期末总结

五年级语文期末考试总结

时间:2023-03-05 12:08:36 期末总结 我要投稿

五年级语文期末考试总结

  总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢?下面是小编为大家整理的五年级语文期末考试总结,欢迎大家分享。

五年级语文期末考试总结

五年级语文期末考试总结1

  结合自己一年来的教学工作,现做如下总结:

  一、教给学生读懂不同类型文章的方法

  从体裁上看,课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每一类文章我都先下功夫,花时间“扶”着学生学习一、两篇,让学生在理解知识的同时,掌握学习方法,然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。如:以写人为主的文章,一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。以写景、状物为主的文章,大部分有总起句和总结句。教学中,我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。如《美丽的小兴安岭》

  二、通过多种方法,提高学生的写作能力

  学生的阅读兴趣一向不浓,以父母不给他们买书或家里没有书为借口不愿意读书.为此,我采取对症下药的方法:带头捐献自己喜欢的书,设立班级图书角并形成借阅制度。以自己兼管图书室为契机,方便学生大量阅读。为激发学生的写作兴趣,从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点。一周两篇日记并及时批阅,坚持培养写日记的习惯。

  三、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生知识基础水平参差不齐,为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药。比如,在书写方面,我强调规范性,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字,“规”字右边本该“见”而非“贝”字,这类似的问题我进行及时更正。又如,在学习生字方面,为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字,我多花时间来讲生字,并“出其不意”的复查。总复习时还要查漏补缺。

  四、做好培优辅潜工作

  安排好学生与成绩差的学生结对子,负责督促、检查学习任务完成情况,抽更多的时间进行辅导;注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬,表扬胜于批评。”在日常工作中,我总是告诉学生:“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”让学生在鼓励中发扬优点在微笑中认识不足,一旦发现他们有一点点进步,就给予表扬。尽量克制自己,以免态度粗暴。

  回顾过去,展望未来,我觉得自己在本学期还应做如下改进:阅读理解和作文是我们的大敌。在上个学期中我对阅读和作文的.收效没能及时检验,导致在考试中失分率很高。特别是作文,有个别学生还不会写,我真的感到惭愧!我会在本学期加强阅读训练,提高语言表达能力。在教学中,必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合,让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。写读书笔记,如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文,加强写作基本功训练,鼓励有创意的表达。通过练笔或单项训练,训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。生活是写作的源泉,指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”,化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。

五年级语文期末考试总结2

  期末考试终于结束了,这也意味着一学期的紧张而有序的教学也顺利落下了帷幕,而期末考试正是对这一学期的教学成果进行了验收。

  将学生的成绩等到成绩单上后,进行细细地梳理,发现孩子们本次的考试成绩考得还不错,比我预料中的要好。60个学生全部参加考试,总分4978分,平均分达到了83分,优秀率达到了55%,而及格率也达到了95%,只有三个孩子不及格,而这三个不及格的孩子,也要比平时的测验成绩考得好,都考到了50分以上,要知道平时他们才能考到三十多分,真的是出乎我的意料。尤其是本学期因为腮腺炎事件的原因,部分孩子几乎落了两个单元的课。可是从他们的试卷来看,孩子还是答得不错,细细回顾和总结,本次考试之所以能够在如此特殊的情况下仍能考好,主要有以下几点原因:

  一、 复习时紧抓课本,注重积累和归纳。

  因为一些活动的冲击,临到考试前,我才匆匆忙忙地结了课,如何复习,成为我急需解决的问题,是一个单元一个单元的复习,还是紧扣卷子,归类复习呢,哪个更重要一些?思前想后,觉得无论是如何出卷子,都应该是紧扣课本展开的,在此基础上进行了拓展和延伸,因此我仍然一个单元一个单元的挨着过。认真参考了很多的复习资料后发现,本学期对于人物性格的描写是关键,考察人物的性格特点也是考题中的重点,因此我将复习七八两个单元作为重中之重,引导学生对文中的主要人物的性格特点进行归纳,制成表格,并敦促学生识记。对于课文理解上的其他重点知识点,也以各种方式引导学生识记,前后共复习了四遍,从学生答题情况来看,学生大部分都答得很好,可见复习时采取的策略还是很有效的。

  二、 紧抠生字词,注意写字的规范性。

  在平时的教学过程中,对于学生的书写以及字的.字形我很重视, 一直在训练学生写规范字,一笔一划都不可忽视,已在学生的心中形成了一种意识。而在复习时,对于平时易写错的字我更是进行了重点纠正。从本次考试的试卷反应来看,学生还是将我所讲的内容牢牢记在了心里,出错率还是较低的。

  三、 注重不同形式句子的训练。

  到了高年级,对于各种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点,因此在平时的学习中,对于遇到的各种句子的训练我很重视。为了使学生更好地掌握它们,我尽量以通俗易懂的语言以及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句,我告诉学生,就把它当成砍树一般,将所有的枝桠砍掉,直到无法再砍,只剩主干为止,牢牢记住“什么人干什么事”即可。运用了这一方法,大部分学生在缩句练习中的出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述,我也采取了贴近学生生活实际的方法,引导学生掌握。因此在本次的考试中,相关的题型,大部分学生都掌握的不错。

  但是我也发现,学生还有一些问题仍然没有解决,如考试中不认真审题;要求背诵的内容记得很清楚,但是错别字一堆;对待平时的单元检测不认真,因此期末考试与平时的考试成绩相差很多。

  诸如以上的问题,仍需要我在以后的工作中去解决,而学生之所以能取得好成绩,与老师平时的要求和探索离不开,以后,更要多思多想,争取让每一位学生都能找到适合自己的好的学习方法,提高成绩。

五年级语文期末考试总结3

  现对此次统考总结如下:学生存在的问题主要有:个别学生存在着做题不认真、生字词语掌握不牢固现象,对于课内阅读阅读理解部分,则存在着做题不严谨,画线不完整,做题马虎等问题;而课外阅读,则是对文章理解不够透彻,思考不深入,从而导致失分现象严重;口语交际则是表达不够完善,不够完整,或是审题不认真,做题马虎;作文部分个别学生没有看清题目要求就开始写,导致跑题,失分现象严重。以后要多加强以下几个方面的教学:

  1.注重学生良好学习习惯的养成,生字写规范

  (1)作业书写工整

  (2)课前预习

  (3)错题及时订正

  (4)做题认真的习惯

  2.学过知识要多练

  3.写话、习作方面不但要会说,还要会写。

  之所以取得这样的成绩,我在平时的教学中做到了以下几点:认真备课、备学生、备家长。根据学科特点和班级学情,制定教学计划和有针对性的练习。比如在开家长会时,给家长提前分析课文结构和写作练习要求,让家长对课本有所了解,能够在家对孩子进行有目的的练习及有侧重的辅导,减少家长的教育压力。

  1.平时强化基础知识,严抓学习习惯。对于语文教学中的书写,要求较严。20xx年级(上学期)均是带着学生一个字一个字观察在田字格中的位置,分析字形,分享记忆窍门,口头组词,增加词汇积累。并且相应的`在作业练习中鼓励搜集并记忆四字词语,增加积累,在课堂上讲给同学听。书写要求学生尽量做到干净整洁、美观大方,配合学校积极筹备写字比赛,平时也

  会把班级里作业一贯写的认真整洁的作业于后黑板展览,鼓励其他学生学习。

  2. 写作练习循序渐进,教师参与,提高写作兴趣。每天作业一句话,选择你喜欢的一个词写一句话,锻炼口语表达能力,加强遣词造句能力,为三年级的作文打下基础。从二年级起,每周写一篇短文。认真批改,并附上自己看法,积极与学生沟通并分享心得,引起共鸣。利用周会时间,把挑出来的文章或片段,较好的加以朗读,声情并茂,力求感染学生,让其产生模仿兴趣,进而认真对待每周一文。

  3.阅读练习从日常抓起。从一年级起,便利用课余时间,给学生讲“故事连续剧”,集中听讲注意力,锻炼其分析能力,并在无形中提高学生能够的阅读兴趣和资助识字能力。一些孩子往往处于对未完的故事的好奇,主动去购买书籍阅读,无形中阅读得到逐步提高。

  4.学科间的联系充分利用。语文课中一些文章是歌曲,便采用与音乐课结合,唱一唱,丰富教学方式,增强课堂互动。而在古诗和部分课文的学习中,则多采用简笔画的形式,直观的表现学习内容,降低学习难度,提高学习效率。或是美术课上完成手工后,把过程写进每周一文中,充分利用每次体验。

  5.学困生的单独辅导。班里有个学生,家长忙于生意,忽略了对孩子的教育和管理。导致学习状态越来越差,到后来就不写作业了。当了解了这样的情况,便让孩子每天下午放学到我办公室,把他当天学的内容巩固一下,并在校完成家庭作业再回家。他的成绩也在逐渐提高。

  以上即我结合这次统考,对我以前的语文教学的一些总结。虽然取得一点成绩,但是也暴露了很多我在教学上的不足和问题,以后还要再接再厉,继续努力!

五年级语文期末考试总结4

  时光飞逝,岁月如流,六年级的教学一晃而过。作为六年级的语文教师,在学生毕业之后,静下心来,收拾一下一年的忙乱,反思一下一年工作的得失,几多感慨几多欣慰,又有几多遗憾在心头。本次语文考试涉及的层面和内容很多,知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析:

  一、班级基本情况

  本学期六年级有学生25人,其中男生13人,女生12人,经过一个学期的教育教学,师生都取得了一定的成绩,学生的素质能力得到了不同程度的提高。但是,由于学生素质参差不齐,基本能力、基础知识的掌握上,语文综合能力的运用上再取得成绩的同时也存在很大的不足。

  二、考试组织形式

  本次考试为六年级升学考试,为初中输送优质生源,因此中学对此次考试非常重视。统一组织集中考试,统一试题,由中学老师监考、阅卷,组织严密,考试公正。

  三、试卷基本情况

  六年级语文试卷共分四部分内容,第一部分是基础知识;第二部分是积累运用;第三部分是阅读理解;第四部分是作文,总分100分。题量不大,难易适中,覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据,面向全体学生,综合考察了六年级学生所学的知识,试卷注重对知识和能力的考查,侧重考查学生理解语言、运用语言的能力,在基础知识全面考查的基础上又有所拓展,综合性较强,难度适中。

  四、学生完成情况

  从整个考试情况及对学生的询问来看,基础知识部分学生掌握较好,阅读部分次之,习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好,只有个别学生出现错误,对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差,尤其阅读题,可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识,不能很好的用心去读短文,所以问题答的不够准确,失分严重。

  从答卷情况可以反映出学生答题不够认真,不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚,导致失分;第五小题仿写句子时部分学生没有用修辞手法。积累运用题部分学生写了错别字,答题不够准确。阅读题部分,学生阅读态度不认真,文章浏览一遍即开始作答,对不理解的词语、句子不去认真揣摩,体会,感悟。作文没有跑题,但是写的质量不高。

  面对试题,审视学生的状况,挖掘出现如此状况的根源,教学中的纰漏在反思中暴露出来:今后一定要加强学生自我学习,独立学习的能力,审题的能力,学以致用的能力,阅读理解的能力。

  五、今后努力方向

  当恋恋不舍地送走这一届的学生时,心中总有几分遗憾和愧疚,总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对;有些工作应该能做的更好一点才是;学生的`学习能力还可以从更多的方面去培养等等。随着时间地流逝,六年级的教学任务也告一段落,当我想我在这一年的工作中,教了不少,也学了不少,它们一定会为我以后的工作打下扎实的基础。在以后的教学中我会继续做到:

  (1)继续重视学生的书写能力的培养;

  (2)继续重视学生的识字和积累;

  (3)培养学生良好的阅读习惯,注意审题,书写工整;

  (4)习作教学要在文从字顺上下功夫,重点写好记事文,同时鼓励学生平时积累好词好句,写出生动的语句。

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