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小学周记

时间:2023-01-08 17:47:05 周记大全 我要投稿

关于小学周记范文汇总五篇

  时间真是转瞬即逝,一周又过去了,相信大家都有不少体会吧,这时就需要我们认真地写一篇周记了。在写之前,要先考虑好内容和结构喔!以下是小编整理的小学周记5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于小学周记范文汇总五篇

小学周记 篇1

  放假了,可是那圆大而又红热的太阳却给人们带来了许多不便。

  街道蹬三轮的叔叔阿姨们带着货物,汗流不止,连擦汗的毛巾都迅速膨胀了起来。有的人拿着扇子如机器人似地摇啊摇;有的人特别是一些爱美的姐姐撑起了beautifu(美丽的)的太阳伞;还有的开着高档车的人躲避着火辣辣的太阳,享受着车里凉爽的空调;至于那些开低档车的人就没有那么好的运气了,只能开着车窗让风吹进车里,哪怕这风是热的。

  在这炙热的环境下,人们没有因此放弃工作,而是为着自己的梦想奋斗着,拼搏着!奋斗!汗水!成功!这几个字仿佛一下在我脑海中跳了出来。

  “太阳公公!您快点收工吧!”

  我还想对云伯伯说:“云伯伯!我想求您下一场细雨,我...我们....快受不了了。”

  我多么希望夏天不那么炎热啊!

小学周记 篇2

  有一次,上午的第四节课,我根本没有玩那琴,可是林老师打了我一个耳光,当时我心里十分委屈,难受,心想:为什么只打我不打他们呀?再说我又没玩那琴!

  到了中午吃饭的时候,我和朋友朱帆一起去吃饭。像往常一样,我们吃着说着。我正吃着,他也正给我说着什么,可突然之间,他猛地一抬头,把正要说的话打住了。他好像看出了什么,问我怎么了。 我没告诉他,他看看自己的菜,夹起了他盘里那唯一的肉夹给了我,还安慰我说:“不要伤心,快吃,吃完了我帮你报仇。”

  听到这,我喉咙哽住了,眼泪不由自主地流了下来,深深地感受到了朋友对我的关心。

  我装着高兴的样子吃完了饭,就和他走了。

  回到教室,我又想起了第四节课发生的事,但又想起了中午在食堂里的那一幕,所以,我还是笑了。

小学周记 篇3

  xxxx年x月x日 星期x 天气:x

  反思性学习是新课程倡导的一种重要的学习方式。本文以叙事的形式记录了我在数学教学中指导学生撰写数学周记,从而培养学生形成反思性学习方式的一些实践与思考。

  (一)

  一次,几位数学老师在一起闲聊,提到现在的学生难教,关键在于他们的学习意识差,主要表现在以下方面:

  1.缺乏知识整理意识。老师教什么,他就学什么,一部分同学学到后面就忘了前面的内容,依赖于老师整理所学的知识。

  2.缺乏作业检查意识。很多学生对做数学作业是任务观点,做完了便万事大捷,到五、六年级还有很多家长为自己的孩子检查作业。

  3.缺乏解题策略优化意识。尽管现在提倡解决问题策略多样化,但学生对自己已经解决的数学问题的思维过程做进一步反思、整理和优化的意识的确很差。他们很少去考虑自己是怎么解答这道题的,更不会去考虑还有没有更好的方法。甚至经常在做混合运算时,遇到能简便运算的题,会有学生问:“要不要简便运算?”

  4.缺乏错误追因分析意识。我们经常会碰到这样的情况,你告诉学生这道题做错了,他会毫不犹豫地檫掉原有的.做法,哪怕那道题只是最后一部错了,他却不会去考虑自己错在哪里?以至于这次改对了下次遇到类似的题又错了。

  5.缺乏良好的情感体验以及个性品质。学生一般都欠缺对数学学习的兴趣,感到数学枯燥乏味,畏惧数学,没有学好数学的自信心。我曾经在班级里作了我喜欢的学科的统计,结果喜欢数学的学生仅占12%。

  怎样来改变这些状况,提高学生学习数学的主动性和积极性,使老师教得轻松,学生学得愉快呢。我想起了学校里正在搞“教学反思促进教师专业成长”的研究,如果让学生来写自己学习数学的过程,回顾、反思自己的学习过程,变被动学习为主动出击,可能会有意想不到的效果,打定注意,我决定尝试让学生写数学周记。

  (二)

  数学周记怎么写?写什么?当我向学生布置这项作业时,学生一脸茫然,觉得不可思议。也难怪,写文章是语文老师的事,哪有数学老师布置的?慢慢来吧!于是我对学生说,不难,给你们个模式,套着写就可以了。

  1.这星期学了哪些数学知识?

  2.我学得比较好的有哪些内容?

  3.我还有哪些地方不怎么理解?

  4.我在数学学习过程中哪些方面表现比较好?

  5.下星期我有什么打算?

  数学周记交上来了,学生都按照格式写了,如:

  这星期学了简易方程(二)里的列方程解应用题,例1和例2。我学得比较好的是对这两类应用题我能自己分析题里的相等关系。但有的时候我两类应用题会混淆。在学习过程中表现好的地方有:做作业整洁,正确率高。下星期我要争取多发言,有不理解的地方及时问老师。

  虽然学生的数学周记写得很简单,但学生毕竟对自己一周数学学习情况做了回顾与反思。好的开端是成功的一半,数学周记就这样成了学生每周必做的一项作业。

  坚持了几个星期,学生写数学周记逐渐成了习惯。我觉得时机成熟了,需要对学生撰写的数学周记的内容再次进行引导,增加自我剖析的深度。这时,一篇数学周记的结束语引起了我的注意:

  陆老师,每周的数学周记差不多都是这么写的,简直千篇一律。说实在话,我觉得可以把周记分成三大类:一是系统地整理所学的知识;二是难题错题自我解析;三是反思一周的学习表现;还可以作为老师和学生交流的方式。

小学周记 篇4

  今天,是一个阳光和煦的星期天,爸爸带我去东山烧烤。一路上只见黄澄澄的稻穗垂着沉甸甸的穗头,棉花像小树,绽开了鸡蛋花絮。啊,不是稻田,是金黄的大海;不是棉田,是白银的世界!深秋地天空里,团团白云像弹好地羊毛,慢慢地飘浮着。

  过了好一会儿,才到了东山,我们爬上山坡,找了一块空地,把大毯铺在空地上,搭了两个大帐篷,然后我们把带的食品拿出来摆好,有饮料、鸡翅、鸡腿、芋头、四季豆、土豆……我和爸爸把烤炉架起来,放上炭把火点起来,然后,我们各自把自己喜欢的食物放到烤炉上,不一会儿,就飘出了香味,爸爸叫我加一点调料,哇,闻起来可真香啊!我津津有味地吃了起来,吃饱喝足了以后我们就在帐篷里做游戏,最后,我们骑着车开开心心地回家了。

  今天真是开心的一天,我还自己学会了烤东西吃。我真希望下次还有机会来这里烧烤。

小学周记 篇5

  今天,我们吃完了午饭,我对妈妈说:“妈妈,今天让我来洗碗吧?”妈妈笑着说:“你行吗?” “行!”我自信地喊。妈妈说:“好吧!”

  首先,我把碗冲一遍,然后,挤一点洗洁精,用洗碗布把洗洁精抹开。最后,再用水把碗冲干净,就洗好了。

  妈妈走过来,摸了摸碗,说:“还有油,你是怎么洗的呀!”我回答说:“洗几个碗干吗那么认真吗?反正晚上要用,马虎一点不行吗?”

  妈妈说:“你这个小懒虫,我来教你吧!把浸在水里,左手拿碗,右手拿布,把碗边包住,边洗边转,这样碗里边和碗外边就都干净了。”妈妈边说边洗了一个碗给我看。我照着妈妈的动作去做,果然把一个碗洗好了。接下来我又洗第二个、第三个……我越洗越好,越洗越高兴。

  最后,我把碗冲干净,桌子抹好。看着自己洗的碗,一个个亮堂堂的,真开心呀!想不到洗碗也有这么大的学问这么大的乐趣!

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