个人教研工作总结(通用14篇)
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结有什么格式呢?以下是小编帮大家整理的个人教研工作总结,希望对大家有所帮助。
个人教研工作总结 1
本学期,我能根据学校的工作计划和教研工作要求,结合自己的实际,为进一步搞好教育教学工作,提高教育教学质量,而积极参加校内外各项教研活动,认真开展教研工作,具体工作总结如下:
1、坚持以《英语课程标准》和课改理论为依据,制定本学期个人教研活动计划。
2、能积极、主动地参加学校举行的各种理念培训学习,通过培训学习,切实转变观念,夯实了自己的理论基础。
3、认真学习《英语课程标准》,对本册教材进行分析。加深对教材的理解,正确把握英语教学的特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际精心备课。
4、在课堂教学中,努力转变自己的教学行为,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展。
5、积极参加校本教研,按时参加学校和年级组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动,精心上好移植课。活动中积极参与,大胆提出自己的观点与同事们交流讨论,集思广益,博采众长,深入反思自己的教学行为,以先进的课改理念矫正自己的教学行为,提高自己的教研能力。
6、自学相关的教育教学文章、书籍,作好学习笔记。并做到学以致用,以理论指导实践,在实践中验证自己对理论的理解。如通过边学习边实践,对“教学行为的`改变,给学生学习方式带来哪些转变;如何开展积极有效的评价”等教研专题进行积极探讨。而且,经常对照理论反思自己的教育教学行为,每月作好总结和课后反思。
7、平时做好相关资料的收集和整理,对各项工作进行认真的总结和评价。
在一学期来忙忙碌碌的工作中,在教学、理论水平和教研能力等方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,如教研的开展不够深入,效果不明显;如何进行全面而有效的评价?等问题。因此,在今后的工作中,我将会更讲究工作方法,提高效率,把各项工作做得更好。
个人教研工作总结 2
根据学校工作要点和市教科院地理科的工作安排,地理教研组全体教师依托省一号课题“少教多学”,以不断提高课堂教学效率为目标,深化教学改革,推进素质教育,有序开展课题研究,全面提升学生地理素养,加强高初中会考、高考研究,努力完成学科教育教学目标。主要工作如下:
1、依托备课组,牢牢把握课堂教学的主阵地,落实课堂常规,狠抓学科课堂教学质量,尽全组之力做好20xx年地理高初中会考、高考准备工作。
各年级备课组每周至少一次集体备课,精心备好每一节课,集聚大家的共同智慧。做到集体备课人人发言,甚至是辩论。同一备课组要经常相互听课,允许在同一备课组的年轻教师上课进度落后备课组长一、二个课时,保证整体水平的提高。
组织全体地理教师学习20xx年高考考试大纲和高考考试说明,加强同六中、翔安一中、科技、英才等兄弟学校的联系,通过五校交流促进课堂教学水平和成绩的提高。
2、课题(基于“生本教育”理念的'高中地理案例教学研究)获“十一五”20xx年度市级立项,结合“少教多学”的省一号课题,加强相关的理论学习,提升本组教师的业务水平和科研能力。
3、完善地理组页,主动宣传自己,树立单位形象。
4、落实导师制,青年教师成长快。
通过市教科院教学视导、五校教学交流,第一次上高三的杨风敏老师、第一次上高二理科的袁洁龄老师等年轻教师的专业素养和课堂教学获赞赏,从侧面反映了指导工作初步取得成果。
5、完成学校布置的其它各项工作。
个人教研工作总结 3
20xx学年xx中学地理组获得“xx区巾帼文明岗”称号,“温州市先进教研组”称号。20xx学年,全体组员继续保持昂扬的工作状态,落实教学工作,推进“精准教学”,提高学生学习能力和学习水平。本学期地理组面对教师极度紧缺的现状,以“学生发展”为核心标准,克服重重困难,完成并推进各项教学工作。
一、积极参与教研、分享教研心得
20xx学年地理组立足地理核心素养,开展自我思学、外出学习、同伴互助、专家引领的途径,通过公开课、沙龙、主题研究等方式,结合问题,开展精准教研,每周一次的备课组活动和教研活动。
二、组员集体备课,精心编制学案
除教研组主题活动外,备课组每周定期召开备课组会议,会议内容围绕阶段的“教学重难点落实”“教学方法突破”“教学策略研讨”等教学工作,实现精准备课。利用多种媒体协同备课,共同提高,进一步内化核心素养,提高课堂教学效率。
本学期,三个年级备课组进一步落实编写学案。学案编写的质量某种程度上影响到课堂教学内容落实和效果反馈,因此各个备课组花费大量时间和精力编制学案——课中导学案、课时导学案、阶段练习、考后反思总结、期末复习案、学考复习案等多种类别的学案,以期实现“精准教学”。
三、精准课堂教学,践行核心素养
本学期地理教研组在学校主题研究的引领下,继续深化课堂改革,推进核心素养培养的落地路径研究。结合学校“三环四步五要”课堂教学模式,地理组进一步提炼了“双向建构,一三五结构”的行远课堂,即教学的设计和实施基于学生和核心素养,以一张导学案为线路图,引导学生学习活动,突出课前基础知识学习,发现疑难问题,课中核心知识建构,课后知识巩固和拓展。课堂教学中创设教学情境,使核心知识蕴含在情境中,即知识情景化,情境问题化、问题核心化、思维训练高阶化、课堂彰显学术化。
张强男教师本学期在区教研活动中开出公开课《南亚》;游冰清老师作为青年教师,参与学校新教师培训系统活动“青蓝结对工程”,开出三节校级公开课;章晓燕老师作为指导教师,尽心尽力,指导有方,新教师取得了长足的`进步。
除此,组内教师本学期每人开出一节次的校内教研活动课。
四、精准命制试题,评价核心素养
地理组除了自编导学案外,本学期以游冰清老师为核心,命制了一份高一期末联考试卷,极大促进了年轻教师成长。同时,以游冰清老师为核心,参加了温州市地理命题竞赛。
五、传帮带,实习生圆满出师
本学期我校地理组第一次迎来了“地理实习生”,这是一件令人欢喜的事情,我们不仅教育学生,还要引导新教师如何去教育学生。在这个“传帮带”的过程中,新老教师各抒己见,相互进步,年纪的差距,经历的差距却也触碰出新的火花!在历经两个月的地理实习期后,他们在浙师大地理系院长的视导活动中获得了良好的评价,该小组获得浙师大优秀实习生小组。同时五人有三人在实习结束不久,便找到了理想的工作。这实在令人欣慰!
六、创设条件,发展学生能力
本学期积极组织学生报名参加“全国中学生地理科学竞赛”,以此为平台和机会,地理教师编制了相关的竞赛辅导资料,帮助学生拓宽眼界,提高文本解读和解题能力。
目前已做好20xx年寒假地理实践活动规划,进一步培养学生的地理实践力,提升学生地理核心素养。通过精心设计活动,培育具备品行优良、注重实践、创新意识、富有远见的优秀学生。
个人教研工作总结 4
学期即将结束,到了年终盘点的时候。这一学期以来,收获还是有一些的,同时通过活动的组织,也发现了一些问题或不足。我们组成员取长补短,知错善改,总结过去,展望未来,为下学期的教研组工作做一个良好铺垫。
一、加强教师队伍建设,提升教师队伍素质。
1.要求全体语文教师继续学习、研读新课程标准,进一步明确各学段的教学任务及教学要求。
2.本学期,语文教研组全体老师能认真完成学校布置的教学任务,严格按照要求执行新学期的教学常规要求。
3.加大对青年教师的培训力度,鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、积极组织教师外出参加听课等业务培训活动。
二、加强常规管理,优化课堂教学。
本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处加强对教师教学业务的督查评估,使备、教、改、辅、考、评、研、行等各个方面都有一定的提高。
1.本学期,在教导处的组织下督查语文教师备课,教师们都能按要求备足、备好课,青年教师大都能写详案,并能及时写好教后反思。
2.本学期,要求语文教师积极开展集体备课活动,本学年我组共组织6次集体备课。会议上确定主备人,开课教师、评课教师。每人听课记录在10次以上。
3.本学期,在教导处的组织下督查学生作业,并对作业的情况做了及时的反馈,要求教师针对问题及时整改。
重视学校后20%学生。
三、积极参与各类教科研活动,提升教科研水平。
1、根据学期初的安排,合理安排老师外出培训。这些活动提高了我校教师的教科研水平,在一定程度上提升了教育教学质量。
2、申请县级义务教育学校精品拓展性课程,确定课题《师生共读在农村语文教学中的实践与思考》并积极展开活动和实践。
3、积极参与县级优秀教研组评比。
四、寻短纠误,曲折前行。
一学期以来,语文教研组在我的组织下也进行了一些活动,但是从活动的实际情况来看,还是存在一些问题的`,值得思考。
教师的教科研水平决定教研组活动水平的高度,自己的语文专业方面的教研水平能力虽然在一年中有点提高,但是远远达不到实际的需求,在组织本校语文教研组活动时,不能够很好的深入下去,抓住重难点。所以我在今后还需要加强语文专业知识及相关理论的学习,只有自己先提高了,才能带领语文教研组走向更高的地方。
个人教研工作总结 5
新的地理课程标准的基本理念提倡:学习对生活、对终身发展有用的地理,改变地理学习方式,构建开放式、基于现代信息技术的地理课程,建立学习结果与学习过程并重的评价机制。这就需要教师转变观念、澄清认识、解决疑惑,地理教研工作尤为重要,而开展恰当、高效的教研活动更是重中之重。教研工作只有不断创新,才能与时俱进,才能适应地理教学课程改革的需要,满足教师教学的需求。一年来,就校本教研进行了深入的探索和实践,取得了一定的经验和成效,根据地理教师的特点和面临的主要问题,结合自身的体验和感悟,现总结如下:
校本教研,课堂是主阵地,是新课程实施的核心环节。在教研活动中,我教研组遵循“自我反思”、“同伴互助”、“专业引领”三个核心要素,按照:提出问题、设计方案、采取行动、反思评价、成果表述五个相互联系、相互依赖的基本环节,按部就班,踏踏实实的进行教学研。一线教师普遍认为我校学生课外知识获取少,知识面狭窄,对课本知识理解不到位,授课难度大。针对这一问题,大家在教研活动中畅所欲言,谈论教学中的种种困惑,抒发教学中的得意情怀,探讨教学中的神来之笔,决定从学生最贴近的生活中搜寻资料,帮助学生理解课本知识,掌握知识。也能使我们的地理课堂活跃起来,有所收获。主要做了以下工作:
一、开发地理教学资源。我校是农村学校,学生的知识面有限的,为了让学生更好学习地理知识,我和同事根据地理学科的“学习生活中的地理”和“学习对生活有用的地理”这一教育理念,开展挖掘生活中的地理资源活动:首先,大家对“生活中的地理”进行了交流研讨,制定了活动计划,分类搜集资料,有:生活中的运输业、商业和旅游业,南方、北方地区生活中的地理,青藏、西北地区生活中的地理,陕西地区的生活中的地理等。并研讨其材料在教学的恰当运用技巧。比如在讲里气温对农业生产的影响时,就以今年秋季降水过多,时间也很长,使得玉米虽长势很好,却因为没有充足的阳光照射,玉米没有成熟好。从他们的现实生活中感受到地理知识的功能和价值,他们生活在现实中,他们对生活有着自己的独特感受和理解,我们的教学要让学生感觉到生活中处处有地理,地理就在我们的身边,只有这样才能够打开教学的视野,拓展课程的时空,激发学生的求知欲。学生在课堂上才能有话可说,课堂才能真正变成他们的。
二、注重知识的`再次组合。教学中教师把自己放到一个引路人的角色上,和颜悦色,尊重学生的主体地位,让学生在不断的研究和探索活动中,成为知识的主人,去发现知识,研究知识。在讲时,就包括了与七年级教材气温在时间上的分布规律的重组;也与本册书第一章第一节“三十四个省级行政单位”的整合。学以致用,用旧知识解决了新问题,也获取了新知识,这让学生深刻体会了知识间是有内在联系的,章节之间是一个完整的知识体系,同时也感受到成功的喜悦。也培养了教师把知识的联系融于新的课堂中的技能。
三、听课、评课。有计划地深入班级听课,听课时关注授课老师对生活中资源的运用情况(所应用事例是否恰当),学生对知识的理解情况及表现(有没有用现实中的事例来印证所学知识)。听课后与授课教师本着平等互动的原则认真地交换意见。交换意见的内容既有严密知识的问题,也有教学策略优选的问题;既有教的问题,也有学的问题。通过听课与课后交流,在帮助提升地理任课教师的同时,也提升了作为地理学科教师的自己。
四、积极反思,促进自身专业发展。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的校本教研,除了搜集资料、听课和评课外,还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。教学反思,是促进了自身专业的发展有效的办法。校本教研的收获:通过校本教研,切实提高了课堂教学水平。地理课堂不再是老师学生都头疼的枯燥无味的课堂,同一个课题,但每堂课的上法各有千秋,都有其亮点与不足之处,在分析他人之课,改进自己之课,再去第三课堂中加以完善的过程中,我们的课堂教学水平也在不断的改进之中,对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。同时在课堂上教师运用生活中的事例给学生解释所学的新知识,游刃有余,通俗易懂;学生结合自己的生活体验和所学知识,积极踊跃的发言,表达自己的观点。师生共同感受到成功的喜悦。
不足之处:教师搜集的事例有高于学生生活体验的情况,学生发言过于活跃,出现离题现象,课堂驾驭有点难度。
总之,通过一年的教研实践,我感受到我们的校本教研的最大特点是:以人为本、形式多样、特色鲜明、求真务实。充分利用现有资源,把课本中抽象的知识给学生具体化形象的讲述出来,易于学生掌握,学生也能用所学的地理知识解释生活中的一些现象。他们认识到地理学科虽不统考,但也是很有用的地理学科成为学生喜爱的科目。
让我们用心从事地理教学的每一天,如果所有地理教师都热爱地理教育事业,就一定能托起地理教育明天的太阳。
个人教研工作总结 6
本学期,学校的各项教研工作,在领导关怀和全体教师的共同努力下,根据学期初的教研工作计划,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,转变教学观念,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以全面提高教研教学水平及教学质量。现将本学期的教研工作回顾如下,以备日后教研工作能更好更快地发挥应起的作用。
一.坚持理论学习,促进教师整体素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本年度我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
1、要求教师深入学习《课程标准》、《课程标准解读》、《学习质量评价标准》等有关教育教学的理念和杂志刊物,并组织教师集中观看优秀课堂教学实录,提高了教研效率和教师的教学水平。同时组织教师学习讨论教学中的热点和冷点的教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养,提高素质,我们组织教师利用每周星期二业务学习的时间组织教师进行教研活动,学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,“研教合一”已成为全体教师的共识,同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。
二、健全教研制度,加强教学常规管理
1、教研组都在每月设定一个检查重点,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,以及教师的教案编写。本年度开展教案、作业月评检查,并及时总结讲评。对写得较好的教师给予表扬鼓励,对马虎应付的老师及时给予反馈,从而达到做好下阶段的工作的目的。
3、加强集体备课,开展“听、评、说课”教研活动,且把这项工作作为一个重要的教研活动。本年度,我校每位老师都能在学期初向教研组长报送组内上课的课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的`步骤进行,听课后认真评课,及时反馈,经过努力,教师的课堂教学能力有了长足的进步。
4、坚持重视教师撰写课后反思和教学随笔。加强教学反思和案例分析,教师要从教材、教法选择、学情等方面进行分析反思一节课的成功与不足之处,把加强教学反思和案例分析作为自己专业成长的一个重要内容。每个月撰写一篇案例或教学反思。
三、开展教研活动,提高教师教学能力
1、开展课堂教学大练兵活动,本学期,采取推门听课的形式,对学区的教师进行课堂教学诊断、评比,指出教师们课堂教学中的不足,及时作出改进、调整,教师的受益面达到80%以上。课堂教学水平有了很大的提高。另外,我学区在10月份还开展了“构建生本课堂展示课”活动。在活动过程中,讲课教师展示了最新的教学理念,不仅听课教师获益匪浅,而且学生也有很多的收获。课后的研讨活动,老师们各抒己见、讨论激烈。通过本次活动的开展,不仅提高了教师的课堂教学水平,而且使本学区的教研氛围更加浓厚,为下一步的教研教改工作起到了积极的促进作用。
2、教师教学能力亟待提高,为了解决这个难题,本学期我校外派刘进峰、赵艳、杨有志、马冬青、马灿翔五位骨干教师到外地学校取经,学习人家的先进经验。回来后,教师们感触很大,学校相机组织教师进行经验介绍,并分别作课,引导教师们学习观摩,共同探讨,总结出了各年段教学的模式,通过系列活动,提高了教师的认识,教学水平得到了较大的提高。
3、开展各种竞赛活动,促师生共同发展。
(1)、举行师生写字比赛。
(2)、师生普通话竞赛。
(3)、英语课本剧比赛。
(4)、教师演讲比赛。
(5)、学生计算比赛。
(6)、教师写作比赛。
四、加强学科质量监控,营造良好的竞争氛围。
教学质量是学校的生命线。本学期,为了提高教师们的竞争意识,营造良好的教育教学氛围,进一步调动全体教师的工作积极性,促进学校各项工作健康、有序、协调发展。对于成绩较差的班级,及时督促,帮助他们寻找原因,并进行有效调整,优化组合,努力提高教育教学质量。进行认真的质量分析,分析错题原因,针对学生的知识薄弱点,提出合理有效的建议,寻找补救措施,为今后全面提高教学质量奠定基础。
五、存在的不足:
1、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。
2、由于教师教学任务重,教研活动的计划还有得进一步落实,有时计划好安排被临时的任务或外出等工作耽误。
3、由于种种原因,部分教师的学习仍显得不足,经验无法上升为理论,学习跑皮面,学习不深入。
4、教学经验不足,学生第一手资料掌握不够等。
一份耕耘,一份收获。我们学校教研组在过去的一年中,精诚团结,在教育教学及学校其他工作中取得了一定的成绩,但我们仍存在一些不足。在今后的工作中,我们还必须继续努力,发扬优点,正视不足,克服困难,迎难而上,努力把教学教研工作做得更好更扎实。
个人教研工作总结 7
时光飞逝,一个忙碌而又充满挑战的学期结束了。回顾这一学期的工作,我们教研组三位老师立足岗位,团结协作,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,圆满完成了各项教育科研任务。本教研组在过去一个学期的教研工作总结如下:
第一,制定切实可行的教研计划。
本学期的教研活动计划以教导处的工作计划为指导,根据本年级、本学科的特点制定切实可行的教研计划。本计划本着务实的原则,力求有效地指导本学期组内的教学和研究。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论制定了具体的实施办法,每个活动都有内容和中心发言人。
第二,开展扎实有效的教研活动。
1、良好学习习惯的培养
学期初,全组教师对教材进行了认真的学习,充分把握了本教材的目标、重点和难点,对本教材的教学内容进行了全面的分析和理解,制定了整体教学计划,保证了教学的顺利进行。在教研活动中,大家也提出了教学中的困惑,并进行了讨论。大家都认为良好的学习习惯对学生的学习和生活起着决定性的作用。我们结合各个班级的奖励制度,细心发现每个孩子的优点和进步,及时给予肯定和奖励,激发孩子的学习兴趣。比如笑脸贴,平时上课奖励,集齐10个奖可以兑换1个奖,集齐5个奖可以兑换表扬信或者喜讯。一个充满爱意的眼神,一个温柔的抚摸,一个小小的礼物,都让学生有一种春风的感觉,有效激发孩子的学习热情,培养孩子良好的学习习惯。 良好口算能力的培养低年级的口算是孩子学习数学的基石。为了提高他们的兴趣,打好基础,我们开展了多种形式的口算训练。每节课都以3分钟口算火车比赛开始,周末可以带我玩游戏。我们还举办了5分钟的口算比赛并通过考试,获得了口算小能手和小明星的奖项,提高了我们对口算的兴趣,培养了我们良好的口算能力。
平时也注重易错的练习,在课堂作业中比较看谁更美,评作业之星,到期末再评作业专家,让学生作业的书写规范进一步加强。
2、认真听评课。
脚更短,英寸更长。只有多学习,多交流,才能博采众长,弥补自己。只要有空闲时间,我们就会在群里互相听课,评课。有时我们还利用教研活动的时间,认真观看优秀教师的'视频课,并认真讨论,了解和学习他们精湛的课堂教学艺术,不断总结和反思自己的教学实践,也使我们教师的教学理论和业务水平有了质的提高。有时候,大家在办公室讨论某个教学环节。这种随机教研灵活,畅所欲言,行之有效!
第三、取得成绩
我们级段人数比较多,生源比较广,学生的基础和能力参差不齐,我们组继续坚持走辛勤付出,默默耕耘路线,继续狠抓学生学习习惯的培养,同时不忘教学专业水平的提高,所谓一份耕耘,一份收获,本学期小组取得了一些小小的成绩:金新新老师参加市小学数学命题评比获市二等,参加县基本功比赛获县一等,课件《秒的认识》获县三等,案例《“左右”教学,叫我如何不为难?》获县一等。李海娟老师参加县中小学教师读书征文评比获县一等。郑丽君老师案例《让学生做复习的主人》获县三等,参加县中小学教师读书征文评比获县二等,参加主题教育故事征文评选获县三等,参加现场命题比赛获县二等,参加县基本功比赛获县二等。
成绩只代表过去,今后,我们组教师会一如既往,再接再厉,继续相互协作,“学无止境、教无止境、研无止境”是我们组永远的教学教研方向与精髓。
个人教研工作总结 8
教研工作无论在个人的教学中,还是在整个学校的发展中都占有很重要的地位,搞好教研工作是提升个人素质的保障,也是学校教学质量的基础,因此教师要想真正发展自己,提高自己的教学水平,必须走教研之路。因此,本学期,我根据学校的工作计划和教研工作要求,结合自己的实际,为进一步搞好教育教学工作,提高教育教学质量,而积极参加各项教研活动,认真开展教研工作,具体工作总结如下:
一、加强理论学习,注重课堂实践。
1、坚持以《新课程标准》和课改理论为依据,制定个人教研活动计划。认真学习《新课程标准》,对教材进行分析,加深对教材的理解,正确把握教学的特点,并以新课改理念为指导思想,结合实际精心备课,精心上好每一节课。
2、在课堂教学中,努力转变自己的教学行为,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,倡导开放课堂教学活动。与学生建立民主平等的师生关系,营造和谐轻松的学习环境,促进学生自主发展。
3、积极参与校本教研,按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、座谈等活动。活动中,大胆提出自己的观点,与同事们交流讨论,集思广益,博采众长,深入反思自己的`教学行为,以先进的课改理念矫正自己的教学行为,提高自己的教研力。本学期共听课26节,评课14节。
二、勤于教研,提升素质。
1、按时参加语文教研组的学习,并经常向优秀教师虚心请教,不断提高自己的理论修养和业务素质。积极响应学校提出的每周读书1小时活动。利用每周的1小时,我学习、阅读相关的教育教学文章、书籍,做好学习笔记,本学期我阅读了《新课程下的创新教学设计》、《语文教学通讯》、《语文教材研究》《教师角色的转换》等书籍,认真做好读书笔记。一学期学习完我撰写了近一万字的学习笔记,为顺利完成各项工作奠定了理论基础。
2、能积极、主动地参加各种理念培训学习,在本校开展的活动中,积极参与,向同行学习。当然,也存在不足:教师讲得过多,导致学生参与不高,没有让学生充分展示自己的个性。
三、加强教改与教学科研,努力出成果。
在教学教研实践中,及时进行教学反思,总结教学中的得失每一课都有教学反思,还积极撰写论文。参加各种比赛。在学校的推门课中,得到了校领导的一致好评。
在忙忙碌碌的工作中,我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高,但是也有不足和困惑,如教研的开展不够深入,效果不明显,在教学中对我校提出的“十六字教学模式”的落实过于死板。每节课基本上都是按照“情境引入问题搭台探究立骨训练固基”这样的模式走,没能把他们融会贯通。另外,在论文的撰写上下的功夫太少。
个人教研工作总结 9
一年的教育教学工作即将结束。在学期中,我积极参与我校和中心教研组关于小学课堂探究性学习课题研究工作,现将本人教研工作情况总结如下:
一、端正思想,提升自身教研素养
本学期中我认真学习新课程标准和课改新理念和探究性学习理论,转变教学观念,深入研究人教版教材,改进教学方法,培养学生自主、合作、探究的学习方式,突出学生的学习和发展主体地位,全面提高学生的语文素养,进一步提高语文教学质量。
二、积极参与,取得较好教研效果
我所教授的班级主要是五、六年级的体育课,本学期在体育教学中,我积极采用探究性学习方式,学生学习兴趣和学习方式较以前有较大提高,大部分学生的'能自由组合,进行较全面的分析,确定学习的方式,虽有不少错处,但较以前同学思考问题与同学互相交流方面有较大进步,更深更有理性认识,通过课堂中多设计活动和改变问题形式,培养学生思考理解能力。
三、通过努力,成绩喜人
本年度,我所撰写的教学反思30篇和学习心得2篇,撰写了学习笔记达1万多字,我所上的校级教研课《蹲距式起跑》深受广大教师的好评,通过积极上课、评课,逐步确定了自己教研的方向。
本年度的教育教学工作即将结束,本人在教研方面虽取得的点滴成绩,但还有很多不足之处,有待来年继续努力。
个人教研工作总结 10
本学期化学学科教研工作围绕一个中心:“使教研活动增值,使教学探讨更具科学性和实效性,真正提高学科老师的专业实力”,两个主题:一是“指导复习、备战中考”的复习备考研讨活动,二是以“学案导学,展示激学”为主题的“学片引领教研”系列活动,活动的开展,取得了显著成效。
一、指导复习,备战中考
围绕毕业班复习备考工作,主要进行了复习视导、跟踪调研、复习教学模式研讨、两节复习公开课、两次质量分析和六项沟通活动(复习安排与方法沟通、复习视导总结与复习阅历沟通、小专题复习方法沟通、近三年中考试题分析沟通、模拟题沟通、中考信息沟通)等。
区域划分后,面对着学制不同,以及老师队伍的参差不齐等,教研活动本着以老师为本的理念,立足实际,尽可能地克服困难,使各个环节相协调,使老师们的学、研热忱可持续且有后劲。总体来看,复习备考系列研讨活动,安排制定科学周密,方法策略务实高效,中考探讨把握方向,充分发挥了复习教研的指导、导向作用。
1.制定安排,科学周密。
明确复习目标,作出科学合理、详细周密的复习安排,是实现高效复习的重要环节。为此,上学期结束之前我们组织毕业班老师进行了复习安排、复习思路的研讨,各校都拿出了初步设想。开学初,紧接着进行复习安排与方法的沟通,在此基础上,结合我区学制不同的实际,以“立足基础,夯实双基,培育实力,大面积提高复习质量”为目标,制定了切实可行、科学周密的复习安排,从复习的环节及各环节的时间安排,到各环节的复习方法、各章节课时支配等方面都供应了有效指导,并将安排细化到每周、每课时,要求老师充分利用好每一节课,确保每节课都充溢、高效。
2.指导方法,务实高效。
复习方法的探讨是复习教研的重中之重。今年,《中考复习指导》的改编,将“考点串讲”栏目改为学案导学式,为复习教学供应了便利、快捷的第一手资料。因此,对复习方法的指导,整体上确立了两个思路:一是有效复习教学方法的研讨,总结、完善、推广复习课教学模式;二是深化探讨“学案导学,展示激学”在复习教学中的运用,引导各校用好复习学案,用好《中考复习指导》。
(1)利用复习公开课,推广有效复习教学模式和教学方法。多年的教学教研实践,我区逐步形成一套较为好用的复习教学的思路,将其与“学案导学”有机结合起来,深化、完善,形成好用、高效的复习教学模式,是提高复习课堂效率的有效手段。我选取了校本教研活动开展的很有成效的两所学校――八中、运输河试验中学,校校联手,通过课例探讨,总结了“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式,然后由八中段莉明、运输河试验中学的梁宝祥老师执教了两节公开课,向全区展示、推广,课后,组织老师们评议、反思,要求结合本校实际,用实、用好这个教学模式。
(2)深化学校进行复习视导和跟踪调研。中教室利用3周时间对全区中学进行复习视导,通过深化课堂,与老师们座谈、评议,了解复习安排的实施、复习思路与方法、复习课的设计、《中考指导》和学案的运用状况等等,我们感受课堂、视察学生,分析方法的实效性,然后与老师对话,确定成果,查找问题,提出改进建议,使“学、导、思、悟、练”五环节复习教学模式更具实效,“学案导学”的方法及《中考复习指导》的运用更为详细、有效。
复习视导摸清了全区的复习教学现状,在总结、感悟、反思、沟通的基础上,又对城区各校进行针对性的跟踪指导,了解存在的问题是否解决,复习常态课、学案运用、课后落实等方面是否做实、做好,并介绍、推广骨干老师扎实有效的复习方法,督促老师将复习教学做的.更为扎实、更有实效。
(3)开展多种形式的沟通活动,促进老师不断改进复习方法,提高复习效率。
在复习视导、跟踪调研的基础上,总结了部分老师很有实效的复习方法,通过复习调研报告和复习教研心得的网上沟通、校校联手教研、开展复习阅历沟通等活动进行多方位、多形式的沟通,推广了八中的“《中考指导》导学,学生展示激学”的充分调动学生活动的教学方法,十五中“讲、练、悟”结合的很有实效的复习方法,以及运输河试验中学的“周作业”抓好复习向课外延长的方法等等,老师们在沟通中感悟,在思维的碰撞中收获。
3.探讨中考,把握方向
(1)琢磨中考,把握方向。两次组织老师探讨济宁市近三年的中考试题,针对三年中考的重要考点、热点(即三年都考点、两年都考点、一年考点等)、题型改变、题目难易度以及试题的稳定性等进行分析,并对今年中考的方向进行预料。特殊是在与市教研员对话后,指导老师细致琢磨,吃透中考的内涵,立足双基,抓住重点,从而精确把握中考方向。
(2)命题引领,指导方向。每年的三次模拟考试命题都是对教研员的考验,特殊是今年更是如此。今年我市首次全市运用统一教材(鲁教版),模拟命题探讨对我们是严峻的挑战。通过模拟题的命制和两次模考质量分析,引导老师探讨中考命题思路,挖掘教材的内涵,把握好命题立意和中考的重点。从今年中考状况来看,这点把握的较好,如金属与酸反应的曲线题和离子除杂依次的问题我们都考虑到了。还有今年中考题也反映了运用《中考指导》的优势,东野老师多次强调中考题在《中考指导》上有影子,要把它用好。我区的模拟题也渗透这个思想,将《中考指导》上的题进行加工、修改,考查学生敏捷运用学问的实力。中考后又组织各校备课组长,沟通对《中考复习指导》运用的感悟及改进建议,以备明年运用的更好。
(3)小专题探讨,把握重点。小专题复习,是紧扣中考重点、热点的专项复习。我们将任务安排到各校,每校做两个专题的设计,就选择哪些学问点、挖掘到何种深度、选择哪些典型例题、采纳什么方法(课堂操作的流程)等等进行沟通,老师们仔细对待,小专题的分析具体、好用,中考的重点把握的精确、到位,在思维的碰撞与交融中,相互取长补短,感悟汲取,运用后效果很好。
二、学片教研,绘声绘色
化学学科的学片教研活动近几年来搞得扎实有效,深受老师们的欢迎。学片教研不仅成为老师们共享才智、沟通阅历的平台,更是青年老师锻炼、展示、成长的舞台,段莉明、刘捷、刘峰、孙晓奋、文永兰、史建华等骨干老师无一不经过学片这个平台的反复打磨、锤炼成熟起来的。
个人教研工作总结 11
转瞬间,一个学期即将结束。回顾一学期的科学教学工作,有得有失。一学期来,我本着全面培育学生创新力、努力培育学生的说话实力为原则、全身心地投入到教学工作中、应当说圆满完成了教学任务。现将工作总结。
一、常规教学方面
1、仔细备课
根据学校要求,每周我都仔细备好每一节课,做到先周备课,而且努力做到备课符合学生实际,这就让自己做到了上课心中有数,大大提高了教学效率。
2、主动听课、参加教研、擅长反思
不管什么层次的听课,我都尽量抽时间去听,这样不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例、各种教学方法、模式的展示、微小细微环节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也变更了学生对学习感到枯燥、单调,脱离实际的成见。定期的教研活动也大大提高了我的教学水平和业务素养。
二、优差结合,全面推动
学期初,我就紧抓作业的检查和批改,检测学生学问驾驭状况,让自己做到心中有数。这不仅有利于对学生学问落实的状况的更好驾驭,更使我对学生课堂表现状况,有了一个更加全面的相识。从而能够更好的依据学生的状况,调整教学。对于个班里的学困生,我始终坚持个别学问辅导、一帮一帮扶和思想教育相结合的方式、在给学生谈志向、谈目标的同时,激发学生的学习热忱,努力让班内的每一名学生都不掉队。
三、重视动手和动脑的训练
“在科学实践活动中提高学生的动手实力”是我校的教研课题。而科学是一门工具学科,它不同于数学、语文,科学课教学要求动手教学和情节、内容教学相结合相辅相成。而低年级的'这一环节的教学显得尤为重要。所以,在教学中我特殊重视这两点的训练,并于学校的课题相结合,训练学生的表达实力。
整个学期,我注意教学生由想到做。给学生营造一种欢乐的学习氛围,让每个同学都有“做”的欲望,通过一个学期的训练,我发觉同学们的动手实力有较大的进步,逻辑思维实力也增加了。
四、教学成果
本学期,不管是何种形式的检测,孩子们都取得了志向的成果,得到了学校领导和老师一样认可。我本人也不断钻研业务,主动撰写教育教学论文,取得了可喜的成果。
五、存在不足与今后准备:
1、自身的业务素养还须要进一步提高,不断更新。世界瞬息改变,二教学方法也须要不断更新,我将抽出更多的时间来学习提升自己。
2、学生的自主自觉学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得还不够扎实,优差生的差距还很大。
3、主动运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文。
当然,过去的已经过去,有人说过“总结过去是为了让将来更有阅历可循”。旧的一年已经过去,新的学期还未起先。在新的学期里,我将吸取过去的阅历教训,不断地提示自己,让自己向更高的目标迈进,争取新的学期取得更好的成果。
个人教研工作总结 12
回顾本学期学校教科研方面做的工作,本人能踏实工作,根据学校教科室制定的教科研工作计划,以新课程标准的基本理念为指导,从规范入手,有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,以促进提升教科研水平的不断提高。本学期主要做了以下工作:
1、审视自身教学。
任何伟大的研究都源于实践,都基于对大量事实的研究。教科研也不例外,对教育教学实际,进行多角度、多层面的研究,这是开展教科研工作的重要基础。很多人往往缺少的是发现。在实际的教学过程中,我们会遇到各种各样的.问题,如学校与家庭社会、学校管理、教与学、新课程改革等,这些都是教科研的对象,我们不能视而不见,听而不闻,而应该用明锐的眼光审视自己的教学,去观察、发现、解决问题,用提高教育教学质量的目的去思考、分析与解决问题。
2、个人研究,个案分析,撰写教学论文
平时,我注重教学理论的学习,从身边的教育教学实际入手,跟着学校的前辈们学习知识,学习如何上好一节课,如何把学生的积极性调动起来。充分发挥自己的特长和爱好,加强学生能力的培养。同时,在日常教学工作中,我在每个班级的黑板边角都留有我每堂上课时讲解的重点句型和单词。几乎每节课都我抽出一定时间检查,强化学生的记忆。
为了让学生开口读英语,熟悉课文,在课堂上,让学生“大胆说,积极做”。让学生既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。保证所学的单词的正确记忆,为对话练习及书写打下基础,保证单词的正确性,提高听力的准确性。除抓句型及单词外,还要为学生区分易混、易错的地方,使学生心中有数,提高判断应变能力。注重加强对典型个案的剖析,进行教学反思,积极撰写教学论文。
3、积极参加学科组活动;
我作为青年教师,本人能积极参加学校的教科研活动,扎实开展一周一次的学科组活动。自己本身缺乏教研经验和专业的理论指导,眼界不够开阔,思路狭窄,造成看法不够全面,想法不够深入。要经常进行学习充实自己,要多参观、多学习,开阔眼界、开拓思路。多进行听课、评课活动,总之,学无止境。我今后需要继续加强对教材的钻研,学习先进的教学方法,争取做到更好。
个人教研工作总结 13
本学期我校的体育工作从全面落实“健康第1”思想动身,坚固建立和坚持教育面对全部学生的原则,进一步从观念上理解和相识了实行素养教育、改革课堂教学模式的关键性和重要性,在全面提高学生素养的思想指引下,学校始终把提高学生身体素养、培育学生良好品质和健康心理作为工作的动身点。依据学期工作安排的要点,很好地完成了各项工作目标任务,并获得优良的成果。现就本期学校体育工作做以下总结:
1、以“健康第1”为指引,切实抓好体育教学工作学习落实“课标”的教育理念。改革学习方式、教学方法和评价方式,这就须要每位老师在教学实践中仔细反思,努力探讨,不断地更新教育观念,才能精确地理解“课标”精神,才能恰当地选用新的教法和新的学法。在开学初,切实落实体育课工作,得到学生普遍欢迎和爱好,异样是我们这类乡镇学校,学生基本上都是农夫的子女,他们之前未理解过正规体育活动训练,体质差,活动项目又少。此刻让他们有更多的时间,更好条件进行体育活动,学生们10分热爱,极大的激起了他们学习、锻炼爱好,有益于学生健康、快乐成长。同时,本学期我们严抓了广播操动作的规范性,1方面让他们学习新操,另外一方面加强了他们组织纪律性教育。各老师从现代课堂教学要求动身,加强教育教学理论的学习,并进行有目的.、有安排的教学实践,增加了科研意识,提高教学质量。并做到经常性地对教学工作进行检查、总结,刚好发觉问题,解决问题,渐渐相识和驾驭新课程标准下体育教学新的规律。依据所制定的体育教学工作安排教学进度,结合教学的实际情形上好每节课。
2、常抓不懈,推动“2操1活动”。有序绽开学校“两操1活动”是反应学生整风光貌的形象“工程”,是学校整体推动素养教育的1个窗口,抓好“两操”也是学校管理工作方面的1项重要资料。抓好“两操”更能增进学校的全民健身活动的绽开。1学期来,体育组接着严格规范广播操进出场的纪律及做操质量,做到出操静、齐、快,动作规范、美观。接着实行“领操周周换”制度,不断改良广播操动作质量,建立各班领操员榜样模范作用。召开了校体育委员会议,加强体育检查小组工作,定人定班定时间,督促两操1活动的正常绽开,进一步落实体育检查结果每周点评制度。针对全年级广播操质量不高的情形,经过组织全年级广播操竞赛,以竞赛促质量,大大地改良了全校做操质量及组织纪律性。
3、多方努力,齐抓共管,做好《学生体质健康标准》的测试登记工作。《学生体质健康标准》是增进学生体质健康发展、激励学生进取进行身体锻炼的教育手段,是学生体质健康的个体评价标准,是《国家体育锻炼标准》在学校的详细实行,也是学生毕业的基本条件之一。为顺当完成学年度体育《标准》测试工作,提高我校体育《标准》成果,期初即特制定学校《健康标准》达标安排,要求各达标班级仔细绽开《标准》训练和测试工作,在校长领导下,由体育组牵头,以1到5年级班主任为组织者,以任课体育老师为指引,体育老师、校医室协同协作,多方努力,齐抓共管,共同组织实行,进取发动全部适龄健康儿童主动参与体育锻炼,高要求、高质量地完成推行《学生体质健康标准》活动。经过量方面的努力,本学期《学生体质健康标准》测试顺当进行,成果良好。
4、抓好各业余训练队伍的竞训工作。为更好地兼顾支配各项资源,做到教练员、运动员、训练时间、训练场地器材4落实,尽早地制定了切实可行的安排.经过努力,获得了我区春运会道德风尚奖、春运会第9名、秋运会第7名、岳雷均取得全国传统武术锦标赛男子太极拳第1名,李祎取得我省少年武术套路锦标赛女子剑枪全能第1名、省少年武术套路锦标赛女子自选长拳第1名、郭策取得省少年武术套路锦标赛男子刀棍全能第1名、魏李旭取得省馆校武术套路锦标赛男子查拳第1名,魏换强老师取得了区优秀辅导员、区优秀老师、省优秀优秀裁判员的称号。并被聘为区体育兼职教研员,指引区4位青年老师参与市体育老师素养大赛并全部取得1等奖。
5、重视场地器材建设。当好领导顾问。依据教育部印发的《中小学体育器材设施配备书目》,渐渐配齐体育器材设施,并切实落实体育室器材出借登记、管理制度。本学期,教育局又投入资金购买了各种体育器材。
6、查漏补缺,重视学校体育档案资料的整理运用和保管工作,顺当经过了学校工作综合评估的自评、上报、验收。
总之,我校的体育工作在上级领导的关怀和支持下,有了很大的提高,但也存在着不足的地方,在今后的工作中应更加努力。
个人教研工作总结 14
本学期,为了能够更好的实施“366”教学模式,进一步搞好教育教学工作,提高教学质量,我积极参加学校组织的各项教研活动,认真开展教研工作,努力提高教学水平。现在把这学期的工作做法总结如下:
新学期开始,我就坚持以“366”教学模式”为理论依据,制定出教研工作计划;上课前,每节内容我都要通过认真阅读教材,分析教材,吃透教材,把握新课改后教学模式的特点,再结合实际情况精心备课;我积极参加校本教研,按时参加学校和年级组的教研活动,认真听课,参与评课,虚心和同事交流讨论等。教研活动中,对上周教学过程中出现的问题和同事们探讨,集思广益,深刻反思自己的教学行为,找出更好解决问题的方法,提高自己的教研能力。
在网上看一些教育教学的文章或找一些有关这方面的书籍进行阅读,学习他们先进的教育理念和教学方法,并且理论联系实际,把较好的方法运用到实际的教学中去。同时,我和同事们积极讨论研究课题“如何提高小组的合作效率”,“小组长在教学中有何作用”,“如何实行有效评价”等。经常反思自己的教学行为。
在课堂教学过程中,我总是想按“温故互查——设问导读——分层训练——精讲展示——学后反思”这一模式进行课堂教学。我积极倡导自主—合作—探究这一方式,鼓励每个学生畅所欲言,说出自己的观点,建立一个民主平等的师生关系和生生关系,营造一个和谐的学习氛围,促进学生自主发展。
每上完一节课,我都要对学生在上课和做题时出现的'问题作一记录,对共性问题进行讲解,对个性问题,进行“一对一”辅导,同时及时写出本节课的教学反思,以便以后的教学工作中有所作用。
另外,时时提醒自己要注重德育教育,引导学生全面发展。在课堂教学中,我喜欢讲一些名人趣事或是讲一点发人深思的小故事等等,告诉学生“踏踏实实做事,老老实实做人”。同时,课后我经常和一些有思想问题的孩子进行谈心,让他们端正学习态度,改变一些不良的学习习惯。关心学生的生活及学习情况,走进学生的心里。
本学期以来,我的教学水平和教研能力都有了一定程度的提高,但仍有不足之处。并不是每一节课其实都是研究完就胸有成竹的走上讲台,有时还会出现敷衍的现象。我没有做到优秀,不能严格要求自己深入学习。有些课程没有找到更好的教学方法,不能让学生在短时间内尽快掌握知识,浪费时间,收效甚微。在以后的工作中,我不仅会更加努力,也会注意工作方法,提高教学效率,迎头赶上。
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