期末总结

初三下学期期末工作总结

时间:2023-02-08 19:24:47 期末总结 我要投稿

初三下学期期末工作总结5篇

  总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以明确下一步的工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,让我们一起来学习写总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编为大家收集的初三下学期期末工作总结,欢迎阅读与收藏。

初三下学期期末工作总结5篇

初三下学期期末工作总结1

  本学期我继续担任初三语文科教学工作,通过一个学期的教学活动,按照拟定的计划,初步完成了本期的任务,从总体上看,绝大部分学生取得了可喜的成绩,x班语文平均分xxx分,列乡镇初中第一,优秀率、合格率均列前茅。为了以后更好的计划好教学工作,特对本期的工作作如下总结:

  在新课标不断深入的过程中,课堂设置、教学大纲、教学内容、教学手段、教学对象都在不断更新,做一个合格的教师,必须具有创造思维能力以适应不断变化的教学。

  本学期,语文教学工作在各位科任教师的协作下,取得了一定的成绩。在教学中,我重视学生基础,培养学生能力,教给学生方法。教学中,针对学生基础差的实际,从字词抓起,由浅入深,逐步发展到培养学生的能力。两班学生参差不齐,语文能力各有差异,对基础欠一点的同学要求低一些,重在培养他们的语文兴趣,抓基础,达到逐步提高;对较好的的学生,培养他们的`关心生活,全面提高阅读,写作水平的能力。

  本学期中在教育教学中,认真履行职责,严谨务实,虚心听取意见,勇于探索创新,语文素质也有不同程度的提高。本学期主要采取实施了以下教学措施。

  首先、注意了教学内容的开放性。激发学生学习课文的浓厚兴趣,拓展学生的视野,加深对课文的理解。

  其次、注意教学方式的互动性。师生互教互学,彼此形成一个学习的共同体。

  第三、注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动,不仅让学生读一读、写一写、说一说,而且让他们演一演,做一做……通过学生的自主活动,让学生掌握了知识,并融会贯通,烂熟于心。

  第四、注意教学手段的多样性。引进多种信息化教学手段,使学生从单一枯燥的学习中解脱出来,去领略课堂里的精彩世界,增强了语文课的吸引力,加速了学生感知过程,促进了认知的深化。

  第五、注意教学组织形式的灵活性。在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。

  第六、加强教师之间的交流。它山之石可以攻玉,这学期我在有目的地向书本学习的同时,还积极地向同行学习。在独立专研的基础上,辅之以集体研究,把大家的思维集中起来,在相互切磋中获得丰富的、有益提高各方面素质的知识。

  我力争通过这样的教学,进一步指导学生的理解和运用祖国语言,提高阅读、写作和口语交际能力,培养学生的语感和各方面能力,养成学习语文的良好习惯,在教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神,提高文化品位和审美情趣,发展健康个性,逐步形成健全人格。

  成绩颇丰,但教育教学过程中也存在着不足。对差生转化力度不够,部分差生素质低下,学习语文的兴趣不够浓;阅读面窄,阅读方法欠缺,在写作上,学生看的太少,作文思路上有待提高,“人无完人”,我深信,在今后工作中,做到谦虚求实,扬长避短,使教育教学再跃一个新台阶!

初三下学期期末工作总结2

  本学期我担任九年级的历史教学,在教学过程中,我从各方面严格要求自己,积极向其他教师请教,结合本校的实际条件和学生的实际情况总结了“先学后教、小组合作、师生互动”的教学模式,并严格按照此模式进行教学,使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

  现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,以促进教学工作更上一层楼。

  一、扎实做好与教学有关的各项常规工作

  1、课前认真钻研教材设计教案。每堂课前都根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真设计导学案。每一课都做到“有备而来”,胸有成竹,每堂课前都做好充分的准备。

  2、增强上课技能,提高教学质量。课堂上认真贯彻“343教学法”,用新的教学理念来指导课堂教学,提高课堂教学的效率,注重学习方法的指导,不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的能力和自主学习的习惯,体现学生的主体地位,教师在课堂上尽量少讲,而发动学生去探究,通过自身的努力建构知识,体会到学习的快乐,而教师只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者,我总是在课堂上极力的调动学生学习的积极性,让学生真正的参与到课堂上来,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,在课堂上尽可能多的让学生动口动手动脑。

  3、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。

  4、积极推进素质教育,注重培养学生的能力。目前的考试模式仍然比较传统,这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上,为此,我在教学工作中注意了学生能力的培养,把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来,在知识层面上注入了思想情感教育的因素,发挥学生的创新意识和实践能力,让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

  5、坚持从末位抓起,对不同层次的学生采用不同的教学方法。课堂上给不同层次的学生布置不同的任务,争取让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时经常找学习成绩不理想的学生谈话,增强其学习的动力和学习自信心。

  二、今后努力的方向和工作的思路

  1、认真进行集体备课和个人备课、科学安排教学内容。

  依据历史课标,通读教材,在集体备课的基础上认真做好个人备课,根据教学需要做好教案通案,写好个案,认真制作教学课件和整理学案,顺利完成《世界历史》上、下册的讲授任务,并完成《世界历史》两册的复习工作。

  2、激发学生兴趣,充分发挥学生潜能

  “兴趣是最好的老师”。学生有了浓厚的兴趣,学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。进入初三后,学习科目增多,学习任务更加艰巨,学生无法做到面面俱到,对历史学科的兴趣逐渐削弱,尤其是本学期学习的世界历史,外国的地名,人名、事件、时间等学生感觉难以掌握。如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激”趣了,充分利用多媒体,拓展教材相关的知识,比如矮个军事家拿破仑,华盛顿等。

  3、深入研究教材和历史课标,准确把握历史的主干知识,夯实基础。

  我利用各种机会研究教材、探讨教学中遇到的问题;共同研讨历史课标,深入领会课标中能力要求的三个层次要求所对应的知识点,在此基础上,采用多媒体教学,并以学案为依托,进行教学新课;并按照复习计划,对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合,紧紧抓住45分钟,课堂效率大大提高。

  4、加强习题训练和学法指导,注重提高练习效率。

  练习中加强学生学习习惯的养成,在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的'培养和训练,要求学生认真做题,加强学生思维和审题能力的培养,使学生学会从材料中提取有效信息,审题时抓住关键词和限制词,问啥答啥,加强答题的准确性、完整性和规范性。深入探讨题目中的有效信息有哪些、应该怎么解决、还能怎样变化,使学生真正掌握解题方法。并熟悉和掌握开卷考试的方法,为中考奠定坚实的基础,取得良好的效果。

  5、重视各种类型的测试,注重讲评,以收到实效。

  通过周考、月考等形式的考试去检验学生知识的掌握,在测试中查漏补缺。周考习题自己设计,选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的知识。最重要的是选能够对知识点复习起到巩固作用的习题;月考认真批改,整理错误,分析错因,使学生基础知识的掌握和复习达到自己的高度,提高应试能力。

初三下学期期末工作总结3

  假期补课伊始,43班已提前做好了决战高三的准备工作。

  首先是改选班委,加强班集体建设。

  本届班委会试行班长“组阁”的形式,即先由全班同学提名候选人,再经过集体表决,一次选出两位班长。然后,两位班长自行“组阁”,确定包括学习委员、纪律委员在内的全体班委会成员的名单。名单上报班主任老师,征得班主任老师同意后,由班长向全班同学宣布。经过激烈的角逐,金磊、赵静以过半的票数从9名候选人中胜出,荣任43班的新一届班长。之后,两位班长的班委会成员提名很快得到了班主任老师的认可,并在第一时间成功地召开了新班委会的第一次班委会。

  试行班长“组阁”的形式,是为了充分调动班委工作的积极性与主动性,从而在未来不足三百天的时间内,备战高考,打好XX年6月7日、8日的高考这一战。

  其次是明确目标,让学生知道自己努力的方向。

  高三首先要面临的就是高考,于是,我让学生认真估量自己的实力,确定一个自己在高三一年中将要为之奋斗的目标。目标明确,方能让自己的努力有的.放矢。

  第三,注意调节学生心理,开好主题班会。

  高考是辛苦的,高考更是沉重的。辛苦的是学习,沉重的是心理。可以说,高考一半考的是学生的学习成绩,一半考的是学生的心理素质。43班一方面美化教室,激励学生奋发向上,一方面开好主题班会,班主任老师搞好学生心理讲座,利用各种有效的方式充分调节学生的心理。

  第四,存在的问题:

  1、与过去相比,和学生交流得不够充分。

  2、与任课老师交流不够。

初三下学期期末工作总结4

  高三一转眼就过去了,我和同学们在这一年都为着高考这一目标努力奋斗,尽管每天都很忙碌,但我们也从中尝到了充实的快乐。在这一年里大家都付出了很多,但是结果却不是那么的令人满意。除了一些客观的因素外,通过分析成绩,做一下总结:

  一.高考中我们班的中等以上的同学没有充分发挥出水平。重点指标33人,只完成了30人,有好几个同学没有发挥好,本来可以考上重点的,都差了几分。不是他们没有实力,也不是他们没有努力。而更多的更重要的因素是心态、应试技巧和稳定性。在以后的班主任工作中,面对好的学生,面对好的平时成绩,应该更加的理智和长远。平时好不等于高考好,所以,在以后的班主任工作中,应该更加注重实效性,持续性和稳定性。要透过表面的成绩发现各类学生可能存在的问题和缺陷,让他们更加务实不浮躁。只有在平时打好基础,才能在高考中稳定发挥。

  二.后进生的转化也应该更加实效化。这次高考我班本科指标54人,完成54人,刚好达标。其中赖立维和莫亦轩同学未能达到本科线。这让我很难受。他们基本上都不是不想学的学生,主要是因为基础比较差。我想在以后的工作中除了更多的关心和交流,还应该务实的`在学习方面开展一些切实可行的活动,毕竟提高学习成绩是提高他们自信与兴趣的最好动力。

  三.通过学习体会与高考检验,我对怎样的班风学风才能更好的促进学生学会做人,学会学习,同时也考取好的成绩有了更进一步的体会。相信在以后的工作中,我会进一步把这些经验付诸于行动,在行动中进一步提高。

  我们在这一年都尽了力,最后的成绩我是不满意的。但在这一年里我收获了很多宝贵的有用的东西。以后,我一定会更加努力的。

初三下学期期末工作总结5

  在下学期的中我按照工作计划的安排完成的工作,同时根据实际的情况及时调整偏差的方向,现在对自己在下学期的工作作一个总结,也是提醒自己不要发生一样的错误。

  开学之后,我的紧迫感就十分强,时间短不说,任务是在是在太重了些,有时候我真的想砍掉很多杂七杂八的活动,让们能够专心的,在中考之中发挥出自己最大的潜力。我不能更改学校的决定,只能从自己着手,首先就是学生认识到现在他们的处境,虽说考上高中并不是唯一的出路,但是作为班主任我还是希望学生拥有足够的资本去面对挫折,少经历一些困难。所以在最开始我就召开了主题班会让学生们转变自己的思想,不要再得过且过,而是发奋学习,同时明确自己的目标,规划好自己学习计划,根据计划提高自己的学习成绩,在这个也不要轻言放弃,谁也不知道自己的潜力到底在哪里,说不定逼一逼自己会有意料之外的事情发生呢。

  进入初三下学期之后,就已经进入了复习阶段,很多事情只能依靠学生的自主性,努力的'就会多做一点,还有就是跟着老师规规矩矩的来,另外就是基本不复习,听天由命,因为学生的自主管理能力还不够,很容易就放纵自己,没有毅力坚持到最后,我就只能采取一定的措施盯紧学生的学习,制定学习的时间表,规划学习时间,可能有一些学生会怨怪我,但是为了他们好,只能采用这样的办法,我并不后悔。

  刚开始我步入了一个误区,我们看学生要越紧越好,但是通过其他班主任的建议和之前的一些教训,我也发现学生在这种情况下开始有反弹的情绪,管理班级还是应该有松有弛,而不是一味的强逼。后来也慢慢转变自己,取得了不错的成效,学生也明白自己应该做什么,不会像之前有这么重的压力背负在身上。

  下学期我的心理负担很重,可能经验不是很足,还是经过前辈的开导才慢慢缓解自己的情绪,经过这次的总结也是“吃一堑,长一智”,让之后的工作更加的顺利。

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