联片教研活动总结（精选15篇）

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如立即行动起来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的联片教研活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

联片教研活动总结（精选15篇）

　　联片教研活动总结 1

　　为了加强学校之间的合作，交流各学校课改经验和教学管理经验，推动小学教学水平和教学管理水平的提高。根据教育局教研室开学初教研联片的工作安排，于十月十九日组织了以“课堂技能为主题”为主题全片性教研活动。20xx年12月7日下午，小学联片教研第五组在新堡中心学校举行高效课堂、有效课堂、课标解读等小学联片教研活动。几次教研活动，形式多样有实效，符合川、山区小学的教学实际，开展了课堂技能活动。参加这次活动的主要有高庙中心学校、赵家庄中心学校、中坝中心学校、峰堆中心学校、新堡中心学校的校长和副校长外，还有各校的骨干教师，有幸的是还邀请了教研室袁主任和阿主任。几次活动的目的是：进一步加强学校之间的教研交流与合作，发挥教研的整体优势，提高教研工作的针对性、实效性，推进学校教育教学质量均衡发展，同时围绕着以“探索有效教学途径，提高教学质量”为宗旨，依据课标专题探讨有效课堂、高效课堂等的策略。

　　活动由高庙中心学校校长熊增伟和新堡中心学校郭国忠校长二位校长主持，十月十九日在高庙中心学校举行的课堂技能大赛活动得到了各校领导的高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行了周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、如期进行。参加本次“联片教研”活动的老师约40多人次，共开课15节，针对各年级各学科课堂教学的有效性展开，要求做课教师围绕本年段课程标准的目标展开教学。这无疑是对做课教师提出了挑战，同时也为他们展示自我提供了平台。十五位做课教师是教学第一线的年轻骨干教师，他们精力旺盛，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格。本次活动所开的`十五节课，受到了与会者的一致好评。与会教师认为她们的教学设计新颖，思路清晰，学生参与面广，课题研究与课堂教学做到有机结合，教师教得轻松，学生学得愉快，产生了一定的轰动效应。听课结束后，高庙中心学校校长熊增伟对课堂教学中的得失进行了及时、有效的点评。

　　从教师们的评课议课活动中可以看到课改的理念已深入人心，教师的专业素质在逐步提升……20xx年12月7日下午，小学联片教研第五组在新堡中心学校举行以课标解读，课堂教学策略等，活动以发言的形式来进行。活动程序是首先由高庙镇镇中心学校周长军老师作关于高效课堂、有效课堂的讲解。此次是新堡子中心学校李有林关于课标的解读；接着教研室袁主任和阿主任们围绕如何高效课堂和有效课堂进行高度的点评；最后由新堡中心学校的校长作全面小结。活动井然有序，相得益彰收到了良好的效果。这次活动地顺利开展，有助于促进全片广大一线教师进一步学习和领会新课程的理念，更新教学观念，把握新课程实施的价值取向、教学方法和学习方式，在教学中体现新课标的要求，对提高教师队伍的整体素质，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式起到了有效的促进作用。

　　一学期来，在联片教研这个舞台上，教师们更新了观念，学到了方法，积累了经验，丰富了阅历，得到了成长，许多实践者由囿于已见到胸怀开阔，由捉襟见肘到游刃有余，由普通一员锻造为骨干。通过联片教研，我们看到带来的不仅仅是教学理念的更新和教学思路的改观，更带来的是师生行为的转变，带来的是活力，带来的是精神，带来的是观念，通过联片教研，我们看到的是新课程改革的希望，同时也深感不安，责任重大。我们会倍加努力，把集体备课、课堂教学、教学反思做大做强，以校本教研和联片教研为载体，把我县教研工作推上更高水平。

　　总之，一学期来，我们片根据教研的部署和安排做了大量实效性的工作，取得了一定的成果，一定的经验，为今后的教研工作打下了良好的基础。但回顾一学期来的历程，我们的工作还存在许多不足和问题，也存在着一些实际困难，为了把今后的教研工作做得更好，我们对一学期来工作中存在的问题与困难进行深刻的反思：

　　1、通过一学期的课改实施及新课标新课程理念的学习，我片多数教师的教育观念有了转变和提高，但仍有个别老教师受传统观念的影响，思想比较保守，跟不上形势的要求，还有待于边学习，边教学，边研训，边提高；

　　2、教研工作有待加强和进一步完善。

　　联片教研活动总结 2

　　本学期的教育教学工作在繁忙中顺利结束，在教研室领导以及中心校的关怀下、在东片区学校领导支持下，圆满完成了各项研讨和研究任务，提高了教学质量。现在对组内的工作情况进行总结如下:

　　一、认真听取中心校领导的指导建议，努力提高组内教研能力

　　为提高组内老师的业务学习能力、教学教研能力，老师们经常自觉学习科学课程标准，用新理念指导教学实践，用新标准度量科学探究活动，用新教法实施教学过程，真正做到心中有课标，眼中有学生。

　　二、依据中心校下达的教研活动具体任务，组员积极务实地进行活动

　　本学期，教研室倡导“问、议、导、练”践行课堂教学新模式的活动，本组成员结合科学课的特点，组织了一次别开生面的联片教研活动，确定了题目为《在探究活动中践行科学课的“问、议、导、练”》的活动内容。为了锻炼新任科学教师的课堂驾驭能力与指导学生探究活动的能力，在经验丰富的老科学教师们的指导帮助下，组内余发雨老师成功执教了一堂示范课，同时，组员凌老师、杜老师、王老师、李老师以此为契机，认真进行了评课，执教老师诚恳反思，并整理出有效的活动材料，为今后的教学活动积累了成功经验。这次活动得到了教研室领导徐老师的支持和帮助，使活动在诚恳、热烈、有效、务实的气氛中圆满完成。

　　三、积极参加听课活动，利用网络资源教研

　　学期开始，片内老师去听取优质课，期中之后，积极听取各校教学能手们的选拔课，把自己的'听课感受、听课心得通过座谈的的形式进行互动交流，不仅互相学习，而且突破了种种的限制，使相互学习变得轻松快捷。

　　四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的研讨氛围

　　不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。

　　总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本学期的工作已经成为过去，希望我们组能够在新的学期锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。

　　联片教研活动总结 3

　　20xx年是“教育质量提高年”，突出以教学质量为生命的意识，实施以研促教、以研兴教的目的，也为进一步加强校际之间的教研合作，发挥区域教研的整体优势，根据教育局20xx年教学工作要点，结合我校本学期联片教研工作计划，20xx年4月9日上午在陶乐第一小学组织一次公开观摩课交流活动，促进学校之间的合作与交流，使各校在理念碰撞与信息共享中扬长避短，趋利弃弊，不断提高学校自身的办学水平，为教师提供一个进步、开放的教学教研环境，创造一个自由、和谐的施展空间。

　　本次活动各校领导高度重视，精心部署，从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行周密地策划、细致地安排，使本次活动有序、高效、圆满。为片区广大教师搭建一个相互交流、相互学习、共同提高的平台。实现教师间资源共享，共同提高，共同发展。

　　本次活动开设的学科主要是语文、数学，各联谊学校领导、老师一百多位齐聚一堂，共同聆听了六节课，其中，陶乐第一小学做课两节、陶乐第二小学做课两节，红崖子中心学校做课两节。这六位做课教师大都是教学第一线的年轻骨干教师，他们精力旺盛，资质较深，具有课改的新理念、新思想，教学有其独特的风格，各具特色的精彩教学给与会的领导和老师带来启发和美的享受。评课与交流将由各校组织教师在多功能室进行。课后，两校领导及教师在我校领导的陪同下参观了我校的校园文化建设及教育教学成果展室，各校领导亲切交谈，共同商讨了下一步交流研讨的计划。

　　本次联片教研活动凸现了以下几个特点：

　　1、执教老师准备充分，上课效果好。

　　六位老师为上好这堂研讨课做了大量的准备，深入钻研教材，熟悉大纲，依据自己的教学特色广泛搜集资料，认真制做课件，通过努力将风格不一的课呈现给大家。如杨筱萍老师《整十数加减整十数》一课中，教师创设了小朋友摘苹果、扫雷计划游戏等有趣情境，并将这些情境编织成“情境串”，引领一年级学生在趣味中兴致盎然地学习数学；高红霞老师执教的《地震中的父与子》一课，收集汶川大地震的资料，出示课件为学生创设情景教学，由此导入美国洛杉矶的一次大地震，新颖自然导课，把学生带入课文的情景之中。教师的激情教学使师生深受感染。余桂琴、刘素萍老师组织学生进行了一些趣味练习，既激发了学生的学习兴趣，培养了学生团队协作的意识和能力，也让学生切身体验到学习数学的`快乐。高红霞、王淑霞老师在教学中对学生做得好的地方予以鼓励，不足之处予以善意的指正，凸现出课堂教学中教师的主导地位和学生的主体地位。总之，几位老师的课显示了教师在教学方面新的探索、创新。

　　2、“有效教学”这一主题得到了明显展现。

　　本次活动着重突出了“构建和谐课堂，追求有效教学”这一主题，这也正是本学期教研室开展教研活动所要突出的中心。课堂教学的有效性应是教师“教”的有效和学生“学”的有效的完美结合。而教师“教”的有效应成为整个活动的基础，没有教师的充分引导，学生的学往往会停留在表面，不能深入其中，教学的深度和宽度也不可能得到实现。更不会取得理想的教学效果。在这次教研活动中，我们不难看出：教师们教的扎实了，摆脱了以往课堂教学的“花架子”，难点内容得到了突破，讲练有机结合，激励机制能够不断灵活应用，这些都保障了一节课的教学效果，使课堂教学成为了真正的有效教学。

　　3、课堂教学的理念贯穿教学始终。

　　以往的课堂，教师们往往刻意地去展现新教法显得不够自然，而今，教师在无意中却使新理念教学得到了更加完美的展现。

　　①、所有教师都把课堂的探究权交给了学生，教师只是在其中起到了点拔和引导的作用，我想，学生经历了知识的产生过程，深刻的印象必将伴其一生。

　　②、有效学习方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、动手实践是学习的最有效的方式。在学生主体地位得以充分展现的基础上，学生的自主探究成为必然；在问题的探讨、经验的交流和成果的相互订正中合作学习成为现实；比如五、六年级的两个语文教师都布置了“根据课文动手写一写”的小练笔作业；这些无不展现着“有效学习方式”的培养。

　　③、教材的“生活化”成为现实。几节课，教师们都为学生创造了易于接受的学习情境，生活化的素材为学生的学习建立了经验基础。

　　通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研！

　　联片教研活动总结 4

　　20xx年5月17日，昌乐县小学英语第一联片教研小组联片教研活动在北关小学成功举办。第一联片教研小组的五个单位共有40名英语教师参加本次活动，本次活动以小学英语“345”优质高效课堂观摩和研讨为主题，承接上次联片教研活动的研究成果，在认真组织，充分准备，严密筹措，积极参与的基础上拉开帷幕，各单位发挥本单位的教学研究特长，在认真听取观摩课之后，结合自己单位的教学实际和教学研究成果，积极参加研讨和评课活动，使本次活动成为取他人之长，补自身之短，外纳良方，内修自身，共同研究，共同进步的真正有所收益的一次教研活动。下面对本次活动的开展做如下总结。

　　一、未雨绸缪，严密筹措。

　　在活动举行之前，第一联片教研小组的负责人召开了针对本次活动的专题筹措会议，根据昌乐县小学教研室下发《昌乐县小学英语联片教研活动通知》的相关精神的要求，结合第一联片教研小组各单位的实际情况和现阶段小学英语教学的重点任务，对本次活动的相关细节进行了研究。通过研究确定了本次活动的活动地点，制定了活动的实施方案，并安排专人向各单位下发了书面通知。

　　北关小学作为本次联片教研活动的承办单位，认真并高质量完成了本次活动的组织和服务工作。接到任务之后，北关小学领导高度重视，安排专人对活动举行地点多媒体教室进行了布置，彻底进行了卫生清扫，对多媒体设备进行了调试和检查。在活动举行期间，安排专人进行活动的服务，保证了本次活动的顺利进行。

　　二、认真准备，积极参与。

　　本次活动分为观摩课观摩、集体研讨、评课交流三部分。首先，由北关小学和实验小学的教师分别出示一节公开课，授课人员都是各学校素质高、能力强并参加过潍坊市小学英语“345”优质高效课堂培训的教师。接到任务以后，两位教师便进行了认真的准备，从说课的准备、教学的流程、教学课件的设计到学生情况的分析、学生学情的分析等各个方面，无不要求精益求精。在课堂教学过程中，两位教师认真组织课堂教学，为与会的教师们展示了一节高质量、高标准的`优质高效的观摩课。

　　除此之外，各单位的英语教师都结合自己对“345”优质高效课堂的学习和自己的领悟，以及本学校对“345”优质高效课堂教学的研究，为本次的教研活动做了认真的准备。听课过程中，与会教师认真听课，仔细做好笔记。研讨过程中，大家积极参与，畅所欲言，针对两节公开课，结合自己的学习和教学实际，发表自己的看法，并形成了本单位的意见。

　　之后，每个单位派了一名代表进行的评课交流，对现阶段本区域现状的“345”优质高效课堂教学的开展发表自己的看法。

　　三、取长补短，成效显著。

　　1．本次活动的开展，促进了各单位之间的教学教研交流，进一步拓宽了教师提高和发展的空间，推动了本小组内的英语教学质量的提高。

　　2．本次活动的开展促进了各单位英语“345”优质高效课堂教学的开展，加快了各单位英语“345”优质高效课堂教学的推动进程，为进一步提高英语课堂教学的质量提供了条件。

　　3．本次活动的开展为本小组内的英语教师之间的合作和交流提供了机会，英语教师们在活动中，相互交流，取长补短，外纳良方，内修自身，加深了对“345”优质高效课堂教学的认识，为英语教师们检验自身的学习和研究提供了契机，有利于教师自身的发展和提高。

　　本次活动在濛濛细雨中落下帷幕，教师们感受到了初夏的细雨带来的一丝清爽的同时，也感受到了本次教研活动带给他们的些许感触。

　　联片教研活动总结 5

　　随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展，根据区教研室的安排，我校和榆次八中、榆次什贴中学、榆次东赵中学四个学校组成教研第三活动组，由我校牵头，开展联片教研活动。将近一学期，现进行总结。

　　一、健全联片教研工作的组织领导

　　本学期初，我校根据区教研室的指示，和片区学校的领导进行了沟通，研讨了各校在校本教研中的特色和片区教研活动如何开展，达成了在教研的时间、形式和内容上的一致。为了保证联片教研工作的高效、有序和规范的开展，成立了由各学校校长和副校长组成的片区联片教研领导小组，由片区内的名师组成13个教研组长的联片教研领导组。各校都将联片教研列入学校工作计划，并将校本教研、校本培训、联片教研融为一体。领导组以一学期一次的片区例会形式对整个片区联片教研工作统筹规划，帮助教研组制订联片教研活动计划，并对活动进行指导、协调。领导组负责具体的片区教研活动计划的制定，要求对活动内容、地点、时间、管理制度及措施等几方面予以明确。

　　二、夯实联片教研活动的内容

　　（一）、明确了教研活动内容：

　　9月主要活动内容：

　　1、确定本活动组的活动计划。

　　2、进行合理的分工。

　　3、制作本学科组的签到表。

　　4、本组内下次活动做课的两位老师。

　　5、进行集体备课。

　　10月主要活动内容：进行听课活动、评课活动。

　　11月主要活动内容：根据本活动组进行本学科的课例研究。

　　12月主要活动内容：出讲本学科的公开课的活动，进行开放日的展示。

　　1月主要活动内容：对本学期的活动进行总结、考核。

　　（二）、明确各学科组组长职责

　　联络组职责：负责协调好各个学校教师的活动情况。

　　学科组长职责：根据联络组的安排，组织学科的副组长，共同研制联片教研活动的计划、根据全年教学工作计划确定每次活动的主题、根据全年教学工作计划确定每次活动的主题。在活动时提前通知教研室王俊萍和武彩凤老师。

　　副组长一职责：和组长共同制定研讨内容，作好记录文字，学期末在成果整文。进行资料收集整理，形成文本资料。把活动情况，进行反馈。

　　副组长二职责:做人数统计，考勤制度，做好考勤评价。

　　副组长三职责:负责收集整理相关活动的影视图片资料，包括学科组活动使用的和活动时的资料，形成图文资料。

　　在每次联片教研活动中，都对教师的参与进行考勤，要求教师带着问题参与活动，为参与交流作好准备，活动之后要回到各自学校进行传达等，通过这些机制为保证联片教研活动的质量，使教师参与活动后有收获有提高。

　　（三）、开展联片教研的特点

　　1、总体设计、总体安排活动

　　2、协调学校、使效果最大化

　　3、组长负责、提炼活动内容

　　4、资料收集、形成联片的文化

　　三、开展联片教研的收获与反思

　　1、通过一学期的活动，我们通过互相的学习实现的四个学校的共赢，同时以给我们提供了学习和交流的平台。不仅加强了校校的联系的沟通，学习到了在本校学习不到的`东西，而且还使我们片中的名师效应更大化，扩大了教师学习的机会和内容。

　　2、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此要积极主动地与上级教研部门取得联系，以求得业务上的进一步指导。邀请各科教研员深入片学校，组织和引导片学校和教师有效开展教研活动。

　　3、各个学校必须高度重视，为实施联片教研提供制度与政策保障。片区学校必须注重对教师参与片区教研的思想引领，加强宏观调控和全程监督，为联片教研提供服务，把教师的研究工作凝聚到学校发展这条主线上来。同时，建立教研活动的导向机制和激励机制，做好评价，把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来，以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益。因此联片教研关键是看它能不能转化为校长的管理行为、教师的研究行动。

　　4、联片教研文化建设是有效推进联片教研的基础。教研文化是一种超然制度之上的由教研兴趣、教研意识、教研氛围、教研习惯所组成的学校文化。教研文化发挥着对教师职业的系统性和基础性作用。这种作用过程也是一种由表及里、由外而内、潜移默化的形象塑造的过程，一旦这种文化沉淀于教师身上，并成为自身的一种素养。因此要致力于联片教研文化的建设，让教研文化贯穿于每一位教师的日常工作中。

　　5、联片教研活动要与校本有机结合，需要学校统筹安排和协调，避免时间上的矛盾和教师负担的加重，切实能调动教师的参与积极性和教学上的提高。

　　通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研。在今后的联片教研工作中，我们还将在教研室的领导下，进一步探索联片教研的模式，促进片区全体教师的专业水平，各校的教学质量能更上一层楼！

　　联片教研活动总结 6

　　为了全面提高教师业务能力，提高教学效率，充分利用各校的教学资源，开展同伴合作、互动教学研究，创设一个教师群体交流合作的平台。经片区领导小组研究决定，在靖民、全安、龚家中心校各开展一次联片教研活动。经教师的课堂展示后与听课教师评课以及交流学习，达到共同提高教师们的教学能力。为片区教学质量提高服务。我校积极地参加了此次联片教研活动，让教师们在活动中提升了自身的专业素养。

　　一、教师能够更新教育思想，打破以往的教育思路，大胆引进课外教学资源，在一节课的教学中，引进一篇近两千字的叙事散文、两篇时文、四首诗歌，作为本节课的'教学内容。并删繁就简，以核心问题做引领，让学生驾轻就熟的融入课堂学习之中。

　　二、教法与学法灵活多样，以读为主，充分体现了在读中品其文、学其法、悟其理。针对不同的体裁，设置不同的读法，长文速读、短文品读、诗歌诵读。整个课堂洋溢着浓浓的语文味，体现了教学应有的特质。

　　三、习题的编排独具匠心。长文设置了概括事件、查找情感变化曲线，短文设置了理解中心句子和揣摩人物心理及续写训练，诗歌则以音乐创设情境，教师范读导向。既倾向于中考题型的演练，又注重陶冶学生的情操、培养其语感。

　　四、存在的不足主要体现在课堂四十分钟的时间局限与海量内容的引进上，新的思路总需要有个适应的过程，我们的学生还不能完全接受这样的新模式，所以课堂编排过满，学生的接受情况难免不尽如人意。另外，教师对文章的挖掘能力和对学生的引导水平也有待于进一步的完善。

　　在课后的研讨活动中，各校教师都能各抒己见，展开热烈的讨论，各种建议都能对此种教学模式起到改进和完善的作用。

　　通过这次联片教研活动，我校教师受益匪浅，同时也坚定了我们进一步开展教研工作的决心和信心，相信在一次次的校正和改进中，我们的教育教学工作会开创出新的局面！

　　联片教研活动总结 7

　　3月1日，我们太行小学组织进行了语文联片教研活动，参加活动的有五处小学，锦纶路小学，乌金山中心校，东阳中心校以及太行小学的语文老师，活动的主题是“践行三步导学模式，奏响有效教学主旋律”。

　　活动议程是：先由来自五处的吕伟红老师执教三年级的《海底世界》，然后请各学校的老师进行点评，最后请教研室王建平老师结合我们的教材特点和有效教学做讲评，在座的每一位都收获颇大，会后老师们认真撰写学习心得，现将大家的收获总结如下：

　　一、把握教材，是有效教学的基本点。

　　充分认识教材特点，用好教材资源，是我们实施教学的基本保证，《海底世界》这节课能充分把握教材，加强了教材前后的联系，可以看出吕老师认真分析了教材，理解了教材特点;为学生提供了丰富的研究材料，而且，在研究时都提出了明确的要求。为什么而研究，研究什么，我们的语文教学，只有结合教材，明确要求，才能让学生进行有效的探究;老师都应注意尊重学生已有的认知经验，通过学生的交流完善知识点，应该说，教师应结合教材和学生做了深入的研究;对于教材的内容，什么地方该教，什么地方可以放手让学生学，老师们都应处理到位。

　　对于《海底世界》，吕老师能结合生活情境呈现教学素材或者通过学生亲手的实验来呈现教学现象，符合学生知识认知规律;能在学生认知经验的基础上呈现。

　　二、了解学生，是开展有效教学的立足点。

　　在《海底世界》中，老师对孩子可能出现的问题有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“窃窃私语”？孩子对这个概念到底能理解到什么程度呢？这是我们教师需要预先思考的

　　三、设计适切的教学目标是有效教学的落脚点。

　　在《海底世界》中，加强结合图画和生活经验感悟是吕老师的选择，这节开放，呈现孩子多样的研究方法，有的设计严谨，一步一步引导孩子经历、发现各种方法，体会各种方法的不同和需要。尽管设计各有不同，但是通过事前对孩子的'了解，对可能出现的方式教师都进行了精心的预设，通过小组合作的方法探究新知，教师不仅是在教授知识点，更是在传授认识事物的方法，对于孩子可能会出现或者想出的方法还是尽量让孩子自己去发现、感悟。

　　四、改变学习方式是有效教学的着力点。

　　这节课，是开放的课堂，是能针对孩子的具体情况而定，改变了传统的学习方式，或实验、或动手、或讨论，而且能把孩子最直观的认识上升到理论的高度。

　　值得一提的是我们的教师，总是能及时引导孩子的把生活语言向规范语言转变，始终注意语言的准确性。

　　五、坚持课堂教学反思，及时调整教学是有效教学的正长点。

　　作为教师，在教学中，必须既要关注课堂已有的设计和现实基础，又要关注动态的生成，及时的进行课堂教学反思，调整教学策略和教学程序是我们教师应锻炼的一种基本功。

　　联片教研活动总结 8

　　在教研室潘老师的指导下，在联片学校领导的大力支持下，在大家的共同努力下，我们语文xx联片教研、骨干教师联系校活动上半年的活动圆满结束，取得了预期的成效。

　　语文联片教研活动分别在3月和6月举行了两次活动，其中3月份在xx小学举行，与xx小学的课堂开放周活动合二为一，主题是“快乐课堂”教学研究，会上有三名xx小学的语文教师执教了三节高年级的课。6月份，在街头小学举行了骨干联系校和联片合二为一的活动，主题是“生活作文”教学探讨。

　　骨干教师联系校活动分别在4月28号在石场小学举行了骨干联系校活动，主题是“阅读教学有效性研究”。6月2号在街头小学举行的“生活作文”教学研讨。与以往的活动相比，这三次活动的形式还是主要以讲课，说课，评课为主要形式，新的特点是：

　　1、加强了教学观摩后的评课。各校的主任和骨干教师分别具体到讲课教师做精彩点评，主讲教师做了课后教学得失反思。

　　2、讲课教师真正做到精心准备，坚决做到学过的不讲，没有引领作用的不讲。

　　3、课堂上都能以学生为本，注重读写结合，让学生快乐的学习。

　　下面我谈一下针对这三次活动的一些收获和体会：

　　1、教学理念比较新，能在思想上有新的认识，并能在课堂中尽量体现“以学定教”。讲课教师能从单一的注重教师的教转为关注学生的学，课堂上的生生互动，师生互动好，参与发言的学生面比较广。

　　调动了学生的学习积极性和参与度。王宗莲老师结合六年级学生的特点讲了《难忘小学生活》生活作文的教学，许多学生在回顾自己的小学生涯的点滴，流下了激动的泪水。这三次活动中，给老师们感受最深的是在街头小学举行的“生活作文”专题研讨活动。王亮花老师讲的《看图编童话故事》，王宗莲讲的《难忘小学生活》两节习作指导课，课后，老师们在评课时气氛很热烈，老师们畅所欲言，一直到上午12点了，还有教师在讨论。他们表示回去后也来讲讲教习作指导课，作文这样教还真有趣。

　　2、注重学生与文本的对话

　　教师注重对文本的把握和引导学生走进文本，与文本对话的环节。在引导学生走进文本与文中作者产生情感共鸣，然后结合生活实际，感悟情感，最后回到文本，领悟表到方法。突出重点，突破难点。

　　3、多媒体课件的制作与应用起到事半功倍的作用。课件比较实用，精美，同时又能起到抓住课文重点的句子和词语以及段落的练习作用。老师们的课件能起到很好的作用，实用美观。

　　4、注重教学过程的优化，做到了教学高效

　　教学方法多样，能够在每节课中都有练习，有的是说话练习，有的是读写结合，有的写字练习，教学环节扎实，没有花架子。教师少教，学生多学。引导学生抓住重点、难点部分，对课文内容整体感知，没有支离破碎的讲解和分析，学生在教师的点拨下学习兴趣高，效率也高。

　　5、注重建设开放而有活力的语文课程

　　语文课程资源比较多，教师能适当地引导学生搜集和处理信息的能力的培养，推荐相关读物，加深学生对文本的背景及主人公的了解，拓展学生的学习内容，提高阅读能力。如xx小学的何丽在讲《最大的书》，设计的导入语中就引导学生说自己读了哪些书，最后结束本课的时候又给学生推荐《十万个为什么》。激发学生阅读相关书籍的兴趣。xx小学的侯金霞老师讲《她是我的朋友》一课引进了大量战争的图片加上教师的'饱含深情的语言，学生进入到文本中的情景中，实现了教学目的。

　　今后努力方向：正确处理好接受学习与自主、合作、探究的学习方式的关系。学生是学习和发展的主体，教师在课堂上既要重视学生的探究学习，也要重视学生的语文基础知识的掌握，该牢牢掌握的基础知识就要牢牢夯实，探究学习和接受学习是两种互相补充的互相促进的学习方式。不要只注重形式，更要关注实效。

　　在几次活动中，我们欣喜地看到，无论是教学观念的转变还是教学方法和教学手段的更新，都已经取得可喜的成绩，相信我们在教研室领导的领导下，我们xx联片活动会更上一层楼，我们五莲的语文教学水平也会前景辉煌灿烂！

　　联片教研活动总结 9

　　本学年的片教研联片教研活动于10月x日在市北开发区中学顺利结束，户部初中的张老师、松柏初中的葛老师、叩官初中的孙老师出席了本次教研活动。现将活动情况总结如下。

　　一、认真学习美术教学大纲和学科课程标准，用新标准要求自己，真正做到心中有课标，眼中有学生。户部初中的张老师做了《我的教学之道》的汇报。

　　二、依据教研室下达的教研活动具体任务，积极务实地进行活动。确定了题目为《在探究活动中践行美术课的“导、学、议、练”》的活动内容。

　　三、积极参加听课活动，利用网络平台教研互动。聆听了开发区中学的郑老师讲的《贺卡蕴真情》一课，郑老师虽然年轻，但教风扎实，教态自然，教学内容科学合理，教学手段运用合理恰当。参加听课的老师认真进行了评课，指出了需要注意的地方。听课心得通过网络聊天的形式进行互动交流，不仅互相学习，而且突破了空间的限制，使相互学习变得轻松快捷。

　　四、组员尽职尽责，营造宽松、和谐、民主、融洽的'研讨氛围不论遇到什么样的活动，组内老师都能够互帮互助，尽心尽责，诚恳无私。为了学生，为了工作、为了教研，组员深知宽松、和谐、民主、融洽的氛围对于一个团体的成长，具有多么重大的意义。总之，一个组就是一个团结的整体，是一个前进的组织，本次活动已经成为过去，希望我们组能够在以后的教学生活中锐意进取，孜孜不倦、努力收获更大的成绩。

　　联片教研活动总结 10

　　随着新课程改革的不断推进和联片教研的不断深入，为进一步加强校际间的教研合作与交流、整合推广先进的教学经验，继续开拓校本教研新模式，努力实现在教育教学资源上共享，管理上互相借鉴，促进教师的发展和教学质量的提高，促进学校的持续均衡发展，根据区进修学院的安排，我校和崖上小学、常陈庄小学三个单位组成教研协作片，开展联片教研活动。

　　一、健全联片教研工作的组织领导

　　本学期初，我校就邀请了本片其他学校的领导召开了座谈会，研讨了各校在校本教研中的特色和教研活动如何开展，达成了在教研的时间、形式和内容上的一致。为了保证联片教研工作的高效、有序和规范的开展，会上还成立了由各学校校长和教导主任组成的联片教研领导小组。在各个学校或教管中心，还成立联片教研行动小组，形成三级教研工作网络。各校都将联片教研列入学校工作计划，并将校本教研、校本培训、联片教研融为一体。领导小组以一学期一次的例会形式对整个联片教研工作统筹规划，帮助工作小组制订联片教研活动计划，并对活动进行指导、协调。工作小组负责具体的教研活动计划的制定，要求对活动内容、地点、时间、管理制度及措施等几方面予以明确。

　　二、构建联片教研工作的制度机制

　　为使活动有效进行，我们明确了三级教研小组的各自职责，具体如下：

　　①联片领导小组：协调各学校关系，解决运行中的热点、难点问题，作好宏观管理和统筹工作，把联片教研作为学校工作的大事来抓，树立第一责任人的意识，提供必备的经费和条件，保证联片教研顺利开展。

　　②联片工作小组：职责上对领导小组负责，在领导小组的统筹下制定具体的联片教研计划和活动的组织开展，以解决教育教学中的实际问题，促进教师的专业发展为联片教研的.目的，保证联片教研的有效实施。

　　③联片行动小组：每个学校的行动小组主要负责安排本学校或中心参与联片教研活动的人员，为教师活动的参加在时间上和课程上给予安排和大力支持，建立激励教师参与活动的制度等。

　　三、开展联片教研的具体工作

　　我们本着“一期一个主题，一校一个特色”的工作思路推进联片教研工作，在校本教研这块教师成长的沃土上，执著追求，辛勤探索。开展了“集体备课、课例教研、案例反思”等各具特色的校本教学行动研究，使联片教研内容丰富，形式灵活多样，成为教师教学提高的有力途径。

　　四、开展联片教研的反思与问题

　　1、充分发挥教研部门的专业引领作用。专业引领是校本教研的三大要素之一，而联片教研是新形势下校本教研的扩大和延伸，教研活动由一校变为几所学校，参与的教师也相应增多，这更需要教研部门的专业引领，因此要积极主动地与上级教研部门取得联系，以求得业务上的进一步指导。邀请各科教导主任深入学校，组织和引导学校和教师有效开展教研活动。

　　2、建立教研活动的导向机制和激励机制，做好评价，把联片教研的实施与学校及教师考核、评估结合起来，以此促使学校和教师能够有效投入到联片教研之中，提高工作效益。因此联片教研关键是看它能不能转化为校长的管理行为、教师的研究行动。

　　3、联片教研文化建设是有效推进联片教研的基础。教研文化是一种超然制度之上的由教研兴趣、教研意识、教研氛围、教研习惯所组成的学校文化。

　　4、联片教研活动要与校本有机结合，需要学校统筹安排和协调，避免时间上的矛盾和教师负担的加重，切实能调动教师的参与积极性和教学上的提高。

　　通过联片教研活动，打破了校际壁垒，不仅促进教师业务水平的提高，还为校与校之间的交流提供了平台，发挥各校优秀教师的辐射作用，不仅让教师参与教研、投身教研，并且在浓郁的教研氛围中，大家能够享受教研。在今后的联片教研工作中，进一步探索联片教研的模式，促进全体教师的专业水平，各校的教学质量能更上一层楼！

　　联片教研活动总结 11

　　随着教育改革的不断深入，联片教研活动作为一种创新的教育合作形式，正逐渐成为提升教学质量、促进教师专业成长的重要途径。本次联片教研活动，以其独特的魅力和深远的意义，给我们留下了深刻的印象和宝贵的经验。

　　首先，本次活动充分展示了“资源共享、优势互补”的教研理念。通过跨校、跨区域的联合，我们实现了教学资源的优化配置和共享利用。各校教师积极贡献自己的智慧和力量，共同打造了一个充满活力与创新的教育生态圈。这种资源的有效整合和利用，不仅提高了教研活动的针对性和实效性，也为我们今后的教学工作提供了丰富的素材和案例。

　　其次，本次活动强调了“问题导向、实践探索”的教研方法。我们针对当前教学中存在的实际问题和困惑，进行了深入的剖析和研讨，并提出了具有针对性和可操作性的解决方案。通过观摩、讨论、反思等环节的有机结合，我们不仅加深了对教育理论和教学方法的理解与掌握，也提高了解决实际问题的能力和水平。

　　此外，本次活动还注重了教师之间的情感交流与团队协作。在轻松愉快的氛围中，我们相互学习、相互借鉴、相互支持，共同营造了一个和谐、积极、向上的教研氛围。这种良好的团队协作精神和人际关系，不仅增强了我们的凝聚力和向心力，也为我们今后的教育工作奠定了坚实的'基础。

　　最后，本次活动还让我们深刻认识到了教育改革的重要性和紧迫性。面对新时代的教育要求和挑战，我们必须不断更新教育观念、创新教学方法、提高专业素养，以适应教育发展的需要和满足学生成长的需求。同时，我们还需要加强与其他学校和地区的交流与合作，共同推动教育事业的繁荣发展。

　　总之，本次联片教研活动是一次成功而富有成效的盛会。它不仅让我们在交流中收获了知识与经验，在碰撞中激发了灵感与创意，更为我们今后的教育工作指明了方向和目标。我们期待在未来的日子里，能够继续深化联片教研合作，共同书写教育事业的新篇章。

　　联片教研活动总结 12

　　随着教育改革的不断深入，联片教研活动作为促进区域教育均衡发展的重要举措，日益受到各学校的重视与参与。本次联片教研活动，我们多所学校紧密合作，围绕“提升教学质量，促进学生全面发展”的主题，开展了一系列扎实有效的研讨与交流活动，现将活动总结如下：

　　一、活动亮点回顾

　　1.资源共享，优势互补：活动中，各校教师积极分享优质教学资源，包括教学课件、教案设计、学生作业样本等，实现了资源的有效整合与共享。这种开放共享的精神，不仅丰富了教学内容，也促进了教师间的相互学习与借鉴。

　　2.深入研讨，碰撞智慧：我们组织了多场专题研讨会，针对当前教学中的热点、难点问题进行了深入探讨。教师们各抒己见，分享成功经验，也坦诚地提出自己的困惑与挑战。这种深度的交流与碰撞，激发了新的教学灵感，为解决问题提供了多种思路。

　　3.课堂展示，实践检验：活动还安排了精彩的课堂展示环节，由优秀教师代表进行公开课教学。课堂上，教师们灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考、积极探究。课后，我们进行了及时的评课与反馈，对课堂亮点给予肯定，对不足之处提出改进建议。

　　二、活动成效与反思

　　通过本次联片教研活动，我们取得了显著的成效：一是加强了校际间的交流与合作，增进了教师之间的友谊与信任；二是促进了教学资源的优化配置与高效利用；三是提升了教师的教学能力与专业素养；四是推动了学校教学质量的整体提升。

　　同时，我们也意识到活动中存在的.不足与需要改进之处。比如，部分教师在参与活动时不够积极主动，影响了交流研讨的深度与广度；部分学校在资源共享方面还存在一定的保留心理，需要进一步加强沟通与协调。

　　三、展望未来

　　展望未来，我们将继续深化联片教研活动，不断拓展合作领域与方式。我们将加强教师队伍建设，提升教师的专业素养与创新能力；加强教学资源的整合与共享，推动教育信息化的深入发展；加强教学质量监测与评估，确保教学质量的持续提升。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的教育事业一定会迎来更加美好的明天。

　　联片教研活动总结 13

　　本次联片教研活动，是我们多所学校携手合作、共同探索教育发展新路径的一次重要实践。活动中，我们围绕“创新教学模式，提升教育质量”的主题，开展了一系列富有成效的研讨与交流活动，现将活动总结如下：

　　一、活动特色与亮点

　　1.创新引领，模式探索：我们积极倡导并实践创新教学模式，鼓励教师打破传统教学的束缚，尝试运用项目式学习、翻转课堂等新型教学方法。通过课堂展示与研讨，我们共同探索了这些教学模式的有效实施路径与策略。

　　2.问题导向，精准施策：针对当前教学中存在的突出问题与困惑，我们组织了专题研讨会与案例分析会。教师们结合自己的教学实践，深入剖析问题根源，提出了切实可行的'解决方案与改进措施。

　　3.经验分享，共同成长：活动中，我们特别注重教师间的经验分享与相互学习。通过教学故事分享、教学心得交流等形式，教师们不仅传递了宝贵的教学经验与方法，也增进了彼此之间的了解与信任。

　　二、活动成效与反思

　　本次联片教研活动取得了显著的成效：一是促进了教学模式的创新与变革；二是提高了教师的问题解决能力与专业素养；三是加强了校际间的合作与交流；四是推动了教育质量的整体提升。

　　同时，我们也深刻反思了活动中存在的不足与需要改进之处。比如，部分教师在创新教学模式方面还存在一定的畏难情绪与保守思想；部分学校在推动教学改革方面缺乏足够的动力与支持。

　　三、未来展望

　　展望未来，我们将继续深化联片教研活动，不断推动教育教学的改革与创新。我们将加强教师培训与研修工作，提升教师的教育理念与创新能力；加强教学研究与实验工作，探索更多符合时代要求与学生需求的教学模式与方法；加强校际间的合作与交流工作，共同应对教育改革与发展中的挑战与机遇。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的教育事业一定会迎来更加辉煌的明天。

　　联片教研活动总结 14

　　一、活动背景与目的

　　本次联片教研活动旨在促进区域间教育资源的共享与交流，提升教师的教学能力和专业素养，同时为学生提供更加丰富多样的学习体验。通过联合多所学校的力量，我们希望能够打破校际壁垒，实现优势互补，共同推动教育质量的`提升。

　　二、活动内容与过程

　　1. 开幕式与主题讲座：活动首先由教育局领导致开幕词，强调了联片教研的重要意义。随后，邀请了知名教育专家进行了题为“新时代背景下的教学改革与创新”的主题讲座，为参会教师提供了前沿的教学理念和方法。

　　2. 教学观摩与互评：各校选派了优秀教师代表进行公开课展示，涵盖了语文、数学、英语等多个学科。课后，教师们进行了深入的交流与互评，分享教学心得，探讨改进策略。

　　3. 分组研讨与工作坊：根据学科和兴趣，教师们被分为不同的小组，围绕特定主题进行研讨。如“信息技术与学科教学的融合”、“学生自主学习能力的培养”等。同时，还设置了教学技能提升工作坊，如板书设计、课件制作等。

　　4. 成果展示与闭幕式：活动最后，各小组展示了研讨成果，包括教学设计案例、教学反思日志等。闭幕式上，对表现突出的个人和团队进行了表彰，并总结了活动的亮点与不足，提出了未来合作的展望。

　　三、活动成效与反思

　　1. 成效显著：教师们普遍反映，通过此次活动，不仅拓宽了教学视野，还学到了许多实用的教学技巧和方法，对提升教学质量有很大帮助。

　　2. 促进了校际合作：活动加强了各校之间的联系，为今后的资源共享和合作打下了坚实的基础。

　　3. 需改进之处：时间安排上略显紧凑，部分教师表示希望有更多的时间进行深入交流和研讨；同时，活动的后续跟踪机制尚需完善，以确保成果能够持续转化为教学实践。

　　四、未来展望

　　未来，我们将继续深化联片教研活动，探索更多元化的合作模式，如建立在线交流平台、开展远程教学观摩等，进一步拓宽教师的成长空间，提升区域整体教育水平。

　　联片教研活动总结 15

　　一、活动概述

　　本次联片教研活动以“聚焦核心素养，共筑教育梦想”为主题，旨在通过跨校际的交流与合作，共同探索核心素养背景下的教学改革路径，提升教师队伍的专业素养和创新能力。

　　二、活动亮点

　　1. 核心素养研讨会：活动初期，组织了一场关于核心素养的专题研讨会，邀请了多位教育领域的专家学者，就核心素养的内涵、重要性及如何在教学中有效落实进行了深入探讨。

　　2. 同课异构展示：选取了语文、数学两门基础学科，组织不同学校的教师围绕同一主题进行同课异构的教学设计展示，通过对比不同教学策略和效果，激发了教师们的教学创新灵感。

　　3. 教育技术应用体验：特别设置了教育技术应用体验区，展示了最新的`教育技术工具和平台，如智能课堂、在线互动平台等，鼓励教师们亲身体验，探索技术与教学的深度融合。

　　4. 师生互动与反馈：活动还安排了师生互动环节，让学生直接参与到教学设计和评价中来，收集学生的真实反馈，为教学改进提供重要参考。

　　三、收获与反思

　　1. 理念更新：教师们对核心素养有了更深刻的理解，认识到培养学生的关键能力和必备品格是教育的重要目标。

　　2. 技能提升：通过观摩、实践和研讨，教师们的教学设计能力和课堂管理能力得到了显著提升。

　　3. 技术融合：教育技术的应用体验让教师们看到了技术在提升教学效果方面的巨大潜力，激发了他们学习新技术的热情。

　　4. 持续改进：活动虽然结束，但教师们对于教学的思考和探索并未停止，纷纷表示将把所学应用到日常教学中，持续优化教学效果。

　　四、总结与展望

　　本次联片教研活动是一次成功的尝试，不仅促进了教师间的交流与合作，也为区域教育质量的提升注入了新的活力。未来，我们将继续深化此类活动，加强理论与实践的结合，推动教育创新，共同为实现教育现代化贡献力量。

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