班主任育人工作事迹

班主任育人工作事迹（通用10篇）

　　在现实生活或工作学习中，大家都不可避免地要接触到事迹吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？以下是小编收集整理的班主任育人工作事迹，希望对大家有所帮助。

　　班主任育人工作事迹 1

　　班主任是学校班级教育工作的组织者和领导者，在管理班级过程中班主任扮演着多重角色——在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者;在学生眼中，班主任是班级工作的领导者;在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的第二家长。可见班主任在学校组织中处于特殊地位。曾记的见过这样一句话：“能当班主任是幸运的，没有当过班主任是遗憾的，连续当班主任是恐惧的。”我还想加上一句，班主任生涯是值得回味的。下面就结合自己做班主任工作的实践，谈一下做班主任工作的几点体会:

　　一、做班主作要有爱心

　　有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱孩子。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。

　　“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才台此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。

　　二、做班主作要细心

　　有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细。大至教育教育学工作，小至扫把、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事，样样少不了班主任操心。班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。

　　平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现;多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣;多家访，了解学生的家庭情况，分析共思想动态;关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬;有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。

　　不厌其烦，不厌其细，时时抓，细细抓，是班主任工作不可欠缺的`。

　　三、做班主作要耐心

　　俗话说：“十个指头伸出有长短。”转化后进生成了每班主任都会遇到的问题。班主任对他们不仅应施以爱心、施以细心，更应施以耐心。

　　这一级里的魏建林是最令我头痛的一个学生，他对学习没有兴趣，老师不在身边，他能交空白卷，平时就更不必说了。无论是苦口婆心的教育或是声色俱厉的批评均无济于事，一副“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃-放弃不等于宣判“不可救药”了吗？在一次偶然听到“成功教育”法之后，我想，何不试一试呢？于是，我在提高他的学习兴趣上下功夫，千方百计地创设机会让他获得成功，细心注意他哪怕是微小的进步，及时给予恰到好处的表扬。使他看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信。哲人说：“使人前进的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事的人，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣”。终于我高兴地看到他逐渐有好转的迹象了：学习兴趣浓了、纪律好了、成绩也上来了。

　　总之，爱心+细心+耐心，不可教的“孺子”也变的可教了。

　　近十年的班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。尽管工作尚不够尽善尽美，但确已尽心尽职了。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，就“没有过不去的关”，“没有解决不了的问题”。以上是我几点不成熟的做法，不正之处望批评指正。

　　班主任育人工作事迹 2

　　班主任是班群众的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者。霍树阁老师从1991年参加工作开始就担任班主任工作。15年的工作经验告诉她：班主任的爱要洒向每一个孩子。

　　作为一名班主任，不但要喜欢好学生，更要把爱投向给个别特殊的学生，班主任要爱班里的每一个孩子。要善于捕捉他们身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能透过这个小小的闪光点，挖掘出埋藏在他心里头的大金矿，你会发现我们的每个孩子是那么的可爱。

　　一、她的爱体此刻每一个孩子身上。

　　1、她爱多动的孩子。

　　如：今年开学初转来的吴xx，是一个多动的孩子，课上捣乱，接下茬不听老师的话，不完成作业，所有的任课老师对他的评价是软硬不吃。老师们在他的身上费了不少心思：建立联系本反馈一周各科的表现；每一天给家长打电话，以求家长的配合；请家长来校陪读……。能够说对他绞劲脑汁，但他没有多大好转。透过对他的观察了解，老师发现，他愿意为老师同学做事，不能没有事情做。比如，电视没打开，他会很主动去开，门没挡，他会主动拿水桶放到门旁。久而久之，开门挡上水桶已经成了他的任务。课上老师会单独给他一点儿事情做，比如：他写完作业，我会拿出同学的家庭听写，让他去检查，看看老师哪个批错了。这样，课上他就不会捣乱了。她把这个发现及时告诉了数学和英语老师，两位老师经过试验也有同感，他的课堂纪律和学习等各方面都有了明显进步。

　　2、她爱卫生差的孩子。

　　她们班的张xx，个人卫生很差。同学都不愿意和他玩，还经常打他，身上经常有一股难闻的气味。为此，她还专门找同学提醒他该换衣服了，该剪指甲了，但坚持不了多久。记得有一次，她刚一进班就闻到一股恶臭，再一看同学，个个捂着鼻子，原先是张xx的袜子太臭了，她就带他去水池洗脚，并把他的袜子扔了，给他买了双新袜子换上，同学们都说：“霍老师对你多好啊！”同学们的话使他不好意思地低下了头。透过这件事，同学们对他的态度也好多了，同学还会主动的帮忙他，他的指甲长了谢xx主动借他指甲刀剪指甲，使他也感觉到了群众的温暖。张xx虽然个人卫生不好，但他的手十分巧，剪纸做得十分漂亮，为此，我在班级墙报布置时，特意为他办了一个剪纸专栏，大家都向他投去了羡慕的目光，夸他心灵手巧。从此，他的个人卫生有了明显的好转，同学们对他的态度也好多了。

　　3、她爱性格内向的孩子。

　　她班有几个同学性格比较内向，缺少自信，不善于表现自我。她对孩子们说：“要把握机会，即使不佳也不可耻。否则你就会丧失机会，埋没自己。”她抓住一切时机给这些学生创造表现的机会。如：组织《花儿朵朵向太阳》主题队会，这次队会突出两个教育目标。一是，透过小品的情境创设感悟的氛围，培养学生热爱祖国的思想品质；二是，透过活动给性格内向平时少有作为，公开展示自己才能的机会较少的学生，搭建一个坚信自我，表现自我的舞台。以培养他们的自信心，表现欲和成功感。让两位性格内向的男生表演小品，活动前他们主动反复多次地练习，追求最佳表演效果；表演中他们配合默契演技娴熟，完美表现了节目主题，充分显示了个人才艺。表演的是两个同学，倾心融入其中的是全体师生。师生不仅仅为剧情所感染，更为他们的演技而折服。

　　4、她爱每一个孩子。

　　她和同学们一起设计了《我是最棒的》主题班会。班会的`主旨是让学习困难的学生、有问题的学生以及优秀学生共同认识到每个人都有优点和缺点，优点不分大小，应当受到同等的认同，缺点无论大和小，都是能够改正的。学习成绩不好是一时的，只要主观努力就能后进变先进。同学之间、人与人之间要充分发现和肯定他人的长处，正确理解别人的缺点和不足。更就应善于取人之长，补己之短互相学习共同进步。活动中有的同学展示出栩栩如生的剪纸作品；有的显示长跑的持久耐力；还有的表现了出色的演讲才能等等。他们都很自豪地认识到自己的身上存在着与众不同的优点，做任何事情只要坚定信念用心努力就能够取得成功，赢得他人的认同和尊重。老师们在参加活动中也受到了感染和启发，主动调整对后进生的情感态度。给他们以足够的关注。

　　班主任育人工作事迹 3

　　刘xx是羊耳峪小学的一名普通教师。小小的三尺讲台记录着她27年的班主任工作。她关心学生，热爱本职工作，受到了学生的爱戴和家长们的好评，也得到了学校领导和老师们的认可和肯定。

　　27年当中，她曾获得过北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖；四次被评为房山区先进工作者、优秀青年教师和优秀中队辅导员；两次被评为燕山办事处优秀中队辅导员和师德标兵；四次被评为燕山教委优秀青年教师，优秀教师，先进工作者和优秀中队辅导员；两次被评为局级优秀党员。

　　她撰写的学习《叶圣陶、吕淑湘、张志公语文教育论文选》的体会获北京市二等奖；《正确引导学生作文入门》论文获全国三等奖；教学论文在燕山教育局四次获奖；小学生作文竞赛五次获“育才奖”和“优秀指导”奖；燕山教育局举办的两届骨干班的学习分别获“期望杯”三等奖和优胜奖；编写教案，视导评优课初赛分别获三等奖；在局办的《评价文集》《小学生评语集锦》中也均有登载。

　　她一向担任教研组和年级组组长，其教研工作赋予创新意识，管理工作规范扎实，表现出较强的凝聚力和良好的团队精神，曾多次被评为先进教研组和年级组。她本人多次做过局级研究课，校级研究课，均受到好评。上述荣誉的取得是她甘于奉献的写照，也是多年来爱心付出的结果。

　　一、当好班主任，务必付出真诚的爱

　　刘老师热爱自己的本职工作，把培养下一代作为一生中最高的追求，她对自己的选取无怨无悔，她爱家庭，爱父母，爱孩子，更爱事业，然而她遇到过一般人不能克服的困难，她从没有向领导请求过照顾，更没有因家务、因身体而在工作中迟到早退，她说：“每个人都会有自己的困难，党员更不能搞特殊，更不就应给组织添麻烦，我更舍不得离开我的班主任岗位，那里有更多的孩子需要我。”就这样她当了27年班主任，从没有间断过。

　　此刻通讯便捷了，与家长联系更及时了，刘老师每一天都把学生的电话号码带在身上，对于孩子们出现的各种状况做到及时与家长联系，以便得到他们的支持与配合。她家的电话成了与家长沟通的重要途径。个性是今年她教的一年级孩子年龄小，行为习惯需要从头培养，她每周提一条新要求，然后就会检查实施状况。孩子们的各种习惯逐渐养成，对于个别学生出现的问题，随时与家长沟通。有时利用家长接孩子的机会，有时电话联系。使家长及时了解孩子的.在校状况，及时纠正孩子出现的问题。对于个别听课注意力不集中，写作业不主动的孩子，刘老师采取了以下三项措施：一是把他们作为老师关爱的重点对象，经常到他们身边去看一看，提醒或指导，帮忙他们提高注意力，用激励性语言调动他们的积极性，如：某某同学听得真认真啊！某某同学这天的作业写得又快又好！。二是号召全班同学帮忙后进生进步。在班级中开展了一帮一活动。三是经常与家长持续电话联系，沟通状况，做到学校教育与家庭教育相互配合，根据孩子的实际状况，及时调整教育方法。在老师、同学和家长的共同帮忙下，经过一年的努力，个别学生也有了明显的进步，各种良好的行为习惯基本养成。

　　刘老师坚持对每一个孩子充满一个“爱”字。由于她班有几个学生中午不回家，中午在学校吃饭。有一天下雨了，孩子们穿的衣服少，冻得发抖，刘老师就从家给孩子带来衣服，最后还把自己的外衣脱下来给孩子披上。最近班上出现了水痘病例，刘老师就经常电话询问状况，布置检查作业，使家长深受感动。由于孩子年龄小，写字的时候总是眼里书本很近，刘老师就放下手中的事情，一个一个地纠正写字的姿势。关心孩子的用眼卫生。刘老师关心，爱护，平等对待每一个学生，善于发现每一个孩子的闪光点，批评学生就事论事。老师的爱心和公平在班级里构成了很强的凝聚力，不仅仅赢得了学生对老师的尊敬，同时营造出了同学之间浓厚的互助互学的学习风气。

　　二、当好班主任，首先要给学生自尊、自信

　　刘老师做班主任工作，把“德”放在了首位，她认为树立良好的社会道德意识，净化道德情感，构成良好的道德风尚，在建立社会主义市场经济体制的这天尤其重要。

　　记得她班有个男生，多次从家长的包里拿钱由30元到50元，最后到达百元，他用这些钱到小摊上买玩具，买贺卡。不但自己玩还随便送给同学，当刘老师得知这一状况后，及时调查了解状况，并对孩子进行了耐心地批评教育，随后与家长联系，肯定孩子的优点，共同分析了出现问题的原因，并提出教育孩子的推荐。经过一段时间的观察，孩子再没有类似的状况发生。这件事虽然比较严重，但刘老师在学生面前从未提及，使孩子的自尊心没有受到任何伤害，她认为孩子毕竟是孩子，明辨是非潜力差，好奇新强，犯错儿是不可避免的。采取科学的教育方法，对于帮忙孩子改正缺点、错误十分重要，小题大做，反而会适得其反。

　　三、当好班主任，要培养学生多方面的潜力

　　作为语文老师，培养学生的口语交际潜力是今后说话、作文的重要基础。因此，刘老师从一年级抓起，每一天让孩子用当天学过的一个词造一个句子。不仅仅如此还经常借助插图和文中的句式培养学生的语言表达潜力，培养学生独立思考和创新精神，使学生具有扎实的知识基础，合理的潜力结构，灵活的思维方式和健全的人格特征。在这一过程中，教师要个性保护和发展孩子的想象力，善待孩子的质疑。刘老师努力从过去的教学模式中走出来，创造良好的宽松的课堂氛围，经常用资助学习和合作学习的方式，鼓励学生大胆发表自己的意见。培养学生敢想、敢说，常常有学生与老师争论得面红耳赤的情景，而老师还不失时机地给予用心的评价，使学生时时有一种愉悦的心理体验。课前给学生充足的预习时间，熟读课文，提出质疑，查阅资料，课堂上，给他们充足的时间和空间，发表自己的意见，让学生感到学习的乐趣。

　　刘老师认识到：班主任不但要吸引学生喜欢自己所教的科目，还要引导学生学好所有的科目。这就需要班主任了解课堂状况，督促检查学生带齐学习用具，按时完成各科老师留下的作业，协助科任老师做好工作，学生才能更好地重视所有学科的学习，真正实现素质教育“全面发展，综合提高”的要求和目的。

　　作为一名二十一世纪的教师，应对知识经济的冲击，网络信息的挑战，刘老师抓住每一次学习机会，不断充实自己、完善自己，提高自身素质和潜力，转变教育观念，创新教学方法，为培养出新世纪德、才兼备的人才，她在继续努力。

　　班主任育人工作事迹 4

　　花开一年又一年，我的学生已经是从无知的天真儿童变成了有知识、有素质的少年。作为班主任的我，在他们身上倾注全部的“爱心、职责心、恒心、公平心”，用“四心”全心全意地教育学生，经过五年的辛勤培育，我们班被评为了“北京市先进班群众”。

　　一、“恒心”培养学生的行为习惯。

　　小学班主任的工作重点在于对学生行为习惯的培养：学生的听讲习惯、卫生习惯、作业习惯······然而各种习惯的养成都需要教师有持之以恒的“恒心”。学生毕竟是小孩，一个习惯的养成，需要教师不断地提醒，反复的说教。“眼勤、嘴勤、跟班勤”是学生养成良好习惯的好方法。我们班的行为习惯还是比较好的，桌洞里孩子们的书本跳绳的摆放，都十分整齐干净，全班学生有自觉维护班级卫生的习惯，大家做值日的时候不怕脏不怕累。这些方面一向做得很好。本班学生有较好的礼仪习惯，不管是多淘气的学生都从来不骂人，不说脏话包括向王子硕这样的比较淘气的学生。学生养成自己的事自己做，扫除的时候也是分工，谁的事情谁干，职责到人，让学生有职责感。这些好习惯的养成需要教师制定好各种行为习惯的标准，并长年累月持之以恒的严格要求学生。

　　二、“公平心”对待每个学生，让所有的学生都得到锻炼与发展。

　　我们班的班干部轮换制已经持续了将近四年，全班每个孩子都当过班干部。教师一碗水端平，给孩子们机会，让他们在自我管理的过程中得到锻炼。就连我们班淘气出了名的王子硕、王昊卿也多次当过中队干部，虽然效果不是很好，但他们很努力，在当选期间，都能够比较好的完成教师交给的任务。在班干部轮换制的实行过程中，孩子们的服务意识增强了，他们变得更加任劳任怨，早来，晚走，毫无怨言。此刻我已经把班级管理的权利下放给学生，让他们自己组织确定早自习学习的资料，大家利用早自习的时间大部分学生背完了八十首古诗。上操路队老师在于不在都是一样的。只要班委会一声号令，全班同学就会用心响应。例如，2005年12月26日东南亚发生了海啸大地震，死了很多的人，孩子们从电视上看见了报道后，班委会提出了号召：“捐出一元钱，换来一杯清清水”的活动。大家捐出自己的零花钱，准备给灾区小学生买干净的饮用水。捐款达150.42元，由班干部和老师一起寄给了中国红十字总会。组织班干部的改选班会，他们还确定了一些环节，比如：上一届的班干部为这一届的班干部戴标志，提问题的、发表当选感言等。学生在这学期初，召开了班会，就是我写的那个随笔《一次不寻常的家庭会议》大家建立了自检互检的制度，在大家的监督下互相进步。这学期，我们班的宣传委员组织大家出版板报，孩子们想资料，自己设计版面，自己写自己画，分别在开学初、三八妇女节、植树节、学雷锋日、五一劳动节除了板报，整体水平有了较大的提高。

　　三、用“爱心、职责心”与学生一起成长

　　“爱孩子”是成为合格教师的`基础，“爱中严，严中爱”是我对待学生的标准。五年来，我倾其全部的爱，爱每个学生。关心学生的成长，关注学生的变化，在适当的时候，发挥班主任的作用。和学生做朋友，谈心聊天是我们的沟通渠道。每次写评语我都能准确地抓住学生一年来的点滴进步，肯定他们表扬他们，或者提出期望比如“这次长跑比赛你顽强的跑完了全程，我很感动，谢谢你。”“你真是了不起，坚持每一天参加学校体育训练，我明白，我们的王子硕已经开始有恒心有毅力了，祝贺你。”······

　　我珍惜学校举行的各种活动，是职责心促使我重视每次比赛，因为我明白学生在各种比赛中都会得到锻炼。比如踢毽比赛，孩子们开始真是一点都不会，盘踢磕踢根本没有听说过，体育老师教完后，他们也踢不上来，于是我每一天都带着学生练习，建立了一些奖励机制到达促进的目的，果然功夫不负有心人，我们班的踢毽成绩全校第一名。今年举行大绳比赛，我也是和学生一起练，一起找跳绳的方法，利用课余时间练习，最后我们取得了很好的成绩。在运动会之前，我和孩子们一起练项目，给孩子们展示自己的机会，所有的孩子都有了自己的项目都有事干。班群众取得了好的成绩，大家都光荣，都有自豪感。有时候孩子们没有取得好的成绩，比如今年的知识竞赛，三个孩子准备得很充分，题也很熟，但是抢答器没有按好，所以成绩不太好，回来后学生就哭了，我对他们说：“只要努力了，就能够，我很满意你们的表现。”我深知让学生尝过胜利的滋味，也要感受失败的苦涩，所以挫折教育也很重要。久而久之大家也是遇事互相鼓励，遇事互相帮忙。班里的气氛个性的好！

　　心理健康是学生成长的内在基础。此刻的孩子都是独生子女，都比较孤独，心理上或多或少都会有些障碍，让学生学会倾诉，学会分享，会减轻学生的心理负担。家长会后，我请每个家长给孩子们写了一封信，孩子们看完信后流眼泪了，有个孩子说：“老师，我想找我的好朋友谈谈。”我给了学生时间，他们三三两两的在一起，小声说着、聊着，看见孩子们的表情渐渐简单，我明白这一堂心理课就应是成功了！

　　学校倡导大家做“环保小卫士”后，我班学生就养成了给垃圾分类的好习惯，运动会结束后，孩子们自觉地把操场上的塑料瓶、冰棍纸捡起来；每周一在校门回收全校的废旧电池；李智同学还向全校提出了倡议：不用纸巾，让手绢重新上岗，保护更多的树木。假期中，我们为社区服务：擦护栏、清理小广告、捡白色垃圾，认养小树给小树浇水……为社区的美化做出了自己的贡献。

　　四、成绩

　　五年来我们团结奋进，求实创新，扎实的工作取得了一些成绩：我们班连续五年在跳绳、踢毽、长跑、篮球、广播操、眼保健操和运动会各项比赛中名列年级第一名，并获精神礼貌奖，创新奖。在区运动会中，我们班的周瑶同学在上一届区运动会中一人破两项区运动会纪录，独得28分。我们班的大绳队代表学校参加区里比赛分获两个团体二、三名。杨澜、胡思文、高劲洋等同学在区踢毽比赛中各获两个第一名。高劲洋同学参加了北京市英语小品大赛获二等奖。2005年被评为房山区优秀中队。同时我个人多次被评为校级优秀班主任。2003年被评为区级星级班主任。2005年被评为区级优秀班主任。我写的《尊重与约束》的班主任论文获燕山一等奖。我们班被评为“北京市优秀班群众”。

　　五年的时间，我和33个孩子一起快乐的成长。点点滴滴，倾注了我全部的心血，倾注了我全部的爱。学生就要毕业了，心中充满了不舍！我要感谢我的学生，是他们让我收获了为人师者的幸福。最后把我和孩子们的座右铭与大家分享：“认真做事把事情做对，用心做事把事情做好！”

　　班主任育人工作事迹 5

　　我从事教育教学工作三十年了，多年来，我和广大教师一样，热爱教育事业，以高度的事业心和强烈的职责感全身心地投入教育教学工作之中，在教育工作中得到锻炼，在教学工作中得到提高。我深深地认识到班主任工作的重要好处就在于班主任是党的教育路线、方针政策的贯彻执行者，是德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年成长过程中的引路人。那么怎样才能当好一个班主任呢？经过多年实践，我深深的体会到：

　　一、真正了解学生，是做好班级工作的基础。

　　深入了解，有的放矢地进行教育好学生，只有了解学生，掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行教育。此刻的少年儿童虽然活泼可爱、积极向上，但是由于他们是独生子女的特殊身份造就了他们具有自私自利、唯我独尊的小皇帝的特殊的个性心理。加之年龄小的特点，正确的世界观和人生观尚未构成，缺乏辨别是非、决定正误的潜力。因此表此刻行动上许多学生尚未养成良好的行为习惯，有的甚至于逃学不写作业、放学打架、偷同学钱物等不良行为。怎样才能教育好这些学生，使他改掉不良习惯呢？我从实践中体会到：除了掌握他们共同本质特征外，更要认真了解每一个学生的思想状况和心理特点，了解每一个人成长的不同经历，了解他们的过去，了解他们的家庭和周围的环境。只有了解这种状况，才能选取和运用恰当的方法、手段来进行教育。

　　记得九二年我接任了一个一年一班的班主任工作，这个班当时共有学生34人，其中男生20人，约占全班人数的60%左右，而这些男生多数是思想单纯幼稚、淘气贪玩，甚至课间、放学后竟有打架、骂人的现象发生。应对这种状况，我务必深入调查，了解学生的实际状况，有的放矢地开展教育工作。于是我经过一番明查暗访，了解到这些淘气的学生多数是因父母离异孩子寄居在爷爷、奶奶家里，受到老人的宠惯或是父母做买卖，无暇顾忌孩子的.学习和生活使其养成了自由散漫，懒惰涣散、不求上进的习惯。常言说擒贼先擒王，打蛇先打头，于是我针对班里影响较大的几个淘气包子进行了周密地调查；了解到其中一个男孩子遇事好冲动，脾气十分大，所以不合群，爱打架，开学两周竟打了两次架。另一个男孩聪明有佳，贪玩好动、在学校吃饭竟然偷偷流出学校，不回家在外面瞎逛。还有一个男孩因父母娇惯成性，经常从家偷钱，到小摊上买零食，就连班干部也不大敢管他，许多淘气的学生对他都有惧怕感。于是我抓住这个可乘之机，首先找了这个男孩亲切地与他交谈，表扬了他上课用心发言、关心班级等优点，帮忙他树立了自信心，消除了自卑感，同时我又交给他一个任务，让他协助老师管好那些较淘气的男同学，他听了之后，感到十分吃惊，

　　而后又很自豪，从他的神情上，我看出他必须好好干。从那以后，他不但自己不随便打闹，而且他经常帮忙、监督本班的男同学，遇到同学之间发生口角，他就立刻加以制止。从此班里杜绝了打架现象。

　　二、关心、热爱、帮忙学生健康成长是班主任的根本任务。

　　要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人，只有对学生感情深，工作才能细、方法才能对头。多年来，我努力对学生思想上用心诱导，学习上耐心帮忙，生活上关怀体贴。我经常利用中午休息和放学后值日的时间与学生亲切交谈。个性是对那些失亲生，询问他们跟谁生活、继父、继母对你好不好啊，从多方面注意给予他们以温暖的关怀。我们班有两个贫困家庭的学生，男孩的爸爸和妈妈都是残疾人，女孩的爸爸是智残，妈妈是身残，所以，我对他俩格外的关心，无论是学习上，还是生活上。个性是过节、出去旅游，处处让他们感觉到群众的温暖。“六一”、“元旦”时，我主动邀请他们表演节目，以次来增强他们的自信心。都给他们带给机会，参加班里的活动。久而久之，我们师生之间已建立了深厚的感情。他们的家长多次对我表示感谢。

　　记得有几名同学在与我交谈中竟无意中脱口而出称老师为爸爸、妈妈，而淘气的男同学趁此发笑时，一名同学竟理直气壮地说：本来老师就像妈妈吗！多么幼稚而又质朴的话语啊！几分耕耘，几分收获，从孩子的话语中得到回报，从家长的言谈中得到安慰。记得有一天中午，我班一个男同学的家长来校给孩子送伞，他对我说了这样几句话：我儿子在家常说你好，你不轻视我们父母离婚的孩子，孩子交给你我放心。老师胜过父母，请多照顾，我不多说了，还要立刻回去取东西。一个刚刚办完离婚手续的母亲第一个要嘱咐的不是和孩子一起生活的父亲和奶奶，而是我--孩子的班主任老师，可见我们班主任老师在学生家长的心目中占有多么重要的地位，那我们还有什么理由不去关心、爱护那些本来就应得到爱，而又无法得到全部爱的孩子们呢？

　　我做班主任工作多年，深深地体会到：班主任工作的好坏，不仅仅影响到学校的正常的教育教学工作，更主要的是影响到一个学生一生地成长。因此，作为一名班主任职责重大。

　　班主任育人工作事迹 6

　　师爱，好似春雨，润物细无声；犹如春风，恬淡而惬意。然而，更多的情景下是“相关情无限”的诗意，是“沾襟比散丝”的柔情；是“无理而妙”的机智。十年来，在xx老师的办公桌上一向摆放着自己的工作承诺：“向学生投去关注的目光，每一天都会有新的发现。”十年班主任工作的历练，让她构成了“以尊重为前提，以活动为载体，促学生发展为目的”的工作思路，在日常的教育教学中，她始终坚持知难而进、锐意进取，每走一步都扎实稳健。今年她又以优异的成绩送走了一批毕业生，看着那些从刚入学时的稚嫩走向成熟，由听之任之到有主见，有思想，充满朝气的学生，那是一种超乎想象的人生享受。学生的成长过程，同样也是她这个年轻班主任的成长历程，其间，她以前为“学困生”焦虑、以前为工作中的失败哭泣、以前为学生的取得的优异成绩兴奋、以前为相处中的一个个故事感动，这是一种生命与生命的平等对话，心灵与心灵的睿智碰撞。

　　一、爱，以尊重为基石

　　有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的良好成材环境。吴老师认为，师生之间就应是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥匙，能够破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。

　　1、尊重孩子的个体发展

　　每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简单地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。吴老师在与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的“独有”。她让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长；她让体育成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参与体育锻炼；她让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并定期为同学推荐好的书目……吴老师充分发挥每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和对他人服务的快乐。

　　她班里还有这样一个特殊的孩子叫万全，是四年级才转入吴老师班的一名学生，虽说刚来没几天，但天天有孩子跟吴老师告状，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令吴老师头疼。这孩子不仅仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎样会这样呢？吴老师透过和家长的沟通这才明白：原先孩子今年已经13岁了，按理就应上中学了，由于自己身体和智力的问题，一向在小学学习。又因为父母离婚，才由原先的学校转到了她班学习。得知了这些状况，吴老师制定了一个“缺啥给啥”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子里，吴老师经常找万全聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课，每一天放学前，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变，作业虽然不能全对，但能按时交了；下课他也愿意和同学们一起做游戏了，今年开学还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化，让吴老师深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，所有的孩子都有属于自己的思维、语言，素质教育的前提就是承认人与

　　人之间的差异，然后做到面向每个学生。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”简单且美丽；“雪中送炭”辛苦但重要。她深刻地记得北京164中副校长翟宗说过：“不同类型，不同层次的学生都享有平等的发言权，这才是教育。”学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着不同的思维方式。我们务必顺应学生内在的成长规律，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。

　　2、尊重独立意识，创设自我发展空间

　　学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此，班主任要有意识地保护他们呢的独立意识，培养他们独立处理问题的潜力。

　　去年的六一儿童节全校的文艺汇演选拔赛上，由于准备的不充分，她班报上的节目被刷掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当吴老师向全班同学宣布这个消息时，班里的孩子们个个都很着急，“六一”儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大家一起欢庆是他们盼望以久的事情，如今却要落空。这时，几个班委主动说：“老师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，肯定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“老师，您相信我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会吧！”听了孩子们的话，吴老师觉得很欣慰，她感到了自己的'学生已经有了很强的群众荣誉感和独立的意识。经过大家的共同努力，三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩子们伴着优美的旋律跳起了藏族舞蹈，从编排到服装和化妆，都是他们自己筹划的，节目结束，他们得到了全校师生的热烈的掌声。透过这次事情，增强了孩子们的独立意识，提高了他们的组织潜力，班级的凝聚力更强了。

　　此后，吴老师在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的推荐，充分发扬民主，放开手脚，为学生创造一个个锻炼的机会，学生的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。

　　二、爱，以理解为杠杆

　　“孩子的工作就是游戏。”在游戏和活动中，他们才能够放松身心，学到知识，懂得道理，得到锻炼。作为班主任，吴老师深刻地理解孩子的需要，在实际工作中，抓住和创造各种教育机会，创设全新的教育活动，培养学生热爱群众的感情和关注社会、关爱他人的品质。

　　随着学生年龄的增长，同学之间互相攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚的现象日益严重，同时又有部分学生家长也向老师反映这种状况，期望在全班进行教育。但吴老师明白不管是单独谈话，还是全班教育，这样的纸上谈兵学生可能会在短时间内有效果，但时间久了，这种现象依然会反复，甚至更严重。针对这种状况，吴老师设计了一次家庭消费调查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。透过整理数据，孩子们发现每月家里日常的消费但是千余元，还有相当一部分用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却少之又少。看着眼前自己调查的数据，她让孩子们谈谈看到这些数据后的感受，使孩子真正意识到了自己乱花钱的行为不对，应及时改正，合理地使用自己的零花钱，在吃穿上不攀比。随后，为巩固教育效果，吴老师又召开了“一分钱，捡吗？”的主题班队会活动，帮忙他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来的，都就应珍惜，养成节俭的好习惯。正所谓外因透过内因起作用，在游戏活动中，孩子们有了切实的感受，由此产生的行为才是发自内心的。

　　类似于这样的活动在吴老师的班里还有很多，如：她透过“寻找最干净的桌洞”、“穿衣叠被比赛”进行自理潜力的训练；透过“每一天做一件好事”活动，培养孩子助人为乐的精神；透过“手拉手”活动，进行互帮互助的教育；透过班会介绍祖国的名山大川，激发孩子的爱国情感，进行热爱祖国的教育；透过参观消防基地，进行放火安全自救的训练；透过讲自己名字的由来，引导孩子理解父母，孝敬父母；还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异常。活动中，他们的自理潜力，学习潜力，辨别是非潜力，合作潜力都得到了锻炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。

　　三、爱，以公平为前提

　　我们都明白，教师的教育对象是天真可爱的孩子，这就要求老师有一颗平等、慈爱的心。从踏上讲台的第一天起，她就暗下决心，要当一名优秀的小学教师，对所有学生一视同仁，把自己的爱均匀地洒向他们，使每个学生的心田都有教师爱的雨露、爱的阳光，不因个性、美丑、贫富、学习成绩的好坏、进步与落后而有所偏爱。在实际的教学工作中，她也是这么做的。她能关心爱护每一个学生，尊重学生的人格，平等、公正地对待他们，不讽刺、不歧视学习纪律较差的学生。个性是在学习上有困难的学生，她从不挫伤他们心灵中最敏感的角落——自尊心，而是本着循循善诱、诲人不倦的态度，做到人格平等、相互尊重，因为她深深明白只有人格平等才能换来信赖和友谊。以诚信对待他们，信任他们，不歧视他们，多同他们交心、谈心，努力成为他们的朋友。只要我们能迈出平稳的第一步，转化就有了基础。接下来再放下架子深入到他们中去，洞悉其内心世界，用真诚的关怀去换取他们的信赖。这正所谓：“精诚所至，金石为开”。她相信：花园里的花儿并不是天生就那么鲜艳，他们需要我们辛勤的修剪和浇灌！

　　这个学期，她担任五年级毕业班的班主任工作，临近期末复习，各科的课程任务都比较紧张，她班里有个孩子因为平时学习基础比较差，这个时候就感到十分吃力，对学习产生了厌烦的情绪，甚至有的时候上课不听讲，作业不能按时完成。看到这种状况，吴老师主动找这个孩子谈心，并在课下经常注意这个他，经常利用休息时间给他补课。在这个过程中，对他在学习生活中取得一点一滴的成绩，都及时给予鼓励。如果在一周内表现很好，无违纪行为，学习上有进步，就在全班宣布，对其嘉奖、表扬，并及时打电话通知家长，让学生回家也能同爸爸妈妈一起分享他的快乐。这样做无疑会使家长、学生都十分高兴，因为他们看到了成功的期望，也领略到了初战告捷的喜悦。这种激励便成了他们上进、转变的动力，功夫不负有心人，在这次期末考试中，这个学习有困难的学生取得了较好的成绩。

　　当然，要培养一个人，仅靠学校和老师那是远远不够的，老师是联系学校、家庭、和社会的纽带，而家庭和社会才是真正影响人一生的大课堂。因此，转化过程中有一个重要的环节——家访，家访是家庭和学校互通学生表现和学习状况的一种特殊形式，以到达共同教育学生之目的。使用得法，对于转变后进生也将起到极其重要的作用。常见的报喜、报忧是老师家访的主要资料，但目前报忧的居多，尤其是对后进生。因此吴老师应改变了家访的形式和资料。第一，让家长确定面谈时间；第二，家长、老师、学生，三方共聚一堂，开诚布公；第三，老师对学生的优点及其爱好浓墨重彩，以此增添家长、学生的信心；第四，提出重恳的期望，以利学生进步。

　　这样一来，无论是多“坏”的学生都就应理解老师的这份苦心。因为她坚信一个道理——“孩子，是一株幼苗，不是一段朽木”，我们经常说“教师是人类灵魂的工程师”，而要塑造灵魂，仅用知识是不够的，它需要心灵与心灵的撞击，需要老师用全身心的爱去温润每一颗稚嫩的心。

　　四、爱的付出，爱的收获

　　在三尺讲台前站了十年，当了十年的班主任，吴老师深感职责的重大。她坚信：只有高素质的教师才能带出高素质的学生。无论是教育观念更新，还是教学资料、方法的运用，都取决于教师的素质和水平。一名教师务必具备很高的业务水平，具有广博的专业知识和理论功底，才能胜任教育教学工作。因此她利用业余时间学习了北京教育学院小学教育专业的全部课程，后有在北京师范大学学习汉语言文学，现已取得了大本学历。此外她还学习了计算机，透过自己的努力，取得了计算机A级合格证书。在教学中，她努力将学到的教育学、心理学和教学法的一般原理、原则、方法运用到教育教学实践中，注意对学生各种潜力的培养，注重了平时的训练，因此学生思维敏捷，口头表达潜力强。

　　她所教的班级在日常学习中学生们能够互相互助，团结合作，学习成绩优秀；连续几年，她们班在跳绳、踢毽、长跑、广播操比赛都名列前茅。在师生不懈的努力下，他们班被评为优秀中队，吴老师曾被评为优秀辅导员，2005年2月被评为“紫禁杯”优秀班主任。

　　十年的班主任工作有苦有甜，让吴老师如此竭尽所能、无怨无悔地奋斗在这个平凡岗位上的动力，便是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受。为此，她将继续在学习实践中提高自己，在工作中锻炼自己，在奋斗中充实自己。要像一滴晶莹的水珠汇入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇拥在姹紫嫣红的花园；用无私的爱心和教育的艺术来诠释新世纪班主任的含义。

　　班主任育人工作事迹 7

　　xxx，男，中共党员，中学一级教师。1979年7月27日出生，20xx年8月毕业于牡丹江师范学院中文系汉语言文学教育专业，同年参加工作。现任xx中学高三（2）班和（4）班语文教学工作，担任高三（2）班班主任以来，我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，在班级教育教学中成绩突出，20xx年5月，所带班集体授予“20xx—20xx年度县级优秀班集体”荣誉称号，本人也被评为“县优秀共产党员”“张家口市优秀班主任”“县优秀班主任”“校优秀班主任”。xx中学第二届“魅力班主任”。张家口市教学设计大赛获得全市第二名。xx县高一语文会课第一名等荣誉称号，并在20xx、20xx年连续两年年终考核优秀，获得县政府嘉奖。

　　一、认真完成工作，明确工作方向。

　　本学期我担任高三（2）班班主任，作为学校重点班的班主任，我深感自豪，作为毕业班的班主任，我又深知责任重大，能担任学校德育工作的管理者和家长与学校的沟通者，我感到荣幸。高三年级，学生面对升学压力，思想波动大，每一个细节都会影响学生的成绩，只有付出更多的努力，才能得到学生的认可。所以，我认真开好每次主题班会课和心理健康活动课，做到有准备，有感情，有反思，有存档。本学期，我先后开展了《梦想从这里起航》《我有一双隐形的翅膀》《向早恋说再见》《禁烟从我做起》《地震逃生窍门》《高考夺分宝典》等主题班会课。利用学校网络资源，收集整理优秀教育视频，利用课间时间组织学生观看，从高一年级至今，先后观看了《名人成长故事》《征服自我》《感动中国》《春暖人间》等一系列具有教育意义的短篇，并组织学生写观后感，在班级展示，这项活动得到了学校领导的肯定和学生家长的好评。抓好两操，两自的常规管理，坚持以身作则的教育理念，要求学生做到的，自己要做好，要求学生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收获，多次在学校德育工作学生量化评教中，名列前茅。曾获得20xx年度张家口市优秀班主任，xx中学第二届魅力班主任。20xx年校优秀班主任，20xx年校优秀班主任，

　　二、专研教育理论，提高业务水平。

　　面对充满想象力的90后，班主任需要教育智慧，为了能把自己所带的班集体，打造成优秀的班集体，我刻苦专研教育理论知识，丰富自己的管理经验。养成每周写一篇教育反思的工作习惯，同时，翻阅大量的教育管理资料，从魏书生到李镇西，从张万祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪浅。整理自己工作中的一些收获，反思工作中的不足，成了我成长的源泉。经过自己的不懈努力，20xx年，我的德育论文《情到深处自成歌》在xx中学德育工作研究会上交流，20xx年德育论文《让学生感受阳光》评为xx中学班主任工作论谈优秀论文。20xx年论文《莫为浮云遮慧眼》评为xx中学第四届德育工作优秀论文。20xx年7月德育论文《浅析高中生早恋心理特点和教育策略》在《课外阅读》20xx年第七期发表。《“清官”智断“家务”事》在《班主任》20xx年12期发表。

　　三、培养优秀班干部，创建优秀班集体。

　　xx中学高三（2）班是一个团结进取的班集体，始终坚持“信笃志坚，奋勇争先”的班级精神，深受学校领导的好评。

　　开学至今，在班级全体同学的共同努力下，曾获得20xx年“一二九”运动合唱节合唱比赛总决赛“三等奖”，20xx年底十一届校园文化艺术节“最佳组织奖”20xx年高一年级舞蹈、校园剧比赛“三等奖”和歌舞比赛“二等奖”。在xx中学第一届“我爱我家”学生宿舍文化建设活动中班级男女生宿舍分别获得“二等奖”。

　　班级社团工作开展的轰轰烈烈，班级有多名学生参加校学生会。胥亚伟同学曾担任xx中学学生会主席；毕启彤同学担任信息中心部部长；袁晓宇同学担任膳食部部长；高泽仁同学担任宣传部部长；杨继高担任志工部部长。班级有17名同学担任学校志愿者工作，特别是我班有四名同学参加了“20xx年冀台同胞公祭三祖大典”活动，为两岸合作交流贡献了一份力量，班级同学的的认真热情的工作得到了台湾同胞的一致好评，为学校和我县树立了良好的人文形象。另外，我班先后有四名学生获得“省市县级优秀学生干部”荣誉称号。

　　班风正，学风浓。毕启彤同学被评为“xx中学学习之星”，班级学习成绩在年级中名列前茅，曾有8人参加高二年级语文基础知识大赛，四人获奖。得到级部领导的肯定，我班郭李阳同学，担任xx中学广播站站长，及时宣传学校规章制度，成为xx中一道亮丽的风景线，班级同学紧密团结在班主任的周围，互相协作，共同进步，营造了班风正，学风浓，干劲足的`良好气氛。

　　献爱心，送温暖。我班学生得知辉耀乡孤寡老人存在生活上的困难，班级学生自发组成“爱心团”，利用课余时间，向老人奉献爱心，在活动中班级同学互相帮助，形成了助人为乐的班风。

　　四、创建教改窗口，提高工作效率。

　　我在班级管理中，实行“圆心”德育管理模式，所谓圆心，是指班主任是班级工作的整体规划者，每个学生都作为班级工作的一个圆点，实行人人当班干部制度。让每位学生都参与到班级管理中，例如我任命管理班级多媒体的学生为“媒体”管理员，负责关灯的同学为“节能”管理员，负责给花浇水的同学为“植物”管理员。这次班级管理的改革，使每位学生都成为班级的主角，不仅调动了学生的工作的积极性，还锻炼了学生的沟通管理能力。变被动管理为主动参与，学期末班级同学对所有学生进行民主评议，我对优秀的学生进行奖励，通过教育改革，学生的违纪少了，班级的气氛好了，家长的肯定多了，工作的效率高了。

　　人最大的幸福之一就是能够做自己喜欢做的事情，无怨无悔。管好这个班级，带好这些学生，才能快意于心，班级工作中，只有释放自己的价值，才能收获喜悦，平凡的工作不会使我厌倦，因为我会默默的告诉自己：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。

　　班主任育人工作事迹 8

　　xxx，男，中共党员，自2000年担任班主任以来，周老师已有19年的班主任经历。期间，获校优秀班主任6次、校三育人先进个人4次。目前，周老师任能源与动力工程学院热动156班班主任一职。秉持“培养有理想、有道德、有文化、有纪律、身心健康的新时代大学生”的育人理念，周老师始终心系学生，在生活中时刻倾听学生诉求，担当学生的挚友；在学习中认真关注学生学业，担当学生的导师。初见xxx老师，顿感他的.认真、亲和以及温暖，如春风拂面。相信，这种从内而外的亲和力，与其多年担任班主任的经历有着密不可分的关系。

　　周老师心系班级学生，会定期与学生进行面对面地交流，了解学生的思想、学习和生活情况，遇到有需要帮助的学生，会毫不犹豫的提供帮助。周老师平等对待每一个学生，他说：“学生在学校都希望得到班主任的尊重、关心、爱护、帮助和教育。作为班主任，周老师深知良好的学风、班风对于班集体的重要性。一直以来，周老师特别注重学生自主学习和自我管理能力的培养。在周老师的不懈努力下，所带班级学生学习成绩优异，大一时综测成绩专业前4名均为周老师学生，全班有14人次获奖学金，获奖比例36.8%，其中一等奖学金4人，二等奖学金4人，三等奖学金6人。目前该班学生获国家助学金7人次，国家励志奖学金2人次，校优秀学生奖学金30余次，吉电自强助学金2人次。

　　班主任育人工作事迹 9

　　什么样的班主任才是一位合格的班主任呢?这是我从做学生起就思考过的一个问题。我想应该没有一个固定的模子, 一百个班主任会有一百种特色。但我个人认为, 能够以身作则给学生思想以正确的引导, 激发学生对真、善、美的追求, 让学生在关怀和爱中成长, 不光传授知识和技能, 更善于教会学生做人, 教会学生自立自强, 启发学生创造性的思维, 既像严父又像慈母, 更像朋友, 这才是一个好的班主任标志。

　　尽管我的班主任工作做得不是很完美, 但我坚持从以下三个方面按这个目标努力着。

　　一、育人德为本, 为师德先行

　　我认为, 一个人只要有抱负、有爱心、有责任心、能吃苦, 就什么事情都能做好。我也这样经常跟学生说, 先学会做人, 再学会做事。所以在班主任工作中, 我把育人放在教书之先, 着重培养学生的优良品质。

　　好学生是夸出来的, 每当发现学生的闪光点, 我都会适时给予鼓励和表扬。不轻易放过每一次肯定学生的机会, 不轻易浪费每一次让学生获得尊重和信任的机会。同时我也知道“玉不琢, 不成器”, 光是一味表扬, 没有严格要求, 无异于“捧杀”。所以, 我在评价学生时只称赞他们努力的过程而非结果, 这样才能激励学生不怕犯错, 敢于冒险, 敢于接受挑战。

　　我有一个学生叫欧阳文, 他很聪明, 学习能力很强, 平时考试多次取得班上和年级前几名, 但学校组织的学科竞赛他却几次退却不想参加。我猜想他是有想赢怕输的思想, 于是多次找他谈心, 既肯定他的能力, 同时又指出他的缺陷和不足, 比如, 他守时守信, 学习主动, 善于计划与执行, 这些优点非常珍贵, 这是他拥有的最宝贵的素质。但他的逻辑思维能力和生活自理能力以及抗压能力还需要在实践过程中磨练提高。我还和他讲了许多名人不怕失败、敢于尝试而终获成功的故事, 他终于放下包袱, 学会敢于面对失败。后来他多次在县、市级各科竞赛中获奖, 毕业时, 他以优异的成绩被县一中提前作为保送生免学费录取。

　　针对千变万化的复杂的初中学生心理发展过程, 教师往往会有对其琢磨不透、掌握不了的苦恼。但只要用爱心、诚心、耐心、虚心来交换, 做到真正用心来管理班级, 是一定能带出一个好班来的。

　　记得2000年我在衡东县城关中学初二接手过一个“乱班”, 刚接手时我就承诺我愿接受同年级各班最令人头痛的问题学生的转入, 随后, 几乎每个班都有问题学生转到我班。这些学生有的下课爱追赶, 上课就睡觉;有的贪吃贪玩, 花钱无节制;有的上网成瘾, 极度厌学;有的打架斗殴, 性格顽劣。在之后的日子里, 我每天都和学生打成一片, 亦师亦友, 以心换心, 学生发现生病了是班主任老师陪护在病床前, 家庭有困难时是班主任老师为他争取补助和代交费用, 对前途有困惑时是班主任老师给他鼓劲加油, 受不了网络游戏的诱惑时是班主任老师苦口婆心的劝导。当时我管理班级并没有多少经验, 完全是凭着师生之间的相互尊重、相互信任和互相激励, 使这个班成为学校的先进班集体。

　　我一向自律, 班级纪律要求学生做到的, 老师必须先做到。2008年由于杭宁高速公路上一场车祸, 我摔断了四根骨头, 出院才几天, 由于怕耽误学生的学习, 我忍着疼痛又走进了课堂, 同学们都很感动, 无形中, 学生以老师和优秀学生为榜样, 班风更正了, 学风更浓了, 好习惯也更容易养成了。

　　二、民主管理, 全体参与

　　在担任班主任的衡东县实验中学初十一班中, 我采用“三线班级管理模式”, 即德育管理线、学习管理线、卫生管理线。每条线上确立若干管理岗位, 并制定出相应管理细则。然后通过民主选举产生班委会和团支部, 再根据学生的特长建立三支由全体学生都参与的管理队伍, 比如各学科小组长、自管小组长、眼保健操管理员、保洁员、两操责任人、各卫生区责任人、洗脸刷牙督查员、寝室内务长、食品安全督查员、发热检测员、课外活动组长、投稿组长等共几十个岗位, 让全班70个学生每个人根据自身特长, 参与管理且都被管理, 大家既是干部, 又都是群众。这样就大大强化了班级制度的执行力, 减小了制度执行过程中的`阻力, 让同学们都能学会做事, 学会服从集体利益, 学会协作。

　　同时, 我在班级管理中还采用“双委制”管理模式。除了竞选上岗的常务班委形成有力领导核心外, 还建立了轮值班长负责制, 由全班同学轮流来担任轮值班长, 让每个学生参与到集体行动中来。实践证明, 学生自我管理的能力和效果超过了我的想象, 学生们责任心和主人翁协作精神整体获得了提高, 同学们的才华和能力获得了张扬和释放。

　　三、在活动中成长、在体验中学习、在参与中快乐

　　当年, 初十一班成为学校的“明星班”后, 在学校里最令别班同学羡慕的除了成绩一流、班风一流外, 还有一个是课外活动多且丰富多彩。有科技制作活动、红色旅游活动、登山春游活动、到工厂和电站参观活动、农村调查活动、各种文娱晚会、演讲辩论会、团员到福利院慰问活动、感恩班会等, 各种活动层出不穷, 形成常态。即使是晚自习停电, 我班学生干部在黑暗的教室里都能主动地组织起游戏活动。连在每次外出活动途中的汽车上, 笑声、歌声、背书抢答声都洒满一路。这些都体现了集体主义合作精神, 展示了同学们全面发展、不断向上的风采。

　　一次, 几位家长跟我反映, 孩子在家对父母不礼貌, 逆反心理严重, 于是我从网上下载了著名演讲家邹越教授的《让生命充满爱———爱祖国, 爱老师, 爱父母, 爱自己》视频, 在一次感恩教育主题班会活动课上播放, 大家看得出奇认真, 连平时最调皮的男生也在不停抹眼泪。接着我又布置了爱心作业, 要求同学们这次放假回家期间要帮父母洗一次脚, 帮爷爷奶奶捶一次背, 帮家里做一件家务劳动。家长都反映, 孩子突然变得越来越懂事了。

　　我的学生们有许多来自农村, 眼界和见识的局限已经影响到学生对理科知识的理解和掌握, 为了扩大学生的知识面, 去年我带领学生到湖南世纪特种合金有限公司、大源渡电站、乔杨水泥厂等处参观, 通过在车间、大坝观察了解, 通过和工人、技术员及企业家们的接触, 同学们既让自已对车间流程和各种机器的好奇心得到了满足, 又了解到企业文化和企业家的精神境界对于企业发展和社会发展的重要意义, 对学生真实地认识社会、认识周围世界有非常大的正面作用。

　　班主任育人工作事迹 10

　　xxx，男，中共党员，2014年3月毕业于东北电力大学，讲师，博士生，现任能源与动力工程学院建筑环境与能源应用工程系副主任，兼任2014、2016级建环专业班主任。主讲课程包括“空气调节”、“太阳能建筑一体化技术与应用”等。曾获吉林省科技进步二等奖2项，吉林市科技进步一等奖1项。

　　在学涯规划过程中，高老师始终坚持“只要夯实基础，不断强化方法、拓展视野，方可收获丰硕的成果。”在学生大一到大四的各个阶段，针对不同时期的培养重点，确立与之适应的`教学模式。在高老师的不懈努力下，班级同学在科技创新方面取得了丰硕成果，其中获得国家级奖项4项，省级奖项5项，校级奖项39项，参加发表专利13项，论文2篇。

　　在奖学金方面，班级1名同学获得中国大学生自强之星提名，1名同学被吉林省推送中央参评“青创奖”，优秀学生标兵4人、优秀学生干部标兵1人，班级同学获国家奖学金1人，国家励志奖学金2人，其它各类奖学金共计88人次。

　　“桃李不言，下自成蹊”。成绩是对过往的肯定，荣誉是对未来的鞭策。相信在未来的工作中，高老师将继续勤于思考，开拓创新，寓乐于教，寓乐于学，助学生乐知乐探，感受到学习的乐趣，做学生的良师益友，用心经营教育事业，着力培育个性英才。

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