有趣的一堂课作文(通用15篇)

　　在日常学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编整理的有趣的一堂课作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

有趣的一堂课作文(通用15篇)

有趣的一堂课作文1

　　上课铃声响起了，我们赶紧坐到自己的位置上，吕老师高兴地走进教室，看起来没什么烦恼。

　　老师说：“上课！”吴俊男站起来响亮的说：“起立。”我们站起来异口同声地说：“老师好。”老师说；“今天我们玩个游戏吧！”我们说：“好哎！好哎！”同学们都十分兴奋，期待着老师会让我们做什么游戏，都急切的等着老师讲游戏规则，只听老师慢慢的说：“拿出一个本，撕下来一张纸，分成四个等份。第一排写怎样写人物，后三排写怎样叙事，然后写完的同学把纸条按顺序，放到桌子上。”有的同学笔下如有神刷刷的写着，有的同学托着腮冥思苦想，有的`同学好像毫无头绪东张西望地想寻求帮助，老师边走边看，不时的指导着我们，这时我好像有了灵感，写出了自己喜欢的文字，等同学们全都写完。老师将所有纸条都收上去，然后像洗牌似的把它们全部打乱，说：“现在轮流抽，抽到哪张无论是谁写的都大声的读出来，如果抽出这张写的通顺的话加一分，不通顺的演一个节目，节目好也可以加一分。”先是小队长吴俊男，他抽出的是不通是不通顺的，他给我们讲了一个笑话。讲完之后，我们不约而同地笑了起来，成功，加一分。我们班的智多星张驰抽到的竟是班长写的，她的作文能力很棒，无论是写人的还是叙事的都写的很好，再加上张驰绘声绘色的读出来，大家都报以热烈的掌声。很快就轮到我了，我搓了搓手，抽了一张，急忙打开一看，没想到我抽到的也是不通顺的，唉！一定是同学们写的太着急了，我只好按原文大声的读出来，话音刚落，同学们就大声的喊：“出节目，出节目”。我想了想只好拿出我的绝招吧！我朗读了一段播音稿，讲完之后，老师和同学们都鼓掌起来，老师还奖励给我一张积分卡，我心里美滋滋的。同学们都陆续的读出了各式各样的纸条，老师也认真的对所有的纸条作了不同的点评。

　　“铃铃铃”下课铃声响起来，唉！时间过的真快，都有点不舍得下课了，这节课，老师不仅陪我们轻松的做了游戏，还在游戏调动了我们写作文的兴趣，这真是有趣的堂课。

有趣的一堂课作文2

　　星期天下午作文课时，我和我的小伙伴们一起被老师叫去阳台上，说是让我们看一样东西。我们都很好奇，不知道老师要给我们看的是什么东西。

　　跟着老师过去一看，原来是一盆我们从来没有见过的植物，它有着绿绿的叶子，紫紫的藤条。真奇怪！绿绿的叶子怎么会有紫紫的藤条呢？大家都不知道这是什么，乱说一气。黄翔说：“它是个萝卜！”钟翰林说：“那是个小球！”“不，是土豆！”彭雨涵争辩道。看到土里露出一个包，我倒觉得像个石头。当我说是石头时，大家都大笑起来。老师见大家很疑惑，就告诉大家说：“这个叫紫薯。”大家才知道这是紫薯。随后，钟老师拿出几张旧报纸铺在地上，让大家一起把紫薯挖出来。

　　由于紫薯的旁边有一棵水仙花，一不小心就会伤到水仙花。所以，我们派彭雨涵去保护水仙花，其他的人负责挖紫薯。开工了，我们小心翼翼地刨开土，因为怕伤到水仙花，所以很小心。挖呀挖，紫薯还没挖出来，倒先挖出了一只白色的小虫子。小虫子长长的，很肥，还在动呢！太吓人了！我们赶紧用铲子把虫子拨开，接着又用铲子挖了起来。因为仅有一把铲子在钟嘉羽手里,其他人是直接用手挖的，挖得我手都疼了。经过一阵努力，紫薯开始慢慢现出了它的庐山真面目：它长得好像一个人的头，皮是紫色的'。有四分之一被老鼠啃过了，啃过的地方留下了一个嘴巴的痕迹。看马上就要成功了，大家不由加快了进度。当陈俊林一把把紫薯从土里擒出来时，大家都高兴地欢呼起来：“耶！我们终于挖出来了！”

　　老师见我们挖了出来，就问：“谁来洗紫薯呢？”由于伙伴们个个都举手，老师就让我们划拳分输赢，赢了的就洗紫薯。结果黄翔和陈俊林去洗紫薯，其他的人则还在一旁兴奋地谈论刚才挖紫薯的经过。

　　终于洗好了！我们都争先恐后地要是老师切来吃。“好好好，不要急，每人都有份。”随后钟老师就切了一块紫薯给我，后又给其他同学每人切了一块。我拿起紫薯，咬了一口，感觉非常甜！可也有人说不好吃，说有点苦。虽然有人吃了两口就不吃了，但还是有人吃得津津有味……

　　多么有趣的一堂课啊！不但挖了紫薯，还吃倒了自己以前从没有吃过的紫薯，真希望这样的课经常上。

有趣的一堂课作文3

　　我们都有快乐的童年，快乐的童年都会有很多有趣的事。

　　在我刚上二年级的时候，妈妈给我报了一个作文班。教我们作文的何老师很开朗幽默，在课堂上他总能把这节课我们要写的`作文用游戏的形式让我们先扮演出来，再叫我们把自己的亲身经历、体验和感受写出来，这就是作文。所以每节的作文课我们都是在游戏中完成的，很轻松很快乐。

　　记得有一节作文课，刚一上课，何老师就对我们说：“今天咱们来‘连词成句’”。同学们没有反应，课堂很静。老师又说：“不是做题，而是游戏。”下面的人都张大了嘴，顿时叽里呱啦地说起来，难道做题也能成游戏？老师又说：“下面我告诉你们规则。”

　　游戏规则就是：把全班同学分成三组，一组写同学的名字，二组写在什么对方，三组写干什么事。都写在一张纸条上，写完后收上来，一组放在第一个盒子里，二组放在第二个盒子里，三组放在第三个盒子里，然后每人都在三个盒子里各抽一张，组成句子后念给大家听。

　　游戏终于开始了，先排上场抽纸条的顺序，我被排在了第九个，前面几个人说的都很搞笑，有“高子函在通天塔上跳楼”、“张芷健在月球上大便”、“滕欣明在大沙漠里洗澡”、“郭亭瑞在水彩笔上跳舞”……终于轮到我了，我抽出来一看，笑得直不起腰来，我奋力压制住心中的兴奋，大声读出：“刘赫然在女厕所里吃饭！”，下面哄然大笑，笑相千姿百态，我们班上的最淘气的男生怎么会被弄到女厕所了？还在那里吃饭？而这时的刘赫然却气得满脸通红，双眼冒着怒光直盯着我，当时我心想：“哥们，这也不能怪我呀，只是游戏，纯属巧合呀。”正在我心理活动时，他自己也绷不住脸，也扑哧笑了。哈哈，真是太有趣了。

　　这堂课已经过去很长时间了，可是，我一想起这堂课都会忍不住笑起来，相信在我长大以后回忆童年时也会是快乐的一瞬间。作文

有趣的一堂课作文4

　　上周末阴云密布，一切都显得无精打采的样子。但我却精神抖擞，精力旺盛，为什么呢？请听我娓娓道来吧。

　　上课了作文班老师一进教室就神秘地对我们说：“同学们，今天我们上一节 ‘错位游戏’课咋样？”话音刚落，平静的湖面激起了串串浪花，我的心情也像浪花一样欢腾着。大家一下子就七嘴八舌地讨论起来。见我们如此沸腾，老师依旧不紧不慢地说：“听好游戏规则哦：同学们分三组，第一组同学写人物或动物，第二组写在干什么，第三组写地点。”听了老师的话，大家迫不及待齐刷刷写起来了，边写边小心翼翼地用手捂住，生怕别人看见。不到几秒就写完了，我便催促着大家：“快点写，快点写。”过了一会老师收齐了纸条。写完之后我们紧盯着老师手中的纸条，我心里想：“哇，游戏开始吧，赶紧揭晓啰!””

　　终于老师说：“谁先来抽。”大家都踊跃举手，场面壮观，有的甚至爬到桌子上，嘴里大声嚷道“叫我，叫我。”我也不甘落后，直接站了起来，把手举得老高巴高的`，可老师叫的是杨帆，杨帆刚打开纸条就笑得合不拢嘴，大家一脸疑惑十分好奇，他究竟看到了什么，终于有人发话了：“别卖关子了，快点说。”杨帆大声地朗读出来：“孙悟空在杨世杰家里吃东西。”杨世杰哭笑不得，涨红着脸说：“是谁写的，说出来我保证不打他。”听到这事我们的心情愉快了一阵，乐得手舞足蹈，像阴云突然裂开了一条缝隙，透过了一丝阳光。

　　第二个上场的是王子富，他抽到了纸条后，忍俊不禁，笑了起来，他边笑边说：“沈石溪在笔筒里打奥德曼。”大家一听笑得直拍桌子，我大声说：“沈石溪怎么会在笔筒里打奥特曼呢，搞笑？”游戏还在继续，欢声笑语也还在延续。

　　虽然天气欠佳，但这场意料之外的爆笑游戏却给我带来了阳光般的灿烂，让我感受到了童年的乐趣与滋味。童年像首绮丽的小诗，讲述着一个个有趣的故事；童年更像一只照相机，记录着一个个美好的瞬间，让它成为永恒的记忆和永远的欢乐。

有趣的一堂课作文5

　　我们今天要举行了一场哑巴运动会。哑巴是指那些不能说话的人。为什么我们要当哑巴呢，我猜可能老师让我们体验一次当哑巴的感觉吧。

　　首先是一场拔河比赛，我和两位女同学走上了台，老师又请了三位男同学，这三位男同学个子矮小，有些害羞，东张西望，他们目光呆滞，还在抿着嘴巴偷笑。而我们三位女同学可就不一样了，和男同学相比，我们个子高大，居高临下，一副盛气凌人的样子。我们把手插在口袋里，脸上荡漾着微笑，让男同学不寒而栗。大家对我们都竖起了大拇指，把票投给我们女生，我们高兴极了。

　　开始整队了，我们女生按从矮到高的顺序排成一列，男生队也是如此，只见老师拿出一根“绳子”，让我们抓住，接着拿了一块橡皮和一支铅笔。橡皮当“哨子”，铅笔当“旗子”，比赛即将开始，我们脸上的微笑，刷的一下，立刻变得凶狠起来，瞬间心跳加速。

　　比赛开始了，老师一只手拿着“哨子”放在嘴巴旁边，另一只手拿着“旗子”，“滴！”随着哨声响起，“旗子”也随之落下，我们的脸立刻涨得通红，双眼瞪圆，使出九牛二虎之力，旁边的观众也在大喊，为我们加油。他们在座位上跳着，欢呼着，老师突然给了我们女生队一个手势，我们使出全身的力气，接着老师跑到了第一个男生面前，轻轻的把脚一伸，把那个男生绊倒了，后面两个男生恍然大悟，立刻也跌倒了，“哈哈！”男生失败了！只见老师在黑板上写了三个大字——“男生败”。为了尊重对手，我们和男生一个一个地握手，毕竟友谊第一，比赛第二嘛。

　　第二项是跳长绳，老师假装拿出一根“绳子”给两位同学，让我们一个一个地跳过去，老师看着我们跳得很开心，然后他抓住一个个子最高的同学田明煜，让他在跳的时候装作被绳子打了头，田明煜照做了，可老师认为他演的不逼真，又把他拉了回去，田明煜还有些不乐意，只好装成疼的.受不了的样子，手握着头，脸上面目狰狞。我们在一旁看的哈哈大笑！

　　这真是一堂有趣的课，最后老师在黑板上写了“结束”两个字，终于我们可以开口说话了。

有趣的一堂课作文6

　　我们向往以久的作文班终于开课了！钟老师又将带我们玩转作文的闯关世界。

　　一上课，只见老师将一个红色塑料袋放在课桌上。鼓鼓的袋子里装了什么宝贝玩意？老师诡秘地向大家笑了笑，就一一向我们展现里面的奥秘。原来是配制泡泡水后吹泡泡呀！最令我们激动的是，这回挑战多种泡泡玩法：吹泡泡屋、泡泡叠叠高、颠泡泡“弹弹球”，让我们自由组合，自由挑战，而且第一个挑战胜利者，还有惊喜的奖励。同学们都摩拳擦掌、跃跃欲试……

　　我选择的玩法是颠“弹弹球”。这个玩法是最难的一关，但是，我认为越有难度的事情，如果做好了，就越有成就感。

　　看着同学们怀疑的目光，我赶紧伸出左手，戴上白色的毛线手套，挥动着手臂，这种装扮，真像舞台上的'小丑，有点滑稽可笑。我将吸管插进泡泡水，对准吸管轻轻吹一口气，一个小泡泡冒了出来，像露出一个鹌鹑蛋。我惊喜万分，赶紧再大口吹一下，一个大泡泡鼓涨着大肚皮，就像一只大肚青蛙。大泡泡从吸管嘴脱落下来，颤颤微微地落在我的左手手套上，“噗——”的一声，破了。我又吹出一个，破了，再吹，还是破了……

　　一向不达目的不罢休的我就是不信这个邪，继续吹，终于，成功地吹出一个泡泡球落在了手套上，圆圆的泡泡晶莹剔透，还能看到泡泡液外面有七色的光晕在滑动，真像是我的掌上明珠！接下来就是“弹”了。所谓“弹”，就是要把泡泡球在手套掌心上下颠，看你能颠几次。我轻轻地晃动着泡泡，那圆鼓鼓的脑袋晃着明晃晃的色泽，萌萌哒的样子，好像在侧着脑袋瞧着我，真是超级可爱，生怕被我给颠坏了。我小心翼翼地把泡泡球向上颠了一下，泡泡球向上弹起二三厘米，没破！我得意起来，稳稳地接住我的心肝宝贝，再向上颠，这回颠得老高。泡泡球就像是乒乓球一样向上跃起，又弹了起来。“啪——”泡泡破了，泡泡液溅在我的脸上，凉凉的。我心里咯噔一下，抬起头一看，原来是同桌的泡泡破了。我哈哈大笑，这时，我的泡泡也“啪”地一声破了。同桌也捧腹大笑起来。

　　这节富有挑战性的作文课真有趣，希望下一回能接受更大的挑战。

有趣的一堂课作文7

　　上课了，老师拿出一个绿色的百宝箱，趁老师后转的功夫，吉鸿扬眼疾手快立刻把手伸进老师的百宝箱里看看究竟有什么东西，结果翻出了山药、辣椒、黑木耳。难道老师要给我们做菜吗？

　　老师带来的食材形态各不相同。山药细细长长的，像根棍子很粗糙，上面还有千千万万的小眼睛在盯着我们。小眼睛上还长着一根根小胡须。看起来像小朋友们不听话，长出来的长鼻子；青辣椒的身体很光滑，弯弯的像一个草丛中的绿月亮。八开青椒，里面是一根根带着小种子的筋，闻起来有种辣辣的味道。秦浩然闻了闻请不自禁的咳了几声，我一看就知道他从不吃辣椒；黑木耳听名字就知道是黑的，其实不是，只要放在水里泡一泡就会变成褐色了，有的木耳想微信的大象耳朵，有的像花瓣儿，还有的像黑蝴蝶，真是千姿百态呀！

　　现在进入料理时间。我左手拿着山药，右手握着削刀，我心里想削个皮对我来说一定是张飞吃豆芽小菜一碟。可是让我想不到的是，我费了九牛二虎的`力气才削了一片，真是看花容易绣花难。我的小姑奶奶啊！你真是百年不见的铁棍山药啊！不管了，开始进入切菜环节吧！现在开始切菜了，老师教我们切山药应该斜着切，切出来的山药是椭圆形的，片薄易熟，而且片大，吃起来方便。青椒也要斜着切，要先切成同样长的长条，在斜着切，切出来的样子和山药搭配起来才是协调的。最后把黑木耳撕成一小片一小片的像个小小的小象耳朵。万事俱备，只欠上锅啦！

　　我打开煤气灶，只见红蓝相间的火熊熊燃烧着，我放上锅，先到上一点油，去爆炒几下“哧啦，哧啦”的声音传了出来。我又把黑木耳和山药放进锅中倒点酱油，撒上一点盐，啊！不好要糊了，我急忙拿起身边的水倒进了锅“哧哧”的一声响一阵白烟从锅里冒了出来，吓死我了。啊，木耳炒山药新鲜出锅了！我把采端到老师面前，老师拍了一张照片发到了朋友圈，哈哈我王子月大厨就要名扬天下了。

　　这真是一个有趣的课堂啊！

有趣的一堂课作文8

　　我们的朱老师稀奇古怪，每天使我们像个丈二的和尚——摸不着头脑，跟了他一年了，也不知他葫芦里卖的什么药。每天都会上一堂有趣的课。一天，朱老师早早地来到教室里，对我们说今天玩个游戏，我们听了个个兴奋不已，异口同声地说：“yes，太棒了！”一会儿，幽雅的铃声响起来了，同学们立刻安静下来，等待着游戏的开始。这时，朱老师拿出五个信封，和五张小纸。

　　我见了，感到十分惊奇：这是干什么，拿了几个信封，难道让我们写信，奶奶的，这是什么游戏，那不跟写作文一样嘛，真是气死我也！“今天我们玩个听信游戏。”老师的话打断了我的思路，“我给大家发信封和信纸，大家可以随意在信上写名言，如果不会可以讨论，我先请江宇凯来听。”说着便开始发信封和信纸，他把东西发给了坐在第一的赵璐，又分别把东西发给了陈晓烨等人。顿时，教室里一片喧闹，都在大声地讨论写什么。这时，朱老师来到了窗口，静静地等待，一会儿，同学们把信封全都交给了老师，老师把赵璐的信封放在了最后，又不停地调换，让大家看得眼花缭乱。这时江宇凯走上讲台，呆头呆脑地望着信封，不知所措。

　　这时，朱老师接过信封，听起了信，不一会儿，他说这是赵璐写的：“遥知不是雪，为有暗香来。”这时，同学们就问赵璐是不是，朱老师趁大家不注意，朱老师已揭开信封看了一下信纸，说：“果然是！”说完又一封一封地听着，一会儿，便把信听完了，把每封信的内容全都说对了，这使大家议论纷纷。我想：朱老师一定有特异功能，不然怎么会如此神机妙算呢？“现在请曹立来看看我是不是猜对了！”曹立快速地走上讲台，看样子很想揭开这个谜底。曹立把信一一看清，果然和朱老师说得一样。可有的同学还是不相信，争先恐后地走上讲台去看，老师说的.完全正确。这时老师胸有成竹地说：“我刚才叫大家讨论，是想知道你们写得是什么。

　　当你们讨论的时后，我已经知道了，所以我才能猜出来！”我这才恍然大悟，感到十分兴奋，心想：回家可以一展风采了。高兴之极，不愉快的事情发生了，老师让我们写作文。我耷拉着脑袋，半天才动笔。

　　朱老师，您可以说是作文大师，竟想出这个鬼点子让我们写作文，但是，您让我们得到了快乐，得到了乐趣。

有趣的一堂课作文9

　　今天，我们班上了一堂有趣的课，非常“特殊”的一堂课，这节课的过程就像与老师一起做游戏一样。

　　老师与我们一起展开了一个小小的活动热身，把我们的脑筋转了转，思维变灵活了。我心想；这也太容易了吧！

　　正式的活动开始了，我们心里都很激动。一开始老师拿来了一个盒子，老师让我们猜，这个礼物是什么，我立刻想这会是什么呢！是很大的东西，还是一件很小的呢！大家开始你一言我一语的争论起来，有的说是精致的小本子，有的.说是糖果，有的说是松脆的饼干，还有的说……大家各置一词，争得不可开交。这时老师打开了盒子，拿出来与众不同的两瓶水，我们既失望又吃惊，失望是为什么不是好吃的吃惊的是老师到底要干什么呀！这时我们的好奇心又沸腾起来，我想；有什么与众不同呢！颜色？味道？分量？不知道其他同学找到与众不同的答案没有。老师开始说话了，他叫了两位同学上去品尝品尝然后做做表情。

　　第一瓶水是马兴童上去品尝的，他先小小的添了一口，非常的警惕，然后又喝了一大口，笑了笑，舔舔嘴唇。老师让我们猜是什么水，有人说是糖水，有人说是蜂蜜，有人说是醋，也有人说是酱油……各抒己见，不分上下，各有各的精彩，老师让马兴童说了结果，是糖水猜对了的同学都非常振奋。

　　第二瓶水老师请了我们班的表演大王——周定宇上台表演，他开始以为好喝就喝了一大口，结果刚一喝进去就要吐了一样，憋了憋嘴，摇了摇脑袋，大家又开始争论起来，有的说是白开水，有的说是白醋，有的说是苦水……你一言我一语争得不可开交。老师又叫了两位同学上去品尝他们上去都是用嘴抿了很小的一口，憋憋嘴，最好三个同学异口同声的告诉了我们是白醋。

　　不知不觉一节课很快就要过去了，最后我们和老师交流了我们的感受，让我们上了一节既开心有趣也收获重多的课。

有趣的一堂课作文10

　　课堂是丰富多彩的，有些课堂总是那么令人难忘，它们能使我们在老师绘声绘色的讲解中汲取知识；在轻松的小游戏中获得启发……我最喜欢这些有趣的课堂了。

　　一次语文课，老师和我们讨论到“行百里半九十”这一俗语，同学们议论纷纷。我想：应该是“行百里半五十”，怎么成“半九十”了呢？老师见我们不理解其中含义，便说：“那么请同学们到操场上跑五圈吧。”边说边叫我们到教室外边集合。大家估计一时丈二和尚摸不着头脑：不是只是说说而已，怎么还真下去跑步了？但恭敬不如从命，很快我们便排好了队，等待老师命令。

　　我们一齐来到操场，只见老师一声令下，大家便如脱缰的野马般冲了出去。犹如离弦之箭，风驰电挚，以“迅雷不及掩耳之势”奔跑。我可不想落后他人，便奋力追赶。前几圈我跑得轻轻松松，不费吹灰之力。可接下来的路程却如同大山一般横在我跟前，成了一种难以逾越的屏障。这不，剩下三圈，我跑得尤为吃力——“严重缺氧”般地大口呼吸，汗珠如雨滴般得洒落下来。我咬紧牙又坚持了一小段。这时，我双腿已发麻，如同灌了铅一般难以迈开脚步，只好停了下来。休息了一会儿，我才勉强走起路来，坚持到离终点大概几十米处。我一边暗暗给自己加油打气，一边迈起那犹如千斤重的.步子，跑起来，终于到达了终点……

　　此时，我于无形之中受到了启发：做一件事犹如这次跑步，前几圈路程十分轻松，犹如那“九十里”。而最后的冲刺就是那“十里”，难以征服。看来任何事的最后才是扣人心弦的环节，一旦放弃便会功亏一篑。“行百里半九十”这句话的含义已深深地印在我的脑海之中。

　　“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这节课真是有趣！让我们在实践中明白为人处事的道理，老师的教学达到了事半功倍的效果。

有趣的一堂课作文11

　　星期一次的课外活动课即将开始，同学们的心情也随着着高昂起来了，大家都很期待这次的活动会是什么。

　　上午第四节课一下课，老师便走进了教室，故弄玄虚地说：“谁家离学校最近？”我们都异口同声的说：“王震震。”“那行，王震震，你下午把你家的电磁炉和煮锅带来吧。”王震震一听，顿时蒙了圈，瞪着眼睛惊奇地问：“什么？带锅？干什么呀？”老师接着说：“别急，大家分成四组，每一组都要带齐面粉、肉馅......”听到这里，一些聪明的同学就猜出其中的奥秘了，大声喊：“啊！老师是想让我们包饺子吧！”此话一出，班里顿时炸开了锅，老师不得不拍手示意安静。

　　下午，我迫不及待的跑进了教室，幸好我的组员们都不负我的期望完成了任务。只有马鸣鸣——她只带了一小撮面粉。这可怎么办呀！其他的组员都开始纷纷抱怨：“这可怎么办，不包算了。”“马鸣鸣，你看看你，都怪你！”马鸣鸣坐在位置上，大气也不敢出，只低着头，认人数落。最后，马鸣鸣只好向面粉较多的李卓卓借了一些，这才勉强够了。老师交代完事项后，“包饺子大赛”就开始了。我先来和面，一点一点的把水加进去，最后揉光滑，面团就完成了。我有把面团中间用大拇指一点一点掏空。形成一个小面圈，再从一处把圈切开，再一刀一翻的切成一个个小剂子，用擀面杖干成圆圆的饺子皮，饺子皮可是有讲究的，既不能太厚又不能太薄。为了让每个组员都学会包饺子，我就切了24个，每人两个。我拿起一张皮，在中间堆上肉馅，然后轻轻对着，从一边收口，一定捏紧，不然会露馅儿，就煮成肉汤了。这样一个月牙角就成型了。我灵机一动，想起了我平时在家研究的花边，顺着饺子皮的.一边，一收一捏，一个立体饺子就诞生了，我又把另一个饺子的边依次向里折，就成了花环饺，在我手中绽放，煞是好看。我抬起头，再看看别人的饺子，个个都代表着自己的特色，真是有趣。

　　最后，老师通过“大众评选”得出了第一名——我们组，颜值担当。

有趣的一堂课作文12

　　今天，我们特别高兴，因为我们上了一堂有趣的课。这节课老师教我们作诗词。

　　开始上课了，老师说：“古代的诗文有什么特点哪？”“有韵脚！”“那我们今天来做诗，先来学押韵！”同学们既兴奋又激动，我们还只是小学生哪，居然可以像古代大师一样创作诗词。但是真得像想象得那么容易吗？以前我们也没尝试过，到底该怎么下手呢？我们不禁又陷入了深深的沉思……

　　老师看着我们迷惑不解的眼神，似乎读懂了我们的心事。在黑板上写下了“黑板”这个词，开始组押‘板’的韵了。我们一个个起来讲，而且还不能重复。第一组的人暗暗庆幸，自己的座位好，比别人多了些选择的余地。后面的人开始抱怨。过了一会儿，大家都安静了。比赛开始了，大家既紧张又兴奋，一方面心里焦急地思索，另一方面积极关注着自己组其他成员的表现，心里默默地为他们加油。

　　老师又叫我们押“麦当劳”‘劳’的韵。我们一个个都皱了皱眉头，但马上也有人想出了词：我真高、过大桥等。班上同学十分高兴，大家忙得热火朝天，每个同学都在想词，过了一会儿，这个环节也过了，大家虽然没怎么运动但也个个满头大汗。

　　练习了一会儿，我们开始做诗了，老师让我们以：‘我爱我的家’为开头，押“家”的韵，还要符合“家”这个题目。大家十分兴奋，个个准备上台大显身手。我们写了一首诗：

　　我爱我的家，我爱我的妈，

　　天

　　天想着它，也爱我的`爸，

　　我有多爱它，我们是一家，

　　天天保护它，我们爱爸妈，

　　也要打扫它，礼物送给他，

　　美丽在全家。温馨在全家。

　　老师评了我们的诗词，我们这组表现最好，大家都欣慰地笑了。这次活动给我们最大的收获就是：要善于学以致用，把学到的知识和生活中的点点滴滴联系起来。还善于观察、思考，活学活用，从生活中学习语文运用语文，也要留心生活每一件事，这样才会有更大的收获。

有趣的一堂课作文13

　　“叮铃铃……”下午第二节课上课了(语文课)，老师满面春风的走进教室。诶？老师平常都是板着脸走进教室的，今天老师怎么心情大反转了呢？只见老师兴致盎然的说：“今天这节课，我们来玩一个‘抢棒棒糖’的游戏。”这时，同学们像一群被困在笼里的鸟儿出来笼一样欢腾起来。

　　“我来讲一下玩游戏时要注意的事项——①不许耍赖②注意听口令(如果老师说右手，就用右手抢，如果老师说左手，就用左手抢)③三局两胜。”老师严肃的说“但是呢，你们的座位要上下互换一下(我们的教室位置都是男一排，女一排的)要是男生和男生抢，女生和女生抢，太没意思了。”虽然同学们都不愿意，但最后还是为了‘抢棒棒糖’游戏的顺利举行而换了。

　　随后，老师将一个个棒棒糖放在每一桌桌子的中间，每一桌桌子只有一个棒棒糖。就这样，一场“争夺赛”就开始了。

　　我现在的同桌是小明(我们老师说不能写真名)，他用藐视的眼神对着我说：“这个棒棒糖一定是我的。”我也毫不服气的说：“不可能。”一会儿，老师说：“同学们，准备了。一，二，三，右手。”老师的`话刚说完，我就已经把棒棒糖抢到手了。抢到的同学乐呵呵的笑着，而没抢到的同学则唉声叹气。

　　不一会儿，第二轮又开始了。老师说：“同学们，准备就绪，一，二，三，右手。”随后教室里传来“砰”的一声。没抢到棒棒糖的同学有竹篮打水——一场空了。棒棒糖已经被抢走了，他们只好和桌子相撞。这场景太激烈了。“我又赢了。”我沾沾自喜的想。

　　接下来，就是最后一局了。同学们个个摩拳擦掌。老师又说：“一，二，三，右手。”我还以为老师会说左手呢！我的反应慢了点，结果我和小明同时抢到了棒棒糖，我们迟迟不肯松开棒棒糖，我们僵持了很久。我心想：哼！反正老师说三局两胜，我前面已经赢了两局了。然后就把棒棒糖松开了。

　　赢的同学个个神采飞扬，而输的同学个个不服气。有些人甚至要求老师在比一次。老师说：“输得同学不要气馁，老师会发一个小糖果给你们。”(赢的是要刚才抢抢的那个大棒棒糖。)

　　这场“争夺赛”结束了。棒棒糖最终没有被小明抢走。我心里此时像喝了蜜一样甜。也通过了这节课，我明白了：不管做什么事，都要手疾眼快，脑子要灵活。

有趣的一堂课作文14

　　我上过许多有趣的课程，有的是需要拿起花剑和剑友们斗智斗勇；有的是和外教老师天文地理聊得仿佛来到了地球村；有的可以爬山认识植物，一花一世界，走入教科书体验教科书的知识；或是来到一堂哈利波特的阅读课，满足了我天马行空的想象世界，也拓展了大量的英语词汇。而我今天最想介绍的有趣课程，是一堂惊险刺激开心的帆船课！

　　那一天，风和日丽，艳阳高照。我和我的同学们来到了湛蓝的大海边。我深吸了一口气，清新的空气扑面而来。沙滩像雪一样白，踏起来软绵绵的，非常舒服。海面上，还有几只小帆船漂浮着，就像海上铺着几小块雪白的布。

　　开始上课了，教练让我们爬上了帆船。每个人自己开一艘船，按照教练的指示练习着OP船的各种规定动作。我们一会儿像小鱼一样飞驰在水面上，一会儿慢慢晃悠在水面上，放松得很。然而我并没有注意到有一股大风正朝我吹来，船慢慢得倾斜。开始我还觉得很刺激，开心得哈哈大笑。可是眼看着船就要翻了，我才惊醒过来，恐惧溢满心间，慌乱中我咬紧牙关，使出自己最大的力气，却也没能把住舵，我努力控制船，却也无济于事。

　　在这千钧一发之际，教练开着快艇赶了过来。他问：“怎么，船翻不回来了吗？”“是的.！”“那你上快艇，我来帮你！”我沮丧得下了船，爬上了快艇，看着教练一点点把船翻回来。哎，我这算不算是弃船逃生呢？看来，还是技不如人啊，自己还需要多多努力。

　　正在自我检讨之际，教练贴心得过来宣布：”今天你们第一次自己独立操作，表现很优秀，为了对你们的努力给予奖励，今天允许你们下海游泳，自己游到岸边集合！”我们异口同声喊道：“谢谢教练！”喊完开心得“扑通”一声跳到海里。海水是那么清澈，那么凉爽，那么美丽！我们自由泳，蛙泳，仰泳，在海水里自由绽放，恨不得潜入水底，说不定还能抓到几条小鱼呢。

　　这堂帆船课真是有趣，我不仅体验到了大海航行的乐趣，翻船的恐惧挫败，还有大海里畅游的满足和放松。但愿我以后勇于挑战自己，实现小小梦想，盛满星辰大海；但愿我以后不断自我超越，上下求索，开启学旅新航行。

有趣的一堂课作文15

　　四年级的小学生活很多课给我留下了深刻的印象。音乐课打造了我的歌喉；美术课提高了我的鉴赏能力和审美情趣；数学课老师交给我解题的方法……这中间，一节作文辅导课更是别具一格，它让我认识了和了解了自己的人际偏好。

　　周六，我来到“灵灵思维培训中心”上课。刚踏进教室，陌生的“景象”映入眼帘：老师有“变化”，同学也有“变化”。这下，全班闹开了锅，有的窃窃私语，有的走到新同学面前，友好地交谈？过了一会儿，新老师精神抖擞地随着铃声走进教室。她一走上讲台就开始做自我介绍：“同学们好。我叫闵庸，是你们的新老师，我来自育才小学。”我暗自打量着这位新老师，她给我的第一印象是说话干练，态度温和。过了一会，闵老师接着说：“我们来做一次自我介绍吧！”听了这一番话，同学们一个个“面如土色”，你看看我，我望望你，都不敢第一个上台，此时，教师里极为安静。望着老师有些失望的神情，我在做激烈的思想斗争，去？还是不去？一阵脚步声打断了我的思路，终于有一个男孩走上了讲台，写下了自己的名字，然后面对大家，微笑着介绍自己：“大家好，我叫岳秋橘，来自长征小学？”“有什么特长呢？”闵老师笑着问道。“没有！”岳秋橘大声回答道。他的话音刚落，教室里发出一阵哗笑，刚才满脸堆笑的岳秋一下子愣住了，他收住了笑脸，摸摸头，不好意思地走下台。不甘落后的我定了定神，自信十足的走上去，尽管这样，但我的手还是有些颤抖，生怕出一点儿差错。我用隶书写下了我的名字，简介了我的性格、爱好及特长。话音刚落，台下响起了热烈的掌声，闵老师露出了满意的'笑容。我自豪地走下讲台。随后，上台签名的人一个接一个。有来自谢家湾小学、成绩优异、性格开朗的谢璐玎；育才小学很阳光的一个小男生——王雏鹏；还有双山小学温文尔雅的李丽；还有口齿伶俐热心助人的王晨光。

　　这节课之所以让我记忆深刻，是因为他不仅让我结识了很多新朋友，并通过与同伴的互相交流、感染、认识和了解了自己的人际偏好，从而完善自己的人格特征，改善自己的人际交往和沟通能力，积极增进自己的人际吸引力，我想：这就是闵老师独具匠心、精心设计这节课的目的吧！

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有趣的一堂课04-11