中存在的问题，对学困生多鼓舞、多指导、多检查，做到抓两头促中间，利用好现有资料，对习题进行精选，使全体同学的学习成果有较大的提高。对同学作业坚持当天批改，严格把握作业数量和质量。在课堂教学结构全面改革的状况下，教者主动探究，学习新理念，结合自己的教学实际，有力的促进了教学成果的提高。 2、留意提高同学学习化学的兴趣，调动同学的学习主动性。在教学过程中，留意接受应用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引同学。在教学中多思索多动脑筋，多留心多做好预备课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备同学的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引同学，以精彩的表演感动同学，让同学渴望上化学课，同学学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的兴趣深厚了，学习成果也就提高了。
3、留意“双基”教学，夯实同学的学习基础。重视“双基”教学，夯实同学基础，让同学从基础着手，不断提高同学分析问题和解决问题的力气。通过本学期的化学课教学，使同学能把握本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决具体的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高同学分析问题和解决问题的力气。在教学过程中，老师要不断地、时常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。
4、亲热联系社会生活实际，抓好学问的应用。化学是一门实践性很强的学科，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加同学的社会责任感和使命感。要强调和培育同学的发觉问题，解决问题的力气，更重要的是培育同学对科学的宠爱和自觉地运用科学，敬重科学规律的精神和思想，要着力于学问与生活的联系与结合。让同学产生对化学学问的贴近与亲切之感，也促进同学对化学学问与力气的提高。从这两年的试卷来看，试题中涉及的生活、生产实际中问题较多，从多种角度对同学的学问与力气进行考查。让同学有时间阅读课外科技学问，尽可能多地接触和熟识社会，用科学视角去观看问题和分析问题，学以致用。同学在不知不觉地自觉运用化学学问和化学学习和分析方法，去理解学问，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学学问进行分析和理解。
5、争论中考命题方向，讲究复习策略。
争论近几年中考试题，会发觉试题均以新课程标准的目标、理念、内容为依据，全面体现了“学问与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的要求。在此基础之上，讲究复习策略，重视同学的个体差异，留意培育同学的良好学习兴趣、学习习惯。
二、教学中存在的'问题
1、化学试验同学联练习的有点少，不投入。
2、教材中的部分难点、重点对同学而言，理解把握起来比较困难，比如有关溶液中溶质质量分数的计算，探究试验，计算等，而这些题目要求的力气较高，比较迅速而灵敏，因此，一部分同学把握起来有困难，导致成果偏低。
3、部分同学学习态度欠端正，目的不明确，认为自己升学无望，有混天度日的现象，平常学习劲头不足，抄袭作业现象严峻，有些同学上课不留意听课，学习不够扎实，成果提高不大，面对诸如问题，教者严管同学，批判训练，急躁说服，加以引导，使同学从思想上有所熟识。
三、对今后教学工作的预备及措施
搞好九班级教学工作有特别重要的意义，在压力大、任务重的状况下，我始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，我预备在以下几方面下功夫：
1、认真细致的备写教案，钻研教材，争论教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节。详细准时批改作业，深入到到教室准时跟班辅导，解决当天学习存在的问题。在教学过程中，严管同学、严抓训练，对学困生多鼓舞，多指导，赐予他们上进的信念和士气。
2、培育同学学习化学的兴趣，把教材学问与生活实际联系起来，引导同学接受应用探究式、启发式、合作式的学习方法。教者在课堂上做好演示试验，培育同学观看、分析、解决问题的力气，对有条件的同学试验，教者应组织同学进入试验室完成。
3、虚心向别人学习，选择实行迅速而灵敏多样的教法，调动同学的主动性，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量。
学期末教育教学工作总结7
本学期，我适应新时期教学工作的要求，立足现在，放眼未来，在各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法。
开学初首先根据教材内容制定好教学计划，然后根据学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教后小记。
二、增强上课技能，注意教学策略。
提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。因为我不是班主任，学生在上课的时候有少数的学生缺乏认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。我就向学生说清楚厉害关系，增强他们学习的自信心，经过一段时间的训练在后来的学习中有难题知道主动来问老师了。后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学考不及格。我找差生了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习科学的重要性，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促和帮助他们。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多问几个为什么。
同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都有进步，但是还有反复，我就不断地进行教育和疏导，要允许学生在行为上有反复。
三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。每一次的科学实验都让学生亲自动手，同时对学生的实验中出现的问题及时、认真，分析学生的错误原因和存在问题，将他们在实验过程中出现的问题作出分类总结，进行透切的.评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
学期末教育教学工作总结8
在这一学期中，我从一个小伴侣都不熟识，到现在全部91个小伴侣都能比较快地叫上名字来，这就是我训练教学的前提。
在组织上，我组织了五个组，定了五个组长，分别是姚丹妮，郑也琪，郑心伊，姚艾田和史耀璇。每组十人，这样，在组织玩耍的时候，有了好帮手。做操，站队，我一个人忙不过来。
在学习上，我们教了从1写到20，从一写到十。儿歌几首，歌曲两三首。我的着力点放在家园协作，记忆手机号和家长名字上，或许有76人完成了背手机号的任务。还有从1数到50。绘画教了，也不算教，就是引导画人脸画小兔子。学了一个儿歌操，做了几个玩耍，都是最简洁的。文明礼貌，我每天主动打招呼。训练他们做错事要说对不起。中班预备教写名字，做体操，规范工整写字等等。
在工作上，发生几次同学平安事故，尤其是星期五和快放假的.时候。摔着胳膊，扎手心，碰破嘴唇等等。我的处理，首先是重视，我立即到出事地点，看看是什么状况，严峻的话，告知王彩景老师。再看下一步行动。是联系家长还是上点药。每天把卫生搞好，让小伴侣们在干净的环境中生活。难点就是处理家长关系。有的家长对我冷嘲热讽，干预我的教学，有的家长每天在学校守着孩子，我不好管教，看法最集中的就是排座位。我处理不好，说话重了吧，没必要，何必得罪家长。说话轻了吧，家长不把我当回事。现在又是幼儿班，又在农村，老师出任何事，没人给我做主，总是蹲底。我是认可家园共育的，结果往往是，家长干涉老师的教学，不是嫌讲得快就是嫌讲的慢，众口难调。我又是外地人，群众基础太薄弱。没人认可我，工作太难做。不过，要学那泰山顶上一青松，越是困难越向前，没有战胜不了的困难。
别看我今日心里没底，管理同学感觉手足无措，明天，我就会熬炼地很好。
跟他们相陪伴了五十多天，有的，建立起了很好的感情，比如史思懿，郑志鑫，姚艾田，史佳鑫，姚紫涵等等。有的还有待进展，比如张慧贤，姚姿诺，等等。每一天我观看他们，都打心里开心而兴奋，给他们剪指甲等等，很开心而兴奋。
学期末教育教学工作总结9
参加学校的工作的第二个年头，由踌躇满志的应届毕业生，在工作的励练下，及各位领导、各位老教师的帮助下，我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。因此我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：
一、 德
本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。 积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
爱学生教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。所谓，“言传身教”，特别是一年级的小学生，老师的一切行为都是他们模仿的典范。因此，我赠送给学生最有价值的礼物是：一个良好的榜样。上学，我总[你阅读的文章来自:126优习网www.fwsou.com]是提前到校，课间和同学们一块将故事、做游戏，听他们的心里话；这既是爱学生的体现，也是了解学生关心学生的体现。在和学生的交流中，学生真正把我当成了他们的知心朋友。也让我的教育教学工作更容易开展了。
二、 能
本学期在学校的关心下，在学校“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与陈向阳老师结成了师徒对子。陈老师以开放的态度，毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。 我们师徒制定好计划，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收获。本学期我对自己教学工作有以下总结：
1、 初步形成“新课程标准”理念，并体现于教学中。
刚踏上讲台由于只有理论而没有实践经验，对“新课标”只是雾里看花，尽管进行了多种尝试，也看了不少的书籍，但自己的教学观念总是有“师道尊严”，或旧教法的味道。在多次相互听课，及交流中，陈老师点出了我课堂的薄弱点——观念更新才能上出活而不乱的课堂。而且把“新课程”的理论，通过自己课堂实践的言传身教，让我终于明白：其实“新课程”倡导老师所追求的是，我与孩子一起学语文，让孩子在我的引导、点拨下，进行个性化的学习、发挥与发展。我在教学中的角色，不再是高高在上的老师，而是和学生们一起活动的参与者、组织者。 我把这种观念运用于教学中，渐渐我发现我的课堂发生了变化。以前，我的课堂语言更多是命令、指挥的语气，“χχ，坐好！”，学生做不到符合我的要求时，我总是“同学们应该┅┅”。整个课堂就只有我的指挥棒，我忽略了孩子们都是一个个活生生的个体，都有自己独特的感受，因此我的课堂总是欠缺学生的主动，学生的积极，课堂气氛不活跃；这个学期，由于课堂观念的改变，我的教学语言更多的是“让我也来评一评┅┅”，“我也来夸一夸┅┅”“我先来说一说┅┅”，使自己成为学生中的一员。这不仅创设了民主和
谐的课堂氛围，更重要的是学生通过老师这参与者的示范，就清楚明确自己应如何作答，掌握回答的技巧。慢慢地孩子们都变得活跃起来，课堂中，“老师，我来！我来”“老师，还有！”“老师，我有不同意见”的声音此起彼伏，可热烈拉！学生的思维犹如百花盛开，渐渐形成乐说、爱说的良好学习习惯。
2、 重视培养学生的课堂学习习惯。
学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，是需要每堂课逐步训练出来的，我们所看到公开课学生的训练是如此的到位，跟老师的要求配合得天衣无缝，这可凝结了老师可能不止一个学期的时间进行训练，培养才有这样的成果。而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些，平时上课没有考虑培养学生习惯，到了公开课之前，就向学生提出要求，没有落实的要求当然就不能做好，于是效果就可想而知了。
而这个学期，在听课与平时的观察中，我发现：怎么师傅班的孩子起步没有我们班快，现在对比起来无论是回答问题还是感情朗读都比不上（2）班的孩子，我知道，这一定是我这位老师出了问题。于是就此问题，我跟陈老师作了交流，并通过平时多观察积累，也掌握了训练学生的技巧。这其中最重要的是：重视习惯培养，坚持每课一得，以点带面，并形成能力。如，我们班的小老师带读，识记生字的方法、自主互学生字等，孩子们都已经形成，现在我的目标是培养孩子们的质疑能力，通过读通读懂文章来解疑；以及同桌合作和四人小组合作的习惯培养。
3、 根据实际调整教学策略，彰现教师智慧。
教师的智慧是动态生成的，是老师备课前没有考虑到，而突发性地出现于课堂中的。这就需要老师的应变能力，以及及时调整教学策略的能力。而且现在“新课程”提倡，保护学生独特的感受，张扬学生的个性。故此我们教师首先对教材要熟悉，有自己的理解与立场，以免出现被学生牵着鼻子走的情况。其次，要根据学生实际来调整自己的教学设计，这方面我还得不断地训练自己，因为这两次公开课，我都表现不好，要彰现出教师的智慧还得不断地学习，多听不同类型的课，多看多思考。
以上都是我本学期自己总结的一些教学经验，有收获，必然有不足，希望下一个阶段能针对这些教学薄弱环节有所进步。
1、克服急躁的情绪，做到循步渐进。
“急躁”是我第一个要克服的大缺点。在课堂中当学生做的与我教学设计有不一致时，我就会焦急起来，甚至连学生的'回答都没有认真听。现在回想起来，这样处理得十分不得当。我应该保持开放的心态，接受学生的不理解，应及时引导、点拨学生，让他们能获取最有效的学习，这就必须要有一个循步渐进的过程，加强对学生的训练，达到我与学生的默契。遇到突发事件应保持冷静，思考应如何补救，如何处理，而并非随便敷衍而过。这需要我不断地积累，逐步克服这一缺点。
2、勤思考，多动手。
刚工作时，黄校就对我们年轻老师提出了“四勤”的要求，“眼勤、脚勤、脑勤、手勤”，现在我“眼勤、脚勤”都比刚开始时有了很大的进步，能发现学生一些不良的苗头，马上采取措施，使不良现象不在我班出现，从而让我们班的班风形成得不错，这都多得“眼勤、脚勤”的功劳，没有此方法，相信我们的班级不会那么快上正轨。
然而，我发现了问题，并没有马上思考造成此情况的原因是什么，没有挖根寻底。因此教学要勤思考，不能做一个只是“拿来主意”，而毫无自己特色的老师，这就必须要求我们的阅读面广，除了提高我们专业水平的理论书籍外，更重要的是要阅读与我们生活等各个方面的，
从而刺激我们各方面的感观，给我们教学设计灵感，吸取别人的优点，舍弃缺点，形成自己的教学特点。另外，除了勤思考，最重要的是要动手落实，这才是真正成功的途径。如，我提倡学生生活识字，让孩子们制作“识字报”，我自己也动手做了一份，但没有及时鼓励，更进使孩子并没有形成良好的习惯。所以，手勤还包括对措施“是否坚持落实”。
这个学期既有收获的喜悦，也有不足的反思，从而给我下个学期有更明确的目标指向。我深信：天道酬勤，只要努力，全心全意地为孩子付出，为他们努力，一定能有更多的收获。
二、 职
本学期本人能认真、负责地完成学校交给的任务。
在班主任工作方面，我抓住时机，有计划有步骤地根据学校的要求开展工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，回顾如下，
1、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班级体。
班级体的管理最重要的是要有良好和明确的目标向导。对于刚进小学的一年级学生来说这就更加重要了，只有把基础打好了，日后才能创造出更美的诗篇。于是这学期的工作始终围绕建立一个积极向上的文明班集体而开展。首先明确本班以“自信、自立、团结、创新”作为班口号，这不仅使生活在不同家庭中的独特个体，凝聚成一个集体的目标，更是我们老师培养孩子的目标方向。
有了目标方向，如何落实检查每个孩子呢？于是我结合学校工作的实际，在我班开展多种形式的评比活动，如，“争创六星班级，争做六星好孩子”，又如，“为校旗添光彩，为班级争荣誉”等活动；更结合我班的各种实际，如，有一段时间，学生的卫生保洁工作做得不好，我就设立“卫生小天使”，通过连续几个星期的严抓，孩子们的卫生习惯基本形成，卫生干净环境舒服了，孩子们自己说：“老师，卫生干净真舒服！”从而也更愿意把卫生保洁得更好了。这只是我们班的小小插曲，孩子们热心主动地为班集体作奉献，十分重视班集体荣誉，当这节课上得好，他们会欢心雀跃地崩到我面前说：“老师，我们这节课表现得很好，有十分”，当个别同学违反了纪律，没有满分时，孩子们就会拎着眉头，不高兴地说：“老师，我们今天只有8.5分！”
我们班每个孩子心中都树立起“为班争荣誉，不做摸黑的事情”。在这样一个氛围中，我们班已逐步形成良好而向上的班风班貌，毕竟孩子们都有反复性，这还得靠我们教师不厌其烦地提醒，帮助他们让孩子们形成习惯，有更强的集体荣誉感。本学期在我与副班主任的共同努力下本班的常规形成比较稳定。使得我班在连续几个月的总评里都能得到六星文明班级的称号。这是我们全班33名学生与三位老师，共36人共同努力的成果，也是同学们认为之自豪的。
2、营造良好的班级氛围，切实地关爱学生。
一位好老师，不仅要关心学生的学习，更要关心学生的思想和生活，关心他们的成长，倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱，营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中，许多同学都会遇到这样那样的困难，作为班主任，必须了解每一个学生的思想动态，尽力帮助他们克服困难。我会在班上利用下课的时间进行“小老师帮助”活动，让好学生多关注基础差的学生，从而使孩子之间可以交流；更利用好晨会、班会等时间，有针对性地教育孩子在本段时间所发现的不良苗头。如，最近发现孩子们在语言文明中，会经常说人家的花名，为此我召开了名为《争当文明语言大使》的班会，让孩子们明确知道这是不对的，并时刻提醒自己和别人，让友爱春风洒遍我们一年一班。
我
更抓紧下课或午饭的时间，跟孩子们聊天，谈心，帮助辅导他们的作业，使成绩不理想的同学有信心迎接更多的挑战。这样孩子跟我的距离不远，十分的密切，孩子们都喜欢我，下课总围着我说这说那的，我自己也陶醉在被他们拥护的氛围中，我越发喜欢他们拉！
3、加强与家长联系。
平时，我除了关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。我经常和他们谈心，抓住他们的闪点鼓励他们。当他们有困难的时候，我总是耐心地帮助他们。一但发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时性、主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作，取得家长的理解和配合，使每一个孩子都能扬长避短，健康地成长。通过一系列的工作，使学校、家庭密切配合，更好地教育了学生。
我的班主任工作有成功，也有不足的地方：
1、班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。这学期我采取班干部轮流制，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，但由于总处于轮换的状态，班上并没有一两个比较突出的孩子，这与我平时缺少培养有关系。所以，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，将是我下一阶段的目标，并通过以点带面的方法，使班上每一个孩子都能学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
2、做事要贵在坚持
自己做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从幼儿园出来的小不点呢！所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总而言之，在班级管理中，坚持严重有爱、以学生为本的思想，就能达到科学的管理班级，并能取得一定的成绩。
三、 勤
我积极参加校本培训、政治学习、教研活动、值日、升旗礼、，做到五必到。不放过任何一次学习、提高的机会，不落下每天的本职工作。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。
在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，我将更加努力工作，做到主动积极，而且要勤思考，把握好学校给我们创造的机会，使自己在专业化教师队伍中能更健康更迅速地成长！加油吧，为方圆“优师兴教“的美好明天而努力，为教学新一轮的新改革中创写更美的诗篇！
学期末教育教学工作总结10
“创新是一个民族的灵魂，训练在培育民族创新精神和培育缔造性人才方面，肩负着特殊的使命，当前训练必需转变那种阻碍同学创新精神和创新力气进展的训练观念、训练模式。”因此，深化课堂教学改革，细心设计课堂教学形式，运用科学的教学方法和教学手段，转变传统的教学观念和思维方式，挖掘教学潜能，培育同学的缔造思维和缔造力气，促进同学的智力、技能和技术的全面进展，提高课堂教学质量，是目前学校体育教学落实素养训练的重要课题。为适应新时期体育教学的进展要求。在教学中，我主动探究和实践课堂创新教学，感觉同学不论在学习兴趣上还是思维的开发上都有明显的提高，
一、良好的开端——集合队形的变化
学校生都比较惊奇，我们应爱惜好这种惊奇心，这是创新人才的基础。所以我从简洁的、平淡的集合队形入手，用不断变换队形的方法，来满足同学好新的心理需求，激发同学创新兴趣，培育创新意识。体育课集合队形一般常规接受应用4列横队，时间一长，同学觉得单调。为此我引导同学去想一想，在集合队形上能否变化一下，于是，同学们很开心而兴奋，个个想方法、出方法，每次课后依据同学提出确定下次课的队形，这样，每节课都有新的花样，而且这样一来，同学兴致高、集合快、精神面貌大大好转，同学们早早的排好队在等待老师的到来。由于自己创新的看法得到老师、同学的赞扬，创新欲望更强，对创新也布满了信念，对体育课的关注大大提高。
二、细心的组织——教学分组的变化
学校生惊奇心强，所以，在教学中可以从转变教学的分组形式入手，通过学习小组形式的重新组合，来满足同学惊奇的心理需求和学习的实际需要，以提高同学学习的主动性和学习的兴趣，具体的方法有：
1、自由组合的分组
在教学中，转变过去一般按男女同学高矮的分四组的形式，让同学自由组合成八个小组。目的是让兴趣全都、关系良好的同学结合在一起，营造一种快乐、和谐、团结互助的课堂气氛，增加小组的分散力和奋斗目标，有利于学习和体育竞赛的顺当进行。
2、互帮互学的分组
在教学中，老师依据同学身体素养优劣状况和对体育动作、技能把握的程度，调整各小组人员的组合，使各小组都适当支配一部分好的同学和稍差的同学。在学习中通过组员间的互帮互学来提高学习质量，以达到共同提高的目的。如在跳绳的练习中，组员之间相互关怀，好的同学在技术上对差的同学进行指导，充当小老师，让差的同学学有榜样、学有目标，提高他们的体育成果。 3、分层次教学的分组
教学中依据同学的身体素养和运动力气的不同，将同学分为不同层次的男女八个小组。结合因材施教和从实际动身的教学原则，对不同层次的同学提出相应的学习目标，实行因材施教。这样，有利于调动各层次同学学习的主动性和主动性，好的同学能得到足够的训练，差的同学得到相应的提高，使每个层次的同学都在各自的基础上“学有所得、学有所成”。
三、新颖的模式——教学情景的设置
学校生具有很强的效仿力气，他们想象力丰富，形象思维占主导地位。在教学中应遵循儿童认知和情感变化的规律，进行生动活泼和富有训练意义的.教学，以迎合学校生的心理需求和学习的需要。因此，要细心设计课堂教学内容，科学地运用教学方法及教学手段，使课堂教学成为同学学习的乐园。
如在玩耍练习中，将“障碍接力”转变为“小八路送情报”这一情景玩耍，将玩耍内容故事化。将玩耍过程的各个障碍改为为绕过“敌人的哨岗”、跳过“小河”、爬过“山坡”、最终奔跑到“目的地”等，使同学在练习中置身于故事情景之中，身临其境的练习使他们兴致高涨，乐趣无穷，既学会了动作，又培育了克服困难的精神。又如在进行投掷垒球、实心球时，可与抗洪抢险相结合，这样有利于对同学进行爱国主义的训练。
四、大胆的尝试——教材内涵的延长
在体育课教学中，能充分发挥同学的主体作用，培育和提高同学实践力气和创新精神的最有效途径是在练习中老师放手让同学尝试自编操和玩耍的内容。有了创新意识、创新氛围，我们应让同学在实践中用创新的方法去解决实际问题，提高创新的实践力气。结合体育课的特点，可把预备部分的徒手操让同学自编自练，并要求编的操最好不要雷同，为了使每个同学都有尝试的机会，每一节请一个同学来带操。又如在玩耍中，给每一小组一个小胶球，画出确定的活动范围，要求每组的同学以小胶球为中心，创编或组编出大家宠爱的体育玩耍。玩耍前，老师鼓舞同学主动创新，不要照搬已学过的玩耍，组与组之间最好不要雷同，想方设法创编出具有新意、有利于锻炼身体、能够培育体育兴趣、具有开拓精神等的玩耍活动，要求只有一个你认为欢乐就行。在上述活动中，老师发挥“导演”的角色，充分让同学自行活动，这样自编操和玩耍的过程中，创新力气得到提高，思维力气得到提高，同学自我组织和自我管理的力气得到期提高。体育教材中的一些技术动作是人在实践中不断创新、进展、总结出来的，有确定的科学性、有用性、广泛性，但不是唯一的、确定的。由于依据大纲的要求，体育课首先是同学身体的活动，再是技术的把握，我们大可不必局限于技术的把握中，可在平常教学中引导同学求变"缔造"出新的技术。如"分腿腾越山羊"，我接受应用目标教学法--看谁能用自己想好的方法越过前面那只山羊，有的双手支撑分腿腾越山羊，有的单手支撑分腿腾越山羊这样技术动作就不是唯一的，但目的是一样，最终可统一练一练教材上规定的动作，这样同学兴趣浓，充共享受了求变创新带来的乐趣了。五、个体的兼顾——分层教学的实施
传统的体育课堂教学模式中，同学由于身体素养的不同一节课中有的吃不饱、有的吃不了，影响同学的全面进展。因此，我在教学中，结合分层次分组，尝试了分层次教学的实践。目的就是更好地实施因材施教，实践中，我先按同学水平的差异分好层次，再因人而异地制定学习目标，对不同层次的同学提出各自不同的要求和教学方法，有效地解决课堂上同学“吃不饱”和“吃不了”的现象。充分发挥和挖3
掘同学的共性潜能，促进不同层次的同学都得到最优的进展，达到全面提高同学的身体素养，更好地提高教学的效果。
这样，使到各层次的同学都能达到各自的要求，获得成功的喜悦，最大限度地激发了同学学习的主动性，培育了对体育学习的兴趣，增加了学习的自信念。另外，在教学中引入竞争机制，鼓舞主动，表扬先进。对弹跳力气和动作技术有提高的同学，确定时间内适当调整层次，做到能者上，差者下。激励同学你追我赶、不甘落后、力争上游等的体育精神面貌，有效地促进同学身体素养和思想品质的提高。六、评价的细化——共性化的终端评定
在全面推动前进素养训练的进程中，改革教学评价是目前教学改革的重要任务。体育课也不在例外，我们在教学中实行了等级制评价，目的是使同学学习分数的精确度变得模糊，淡化分数对同学产生的负面影响，消退分数对同学带来的学习压力，进而全面地评价同学的学习状况，从而提高课堂教学质量、激发同学学习的兴趣。同时，我在开学初对同学进行评定，每个同学设定一个基数，在期末考核中，依据期初的基数来评定成果，这样一来，同学的个体化身体差异减小了，只要你在本学期有进步了那你就能取得好成果。这样考核，同学的主动性有很大的提高。
实践中，各项目的评价只对同学公布等级的档次，而不直接公布具体分数。这样，削减分数的负面影响，同时，由于差异的减小，有效地提高了同学学习的主动性和主动性，关怀同学找回自信念和自尊心，达到全面、中肯地评价同学的体育学习，促进同学身心健康成长。在不断的探究和尝试中，要上好有创新意义的课，老师必需有创新意识和创新力气，在教学思想和教学方法上大胆改革，敢于尝度，敢于摆脱原有的模式，还要在课堂教学中创设宽松的学习氛围，让同学有宽敞的思维空间，使他们始终处于主动主动状态，具有不断缔造的欲望，不断活动的欲望。同时还要学会独立思索、深入到到探究的本领。只要我们多尝试、多实践，体育课堂确定会有一片崭新的天空。
学期末教育教学工作总结11
一学年来，本人在教育教学工作中，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水并顺利完成教育教学任务。
下面是本人的教学过程中所得的一些体会：
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的'认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维能力的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯。在进行计算能力训练时，我要求学生先要认真审题，边审题边思考：“题抄对了没有？先算什么？再算什么？能否简算？”计算过程中要求学生做到一步一回头，进行自觉检验。如果发现个别学生做错了题，及时要求学生纠正，自觉分析造成错误的原因，防止再错，养成认真计算的习惯。平时要求学生对题目中的数字、小数点、运算符号必须写得清楚工整、规范，作业做完后，要养成自觉检验的习惯，端正认真学习、刻苦
钻研的学习态度，培养独立思考和克服困难的精神。根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导中下生，有组织地进行课外活动，活动讲究实效；重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。根据教材的特点进行德育渗透，对学生进行有效的品德教育。把堂上获取知识的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分发掘学生自己的潜能。使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“我要学并学会”都是使学生掌握基础知识的基本技能。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进行对学生进行思想教育。树立学习的信心，有的学生学习成绩不理想，并不是他们没有潜能，而是不相信自己有潜能，在经历了一两次失败和挫折后，对自己失去了信心。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信心，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。我所教五年级两个班的差生比较多，他们基础比较差，学习数学很吃力，多次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难情绪。针对这种情况，在课堂上我有意识地通过一些浅显易懂的问题为他们提供发言机会，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的机会，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓励，使他们逐步树立起学习的信心。这样一来他们也体会到学好数学的成功感，学习成绩也不断提高。
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