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小学四年级下册道德与法治教学工作总结(通用21篇)
时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,在这些日子里,我们的教学能力、经验都有所成长,写一份教学总结,好好地把它记录下来吧。那么如何做出一份高质量的教学总结呢?以下是小编为大家整理的小学四年级下册道德与法治教学工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 1
一、立足学生实际,稳扎稳打,反思与探究
经过上个学期的打磨后,我们在利用教材和教参、以及结合学生实际等方面更加有效地结合。通读整本书后,发现脉络紧随学生的成长和活动范围,青春期后的生理变化、心理变化引起的男女相处中遇到的朦胧情感、情绪情感的变化,随着学生进入新集体后与他人、集体相处,作为社会的一员学生要树立法律意识,学会遵法守法用法护法。第一单元和学生的生活比较贴近,所以对于学生来说会更加容易理解和接受。第二单元的情绪和情感相对于学生而言比较抽象,所以需要采用案例分析和对比教学法来化繁为简、由浅入深地引导学生,他们最常混淆的有情绪和情感的关系、情感的种类、情绪和情感各自作用,最难理解的有情感的`作用、怎么传递正能量。第三单元是学生学习最困难的一个单元,里边有些内容是重叠的、字句比较晦x难懂绕口,所以在区分和背诵方面学生很反感,比如个人意愿、角色冲突、集体旋律、共同愿景等等。第四单元第一框题生活需要法律和最后一框我们与法律同行相对于学生而言比较难以理解,比较抽象,其他内容学生比较喜欢探究。
但在教学过程中我发现我们整个年级存在几个问题:
(1)逐步出现两极分化趋势——优秀生积极x强,学习氛围浓烈,多问老师多做题多背书;中层生一直处于被动情况,学习氛围一般;学困生厌学情绪很严重,有时候甚至连笔记都不做,需要继续督促,因此x苦我们班的各位组长们。
(2)虽然经过一学期的学习,但对于材料分析题,很多学生还是按部就班,只回答书本x,较少同学会结合材料分析问题,回答不够完善。
(3)在题型判断和抓关键词方面还是把握不到位或者是根本不抓,因此,我们还需要下苦功夫,积极调动学生的积极x,多启发多讲多练题。
(4)除了懒惰因素外,学生还存在背诵困难问题,需要给他们整理资料和给他们背诵诀窍的情况下才能逐步推进。
(5)分层次教学的角度来看,我们对于尖子生的培养力度不够,在平常教学中我们为了减轻学生心理负担习惯x地给学生划分一些重点背诵的内容,无形中会给学生一种误导——其他知识点没那么重要,而且给学生练习的题量不够,学生在读题和解题方面有待提高。
二、及时充电,向名师学习
这个学期感谢教研室组织的名师送教活动的开展,经过培训后,我发现在教学上还可以做一些新的尝试。比如在学生考试后,可以通过对学生的单项题、非选择题进行等级分析、x分析而对学生进行鼓励和针对x的学习建议。比如题和卷面难度系数的计算、成绩abcde等级的划分。比如针对背诵比较好的优生,可以通过教给他们刷题的方式来增加学生的广度和深度,进一步提升优生的解题和读题能力。比如针对复习课的知识梳理方面,可以通过思维导图、希沃助手来提高复习课的效率和效果。此外,因为坚持第二个学期让学生用手势来表明自己的判断和用“表达错误”“与题意无关”“绝对x错误”作为说明理由。在课堂上进行巩固练习时,这能够及时反馈学生学习情况,也能提高课堂效率,现在学生已经习惯地遵守它们。经过专家的指导和个人的实践后,我发现以上方法是很实用的,能够减轻教学负担和学生更加轻松、自信地学习道法。
三、任重道远,对于新教材的把握有待加强
本学期与我一同担任七年级道德与法治的还有另外两位老师,我们都是年轻教师,所以在教材的把握和研究方面深度和广度是不够。虽然我们三个老师遇到自己困惑的时候也会在我们的里边进行交流和分享,但是在段考和月考、期考使用外校试卷后,我们发现在设置问题、组织x方面会存在不全面或者说三个人的概括不一致,有时候甚至我们自己都没办法确定x是否正确。所以半知半解的我们判断一些教学资源上会存在偏差或者给学生增加了一些多余的负担。这也是我一直以来所烦恼的事情。新教材与老教材无论是表述上还是内容上都有所不同,网上的资源也是各有各的表述,所以在教材的使用和教研、各样教学资源甄别方面,我个人觉得我们七年级是非常迫切需要老前辈和名师多给我们指导和帮助的。
四、勿忘初心,继续努力
综上所述问题,我将努力改进,并进一步寻找适合自己的教学方法,课堂上以学生为主体,多进行指导,开拓他们的思维视野。因此今后努力的方向:
1、积极参加各类型的教育教学培训,提高自己教学水平。
2、公平公正对待每位学生,恩严并济,提高他们的自信。
3、充分发挥本学科的教学特点,培养学生良好的学习习惯。
4、读透读薄教材,熟悉课程标准,把握单元、课时之间的内在联系,抓好重难点、疑点,有层次x地给学生精炼的习题。
21世纪,教育的世界未来教育形式我们还更应该接受更多的挑战,有挑战就有机遇,才能更进一步提高自己。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 2
在本学期的教学中,我们依据新课标准的教育理念指导教学,参考了多种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动,我们注重以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标,遵循这一目标,在教育活动中我们主要注重在以下四个方面展开教育教学工作的:
一、注重了做儿童教育活动的指导者和合作者。
新的课程标准规定了我们的任务不是讲解教科书,而是努力创造适宜的活动环境与条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,结合实践培养儿童的品德与习惯,保护儿童的好奇心,引发探索欲望。让他们能够生动、活泼、主动地学习,身心健康地成长。
二、注重珍视儿童生活的价值
儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验,认识和感悟。教学过程中,我们通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育,引导学生热爱生活,学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础,为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。
三、注重通过各种教学活动来实现课程目标
教学活动中,我们注重儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。教师的主要作用是指导学生的活动,而不是单纯地讲解教科书。我们的`课堂上更多地是通过实际参与活动,动手动脑。构建知识和能力,形成内化的道德品德。通过活动的开展,让同学们了解自我,认识自我的价值;了解社会,以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和自豪感。通过活动的开展,围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下四个方面的培养和内化,即:让学生们健康安全地生活;愉快、积极地生活;负责任、有爱心地生活和动脑筋,有创意地生活。
四、注重了创造性、开放性的教学模式
我们能根据本地儿童的实际,面向儿童的整个生活世界,结合本地的具体情况,放开手脚,大胆尝试,开发利用课程资源,把我们的课堂拓展到家庭,社会及儿童的各种生活空间,并结合学校的其他活动或有关学科的配合中弹性地延伸,关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息,新的科技成果,儿童生活中新的问题吸收到课程中去,不断提高了教育教学的针对性、实效性和主动性,使学生的思想素质,生活能力在多侧面、多层次上得到提高。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 3
品德乃人之灵魂,之根本。人的思想品德则体现一个民族的形象,反映一个社会的性质。为此,《品德与社会》教育凸显其重要性。为了培养优秀的高素质的人才,适应社会发展的需求,教师责任重大,也义无反顾,乃事业之崇高。
品德与社会教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的品德与社会教学就是从多方位多角度改变传统的品德与社会教学的某些弊端,使品德与社会教学充满思辩色彩,充满生机活力。它以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高品德与社会教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。下面就自己的教学工作总结如下:
一、落实课程计划,完成教学任务
开学初,在学校德育工作思想的指导下,细心学习《品德与社会课程标准》,领会其教育思想,认真撰写教学计划,做到有目的,有步骤地实施。把握教材特点,联系学生实际,适时拓展资源,注重人文关怀,做到有的放矢,出色地完成了教育教学任务,收效明显,成绩突出,得到领导的认可,博得同行的口碑。
二、凸显以人为本,营造和谐课堂
学生是学习的主人。只有给予学生一个自主的空间,师生平等、民主、安全、愉悦,才能让学生的个性得到张扬、心灵得到释放,他们学习的积极性得以调动,课堂得以真正“活”起来。在课堂教学过程中每个学生都是一个有生命的个体,要让其活力都得到充分的展示,就要让课堂完全成为他们自我发展和自我展示的舞台。对他们而言,课堂不能是一个简单的探求知识的过程,而是他们快乐生活的一部分。因此,他们不能是“配角”,不能只是在老师的指挥下沿固定轨道前进去捕获某个答案,而是实际的参与者,教育教学中的主角。课堂是他们的,自由而且快乐,他们是在快乐中学习。这样,每个学生作为有生命的个体,作为活生生的人,才能得到充分的尊重,才能让他们的生命的活力得以充分的发挥。
三、实施多元评价,促进学生发展
众所周知,学生是发展的主体,也是评价的主体,要想真正准确、深入地评价学生,单靠教师是不行的,评价者应由单纯教师发展到由教师、学生、家长组成的'"评价群体。因此,在教学中,为了真正发挥评价的作用,我不再采用以往传统的自上而下的评价,而是一种多方参与的评价,通过评价既尊重了学生的个体差异,又促进每个学生的健康发展。于此同时,在评价上我还做到不仅要考虑学生的过去,重视学生的现在,而且更着眼于学生的未来。这样,更好地体现对学生的关注和关怀。通过评价促进学生在原有水平上的提高,达到了基础教育培养目标的要求。
四、开展拓展训练,指导学生行为
课堂上在认真学习教科书的知识之外,精心设计课外阅读资料:如国家大事,身边模范等,用品德与社会的眼光给予学生拓展训练,打开他们的思路,使课本知识得以有效的补充。让它们进一步了解我们这个社会,了解我们民族的历史与辉煌,感受社会,感受历史,让它们对社会中的是与非,善与恶有一个更加感性的认识。这样潜移默化地指导着学生的思想与行为,收到事半功倍的课堂教学效果。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 4
一转眼,本学期的工作又将结束,通过这学期《品德与社会》的学习,孩子们学会了诚信、帮助,树立了环保意识与社会责任感,感受到交通在人们生活中的重要作用,对我们居住的地球有了初步的、整体的认识,形成了正确的价值观。
本学期的《品德与社会》共有五个单元:“诚信是金”、“伸出我们的手”、“我的绿色日记”、“交通连着千万家”和“祖国真大”。每个单元下设有若干活动主题。为了上好这门课,我认真学习了《品德与社会》课程标准,并严格按照品社教学策略,遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的`教学工作进行总结。
1、用教材教,而不是教教材。
品德与生活课本中,每一个主题单元的内容都是由许许多多的小故事或图片组成,这些故事或图片为我们进行品生课教学提供了一定的借鉴或依据,但并不是说我们上课就要围绕着这些内容来上,就一定要上课本中出示的内容,把教材内容当作不可改变的“金科玉律”。在课本提供内容的基础上,我们也可以根据自身的特点、本地的具体情况和学生的实际,对教科书中的内容进行适当的调整或补充。
2、“活动性”是本课程的基本特征之一。
课程的目标主要通过教师指导下的儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动来实现的。通过各种活动创设,在活动中力求让学生真正“活”起来“动”起来,在各种教学活动创设与体验中实现课程目标。教学活动的创设有很多,如欣赏活动、想像活动、游戏活动、表演活动、动手操作活动等,通过活动创设,让学生在活动中观察,在活动中体验,在活动中认知,在活动中感悟。既动手动脑动口,又寓教于乐,而非仅仅依靠听讲来学习。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 5
本学期,我担任四年级三、四、五、六、七班的道德与法治学科教学任务。一学期以来,自始至终以认真、严谨的治学态度;勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在教学中严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有得;同时自己的教育教学水平和思想觉悟也不断提高,顺利地完成了教育教学任务。现将一学期以来的具体情况总结如下:
一、教学方面
在政治思想方面能坚持学习,努力提高自己的思想政治素质,作为任课教师的我,不敢懈怠,一开始就认真制定教学计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加教研活动和备课组活动,经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛上,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。在实施教育教学中,我始终坚持按照《初中思想政治课程标准》进行施教,尊重学生在教学过程中的主体地位和作用。
培养学生的自觉性、创造性。尊重学生的独立人格,把学习的主动权教给学生,让学生有自己的学习时间,重视学生知识和技能的掌握、健全人格品质的形成、创新、实践能力和个性的发展。为了提高学生的思想品德,我结合现实生活中的现象,谆谆善诱,多方面、多角度去培养,创造条件使学生创造力和潜能得以开发,形成良好的人格品质。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人从学生身心健康出发,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
在教育教学中,我始终把教育教学当成一种事业来追求,把每一堂课看成是发挥自己创造力,施展自己才能的机会,看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是实现自己价值的体现。在教育教学过程中,始终以自己的良好形象,人格品质,作学生的表率。多读书,读好书,丰富自己的头脑,不断的充实自己,提高自己;看新闻看报纸,与时俱进跟上时代的脉搏。因为我相信:教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想,高超的教学水平,教学艺术,更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师,我时刻注意修养自己的.人格——师德。
作为教改版的初一道德与法治课的老师,明白自己任务重要性,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的教学效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还广泛搜集材料以多种多样形式授课,努力提高学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
二、经验和体会
1、从学生考试成绩分析,只要用心、努力,有付出就一定会有所收获,也许这份令人欣慰的成绩会晚些到。
2、每一个学生都是充满潜力的,教师需要用心浇灌才能让学生生命之花绽放的更加绚烂。
三、存在不足
1、教龄低,教学经验不足,本学期在摸索与探究中度过,借鉴前辈经验较多,缺少自己的教学风格。
2、教学方式未能完全革新,课堂上学生的主体性地位体现不够,不敢完全放手的去信任学生。
3、课堂纪律是高效课堂的基本保证,在本学期教学过程中,存在学生课堂睡觉,不按时完成作业等不好的现象,直接影响学生学习效率和班级上课进度。
四、今后打算
1、备课:在七年级道德与法治备课组的带领下,我要虚心学习,认真备课,同时在课下也要努力提升自身的专业素养与知识能力;
2、课上:认真贯彻学校“问题研讨课堂”的教学模式,提高学生自主学习能力,使课堂高效;
3、课下:认真、严格做好“四清”任务,狠抓“学困生”,“培优补差”,提升整个班级成绩。
希望在下学期,我可以再接再厉,让自己与学生共同进步!
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 6
本学期,本人承当了四年级上册《道德与法治》的教育教学工作。在教育教学任务中,本人尽职尽责,按照部编版课程标准要求制定并实施教育教学工作计划,现对一学期以来的教学工作总结以下:
一、获得的成绩与经验
1.培养学生集体意识,凝聚班级荣誉感。
在教学过程中结合课本内容和班级情况,教育学生关注班级信息。首先回忆班级里的点滴,感受那些有趣或难忘的瞬间,为班级点赞。接着制定相关班规措施,不断补充修改,让自己的`班级更棒。最后走进其他班级,取长补短,互相借鉴,共同进步。
2.培养学生自主能力,为父母分担压力。
在教学过程中让学生了解父母的辛苦,体会幸福来之不易。从而激发学生的独立自主意识,让学生明白“自己的事情自己做”的道理。
3.培养学生明辨是非能力,正确认识网络媒体资源。
在教学过程中结合社会现实以及班级实际情况,对那些危害学生身心健康的网络媒体资源进行剖析,让学生明白哪些资源有害,哪些行为有害,从而不学,不做,不上当。
4.培养学生环保意识,保护人类的家园。
在教学过程中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中,要明白保护环境的重要性,做一个环保小卫士。
5.培养学生尊老爱幼,做一个五讲四美好少年。
在日常教学中,渗透遇事要讲道理,不任性的教育,还要晓得尊敬老人、爱惜幼小。生活要节俭,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、节约勤俭的好孩子。
6.培养学生预防危害,提高自身安全能力。
通过课堂学习,让学生知道各种安全事故的发生前兆,有所了解,对症下药,从而规避风险,保护自身。
二、采取的方法和措施
1.贯彻新的教学理念。
在课堂教学过程中,坚持以学生为中心,以自主、合作、探究的方式,发展学生个性。
2.重视新的教学手段。
在课堂教学过程中,运用新型的教学媒介,搜集查找网络媒体资源,丰富课堂教学内容,提高学生参与学习的积极性。
3.创设新的教学情境。
在课堂教学过程中,要想把课上“活”,除了利用好各种资源以外,还要学会创设情境,开发教学资源,把课上“实”。学生们积极参与活动,就等于把课上“乐”了。
三、今后努力的方向
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经过一个学期学习,同学们各方面的素质都有不同程度的进步,团结班级,为父母分担家务,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。今后我将进一步加强学习,更新观念,进一步增强教育教学能力。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 7
纷纷红紫已成尘,布谷声中夏令新。紧张繁忙的一个学期又将接近尾声,惬意的暑假生活又将开启。在即将结束的这个学期里,我所承担着的四年级下册《道德与法治》的教学工作任务,能够按照开学初制定的教学计划如期圆满结束,达到预设效果。为了使下学期的教育教学工作更上一层楼,现对本学期的教育教学工作做一个总结。
一、教学的指导思想与基本理念
1.遵循教育规律,落实社会主义核心价值观从娃娃抓起,培养有爱心、责任心,有良好行为习惯和个性品质的儿童。
2.促进小学生以道德发展为核心的基本文明素质的全面发展。
3.关注儿童生活与成长,通过具有道德与教育意义、儿童可感可思的生活事件,引导儿童建构有道德的美好生活。
4.教学要与儿童平等对话,陪伴儿童的道德成长。
二、教学结构以学习活动为核心
四年级下册教材共有四个单元,分别是“同伴与交往”“做聪明的消费者”“美好生活哪里来”“感受家乡文化关心家乡发展”。这四个单元是学生进行自主探索所指向的四个问题域。
作为学生学习活动所指向的问题域,也有教育的价值导向。第一单元“同伴与交往”,引导学生理性看待友谊,懂得什么是真正的友谊,者重培养学生的守信品质,掌握化解冲突、应对欺负的基本方法和技能,价值导向清楚明确。第二单元“做聪明的消费者”以“理性消费”为主题,引导学生做理智的消费者,学会文明购物,树立科学和合理的消费观,养成勤俭节约的好习惯,这些内容都具有鲜明的价值导向。第三单元“美好生活哪里来”以“工农业生产与劳动者”为主题,引导学生认识农业、工业生产的重要意义,懂得各行各业的劳动者都是平等的,体会劳动者的艰辛和辛勤付出,尊重和感谢劳动者,珍惜他人劳动成果,树立正确的劳动观念和爱岗敬业的意识,适时融人我国传统美德教育和社会主义核心价值观教育。第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”,引导学生关注和热爱家乡文化,通过了解和感受家乡的发展,激发他们热爱家乡之情和建设家乡的责任感、使命感,帮助他们成为家乡发展的支持者、参与者和建设者。
三、常规教学
1.备课深入细致。
能认真备课,教学设计规范,过程详实,目标明确。能够将新课程理念融入到课堂教学设计中,每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程。为了对每一个学生有更多的了解,我经常和同年级老师交流,上课时多留心,课下在班里多与学生沟通,尽最大努力在备课时既备教材又备学生。今后的备课中,我要根据自身的教学特长、教学风格,根据所教班级学生的学习情况对教案进行有机的调整,让备课能扎实有效。能更多的加入自己的思想见解,上出富有个性的课来,形成自己独特的教学特色。
2.紧抓作业批改,注重学困生辅导。
所教学科虽然没有作业批改,但是同样在每一节课前都要布置学生提前收集并整理各种资料信息,课堂上让学生展示汇报,对学生进行提问,了解学生的收集整理信息的情况。对于收集资料较困难的学生进行个别辅导,给他们充分展示自己的机会,培养他们的学习兴趣。
3.课堂上求效率。
课堂最宝贵的教学资源是“学生”。学生是学习的主人,教师是组织者、引导者、合作者。教师要充分发挥学生的主动性,让学生“敢问”、“爱问”、“会问”、“善思”。课堂上教师要尊重和理解学生,营造一种平等、民主、和谐的课堂氛围,当学生提出问题时,教师要投去赞许、信任的目光,即使学生提出的问题有偏差,或者很荒谬,教师也应先肯定和保护学生提问的勇气,教师要多用商量的口吻,多用激励的语言,鼓励学生发表自己的独立见解,让学生主动产生发现疑问、提出问题,萌发猜想,逐步提高问得价值,引导学生提出高质量的问题,鼓励学生“问得深”、“问得妙”,指导方法,让他们真正地会思考、会提出问题,提高学生的学习能力。
4.加强三生辅导。
(1)积极参加各种教育网络研修学习,在学习中,提高自己的教育教学水平。
(2)素质教育的最终目的,在于充沛开发和激活人体自身的各种潜能,使之成为具有较强的综合才干、剖析了解才干和发明才干全面展开的综合型人才,中心是促进学生全面调和地展开,同时展开个性特长,依据学生的条件、兴趣及潜力培育的一技之长。我想,对学生只有动之以情、晓之以理,给他们温暖和耐心的疏导,以诚相待,并且付出心灵的关爱,才能得到学生对我们的信任。也就是说:爱是促进后进生转化的“灵丹妙药”。的确,在教师眼中是没有教育不好的学生的,只要我们付出真心、诚心、耐心、爱心,就一定能换来学生的进步,收到良好的教育效果。
5.在学科教学中渗透德育教育
德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育,是道德与法治课的重要任务,是提高道德与法治教学质量的`重要环节。品德教育,是道德与法治课的重要任务,是提高道德与法治教学质量的重要环节。在道德与法治教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,因此,教师要根据学生表现出来的思想、情感、个性、行为和意志,掌握其特点、遵循其规律,把德育工作渗透到道德与法治教学过程中的各个环节。了解道德与法治结构,对学生进行全方位德育教育。
四、教学业绩
1.全面把握课程目标
道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。
2.丰富学生的生活经验
学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,教学中把道德与法治与学生生日常生活紧密联系起来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。
3.引导学生自主学习
儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的互动,帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。
总之,通过一学年的道德与法治课教学,学生们的道德素质整体水平有所上升。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 8
本学期,我承担了四年级的思想道德教育教学。在过去的一个学期里,根据课程的特点制定和实施了教育教学工作计划,并对学生进行了一系列的教育。道德和社会课程旨在促进学生良好道德形成和社会发展,为学生了解社会、参与社会、适应社会奠定基础,成为有爱心、责任感、良好行为习惯和个性的合格社会主义公民。本学期工作总结如下:
一、教学措施:
本学期充分利用现代教学手段,提高学生的学习兴趣,充分利用文本插图等直观教具和挂图,使学生能够直观、生动地理解和掌握文本内容。注重学生的特点,从教学中常见的社会事物和现象入手,从远到近,从浅到深,从具体到抽象。让学生在课堂上联系自己、班级和自然社会,多说话,多讨论,提高观察能力,锻炼语言表达能力。组织学生进行社会调查,在活动中培养和教育学生。
二、情境表演多样化。
我们可以结合相关的'教学内容,进行各种形式的情境表演。在教学中,让学生扮演角色,加深对文本内容的理解,让学生进一步体验内容。当学生有一定的道德理解时,他们应该创造一定的情境。
情境表演对学生更真实、更友好,可以使学生充分参与,积极表现,融入课堂教学,自然积极发展,深化道德理解,内化道德情感,用一半的努力得到两倍的结果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体,通过自身与外界的相互作用,在各种活动中实现学生的道德形成和社会发展。因此,从简单的知识教学者到学生学习活动的指导和组织者,创造学生愿意接受的学习情境,灵活多样地选择教学组织形式,为学生的自主学习和生动发展提供足够的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用各种感官观察、体验、感受社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探索、发现和解决问题,鼓励学生及时尝试和创造性思考,引导学生获得有价值的观点或结论。
四、互动小组讨论。
在生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,展开小组合作,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效果。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 9
这学期,本人担任了四年级的《道德与法治》教学工作。工作中,我积极适应“互联网+教育”的要求,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有步骤地开展。本学期即将结束,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总结:
一、开展的工作及取得的成效
(一)以新课程理念为指导,备好、上好每一节课。
作为一名教师,备课是最基本的一项工作。在备课中,我努力熟悉教学目标和教学内容,备好教材,同时充分了解学生的知识水平和心理动态,认真钻研新课程标准,设计好适合学生实际情况的教学方法。力求激发学生学习兴趣,增进师生情感交融,实现促进学生自主、合作、探究的教学目标,使道德与法治课成为受学生欢迎的课程。
(二)在课堂教学中处理好教师和学生的关系。
课堂教学中,教师和学生是统一的整体,是课堂教学的主体部分。师生地位是平等的,我将自己从主体转为主导,将学生从被动转为主动,使学生恢复到主体地位上来,促使教学过程成为师生间共同参与、交流、互动的过程。把主动权交给学生,让学生由被动的.接受者变为学习的主人。自己通过创设情境,选取典型材料,设计学生活动,以及有针对性的问题等形式来引导学生学会自主、合作、探究,让学生在自主学习中培养独立思考能力、综合分析问题和解决问题的能力。
(三)丰富课堂教学形式,激发学生学习兴趣。
教学形式单一,时间长了,学生也会厌倦,兴趣大减。因此,在课堂上我采用了自主式、讨论式等多种形式,激发学生合作探索的欲望,主动探讨解决问题的方法,增强学生参与意识和成就感,使课堂气氛活跃,兴趣盎然,乐在其中。
(四)重视和应用及时有效的课堂评价。
小学生对一切事物充满好奇,也渴望得到他人的肯定和赞扬,因此在课堂评价时不能简单地说对或错。对此,我在课堂评价时采用了灵活多样、丰富生动的评价语言,抓住学生的不同特点,给学生一个有针对性、启发性、引导性、激励性的评价,使学生感到学有所获。
二、存在的不足及今后的打算
(一)存在的不足
在本学期的教学工作中,尽管取得了一些成绩,但是仍然存在不足和需要改进的地方,比如:
1.在具体的课堂教学中,有时会拘泥于备好的教案,而缺乏灵活机动的修改、变化。
2.在上课时,有时缺少对部分学生的照顾和关注;开放式的实践活动设计不足等。
(二)今后的打算
针对以上不足,在今后的工作中,我打算从以下几个方面去完善、提升。
1.进一步钻研教材,了解学生情况,把握教材特色,准确把握教学目标,积极有效地备好每一堂课。
2.充分启迪学生运用各种教学工具,不断提高学生的学习积极性,持续激发学生的兴趣。
3.在教学中注重和运用针对性原则、知行统一的原则,密切联系社会现实和学生实际,分析问题和案例,提高学生的认识。
4.注重学生知识的巩固和过关,精心设计好相应的练习,利用课前提问等方式加强对所学知识的巩固。
5.在课堂教学中,以课本知识为依托,针对学生的年龄特点,充分利用纪念日、校内外活动等,引导学生形成正确的良好的积极的情感、态度和价值观。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 10
一学期的工作业已顺利结束,回顾这一学期的工作,有很多成功的喜悦,但也有很多的遗憾,为了更好地总结经验,取长补短,同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作,现在将本学期的工作情况总结如下:
一、坚持教师职业道德的学习,不断提高自身职业道德素质。
在教学的实践中,我深深认识到,作为一名人民教师,其职业道德素质是尤其重要的,于是在教育教学中,我不断地加强教师职业道德的学习,并在具体的教育教学中加以实践,我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己,既热爱自己的职业,也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论,还通过读书看报,收听时事等多种形式加强理论学习,并记了大量的笔记,还积极和其他教师加强交流,探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习,我自身的素质有了较大的提高。
二、加强教育理论的学习及研究,努力提高自身业务素质。
为了更好地适应现代教育教学的需要,我深深感到教育理论学习的必要性及重要性,这是一个教师不断进步的阶梯,要想紧跟时代步伐,做一个合格的教师,一天不进行充电,就意味着退步,进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此,在具体的教育教学工作中,我努力自觉地进行业务学习,除了学习必须的教育教学理论,在教学之余,我积极进行相关内容的学习,并经常和其他教师探讨有关问题,还记录了大量的教育教理论笔记,注意随时记下自己的感想和体会,还与自身教学实践相联系,写了相关的论文,并把自己积累的经验与教学实践相结合学,从而不断丰富自身的知识储备,借此来提高自身业务素质。
三、紧抓课堂教学这一环节,努力提高课堂教学效率。
课堂教学是学校教育工作的中心环节,是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的:加强对学生的学习常规教育,努力让学生养成良好的学习习惯;注重学生学习方式的转变,让学生进行自主、合作、探究学习,让学生学会自己学习,能积极与他人合作,力争作到自己发现问题自己解决;充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器,使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习;努力落实课堂教学的各个环节,使课堂教学真正收到实效;努力加强新的课程标准的学习与落实,创造性地使用教材,努力做到用教材教而不是教教材,充分利用各种语文学习资源;积极进行教师角色的转变,做学生学习的引导者、合作者;让学生成为语文学习的主人,成为课堂的主人,充分发挥学生的主体能动性,鼓励创造性地进行思维,鼓励学生说出自己的独特见解,使学生在轻松愉快的心情下进行学习;努力做学生的朋友,做到民主平等地对待每一个学生,去了解他们的喜怒哀乐。
在教学中,我努力发挥自己的优势,创设条件,进行教学的改革。经过努力,语文教学中我取得了较好的成绩。同时,被评为区级学科带头人。
四、积极配合学校的各项工作,积极搞好与其他教师的团结合作,认真完成领导交给的各项任务。
在一个学期的教学中,我基本完成了教学任务。
通过第一单元《开开心心每一天》的教学,启发孩子们发现生活中更多的乐趣,发现身边人更多的快乐来源,让孩子们更好地学习,做学习的主人,做生活的主人,做一粒快乐的种子播撒在人间。更深地体会爱越多快乐越多,帮助别人快乐自己,有爱就有快乐。让孩子们对于身边的人不吝啬自己的爱。发现自己的优点为自己喝彩,培养孩子们的自信。
通过第二单元《让我的身体更棒》的教学,教会孩子正确的刷牙方法和爱护牙齿的更多方法,让孩子们了解保护牙齿的.重要性。教会孩子生活中用眼的正确方式和保护眼睛的好方法。教会孩子明白生活中该如何做到爱清洁讲卫生,从洗手、洗头、洗澡、剪指甲、换衣服、打针、跑步等方面来说明。
通过第三单元《我会保护自己》的教学,让孩子们了解天气符号,学会看天气预报,学会根据天气增减衣服,学会留心天气变化提前准备并照顾好自己。认识安全警示标志,远离危险,遇到危险正确拨打求助电话脱离危险或者救助他人。了解自然灾害,当自然灾害发生时,学会一些逃生的办法。
通过第四单元《我生活的地方》的教学,能够说清楚自己的家庭住址以及家周围的环境。了解并爱护身边的服务设施,做到爱护公物。了解家乡的物产,并能够产生友好地邀请同学伙伴去家乡做客的意愿。
通过第五单元《我爱绿树,我爱蓝天》的教学,让孩子们了解生活的地方的环境,并能够热爱自己生活的地方,爱护环境。认识到水的作用,并能养成节约用水的良好习惯。了解纸的广泛用途,并能节约用纸。爱惜粮食和学习、生活用品,节约水电。爱护环境,从小事做起,了解垃圾以及垃圾的回收利用。知道《小学生日常行为规范》要求:保护环境,爱护花草树木、庄稼和有益动物,不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 11
这学期,本人担任了四年级的《道德与法治》教学工作。工作中,我积极适应新时期教学工作的要求,从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作做如下总结:
一、开展的工作及取得的成绩
(一)认真备课、上课,精心选择教法。
根据教材内容及学生的实际情况,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”。积极、充分利用“互联网+教育”资源,制作丰富多彩的教学课件,使“互联网+教育”走进课堂,使学生乐学,充分谓动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。
(二)精心组织课堂教学,提高教学质量。
在课堂上,我尽量使讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主休作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上讲得尽量少些,让学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高,努力实现《道德与法治》课的趣味化。
(三)加强课后辅导,提高教学质量
针对小学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,我经常通过设计主题探究等方式抓好学生的思想教育,并努力贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生、学困生的转化工作,对他们做到从友善开始,比如,多与他们谈心、沟通、交流。善于发现他们的闪光点,并及时给予肯定和鼓励。每一个人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境和想法,我始终表示理解和尊重,改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说心里的话,敢说真实的话。通过这些方式,学生会感到你与他是平等的,那么他就能很好的.去接受你的观点,从而改变自己的思想,改变自己的行为,从而真正达到思想教育的目的。
二、存在的不足及今后的打算
在本学期的教学工作中,尽管取得了一些成绩,但是仍然存在不足和需要改进的地方,比如在具体的课堂教学中,往往拘泥于备好的教案,而缺乏灵活机动的修改、变化。对中等生、学困生的关注度需要进一步加强。在上课时,有时没有照顾到大部分学生等等。针对这些,在今后的工作,我打算从以下几个方面去完善、提升,一是进一步钻研教材,了解学生情况,把握教材特色,准确把握教学目标,积极有效地备好每一堂课;二是在教学中注重和运用针对性原则、知行统一的原则,密切联系社会现实和学生实际,分析问题和案例,提高学生的认识;三是充分启迪学生运用各种教学工具,不断提高学生的学习积极性,持续激发学生的兴趣;四是注重学生知识的巩固和过关,精心设计好相应的练习,利用课前提问等方式加强对所学知识的巩固;五是在课堂教学中,以课本知识为依托,针对学生的年龄特点,充分利用纪念日、校内外活动等,引导学生形成正确的良好的积极的情感、态度和价值观。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 12
紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高教学成绩,现对本学期的教学工作做如下总结:
1、基本情况:
四年级学生大部分都比较勤学,上进心强,学习目的明确,有良好的学习习惯。但仍有少数学生学习、纪律都较松散,学习能力较弱。
2、教学中的一些做法:
(1)全面贯彻党的教育方针,抓好学生思想教育,培养学生自主探究的能力。针对本班学生的实际情况,开学初,积极做好学生思想教育工作,使其端正学习态度,树立道德意识,提高认识能力。深入了解学生的个性特点,尊重学生的兴趣爱好,细心发掘学生的闪光点,给予评价肯定,正确引导学生的行为,让其树立正确的人生观、价值观。
(2)抓好常规工作,培养学生自主学习的'能力。我根据儿童的年龄特点,结合新教材理论知识,课堂上设计新额、愉快的教学方法,増强趣味性,创设丰富多彩的教学情境,让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、
技能。发挥学生情感,激发学生求知欲望,减轻了学生的学习负担,培养了学生乐学的兴趣。平时我细心观察学生的学习情况,做好调查小结的工作。针对不同性质的学生,根据其实际情况拟定学习目标,以目标来激励学生进步
(3)认真做好教学工作,注意做好课前准备,刻苦钻研教材,认真学习大纲和教科书,准备好每节课必要的课件,做到先备课,后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学,使学生容易汲取,从而使教学任务能够按计划完成。同时,创设良好的教学环境,采用多种形式,多种方法,引导学生学会学习。一学期下来,学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。关注学生参与的能力。要在课堂教学中,发挥学生的自主性,就要让学生参与,让学生在上课过程中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来,然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下,作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程,教师在课前要做好课前准备,也要布置学生按每节课的要求,做好课前准备,然后在课堂教学中学生就能热热闹闹参与到教学活动中去激发学生的参与兴趣。在课堂教学中不难发现,兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣,关键是激发学生做一个积极劳动者,勤动手、动脑、动口。关注学生的参与过程。我认为在课堂教学中,教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神,从无疑到有疑,小疑则小进,大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂。带着问题走出课堂。时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程,让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中,教师要精心设置司题,合理安排,解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
3、存在问题和努力方向:
在教学中,虽然取得了一定的成绩,但仍存在不足之处,如还有小部分学生的学习仍不够自觉,缺乏探究精神和探究能力等,这些都有待于在今后的教学中克服,使教更上一个新的台阶。
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时间过的真快,转眼一个学期过去了,本学期任一年级思想品德课的教育教学工作,现对本期的教学工作做如下总结:
在这一学期中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结,质量分析。在备课过程中,我认真仔细地学习教学目标和纲要,一丝不苟地做着教学准备,并千方百计地从各个渠道收集有关的图片、资料和课程资源,这一环节我从没马虎和懈怠过。
在教学过程中,我注重了学生的整体学习氛围,让每个学生都活动起来,都积极参与,都来做学习的小主人,甚至都可以来当小老师,我不给他们框框里的学习内容,不限制掌握知识的范围,可以随意的自由的摄取知识营养,大胆的富有创造性的进行作业和实际生活演习。我和学生在教学过程中,经常进行角色互换,大多数时间里我都不以教师身份自居,常常是知道也装不懂的去请教学生们,这样一来就大大地提高了他们的学习热情,激发了他们的求知欲望,我看到他们急不可耐地想说出自己的想法,从而忘记了胆怯和羞涩,忘记了贪玩和溜号,忘记了老师和学生,我们就是一个游戏小团体,在快乐中学习知识,在轻松中悟出做人道理。我们整个学习过程好像一个团体的营地训练,这种教学方法树立了学生的自信心,使他们勇于表现自我,其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理,锻炼了独立生活能力,在创设交往环境的同时更学
会建立人际关系的技巧,从而培养了学生团队合作的精神。在这个角色游戏表演中,他们互相接纳,互相支持,互相信任,与此同时能开放自我,表现自我,进而增强了对自己性格、能力的认识,此外,还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能做得到的事,在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。
在课堂上,每一次教学活动的结束都是我反思的开始,我下课以后都要问自己:我的活动策略有没有纰漏,还有哪些地方需要改进和补充,我应该怎样进行活动延伸和课外辅导?作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流?对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗?对于他们的不足我及时的引导了吗?这些都是我课下需要反思的。寻找效的'教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素质。
总之,通过这一学期的道德与法志的课堂教学,懂得何谓善、恶、美、丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成健康的人格和良好的心理,生理素质。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质。学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 14
本学期,本人担任初二级三个班的政治科任。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的.下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教初二政治课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人注重研究教材。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获。
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今天在德源学校参加小学《道德与法治》统编教材培训,一天培训颇有收获。通过培训,我知道了教材只是媒介,我们要灵活运用教材。要根据自己本班学生的实际情况,制定教学目标,让学生在活动中体验,感悟,熏陶。
玩耍也是学习,在玩中学,不是贪玩,关键是会玩。老师要引导学生,在玩中有收获,在玩的过程中受教育,懂生活规则,遵循游戏规则。让学生认识遵循规则的重要性。就像遵循交通规则,不遵循交通规则,后果会很严重的。
在活动中树立正确的道德观,有好的品格,有好的性格。在德、智、体、美、劳中,德育为首。让学生在活动中做人,让学生懂得感恩,爱自己的学校,爱老师,爱父母。接纳父母的不完美,接纳老师的不完美,接纳同学的不完美。允许同学的'不同,换位思考,团结同学。
引领学生发现同学的优点,发现同学的进步,发现同学的闪光点。让学生天天夸自己的同学,培养学生的积极心态。让所有学生充满自信,热爱生活,爱学习。帮学生树立正确的学习观,终身学习。帮学生树立正确的人生观,做诚实守信的好孩子。培养孩子辨别是非的能力。可以开个辩论会,问题越辩越明。
在活动中激发学生的学习兴趣,引进竞争机制。生活处处皆学习,做学习的主人,让学生快乐学习。让学生体验成功的喜悦。遇到困难,教会学生想办法,愈挫愈勇。让学生知道,生活中挫折难免,要正确对待挫折。
老师要认真研读教材,用好教材,结合自己本班学生的实际情况,开展切实可行的活动。活动是学生自己的亲生经历,具体可感。是学生生活中活生生的例子,学生感受就深,就能洗涤孩子的心灵。了解教材编排的意图,制定具体的教学目标,采取合适的措施,与学生一起成长。
《道德与法治》课虽然是小课堂,反映的却是大社会。教学的最终目标是让学生学会做人,做对社会有用的人。我们的教科书不是唯一的教材,老师也不是唯一的老师,道德与法治课的教学方法更不是唯一的,相信我们多样的教学方法,一定会让品社课堂更加生动活泼,绚丽多彩。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 16
本学期,我承担了四年级的思想道德教育教学。在过去的一个学期里,根据课程的特点制定和实施了教育教学工作计划,并对学生进行了一系列的教育。道德和社会课程旨在促进学生良好道德形成和社会发展,为学生了解社会、参与社会、适应社会奠定基础,成为有爱心、责任感、良好行为习惯和个性的合格社会主义公民。本学期工作总结如下:
一、教学措施:
本学期充分利用现代教学手段,提高学生的学习兴趣,充分利用文本插图等直观教具和挂图,使学生能够直观、生动地理解和掌握文本内容。注重学生的特点,从教学中常见的社会事物和现象入手,从远到近,从浅到深,从具体到抽象。让学生在课堂上联系自己、班级和自然社会,多说话,多讨论,提高观察能力,锻炼语言表达能力。组织学生进行社会调查,在活动中培养和教育学生。
二、情境表演多样化。
我们可以结合相关的教学内容,进行各种形式的情境表演。在教学中,让学生扮演角色,加深对文本内容的理解,让学生进一步体验内容。当学生有一定的道德理解时,他们应该创造一定的情境。
情境表演对学生更真实、更友好,可以使学生充分参与,积极表现,融入课堂教学,自然积极发展,深化道德理解,内化道德情感,用一半的努力得到两倍的结果。
三、引导学生自主学习
儿童是学习的主体,通过自身与外界的相互作用,在各种活动中实现学生的`道德形成和社会发展。因此,从简单的知识教学者到学生学习活动的指导和组织者,创造学生愿意接受的学习情境,灵活多样地选择教学组织形式,为学生的自主学习和生动发展提供足够的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用各种感官观察、体验、感受社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探索、发现和解决问题,鼓励学生及时尝试和创造性思考,引导学生获得有价值的观点或结论。
四、互动小组讨论。
在生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,展开小组合作,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效果。
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一、指导思想:
认真学习贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《吴江市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》,对学生进行法制道德教育,提高学生的法律意识、提高学生明辨是非的能力。积极做好后进生的教育管理工作,预防在校学生违法犯罪,实现学校对学生的培养目标。
二、教育目标:
1、通过法制道德教育,使学生了解基本的法律常识,形成正确的法制道德观念,养成良好的守法习惯。
2、通过家长学校对家长进行必要的指导,使家庭成员与学校同时进行该方面的教育。
3、通过学习,进行普法宣传,为学生营造一种文明的社会氛围,每一位老师认识法制道德教育在学生德育中的重要作用,有效地制止学生违法犯罪事件的发生。
三、法制道德教育对象及教育内容。
学校法制教育的主要对象为在校学生,以及学生家长。教育内容为:中学各学科教材中的法制教育素材;《中学生日常行为规范》和《中学生守则》、《吴江市法制道德教育读本》、《关心下一代文摘汇编》并适时运用报刊杂志上针对青少年的法制教育材料和案例进行教育。
四、教育内容与方法:
1、行为规范教育。
我校行为规范教育从《守则》和《规范》为切入口,通过《守则》和《规范》的学习与测试,养成良好的守纪习惯;
2、道德与法律常识教育。
对学生进行与之密切相关的有关道德与法律常识的`教育。《国旗法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》、《吴江市加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》等。让学生清楚地知道自己应该履行的法律义务、责任和权利。
3、增强辨别是非和自我保护能力。辨别是非能力是一个判断对错、合法违法等情况的基本能力,自我保护能力是一个人不接受外来的不良影响,进行自己保护自己的能力,这两种能力都会对一个人的行为产生影响,必须通过多方的比较、判断、分析等训练,提高学生该方面的能力。
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在四年级上册的道德与法治教学中,我注重培养学生的良好品德和法治观念,传授相关的知识和技能。通过设计丰富多样的课堂活动和实践环节,我让学生在实践中感悟道德与法治的力量,形成正确的行为准则和价值观。
首先,在教学内容上,我注重增加道德与法治知识的实际性和可操作性。我结合学生的实际生活,选取了一些与他们密切相关的案例和情境,引导他们通过观察和分析,认识到道德与法治对自己和他人的重要性。例如,我以家庭为例,讲解法律的基本原则和道德的基本要求,让学生从家庭关系中理解和感受到这些概念的具体含义。
其次,在教学方法上,我注重提供多元化的学习体验和参与机会。我鼓励学生通过小组合作、角色扮演等方式,主动参与到教学活动中去,锻炼他们的实践能力和解决问题的能力。我也注重充分利用教学资源和技术手段,让学生在多媒体课件、网络平台等环境中进行学习和交流,提高他们的信息获取和运用能力。
最后,在教学效果上,我注重对学生的评价和激励。我鼓励学生多思考、多表达,为学生提供充分的发言机会和展示舞台,提高他们的自信心和表达能力。同时,我也注重对学生的及时反馈和指导,倾听他们的意见和建议,不断改进教学方法,提高教学效果。我也了解学生的实际情况,与家长保持密切联系,共同为孩子的成长负责。
综上所述,在四年级上册的道德与法治教学中,我通过有针对性的'教学内容、多元化的教学方法和激励性的评价方式,有效地促进了学生的道德素养和法治意识的培养。学生们在教学活动中通过实际操作和互动交流,提高了自身的实践能力和团队合作能力,增强了对道德与法治的理解和认同。相信在未来的教学工作中,我会继续努力,为学生成长发挥更大的积极作用。在四年级上册的道德与法治教学工作中,我注重培养学生的道德情感和法治意识,传递相关知识和技能。通过设计丰富多样的课堂活动和实践环节,我让学生在实践中感受道德与法治的力量,形成正确的行为准则和价值观。首先,在教学内容上,我注重增加道德与法治知识的实际性和可操作性。我结合学生的实际生活,选取了一些与他们密切相关的案例和情境,引导他们通过观察和分析,认识到道德与法治对自己和他人的重要性。例如,在探讨“公德心”的主题时,我组织学生分组做小研究,让他们通过实地观察和调查,了解家庭和社区中的公德行为和不良现象。通过分析和讨论,学生们深入认识到公德心的重要性,形成了追求公益和社会利益的意识。
其次,在教学方法上,我注重提供多元化的学习体验和参与机会。我鼓励学生通过小组合作、角色扮演等方式,主动参与到教学活动中去,锻炼他们的实践能力和解决问题的能力。例如,在学习“守法”相关内容时,我设计了一个模拟法庭的活动,让学生分扮法官、律师和被告,通过模拟审判的过程,让学生亲身体验到法律的公正性和权威性。通过角色扮演,学生们深入了解到守法的重要性和法律的约束力,增强了他们的法治意识。
最后,在教学效果上,我注重对学生的评价和激励。我鼓励学生多思考、多表达,为学生提供充分的发言机会和展示舞台,提高他们的自信心和表达能力。同时,我也注重对学生的及时反馈和指导,倾听他们的意见和建议,不断改进教学方法,提高教学效果。在每个教学单元结束后,我会组织学生进行自评和互评,让他们对自己的学习和表现有更清晰的认识,并给予合理的评价和激励。我也了解学生的实际情况,与家长保持密切联系,共同为孩子的成长负责。
此外,我还注重培养学生的民主意识和法治精神。通过组织班级民主管理和学生自治活动,让学生在参与管理班级事务的过程中,体验民主决策的乐趣和权责的承担。通过开展班级法律知识竞赛,让学生可以在比赛中学习和运用相关知识,培养他们法治精神和协作精神。
综上所述,在四年级上册的道德与法治教学工作中,我通过有针对性的教学设计、多元化的教学方法和积极激励的评价方式,有效地促进了学生的道德素养和法治意识的培养。学生们在教学活动中通过实际操作和互动交流,提高了自身的实践能力和团队合作能力,增强了对道德与法治的理解和认同。我相信,通过不断努力和改进,我可以更好地帮助学生树立正确的价值观和自信心,为他们的成长发挥更大的积极作用。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 19
在四年级上册的道德与法治教学中,我注重培养学生的道德观念和法治意识,传授相关的知识和技能。通过开展多样化的教学活动,我让学生从实际生活中感受道德与法治的重要性,培养他们正确的行为规范和价值观。
首先,在教学内容上,我注重把握教材内容的重点和难点。我根据学生的认知水平和学习能力,合理安排教学内容的层次和深度。我结合学生的'实际情况,选取了一些贴近学生生活的案例,让学生从身边的事例中感受道德问题的普遍性和重要性。例如,我通过讲述一个关于诚信的故事,引导学生认识到诚信对个人和社会的重要性,激发他们树立诚信观念和行为。
其次,在教学方法上,我注重灵活运用多种教学手段和方式。我利用图片、视频等多媒体资源,把抽象的道德和法律知识具象化,让学生直观地认识到相关的概念和原理。同时,我也注重利用课堂讨论、小组合作等形式,培养学生的思辨能力和团队合作能力。通过小组合作解决案例,让学生在合作中学会尊重他人、倾听他人的观点,形成良好的文明交流习惯。
最后,在教学效果上,我注重对学生进行积极评价和激励。我鼓励学生勇于表达自己的观点和看法,在他们犯错误时,给予宽容和理解,引导他们从错误中认识到问题的所在,并帮助他们找到解决问题的方法。同时,我也注重鼓励学生在日常生活中践行道德和法律知识,通过评选道德标兵、法治小卫士等活动,激励他们积极参与,形成良好的行为习惯和价值观。
总之,在四年级上册的道德与法治教学工作中,我通过有针对性的教学设计、灵活多样的教学方法和激励性的评价方式,培养了学生的道德品质和法治意识。学生们在教学活动中通过参与讨论、实践操作等方式,提高了自身的思辨能力和实际应用能力,对道德与法治有了更深入的理解和认识。相信在未来的教学工作中,我会继续努力,为学生成长发挥更大的积极作用。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 20
本年级共有三个班,经过一学期的教育教学工作,80%的学生能尊敬老师,团结同学,自觉遵守学校各项规章制度。四年级的学生活泼好动、上进心和求知欲都很强。师生一起圆满完成全期教学任务。
我具体做法是:
1、根据新课程的教学要求,我充分运用好了教材资源。尽量做到“删减、替换、补充”。教材是为学生提供的案例,平常教学我注意理清教材的思路,把握教材的教学主题,充分联系学生生活实际。在教学过程中,以教材提供的教育主题为基础,引导学生去学习,去探究。让学生用自己的很光、方式来看待世界,允许学生有自己的看法。
2、教学的核心是帮助学生参与社会、学习做人。我在教学过程中,尽量关注每一个学生的成长,发展学生丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的能力,使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的人。
3、认真上好每一节课,讲课时充分体现教师为主导、学生为主体的教学思想,突出教学重点、突破教学难点,抓住关键,及时对学生进行基础知识训练,同时进行思想教育,使学生养成良好的'道德观念。认真上好每一课,做好教研活动,观摩优秀教师的教学理念,融会贯通,学以致用。
4、儿童期是品德与社会发展的启蒙阶段,我在教学过程中,从儿童发展的现实和可能出发,采用他们乐于和适于接受的生动活泼的方式,帮助、引导他们解决现实生活中的问题,为他们今后人格和谐发展与完善奠定基础。
5、采取以客观社会为基础与学生为主体的灵活多样的教学形式,引导学生在自主活动中自我体验感悟,探究发现训练技能,养成习惯。
总之我利用《道德与法治》课做好学生思想教育工作、教育学生树立正确的人生观、学会做人、树立班集体荣誉心,用科学的方法指导每个人去学习。通过这学期的学习,逐步提高他们的自律意识。
但也有少数学生学习习惯和生活习惯较差,自我控制能力差,在今后的教育教学过程中将重点关注,努力培养他们良好的行为习惯。
小学四年级下册道德与法治教学工作总结 21
我承担了小学四年级《道德与法治》的教育教学工作。在本学期,我按照课程特点制定并实施了教育教学工作计划,对学生进行了一系列的教育。道德和法治课程的目的是促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好行为惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结如下:
一、教学措施:
本学期充分利用现代化教学手段,提高学生的研究兴趣。我们充分利用课文中的插图等直观教具和挂图,使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。在教学中,我们注重学生的特点,从他们常见的社会事物和现象入手,由远及近、由浅入深、由具体到抽象。我们让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论,提高学生的观察能力,锻炼学生的语言表达能力。我们经常组织学生进行社会调查,促进活动的正常开展。在活动中,我们对学生进行培养教育。我们经常带领学生走出课堂,到社会中实践,在自然生活中观察实践中提高学生的`能力。
二、目标达成:
我们的教学措施初步形成了民主、法制观念和规则意识。学生研究了利用规则调整关系,养成遵守规则的惯。学生初步了解了儿童的基本权利和义务,初步理解了个体与群体的互动关系。学生了解了一些社会规则,初步懂得了规则、法律对于社会公共生活的重要意义。学生珍爱生命,有良好的生命意识,热爱生活,乐观向上、有责任心、自尊心、自信心的品质。学生能够初步认识自我,形成健康文明的生活方式,养成良好的生活惯。学生了解了不良生活惯的危害,知道吸毒是违法行为,知道邪教的危害。我们培养学生珍爱生命,热爱生活的态度,热爱大自然,初步形成保护生态环境的意识。学生学会了看交通图,学会了乘坐一般性的交通工具,能发现交通中的问题并有不同解决问题方法。
三、引导学生自主研究:
儿童是研究的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,我们由单纯的知识传授者向学生研究活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的研究情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主研究和生动活泼的发展提供充分的空间。我们注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
四、评价方法:
教师观察记录学生表现,包括情感、态度、能力和行为,并记录下来。在与学生充分交流的基础上,教师用描述性语言评价学生在一段时间内对课程的研究态度和表现,以鼓励学生巩固进步、修正不足、继续努力。
学生进行自我评价,教师引导和帮助学生提高自我认识和自我调控的能力。学生还进行互评,根据一定的标准互相评价,这有助于培养学生尊重、理解和欣赏他人的态度,相互促进。
在本学期的道德与法治课教学中,我担任了四个班的科任教师,严格要求自己,有计划、组织地进行教学工作。为了让道德与法治教学工作取得更大进步,我总结了本学期的一些工作细节,并鞭策自己更加努力朝好的方向发展。
首先,我认真备课,多方面搜集与教学相关的资料,根据教材内容和学生的实际情况,设计课堂教学并拟定采用的教学方法。通过培养学生研究思想品德的兴趣,充分调动学生研究的积极性和主动性,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,达到愉快教学的目的。
其次,我精心组织课堂教学,尽量做到讲解清晰化、条理化,课堂语言准确化、情感化和生动化,并注意调动学生的积极性,加强师生交流,让学生学得容易、学得轻松、学得愉快。同时,在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的研究需求和能力,让各个层次的学生都得到提高。
最后,我努力实现思想品德课的趣味化,将教学与实际紧密联系,切实解决学生生活研究中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感,让学生在日常行为惯、思想素质等方面有了较大改变。本学期的教学效果良好,达到了预期效果。
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