小学英语口语比赛方案（通用22篇）

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小学英语口语比赛方案（通用22篇）

　　为了确保事情或工作科学有序进行，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的小学英语口语比赛方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学英语口语比赛方案（通用22篇）

　　小学英语口语比赛方案 1

　　一、参赛对象

　　湖北省农村中小学现代远程教育工程项目学校3-6年级在籍小学生。

　　二、竞赛赛程

　　竞赛分为初赛、复赛、决赛三个阶段：

　　1.初赛：以县（市、区）为单位分年级开展竞赛，选拔优秀选手参加复赛。初赛举办单位应在初赛前将选拔方案、标准、过程报送本市（州）复赛举办单位备案，并接受本市（州）复赛单位对初赛的指导。各县（市、区）应于20xx年4月20日前完成初赛，并于20xx年4月25日前上报参加复赛学生名单。

　　2.复赛：以市（州）为单位分年级开展竞赛，选拔推荐优秀选手参加决赛。复赛举办单位应在赛前将复赛的方案、标准、过程报送大赛组委会备案，并接受大赛组委会对复赛的指导。各市（州）应于20xx年6月10日前完成复赛，并于20xx年6月20日前上报参加决赛学生名单。

　　3.决赛：决赛分半决赛和总决赛两个阶段进行。半决赛：按年级分组进行竞赛，评选出各个年级前若干名；总决赛：按年级分组进行竞赛，评选出各年级前3名。决赛拟定于20xx年7月底前完成，用时6天。具体时间如下：

　　日期7月26日7月27日时间全天活动内容报到地点就业大厦湖北科教大厦B座六楼19：3020：30领队预备会全天8：009：408：009：40夏令营参观三年级组赛前培训、抽签湖北科教大厦B座二楼四年级组赛前培训、抽签湖北科教大厦B座六楼五年级组赛前培训、抽签湖北科教大厦B座二楼六年级组赛前培训、抽签湖北科教大厦B座六楼7月28日9：5011：309：5011：3014：0019：00三年级组半决赛7月29日8：0013：00四年级组半决赛湖北科教大厦B座二楼14：0019：00五年级组半决赛8：0013：00六年级组半决赛7月30日14：0017：30进入总决赛选手培训、抽签8：0012：00总决赛；颁奖仪式；集体合影下午离会湖北科教大厦B座六楼湖北科教大厦B座二楼7月31日

　　三、竞赛内容与形式

　　（一）竞赛内容：依托人教版PEP教材，以湖北省电化教育馆制作的`“小学英语空中课堂”资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考查选手英语听、说能力。

　　（二）竞赛形式：

　　1．竞赛分三年级组、四年级组、五年级组、六年级组分别进行。

　　2．采用临时抽签的办法确定参赛顺序和题目。

　　3．采取自我介绍、猜单词、即兴演讲、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：

　　（1）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。

　　（2）猜测题：选手根据题目要求回答问题，时间2分钟。

　　（3）即兴演讲：选手现场抽题，根据所抽题目要求用1分钟时间组织语言，然后进行即兴演讲，演讲时间3分钟。

　　（4）现场对话：选手回答评委就其即兴演讲的内容所提出的2-3个问题，时间3分钟。

　　四、评分标准

　　序号123项目仪表形象自我介绍猜单词赋分(100)102020评价指标着装、仪表姿态、动作发音准确度、口齿清晰程度演讲技巧、语调、流利程度单词的正确率反应灵敏度主题切题、内容健康4即兴演讲30语言表达能力：语法、流利度等艺术表现5现场对话20回答问题准确度、应变能力语言表达能力总分权重55101010101010101010得分

　　五、竞赛奖项设置

　　（一）个人奖

　　1.参赛学生奖项

　　按年级组别设置一等奖、二等奖和三等奖。评奖比例如下：一等奖：获奖人数占各年级参赛总人数的20%；二等奖：获奖人数占各年级参赛总人数的30%；三等奖：获奖人数占各年级参赛总人数的40%。2.指导教师奖项

　　按年级组别设置指导教师一等奖、指导教师二等奖、指导教师三等奖。

　　获奖选手的指导教师均可获得与选手同等次的奖项。（每个参赛选手限报指导教师1名，每位教师限指导参赛学生2名）。

　　（二）集体奖

　　设置“最佳组织奖”若干个。评奖主要指标如下：

　　指标各参赛单位参赛选手成绩排序按成绩数据排序权重0.5各参赛单位组织工作情况（如初赛、复赛按组织绩效排序0.3组织情况；参赛资料报送情况等）各参赛单位学生安全管理情况各单位报送选手信息情况按安全绩效排序按报送截止日期计算0.10.1

　　（三）证书和奖牌：

　　为获奖选手、指导教师颁发获奖证书及奖品，为获奖单位颁发奖牌。

　　六、决赛经费

　　参赛选手和市（州）领队的食宿费用由主办单位承担，其它费用自理。

　　七、决赛名额：

　　参加现场决赛的选手拟定136人，各市州领队

　　1名，合计152人。具体分配如下：

　　市州黄石：宜昌：荆门：咸宁：潜江：神农架数量612121242市州襄樊：十堰：鄂州：恩施：天门：数量12126124市州荆州：孝感：黄冈：仙桃：随州：数量12121246各市（州）限派领队1人。原则上每个市（州）参加各年级组决赛人数应相当。

　　八、其它事项

　　1．各市（州）教育局要严把参赛学生资格关，确保比赛的公平、公正。决赛选手应经过逐级比赛选拔产生，否则没有参加决赛资格。

　　选手应携带本人学籍表原件和复印件（选手学籍表上需加盖当地教育主管部门公章）参赛，报到时交由竞赛组委会审核（我厅将通过湖北省学生学籍网络管理系统进行复检）。

　　2．各市（州）教育局应选派责任心强的人员担任领队。领队负责带领本地选手参赛，并做好学生安全及生活管理等工作。

　　3．各市（州）以电子和纸质两种形式向组委会报送决赛选手信息。决赛选手信息包括“市（州）报送单位及联系人信息表”（附表1）、“参赛选手信息表”（附表2）、“指导教师信息表”（附表3）、参赛选手的学籍。

　　4.现场决赛将通过湖北教育网台远程以卫星直播方式向全省播出，届时请各地组织广大师生收看。

　　5.竞赛组委会拥有本竞赛的最终解释权。

　　6.联系人及联系方式

　　通信地址：武汉市洪山路2号湖北科教大厦B座10楼湖北省电化教育馆教研中心

　　邮政编码：430071联系人：刘华阳易贵玲电子邮箱：xxxx@163.com联系电话：（027）xxxx传真：（027）xxxx网站：xxxx

　　附表：

　　1．市（州）报送单位及联系人信息表

　　2．参赛选手信息表

　　3．指导教师信息表

　　小学英语口语比赛方案 2

　　为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的`热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。

　　一、参加人员要求：

　　小学三、六年级的学生。

　　二、活动形式及内容

　　1.以班为单位，分年级进行。

　　2.大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀者参加复赛（至少得有一名男生）。

　　3.内容范围：

　　三、四年级：（1）介绍自己（2）看图说单词（3）英文对话

　　五、六年级：（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）

　　(2)讲故事(3)英文对话

　　三、活动步骤

　　1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

　　2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

　　3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。

　　四、活动要求

　　1.请严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

　　2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，5、6年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

　　3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

　　五、评选方式

　　本次大赛最终评选出

　　小学英语口语比赛方案 3

　　为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我区小学英语教学工作，提高小学生学习英语的兴趣及综合运用能力，培养学生良好的听说习惯；丰富校园文化；给小学生提供一个锻炼自我、展示自我的舞台。特组织本次竞赛活动。具体事宜如下：

　　一、参赛对象：

　　三---六年级本区学生。

　　二、参赛人数：

　　三---六年级每班五人

　　三、比赛时间：

　　3月8日（具体另行通知）

　　四、比赛地点：

　　关爱大楼四楼

　　五、比赛内容：

　　依托人教版PEP教材，以小学英语课堂资源为基础，按照国家英语课程标准一级、二级目标描述，主要考察选手英语听、说能力。

　　六、比赛形式：

　　采取自我介绍、猜单词、短文诵读、现场对话等四种形式进行竞赛，体现知识性、竞赛性和娱乐性。具体要求：

　　（1）竞赛形式

　　1、竞赛分年级分别进行。

　　2、采用现场抽签的'办法确定参赛顺序和题目。

　　（2）自我介绍：选手进行自我介绍，时间1分钟。

　　（3）猜测题：以方阵为单位，进行选题并根据题目要求回答问题，时间2分钟。

　　（4）短文诵读：选手根据参赛顺序进行短文诵读，时间3分钟。

　　（5）现场对话：选手回答评委就其诵读短文的内容所提出的问题2---3个问题，时间为2分钟。

　　七、评分标准编号序项目号权重看图猜单词

　　1猜单词仪表形1象1020动作猜单词着装、仪表10510赋分（100）评价指标得分号一二号号三245自我介绍短文诵读现场对话203020发音准确度、口齿清晰程度主题切题、内容健康回答问题准确度、应变能力总分101010八、评分标准项序号目(100)赋分权评价指标重内容完整、健康向上、贴近生活、生动有趣、有20得分自备1节目60感染力。

　　发音清晰，语音语调正确自然、流利，语法正确语言地道得体、语句连贯、技巧运用恰当。自然大方，富有朝气，情感真挚。202055地道得体。主题切题、清晰地表达出自己的思想、观点、态自我2介绍10发音清晰，语音语调正确自然，语法正确，语言现场3测试30度。语言地道得体、有感染力。20发音清晰，语音语调自然，语言流畅，语法正确。10总分100

　　八、奖项设置

　　按年级设置一等奖2名，二等奖6名，三等奖若干名（按得分高低评定）。

　　九、主持：

　　学生代表

　　十、评委：

　　英语老师

　　十一、活动筹备：

　　1、“猜单词”环节可以是卡片或幻灯片、动作表演、直接认读等形式，请各英语老师准备至少五个单词。

　　2、三至六年级各班另外选派1-2名同学参加活动观摩。

　　小学英语口语比赛方案 4

　　一、活动目的

　　为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的`目标，特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下：

　　二、参赛人员：

　　全校三至六年级部分学生

　　三、比赛时间：

　　5月15号

　　四、比赛地点：

　　四楼多媒体

　　五、比赛内容：

　　1.自我介绍：

　　用简单的口语作自我介绍，三、四年级不得低于40秒，五、六年级不得低于1分钟。

　　2.才艺展示：

　　为了增加小学英语口语的趣味性，培养学生的英语表现能力，鼓励学生积极展示风采，形式灵活多样，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分钟。

　　（注：“自我介绍”和“才艺展示”不能重复）

　　3.话题作文：学生抽话题，准备10分钟。（五、六年级组比赛项目，2分钟左右）。

　　六、比赛方式：

　　学生根据年级不同进行分组比赛，三、四年级为一组，五、六年级为一组。

　　七、评分细则

　　1.自我介绍：

　　内容：结构清晰，逻辑合理，情节完整；

　　语音语调：发音清晰，语调自然，有感情；

　　词汇语法：语句通顺，无重大语法错误；

　　流畅性：表达流畅、语速适当；

　　台风：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

　　2.才艺展示

　　才艺表演内容要积极乐观，发音要清晰，表达流畅，表现稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

　　3.话题作文

　　表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本无语言错误，要求学生稳重大方，自然得体。

　　八、奖项设置

　　按3：4：3的比例设置奖项。

　　九、评委

　　全体英语老师。

　　小学英语口语比赛方案 5

　　一、活动目的

　　为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：

　　二、比赛内容：

　　用简单的`口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的能力选适合自己的材料作为比赛内容。

　　三、比赛要求：

　　1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。

　　2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。

　　四、比赛方式：

　　1、设一个评委组：评委必须照实打分。

　　2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。

　　五、比赛时间：

　　本周五下午，即下午第三节课。

　　六、活动地点

　　二年级（7）班教室

　　英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！

　　小学英语口语比赛方案 6

　　为了给学生营造一个良好的英语学习氛围，提高学生的口语表达能力,提供展现自我的舞台,进一步提高英语听说能力的培养。同时让学生体验英语学习的快乐与成功，提高我校学生英语学习的兴趣，调动学生学习英语的热情。我校决定举办小学生英语口语比赛。

　　一、参加人员要求：

　　小学三、六年级的.学生。

　　二、活动形式及内容

　　1.以班为单位，分年级进行。

　　3.内容范围：

　　三、四年级：

　　（1）介绍自己

　　（2）看图说单词

　　（3）英文对话

　　五、六年级：

　　（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）

　　（2）讲故事

　　（3）英文对话

　　三、活动步骤

　　1.准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

　　2.初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

　　3.复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出4名（高年段）或5名（中年段）优秀的选手代表班级参加全校的决赛（至少得有一名男生）。

　　四、活动要求

　　2.三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，五、六年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

　　3.参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

　　五、评选方式

　　本次大赛最终评选出

　　小学英语口语比赛方案 7

　　一、指导思想

　　为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。

　　二、活动目的

　　为激发小学生学习英语的兴趣，培养学生良好的学习习惯，形成地道的语音语调，推动校园英语活动开展，为学生搭建展示的.平台，学校根据胶州市口语模仿秀的指导思想，进行一次英语口语模仿秀比赛。

　　三、比赛对象及内容

　　1、三六年级的学生全体参加，在班里进行比赛，做到全体学生都要参与，每班选出20名学生参加学校比赛。

　　2、本册英语书第一至第四单元story time。

　　四、比赛要求

　　1、表演故事要做到语言流畅，语音、语调要做到抑扬顿挫，口语清晰，能准确模仿故事的语音、语调。

　　2、声音响亮，体态大方，自然，能加上简单的动作进行表达。

　　五、比赛时间及地点

　　1、比赛时间：六年级11月9日参加比赛三至五年级11月16日参加比赛

　　2、比赛地点：多媒体教室

　　六、评比结果

　　学生：比赛设一、二、三等奖，一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。英语教师要利用平日课堂教学对学生进行语音语调模仿的指导，引导学生充分利用光盘录音带进行模仿学习，并在班级范围内进行选拔。务必做到全员参与，保证学生机会均等，注重活动过程中的学习，以赛促学，最后择优推荐。希望各班级学生能踊跃参加比赛！

　　小学英语口语比赛方案 8

　　为了进一步推动我镇小学英语教学和素质教育的发展，激发学生学习英语的兴趣、提高英语的`综合应用能力，给小学生提供一个锻炼自我、展示自我、捕捉机遇的`舞台。特举行小学生英语口语演讲比赛活动，现将有关事宜通知如下：

　　一、比赛时间：

　　20xx年11月19日

　　二、比赛地点：

　　各学区（评委到学校评）

　　三、参赛人员及人数：

　　小学3—6年级学生

　　每位英语教师所教学生最少不低于3人。

　　四、比赛方案：

　　（1）自我介绍一分钟（20分）

　　（2）三至五分钟命题演讲（30分）

　　（3）现场回答问题一至两分钟（30分）

　　（4）英语才艺展示（20分）

　　要求：选手要自备参赛演讲稿（英语）。演讲时要将命题演讲稿上交，脱稿演讲。且可配乐，配乐可酌情加分。内容积极向上、乐观、健康。

　　五、评分细则：

　　（1）内容符合演讲风格，丰富新颖，具有吸引力

　　（2）语音语调标准、优美，有感染力，演讲自然流畅

　　（3）仪表仪态大方得体

　　（4）最终得分：各评委所打分数的平均分

　　小学英语口语比赛方案 9

　　一、活动目的：

　　为引起同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的`校园生活，营造学校的英语学习氛围，给同学们一个展示自我的舞台，并通过此活动互相交流，取长补短，营造良好的校园文化环境。

　　二、活动时间

　　20xx年12月28日

　　三、活动地点

　　东大楼五楼多媒体教室

　　四、活动对象

　　三、四年级全体学生

　　五、活动要求

　　1．比赛分对话、短文等形式书写；

　　2．要求同学们用钢笔书写；

　　3．三、四年级都采用四（格）线写法；

　　4．比赛要求即席书写，在规定的时间内完成。

　　六、计分标准

　　1．笔势与运力占60%、整洁与美观占40%；

　　2．正确与速度：错别字母、标点或漏字母、标点，每字母扣2分，错别单词或漏单词，每单词扣5分，未及时完成者每单词扣3分。

　　七、奖励制度

　　1．按各年级分成绩奖励学生，一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。

　　2．做好作品获奖公布工作及作品展示工作。

　　八、评委老师

　　三年级：xx

　　四年级：xx

　　小学英语口语比赛方案 10

　　一、指导思想：

　　英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过诵读英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。学生的`朗读英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的`语音和优美的语调。

　　二、活动意义：

　　1.全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。

　　2.营造良好的校园英语氛围。倡导Don’tbeshy. I’mthebest.“敢用英语、能用英语”。

　　3.巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。

　　4.通过英语诵读比赛，生生互动，互相帮助，增强团队的竞争意识。

　　三、参赛对象：

　　四至六年级学生

　　参赛时间：20xx/4/28

　　四、参赛内容：

　　抽读题材诵读：

　　1.教材中课本内容；

　　2.课外阅读欣赏类材料（组委会准备）。

　　五、活动安排

　　1.各年级以班级为单位进行选拔，每班选送5人和参加比赛；

　　2.参赛选手抽签决定比赛顺序。

　　六、诵读要求

　　1.语音标准、语调优美。能流利地有感情地诵读。

　　2.诵读时有节奏。快慢、轻重、语速适当。

　　3.注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。

　　4.诵读时间不超过4分钟。

　　七、奖项设置

　　每年级设个人一等奖2名，二等奖4名

　　八、评分标准：

　　1.发音准确，语调自然流畅，语速适当（10分）；

　　2.表达生动、富有感染力（6分）；

　　3.仪态整洁、表演端庄大方（4分）。

　　小学英语口语比赛方案 11

　　一、活动目的

　　为了进一步规范学生英语书写，激发学生练字的兴趣，培养学生良好的书写习惯，让学生感受英语书写美，特举办此次小学生英语书法比赛。通过比赛给学生一个展示自我的舞台，营造互相交流，取长补短的'学习氛围。

　　二、参赛对象

　　三至六年级全体学生。

　　三、活动时间

　　xx月xx日( 2：00-2:30 )

　　四、竞赛方式

　　由各校教务处、英语教研组长、各年级英语任课教师统一出题；按照中心校统一安排的时间，以年级为单位在各年级教室进行竞赛。

　　五、监考人员

　　原则上由各班英语科任教师监考，具体人员由各校教务处协调安排。

　　六、奖项设置

　　各校各年级按照成绩由高到低评出一等奖每班2人，二等奖每班3人。

　　七、活动内容

　　比赛分年级段进行，以课本知识为主要内容：

　　三年级：书写26个字母；

　　四、五年级：书写四会单词、四会句子；

　　六年级：书写单词，句子及小短文；

　　八、活动要求

　　1.要求参赛选手使用比赛统一用纸，三年级使用铅笔书写，五、六年级使用圆珠笔书写。

　　2.卷面整洁、美观，字母、单词、句子、标点符号、字间距离等要规范书写。

　　3.参赛选手使用比赛统一用纸，使用钢笔或水笔书写。

　　4.比赛要求即席书写，30分钟完成。

　　5.年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。

　　6.评卷：竞赛当日下午，采用交叉评卷的形式进行，评卷教师为三至九年级英语学科教师。

　　7.成绩汇总：竞赛活动后，任课教师统计学生的成绩，并进行成绩分析，再上报学校存档。

　　8.各校要做好对学生的告知和宣传工作，竞赛时各校要做好教室黑板得布置工作，营造出公平竞赛的良好氛围。

　　九、评分细则（满分为10分）

　　1.卷面整洁，书写工整；1分

　　2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求；2分

　　3.标点正确，无错别字，无涂改痕迹，无缺词，重词；2分

　　4.字体美观、大方，间距适中；2分

　　5.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强，有艺术感；3分

　　注：错别字母或漏字母，每字母扣0.1分，错别单词或漏单词，每单词扣0.2分，未及时完成者视不完整程度酌情扣0.5--3分。

　　小学英语口语比赛方案 12

　　一、活动主题：

　　快乐英语故事会。

　　二、活动目标：

　　通过活动，激发学生学习英语的热情，使学生能够运用英语表达故事，鼓励学生大胆的表现自己。

　　三、参赛对象：

　　三—六年级小学生

　　四、比赛要求：

　　1、所选内容脱稿表演。

　　2、学生参赛的剧本是学生认识的或感兴趣的。从剧本内容、口语表达和动作表演等多方面综合评分。

　　3、每位英语教师组织两个节目（六年级根据情况确定节目类型），可在表演的形式上有所创新，可播放背景音乐，以创造良好的欣赏情境，获取良好的艺术效果。

　　4、表演要求语音清晰准确、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

　　五、比赛程序：

　　比赛分低年级组（三、四年级）和中高年级组（五、六年级）两个组别。

　　2、比赛时间：时间初定在5月31日（周五）上午最后两节课。地点在一楼阶梯教室。比赛顺序：按组别节目抽签的先后顺序（低年级——高年级）进行比赛。

　　六、评选方法：

　　评委由教导处组织，去掉一个最高分和去掉一个最低分后的平均分为该选手的`终得分。

　　七、评分标准：

　　1.思想内容：满分2分主题鲜明突出，内容积极向上，要求表现真情实感。

　　2.语言表达：满分4分要求英语口语标准，口齿清晰，有表现力、感染力。

　　3.形象风度：满分2分精神饱满，姿态得体大方。

　　4.综合表现：满分2分由评委根据选手的临场表现作出综合素质评价。

　　5.时间要求：表演应在5分钟以内结束

　　6.总分不得超过10分

　　八、奖项设置：

　　各年级段（3-4年级，5-6年级）设一、二、三等奖（辅导教师奖：60分、50分、40分，学生奖：待定）

　　每个组设置一等奖：一名；二等奖：两名；三等奖：三名

　　班级按照参加学生赋予班主任绩效分，按每生赋分。

　　九、评委：

　　统分人：

　　音响/摄像：

　　场务：各班英语老师

　　节目顺序：详见抽签后的节目单

　　十、有关注意事项：

　　1、参加比赛时，英语教师统一组织学生参赛，确保学生的安全。

　　2、凡要背景音乐的统一自备，服装道具可自定。

　　3、各班应精心策划做好本次比赛的各项相关工作。

　　小学英语口语比赛方案 13

　　一、活动目的：

　　为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，培养良好的英语书写习惯，在听、说、读的`基础上，全面提高写的技能，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，促进学生的全面发展，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织英语书法比赛活动，并通过此次活动互相交流，取长补短。

　　二、活动时间：

　　报名时间：12月6日（星期五）前各班将参赛选手名单发送到冯老师的邮箱。

　　比赛时间：12月11日（星期三）中午12点整。（备注：时间如有变动，将另行通知。）

　　三、活动地点：

　　学校阶梯教室

　　四、活动对象：

　　三、四、五、六年级学生。

　　五、活动要求：

　　1、首先各校英语教师要充分发动学生参加，然后自行筛选，各班按班级人数比例（1:10）选出学生作为参赛选手。（备注：四舍五入。）

　　2、比赛分年段进行：三年级书写字母和单词；四年级书写单词和句子；五、六年级书写单词和短文。

　　3、比赛纸上不得出现参赛选手的姓名，学校英语组会为每一位选手编号。

　　4、要求参赛选手使用比赛统一用纸，三、四年级使用铅笔书写，五、六年级使用钢笔或水笔书写。

　　5、比赛要求即席书写，30分钟完成。

　　6、年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。

　　六、评委：

　　全体英语老师。

　　七、评分细则：

　　评分细则如下：（满分为100分）

　　1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；（占25%）

　　2、字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求（占25%）；

　　3、字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字（占25%）；

　　4、倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强（占25%）

　　为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

　　八、奖励制度：

　　比赛评出各年级一等奖、二等奖和三等奖若干名。

　　小学英语口语比赛方案 14

　　一、活动宗旨

　　为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的`英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，进修附小特组织此次比赛，并通过此次活动让学生互相交流，取长补短，也为他们在未来发展打下良好的基础。

　　二、活动时间

　　5月15日上午8：10—8：25

　　三、参赛对象：

　　三------六年级部分学生。

　　四、比赛地点：

　　四楼多媒体。

　　五、活动组织者：

　　教务处和全体英语老师。

　　六、评委：

　　全体英语教师。

　　七、活动要求

　　1.各班教师要充分发动学生参加，并积极备赛。

　　2.全年级统一书写篇章，统一书写纸张。

　　3.比赛要求用钢笔即席书写，在规定的15分钟内完成书法作品。

　　八、评比标准：

　　1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。

　　2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。

　　3.字体美观、大方，标点正确，间距适中，无错别字。

　　4.倾斜度适当，结构严谨，笔断意连，通篇整体感强。

　　九、奖项设置

　　按3：4：3设奖。

　　小学英语口语比赛方案 15

　　一、活动目的：

　　为提高学生对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的.校园文化生活，营造学校的`英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。

　　二、活动时间：

　　比赛时间：4月20日（星期三）下午课文活动。

　　三、活动地点：

　　学校多媒体教室

　　四、活动对象：

　　三、四、五、六年级学生。

　　五、活动要求：

　　1、首先各校英语教师要充分发动学生参加，然后自行筛选，各班选出3名学生作为参赛选手。

　　2、比赛分年段进行：三年级书写字母；四、五、六年级书写单词。

　　3、要求参赛选手使用比赛统一用纸，三年级使用铅笔书写，五、六年级使用圆珠笔书写。

　　4、比赛要求20分钟完成。

　　5、年级不同，比赛内容各不同，参赛选手要根据要求进行正确书写。

　　六、评委。

　　所有英语教师：

　　七、评分细则：

　　教师评委评分方法及细则：（满分为10分）。

　　评分细则如下：

　　1．笔势与运力占2分、整洁与美观占4分；

　　2．正确与速度占4分：错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词扣3分。

　　3．为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。

　　八、奖励制度：

　　比赛评出各年级一等奖一名、二等奖二名。

　　小学英语口语比赛方案 16

　　一、指导思想

　　二、活动目的

　　为激发小学生学习英语的兴趣，培养学生良好的`学习习惯，形成地道的语音语调，推动校园英语活动开展，为学生搭建展示的平台，学校根据胶州市口语模仿秀的`指导思想，进行一次英语口语模仿秀比赛。

　　三、比赛对象及内容

　　1、三六年级的学生全体参加，在班里进行比赛，做到全体学生都要参与，每班选出20名学生参加学校比赛。

　　2、本册英语书第一至第四单元story time。

　　四、比赛要求

　　1、表演故事要做到语言流畅，语音、语调要做到抑扬顿挫，口语清晰，能准确模仿故事的语音、语调。

　　2、声音响亮，体态大方，自然，能加上简单的动作进行表达。

　　五、比赛时间及地点

　　1、比赛时间：六年级11月9日参加比赛三至五年级11月16日参加比赛

　　2、比赛地点：多媒体教室

　　六、评比结果

　　小学英语口语比赛方案 17

　　一、活动目的

　　旨在激发小学生学习英语的热情，提高他们的英语口语表达能力和自信心，通过比赛形式，让学生在轻松愉快的`氛围中锻炼实际应用英语的能力，同时增进学生之间的友谊与合作。

　　二、活动对象

　　全校小学三至六年级的学生，分为初级组（三、四年级）和高级组（五、六年级）。

　　三、比赛内容与形式

　　1. 自我介绍与才艺展示（占总分30%）：每位参赛者需准备一段不超过1分钟的英文自我介绍，随后进行一项与英语相关的才艺表演，如英文歌曲演唱、朗诵、简短故事讲述或小品表演等，时长不超过2分钟。

　　2. 情景对话（占总分40%）：提前公布几个日常生活或学习中的场景（如购物、问路、餐厅点餐、图书馆借阅等），选手现场随机抽取一个场景，与另一位选手或评委进行模拟对话，考察学生的应变能力和语言组织能力。

　　3. 即兴演讲（占总分30%）：选手现场抽取一个主题（如“我的梦想”、“我最喜欢的节日”等），准备1分钟后进行1-2分钟的即兴演讲，考察学生的思维敏捷度和语言表达能力。

　　四、比赛流程

　　1. 报名阶段：通过班级报名，每班至少推荐2名选手参赛。

　　2. 培训阶段：组织专业英语教师进行赛前培训，包括发音、语法、表达技巧等。

　　3. 初赛：采用视频提交形式，由评委团在线评审，选出各组前10名进入决赛。

　　4. 决赛：现场比赛，设置观众投票环节增加互动性，最终由评委打分与观众投票结合决定胜负。

　　五、奖项设置

　　最佳风采奖（每组1名）

　　最佳才艺奖（每组1名）

　　一等奖（每组1名）

　　二等奖（每组2名）

　　三等奖（每组3名）

　　优秀奖若干

　　六、后续活动

　　获奖作品展示：在学校网站或公告栏展示获奖选手的比赛视频或照片。

　　英语角活动：定期举办英语角，邀请获奖选手分享学习经验，促进全校英语学习氛围。

　　小学英语口语比赛方案 18

　　一、活动目的

　　通过团队合作的形式，让学生在准备和表演英语短剧的过程中，不仅提升英语口语水平，还能增强团队协作能力、创造力和舞台表现力。

　　二、活动对象

　　全校小学四至六年级学生，以班级或自由组队形式参赛，每队4-6人。

　　三、比赛内容与形式

　　1. 剧本创作与选择（占总分20%）：队伍需原创或改编一个适合小学生表演的英文短剧剧本，内容积极向上，富有教育意义，时长控制在5-8分钟。

　　2. 角色演绎（占总分50%）：根据剧本进行角色扮演，注重语音语调、情感表达和肢体语言，展现角色的性格特点。

　　3. 舞台设计与道具使用（占总分20%）：鼓励创意的舞台布置和道具使用，以增强表演效果，但需保证安全、简洁。

　　4. 现场互动（占总分10%）：表演中可适当加入与观众的.互动环节，如提问、小游戏等，提升观众参与感。

　　四、比赛流程

　　1. 报名与准备：各班级或小组提交报名表及剧本概要，获得批准后开始排练。

　　2. 预审：通过视频提交排练片段，由专业评委团进行预审，选出进入决赛的队伍。

　　3. 决赛彩排：决赛前一周，组织一次现场彩排，确保表演顺利进行。

　　4. 决赛展示：在学校礼堂举行，邀请家长和师生观看，最终由评委打分与观众投票决定名次。

　　五、奖项设置

　　最佳剧本奖

　　最佳表演奖（个人及团体）

　　最佳舞台设计奖

　　最佳创意奖

　　一等奖、二等奖、三等奖若干

　　六、后续活动

　　优秀剧目巡演：选取部分获奖剧目，在校园内外进行巡演，扩大影响力。

　　英语戏剧工作坊：邀请专业戏剧老师，为对戏剧感兴趣的学生提供进一步的培训和指导。

　　小学英语口语比赛方案 19

　　活动性质：

　　英语口语竞赛

　　活动宗旨：

　　成长比成绩更重要，体验比名次更珍贵。

　　提高同学们英语口语水平，激发同学们学英语，讲英语的热情，在学校营造出良好得英语学习氛围，让同学们在英语学习中得到快乐。

　　活动时间：

　　五月份

　　活动宣传：

　　1、时间段考后马上开始宣传。

　　2、方式：

　　（1）绘制多幅大型海报张贴（地点要醒目）。

　　（2）与学生专栏合作，制作一个专门板块选创、介绍活动。

　　（3）与广播站合作宣传。

　　3、要宣传得有气势，像大型活动一样，注意宣传时强调有赞助商加盟，外联有其他社团。

　　选手报名：

　　1、报名时间：四月二十六日至四月三十日

　　2、方式：

　　(1)制定一份关于SHININGSTAR活动的介绍书及报名表，并向各个班发送。

　　(2)在截止日期之前安排人员向各班回收报名表。

　　3、对象：全体高一高二学生（除英语社活动部，策划部人员外）

　　4、人员安排：安排4~6人负责发送，回收报名表，策划部人员负责审核报名表。

　　5、人数上限：无（每班至少派一名选手参赛）注：若人数少于80人，则要去拉人。

　　（具体方法：加强宣传力度：派人到各个班级做宣传，动员老师宣传，对无人报名班级进行“硬性”报名规定）

　　若人数大于120，则增加预赛得场次和天数（具体以人数决定），注意预定合班教室和与评委联系协调好。

　　活动评委：

　　1、对象：全体高一高二英语老师，复赛和决赛可以邀请外教。

　　2、邀请方式：手写邀请函及SHININGSTAR介绍书发送给各个老师，当面向她说清楚活动，并动员她向班上同学宣传，在她同意当评委时，再协调和安排她当评委得日期及场次

　　3、原则：以乐于参加活动得老师为主决赛评委要以有经验有才华有权威的人为主。

　　4、若同意参加老师过多，则注意协调，与英语组主任沟通一下，可以在不同比赛场次安排不同老师；若同意参加老师过少，则派遣人员当面去邀请。

　　5、要多和老师交流，征求意见，希望能让他们在班上尽力的为我们向班级同学宣传此次活动。

　　6、关于外教：

　　（1）提前联系，约好。

　　（2）外教除了当评委外，还应在现场活跃气氛：与观

　　众选手等互动：与选手对话或者和观众作游戏，具体依据赛程安排而定。

　　赛程安排：初赛复赛决赛

　　（5.55.8）（5.195.215.22）（5.26）若参加的人数过多，则延长赛程，具体参考赛程日历。

　　关于赞助：

　　1、赞助能为我们做的：提供比赛经费奖品，引进新颖的活动办法

　　2、我们能为赞助做的：

　　（1）活动名称可改为：“柳州高中第二届杯SHININGSTAR”或“冠名比赛”。

　　（2）比赛期间，赞助方可在现场宣传自己。

　　关于外联：

　　1、复赛决赛考虑联合学校社团进行表演

　　2、条件允许的话，与市内媒体联系，联合报道活动（决赛）。

　　活动过程：

　　初赛

　　1、比赛时间：五月五日、五月八日下午放学后五点二十开始，六点半前结束

　　2、比赛地点：2~3个合班教室（同时进行比赛）

　　注：若比赛人数太多，则可以增加每天比赛场次（注意联系评委）或者向后延长赛程至五月十九日

　　3、比赛方向：以筛选人才为目的，考察同学们的英语口语水平及临场发挥能力。

　　4、比赛人数：每场20人

　　5、比赛形式：每人依次登场进行自我介绍，自我介绍后，回答之前抽到的问题注：

　　(1)每人自我介绍限时控制在一分钟之内，答题控制在一分钟之内，平均每人耗时两分钟。即幻灯片计时，时间到就响提示音。

　　(2)前一个人进行比赛时，后一个人抽题目，一边比赛连接，节省时间。

　　(3)将20个问题制成幻灯片，选手答题前报题号，屏幕显示题目，以便观众

　　(4)每位选手要佩戴自己的号码牌，评委看号码牌打分

　　(5)赛前分好选手号码，高一高二同学混合在一起比赛

　　6、比赛题目：共80道题目左右（具体题目此处略）注：

　　（1）每天N个赛场的比赛可用同一套题目

　　（2）题目以主观题，主题是关于环境、学习、国外文化等热门话题为主

　　7.评分细则：

　　（1）满分10分，0.5分为最小计分单位。

　　（2）内容2分，语法2分，口音、流利程度4分，台风（音量姿态）2分。

　　（3）选手最后得分是各个评委所给分数的平均分。（具体细则还应与评委商量讨论）

　　8.筛选：

　　（1）初赛留下三分之一的选手计入复赛（大概30名左右）。

　　（2）在当天所有选手评分汇总后，在进行淘汰。

　　（3）晋级选手名单在赛后1~2天后张贴出来。

　　9.奖品：

　　（1）每个参赛选手应发送奖品，奖品可以是精美的笔记本等。若赞助经费充足，可适当提高奖品的精美程度或用赞助商的产品作奖品。

　　（2）奖品在比赛结束后一天发送到各个选手手中。

　　10.场务布置：

　　（1）各参赛选手应统一坐在一起，坐在合班教室的左边位子处

　　（2）评委坐在中间第一排的位置，每个评委准给一瓶水（一场需要5个评委），在每个评委的位子前还要放上写有她姓名的牌子。

　　（3）比赛要用到幻灯片，在选手演讲时显示到计时器，答题时显示题目。

　　（4）比赛开始前，播放经典英文歌营造气氛

　　11.工作人员（每场）：主持人：2名（要有应变能力）；录像人员：2名；发水，收发分数条：2名；管理秩序：2名；录像、摄像2名

　　12.突发状况：

　　（1）选手、评委不到场

　　解决：赛前张贴出当天比赛的同学名单（提起排好选手的出场顺序），即他们比赛所在的具体场次；赛前还应与评委联系好，希望他们不能到场时提前说明；

　　选手不到场（抽题目时还不到场）均属于弃权；

　　评委到场大于等于3名，比赛照常进行；若小于3名，则让社长的英语社有经验的人充当评委。

　　（2）幻灯片无法播放

　　解决：比赛照常进行。人员动手计时（时间将到时举手示意），主持人要把题目念出来（念两遍）。

　　（3）比赛超过预定时限

　　解决：比赛一定要控制好时间，到时间就打断，最好避免该情况发生。若真的发生了停止比赛，记下位参赛选手，表达歉意，并择日补赛。

　　复赛

　　1、时间：五月十九日、五月二十一日（若人数过多，延长至五月二十三日）下午5：15-6：30

　　2、地点：合班教室（一天两场）

　　3、比赛方向：考察同学们的应变能力、语言组织能力及想象力。

　　4、比赛人数：初赛人数的三分之一（依初赛人数而定）每场10名选手，5名教师评委，2名学生评委。

　　5、比赛形式：

　　1、故事续编：准备20个故事开头并编号，让选手抽取1个，将故事完成（每个开头对应给出关键词），边说边演，必须用所给得关键词，限时2分钟，选手准备1分钟。

　　2、ACT：准备20个情景（并附上关键词），让选手将抽到得情景无实物得表演出来（必须说出带有关键词得台词），限时1分钟，准备1分钟。

　　3、两个环节之间，安排时间给赞助商做宣传或其他社团表演（5分钟左右）。

　　6、评分标准：

　　（1）故事情节5分，吐字清晰2分，台风1分，语言流畅1分。

　　（2）表现力3分，用关键词恰到好处3分，语言流畅2分，吐字清晰2分。

　　（3）选手最后得分是各个评委所给分数的平均分。

　　（4）以0.5分为最小计分单位。（具体还可以和评委商量讨论）

　　7、比赛题目：共需要60个情景。

　　8．奖品：参赛选手必有奖品：价值比初赛时高，每个奖品5元左右，或由赞助商提供。

　　9．筛选：选出9名选手进入决赛，决赛名单1~2天后公布

　　10．场务布置：与初赛相同

　　11.工作人员：与初赛相同

　　12.突发状况：与初赛相同决赛

　　1．时间：5月26日下午放学5：20~6：302．地点：中心圆廊

　　3．人员：选手10名；5名教师评委；2~3名外教

　　4．比赛方向：将shiningstar竞赛推向高潮，营造英语气氛考察选手应变，口语能力及团队合作能力

　　5．比赛过程：准备比赛时用音箱大声播放经典的英文歌曲，吸引同学。共设四个环节，其中两个比赛环节，两个互动关节。

　　Part1：选手进行自我介绍（具体），包括：演讲和才艺展示。每人限时3分钟，。

　　Part2：游戏环节：评委，外教，观众互动（此期间选手准备下轮比赛）游戏：萝卜蹲：带上各种头饰，用英文念到哪种头饰，所佩戴的人就蹲下。

　　Part3：故事接龙。剩下的9人分成3个小组，在第一环节结束后，抽签分组，每组随之的'得到得是3个单词。两人须在互动时间内准备（根据关键词编故事）一人一句，从而得到完整的故事。最终根据大家的情况，分个人打分。

　　（历时10分钟，每组限2分钟左右，准备时间即游戏时间）

　　Part4：现场提问：评委对大家进行现场提问，6名选手在台上，每个评委可对2人发出提问，限时10分钟（这环节可视观众人数而定）。提问内容可以根据Part1中的选手的演讲来提。

　　Part5：比赛结束后，就是在统分的时候可进行其他社团表演活动

　　6．比赛题目：10组较有价值可编故事的单词

　　7．奖项：评出一名XX之星（应变能力好的，名字以后定）；一名创意之星；最后评出一名终极英语之星

　　8．奖品：

　　（1）进入决赛的选手每人必奖10元左右的奖品（或由赞助商提供）

　　（2）最后评出的3名终极大奖，奖品在100元左右9.评分细则：内容2分，吐字清晰5分，台风1分，语言流畅5分。表现力2分，团队合作3分，演讲生动2分。

　　（3）选手最后得分是各个评委所给分数的平均分。

　　（4）以0.5分为最小计分单位。

　　（具体到后期还可以向老师咨询修改）

　　10.场务布置：

　　（1）在园廊挂横幅“某某赞助的shiningstar英语口语竞赛”

　　（2）20张凳子和桌子，6把大伞（用于照顾评委及赞助商代表）为各个评委准备1瓶水，评委、外教坐在阶梯前。

　　（3）音响、话筒设备。

　　（4）比赛时，让各选手在园廊内候场

　　（5）现场应张贴宣传海报

　　（6）联系新闻媒体，到现场进行摄像、报道

　　11.工作人员：全体英语社员应到场支持，主持人2名；录像，摄像2名；

　　管理秩序3~4名

　　12．突发状况：

　　（1）音频设备出问题

　　解决：现场应安排有专门修改设备得人员，比赛前应确保音

　　频设备的完好

　　（2）观众过少

　　解决：决赛前必须加大宣传力度，整场比赛保证连接好，吸引观众。可先告知进入决赛的同学，他们可以组成亲友团。这样一来效果会很好。

　　（3）评委、选手缺席解决：参考初赛细节

　　（4）天气不好，下雨。

　　解决：暂停比赛，延迟到第二天，注意事先宣传好。

　　活动经费：

　　1.初、复、决赛奖品

　　（1）初赛：1x120=120元

　　（2）复赛：5x40=200元（3）决赛：10x7+50x3=320元

　　2.宣传经费：购买纸、颜料、画笔等，共需50元左右

　　3.活动方面：

　　（1）做邀请函，报名表等大约30元

　　（2）场务布置方面大约100元左右

　　（3）评委：水、纪念品等大约200元左右

　　4.合计：1020元

　　小学英语口语比赛方案 20

　　为了培养小学生学习英语口语的兴趣，提高学生英语口语能力，促使教师关注口语教学，根据本学期小学英语教研计划，将在本学期末举行2011年桐乡市小学英语口语比赛。现将方案公布如下，具体比赛通知日后再发。

　　一、比赛年级：

　　五年级

　　二、参赛人员选拔

　　（1）校级选拔比赛由各校自行组织。

　　（2）市级比赛：根据年报数，班级数在5个以内的，每校1位选手；超过5个班的，每校2位选手。

　　三、比赛方式：

　　（1）比赛分为2部分。选手先进入第一赛场，参加第一部分竞赛；然后进入第二赛场，参加第二部分竞赛。

　　（2）第一部分（50分。3分钟。）篇章朗读和造句。

　　朗读：内容源自五年级教材（上、下册）中各单元的对话和阅读材料。（partc和recycle的.内容除外。）约30秒内可以完成。

　　造句：共需要造5个句子。每一小题给出2个词汇。所造的句子必须包括这两个词汇，并且必须为句子给出理由（用because）。例如：

　　词汇：yaoming,tall

　　答案：yaomingissotall---becausehisfatherandmotherlovesports.

　　（3）第二部分（50分。3分钟。）单词朗读和看图说话。

　　单词朗读：朗读10个单词。所给单词在教材中没有出现过，但是可以根据学生已有的语音知识推测出发音的。

　　看图说话：看一幅图片，说出至少5个句子，或者形成一个小篇章。

　　四、评分项目

　　（1）篇章朗读（20分）：语音正确、重音合理、朗读流畅。综合评分。

　　（2）造句（30分）：用到所给词汇。because之前语法正确。because之后合理、丰富、有创造性等。分小题评分。

　　（3）单词朗读（20分）：能根据基本发音规律，正确朗读单词。分小题评分。

　　（4）看图说话（30分）：语句数量，语句难度，逻辑合理，富有联想，……。综合评分。

　　五、奖项设置

　　（1）参加市级比赛的选手中，40%为桐乡市一等奖，60%为桐乡市二等奖。

　　校级选拔比赛中，除参加桐乡市级比赛的选手，另外上报2位学生，为桐乡市三等奖。

　　六、其他事项

　　个部分的比赛中，只有开始和结束的

　　提示音，中间无

　　提示。需要选手自行把握进程。

　　小学英语口语比赛方案 21

　　一、活动目的

　　为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的.兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性，全面促进学校英语教学质量的提高，经学校研究决定于4月中旬举办垌冢小学第三届学生英语口语竞赛。

　　二、参赛对象：

　　垌小学36年级学生。

　　三、比赛要求：

　　(一)比赛内容：

　　1、笔试。

　　以教务处、教研组制定的试卷为测评内容。

　　2、口语竞赛。

　　（1）自选内容

　　①自我介绍。（一分钟）

　　②英语才艺展示。(诗文朗诵、现场口头作文、即兴表演等)

　　（2）、规定内容

　　（1）猜单词。

　　（2）现场对话。(二)评分标准：

　　1、精神面貌：着装整齐，姿态自然。（10分）

　　2、口语内容：内容充实，贴近生活，符合口语比赛要求。(20分)

　　3、语言艺术：(60分)

　　(1)能与评委进行简单对话，对话正确。(30分)

　　(2)单词发音准确、口语内容语句通顺，行文流畅。（20分）

　　(3)具有一定的表现力、应变力和感染力。(10分)

　　4、节目编排（5分）

　　5、服装、道具（5分）

　　6、比赛时间控制在正负10秒内不扣分。

　　四、比赛方式：

　　1、设年级为单位设四个比赛组：三年级组、四年级组、五年级组和六年级组。

　　2、三至六年级在笔试的基础上每班优选6名学生进行口语竞赛，按抽签顺序参加比赛；各年级参赛学生将分别评出一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名。

　　五、比赛时间：

　　笔试4.16

　　口试4.20

　　六、活动地点：

　　笔试在各班教室进行，口语竞赛在校实验室进行。

　　七、奖励办法：

　　1、分值的计算：竞赛总分为100分，其中笔试占40%、口语占60%以两项成绩总分排列名次。

　　2、辅导教师奖：竞赛设教师辅导奖

　　3、学生个人奖：名参赛学生中各组分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

　　小学英语口语比赛方案 22

　　一、活动宗旨：

　　为全面贯彻落实《义务教育英语课程标准（XX版）》，深化英语教学改革，进一步加强全市义务教育阶段学生英语听说能力教学，不断提高英语教学水平, 市教育局研究制定了《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》。为此，我校专门制定了落实方案，根据落实方案的活动计划，为了激发学生学习英语的兴趣，培养学生英语语感，充分调动学生学习英语的积极性，并给学生提供展示英语才能的舞台，特举行xx小学“小学生英语口语风采大赛”。

　　二、指导思想：

　　全面贯彻《义务教育英语课程标准（XX版）》，认真落实《临沂市教育局关于进一步加强义务教育阶段学生英语听说能力教学的指导意见》，进一步提高学生学习英语的`兴趣，进一步扩大英语听说活动的参与面，促进学生英语听说能力的进一步提高。

　　三、活动主题：“快乐英语大家说”

　　活动口号：everyone says english, everyone in english

　　四、比赛对象：全校（乡/镇）三至六年级学生，每班限报10人。

　　五、活动方式：

　　各班（学区）先根据比赛的内容设置及评分标准进行初赛，评出优秀选手参加全校（乡镇）的决赛。

　　决赛时间：xxxx年xx月xx日----x月x日

　　六、决赛地点： ……

　　七．比赛形式及程序：

　　1、抽签决定出场顺序。

　　2、比赛分为五大项：自我介绍、自由交际、口语表达（仅限五六年级）、朗读技巧、才艺展示，每个项目分别有评委。